語文的教學計劃表大全(15篇)

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    計劃是一種指導行動的藍圖,有助于提高工作和生活的效率。一個好的計劃應該根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。請參考以下范例計劃,以便更好地準備您自己的計劃。
    語文的教學計劃表篇一
    時間。
    內(nèi)容。
    課時。
    備注。
    一
    9.1—9.7。
    開學準備工作。
    集體備課。
    二
    9.7—9.14。
    散步2。
    4
    秋天的懷念2。
    三
    9.。15—9.22。
    羚羊木雕2散文詩兩首《金色花》2。
    4
    四
    9.23—9.21。
    散文詩兩首《荷葉母親》2。
    4
    《世說新語》兩則2。
    五
    9.24—9.30。
    寫作、:從生活中學習寫作(1)我的老師(2)再塑生命的人。
    3
    六
    10.1—10.7。
    國慶長假。
    七
    10.8—10.12。
    王幾何。
    4
    我的早年生活(2)。
    八
    1015—10.19。
    《論語》十二章(2)寫作說真話抒真情(2)。
    5
    九
    10.22—10.26。
    綜合性活動春濟南的冬天(2)。
    4
    十
    10.29—11.2。
    濟南的冬天。
    5
    十一。
    11.5—11.9。
    風雨(1)秋天(1)古代詩歌四首(3)。
    5
    古代詩歌四首(3)。
    十二。
    11.12—11.16。
    紫藤蘿瀑布(2)走一步,再走一步(2)。
    十三。
    11.19—11.23。
    蟬)。
    5
    貝殼(1)在山的那一邊(1)雖有嘉肴(2)。
    十四。
    11.26—11.30。
    寫作:突出中心(1)綜合性學習:成長的煩惱(1)化石吟(2。
    5
    十五。
    12.3—12.7。
    看云識天氣(3)綠色蟈蟈(2)。
    4
    十六。
    12.10—12.14。
    4
    十七。
    12.17—12.21。
    河中石獸(2)。
    5
    月亮上的足跡(3)。
    十八。
    12.24—12.28。
    小圣施威降大圣(2)。
    5
    皇帝的新裝(2)女媧造人。
    十九。
    12.31-.1.4。
    寓言四則(4)期末復習。
    2
    二十。
    1.7—1.11。
    期末考試。
    5
    以上就是20xx七年級上冊語文教學進度表,語文課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。
    教學要求。
    1.教學中能激發(fā)學生的學習興趣注重培養(yǎng)學生自主學習的意識了習慣,在教學中充分發(fā)揮學生和教師雙方的主動性和創(chuàng)造性。
    2.教學中努力改進課堂教學,整體考慮“三維”目標的綜合,體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
    3.培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的`審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染,潛移默化。
    4.注重語言的積累、感悟和運用,開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
    教學內(nèi)容。
    課程標準語文實驗教科書七年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書有六單元,主題分別是親情,學習生活,美景散文,人生,科學探索通話寓言。共15篇精讀課文,15篇略讀課文;課后古詩詞10首,口語交際6個。其中相當一部分內(nèi)容是學生自學的,教材的講解重點放在精讀課文上,偶爾也可以加些其他的練習課。
    教學方法。
    1、示范教學法,讓學生學會模仿,達到潛移默化的作用。
    2、反饋教學法,課堂的一些提問來了解學生對內(nèi)容的掌握情況。
    3、小組討論法,培養(yǎng)學生合作、探究能力。
    4、多讀,多思,多練的“三多”精神。
    語文的教學計劃表篇二
    部編本五年級下冊教材于20__年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇,其中精讀課文16篇,略讀課文7篇。共設計為八個專題,依次為:童年往事、古典名著之旅、綜合性學習:遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
    本冊要求認識200個字,會寫180個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字,200個;生字表2是要求會寫的字,180個,以供復習、檢測之用。
    二、教材的主要特點。
    本冊是在前九冊教材的基礎上編寫的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:
    1.專題組元的角度更加靈活多樣。
    2.加強整合的編寫目的更加明確。
    3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
    4.強化導學功能,引導學生思考。
    5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
    6.拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
    三、教學目標:
    1.鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀、學習普通話,識字200個,能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字,會讀寫180個左右的詞語,一部分會運用。
    2.繼續(xù)學寫鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認真寫字的的習慣。
    3.能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文,初步養(yǎng)成預習的習慣。
    4.能有順序、有重點地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會把一件事情的重點部分寫具體,學習寫觀后感,學會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法,嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學會搜集資料,介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞,表達自己的真實看法。在寫作的過程中,會用常用的標點符號。
    5.聽程度合適的講話和廣播,能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見,講清自己的意思,說話有禮貌。
    語文的教學計劃表篇三
    教學目標:
    1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理,知道要靈活運用知識,才會想出好辦法。
    2、學會15個生字,會寫候、柱、底等9個字。
    3、正確、流利地讀課文,能復述曹沖稱象的具體步驟。
    教學重點、難點:
    重點:曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。
    課時安排:2課時。
    第一課時教學過程:
    課前談話:1、放《三國演義》主題歌,你們看過(聽說過)《三國演義》嗎?2、請學生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字?你怎么知道的?(隨機表揚閱讀面廣的學生,告訴學生搜集信息的渠道多種多樣))。
    一、導入。
    1、啟發(fā)談話:曹操是三國時魏國的丞相,一次,有人送他一頭大象,他很高興,就帶著兒子和官員們一同去看象。同學們,你們見過別人稱東西嗎?那你們見過稱大象嗎?今天我們就來學習一個古時候稱象的故事。(板書:稱象)適時認識生字“稱”
    2、板題質(zhì)疑:板書課題,讀課題,認識生字“稱、象”圍繞課題,你想提出什么問題?(誰稱象?為什么稱象?怎么稱的?)(設計意圖:由課題的出示,引發(fā)學生思考質(zhì)疑,。激起學生閱讀的興趣。)。
    二、初讀(自由讀文,畫出生字,了解內(nèi)容。)。
    1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。(設計意圖:明確讀的要求,對一年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。)。
    2、指名讀課文。強調(diào)重點字的讀音:如“曹、稱、秤、重”等字的讀音。(課件出示反饋時,學生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生跟著將這個字讀3遍。)(設計意圖:鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習,培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。)。
    3、學生選用自己喜歡的識字辦法學習生字、掌握讀音。(生自主識字,師巡視指導)(設計意圖:授之以魚,不如授之以漁。只有持之以恒對學生進行方法滲透指導,教學才能收到事半功倍的效果;同時,開放學習方式,尊重學生自我選擇。)。
    4、去掉拼音讀生字:
    (1)同桌比賽讀(2)男女比賽讀(3)全班齊讀。
    5、開火車認讀生字。(設計意圖:通過多種形式、多種層次的練讀,落實字音教學,又激發(fā)了興趣,防止了重復和枯燥。)。
    6、指名讀文把生字放到課文中,讀一讀。(提示讀書姿勢)讀書時身體要站直或坐直,雙手捧書,眼睛與書本保持一段距離,吸氣定神再開口這是會讀書的表現(xiàn)。其他同學仔細聽,評價。(設計意圖:由字到詞,由詞到句,循序漸進,符合低年級認知規(guī)律。)。
    三、討論(交流讀書體會,整體感知課文。)。
    2、小組合作,討論交流。(設計意圖:語文學習的過程就是師生、生生交流互動的過程,是教師、學生、文本之間的對話過程,教師應善于在這種交流中捕捉信息,了解學生學習情況及時調(diào)整教學。)。
    四、朗讀(在理解中感悟讀文,提高學生朗讀水平。)。
    1、在了解課文內(nèi)容的基礎上,分段指讀課文,組織學生評價朗讀,相互促進,教師適時范讀指導。
    2、抓住“一邊……一邊……”的句子,認真體會,練習說話。
    3、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學聽。(設計意圖:打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學生自讀自悟,讓學生學會主動學習。)。
    五、拓展練習想一想,有沒有更好的稱象辦法?
