難忘師恩的高中范文(16篇)

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    在學(xué)習(xí)過程中,總結(jié)是鞏固知識、加深理解的重要手段,通過總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫一份完美的總結(jié)需要注意哪些關(guān)鍵要素?掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范例可以提高我們的寫作水平。
    難忘師恩的高中篇一
    敬愛的劉老師:
    您好!
    光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我將要結(jié)束小學(xué)生活了,真是時間如流水,心中有一種說不出的滋味,酸酸的、空蕩的依依不舍之情難以表達(dá)。每當(dāng)我手捧著成績優(yōu)異的試卷時,心中充滿了對您的無限感激。這優(yōu)異的成績中不知包含這您多少的心血和汗水!
    可敬的劉老師,每當(dāng)看到您又衰老了些時,心里真不是滋味,心想:您為我們付出了這么多,我們不努力學(xué)習(xí),能對得起您嗎?老師,您就是夜晚最亮的北斗星,指明了我們前進(jìn)的方向;老師,您就是山里最清澈的源泉,滋潤了我們這些幼小的樹苗;老師,您就是茂盛的葉子,用您那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些花骨朵兒。您就是蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。老師,您可還記得,那一次,您感冒了。打了上課鈴,您說了一聲“上課”,那一刻,我們才知道您的嗓子啞了,您開始講課了,教室里居然靜得連一個針掉到地上都聽得到。別的老師有病都請假,您卻堅持給我們上課!我看著上課愛說話愛開小差的那幾個人,心想:他們一定被您帶病上課的高貴品質(zhì)感動了。我也被您母愛般的師生情感動了。您為了不讓后面的同學(xué)聽不到您的聲音,就把自己要說的話寫在了黑板上。您這種先人后己的高貴品質(zhì)可真?zhèn)ゴ蟀?!我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對我的期望,長大以后,一定要報答您對我的辛勤培育。
    您不僅教給我們知識,還教給我們做人的道理,是您用金鑰匙打開了我們知識的大門,讓我們在知識的海洋里遨游,您用辛勤的汗水、慈祥的笑容讓我們一棵棵小草,在您精心呵護(hù)下茁壯成長,直到長成參天大樹。如今,我們馬上要踏上新的征程,師生之情,情深似海,恩重如山。我舍不得離開母校,更舍不得您——語文老師。您一定和我一樣有一千個不舍、一萬個不舍。但是,當(dāng)小鷹羽翼豐滿時,一定要離開老鷹,飛向更遠(yuǎn)的地方。以后,不管走到哪,都不會忘記您,不會忘記您的諄諄教誨。請您放心,不管我們走到何處,都不會給“何灣小學(xué)”抹黑,我們會像金子一樣,在各個地方發(fā)光!
    身體健康。
    萬事如意。
    難忘師恩的高中篇二
    對于所有教過我的老師,心里除了感激還是感激。老師是辛勤的園丁,園丁在培育花兒的時候要付出許多汗水,其中的艱辛不言而喻。老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo),還能修補(bǔ)我們的漏洞。從老師身上,我得到諒解;從老師身上,我學(xué)會了展望未來。
    老師,您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,使霧海中的航標(biāo)燈!老師啊,您言傳身教,育人有才,甘為人梯,令人難忘!
    老師如同自己的親生父母,當(dāng)我們裝著沉沉甸甸的豐收果實再向老師吸取知識時,對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過的。我們從最基本的a、o、e到能寫出美妙生動的文章;我們從最基本的1+1到能做出99乘99,這都是靠老師精心的教導(dǎo)。能走上成功道路的人才,里面包含了多少老師的心血與汗水。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師的眼神,老師的語言,老師的身影,深深的埋在了我的腦子里,老師默默地點燃著他人,卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點迷津,使我們學(xué)會如何學(xué)習(xí),如何珍惜生命。
    我要感謝您們,我的恩師!
    同學(xué)們,每一位老師都是純樸的,善良的,他們是培育下一代的傳播員,是人類靈魂的工程師。他們周而復(fù)始地栽種著一顆顆小苗,送走一批批參天大樹。讓我們在心里牢記——師恩難忘!
    難忘師恩的高中篇三
    在那個秋天,萬物歸根,一切死寂的樣子,可正在那天,上帝讓您當(dāng)了我們的老師。時光匆匆而去,像東流之水一去不返,一棵棵稚嫩的樹苗正在茁壯成長,已經(jīng)可以經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,六年的小學(xué)生活馬上就要畫上一個完整的句號。在這六年里,我要感謝的人很多,如給我摯愛的父母,給我知識的母校,給我友誼的同學(xué),但是我最想感謝的是給我靈魂的老師!
