小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)(精選18篇)

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    總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種評(píng)估和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和要求?這些總結(jié)范文包含了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)等不同方面的總結(jié)。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇一
    著名的教育改革家x曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在五年級(jí)上冊(cè)的這學(xué)期中主要做了以下幾點(diǎn):
    一、深入學(xué)生生活。
    實(shí)踐證明,班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
    同時(shí),在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng)然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。孩子們希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動(dòng),希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對(duì)他們充滿熱情,他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
    二、用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
    在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,我既不批評(píng),也不言語(yǔ),而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。
    從此后,教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。正所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”.學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時(shí),首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;主題班(隊(duì))會(huì)上,主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
    三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來(lái)看,取的了一定得效果。
    1、充分利用《x》總結(jié)階段性的工作,指出需要家長(zhǎng)配合的地方。
    本學(xué)期,我班共發(fā)出8封《x》,從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的實(shí)施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì)劃、家庭教育調(diào)查等多個(gè)方面向家長(zhǎng)作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況,大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實(shí),取得了良好的收效。
    2、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校。
    這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),會(huì)前,我做了很充分的準(zhǔn)備。會(huì)上,與家長(zhǎng)探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫助孩子改正一些常見(jiàn)的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì)后,很多家長(zhǎng)也集思廣益,提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
    3、及時(shí)通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。
    電話聯(lián)系比較迅捷,也比較能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特殊的同學(xué),與家長(zhǎng)經(jīng)常保持電話聯(lián)系,彼此交流家校情況。針對(duì)個(gè)別事件:如同學(xué)未請(qǐng)假也未到校的情況;連續(xù)幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況;近日學(xué)生思想行為,身體狀況異常等情況,都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,反映情況。有些家長(zhǎng)也習(xí)慣主動(dòng)打電話給老師,反映孩子的情況。
    4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
    例如作業(yè)的發(fā)布,學(xué)校的臨時(shí)通知、通告,學(xué)習(xí)方法技巧,學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等,都可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布,讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題,都及時(shí)掌握,以便采取相對(duì)應(yīng)的措施。
    5、通過(guò)班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
    這個(gè)平臺(tái)最近有很多家長(zhǎng)都能積極參與互動(dòng)。到班級(jí)博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片,利用此平臺(tái)加強(qiáng)與老師的交流,感受班級(jí)文化的建設(shè),學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。
    x說(shuō):“心之官則思,思則得之,不思則不得也”.班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇二
    今年我擔(dān)任三年級(jí)(2)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
    營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛:在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)南留完小上學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
    培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍:培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部、小組長(zhǎng)、及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
    引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育??梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
    綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇三
    班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。今天本站小編給大家整理了小學(xué)四年級(jí)班主任期末工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
    作為一名教師,特別是一位班主任,是很幸福的一件事情,因?yàn)槟强梢泽w驗(yàn)到別人無(wú)法體驗(yàn)的快樂(lè)。
    作為班主任,我可以感受到班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。
    班級(jí)是整體,是一個(gè)家,在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下,看著它慢慢的長(zhǎng)大,那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。
    一、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一。
    以前的我,總覺(jué)得學(xué)生還小,還沒(méi)有那么強(qiáng)的能力去管理一個(gè)班;總覺(jué)得自己還很年輕,還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺(jué)得自己有很多時(shí)間,畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的,對(duì)他們的問(wèn)題我可以一一去分析??墒俏义e(cuò)了,我的管理代替不了學(xué)生的;問(wèn)題不能出現(xiàn)以后才去解決。
    我和任課老師一起選定一個(gè)學(xué)生,然后充分的肯定她,讓她先在班級(jí)里樹(shù)立威信,然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時(shí)候就是別班的班主任和我說(shuō),在他們找不出這樣的班干部,能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。
    二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的另一有利因素。
    在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
    三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級(jí)成績(jī)的又一關(guān)鍵因素。
    可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理??梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
    四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,才是教育的真諦。
    1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
    課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果,這樣,變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí),牽牛牽住了牛鼻子了,主要矛盾解決了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之,會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
    紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī),實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。
    3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    孔子曰“溫故而知新”,復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶,道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。
    五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。
    班主任工作讓我明白:班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙””,提高班級(jí)工作的有效率和成功率。
    作為班主任,我能體驗(yàn)到和孩子一起的快樂(lè)。
    一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期,我們四(4)班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
    一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
    重視每天的晨會(huì)課。每天出操后我都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行思想交流,特別是星期一和星期五,星期一是一個(gè)星期的開(kāi)始,很多學(xué)生往往常規(guī)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,而且休息了兩天學(xué)生習(xí)慣變了,有時(shí)候身體也會(huì)出現(xiàn)狀況,所以往往在這一天要梳理各個(gè)方面的問(wèn)題。星期五要到周末了,學(xué)生往往丟三落四,忘記帶作業(yè)回家。還要特別強(qiáng)調(diào)周末的安全問(wèn)題、飲食問(wèn)題等等。每天的常規(guī)問(wèn)題都要在晨會(huì)課處理,一些班主任工作也需要在晨會(huì)課安排,所以晨會(huì)課顯得很重要,這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間是不能用來(lái)安排教學(xué)的。只有做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),才能使我們的學(xué)生在做人方面得到很大的提升,而這樣也為教學(xué)打了一個(gè)好的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)要成才先要學(xué)習(xí)做好人。
    二、班主任工作,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。
    作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。平時(shí)我時(shí)刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們出操或者去專用教室去上課,我總是悄悄地把燈關(guān)掉,或者提醒班長(zhǎng)把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈,教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。學(xué)生掃地時(shí)常常掃得不干凈,我就給學(xué)生示范怎么掃,哪些地方要注意。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。雖然班主任雜事情多,但我做好班主任工作的同時(shí)安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力量為學(xué)校出一份力。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。無(wú)論活動(dòng)結(jié)果怎樣,都讓全班學(xué)生知道,讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感,人人都要努力,為班級(jí)處理。對(duì)待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。
    三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
    四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。四(4)班53人,男生32人,女生只有21人。男生多就容易出亂子。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一開(kāi)始,排座位全是按個(gè)子來(lái)安排,而且男女搭配,這樣個(gè)子高的而且多下來(lái)的11名男生全部坐在了最后兩排,半個(gè)學(xué)期下來(lái),發(fā)現(xiàn)最后的男生們聽(tīng)課紀(jì)律不好,有幾個(gè)成績(jī)好的也受影響了。于是我改變策略,把這些個(gè)子高,調(diào)皮的男生調(diào)到了第一、二排,靠近了講桌,靠近了老師,經(jīng)過(guò)調(diào)查,這些學(xué)生各方面都有了進(jìn)步,他們也非常喜歡坐在“黃金位置”。原來(lái)我安排掃包干區(qū)的都是男生,以為他們跑得快,力氣大。殊不知他們離開(kāi)老師就調(diào)皮,總是時(shí)間弄得很長(zhǎng),還有搗亂的,經(jīng)常打小報(bào)告。于是我把班級(jí)所有的女生都調(diào)到去掃包干區(qū),而且人數(shù)還沒(méi)有男生多,但我發(fā)現(xiàn)女生細(xì)心,聽(tīng)話,總是很認(rèn)真地完成任務(wù),這令我感到欣慰。
    班級(jí)的平時(shí)管理工作我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)競(jìng)選我選出得力的班長(zhǎng),還有每天一個(gè)的臨時(shí)班長(zhǎng)協(xié)助班干部管理班級(jí)工作。我給班干部很大的權(quán)利,積極處理各種事情。但班干部也有弄權(quán)的時(shí)候,我聽(tīng)到后也及時(shí)耐心地進(jìn)行指導(dǎo)工作以及教育他們要怎么去對(duì)待同學(xué)。通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),取得了意想不到的效果。我們班級(jí)中午做作業(yè)紀(jì)律很好,去圖書(shū)館借書(shū)也只要班長(zhǎng)帶去就可以了比較有秩序。
    學(xué)生之間有時(shí)難免有小摩擦,有時(shí)不小心撞到了別人。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行道歉,而且我要求學(xué)生帶一個(gè)雞蛋和一個(gè)蘋(píng)果給別人進(jìn)行安慰。我要學(xué)生知道,雖然是不小心犯的錯(cuò),但還是要負(fù)責(zé)任,這個(gè)就是小小的代價(jià)。
    三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
    對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我在平時(shí)就指定了一對(duì)一的小老師,請(qǐng)她們幫助并督促。遇到不會(huì)的就可以去請(qǐng)教這些指定的小老師。作業(yè)完不成小老師也有責(zé)任去督促。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們。
    四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    五、抓好安全工作。我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
    總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷地努力,把工作做好。
    二
    時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,這學(xué)期,我擔(dān)任的是一年級(jí)4班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾?,F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
    一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上。首先是利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的每周常規(guī)要求,提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是幫學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。老師先講講有趣的童話故事,讓他們對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣,平時(shí)讓他們有時(shí)間就看看課外書(shū),這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量。
    二、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校舉行了“讀書(shū)節(jié)”的活動(dòng),在活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生誦讀古詩(shī)、精彩的故事,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到:我們要好讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)廣播操比賽、跳繩等比賽項(xiàng)目,讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的重要性,使學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感,從而更加熱愛(ài)自己的班級(jí),而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    三、培養(yǎng)有能力的小干部。
    班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從小干部中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就逐步培養(yǎng)了小干部的能力。
    四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
    本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。
    一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    也基本能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的進(jìn)步還是比較大的。在我和孩子們的努力下,也取得了一些可喜的成績(jī),下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。班主任的工作是繁瑣、辛苦的,但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!