    板書設計:
    曹沖稱象。
    官員們曹沖。
    造大稱。
    1、象上船,沿水面畫線。
    2、象上岸,船裝石頭。
    3、船下沉至畫線處,稱石頭。
    4、計算石頭總重量。
    宰大象。
    曹操。
    直搖頭曹操點頭微笑。
    《稱象》第二課時。
    課文特點:
    這篇課文按事情發(fā)展的順序,記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹沖是個聰明。愛動腦筋的孩子。
    教學目標:
    1、通過曹沖稱象的故事,使學生了解曹沖是個怎樣的孩子,懂得遇到問題要善于動腦筋。
    2、繼續(xù)學習預習課文,邊讀邊電教,并練學生有語氣地朗讀課文。
    教學重點:
    邊讀邊思考,提出不懂問題。
    教學難點:
    理解曹沖想出的稱象辦法及官員們想出的稱象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系。
    教學過程:
    一、導入。
    現(xiàn)在,隨著時代的進步,科技的發(fā)展,要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的,可在古時候,這卻是件很難的事,今天我們就來學習第9課:稱象,讓我們看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的重量的。
    二、范讀課文。
    思考:圍繞著稱象,課文卻寫了什么?
    你們有什么不懂的問題試著提出來。
    三、出示目標。
    通過學生的質(zhì)疑導入目標。
    四、學習課文第一自然段。
    1、自由讀第一自然段。
    思考:
    從這一段中你知道了些什么?
    a:稱象這件事的時間:
    古時候。
    b:大象的來歷:
    人家送給曹操的。
    c:人物:
    曹操,曹沖,官員們。
    2、當時曹操什么心情?誰能試著讀出這種語氣?
    過渡:曹操看到的那頭象是什么樣子呢?
    五、學習課文第二自然段。
    1、指名讀第二自然段。
    思考:這頭大象是什么樣子的?(用畫出來)。
    默讀畫句,這句話是個什么句?
    把什么比作什么?說明什么?
    2、課文寫的是稱象的事,可為什么介紹這頭大象的樣子呢?
    3、誰能試著讀出大象的高大?
    4、官員們看著這頭象,發(fā)出了議論,議論在課文中是什么意思?
    5、官員們議論什么問題?
    6、誰能把議論的語氣讀出來?
    過渡:大家都在認真地看,都在不停地議論,曹操卻提出了問題,官員們是怎樣回答的呢?
    六、學習課文第三自然段。
    1、默讀第三自然段。
    思考:官員們想出哪。
    幾種稱象方法?用畫出來。
    2、曹操聽了他們的話怎么樣子,為什么會這樣?
    3、比較下面兩個句子的意思有什么不同?(體會直的意思)。
    曹操聽了搖頭。
    曹操聽了直搖頭。
    4、誰能試著讀讀這段,看誰體會得最好?
    指名讀評議分角色讀。
    七、學習課文第四自然段。
    1、自由讀第四自然段。
    說一說:曹沖所說的辦法,要先干什么,再干什么,最后還干什么?
    2、做實驗突破難點。
    讓學生一邊說稱象的步驟,老師一邊演示。
    然后對學生提出的不懂問題展開討論。
    (1)、大象上船后,船為什么下沉?
    (2)、象上船后,為什么沿著水面在,船舷恥面一條線。
    (3)、象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫線的地方。
    (4)、再讀這一段,說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過比較,體會曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā))。
    3、指名朗讀課文,其他民學看插圖。
    過渡:曹沖這樣做對嗎?他到底稱出大象的重量沒有?
    八、學習課文第五自然段。
    1、齊讀第五自然段。
    思考:從這一自然段中,你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好?
    你還從哪個詞當中得知他的辦法好?誰能讀出來?
    2、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時?試比較下列句子的意思。
    曹操的兒子曹沖七歲。
    曹操的兒子曹沖才七歲。
    九、總結全文。
    1、我們應該向曹沖學習什么?
    2、有語氣地朗讀課文。
    語文的教學計劃表篇四
    ??1、關注全體學生,一個孩子都不能落下。
    ??2、關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。
    ??3、關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。
    ??4、關注教學評價,要善于鼓勵學生,多表揚。
    ??5、關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學生感受到學習的歡樂。
    ??6、關注自身成長,為了讓學生學好,教師要先學,即活到老學到老。
    ??7、關注家庭作業(yè),拼音學習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。
    語文的教學計劃表篇五
    小學語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求,著力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎。新的學期已經(jīng)來臨,我要響應漣源市小學語文的課改精神,貫徹落實小學語文教學新課程標準的實施,以研究新課程標準為重點,以教研為突破點,認真鉆研新課程標準、教材,研究方法,大膽改革課堂教學,提倡學生的研究性學習,自主的學習,提高課堂效率,發(fā)展學生的各個方面的能力,寓思想教育于課堂教學之中,繼續(xù)樹立以學生為本的思想,在課堂中,調(diào)動學生學習積極性,注重學法指導,提高質(zhì)量。使語文教學更上一層樓?,F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。
    二、學生情況。
    我班現(xiàn)有學生30人,除個別學生學習有較大困難外,其他同學成績比較平均,合格率較高,上個學期語文期末檢測成績還算可以,但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,語文綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學生受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,不會結合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強人意。另外,某些學生雖然有課外閱讀的興趣,但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導,逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。
    三、教材分析。
    本冊教材將課文分為精讀、略讀二類,共有課文30篇。期中精讀課文17篇,略讀課文13篇。教材對課文的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習題,有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容:口語交際、習作、語文活動。
    本冊教材識字量為224個,其中要求學會的141個,只要求認識,不要求會寫的83個。要求學會的生字只安排在精讀課文中,在課后的方格和書后的生字表中標明。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字、多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號標明。
    為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
    四、教學目標。
    1、在語言文字訓練過程中,滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命先輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,關愛他人,助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
    2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
    3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習224個生字,其中141個能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認83個生字,只要求讀準字音,不要求會寫。
    4、能聯(lián)系上下文,結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
    5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,領會有一定內(nèi)涵的詞句,提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時,體會作者表達的思想感情,學習作者觀察事物的方法和表達的方法。
    6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣,本學期課外閱讀不少于15萬字。
    7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的,習慣,說話有禮貌。
    8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
    五、教學重點、難點。
    1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上,提高訓練要求,引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