    老師!古往今來,多少文豪智者將您贊揚“春蠶到死絲方盡,蠟距成灰淚始干!”這是古代詩人為您而作的千古佳句;“老師是人類靈魂的導(dǎo)師”這是現(xiàn)代作家為您而寫的真實名句;老師,當(dāng)了您六年的學(xué)生,我明白了,原來陽光是這樣照亮日恩圣的,雨露是這樣滋潤禾苗的。這是我們,為您熟背的句段。
    感謝您,我最敬愛的老師!您用您的熱情滋潤著這死寂的秋天,讓我們認(rèn)為這是百花齊放,桃紅柳綠的春天。
    面對一個新來的老師,我們難免有些羞澀,怪不適應(yīng)的,面對一個長得“如花似玉,閉月羞花”的老師,讓人不敢前去問您問題。
    但是那次,您正在上課,孫文濤這個小調(diào)皮鬼開了一個笑話,惹得我們大笑,本以為您會生氣,但不是這樣,您順著這個笑話又開了一個更大的笑話,讓我們捧腹大笑,一下子緩解了這僵硬的課堂氣氛。
    從此,我們把您當(dāng)成了知己,朋友,有什么問題就去問您,日積月累,您也不煩不燥,好像一個能說會笑,和藹近人的“百事通”。
    男孩子問您問題,女孩子也圍上您,給您開玩笑,您總是不厭其煩的和他們開玩笑,從此女孩子也都成了您的朋友,每天樂此不疲。
    記得有一次,您開會去了,不能來上課,我們個個無精打采,像丟了魂,干什么都不行,像一群“行尸走肉”直到您回來了,我們一下子精神抖擻,像打了激素一樣,個個生龍活虎,上課也有精神了。呵呵,正所謂“國不可一日無君,班不可一日無程老師嘛”。
    老師,我們馬上要離開您了,像窗外那乳燕飛出溫暖的巢一樣,總有些不舍??!此刻,千言萬語凝成一句話:“謝謝,老師!”
    難忘師恩的高中篇四
    三尺講臺,三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風(fēng),十萬棟梁,十載雨。您就是那辛勤的園丁,不滅的紅燭,您的教誨,如一只傳遞溫暖的手,呵護(hù)著我們成長。
    還記得那個夏天,天氣悶熱得讓人難受,天花板上的風(fēng)扇沙啞著嗓子工作著,上最后一節(jié)課了,同學(xué)們個個都顯得疲憊不堪,好不容易熬到一節(jié)課40分鐘過去,聽到下課鈴響,我覺得身心得到了解放,然而,您的一句“中午作業(yè)是寫一篇作文,第27課課堂作業(yè)……”把我的笑容從我的臉上扯了下來。您有條不紊地布置著一項項作業(yè),那作業(yè)像一座大山壓在了我的心頭,我一邊記作業(yè),一邊低聲抱怨著,我的的眉頭緊鎖成一團(tuán),嘴巴翹得老高,那抱怨聲傳到了您的耳朵里,您微微皺了皺眉,沒有說什么。放學(xué)了,您把我留下來,語重心長地對我說:“不要愁眉苦臉的,要微笑地面對學(xué)習(xí)和生活,今后,你還會遇到更多看似無法承受的作業(yè),抱怨是解決不了任何問題,記住,要微笑地面對學(xué)習(xí)、面對人生……”您的話像清涼的風(fēng),吹去了我的躁動,使我平靜了下來,此后“記住,要微笑面對”這句話一直銘記在我的心中,每次遇到挫折,我也會揚起微笑去面對它,去戰(zhàn)勝它。從此,我微笑地學(xué)習(xí),微笑地生活,同學(xué)們也因此更喜歡與我相處,我也贏得了更多的友情?!俺蠲伎嗄槨边@四個字,再也沒有在我的臉上出現(xiàn)過,謝謝您,湯老師,是您教會了我如何面對人生。
    記得還有一次,要發(fā)考試卷,我自我感覺良好、得意忘形地等著試卷發(fā)下來。當(dāng)我拿到試卷時,試卷上鮮紅的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地檢查姓名,不敢相信這是我的試卷,這時眼里的余光瞟到分?jǐn)?shù)下您的一句話:驕兵必敗!這四個字讓我把快要溢出眼眶的淚水逼了回去,我明白了考不好的原因在哪里。我拿起筆,認(rèn)認(rèn)真真地分析錯題,牢牢記住了您的教誨。在第二次的考試中我取得了全班第一的好成績,我看到了您眼底的微笑,那微笑讓我相信,我的努力沒有白費,讓我重新取得了自信,也讓我明白了“驕兵必敗”的道理。
