幼兒園拖小豬體育教案(熱門14篇)

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    教案是教師進行教學設(shè)計和組織教學活動的重要工具。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導性,促使學生主動思考和探索問題。小編整理了一些編寫教案的注意事項和技巧,希望對大家有所幫助。
    幼兒園拖小豬體育教案篇一
    一、活動內(nèi)容:
    趕小豬。
    二、活動目標:
    1、練習持物控球跑,提高控制能力。
    2、學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。
    3、通過趕小豬的情境,產(chǎn)生對體育游戲的興趣。
    4、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
    5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    6、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
    三、活動準備:
    皮球、小棍、小椅子若干張。
    四、活動過程:
    1、教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運動。
    準備活動——隊列練習。
    幼兒一個跟著一個走成大皮球,并會聽口令練習“稍息、立正、齊步走、立定”等。
    2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
    3、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。
    4、小豬去郊游:
    (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
    (2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
    教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。
    5、送小豬回家。
    老師交代游戲名稱和玩法。
    教師示范趕小豬的'動作。
    幼兒人手一根棍子和一只“小豬”,分散練習和探索“趕小豬”的方法,老師巡回指導和觀察。
    老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”,請個別幼兒示范。
    幼兒六路縱隊站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點,再趕回來,交給第二排的幼兒,然后排到隊尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的“小豬”最聽話,哪一組的速度最快。
    6、小結(jié)游戲情況,并請幼兒將“小豬”和棍子收好。
    活動反思:
    許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
    幼兒園拖小豬體育教案篇二
    目標:
    1、掌握用棍子趕紙球的方法,發(fā)展幼兒的.手眼腳協(xié)調(diào)能力。
    準備:
    1、幼兒人手一個紙球,一根棍子,塑料拱橋、紙盒各三個。
    2、音樂、墊子三塊、彩帶隔成一條小河。
    過程:
    1、幼兒隊列隊形。
    師:今天我們是獵人,要到森林里去趕小豬,好嗎?
    (1)師:跨過小河、爬過沼澤地,來到森林里的草地上,我們來檢查一下裝備。
    (2)師帶領(lǐng)幼兒做模仿操。
    師:現(xiàn)在獵人們準備好了嗎,我們要找小豬了。
    2、趕小豬游戲。
    (1)教師示范趕小豬。
    師:看前面的草從邊有一只小豬在玩呢?我們手拉手輕輕地圍成一個圈包圍它。現(xiàn)在我們的任務(wù)是用去趕小豬,怎么趕才不會傷害到它呢?幼兒先示范,教師示范講解。
    3、放松游戲:
    師:今天獵人忙了一天,也累了,讓我們跟著音樂做游戲放松一下。
    幼兒園拖小豬體育教案篇三
    1、用拖拉玩具進行繞障走,能保持身體平衡。
    2、提高空間方位知覺的準確性。培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細心等良好的個性品質(zhì)。
    1、幼兒人手一個皮球。
    2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長繩供拖拉用。
    3、在場地上畫一個大圓。
    1、幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞。
    2、請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外。
    1、開始部分。
    (1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動作。
    (2)游戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復(fù)進行。
    2、基本部分。
    (1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外(教師可示范玩法)。如果‘小豬’不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈里,然后繼續(xù)玩?!保ū匾獣r可讓幼兒示范1—2次)。
    (2)幼兒游戲。老師巡回指導,并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
    (3)教師:“‘小豬’要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的'筐替代)里去吧。”游戲結(jié)束,并作簡單小結(jié)。
    3、結(jié)束部分。
    (1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那?!钡扔變耗钔旰螅處熇^續(xù)念:“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。”說完最后一個字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2—3次。
    (2)評價、小結(jié)游戲情況后,幼兒隨教師離開場地回教室。
    1、平時戶外體育活動時,可安排類似活動,并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側(cè)走的能力。
    2、戶外活動玩類似游戲時,注意經(jīng)常變換拖拉的物體,以提高幼兒活動的興趣。
    效果分析:活動設(shè)計的比較有趣味性,較符合小班幼兒的年齡特點。教師講解的較清晰,在規(guī)則的交待上,應(yīng)該再細致一些。幼兒活動時興趣濃厚,比較興奮,有個別幼兒沒有聽教師的口令,教師應(yīng)適當關(guān)注一下。
    1、準備的皮球有些大,應(yīng)準備小一些的皮球方便幼兒抱著。
    2、竹圈可用其他物品代替,或在圈外纏一些彩色紙,增添幼兒興趣。(嘉峪關(guān)市第二幼兒園王卓英)。
    幼兒園拖小豬體育教案篇四
    培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習慣。
    能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    教學重點。
    讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
    難點;怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
    教學準備。
    小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風琴。