    2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講,確保朗讀的層次性,要使所有學生有時間和機會練習朗讀。
    3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
    4、習作訓練既是重點,又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲望,培養(yǎng)學生寫的習慣,堅持將讀書筆記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合,提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
    5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語、名言警句等優(yōu)美詞句,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化,不斷積累語言。
    六、教學策略。
    精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。
    1、繼續(xù)加強詞句訓練:
    詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎上,應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來,使它們成為一個有機的整體。
    2、思考與練習的教學:
    每篇課文后的“思考與練習”,題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性,加強了課內(nèi)、課外的結合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學生可以自己選擇背誦的部分。教學時,要注意把握好“思考與練習”這些特點,充分利用“思考與練習”中的問題,啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實地提高學生的理解能力,學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,自由選擇,教學時不要作統(tǒng)一要求。
    3、要加強朗讀的指導和訓練:
    朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切相結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。
    精讀課文的教學,要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。
    略讀課文一般內(nèi)容比較簡單,文字比較淺顯,易于引起學生的閱讀興趣,適于學生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學,要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用。教學中,教師更應該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,借助“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、討論。不逐段講讀,不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓勵學生采用適合自己的方法學習,通過略讀課文的教學,逐步提高學生的自學能力。
    (三)“積累與運用”的教學:
    “積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。
    第一部分:“口語交際”
    本冊的“積累與運用”安排了4次口語交際的訓練。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”、“老師,做個朋友好嗎”、“心中的偶像”。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學生文明和諧地進行人際交際的素養(yǎng),規(guī)范學生的口頭語言,養(yǎng)成良好的聽說習慣。
    在指導學生進行口語交際時,要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練,使學生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)雙向或多向的互動,體現(xiàn)交際性??谡Z交際的訓練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行??谡Z交際訓練要采取多種形式,面向全體,使人人都有訓練的機會,扭轉(zhuǎn)語文教學中重讀寫、輕聽說訓練的傾向。
    第二部分:“習作”
    本冊在“積累、運用”中安排了8次習作訓練。指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,不說空話、假話,表達真情實感。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在習作教學中,可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件,使學生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文。
    本冊安排的8次“語文活動”,其中都包含有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三部份。
    語文活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延伸,是語文能力的綜合運用。對培養(yǎng)學生自主學習和探究意識以及團結合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制。開展語文實踐活動應該因地制宜,我將根據(jù)實際情況,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
    周次????教學內(nèi)容。
    第一周?《春》、《風箏》、《遍地黃金》。
    第二周?《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》。
    第三周?《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》。
    第四周?積累運用二、《自己的小路》。
    第五周?《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習慣》、《一個純真的朋友》。
    第六周?積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》。
    第七周?《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》。
    第八周?《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》。
    第九周?積累運用五、《小丑的眼淚》、《感激》。
    第十周?《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》。
    十一周?《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》。
    十二周?積累運用七、《天山之夏》。
    十三周?《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》。
    十四周?《捉不住的蟑聲》、積累運用八。
    十五周?專項復習生字。
    十六周?專項復習詞語、句子。
    十七周?專項復習閱讀、寫作文章。
    語文的教學計劃表篇六
    堅持以人為本的教學理念,促進學生身心的健康成長;彰顯職教特色;務實求真,遵循語文教學規(guī)律。
    德育目標:在語文學習活動中,不斷充實精神生活,關注自身健康的成長,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識,從而樹立積極向上的人生理想。
    知識目標:指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
    技能目標:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力,讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話,并且能夠?qū)懗鐾樀?、思想觀念積極上進的文章。讓學生在日常的學習中,積累各種語言基礎知識和基本技能,學會正確的運用語言進行交際的能力。
    中職語文課程要在九年義務教育的基礎上,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養(yǎng),以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    1、本學期我仍然任教c366、c370、c371、c370班的語文,這四個班的學生雖然聽課的情緒還比較好,大部分同學都能認真思考問題,積極完成作業(yè),但學生普遍文化知識基礎差,學習意識不夠強,尤其一部分學生根本沒有學習的想法,認識不到學習知識的重要性,不再有主動的學習意識,學習消極應付,不求上進;上課不專心,身在課堂心在外,對學習沒有心思。
    2、一部分學生存在較為明顯的自卑情緒,而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很強,他們沒有普高學生的學習目標,且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚,對未來的目標很不明確。而另一部分學生又特別不知天高地厚,稍有一點成績又沾沾自喜,喜開于色,容易滿足。
    3、相當學生自律意識不強,學生由于學習成績差,常常得不到老師的關注,他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期,往往形成習慣,加以不再努力學習,因此把心思用在課堂的小動作上,審美觀也發(fā)生了變化,不以為恥反以為榮。
    4、大部分學生認知偏差。很多學生進入職中后,就存有學習馬虎,得過且過,混個畢業(yè)文憑的念頭,因此他們不愿意花過多的精力在學習上。