    難忘師恩的高中篇五
    在教過我的這么多老師,最讓我難忘莫過于一二年級的倪老師了。
    倪老師個子不高,兩只眼睛就像黑寶石一般,閃爍著智慧的光芒,一張櫻桃小嘴能說會道,向我們傳遞知識。她總是扎著高高的馬尾,顯得既青春又有活力。
    剛步入一年級時,大家對漢字都很陌生,寫的字歪歪扭扭,像一只扭來扭去的毛毛蟲,甚至有些筆畫寫得坑坑洼洼,如同被小動物啃過的,而且擦跡很重,使整個畫面毫無美感。倪老師發(fā)現(xiàn)了我們的寫字基礎(chǔ)不好,于是,她每次上課都會講一個笑話,就比如“夏”字少了一橫,老師就會打趣的說:“你們可都是“奇才”,可以把四個季節(jié)的順序都進(jìn)行了改變!”這樣一來,不僅為課上增添了歡樂的氣氛,還讓同學(xué)們把這個字深深烙印在腦海里。后來,我深深地感悟中華漢字的博大精深,原來漢字里還有這個奇妙的地方呀!
    記得有一次,我考得不如人意,心想今天肯定少不了一頓“茄子夾肉”。突然,倪老師的目光向我這兒投來,頓時,我與倪老師的眼神相撞,我心里害怕極了,倪老師要批評我吧?可怎么也沒想到倪老師溫柔地一笑說:“沒事的,一次兩次沒關(guān)系,只要下次繼續(xù)加油就行了!”這一刻一股暖流流進(jìn)了心窩,倪老師的眼神也仿佛冬天里的一抹陽光,溫暖我的心。
    這幾年,當(dāng)我再次遇到倪老師時,依舊像以前一樣向她問好,是她讓我從一個懵懂無知的兒童成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年,也是您在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
    “捧著一顆心來,不帶半根草去?!蹦呃蠋?,謝謝您,您的教誨之恩,我一輩子都不會忘記。
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    難忘師恩的高中篇六
    打開回憶的記錄,激活記憶的硬盤,回放兒時上學(xué)的場景,鏡頭里滿是溫暖,滿是感動!
    我生長在東北,記得每年冬天,我們東北隔三差五大雪就猛下著,朔風(fēng)更是狂吹著,到處堆積一人多高的雪山。上學(xué)的路上,每隔一段路我們就得翻雪山,翻過去稍不留神,腳下一出溜整個人就會滾到雪坑里,我們這些小雪人剛開始還咯咯笑著,但是后來為了趕上學(xué),我們趕緊從雪坑里扒著凍成冰片的雪,牟足勁兒往上爬。就這樣幾乎每天都是連滾帶爬,一路出溜滑地去上學(xué),路上根本就想不起來也顧不上去拍打身上的雪,這樣不知不覺就到了學(xué)校。
    一仰頭,一抬眼看到的就是我的班主任鄒老師。他每天早晨都如松樹一般固定在門口接我們。他每每見到我們,總是笑呵呵地用手使勁兒拍打著我們衣褲上粘得牢牢的雪,邊拍邊說“我們堅強(qiáng)的不倒翁到了”;“傻孩子都變成白雪公主了!”……被寵的感覺瞬間融化了一路的狼狽與辛勞。
    因家距離學(xué)校遠(yuǎn),我們好多同學(xué)中午都不回家,鄒老師怕我們在大冬天吃壞肚子,就找一間房,支起大大的鍋,撿來木頭,生起火,提前給我們熱飯菜,中午一放學(xué),我們就能端起熱騰騰的飯菜,伙伴們在一起狼吞虎咽,吃得格外香。我瞬間感覺媽媽般的關(guān)懷直入心窩,暖流從頭到腳涌遍全身。
    到小學(xué)五年級時我家搬遷河南,臨走時鄒老師緊緊握著我的手說“記得住家鄉(xiāng),記得住老鄉(xiāng)!”而今鄒老師再也拍不到我,揍不到我,吵不到我,我更吃不到鄒老師給熱的飯菜了,但是鄒老師的那份愛心,耐心,細(xì)心一直影響著我,并伴著我一路能專心、用心、盡心,滿懷信心地去做好每一件事!