    這學(xué)期我接手的是四(1)班,學(xué)生大多居住在城北小區(qū)、清華園、郵堂廟一帶,有一半是外來(lái)人口,父母大多是手藝人、做點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)或打工者,文化水平一般,但是他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn):關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況。也有一個(gè)相同的弱點(diǎn):重學(xué)習(xí)而輕能力。學(xué)生的自理能力、自主獨(dú)立性普遍較弱。
    在經(jīng)過(guò)一階段的接觸之后,我逐漸適應(yīng)了學(xué)生,在心理上能真正接受他們,也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學(xué)生也是如此。
    回顧這一學(xué)期的班主任工作,我覺(jué)得做得好的是以下幾點(diǎn):
    1、學(xué)生上下樓梯的教育?!吧舷聵翘荨坑倚?,上下樓梯——保持安靜”,這是我開(kāi)學(xué)初給學(xué)生的號(hào)子,由一學(xué)生引領(lǐng)全班邊上下樓梯邊喊號(hào)子。第一個(gè)月試行下來(lái),已基本養(yǎng)成安靜靠右行的習(xí)慣。這樣一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成,班主任不費(fèi)勁,還排除了安全隱患,可謂一舉多得。
    (反思:行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠說(shuō)教效果甚微,班規(guī)重在“怎樣執(zhí)行”。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就像積沙成塔,需要班主任一點(diǎn)一滴地去“執(zhí)行”監(jiān)督,形成一個(gè)習(xí)慣之后再去培養(yǎng)新的習(xí)慣,新舊習(xí)慣需要班主任及時(shí)督促提醒執(zhí)行,這是一個(gè)“滾雪球”式的教育。)。
    2、學(xué)生繞圈跑步的教育。第一天進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑時(shí),隊(duì)伍前后學(xué)生扎堆,時(shí)快時(shí)慢,忽停忽走,亂糟糟一團(tuán)。這樣極易發(fā)生危險(xiǎn),跑完后我立即整隊(duì)進(jìn)行相應(yīng)教育:勻速、慢速前進(jìn),前后距離1米,繞大圈拉長(zhǎng)距離跑,并給他們確定相應(yīng)的轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。再試跑一遍。第二天跑步前,首先回顧跑步要求,再下樓跑,跑完針對(duì)不足再教育。三天下來(lái),學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到要求。接下來(lái)的一個(gè)多月的跑步鍛煉,我再也沒(méi)有操心。費(fèi)心了三天,放心了每天,值!
    (反思:有時(shí)學(xué)生某一習(xí)慣一旦起“苗頭”,班主任要立即第一時(shí)間糾正,哪怕再辛苦也要在短時(shí)間之內(nèi)扳正了,否則拖泥帶水,不但習(xí)慣沒(méi)改正,而且還會(huì)使我們班主任處于長(zhǎng)期勞累中。這大概就是俗語(yǔ)所說(shuō)的“快刀斬亂麻”之功效吧!班主任工作的及時(shí)性能使我們更輕松!)。
    反之,需要改進(jìn)的是以下幾點(diǎn):
    1、與配班任課教師的協(xié)管力度不足。(措施:及時(shí)與數(shù)、英及術(shù)科老師了解學(xué)生上課情況,并積極協(xié)商采取方案彌補(bǔ)不足,并跟進(jìn)。)。
    2、衛(wèi)生檢查的方案和教育力度不足。(措施:不僅要繼續(xù)堅(jiān)持分配到人的原則,而且要強(qiáng)化時(shí)間觀念,保潔觀念,形成小主人意識(shí)。為防止“南郭先生”,須獎(jiǎng)罰分明。)。
    3、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性。(措施:針對(duì)學(xué)校規(guī)定的活動(dòng),班主任要積極宣傳發(fā)動(dòng),并給予學(xué)生平臺(tái),加強(qiáng)練習(xí)準(zhǔn)備,本著“培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的能力”開(kāi)展活動(dòng),重在過(guò)程。)。
    4、少先隊(duì)常規(guī)教育力度不足。(措施:針對(duì)少先隊(duì)的常規(guī)要求,不僅要常抓不懈,而且要多動(dòng)腦調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,化被動(dòng)為主動(dòng)。)。
    衷心感謝新同事們?cè)谖疫@半年班主任工作中對(duì)我的幫助,下學(xué)期我將針對(duì)以上4點(diǎn)不足采取相應(yīng)措施,使我們的班主任工作更輕松!
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
    要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
    我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
    針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇五
    一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育。小學(xué)三年級(jí)班主任期末工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
    班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
    一、教育工作
    我們?nèi)甓喙灿?4人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
    其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
    第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
    在我的班級(jí)里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò),可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(zhǎng)大了!
    二、教學(xué)方面
    這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的`學(xué)生很多任課教師都說(shuō),紀(jì)律很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好,也很愛(ài)發(fā)言。在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,但是學(xué)生發(fā)言很積極,但是學(xué)生發(fā)言很積極,可是動(dòng)手卻很懶,不愿意算,針對(duì)本班的實(shí)際情況,我堅(jiān)持每天的早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題,為的是能提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率;每周二的下午第二節(jié)看護(hù)的時(shí)間我還讓學(xué)生帶來(lái)家里的課外書(shū)在課堂上看,為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣;班級(jí)成立了圖書(shū)室,利用課余時(shí)間可以看課外書(shū),曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷,做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力,一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是最棒的!
    三、其他方面
    學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了第二名的好成績(jī)。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。
    另外,在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫(xiě)了多篇省、市級(jí)的論文,還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切,領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的,我的付出沒(méi)有白費(fèi),學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jī)就是最好的回答,不是嗎!
    以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇六
    擔(dān)任三年級(jí)的班主任,我還是有點(diǎn)緊張。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
    一、以身作則給學(xué)生做榜樣。
    班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
    二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
    三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
    四、注重家校聯(lián)系。
    該學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì),其中一次是專門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”,交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).