    語文的教學計劃表篇七
    隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢,在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上,針對我校學生的實際情況,依托精選的優(yōu)秀復習資料,制定合理的復習備考計劃,有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
    二、教學內(nèi)容。
    1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
    2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
    3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
    4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
    這一學年的教學任務繁重,我將針對不同的教學內(nèi)容,選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的教學效果:
    3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實的基礎。
    4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓練,提升能力。
    四、學生情況分析:
    分析我們學生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:
    1、沒有構建完整的知識體系;
    2、基礎知識掌握不夠;
    3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
    4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;
    5、學生普遍不重視語文學習。
    五、具體教學措施:
    2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng)。
    3、授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。
    【拓展閱讀】。
    一、學生在學校中的地位。
    教師和學生是對話的交互主體,應倡導教師和學生發(fā)展平等的對話關系。在對話過程中,教師既是一名教育者,也作為一個與學生一樣聆聽教誨的求知者兩角色;而對于學生來說,他們也可以作為教育者,與教師共同對求知過程負責。學?;顒討詫W生為中心,提倡個性充分自由表現(xiàn)和發(fā)展,鼓勵學生表現(xiàn)與眾不同的個性和特長,在學術上標新立異。使學生通過思考已有的各種知識,發(fā)展理解力、判斷力和創(chuàng)造精神,鼓勵學生獨立思考、大膽質(zhì)疑。強調(diào)學生團隊活動與群體組合,加強團隊意識,使學生在個性、認知、情感各個方面得到全面發(fā)展。
    2.構建和諧的師生關系的關鍵因素。
    人與人交往的過程就是彼此認識,情感交流和相互影響的過程。學校的教學與管理過程也是如此。不同的師生關系會產(chǎn)生不同的教學與管理效果。教師與學生之間建立良好的關系是受多種因素制約的,有內(nèi)部心理因素,也有外部因素。要想取得良好的教學與管理效果,讓學生接納教師,要講究一些方法和藝術。例如教師要注意自己的儀表,做到儀容整潔、穿著得體、樸素大方、舉止文明,不斷擴充知識,提高授課能力,加強修養(yǎng),有高尚的職業(yè)道德和良好的教育素質(zhì),增加師生交往頻率等等都是構建和諧的師生關系的關鍵。
    二、教師在教育管理中的關鍵作用。
    學校的主要任務是教學和管理,而教學和管理活動的主力和功臣是教師,學校發(fā)展的關鍵也是教師。教師是向受教育者傳遞人類知識積累的文化科學知識和進行思想品德教育的專業(yè)人員,是人類社會進步和人類文明發(fā)展的橋梁和紐帶,是人類靈魂的工程師。
    1.教學與管理的融合。
    學校的中心任務是教學,教學有兩個含義,一個是教,一個是學。教是對教師提出的,學是對學生提出的,所以教學是教育工作的第一線,教育管理者的教與學是相輔相成的,它們之間是對立統(tǒng)一的`關系。學生管理是教務管理工作的中心任務之一,不能有任何的脫節(jié)。教育系統(tǒng)的管理活動是為教育教學的第一線服務的,其中學生的管理是其中的中心。
    2.教學方法的重要性。
    在教學理論和教學實踐的領域,教學方法是十分重要的部分。教學方法就是為了實現(xiàn)教學目的、完成教學內(nèi)容、運用教學手段而進行了的,有教學原則的,一整套方式組成的,現(xiàn)生相互作用的活動。同樣的教學任務和教學內(nèi)容,采取不同的教學方法或者同一教學方法的不同水平運用,會導致差別極為懸殊的教學效果。由于教學方法的獨立性,其改革也比較容易著手,可以在課程設置和教學組織形式不做大的變動的前提下進行。
    3.常用的教學方法。
    目前我國常用的教學方法從宏觀上講主要有以語言形式獲得間接經(jīng)驗的教學方法以直觀形式獲得直接經(jīng)驗教學方法和以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法等。它們都有極其重要的使用價值,對提高教學質(zhì)量有特定的功效。但是,任何教學方法都不是萬能的,它需要教育者切實把握各種常用教學方法的特點、作用、適用范圍和條件,以及應注意的問題等,使其在教學實踐中有效的發(fā)揮作用。
    4.科學有效的管理。
    科學有效的學生管理,有助于維護正常的學校教學秩序和學生的生活秩序,保證教育活動的有序開展。科學有效的學生管理能夠引導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣,更自學地投入到教育教學過程中??茖W有效的學生管理,是教育教學活動正常進行的支撐,是實現(xiàn)教育目標的基石。
    三、后勤工作是教育管理的保證。
    后勤工作是教育教學工作的重要組成部分,是教育教學工作得以順利進行的基礎,是保證學校安全與穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié),是學校實施管理育人、服務育人、環(huán)境育人的重要陣地。當前的學校后期工作面臨著新的形勢和任務。
    學校教育教學和后期保障管理工作相輔相成。良好的教育資源不僅體現(xiàn)在學校的辦學水平與教學質(zhì)量上,還體現(xiàn)在學校教學設施的完善、育人環(huán)境的優(yōu)化和全面、科學、高效的后期保障服務上。食宿問題歷來是教育管理者的大難題,后勤工作要保證學生的人身安全是頭等大事,防止食物中毒,避免各種傷害和各種事故是重中之重。
    隨著社會的發(fā)展與進步,社會成員越來越重視人際交往的和諧與融洽,民主與相互尊重的社會大環(huán)境正在形成,以“學生為中心”的教學理念不斷被強化,學生對人性化管理的要求日趨強烈,學生在師生關系中的地位不斷提升。所有這些都表明教師必須轉(zhuǎn)變固有的觀念,積極探討在教學管理中出現(xiàn)的問題與改進的方法,建立和諧的師生關系的前提下,提高教育、教學效果,促進學校的工作更好地開展,促進教育事業(yè)健康發(fā)展。
    參考文獻:
    [1]吳志宏.新編教育管理學[m].上海:華東師范大學出版社.
    [2]成鳳春.學校管理的50個典型案例[m].上海:華東師范大學出版社.2008。
    語文的教學計劃表篇八
    以《語文課程標準》為指導,認真貫徹國務院、省、市區(qū)基礎教育工作會議精神,抓住機遇,深化教育改革,全面貫徹教育方針。重視基礎知識、基本技能的教學,并關注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力,開展自主、合作、探究性學習,培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學生素質(zhì)為出發(fā)點,以提高課堂效益為突破口,認真進行教育活動。
    二、學情分析。
    本班現(xiàn)有學生49人,女生20人,男生29人,他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同,因此學生的學習基礎參差不齊。目前,大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣,如上課坐不端正、上課不認真、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。我希望在未來的學習生活中,我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高。
    二.教材分析。
    本冊為人教版一年級上冊,教材的編排注重幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。
    識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
    本冊教材的主要特點是:
    1.教材體系:充分加強整合,體現(xiàn)綜合性。
    2.教材安排:遵循學習語文的規(guī)律,體現(xiàn)科學性。
    3.教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時代性。
    4.教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,體現(xiàn)導學性。
    5.教材設計:注重廣泛運用,體現(xiàn)開放性。
    人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨特和理念超前。人教版的實驗教材,是構筑在人教多年編寫小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上,又在領會和悟化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面的特點:
    1、拼音編排的多樣化,將學拼音、學漢字、讀韻文結合起來,同時進行初步的語言訓練。