    放假在家,師恩難忘!祝鄒老師健健康康每一天!
    難忘師恩的高中篇七
    流水無情,義無反顧地帶走了我的光陰和歲月,將我的記憶沖淡,可是流水卻無法洗刷我對老師的思念。
    ——題記。
    三年了,我從黃埔開辦以來就在這個校園里讀書,還記得同學(xué)們牽著手散步,在走廊上嬉鬧,為了一件小事而爭吵,這些回憶還依稀可見。沒等到我發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)過去了,一轉(zhuǎn)眼便是三年了。
    雖說心里有成百上千個不愿意,但是六年級畢業(yè)卻還是如期而至。自己也覺得不可思議?;叵肫鹑昵?,我來黃埔報到,當(dāng)時烈日當(dāng)頭,因為人比較多,所以我站在太陽底下,趙校長看到了,他便對我說:“今天太陽真大,你站在樹蔭下吧,那里比較涼快。”然后轉(zhuǎn)頭對媽媽說:“別讓小孩子熱著?!边@些小事,您可能不記得了,那是因為您一定還對很多、很多的小孩子做過同樣的事。在黃埔,我認(rèn)識的第一個老師是徐巖老師,她長著瓜子臉,眼睛大大的,嘴巴也不小,長得挺秀氣的,就是臉上會長些小豆豆,人也蠻和藹的。當(dāng)時我是4(1)班,徐老師就是我們的班主任,一直把我們帶到了五年級,大概因為她是女老師的緣故,一直管不住我們班,還有一次班上同學(xué)把她氣哭了,現(xiàn)在想起來還會覺得愧疚!也就是因為我們太鬧,太貪玩,所以我們四、五年級的數(shù)學(xué)學(xué)得還是很不牢固。
    到了六年級,我們的班主任換成了男老師,也就是我們的數(shù)學(xué)老師,吳老師。我不得不說他真是太厲害了,竟然把一個平均80幾分的班級帶到了90幾分,使我們向成功跨了大大的一步。吳老師在教學(xué)方面也有自己獨特的方案:喜歡畫圖,而且畫得很標(biāo)準(zhǔn)。有一次上課,講到圓的面積,吳老師便隨手畫了個圓,和用圓規(guī)畫的一模一樣,班上好多同學(xué)嘖嘖稱奇,有的還開玩笑地說:“老師都可以去教美術(shù)了?!背酥?,吳老師還是一個十分認(rèn)真的人,當(dāng)天的考試卷,第二天就會批改出來,然后給我們講解,效率很高。
    現(xiàn)在六年級教我們語文的是陳老師,他是一個很幽默的人,無論是班上任何一個同學(xué)都會給出同樣的評點。陳老師雖然上課笑嘻嘻,但是重點一個不漏,該嚴(yán)肅的時候還是很嚴(yán)肅的,陳老師把語文變得生動有趣,一下子又搞什么“粵b神話,保膘傳奇。”至于這句話的來歷,那也是眾所周知了^-^。陳老師的點子也很多,什么五個“一”啦;表揚欄啦;寫五分鐘字帖啦;課前讀名文啦……我還真是希望中學(xué)時,陳老師可以繼續(xù)教我們。
    英語的徐老師是我最喜歡的一個老師,徐老師常會和我們講許多大道理,關(guān)于學(xué)習(xí)的;關(guān)于生活的;關(guān)于人生的;關(guān)于對于一件事的態(tài)度的,她都會耐心的講給我們。當(dāng)然,上課也是一絲不茍,全心投入。我很喜歡徐老師的笑,老師平時一臉嚴(yán)肅,但是只要她淡淡一笑,就會給人無比的親切感。徐老師在我們畢業(yè)典禮上也哭了,我知道老師一定是舍不得我們,其實我們也是同樣舍不得您啊!