    五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
    集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
    做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
    在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇七
    本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的'班主任工作,班主任工作,使我體會(huì)到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的工作的更進(jìn)一步。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    徹底貫徹各方面措施、要求,結(jié)合本班實(shí)際,制定有組織的班主任工作計(jì)劃。
    在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去獨(dú)立的能力,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦10位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,前5位的同學(xué)當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的能力。
    班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    1、分層、有針對(duì)性、因材施教。
    因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
    2、做好課后輔導(dǎo)工作。
    3、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),發(fā)揮潛能,增長(zhǎng)才干。
    通過(guò)這些工作,以了解學(xué)生的家庭情況,為今后的家訪工作作準(zhǔn)備。
    了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)與家長(zhǎng)建立了聯(lián)系,在教育工作中共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。放假過(guò)后,回到學(xué)校,根據(jù)家訪情況,在班上作總結(jié),指出不足,提出希望。同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,尤其對(duì)于“雙差生”,與其談話,共同分析原因,找出正確的學(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)的興趣。
    “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中難免有許多缺陷,例如:
    1、思想教育重點(diǎn)不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
    2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
    3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
    4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    5、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。
    總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細(xì)致,不過(guò)相信自己通過(guò)努力,也會(huì)逐漸細(xì)化的。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇八
    我今年擔(dān)任四(x)班班主任,說(shuō)當(dāng)班主任也可以說(shuō)有好多年頭了,將成績(jī)可以說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)有,每次班行為規(guī)范評(píng)定,從沒(méi)有得到過(guò)金榜,相反銅榜、扣分、全校最后一名總會(huì)輪到我班,我也不知道為啥,有些工作自己勤勤懇懇地干,還是……。這也許是個(gè)人能力吧。但上我班課的老師總會(huì)講到,這個(gè)班上課紀(jì)律較好,作業(yè)能基本完成,成績(jī)還可以。這些使我有些安慰,深感功勞沒(méi)有,倒有苦勞,這樣做對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),為此把我所做的工作向大家介紹一下:
    要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初,班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良,但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選就落選了,而有些成績(jī)一般,但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高。
    有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍,作為班主任,我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開(kāi)一次小干部會(huì),指出他們工作上存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。
    我在工作中總結(jié)出二慢。
    一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,并坐端正,迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門(mén)口,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。
    二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂(lè)意接受。
    接班后,我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如魏海維小朋友,我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫助他,這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光,當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中,做家長(zhǎng)的思想工作,調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去看望及問(wèn)候,讓學(xué)生感到親切如父母。
    總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細(xì)致,不過(guò)相信自己通過(guò)努力,也會(huì)逐漸細(xì)化的。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇九
    多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
    針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
    學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
    第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
    第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
    第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的'關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),李勇澤、王夏秋、吳浩銓等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
    這學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,都有待于加強(qiáng)。
    總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。以后,我會(huì)將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十
    班主任工作繁瑣而又復(fù)雜,尤其是初中班主任,這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期,開(kāi)始有了自己的想法,無(wú)論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性,都會(huì)變得很好奇,很想一探究竟,因此,如果不能很好地引導(dǎo),不僅荒廢了學(xué)業(yè),還會(huì)留下終生的遺憾,回顧這一年的班主任工作,可以說(shuō)是酸甜苦辣咸,但是在這里面,我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(zhǎng),因此這也是我的安慰,我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi),我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美好的明天,現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下:
    本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。
    1、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。
    每個(gè)學(xué)生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生,更實(shí)用于初中生,我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué),媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
    2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
    3、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)。
    意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
    1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
    早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做。
    2、發(fā)揮班干部的作用。
    班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,劉秦甫,劉任杰,唐艷芳,這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。
    不求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十一
    班主任是教學(xué)工作的靈魂人物,一個(gè)好的能為下一年的教學(xué)工作起到指導(dǎo)意義。這位老師做的工作總結(jié)就做到了這一點(diǎn)。
    班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái),使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
    一、發(fā)揮自身表率作用。
    學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
    二、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。
    對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
    三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
    班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
    四、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(zhǎng),應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(zhǎng)抓不懈。
    1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。
    2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
    人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
    在教學(xué)工作中非常總要,大家要認(rèn)真對(duì)待。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十二
    一班級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的學(xué)校生,是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作,有成果亦有不足。就本學(xué)期的工作談一談。