    漢語拼音是一個輔助系統(tǒng),主要功能是在于正音和輔助識字,是學習語文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、v同時教學,使學生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際,認識了70個最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音、認字、進行初步語言訓練的整合,使初入學的兒童既學得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育,避免了單一學習拼音的枯燥乏味,注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中,都配有彩圖,視覺與聽覺相結合,使得學生容易記憶。
    2、識字量增大,寫字量減少,識字方法多樣化、意蘊化。
    以往人教社編寫的語文教材,在識字量上都偏低,總識字量才2500個常用字,一年級僅學會常用字450個。由于學生識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本認識400個常用字,會寫100個字;下冊認識550個常用字,會寫其中的250個字。低年級共認識了1800個常用字,要求會寫1000個字。完全符合語文課程標準的要求,而且達到了語文課程標準的上限要求。減少了識字量,也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。
    低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分:一是結合漢語拼音識字,要求認70個;二是在歸類識字部分識字,要求認105個;三是隨課文識字,要求認225個。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊深厚,較好的體現(xiàn)了識字與人文關懷的統(tǒng)一。(1)看圖、象形識字。一般的看圖識字,即由圖——漢字,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,又了解了漢字的起源。(2)會意識字。如:“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務,簡潔的字詞留給了學生無限想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。
    3、課文的童趣化和豐富的人文化。
    教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,引導兒童認識周圍社會和大自然,激發(fā)他們的學習興趣。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語言,孩子的想法?!坝白釉谇?,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富,也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。
    每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認識家鄉(xiāng),認識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,來認識家庭、學校和社會生活。其次,課文的知識性很強。如:四季變化的知識,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,陽光、下雨和莊稼的關系等知識。第三,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,愛首都北京,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,愛護小樹和小動物的教育,長智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛勞動的教育等。
    4、練習的綜合化和學習方式的轉(zhuǎn)變。
    語文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式,第一冊的課后練習和“學習園地”設計很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。第一,體現(xiàn)出啟發(fā)學生自主學習的思想。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動,主要是在語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性,如,設計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等?!拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信;變過去的教師要你學,為主動求知。第二,課后問題的設計開放化,開放的問題意味著答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,又不拘泥于課文內(nèi)容。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎上,合理想象,多向探究,創(chuàng)造性地運用語言。例如:《雪孩子》一課的練習“想一想,孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。第三,重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四,突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,尤其在展示臺中設計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,重點展示學生獨立識字的能力。不難看出,課后練習和“學習園地”設計的目的,主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。
    (一)漢語拼音。
    1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    (二)識字與寫字。
    1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
    2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
    3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    (三)閱讀。
    1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    (四)口語交際。
    1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    四.教學措施。
    1.發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
    2.針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點,利用早自修時間和語文課堂,加強朗讀訓練,尤其是把輕聲和重音讀正確。
    3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。
    4.深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。
    五.教學中應注意的幾個問題。
    1.準確把握教學目標。
    2.圍繞目標進行扎實的語言訓練。
    3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    語文的教學計劃表篇九
    以鄧小平理論和三個代表思想為指導,全面落實教育中長期規(guī)劃發(fā)展需要,以科學發(fā)展為要點,以減負提質(zhì)為核心,以促進公平為重點,堅持以人為本,提高教育教學質(zhì)量,大力推進教育優(yōu)質(zhì)均衡、科學和諧發(fā)展。
    一(4)班共有學生46人。入學不久,學生活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中。目前,大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣,如上課坐不端正、不能按時完成作業(yè)、不能按要求值日等。我希望在未來的學習生活中,我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高。
    本班學生家長對孩子寵愛有加。大部分家長忙于經(jīng)商,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。學生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的.單韻母只能勉強認識。因此,在教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
    本冊教科書包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文,識字(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
    識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
    教材特點:。
    (一)綜合性。
    教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,認字寫字,閱讀,口語交際等方面打好基礎,而且在學習興趣,學習能力,學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的安排,學習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。
    (二)科學性。
    漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字,按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難,由簡到繁,由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結合寫字指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順,間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