    難忘師恩的高中篇八
    我的英語老師,他的頭發(fā)卷卷的,那露出幾分有趣,他的眉毛很粗,總是隨著說話的表情忽高忽底,再加上那張大大的嘴巴,看起來十分滑稽。
    他平易近人性格幽默,下課后總是和我們打鬧在一起,還不是講幾個笑話,讓我們捧腹大笑。
    記得有一次,在一節(jié)英語課上,有的同學(xué)趴在桌上一動不動;有的同學(xué)用手撐著腦袋一副呆若木雞的樣子,還有的同學(xué)在與其他同學(xué)說悄悄話。正好英語老師在教“黃色yellow”這個單詞,用他那清脆的嗓音給我提出了一個問題:“請問我們教室里有什么東西是黃色的嗎?”大家紛紛抓耳撓腮,這時候有個同學(xué)舉手了,老師指著那位同學(xué),說:“這位童鞋,你來回答?!痹陂_小差的同學(xué)一下子停住了,個個睜大眼睛,聽這位同學(xué)的回答。那位同學(xué)什么也沒說,迅速的跑到講臺上,指著老師的頭發(fā)說:“這是黃色的”老師瞪著雙眼,望著這位同學(xué),一臉滑稽地抓著自己的頭發(fā)說:“thisisyellow。”全班同學(xué)聽了都不禁哈哈大笑起來,甚至有個同學(xué)笑得趴在地上起不來了。有了這位幽默老師,同學(xué)們上課都精神抖擻,你知道是什么原因嗎?被他搞笑的。
    還有一次,吃午飯的時候,老師偷偷溜進(jìn)我們班問班上最胖的同學(xué),“你體重多少?”那同學(xué)不好意思地回答:”六十斤”。接著老師拍拍那同學(xué)的肩膀說:“不錯,繼續(xù)努力,多吃點,等你到六年級的時候,如果沒到一百斤不準(zhǔn)拿畢業(yè)證?!苯淌依镱D時沸騰了,全班哄堂大笑。
    老師自從有了你,我們班的英語課充滿了歡聲笑語,一周最盼望著的也是能上你的英語課,是你用這種幽默的方式讓我愛上了英語,愛上了學(xué)習(xí)。
    春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲是丈量生命價值的尺子,敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,那一次次聽寫的一百分,一張張成績優(yōu)異的英語試卷,是對您最好的評價。
    難忘師恩的高中篇九
    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。用它來形容老師,是再恰當(dāng)不過了。老師給了我們知識,給了我們安慰,給了我們喜悅……在我的小學(xué)生活中,我要感謝這些老師們。
    記得二年級的時候,有一天數(shù)學(xué)課,上課鈴響過了,老師沒有出現(xiàn)在教室,教室里面頓時炸開了鍋,同學(xué)們議論紛紛。是呀,這太反常了,平常老師都會提前到教室,可今天怎么……正當(dāng)大家七嘴八舌時,老師突然出現(xiàn)在門口,同學(xué)們連忙安靜下來。老師沒有像以往那樣矯健地走進(jìn)教室。
    開始上課了,可老師的聲音卻沒有以前的洪亮,顯得有氣無力。同學(xué)們雖然疑問重重,但依然專心聽講。這時,我突然覺得老師手中的粉筆宛如一把金鑰匙,為我們打開知識的大門,讓我們在里面自由翱翔,就連班里的調(diào)皮大王也都被吸引了。過了一會兒,老師突然不斷地咳嗽,她的臉色是那樣的蒼白,豆大的汗珠也落了下來,可她依然繼續(xù)講課,絲毫沒有停下來的意思。同學(xué)們這時才如夢初醒,今天老師為什么會遲到……是啊,老師為了向我們傳授知識,竟然帶病上課。
    五年級的散學(xué)典禮上,我站了還不到二十分鐘,便兩眼一黑,栽倒了。等我醒來時,發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的懷里,對面還站了幾位老師,她們有的在按壓我的虎口,有的在安慰我:“別怕,媽媽馬上就來”。還有的老師說:“會不會是低血糖?!苯又蛷陌鼤r拿出一塊糖,放進(jìn)了我的嘴里……老師的關(guān)心,猶如冬日里的太陽,讓我感到是那樣的溫暖。
    自從一年級開始,老師就手把手地教我們字變詞,詞變句,句變段,段成文,讓我們學(xué)會了如何去寫出好的文章。當(dāng)我們看到自己的小文章發(fā)表時,那種喜悅是多么令人興奮哪!四年級時,我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W(xué)都有了自己的發(fā)表文章,最高者竟高達(dá)五六十篇。尤其是五年級時,百字作文變成了千字、萬字的創(chuàng)編小說,這更是讓我們興奮不已。但是,若沒有老師的教導(dǎo)與鼓勵,也就沒有今天的千言萬語。
    老師嘔心歷血,賦予了我們許多知識,教會了我們怎樣做人,盡管時光流逝,可這些往事依然歷歷在目。我們贊美老師,您是辛勤的園丁;我們依戀老師,您有母親的情懷!