    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我始終在努力中。由于我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn),接受應(yīng)用各種角逐來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。在教學(xué)中,我開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們,比如我會(huì)觀看孩子們的優(yōu)點(diǎn),坐姿好的,上課表現(xiàn)主動(dòng)的,路隊(duì)走得好的,站的直的,愛(ài)勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,讓同學(xué)感覺(jué)到他們有一些方面是值得確定的,提升他們的自信念,一個(gè)學(xué)期下來(lái)我發(fā)覺(jué)效果很好。
    我們班有37名同學(xué),平常都是吃住在校內(nèi),每個(gè)星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時(shí)間很長(zhǎng),所以漸漸地培育出了感情,我很愛(ài)這些孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。低班級(jí)的孩子會(huì)時(shí)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:告知他們這幾每天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么歡樂(lè)與不歡樂(lè)和老師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的`,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處與感化,我發(fā)覺(jué)多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了,生活的自理力氣也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
    對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是特殊好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上時(shí)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)相互溝通時(shí),時(shí)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,特別好的時(shí)候確定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。
    對(duì)于后進(jìn)生,不卑視他們,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不理想,上課不留意聽(tīng)講,作業(yè)時(shí)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé),他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我留意發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn),多鼓舞他們,下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞,培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)懷他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。毛經(jīng)過(guò)大家的共同努力,部分后進(jìn)生有了很大的進(jìn)步。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),我時(shí)常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們相互溝通,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就向伴侶一樣,做起工作來(lái)也便利很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外地打工,他們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)中得到的較少,對(duì)于他們我也時(shí)常與其談心,多送溫和,家長(zhǎng)們從外地打來(lái)電話,言語(yǔ)里布滿了感謝。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一班級(jí)(2)班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮勉的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;同學(xué)的平安意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力,讓每一位同同學(xué)活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的進(jìn)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十三
    時(shí)間過(guò)得很快,我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的一班級(jí)班主任,和這群可愛(ài)孩子以及四周的環(huán)境從最開(kāi)頭的生疏,到現(xiàn)在已經(jīng)特殊生疏了,也對(duì)他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的探究與實(shí)踐,我知道了班主任工作的重要性,也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛。回首這一個(gè)學(xué)期的工作,有成果也有不足,酸甜苦辣雜味俱全,在這個(gè)學(xué)期我從以下幾個(gè)方面做了:
    這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任的工作,各方面閱歷匱乏,對(duì)一班級(jí)同學(xué)的心理及生活等方面都不了解,尤其我們班上大部分同學(xué)都是寄宿生,需要班主任付出更多的心力,所以在開(kāi)學(xué)之初我就做足了功課,了解了同學(xué)的大致?tīng)顩r,同時(shí)也請(qǐng)教他人,提高自己解決問(wèn)題的力氣,從而能夠更好的關(guān)懷同學(xué)解決問(wèn)題,贏得同學(xué)信任。
    一班級(jí)的學(xué)校生的紀(jì)律意識(shí)較模糊,行為時(shí)常不受約束,所以關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,并貫穿這個(gè)學(xué)期的始末,這個(gè)學(xué)期我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度,并依據(jù)同學(xué)日常行為制定了班規(guī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)的行為習(xí)慣有了很大變化,學(xué)習(xí)上,大都能遵守課堂紀(jì)律,做到不說(shuō)小話,不亂走亂跑,生活上,能夠做到自己的事情自己做,并做到敬重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)懷他人,相對(duì)剛?cè)雽W(xué)是進(jìn)步了許多。
    愛(ài)心是一個(gè)合格老師必備的品質(zhì),也是老師與同學(xué)溝通的重要手段,是打開(kāi)同學(xué)心門(mén)的鑰匙。低班級(jí)的同學(xué)單純、熱忱,簡(jiǎn)潔與老師親近,對(duì)老師說(shuō)的`一切都深信不疑。所以這學(xué)期,我通過(guò)細(xì)心地觀看,留意每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn),并投其所好,加強(qiáng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)注度,私下與他們閑聊、玩玩耍,成為了他們的好伴侶。當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí),我也盡量準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的心情,以鼓舞的方式去引導(dǎo)他們,這比責(zé)罵他們?nèi)〉玫男Ч玫枚唷?BR>    “人人都是德育工”這是每一個(gè)教學(xué)工都必需熟識(shí)到的,要把德育作為訓(xùn)練根本的意識(shí)深入到到骨髓,將德育工作貫徹到實(shí)際工作中。這學(xué)期我特別重視本班同學(xué)的思想道德訓(xùn)練工作,班會(huì)課時(shí)選擇實(shí)行了小故事的形式,引起同學(xué)興趣,啟發(fā)同學(xué)思索,提升道德認(rèn)知。一學(xué)期下來(lái),我們班的同學(xué)基本都懂得了尊老愛(ài)幼、相互關(guān)懷等道理,也會(huì)顧及別人的感受了。
    這個(gè)學(xué)期我主要設(shè)立了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員四個(gè)職位,并將班級(jí)分組,組內(nèi)成員輪番當(dāng)小組長(zhǎng),通過(guò)逐步放手的方法,培育了同學(xué)自我管理及管理他人的力氣,讓他們成為了我在班級(jí)管理中得力的小助手。
    由于本校大部分是寄宿生,而且一班級(jí)同學(xué)年齡小,身體素養(yǎng)相對(duì)較差,在飲食和衛(wèi)生方面需要留意和提示的地方特殊多,尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期,同學(xué)很簡(jiǎn)潔由于保暖不當(dāng)?shù)染売筛腥炯膊。砸獪?zhǔn)時(shí)提示同學(xué)加減衣服,同學(xué)感到不適時(shí),要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)、吃藥。要求同學(xué)在日常飲食中留意衛(wèi)生,勤洗手、洗澡,勤換衣物,在把個(gè)人衛(wèi)生搞好的同時(shí)也留意保持教室衛(wèi)生,做到勤打掃,不亂扔垃圾,不隨地吐痰等。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本班在各個(gè)方面取得了確定進(jìn)步,但也存在許多不足。
    1、班級(jí)管理雖然有條不紊,但缺乏一個(gè)“嚴(yán)”字,要做到愛(ài)中有嚴(yán),對(duì)同學(xué)有松有緊,把握好一個(gè)度,同學(xué)才會(huì)更聽(tīng)你說(shuō),更服你說(shuō)。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時(shí)往往簡(jiǎn)潔心軟,導(dǎo)致一些措施未能真正實(shí)施下去,降低了一些規(guī)章地可信度。
    2、班級(jí)工作有布置,無(wú)落實(shí),使個(gè)別同學(xué)簡(jiǎn)潔鉆空子,如每日文明之星的評(píng)比,有時(shí)候由于一些活動(dòng)沒(méi)顧及上,所以沒(méi)評(píng),讓一些同學(xué)很無(wú)望。
    3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待加強(qiáng),比如衛(wèi)生、飲食等等,要每天講,每天抓,不厭其煩。
    以上是我在這一個(gè)學(xué)期中所做的一些努力,回首這半年的工作,有許多感慨,但更多的是教訓(xùn)。雖然很累,但也過(guò)得特別充實(shí),同學(xué)的每一次進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)連續(xù)努力,用自己的愛(ài)心、急躁和責(zé)任心去對(duì)待班上的每個(gè)同學(xué),維護(hù)這個(gè)班級(jí),通過(guò)不斷的探究和學(xué)習(xí)新的閱歷的管理方法,和同學(xué)們共同進(jìn)步,讓這個(gè)班集體變得更優(yōu)秀。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十四
    公認(rèn)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差異大,除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外,心理方面也是如此,由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差別很大。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法全面了解學(xué)生情況,既需要抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,又需要樹(shù)立良好的班風(fēng),營(yíng)造輕松、團(tuán)結(jié)、互助、向上的環(huán)境,還需要照顧學(xué)生的個(gè)體差異,因人施教,發(fā)展個(gè)性。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),我結(jié)合平時(shí)的班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì):
    首先,要真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。