    (三)時代性。
    這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息,人文色彩和情感因素。此外,有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。
    (四)趣味性。
    教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中,在自主實踐中興趣盎然地學習。
    (五)廣泛適用性。
    針對我國地域遼闊,文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。
    (一)漢語拼音。
    1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
    2、能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話。
    (二)識字與寫字。
    1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
    2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    (三)閱讀。
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學習用普通話正確,流利地朗讀課文。
    3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    (四)口語交際。
    1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。,行初步的語言訓練。
    1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
    2、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    4、學習用普通話正確,流利地朗讀課文。
    (一)文化知識方面。
    1、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,體現(xiàn)自主合作,探究學習,在拼音教學中,盡量作到在游戲中學習,體驗學習的樂趣。
    2、明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規(guī)律,提高識字教學效率關注情感體驗,引導學生快樂識字。
    3、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。
    4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。
    5、針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣,有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率。
    語文的教學計劃表篇十
    家委會成員采取家長自薦與家長們互動推薦相結合的方式產(chǎn)生。在家園工作中,注重引導家長轉(zhuǎn)變角色,讓家長意識到自己不是幼兒園活動的觀察者、旁聽者,而是管理者、組織者、設計者、協(xié)作者。為此,設立班級家委會,樹立較強的角色意識,互相配合,充分發(fā)揮家委會的引領作用,參與班級活動的制訂與安排。
    二、建學習交流的平臺,促進家長間有效的互動。
    許多家長有先進的教育思想和實際有效的經(jīng)驗,不僅教師可以從中獲益,而且家長之間也可以互相學習、互相交流、分享經(jīng)驗。因此,我們努力成為家長間互動的領路人,為家長搭建學習交流的平臺,促進家長間有效的互動平臺,建立起深厚的伙伴之情。本學期開展“家教經(jīng)驗分享會”,讓家長們在分享會上暢所欲言,各抒己見,家長們的觀點、經(jīng)驗,具體實在、生動親切,有理有據(jù),對其他家長有極大的說服力,會很好地促進家長之間的互相交流、互相學習、互相幫助。這學期家教經(jīng)驗分享會主要采取兩種形式:一是專題內(nèi)容的經(jīng)驗分享會(主要設立在網(wǎng)上)由教師確定主題,讓家長結合主題內(nèi)容反思及總結自己對孩子的教育,提煉有效的策略。二是熱點問題的經(jīng)驗分享會,由家長們隨機提出問題,大家共同探討解決帶共性的問題并提出建設性的策略。
    三、挖掘家長的優(yōu)勢資源,促進家園互動合作。
    家長有著不同的職業(yè)、知識、專業(yè)背景、愛好、特征,對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源,這學期我們充分挖掘家長的優(yōu)勢資源,請家長進課堂當“教師”,給孩子講解或進行表演,促進家園的互動合作。如:在十二月份結合活動《曬太陽》我們將邀請?zhí)仗祢G媽媽給孩子說說“冬季我們?nèi)绾蝸矸纼觥?,元旦活動中邀請江吉暉媽媽教孩子“做湯圓”等等。
    四、展開家長開放日活動,促進家園共育。
    開展家長開放日活動,請家長來園與孩子一起參加班級組織的各項活動,以了解孩子的生活、活動情況和幼兒園教育,使家長熟悉、理解、熱愛、支持、配合幼兒園教育。屆時,我們也將邀請個別家長進行現(xiàn)場助教活動,豐富活動內(nèi)容及趣味性。
    五、活動為載體,建立起真摯的朋友之情。
    本學期在做好家園常規(guī)工作的同時,在班級活動中注重聽家長意見,適時組織豐富多彩的大活動,在活動過程中促進了互相了解,增進了相互的感情。比如十一月份我們將開展親子遠足活動,到時,邀請家長出謀劃策,對結合班級孩子的情況、活動主題、社區(qū)資源共同選擇活動場地及活動安排等等,在活動中盡興地游玩的過程中彼此建立起真摯的朋友之情。
    六、以幼兒為紐帶,利用周邊環(huán)境資源,建立友好的鄰居之情。
    我園地處黃鸝小區(qū)中心,在旁的各種資源的潛力較大,如:東面有兒童樂園,正前方有鳳凰影劇院,后有宋詔橋社區(qū)等等。本學期,針對班級相關的活動,充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,利用各種機會,帶孩子與附近社區(qū)各點建立感情,培養(yǎng)孩子的社會交往能力。如:各種節(jié)日期間帶孩子去社區(qū)或社區(qū)老年中心一起感受節(jié)日的快樂。
    七、展開家園聯(lián)系欄,搭建交流溝通的橋梁。
    家園聯(lián)系欄是進行教育交流的園地,它能密切家園聯(lián)系,為家園雙方的溝通和交流搭建橋梁,形成家園合力。針對部分家庭忽略為家園聯(lián)系欄這一情況,本學期我們在欄目中創(chuàng)建“最星消息”“一周快遞”“保育之窗”,鼓勵家長用照片的形式展示自己為孩子在家情況,并用文字簡要介紹,促進家園共育。
    語文的教學計劃表篇十一
    1、加強護理質(zhì)量與安全管理,持續(xù)改善護理服務質(zhì)量,確保護理安全。
    2、深化優(yōu)質(zhì)護理服務內(nèi)涵,落實責任制整體護理。
    3、實施護士崗位管理、績效管理。
    4、加強護士長、護士工作能力、人文素養(yǎng)的培養(yǎng),切實提高護理隊伍整體素質(zhì)。
    5、加強對護士的專業(yè)考核,提高護理人員專業(yè)素質(zhì)。
    6、大力推進護理信息化建設。
    7、創(chuàng)新思維積極開展護理科研,推進護理專業(yè)發(fā)展。
    二、具體措施。
    (一)加強護理質(zhì)量與安全管理,持續(xù)改善護理服務品質(zhì),確保護理安全。
    1、繼續(xù)實行護理質(zhì)量二級管理體系,護理部、各科室將對照各項質(zhì)量考核標準遵循pdca循環(huán)模式認真進行考核、分析、評價,整改、追蹤、再評價,體現(xiàn)持續(xù)改進,實行目標管理。
    1.1護理部:每月專項檢查、每季度全面檢查1次。
    1.2護士長:每周專項檢查、每月全面檢查1次。
    1.3各科室、護理部對所檢查的情況進行總結反饋,分析原因,提出整改措施,追蹤評價整改效果,適時修訂護理質(zhì)量標準,完善制度、規(guī)范,促進護理質(zhì)量持續(xù)改進。
    2、將品管圈這一管理方法融匯到護理管理工作,鼓勵帶動各臨床科室開展品管圈活動。
    3、加強重點環(huán)節(jié)、重點時段、重點人群、重點部門(icu、手術室、急診科、供應室)的護理質(zhì)量管理,護理部將不定期下科室按照三級醫(yī)院標準要求進行監(jiān)管,確保護理安全。
    3.1護理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控:對新上崗護士以及有思想情緒的護士加強管理,做到重點帶領、重點監(jiān)督,切實做好護理安全管理工作,減少護理糾紛和護理事故隱患。
    止意外事件的發(fā)生;對危重患者護士要掌握護理常規(guī)及技術操作規(guī)范、工作流程及應急預案;能為患者提供符合規(guī)范的輸液、輸血等治療服務,確?;颊甙踩?。
    3.3對實習生的環(huán)節(jié)監(jiān)控:加強實習生的崗位培訓工作,對剛進入醫(yī)院的實習護士進行法律意識教育,提高她們的風險意識和能力,使學生明白只有在帶教老師的指導或監(jiān)控下才能對病人實施護理,同時指定有臨床經(jīng)驗、責任心強,具有護士資格的護士做帶教老師,培養(yǎng)他們的溝通技巧、臨床操作技能等,嚴格執(zhí)行查對制度,杜絕護理差錯發(fā)生。
    3.4加強中午、夜間、節(jié)假日重點時段的監(jiān)控:督促檢查護士長科學排班,合理安排人力;繼續(xù)執(zhí)行夜查房、節(jié)假日查房制度,及時給予指導,消除薄弱環(huán)節(jié)時段的護理隱患。
    3.5加強對icu、手術室、急診科、供應室的監(jiān)管,保證危重病人、手術病人的安全。
    4、進一步加大感染控制力度,嚴格遵守執(zhí)行消毒隔離制度,加強職業(yè)防護,保障護理人員安全,做好無菌物品、一次性物品、醫(yī)療垃圾的管理、使用、處理。
    5、健全、完善患者風險評估制度;加強危急重癥病人及護理不良事件的管理,對上報的不良事件護理部及時下病區(qū)進行查看,提出合理化建議,避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
    (二)深化優(yōu)質(zhì)護理內(nèi)涵,落實責任制整體護理。