    難忘師恩的高中篇十
    回憶起那件往事,真想時光倒流,再上一節(jié)這樣的課。這位老師將我從一個對寫作一竅不通的“好句窮”變成了一個文思如泉的小寫作者。為什么一位老師能讓我改變這么多?那就瞧瞧下面的故事吧!
    那是一個陽光明媚的下午,一年級社團(tuán)正式開始了。我因為寫作不大好,就去了小葵花詩社,這老師叫陳琦老師。剛開始,我有一些緊張,陳老師拿出一張圖片,圖片上是一碧如洗的`天空上有兩只“白云羊”在嬉戲著,臉蛋紅彤彤的太陽公公喜愛地看著,地上有綠茵茵的草地,清澈見底的小溪上有一葉小巧玲瓏的小木舟正飄著,老師讓我們看到什么就說什么。
    我心想這太容易了。便說:“一個舟”。雖然是一個沒修飾,沒色彩的回答,但陳老師卻欣賞地說:“說得很好,但是一個舟是不是有點兒枯燥呢?如果更生動一些就好了。首先,不應(yīng)該是一個舟,應(yīng)該是一葉舟;其次,這一葉舟是不是有一些特點呢?看,它是黃色的,照常規(guī)的判斷,應(yīng)該是木頭做的,所以改一下是一葉小木舟;最后加一點色彩,將好詞用上,一葉小巧玲瓏的小木舟?!庇谑?,我將“小巧玲瓏”這個詞記在了本子上了。
    之后,我養(yǎng)成了這個好習(xí)慣,只要陳老師說出一個好詞好句,我就記一個好詞好句。后來,我發(fā)現(xiàn)好詞好句處處有,如電視中的廣告和動畫片中,都有很多好詞好句,你若不信,可以去留心觀察一下。
    一天,我將漫畫書帶入了社團(tuán),下課后,我正聚精會神地看著。這時,陳老師走到我身邊,將它拿起,翻了翻后對我說:“章欣奕,以后這類書最好少看,因為一點知識也沒有,也沒有一些好詞。”陳老師說完后便放了下來。轉(zhuǎn)身去準(zhǔn)備下節(jié)課的教案了。
    自打那天后,我家的“漫畫客”越來越少,“文學(xué)名著客”越來越多了,我的“好詞好句庫”裝的東西也多了,有一天我寫的作文發(fā)下來,只見我卷子的“容貌”要比以前好看多了:長長的紅波浪線成了一片汪洋大海,紅圈圈多的布了個陣法,大大的笑臉朝我微笑,我當(dāng)時太開心了,走路都跳了下來。
    難忘師恩的高中篇十一
    老師,是你,將我教育長大,風(fēng)雨無阻,我已長大,你卻不再教我們了。以前和老師在一齊的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師,謝謝你。如果沒有你,我就不會考到第一名的好成績,你淳淳的教導(dǎo),細(xì)心的培養(yǎng),溫暖的關(guān)愛……我會永久記在心里,老師,謝謝你。我務(wù)必會好好學(xué)習(xí),長大后成為國家的棟梁!
    語文老師:教了我們?nèi)甑恼Z文,怎樣都會有些感情,更別說我們這些好同學(xué),老師那動聽的聲音,秀麗的面孔,蘑菇頭,就是我一開學(xué)對老師的評價,老師那細(xì)心的教育,溫暖的關(guān)愛,就成為了我長大后的記憶,優(yōu)美的評價,秀麗的記憶,會永久銘記在我的心頭!
    無論哪位老師,在我眼中都是最完美的,最好的,無論你們教不教我們班,我都會想你,最好能夠看到老師那張秀麗的面孔,即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你,我也心甘情愿,我也高興……老師,謝謝你?。?BR>    老師們,敬愛的老師們,你們用雙手哺育了我們,令我們健康的成長,你們?nèi)缤燎诘膱@丁,無時無刻的關(guān)心著我們這些小苗苗:
    數(shù)學(xué)老師是陽光,總是照耀著我們,給我們溫暖的陽光,讓我們茁壯成長;
    英語老師便就是肥沃的土壤,讓我們深深的、深深的扎根,打下深厚的基礎(chǔ),使我們早日成為參天大樹的創(chuàng)造條件。
    其他科目的老師也很重要,他們是我們健康成長的外部條件,少了他們,我們都會不堪設(shè)想!不能夠健康成長!