    班主任雖然是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生平等的,所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分信任每一個(gè)孩子,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,讓師生之間能敞開(kāi)心扉?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育好孩子?!弊鳛榘嘀魅?,就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛(ài),這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時(shí),還要與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是最有話可訴的人,樹(shù)立起班主任的威望。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,就能取得事半功倍的效果。
    其次,要實(shí)行民主管理。
    充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心作用。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每位同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。俗話說(shuō):“要想跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好,光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的,必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,而他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心,才能更好地帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)班集體的各項(xiàng)目標(biāo)。
    第三,要建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
    在班上應(yīng)該有必要的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),以便更好地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性??梢詮募w活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在班內(nèi)實(shí)行“一幫一,一盯一”的互助活動(dòng),讓每位學(xué)生自己找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),在班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。
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    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十五
    班主任的工作活力是指班主任個(gè)體在擁有積極的精神意識(shí)以及強(qiáng)大的心理承受狀態(tài)的基礎(chǔ)上,在面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題或挑戰(zhàn)時(shí),能夠始終保持積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài),堅(jiān)持不懈的為教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。如何作小學(xué)一年級(jí)期末班主任。
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一年,回想這一年以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè)著。作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。
    有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
    工作計(jì)劃。
    利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年半的訓(xùn)練學(xué)生基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。對(duì)課上、課間、出操時(shí)表現(xiàn)好的孩子都會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表?yè)P(yáng)的人是你嗎?”孩子們就會(huì)齊刷刷地坐正一雙雙小眼睛閃耀著光芒渴望得到老師的贊賞。
    二、“教育,首先是充滿感情的,離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起”。只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。而愛(ài)的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解。作為班主任,我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛(ài),從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周?chē)娜?。關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。出操時(shí)要提醒他們操場(chǎng)上風(fēng)大,要穿好外套;午飯時(shí)要提醒他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個(gè)孩子跑來(lái)找我:“鄧?yán)蠋?,我的襪子松了,都退到鞋子里了,真難受。”恰好我在辦公室放了一雙備用襪??粗前装椎男∧_丫真可愛(ài),就忍不住伸手替他穿上了。那天課上,這個(gè)班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時(shí)不時(shí)會(huì)有小朋友向我告狀:“鄧?yán)蠋?,某某撞了我一下。很疼?!蔽亿s緊說(shuō):“撞到哪里了?老師給你揉揉。”“現(xiàn)在還疼嗎?”“不疼了?!薄澳撬枪室獾倪€是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的。”“你可以原諒他嗎?”“可以的。”之后,我再提醒撞人的小朋友,行動(dòng)時(shí)要輕手輕腳,不要奔跑。撞到別人一定要道歉。
    三、組織建立班委會(huì),發(fā)揮“小干部”積極性。
    我始終堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,提高學(xué)生自我管理能力。在班會(huì)課上,我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式,選舉出自己心目中的班干部。首先讓學(xué)生發(fā)言,什么樣的小朋友才能當(dāng)班干部;其次讓學(xué)生提出哪些小朋友具備當(dāng)班干部的條件;然后讓學(xué)生投票,選出自己心中的班干部;最后讓學(xué)生自己分析,為什么小朋友會(huì)選他做班干部,而沒(méi)有選我,他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀。“叢生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比較過(guò)程中,能夠積極學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,從而逐步成長(zhǎng)。在之后的班級(jí)工作中,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
    四、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)展各種活動(dòng)。
    在折紙比賽活動(dòng)中,鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機(jī)的孩子可能就是明天的航天科學(xué)家。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,豐富孩子們的課間生活,更加開(kāi)闊了他們的視野。
    五、注重家校聯(lián)系,積極溝通互動(dòng)。
    和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)各種方法和家長(zhǎng)溝通,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。在和家長(zhǎng)交流過(guò)程中我本著尊重和傾聽(tīng)的原則。當(dāng)我遇到教育孩子方式簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng),我總會(huì)提醒他:“我們有做孩子的經(jīng)驗(yàn),孩子可沒(méi)有做成年人的經(jīng)驗(yàn)。教育孩子要以鼓勵(lì)為主。換個(gè)角度想一想,如果我們回到了7歲,什么樣的教育方式我們才會(huì)接受?作為家長(zhǎng)和老師,我們可以否定一件錯(cuò)事,但是決不能否定孩子這個(gè)人。”還有一位家長(zhǎng),每次遇到孩子犯錯(cuò),她總會(huì)沮喪地問(wèn)我:“鄧?yán)蠋?,我該拿他怎么辦?”我感覺(jué)出了她的沮喪與無(wú)助,總是會(huì)聽(tīng)她把牢騷發(fā)完,然后鼓勵(lì)她:“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語(yǔ)言能力一樣,每個(gè)孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點(diǎn)上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤,我們一件都不放過(guò),該批評(píng)一定要批評(píng)。內(nèi)松就是——要有等待的心理準(zhǔn)備,等他趕上同齡的孩子,積極發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要對(duì)孩子有信心?!?BR>    總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從寫(xiě)字像畫(huà)符、上課時(shí)隨意下座位,到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀(jì)律。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水??把最純潔、最美麗的畫(huà)面放入他們童年的記憶。
    本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,寄宿的不多,孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
    首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
    回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
    班上大概有一半的孩子中午在學(xué)校用餐,我?guī)缀趺刻熘形缍碱I(lǐng)著他們一起去食堂,督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
    其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
    每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
    再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。
    很多在校用餐的孩子,我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果,每天午飯后,孩子們就在教室里吃水果。這一做法,受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。
    孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
    最后,要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
    我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)家長(zhǎng)信這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,我們班在廣播操比賽中獲得了本學(xué)期的第一個(gè)一等獎(jiǎng)。接著又在藝術(shù)節(jié)中獲得合唱比賽一等獎(jiǎng),冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中獲得拔河比賽一等獎(jiǎng),在寫(xiě)字教學(xué)成果評(píng)比中獲得“寫(xiě)字信得過(guò)班級(jí)”稱號(hào),在厚積薄發(fā)誦讀比賽,中華。
    成語(yǔ)。
    千句文誦讀比賽和課文朗讀評(píng)比活動(dòng)中中均獲得“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
    一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
    這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任,班里有女生13名,男生29名。寄宿的不多,只有三個(gè)。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
    首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