    活動過程。
    播放音樂《小豬變干凈了》先給幼兒一定的感性體驗。
    看大班幼兒表演;
    1、教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。
    看大班幼兒表演;
    2、教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。
    歸納總結(jié)。
    教學反思。
    運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。
    音樂劇‘小豬變干凈了’簡介。
    豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。
    豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。
    豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?BR>    豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
    豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
    搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
    幼兒園拖小豬體育教案篇五
    活動目標:
    1、用拖拉玩具進行繞障礙走,能保持身體平衡。
    2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細心等良好的個性品質(zhì)。
    3、提高空間方位知覺的準確性。
    4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    活動重點:
    幼兒練習拖物走,能保持身體平衡,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細心的品質(zhì)。
    活動難點:
    用沒底的鞋盒拖物走,提高空間方位知覺的準確性。
    活動準備:
    2、幼兒人手一個去底的鞋盒,并系上一根長繩供拖拉用。
    3、四個輪胎。
    活動過程:
    一、熱身活動:游戲“小孩小孩真愛玩”。
    1、塬地跑一跑。
    2、摸摸墻上的“小鳥”走跳回來。
    3、看看水池里的小魚跑回來。
    二、游戲“拖小豬”。
    1、交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個游戲叫拖小豬,老師這大框里裝的`皮球就是小豬。”
    2、示范玩法。強調(diào)鞋框的套法。
    3、“小豬”跑了(將小皮球迅速拋向四周)請寶寶們?nèi)プ芬恢弧靶∝i”,追到后用鞋框套住“小豬”后拉繩向前走,自由的玩一玩。注意拖框時不要讓“小豬”跑出框外。如果“小豬”不聽話,跑出來,請寶寶們趕快把“小豬”放進框里,然后繼續(xù)玩。老師巡回指導,并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣,提醒幼兒向前拖時不要碰到別的小朋友,要會謙讓。
    4、將“小豬”拖回塬位,站成六列縱隊。
    5、“拖小豬”繞輪胎比賽:幼兒用鞋盒框套住“小豬”后,聽老師口令“拖小豬”分蘋果組和香蕉組向前走,繞過隊列前方五米處的輪胎回到塬位。選出每組的優(yōu)勝縱隊,再次進行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時要會謙讓,不要碰到別的小朋友。
    三、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
    活動反思。
    讓更多的孩子參與在活動中,或者可以將活動拉開層次,既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩,也可以讓能力強的孩子認為有挑戰(zhàn)性。
    幼兒園拖小豬體育教案篇六
    活動目標:
    1.練習持物控球跑,提高控制能力。
    2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
    3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    活動準備:
    皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
    活動過程:
    1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動。
    2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
    3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
    4.小豬去郊游:。
    (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
    (2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
    5.送小豬回家。
    活動反思:
    許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
    幼兒園拖小豬體育教案篇七
    游戲目標:
    2.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細心等良好的`個性品質(zhì)。
    游戲準備:
    2.幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長繩供拖拉用。
    3.在場地上畫一個大圓。
    游戲過程:
    一、開始部分。
    (一)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動作。
    (二)游戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復(fù)進行。
    二、基本部分。
    (一)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個游戲叫拖小豬你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住小豬后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓小豬跑出圈外(教師可示范玩法)。如果小豬不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈里,然后繼續(xù)玩。”(必要時可讓幼兒示范1-2次)(二)幼兒游戲。老師巡回指導,并運用語言激發(fā)幼兒游戲興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
    (三)教師:“小豬要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。”游戲結(jié)束,并作簡單小結(jié)。
    三、結(jié)束部分。
    (一)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那。”等幼兒念完后,教師繼續(xù)念:“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來?!闭f完最后一個字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2-3次。
    (二)評價、小結(jié)游戲情況后,幼兒隨教師離開場地回教室。
    幼兒園拖小豬體育教案篇八
    1、初步讓幼兒學習翻跟斗,鉆,跨,跳,跑多種形式鍛煉。
    2、讓幼兒學會在游戲中學會各種技能,并學會保護自己。
    3、懂得在游戲中學會團結(jié)友愛,學會禮讓,學會注意安全。
    能學會各種技能,能在游戲中學會保護自己。活動難點:
    引導幼兒能不怕困難,學會團結(jié)友愛,禮讓。
    1、音樂《健身操》《甜蜜小屋》。
    2、場地的布置,分四組,擺放墊,迷你繩,呼拉圈,拱門,蓋房子的磚(泡沬大積木)。
    一,準備運動:。
    1、教師讓小朋友跟著音樂學習《小豬做操》動動手,動動腳,伸伸手,踢踢腿等。
    2、教師帶孩子們圍著場地跑兩圈,來到布置好的場地。二,基本部分:。
    1、第一次蓋房子。
    (1)教師:孩子們,今天豬媽媽帶你們來蓋房子了。
    (2)教師:首先我們分成四組,排好隊。
    (3)然后小豬們要翻跟斗,跳過小河,跨過小山坡,鉆過山洞,撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子,每次孩子們只能拿一塊磚。
    (4)當你們蓋好房子后,大灰狼來了(副班扮演),你們要跑到房子后面躲起來,大灰狼摧毀了哪間房,那間房的小豬要逃到另外三間房子里。
    (5)當大灰狼把全部房子都摧毀了,你們的小豬要跑回原地,重新蓋房子。
    (6)教師:你們蓋房子時要注意安全,小心保護自己哦,逃走時也要注意安全的逃哦,不要受傷了。教師放音樂,讓孩子們來一個跟著一個,翻跟斗,跳過小河,跨過小山坡,鉆過山洞,蓋房子。
    (7)第一輪的《大灰狼與小豬》2、第二次蓋房子。
    (8)教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了,因為不夠牢固,我們這次蓋房子要蓋牢固些。(9)教師增加器械難度,迷你繩換成跨欄,拱門變成梯子。
    4、第四輪蓋房子。
    (12)教師:小豬們,這次蓋房子要蓋牢固點,把大灰狼趕走。
    (13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子,溜走了。
    (14)教師:大灰狼走了,我們一起跳舞歡呼吧!三,放松運動:。
    放音樂《甜蜜小屋》與孩子們做放松運動。四、活動延伸:。
    回到家要把今天打敗大灰狼的'事告訴爸爸媽媽,讓他們知道你們多么勇敢,聰明。
    幼兒園拖小豬體育教案篇九
    1.傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
    2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
    3.在"大灰狼來了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
    4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
    教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。
    二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
    2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
    提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
    3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
    4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
    三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
    2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
    3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。
    教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
    4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
    5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
    四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
    區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲,也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。
    《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的'音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。
    在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時給予鼓勵,由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
    本節(jié)課的教材強調(diào)學生在音樂中的體驗,這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學生學的過程與結(jié)果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學中,我把握好重點,確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗,還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學中因根據(jù)學生學習情況,引導學生欣賞學習表演,鼓勵學生創(chuàng)設(shè)情境表演,并進行層次的設(shè)計,讓學生由易到難。
    小百科:豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜,也是古雜食類哺乳動物,主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長,四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
    幼兒園拖小豬體育教案篇十
    活動目標:
    1、借助多媒體課件引導幼兒理解故事,并能大膽講述自己的想法。
    2、知道運動有益于身體健康。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    活動準備:
    課件。
    活動過程:
    一、談話導入。
    1、很多小朋友都生過病,生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
    2、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
    3、人為什么會生病?
    師小結(jié):人不運動容易生病。
    二、利用課件引導幼兒理解故事。
    1、今天森林王國發(fā)生了一件事,小朋友們想知道嗎?讓我們一起看看到底發(fā)生了怎樣的事?(點擊頁面翻頁)。
    2、這是誰呀?他呀不是一只普通的獅子,他是森林王國的大王,它怎么了?(右鍵點擊獅王出現(xiàn)獅王的說話聲)。
    3、(左擊元件三下出現(xiàn)門鈴聲)聽到門鈴響了,獅王表情怎樣?(左擊獅王)大家猜猜看,會是誰來呢?讓我們一起看看到底是誰?(點擊頁面翻頁)。
    4、呀,原來是狐貍醫(yī)生。狐貍醫(yī)生的到來會說什么?(左擊狐貍)獅王究竟得了什么病,你們猜狐貍醫(yī)生會怎么做呢?(自由討論)一般醫(yī)生是怎樣給病人看病的?病看完了醫(yī)生還會怎么做?(引導幼兒說出藥方)。
    5、狐貍醫(yī)生給獅王開了一封特殊的藥方,你們猜到底會開怎樣的藥方呢?請小朋友看大屏幕。
    7、醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看,獅王生病的原因是什么?