    所以在那里,我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲:“老師,謝謝你們!”
    難忘師恩的高中篇十二
    九月九日,這是一個特殊的節(jié)日。你一定會問這是什么節(jié)日。九月九日就是我們最可愛又最辛苦的老師的節(jié)日。再這個節(jié)日里,我們應(yīng)該深情的說一聲:老師,您辛苦了。老師是您教給我們怎樣思考,是您教給我們許多做人的道理。我們放學(xué)回家后,您還在等下給我們批改作業(yè)。您為我們操碎了心。在這個教師節(jié)里,我們應(yīng)該用行動來給老師一份驚喜。上課時認(rèn)真聽講,讀課文時有感情放聲讀出來。交給老師一份完美無缺的作業(yè)。給老師做一份有創(chuàng)意的賀卡而且是自己請手做的。用自己最好的表現(xiàn)來告訴老師,祝他(她)們節(jié)日快樂。用深情的語言來說一聲:謝謝你,老師。用最好的成績?yōu)榘嗉墵帢s譽(yù)。同學(xué)們!讓我們一起努力吧!
    在這兒,祝老師節(jié)日快樂,身體健康,萬事如意。
    難忘師恩的高中篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
    3.理解課文內(nèi)容,體會作者對老師的感激和懷念之情。
    二.教學(xué)重點:
    1.有感情地朗讀課文。
    2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。
    三.教學(xué)時間:二課時。
    第一課時一.教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利地朗讀課文。
    2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
    3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。
    二.教學(xué)過程:
    (一)談話導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們,我們的成長過程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。
    (二)初讀課文。
    1.聽課文錄音。
    2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。
    3.理解詞語:姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境。
    4.檢查自學(xué)情況。
    (1)指名讀課文。
    (2)生字詞正音。
    念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動聽歇腳往事心田滋潤身臨其境。
    (三)通讀課文,整體感知課文大意。
    1.學(xué)生自由讀課文。
    2.說說課文寫了一件什么事。
    3.課文中哪句話概括了插圖的意思。
    (四)理清課文脈絡(luò)。
    1.用提取中心段的方法分層。
    課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?
    2.學(xué)生討論分段,概括段意。
    第一段(1):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
    第二段(2~7):教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事,且4年都是如此。
    第三段(8~9):“我”不忘老師的教誨之恩。
    (五)分段讀課文。
    (六)布置作業(yè)。
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    難忘師恩的高中篇十四
    我最敬愛的老師,因為有您,我們盡可流動明眸去看白云,藍(lán)天;因為有您,我們盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕語;因為有您,我們盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過什么,但那盛開的滿園桃李,就是對您付出的最高評價。
    有人說:老師像高山,因為高山巍巍,令人敬畏;老師像海洋,因為海洋浩瀚,無法估量。而我要說:老師像天使,心地善良,無私地交給學(xué)生知識;老師像大樹,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨?,F(xiàn)在回想起和孫老師在一起的點點滴滴,就有一陣暖流在我的心頭流淌。孫老師,您對我的恩情,我一輩子也不會忘記。我愛您,孫老師!