    回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
    班上大概有一半的孩子中午在學(xué)校用餐,我?guī)缀趺刻熘形缍碱I(lǐng)著他們一起去食堂,督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
    其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
    每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
    再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)。
    很多在校用餐的孩子,我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果,每天午飯后,孩子們就在教室里吃水果。這一做法,受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
    最后,要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
    我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)家長(zhǎng)信這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,我們班在廣播操比賽中獲得了本學(xué)期的第一個(gè)一等獎(jiǎng)。接著又在藝術(shù)節(jié)中獲得合唱比賽一等獎(jiǎng),冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中獲得拔河比賽一等獎(jiǎng),在寫(xiě)字教學(xué)成果評(píng)比中獲得“寫(xiě)字信得過(guò)班級(jí)”稱號(hào),在厚積薄發(fā)誦讀比賽,中華成語(yǔ)千句文誦讀比賽和課文朗讀評(píng)比活動(dòng)中中均獲得“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
    一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
    總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十六
    四年級(jí)班主任工作總結(jié)(1)平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。
    因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。
    我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨……。
    平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。
    因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。
    我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
    在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
    學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。
    同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用。
    俗話說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。
    同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。
    班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。
    每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬?,以及今后的打算等?BR>    這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
    三、
    開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。
    本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。
    在學(xué)校舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核,考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。
    結(jié)果,我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。
    此外,我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
    在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
    班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì),讓我的。
    教學(xué)。
    生活更加豐富多彩。
    小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(2)時(shí)間總是匆匆而過(guò),緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。
    這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情況也較正常。
    班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。
    要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。
    但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結(jié),概括。
    一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。
    其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。
    要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。
    讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
    同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。
    對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。
    最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
    2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。
    這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
    如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。
    把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。
    班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。
    出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。
    還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。
    其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超過(guò)兩學(xué)年。
    要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。
    在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出,過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。
    如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。
    平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。
    有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
    在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī),這樣的成績(jī)?cè)谌8靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。
    讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
    三、每天提前早到校,提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
    作為班主任,很多情況下需要早到校。
    做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫助支持。
    需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。
    家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。
    面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。
    我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。
    家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問(wèn)題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生病必訪等。
    這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。
    總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。
    整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
    這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)(3)班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。
    班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作。
    下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法:一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。
    班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的權(quán)威。
    班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。
    這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。
    我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。
    不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。
    教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。
    在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。
    因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。
    我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
    是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。
    班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。
    一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。
    二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。
    首先,樹(shù)立良好的班風(fēng)。
    班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。
    要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。
    好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。
    因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。
    重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。
    我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。
    使他們成為“四有新人?!奔w主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。
    其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。
    做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。
    有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。
    班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。
    選拔是基礎(chǔ),我通過(guò)競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。
    班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。
    雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。
    因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
    處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。
    同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。
    培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。
    不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
    再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。
    經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。
    堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。
    正面疏導(dǎo)的工作方法。
    不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。
    此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。
    了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。
    如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
    班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十七
    一學(xué)期的工作又將結(jié)束,班主任工作有憂有喜,有苦有甜,特別是以下幾個(gè)方面感觸頗深。
    俗話說(shuō):“火車(chē)跑的快,全靠車(chē)頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì),決定他們?cè)诎嗉?jí)的核心地位,由他們的核心地位,決定他們?cè)诎嗉?jí)起“火車(chē)頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級(jí)的能力,而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢(shì)在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級(jí)學(xué)生不大不小,但班干部的帶頭作用非常重要。
    “其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”。對(duì)于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己,模范地遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾,去關(guān)心某同學(xué)的困難等,逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開(kāi)展工作的能力,工作做得好給予及時(shí)肯定,出現(xiàn)問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如,紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,基本能把握教室紀(jì)律;委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級(jí)管理工作,發(fā)揮了極大的作用。
    班會(huì)、晨會(huì)和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機(jī),它們是班主任有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng),春風(fēng)化雨地對(duì)學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),雖然男生不需要參與,但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候,男生會(huì)主動(dòng)的為她們加油、撿球。針對(duì)學(xué)生喜歡吃路邊攤,進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,變得懂事了,明白事理了,有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。
    不知不覺(jué)已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉劇W(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。溝通。而我往往以不認(rèn)識(shí)路為由就以電話代勞?;蛘咦寗e的學(xué)生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學(xué)期雖然班級(jí)中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過(guò)。但總覺(jué)得有狠多不足。在此我也不一一舉出了。最后,我想說(shuō),在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過(guò)。也經(jīng)常犯錯(cuò),有生氣,也有發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對(duì)我的包容。最后預(yù)祝大家假期快樂(lè)。
    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下。
    1、班級(jí)管理實(shí)行量化考核,衛(wèi)生、紀(jì)律專人負(fù)責(zé),每周按時(shí)總結(jié),評(píng)比,給優(yōu)秀者加小紅花,對(duì)不足者指出努力方向。
    2、利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行安全、紀(jì)律教育,使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育他們愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木。教育學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)上做個(gè)好少年。
    3、從小事入手,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃趺磥?lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。
    1、利用校訊通與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生在校情況,與家長(zhǎng)交流家教方法,學(xué)習(xí)方法,深受家長(zhǎng)歡迎。前些日子,聽(tīng)同學(xué)反映齊廣熙、趙陽(yáng)兩名在午托班的同學(xué)中午私自到同學(xué)家玩,聽(tīng)說(shuō)后我非常重視,立即打電話給這兩位同學(xué)的家長(zhǎng),要求他們與午托班老師加強(qiáng)聯(lián)系,一定要管理好孩子午休,保證孩子安全。同時(shí)在班上再次強(qiáng)調(diào),放學(xué)按時(shí)回家,不能在外逗留。復(fù)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)毛浩然同學(xué)課堂上眼睛不舒服,老是眨眼睛。我就跟家長(zhǎng)聯(lián)系,抽時(shí)間帶孩子看看。接到電話后家長(zhǎng)非常感動(dòng),說(shuō)是平時(shí)工作忙,把孩子送到寄宿班,多虧了有我們這么細(xì)心的老師。
    2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)我們做生活中的細(xì)心人,把學(xué)習(xí)生活中孩子們精彩的瞬間拍下來(lái),制作成ppt,在家長(zhǎng)會(huì)上得到家長(zhǎng)認(rèn)可。家長(zhǎng)會(huì)上,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
    集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在校園吉尼斯賽中,我引導(dǎo)發(fā)動(dòng)孩子們積極踴躍報(bào)名參加,最后我班有兩名學(xué)生分別獲得武術(shù)和器樂(lè)冠軍獎(jiǎng)項(xiàng)。
    做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類:
    1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
    2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
    3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。
    在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    小學(xué)年級(jí)主任期末工作總結(jié)篇十八
    本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完善謝幕,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)算是比較圓滿,下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
    一班級(jí)使用的是鄂教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。我主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,探究新的教學(xué)方法,教學(xué)中我時(shí)常與同班級(jí)組的老師一起探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路和教學(xué)方法,取得了較顯著的教學(xué)效果。
    一班級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我接受應(yīng)用多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,考慮到我班同學(xué)同學(xué)才學(xué)完漢語(yǔ)拼音有些孩子對(duì)拼音把握得還不是很好,我接受應(yīng)用了由易到難的教學(xué)方法指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。接受應(yīng)用循序漸進(jìn)的方法,讓同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。
    良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的`。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求同學(xué)一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀看的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。
    口語(yǔ)訓(xùn)練我接受應(yīng)用提問(wèn),設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式,讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說(shuō),要求同學(xué)說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓同學(xué)說(shuō),在相互溝通,然后寫(xiě),最終修改并抄正。四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生,使同學(xué)學(xué)有所獲。
    本班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對(duì)那些基礎(chǔ)較差的孩子我沒(méi)有放棄,依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定幫扶方案,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)堅(jiān)持關(guān)心班主任,與其父母多溝通,對(duì)于時(shí)常不做作業(yè)的同學(xué)總是利用課余時(shí)間督促其完成,對(duì)于接受力氣較差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。
    總而言之,本學(xué)期的工作依據(jù)方案已認(rèn)真完成了。希望在下一年里我班的同學(xué)能在我和同學(xué)的共同努力之下成果能再上一個(gè)新臺(tái)階。