    1、認真貫徹落實《四川省優(yōu)質(zhì)護理服務質(zhì)量評價標準》,推進優(yōu)質(zhì)護理服務。繼續(xù)實施責任制整體護理,加強服務意識教育,提高人性化主動服務的理念。責任護士要落實“以病人為中心”的服務理念,按照分級護理、??谱o理工作標準,實施責任制整體護理,加強健康宣教,關注患者身心健康;做好專業(yè)照顧、病情觀察、治療處理、心理溝通和健康指導等任務,為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、滿意的服務。
    2、加強優(yōu)質(zhì)護理內(nèi)涵建設。認真落實《臨床護理實踐指南》、護理常規(guī)和護理技術規(guī)范,責任護士要求能夠正確實施治療處置、密切觀察、評估患者病情并及時與醫(yī)師溝通,配合醫(yī)師共同完成治療計劃,同時要加強與患者的交流,尊重關心愛護患者,增進護患信任。
    3、提高專科護理水平。臨床護理服務充分突出專科特點,各護理單元有專科護理常規(guī)、標準護理計劃,具有專業(yè)性,適用性,責任護士要運用專業(yè)技術知識,對患者開展個性化的健康教育,指導進行康復鍛煉,促進患者功能恢復,要能解決護理疑難問題,提高專科護理水平,提高護理質(zhì)量。
    4、護理部每季度、各科室每月進行住院患者滿意度調(diào)查,廣泛聽取患者及家屬意見,不斷改善服務態(tài)度,提高服務質(zhì)量。
    5、各科室開展優(yōu)質(zhì)護理護士評選活動。
    6、延伸護理服務,落實出院隨訪工作。
    (三)實施護士崗位管理、績效管理。
    1、爭取院領導的支持,實施護理人員崗位管理與績效考核,充分調(diào)動護士的積極性。護士崗位分級設置為n0、n1、n2、n3、n4四級,并明確各層級崗位的職責范圍和任職資格等,分層次設崗。以護士能力為主要評價指標,同時參考護士的工作年限與學歷水平,使真正有能力、有水平、有潛質(zhì)的護士脫穎而出,使合適的人在最合適的崗位上,體現(xiàn)“人盡其才,才盡其用”的科學用人機制,從而為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護理服務。根據(jù)病情、護理難度和技術要求,對護士進行合理分工。
    語文的教學計劃表篇十二
    一、基本情況:
    1、學生情況:八年級3個班,每個班50名左右學生。學生都健康,都能從事體育運動鍛煉。
    2、技能情況:本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動但是動作的協(xié)調(diào)性,連貫性,合理性,規(guī)律性還有待于逐漸提高。
    二、教材分析:
    根據(jù)義務教育初中體育階段,培養(yǎng)的目標。中學體育教材,以及我校體育器材,場地,學生的實際情況。有目的,有計劃地進行體育教育教學工作,學習基本的體育理論知識,基本技能和保健知識。在教育教學的過程中,對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
    三、教學目的和要求:
    1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況,合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能,學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
    2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
    3、充分利用各種體育活動,提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強,拼搏、自覺遵守運動規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
    四、主要工作:
    1、認真?zhèn)湔n,上課。突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣,提高學生學習的質(zhì)量。
    2、抓好田徑運動員訓練工作,為本學期區(qū)級運動會做好準備。
    3、開展好班級的體育活動,做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。
    4、寫課后反思,心得,總結等理論。
    5、進行備課,說課,聽課,評課,集體備課等活動。
    五、具體安排:
    1、抓好八年級學生整體身體素質(zhì)及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。
    2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。
    3、不斷改進教育教學方法,激發(fā)學生鍛煉身體的積極性,培養(yǎng)他們的興趣,根據(jù)學生的實際情況,進行不同層次練習,建立互幫,互學,相互鼓勵地共同進步的團體。
    4、對學困生,要有耐心,愛心和關心,交流和談心。鼓勵,大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望。
    5、及時掌握學生學習情況,提出新目標,新要求。
    六、教學措施:
    1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性,創(chuàng)造性。以及學習興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習慣。
    2、要用體育特有的影響,培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律,相互幫助,團結友愛的優(yōu)良作風。
    3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。
    語文的教學計劃表篇十三
    新的一學期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃:
    一、加強學習,提高認識。
    二、以身立教,為人師表。
    師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
    三、潛心教研,提高素質(zhì)。
    教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
    四、關愛學生,無私奉獻。
    本學期,我擔任五年級數(shù)學教學工作。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學生的家訪工作,尤其是對后進生要逐一進行家訪,加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
    總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。
    2
    新的學期開始了,按學校的總體安排,本人來到了__北校區(qū)工作,擔任20__級1.2班、20__級7.8班共四個班的信息教學工作和政務處的一些工作。根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的《信息技術教學進度表》和臨沂市信息技術教學35x課堂教學策略的總體要求,特制定本計劃如下。
    一、明確任務。
    針對七年級學生,本學期,要繼續(xù)明確中學信息技術課程的任務:培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解掌握本學期的信息技術基本知識和技能,使學生在獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息等方面有更大進步,并形成良好的信息技術素養(yǎng),為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
    針對九年級學生,進行強化訓練,將題庫題目共1118道梳理成冊,按章節(jié)進行地毯式篩查,確保每一位學生每一道題目都不放過,力爭在明年的信息技術中考中不失分!
    二、加強備課。
    根據(jù)學校實際,在備課時做到備教材、備學生、備學法、備機器。不斷加強理論知識的記憶和基本的技能的訓練,力爭每個學生都能熟練地掌握。同時結合中考考點,有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學中,讓學生了解最新的中考動態(tài),把握學習的方向。
    三、強化紀律。
    加強上課紀律的教育和機房管理,教育學生愛護設備,遵守學校規(guī)章制度,杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生,確保教學順利進行,適時對學生進行思想道德教育。
    加強小組合作學習的培養(yǎng)和使用,充分發(fā)揮掌握的好的學生的輻射帶頭作用,互相學習,共同進步。
    親其師信其道。本期主要采取課堂教師授課方式、學生分組討論自學方式和動手操作等方式進行學習,適當進行課堂評價的方式進行教學。針對班級學生多電腦少這一特殊情況,充分利用班級多媒體設備進行展示,每節(jié)課合理安排,充分利用資源,使學生在基本知識和技能方面有大的提高,完成教學任務。
    3
    指導思想:
    在教研室和學校工作意見的指導下,以“三個代表”重要思想為指針,以《常州市小學學科教學建議》為標準,以新課程標準為方向,以提高學生素質(zhì)為宗旨,全面貫徹黨的教育方針。加強理論學習,不斷提高自身的理論水平,扎扎實實地培養(yǎng)好青年教師,讓他們在各個崗位上發(fā)揮自己的才能,積極開發(fā)校本課程,搞好校本教研,使白塔的教育教學質(zhì)量再上新臺階。
    主要任務:
    一、繼續(xù)貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》,熟悉與領會課改精神,轉(zhuǎn)變教師觀念,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
    二、深化基礎教育課程改革,與學校教科研活動緊密結合起來,切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率。
    三、加強教師隊伍建設,不斷提高教師的政治修養(yǎng)和業(yè)務水平,使更多的教師成為課改的骨干教師。
    工作重點:
    一、深化基礎教育課程改革,抓好教學常規(guī)工作。
    1、教學“五認真”工作,依據(jù)上學期我處對教學五認真的檢查結果,今年將進一步規(guī)范上課、備課、批改作業(yè)等工作。繼續(xù)做好月考核工作,加強平時的檢查、聽課、督促與考核力度。正確公正地評價每一位教師的常規(guī)工作。
    2、進一步加強教研組和備課組的建設,制定相應的備課規(guī)則和要求,定期做好檢查與調(diào)研,關注和引導教師不斷改進課堂教學方式,注意導入“合作、探究、實踐、創(chuàng)新”的課堂教學模式。同時定于雙周星期四組織教師集體進行理論學習、討論、交流等。單周星期四各教研組、備課組進行教研活動(具體時間定于下午3:45-4:30)。
    3、行政人員深入課堂聽課、評課,嚴格把握課堂教學質(zhì)量關。
    4、加強畢業(yè)班的教育教學工作管理,班主任要做好畢業(yè)學生的思想工作,關心他們的成長,本學期教導處將對畢業(yè)班的教育教學情況作一次質(zhì)量分析,以便不斷改進工作方法。
    5、組織好各學科的競賽(教師、學生)、評優(yōu)課等。我處將以教研室組織的語文老師寫作比賽、命題比賽等為前提組織教師搞一些相關活動。
    二、推進基礎教育課程改革,全面提高教學質(zhì)量。
    (一)加強師資隊伍建設。
    1、加強新課程理論學習,利用適當時間組織教師進一步學習基礎教育課程改革的有關文件,幫助老師深刻理解新課程理念,新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識。以新的理念上好每一堂課,每位教師要做到一課一思,學生做到一課一得。
    2、加強理論學習,本學期每人讀好一本理論書籍(可以自己選擇名人名著等),并寫好讀書筆記(40歲以下的青年教師要寫一萬五千字以上的筆記,40歲以上的也要寫好八千字左右的筆記)。每月底上交一份專題小結或案例分析。
    3、加強青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學校未來的生力軍,學校將繼續(xù)為青年提供各種崗位練兵活動(評優(yōu)課、知識競賽、學習交流等),讓青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。
    4、加強骨干教師的培養(yǎng),我處將積極創(chuàng)造條件,搭建舞臺,使學校骨干教師能脫穎而出,成為市教壇新秀,教學能手,學科帶頭人。
    (二)抓好常規(guī)教研活動,各教研組積極進行課堂教學模式的改革,變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式,以備課組、教研組為單位上好研究課,在實踐中邊研究邊,寫好,教學心得,教學案例等。
    (三)教師人人參與“實踐新課程”活動?;顒觾?nèi)容包括:教師優(yōu)秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比、論文評比等一系列實踐活動。
    具體工作安排如下:
    1、開學前備課檢查。
    2、參加市教學工作會議。
    4、組織部分教師參加課教材培訓活動。
    1、對教師的教學常規(guī)工作進行考核。
    2、科學老師、思品老師參加市課堂教學評優(yōu)課。
    3、本校舉行數(shù)學老師課堂教學評比活動,推薦兩名老師參加片級評優(yōu)課。
    1、參加市第2屆“新理念,新課堂,新作文”征文,課堂教學研討活動。
    2、組織期中教育質(zhì)量抽測。
    3、各教研組推出一名教師在全校進行新課程實驗、課堂教學展示活動。
    4、教學常規(guī)工作考核。
    1、舉行優(yōu)秀課件評比(評比每位老師制作一份課件)。
    2、參加市低年級語文教材分析研討活動。
    3、參加“迎六一”市小學生現(xiàn)場命題作文,講故事比賽。
    4、六年級教學質(zhì)量抽測分析。
    5、教學常規(guī)工作考核。
    1、組織教師參加全市小學教師鋼筆書法團體比賽。
    2、組織部分年級、部分教師參加市語文試題命題比賽。
    3、參加市語文教師寫作基本功大賽。
    4、參加畢業(yè)班復習工作研討會。
    5、組織畢業(yè)考試和1-5年級的期末考試。
    6、每位老師寫好專題總結。
    7、教學常規(guī)工作考核。
    2、做好期末結束的各項工作。
    語文的教學計劃表篇十四
    跟往年有所不一樣的是,我班的孩子經(jīng)過這一個學期的學習,就要背上書包進入新的學?!W,所以這一個多起對于孩子們來說是很重要的,因此,我也要積極配合做好班級工作以及幼小銜接的工作,下面我對本學期的工作做以下計劃:
    一、班級情況分析。
    我們班現(xiàn)有幼兒29名,通過上學期的學習,各方面能力都有很大的提高,自理能力強,并且能夠?qū)W會關心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學知識,但是,班上部分孩子的自制力較差,所以需要加強常規(guī)方面的訓練,努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂注意力,為小學打好堅實的基礎。
    二、教學方面。
    我們將繼續(xù)貫徹《綱要》,根據(jù)課改精神,完成教學目標,并根據(jù)我班孩子的年齡特點,興趣愛好,以及園領導的要求來開展課程。以豐富孩子的知識,拓展他們的視野,另外,根據(jù)孩子即將升入小學的需要,可適當?shù)慕毯⒆右恍┥?,并加?到10的加減法運算,以及10以內(nèi)連加連減,使孩子們能夠熟練掌握。除了完成預定的教學目標之外,還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練,提高孩子的口語表達能力。在手工方面,本學期主要是折紙和廢舊物品利用相結合,來激發(fā)幼兒大膽想象。
    三、教師專業(yè)成長方面。
    教師的一言一行直接影響到孩子,因此,只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子,所以,自己在新的一年里,要繼續(xù)努力學習專業(yè)知識,提高專業(yè)水平,勤練基本功,多看,多學,多想,多思考,不斷的追求創(chuàng)新意識,為班級開設有特色的方式和活動,言教不如身教,使我班孩子受到最良好的。
    四、環(huán)境創(chuàng)設方面。
    為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關重要的作用。因此,我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境,也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境,為孩子提供與主題相關的資料,滲透到活動區(qū)活動和日常生活中,讓孩子不斷的尋求探索知識。根據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息,使孩子了解社會,現(xiàn)在提倡的和諧社會,更應該培養(yǎng)孩子關愛他人,幫助有困難的人,從生活的點點滴滴的小事做起,為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。
    五、家長工作方面。
    父母是孩子的第一任老師,好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作,及時和家長溝通,以電話,上網(wǎng),家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子經(jīng)驗,及時反映在園情況,了解在家表現(xiàn)。請家長及時了解園所教的知識,配合收集相關的主題資料,豐富相關的知識,及時指導督促孩子完成作業(yè),增進親子關系。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。
    六、安全工作方面。
    安全工作室幼兒園工作的重中之重,因此,在戶外活動時,我們要時刻關注幼兒的一舉一動,要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,此外,我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,給幼兒灌輸安全的理念,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    七、保育工作方面。
    現(xiàn)在已經(jīng)進入了春季,而春季是各種傳染病發(fā)病的高峰期,例如幼兒常見的手足口病。因此,我要時刻注意孩子的身體情況,發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服要馬上跟家長取得聯(lián)系,及時就醫(yī),杜絕傳染源的擴散。同時也要做好教室的消毒工作。
    以上是新學期的工作計劃,希望在今后的工作中不斷的總結經(jīng)驗,取得更好的成績。
    語文的教學計劃表篇十五
    環(huán)境與材料。
    活動內(nèi)容。
    生活。
    1、情緒穩(wěn)定、能盡快適應集體生活。2、知道洗手前先卷袖子,能正確洗手。
    3有事情能向成人訴說,樂于對幫助過自己的人說謝謝。
    1、在盥洗室較低的墻上布置出簡單的洗手步驟,提供幼兒在盥洗時隨時看到并模仿。
    1、兒歌:《露出白胳膊》《愛媽媽》《我請媽媽喝杯茶》。
    2、生活游戲:小手真干凈;小手真漂亮;小嘴真干凈;感知游戲:拍拍手跳跳舞。
    3、故事:《老師媽媽》《我自己穿的》《大口袋》。
    4、音樂游戲:《我的好媽媽》。
    5、粘貼游戲:《漂亮的小房子》。
    6、跳的游戲:《打球球》。
    游戲。
    1、知道3月8日是媽媽的節(jié)日,愿意幫媽媽和成人做些力所能及的事。
    2、熟悉游戲常規(guī),知道游戲過后將玩具整理好,放回原處。
    鍛煉。
    1、愿意和教師一起做戶外游戲,能平穩(wěn)的走和跑。
    2、能選擇自己喜歡的玩具進行游戲,游戲后在教師的引導下知道件玩具放回原處。
    1、盡量保證游戲時有單獨的活動場地,保證幼兒活動安全。
    2、游戲材料:沙包,小汽車、皮球、包等。
    家園共育。
    1、請家長與教師共同幫助幼兒適應幼兒園的集體生活,詳細說明幼兒在元的一日生活情況,讓家長放心并積極配合園里工作,使幼兒盡快適應新的生活。
    2、建議家長朋友多和寶寶交談,促進寶寶語言發(fā)展。
    班級:托班周次:第2周日期:3月7日——3月11日