    8、那么獅王究竟是否是會按狐貍醫(yī)生開的藥方治病呢?請小朋友一起觀看大屏幕。(右點擊狐貍翻頁)。
    9、你看到了什么?獅王這是在哪里?到底是誰在鍛煉?(點擊獅王)。
    10、羊大丞在做什么?是誰根據(jù)藥方在游泳?(點擊羊)是誰替獅王在打球?(點擊鴨子)又是誰在跑步呢?(點擊小狗)。
    12、我們來看這次到底誰在鍛煉?
    13、獅王經(jīng)過鍛煉他的病會好嗎?
    14、平時我們都進行哪些鍛煉呢?運動有什么好處?請小朋友們相互討論。
    三、(點擊獅王)到頁三,引導幼兒完整的講述故事。
    四、讓我們跟著音樂一起運動。
    活動反思:
    “視、聽、講”的效應(yīng),創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境。
    “視、聽、講”的結(jié)合就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松環(huán)境中,為幼兒提供了探索性視屏,充分的刺激了幼兒的視覺感官,引導幼兒進行細致的觀察且給幼兒思考的空間。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。老師在教學中運用了啟發(fā)性的提問,比如:“誰怎么了?”“獅王是什么樣的表情?”“狐貍醫(yī)生為什么給獅王開這樣的藥方?”“那么獅王究竟是否是會按狐貍醫(yī)生開的藥方治病呢?”“怎樣做才能讓獅王的病好起來呢?”老師細致、具有親和力的引導,充分刺激了幼兒的聽覺感官,講就是幼兒的講述,幼兒通過自由結(jié)伴講、分組講,個別講充分表達自己的愿望。在講述中表達了理解故事的內(nèi)容,而且這樣能滿足每個幼兒的愿望,充分注重了個別差異。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。
    幼兒學習語言主要是通過傾聽,注重引導幼兒注意傾聽,給幼兒學習語言提供良好的途徑。另外,老師給了幼兒自由表達的機會較多,同時,通過語言的激勵調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒敢說。在指導中本著“以人為本”的教育觀念,遵循了幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的這一認知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
    教師是幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、合作者、引導者和促進者。如果我在課堂實施的過程中盡量引導孩子大膽思維,讓每個孩子都能得到良好的語言發(fā)展;如果我能放松自我,全身心的投入到教學活動中;如果我能真正的走進孩子中,不僅僅成為他們學習中的引導者,還應(yīng)該成為他們學習中的合作者,伙伴者,那么這將是一節(jié)更加成功的示范課。
    本節(jié)課課件制作精美,畫面形象豐富。在教學活動中激發(fā)了幼兒學習的興趣,讓他們一邊觀察一邊說出具體形象的結(jié)果,使具體形象和抽象結(jié)合起來,同時給幼兒思維想象的空間,也有利于幼兒語言的發(fā)展。合理運用多媒體課件能增強教學效果,給教學帶來了勃勃生機??梢院敛豢鋸埖恼f,多媒體的運用對幼兒智力的開發(fā),語言的發(fā)展,形象思維能力的提高,起著不可估量的作用。
    幼兒園拖小豬體育教案篇十一
    1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。
    2.創(chuàng)編表演動作并邊唱邊表演。
    3.體驗表演活動的快樂。
    4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    (一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下,幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作,表現(xiàn)勞動的快樂。
    (二)出示圖片。
    教師:圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?
    (三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。
    1.教師示范,教師說歌詞,幼兒用手逐個模仿做動作2.教師邊放慢速唱歌,邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容,幼兒嘗試邊唱邊用手表演。
    (四)創(chuàng)編歌曲表演動作。
    1.教師唱歌,幼兒即興做表演動作。"剛才我們用手表演了小豬睡覺,現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。
    2.教師反饋幼兒的部分動作,并鼓勵幼兒再次表演。
    3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動作,并帶大家練習。
    4.邊唱歌邊表演。
    (五)練習。
    活動延伸:
    在日常生活中引導幼兒午睡時像小豬一樣安靜入睡。
    通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    幼兒園拖小豬體育教案篇十二
    今天老師給小朋友們帶來了一位好朋友,帶上頭飾跟幼兒打招呼,假裝打噴嚏“阿嚏、阿嚏”
    師:小豬怎么了?為什么會生病?生病了怎么辦?
    二、引導幼兒看完故事,看完故事提問。
    1.小豬得了什么病?(感冒)。
    2.為什么會得這個病?(因為小豬喜歡不穿衣服從被子里鉆出來玩,著涼了。)。
    3.小白怪是怎么被趕跑的?(山羊醫(yī)生給小豬打了針吃了藥)。
    三、了解感冒后的主要癥狀?
    師:小朋友得過感冒嗎?感冒后身體有什么不舒服的地方?
    (發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、咳嗽……)。
    小結(jié):感冒時人們會和不舒服發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、喉嚨痛,頭痛,嚴重時大人會上不了班,小朋友上不了學。
    四、了解感冒的原因和病后的做法。
    1.小朋友們知道我們平時為什么會感冒嗎?(天冷了著涼了,被傳染了,缺乏鍛煉)。
    2.如果小朋友們感冒了應(yīng)該怎么辦?(看醫(yī)生,吃藥,嚴重時打針,多多休息,不要去人多的地方)。
    3.、那小朋友們怎么樣才能不感冒呢?(多多喝水、鍛煉身體,勤洗手、多吃水果和蔬菜,感冒流行季節(jié)不要去人多的地方。)。
    五、結(jié)束語。
    所以天氣涼了,小朋友們要注意保暖,更不要學習小豬的壞習慣,不讓感冒病毒找到我們好不好!
    幼兒園拖小豬體育教案篇十三
    數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說,容易混淆,手口有時不一致,教學必須借助直觀教具,設(shè)置情景,從幼兒的興趣出發(fā),掌握手口點數(shù)技能。同時為了讓家長走進幼兒園,走進班級,了解幼兒在園的學習情況,增進家園互動。為此我設(shè)計了本活動。
    1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致點數(shù)到4。
    2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。
    1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)。
    2、實物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。
    3、實物糕點:形狀不同,顏色不同的糕點四種,每種有四個。
    一、導入部分。
    1、師生,家長互問好。
    (出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習3以內(nèi)的`點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。
    二、基本部分。
    1、老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
    (1)請幼兒動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?!?BR>    2、當故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。
    3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數(shù)大鴨梨,再裝進小拖車里。
    4、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。
    孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。
    三、結(jié)束部分。
    1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。
    2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習點數(shù)4)。
    3、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)。
    4、小豬獎勵小朋友吃糕點:讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數(shù)練習)。
    5、分糕點,小朋友洗手吃糕點。活動結(jié)束。
    首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。
    活動開始,我以自制小拖車導入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
    第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。
    課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。
    幼兒園拖小豬體育教案篇十四
    每年新生入園這段時間,是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學期工作的重頭戲。幼兒初入園時,情緒還不太穩(wěn)定,對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預(yù)計的游戲和常規(guī)訓練活動,既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。
    通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。
    1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
    2、觀察圖書中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
    3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗。
    1、大圖書一本。
    2、圖書(人手一冊)、指偶。
    一、導入。
    1、幼兒自己閱讀圖書,了解畫面師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準備了一本書,我們一起來看一看?!?BR>    2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察。
    二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書,用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設(shè)計一些過渡性的問句,讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
    1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”
    2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊講述故事邊提問:“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的.呢?”請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)。
    5)、放學了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)。
    2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。
    1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?
    2)、你能找找哪個是豬小妹,哪個是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)。
    3)、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請來數(shù)一數(shù)。
    2、你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?
    3、如果你是小豬,你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)。
    五、結(jié)束活動師:三只小豬在幼兒園過的開開心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
    小朋友剛上幼兒園,第一次離開了熟悉的生活環(huán)境,第一次過上了集體生活,他們很不適應(yīng)。本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當他們來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣:自己想怎樣就怎樣,愛去哪就去哪,想要什么就有什么……總要受到一定的約束,這一切都需要一個適應(yīng)的過程,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛睡覺,還有的不喜歡參加活動,不能適應(yīng)集體生活,或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。