    難忘師恩的高中篇十五
    師恩難忘老師是蠟燭,默默燃燒,為學(xué)生照亮前方的路;老師是甘露,靜靜滴落,為學(xué)生滋潤干涸的心靈;老師是路標(biāo),長久佇立,為學(xué)生指引未來的方向。曾記否?那綠肥紅瘦。
    燈光下一縷銀絲那樣醒目,我們知道,那凝聚了你的許多心血。窗外修竹身影婆娑,她應(yīng)該記得吧?您是比太陽起得早的人,當(dāng)清晨的第一縷陽光撒向校園,您已在教室里等著我們。當(dāng)繁星綴滿夜空,您又伴著晨光上路。是那晨輝,那星光染白了您的雙鬢;是我們勞累了你的身心。
    當(dāng)我們要走向考場時,恰好校園芳草萋萋,我知道也明白,是那落紅的無私奉獻(xiàn),才澆灌出這芳草萋萋。曾記否?那燈火闌珊,人未眠。明亮的'燈光照四壁,我們知道,這燈光下,是太陽的事業(yè),凝聚著您殷切的希望,這燈光如同媽媽的眼睛深情地凝視我們。教室的門輕輕地被打開了。你溫和慈祥的聲音在耳畔邊想起:“晚了,該去睡了,明天還要上課呢,真不聽話?!蓖瑢W(xué)們不舍地離開教室?!芭尽彼奚岬臒粝耍哪_步聲在走廊上輕輕響起。我們知道當(dāng)我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時,您的寢室還是燈火通明,第二天精彩的課堂就是你昨夜的辛勤耕耘的見證。
    夜色蒙蒙,燈火闌珊,我們注定今晚無眠。曾記否?那雨急風(fēng)驟。剛才還晴空萬里,可老天卻突然變了臉。一陣狂風(fēng)過后,天色變得灰暗起來,像黑夜,教室里亮起了燈。雨隨著風(fēng)打在玻璃窗上,啪啪響。“千萬別來,老師!如果您不來上課,我們就皆大歡喜了?!蔽覀冊谛睦锬矶\著。門,開了。您走了進(jìn)來,用灰頭土臉來形容你一點都不為過。頭發(fā)再也不是平時的“順民”,變得七扭八擰。身上一層灰土,有的地方落上了雨,泥濘一片。您知道嗎?我們當(dāng)時都想哭??赡鷧s沒事人一樣,一揮手,“上課!”管它雨急風(fēng)驟,教室內(nèi)只有您朗朗的話語?!械哪切┩卵剑覀冊鯐??您對我們的那份恩情,我們將該怎樣回報?老師是蠟燭;是甘露;是路標(biāo);是太陽底下最光輝的職業(yè)……可惜,我笨拙的筆道不出您樸實里的神圣,我拙劣的嘴說不盡那平凡里的輝煌。
    此時此刻,請讓我告訴您,捧一顆燙燙的感激之心:老師,謝謝您!
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    難忘師恩的高中篇十六
    一.教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
    3.理解課文內(nèi)容,體會作者對老師的感激和懷念之情。
    二.教學(xué)重點:
    1.有感情地朗讀課文。
    2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。
    三.教學(xué)時間:二課時。
    第一課時。
    一.教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利地朗讀課文。
    2.學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
    3.理清文章脈絡(luò),給文章分段。
    二.教學(xué)過程:
    (一)談話導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們,我們的成長過程中滲透了老師的多少心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。
    (二)初讀課文。
    1.聽課文錄音。
    2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。
    3.理解詞語:姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境。
    4.檢查自學(xué)情況。
    (1)指名讀課文。
    (2)生字詞正音。
    念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動聽歇腳往事心田滋潤身臨其境。
    (三)通讀課文,整體感知課文大意。
    1.學(xué)生自由讀課文。
    2.說說課文寫了一件什么事。
    3.課文中哪句話概括了插圖的意思。
    (四)理清課文脈絡(luò)。
    1.用提取中心段的方法分層。
    課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?
    2.學(xué)生討論分段,概括段意。
    第一段(1):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。
    第二段(2~7):教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事,且4年都是如此。
    第三段(8~9):“我”不忘老師的教誨之恩。
    (五)分段讀課文。
    (六)布置作業(yè)。
    第二課時。
    一.教學(xué)目標(biāo):
    1.有感情地朗讀課文。
    2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激之情。
    3.會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
    二.教學(xué)過程:
    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
    1.認(rèn)讀生字詞。
    2.說說課文主要講了一件什么事?課文哪幾小節(jié)寫了這件事?
    (二)學(xué)習(xí)課文第二段。
    2.自由朗讀課文第二段,邊讀邊想:你讀懂了什么?有哪些地方還讀不明白?在不明白的地方做上記號。
    3.四人小組交流自學(xué)所得。
    (3)這件事為什么讓我到今難忘?
    5.指導(dǎo)朗讀。
    (1)從這幾個自然段的閱讀中,你們覺得田老師教課有什么特點?
    (2)我們應(yīng)該怎樣讀?
    (3)指名試讀,自由練讀,全班齊讀。
    (三)學(xué)習(xí)第三段。
    1.默讀第三段,找出表達(dá)了作者對老師的尊敬、感激之情的詞句,并想一想你從這些詞句中體會到了什么。
    2.全班交流。(仍然、像……那樣……恭恭敬敬、行禮、深深感謝、教誨之恩、終生難忘)。
    3.兒時的一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師為什么這樣令作者難忘?
    4.指導(dǎo)朗讀:范讀、試讀、自由練讀、齊讀。
    5.小結(jié)并板書。
    (四)自由朗讀并嘗試復(fù)述全文。
    (五)作業(yè)。
    教后記: