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英語教師合作協(xié)議書篇一
甲方：(簡稱甲方)乙方：(簡稱乙方)。
本著相互協(xié)作、緊密配合的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲、乙雙方就在甲方所管轄的游泳場開展游泳培訓事宜達成以下協(xié)議，旨在明確合作中的相關責任、權力和義務，具體約定如下：
一、合作地點：新雅游泳池。
二、合作期限：(年月日至年月日日止)。
三、合作項目：游泳培訓班(游泳長年培訓班、暑假培訓班)。
四、利潤分配：利潤分配以培訓班每一期營業(yè)額為基礎。按雙方所約定的比例分配。按甲方提取營業(yè)額的50%，乙方提取營業(yè)額的50%。
五、雙方責任：
1、甲方責任：
(1)甲方負責收學費，并在每一期培訓7天內(nèi)將該期培訓費按比例分給乙方。
(2)甲方負責報名工作及場地衛(wèi)生的維護。
(3)甲方負責提供游泳培訓場地(新雅游泳池)。
(4)甲方提供相應藥品檢測儀器并自行保管存放。
(5)甲方只提供培訓場地，一切培訓器材及學員用品由乙方自行購買。(6)甲方保證不能有其它游泳培訓在本游泳場進行培訓。
2、乙方責任：
(1)乙方責任以高度質(zhì)量、高水準經(jīng)營培訓班。
(2)乙方管理好自己的教員及培訓班學員，做到文明教學以禮待客。
(3)乙方負責定價和培訓計劃，經(jīng)甲方認可后方可實施。根據(jù)實情乙方可自由調(diào)整收費標準，但必須經(jīng)甲方認可實施。
(4)乙方應與學員就上課時間達成一致，雙方可合理協(xié)調(diào)，但乙方不得讓學員投訴。
(5)在合作期間如中途退出，須提前一個月通知對方，并且乙方必須妥善安排好泳池培訓班學員的相關工作，如因此引起的相關責任糾紛全部由乙方承擔。(6)乙方應維護甲方企業(yè)形象，不得做出有損甲方利益的行為，否則甲方的權終止本協(xié)議;并要求乙方賠償相關利益損失。
(7)如學員在培訓時間段內(nèi)發(fā)生意外傷害、傷亡事故，一切責任全部由乙方承擔，與甲方無關。
3、其他。
(1)課程設置、收費標準及教練等安排由乙方根據(jù)實際情況提出，經(jīng)甲方認可后可實施。教練工資由乙方負責，與甲方無關。甲方負責安排教練住房一間。
(2)以上協(xié)議如乙方違反協(xié)議內(nèi)容，經(jīng)協(xié)商后仍不限期整改，甲方有權解除此協(xié)議，并且乙方必須向甲方賠償違約金人民幣壹萬元整。
(3)乙方附身份復印件一份，教練證復印件一份。以上條約，經(jīng)雙方簽字后即發(fā)生法律效力，未盡事宜經(jīng)雙方友好協(xié)商決定。本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。
甲方：乙方：
簽約代表：簽約代表：日期:日期:
經(jīng)甲方：與乙方：(身份證號：)友好協(xié)商，根據(jù)國家相關法律制定以下培訓項目合作協(xié)議。
一、合作培訓項目內(nèi)容為市學研究會教育培訓中心擁有的《國家職業(yè)資格考證班》、《速記技術培訓》等，其他現(xiàn)有或以后推廣的項目經(jīng)雙方同意也可列入本次協(xié)議內(nèi)。
二、甲方為乙方的管理機構，負責提供相關的項目資料和必要的協(xié)助。乙方為甲方的培訓顧問，負責按照雙方商定的項目內(nèi)容開展推廣工作，招收學員。
三、雙方僅為項目合作關系，不存在員工與企業(yè)的性質(zhì)。甲方僅按照協(xié)議要求支付乙方合作項目的提成，其他費用乙方自負。
四、合作期從年月日至年月日止。合作期滿，除非經(jīng)雙方商定再續(xù)，否則合作關系自行中止。
五、合作項目提成如下：
1、(提成%)。
2、(提成%)。
3、(提成%)。
4、(提成%)。
5、(提成%)。
六、提成辦法。甲方在完成招生手續(xù)，收取學員所有費用后，以雙方商定的形式支付乙方提成。提成額以學員收費的總額為基礎計算。
七、乙方在利用甲方名義進行招生的過程中，需遵守甲方的管理規(guī)定，保守甲方的商業(yè)秘密，不得向第三方透露。不得將由合作項目招收的學員轉(zhuǎn)移到第三方。
八、甲方在合作的過程中會介入了解調(diào)查乙方開展招生的情況，若發(fā)現(xiàn)乙方有違反協(xié)議條款，甲方有權單方面中止與乙方的合作。若乙方有損害甲方利益的行為，追究相關的法律責任和經(jīng)濟責任。
九、若雙方出現(xiàn)不可調(diào)解的矛盾，提交仲裁機構予以裁決。若本合作項目出現(xiàn)不可抵抗的因素需暫?；蚪Y(jié)束，雙方應本著諒解的原則協(xié)商解決。
十、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自簽定之日起生效。
甲方：乙方單位(學校)：
代表：乙方：
執(zhí)照號：身份證號：
電話：電話：
時間：
英語教師合作協(xié)議書篇二
甲方：
乙方：
在已經(jīng)來臨的知識經(jīng)濟時代，70%以上的信息和科學創(chuàng)新成果均是以英語為載體進行傳播的，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和中國加入世界貿(mào)易組織，英語在人們生活、學習、工作中交流頻率也將會越來越高。
為此，東山區(qū)人民政府決定以政府行為強化中小學英語教學，實施英語教育工程，通過培訓英語師資、聘請外籍教師和優(yōu)秀大學生參與中小學英語教學活動等方式，提高東山區(qū)中小學生的英語聽說能力，全面促進中小學生英語學科素質(zhì)的發(fā)展，使英語課程成為全區(qū)性的優(yōu)勢學科，為建設“文化發(fā)達，經(jīng)濟繁榮，服務一流，現(xiàn)代文明”的東山區(qū)注入新的活力，為教育基礎厚實的東山區(qū)增加新的現(xiàn)代文化積淀。
為了實現(xiàn)以上目標，甲方(東山區(qū)人民政府)和乙方(廣東外語外貿(mào)大學)經(jīng)過充分醞釀和協(xié)商，達成如下協(xié)議：
一、甲方為了落實《中共廣州市東山區(qū)委、廣州市東山區(qū)人民政府關于加速發(fā)展教育事業(yè)的決定》《廣州市東山區(qū)人民政府教育事業(yè)發(fā)展“十五”計劃》中關于“把英語學科建設成為我區(qū)的優(yōu)勢學科”的戰(zhàn)略目標，誠懇邀請乙方給予甲方全區(qū)英語教學、科研、師資培訓、聘請外籍教師等方面以多方面的指導和支持。
二、作為廣東省屬涉外型重點大學的乙方本著服務地方的宗旨，積極響應省委領導加強廣東省英語教學工作的指示精神，接受甲方的邀請，并積極發(fā)揮乙方外語教學、培訓、科研和師資等方面的優(yōu)勢，給予甲方以力所能及的支持。
三、乙方對甲方的支持，主要包括：對東山區(qū)中小學英語教學改革、教學研究提供指導和咨詢;分期分批培訓東山區(qū)英語教師的口語和聽力，建立水平測評系統(tǒng);創(chuàng)造條件開設委托培養(yǎng)性質(zhì)的英語本科學歷文憑班;協(xié)助聘請外籍教師;允許外國留學生和優(yōu)秀大學生在自愿的前提下，以文化交流、勤工助學、教學實習等形式參與東山區(qū)中小學生英語口語和聽力課的教學活動;合作舉辦英語夏令營活動。
四、甲方為乙方的在校學生提供社會實踐和校外實習基地，為乙方的畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)提供機會。
五、具體合作項目以附件形式附后，附件由雙方職能部門共同商定，另擇時間簽訂。
六、本協(xié)議未涉及項目及未盡操作性的事宜另行協(xié)商解決。
甲方：乙方：
甲方代表：乙方代表：
英語教師合作協(xié)議書篇三
甲方：
乙方：
身份證號：
甲方廣州鑫揚房地產(chǎn)咨詢有限公司，以下簡稱鑫揚咨詢（中國）因業(yè)務開展需要，在對乙方學識背景及培訓資歷進行相關了解的情況下，聘請乙方為鑫揚咨詢（中國）的特聘高級培訓講師，對相關培訓班進行授課，并在此基礎上建立長期合作關系。
雙方在平等、尊重、互信的基礎上就培訓合作達成如下協(xié)議：
一、雙方合作關系及合作內(nèi)容。
1、甲乙雙方為長期培訓戰(zhàn)略合作關系；
2、甲方聘請乙方為高級培訓講師，乙方為甲方提供內(nèi)訓、公開課、總裁班等形式的培訓服務，培訓主題根據(jù)甲方課程安排為準。
二、甲方權利及義務。
1、甲方為培訓的舉辦方，負責業(yè)務的經(jīng)營，包括對市場的分析、課程的前期定項、針對客戶的招生工作、培訓場地及時間安排、培訓班的管理工作等。
2、甲方須提前跟乙方溝通培訓內(nèi)容，以便乙方進行相關課程準備，并就培訓時間、培訓形式雙方達成一致并確認。
3、甲方在招生工作中，利用甲方自身的資源（包括但不限于網(wǎng)站、平面媒體廣告、電話、郵件、公司畫冊、其它宣傳渠道及甲方會員資料庫等），負責對講師及課程內(nèi)容進行對外宣傳，提高市場對乙方講師及課程的認知度。
4、甲方負責在培訓前對客戶的需求進行調(diào)查和了解，以便于乙方針對學員做相關課程準備，使培訓課程更有針對性。
5、甲方負責提供培訓地點及培訓設施的準備，一般包括多媒體投影儀、麥克風、白板、筆等，甲方安排專人在培訓現(xiàn)場協(xié)助講師。
6、乙方同意甲方在課程現(xiàn)場進行拍照、錄像，錄像時間不能超過4小時，照片和錄像資料需交乙方審核和備份，并且照片和錄像資料不得用于商業(yè)用途。
7、甲方負責在課程結(jié)束后，現(xiàn)場對學員進行培訓評估、填寫培訓調(diào)查表，并向乙方提供學員反饋結(jié)果、及現(xiàn)場授課照片；培訓結(jié)束后，雙方應及時交流培訓需提高及改進的地方；如有部分學員對培訓不滿意，雙方共同協(xié)商解決的辦法。
8、甲方承擔培訓師本人從講師開課前所在城市往返培訓地的差旅費和培訓期間的食宿費用；甲方負責提前為講師預訂返程機票（或火車票）和酒店；講師于培訓前一天到達培訓地，結(jié)束當天返回。
三、乙方權利及義務。
1、乙方為培訓服務的提供方，負責對甲方培訓班進行授課，并盡職盡責保證課程順利進行。
2、乙方收到甲方培訓邀請及雙方溝通后，應提前將講師真實背景資料及培訓課程內(nèi)容資料發(fā)給甲方，供甲方用于課程招生宣傳使用，并保證講師個人資料的真實有效性。
3、乙方負責在開課前一周提供給甲方完整的電子版學員講義，供甲方準備復印給培訓學員上課使用；如講師授課所用的講義資料有修改或增補，乙方應把修改后的版本在結(jié)束授課后2天內(nèi)提供給甲方。
4、乙方應提前到達培訓場所，并準備好授課所用的培訓講義、資料和筆記本電腦；
5、乙方應根據(jù)甲方所訂的培訓時間表，適時控制培訓進度，并保證課程內(nèi)容順利完成；
6、乙方講師以甲方專業(yè)培訓講師的身份授課，并在培訓過程中只能以甲方的立場進行授課或宣傳，甲方負責客戶后期相關培訓的跟進，受訓對象為甲方的客戶，乙方不得對甲方的客戶進行利益侵害。
7、乙方有義務協(xié)助甲方在培訓結(jié)束后，對受訓學員針對培訓的相關問題進行解答，以電子郵件形式，進行必要及簡單的售后服務。
8、乙方一經(jīng)簽署此協(xié)議不得與甲方競業(yè)機構再次簽署公開課合作協(xié)議。
四、關于后續(xù)合作：
1、培訓結(jié)束后，在雙方合作滿意的基礎上，雙方將繼續(xù)建立長期合作關系；甲乙雙方有維護對方知名度的責任，并允許對方在對外宣傳報導中提名。
2、針對后期的培訓活動，雙方應另簽署協(xié)議以再次明確雙方的權利及義務，或以培訓確認書的形式確定合作細節(jié)；也可在雙方無異議下簽署長期戰(zhàn)略合作協(xié)議；如果沒有，則按此協(xié)議執(zhí)行。
3、在合同簽署期間若老師授課反饋表超過兩次未達到70分以上，甲方有權向講師提出減少部分課酬并再次協(xié)商后續(xù)合作問題。
五、違約責任：
1、乙方如不按時授課、或授課內(nèi)容嚴重偏離原訂培訓計劃，造成甲方培訓損失的，甲方除有權利不支付培訓費用及其他應當報銷的費用。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決，并可簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力；如協(xié)商不成，任何一方可以向相關司法機構進行仲裁解決。
八、本協(xié)議有效期為一年。
九、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，傳真件有效。十、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
十一、講師開戶行等詳細資料。
講師銀行賬戶：
戶名：
開戶銀行：
賬號：
乙方（蓋章）：甲方（蓋章）：
電話：電話：
傳真：傳真：
代表簽字：代表簽字：
簽署時間：20xx年月日。
簽署時間：20xx年月日。
英語教師合作協(xié)議書篇四
在發(fā)展不斷提速的社會中，協(xié)議書起到的作用越來越大，簽訂協(xié)議書是提高經(jīng)濟效益的手段。一般協(xié)議書是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的英語教師培訓協(xié)議書，希望對大家有所幫助。
甲方執(zhí)行部門：
乙方執(zhí)行部門：
甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、甲乙雙方合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的`學力教育培訓班，每期 名學生，每個教學班人數(shù)為 人，培訓期限為 年，培訓班的英語教學時數(shù)不得少于 節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過大約 學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高，能夠滿足全英語教學需要，能夠勝任教育國際交流翻譯任務。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將教學點設在 區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃：聽力 節(jié)、口語 節(jié)、英語電影視聽 節(jié)、英語新聞視聽 節(jié)（小學 節(jié)）、語音 節(jié)、交際英語 節(jié)、教學法 節(jié)、高考英語復試輔導 節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案；甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每人每節(jié)課 元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員培訓過程中的交通費、住宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十二、操作事宜由 區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方代表： 乙方代表：
年 月 日
英語教師合作協(xié)議書篇五
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓
英語
教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
乙方愿意協(xié)助甲方培訓中
小學
在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
乙方承諾：經(jīng)過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒
暑假
期間將教學點設在_________。
甲方同意乙方為甲方學員開設的.課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓
成績
納入業(yè)務檔案管理。
經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦?？破瘘c的本科學歷教育文憑班。
具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
英語教師合作協(xié)議書篇六
戰(zhàn)略合作是出于長期共贏考慮，建立在共同利益基礎上，實現(xiàn)深度的合作。首先要考慮怎么建立雙方共同利益，包括長短期的，所謂戰(zhàn)略，就是要從整體出發(fā)，考慮相互之間的利益，使整體的利益最大化。
合作協(xié)議，只是一個簡單的在部分區(qū)域合作的協(xié)定。合作還是以各自的利益最大化為主，但不一定是整體的利益最大化。下面是關于大學幫助培訓英語教師的協(xié)議書：
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、教育局與大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數(shù)為30人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為280—300學時。
五、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書(結(jié)業(yè)證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表(簽字)：乙方執(zhí)行單位代表(簽字)。
英語教師合作協(xié)議書篇七
甲方執(zhí)行部門：
甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、甲乙雙方合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數(shù)為人，培訓期限為年，培訓班的英語教學時數(shù)不得少于節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過大約學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高，能夠滿足全英語教學需要，能夠勝任教育國際交流翻譯任務。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將教學點設在區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃：聽力節(jié)、口語節(jié)、英語電影視聽節(jié)、英語新聞視聽節(jié)、語音節(jié)、交際英語節(jié)、教學法節(jié)、高考英語復試輔導節(jié)。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每人每節(jié)課元計算，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員培訓過程中的交通費、住宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十二、操作事宜由區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方：乙方：
英語教師合作協(xié)議書篇八
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數(shù)為30人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為280―300學時。
四、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表：
乙方執(zhí)行單位代表：
年 月 日
英語教師合作協(xié)議書篇九
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數(shù)為人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為學時。
五、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書(結(jié)業(yè)證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表(簽字)：
乙方執(zhí)行單位代表(簽字)：
簽約時間：
英語教師合作協(xié)議書篇十
乙方：_________。
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語_____視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
英語教師合作協(xié)議書篇十一
摘要：本文圍繞室內(nèi)設計理論教學模式有效性研究，剖析高職室內(nèi)設計理論教學中教師和學生的現(xiàn)狀與問題，提出案例操作理論教學模式的探討，對教師在室內(nèi)設計理論教學的提出具體要求，并指出這一模式在室內(nèi)設計理論教學中的重要性。
關鍵詞：室內(nèi)設計；操作教學；設計理論。
在實際室內(nèi)設計教學中，設計理論教學始終是個教學中的難點，不僅學生不感興趣，教師也覺得吃力不討好。傳統(tǒng)認知中，許多教師與學生都把設計看成動手能力很強的行業(yè)，千說萬說不如動手制作，實際上造成我們室內(nèi)設計水平無法突破的局面。室內(nèi)設計涉及范圍很廣，我們大體把它分為硬裝和軟裝、技術與藝術等幾部分。室內(nèi)設計課程要講述的理論知識點無疑是非常豐富與廣闊的，一種行業(yè)的規(guī)律與特點的理論總結(jié)對學生來說是非常必要與迫切的。學生愿意聽還是不愿意聽，聽得懂還是聽不懂，效果好還是效果不好，取決于室內(nèi)設計理論能否聯(lián)系實際，課程能否圍繞實際的設計案例進行。同時，還要分析如何對設計案例進行講解，傳統(tǒng)的室內(nèi)設計教學一般是以室內(nèi)效果圖片資料加理論分析與總結(jié)的方式，但顯然學習效果并不理想。
首先我們要知道高職設計類學生的基本情況：第一，進入門檻低，文化基礎較弱，審美觀念淡薄。第二，文理兼收，抽象思維不適應，理解與悟性遲鈍。第三，注意力不集中，缺乏毅力與持續(xù)性。第四，好奇、新鮮，追求即學即用的實用主義，不注重設計理論知識的學習。其次是我們室內(nèi)設計專業(yè)目前的市場教材情況：第一，過于注重室內(nèi)設計專業(yè)理論知識的章節(jié)性介紹，形式呆板，套路陳舊。第二，設計理論概念籠統(tǒng)、瑣碎、繁雜，云山霧海，往往讓人不知所云。第三，設計理論所配參考圖片不嚴謹，不具有代表性，甚至牛頭不對馬嘴，往往讓人產(chǎn)生歧義。第四，針對性的設計練習缺乏，理論與實踐難以統(tǒng)一，容易學了就忘。第五，缺乏設計理論的案例動態(tài)演示過程介紹，理論處于全靜態(tài)的狀態(tài)，難以喚起學習熱情。再次是我們室內(nèi)設計專業(yè)的教學狀態(tài)：第一，教師過于強調(diào)設計專業(yè)和其他學科的差異性，過于強調(diào)教師的教學個性及與學生的師徒相授關系，教學仍處于散漫的教學狀態(tài)中。第二，輕視室內(nèi)設計理論教學，理論教學簡單、草率不嚴謹，教學流于形式，迷信專業(yè)學習中的自我悟性。第三，教學時間分配不合理，過于注重課堂設計練習，學生為練習而練習，效果緩慢，學習積極性不高。通過對學生學習心理研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對通過技術手段所達到的結(jié)果充滿好奇，并對于環(huán)環(huán)相扣的漸進式效果分解過程講解有著濃厚的興趣。綜合以上現(xiàn)實情況，迫使我們改變以往的就理論講理論的板書模式，或理論加案例圖片多媒體講解的簡單模式。室內(nèi)設計理論講述必須進入一切以高職生的實際情況和特點為中心的案例軟件操作講解模式中，讓學生始終在虛擬空間練習與操作中去體會室內(nèi)設計理論的直觀與形象。設計理論講解模式有兩種形式，一個是以教師案例操作講解模式，一個是以學生案例操作練習模式，兩種形式互為補充，互為整體。毎一個理論知識點講解完畢，學生立即練習感受，當場理解、當場消化。
教師案例講解操作模式的幾個特點：第一，教師的理論講述以一個實際或虛擬室內(nèi)設計案例為講述形式，要求案例吻合室內(nèi)設計理論知識點，并且要有典型與針對性，并適應學生的理解能力。第二，教師的理論講述必須是一個完整的設計案例創(chuàng)建與制作過程，每一過程步驟都清晰明白地展示給學生，事實上對過程的了解便于學生更好地理解理論知識在設計中的實際運用。第三，教師的理論講述必須和教師的設計案例效果制作相結(jié)合，邊講邊作，理論聯(lián)系實際，清晰易懂，并適時讓學生表達出自己的理論認識。第四，教師的理論講述為段落式講述，每次理論課程分為若干個知識點，每一理論知識點講述之間留下一段學生的練習時間，練習時間根據(jù)理論知識點和軟件操作的難易來決定。學生案例理論操作練習模式的幾個特點：第一，學生案例理論練習以課堂電腦繪圖軟件操作為主要形式，方便、快捷，便于修改，以實際的設計工作狀態(tài)和設計工作手段引發(fā)學生的求知欲望。第二，學生案例理論練習以教師操作示范內(nèi)容為主要學習內(nèi)容，加深印象、鞏固所學內(nèi)容。適當讓學生思考不同的形式變化，鍛煉學生對理論知識的舉一反三的能力。第三，學生案例理論練習必須要有充足的圖形素材，除了學生自己準備以外，教師還要提供一些素材文件給學生練習使用。第四，學生案例理論練習過程必須要得到教師的關注、提醒、輔導和點評，并對理論知識之外的軟件操作技巧給予一定的指導和幫助。
室內(nèi)設計教、學、作一體化模式的核心就是操作教學，不僅學生要操作練習，教師也要在操作演示中講解設計理論的精髓，這就對教師提出了更高的要求：第一，教師必須掌握與精通主要的二維與三維繪圖軟件。從cad工程圖紙的制作到二維導入3dmax或sketchup建模、材質(zhì)、渲染，再到后期ps的處理。任何脫離設計工作實際過程的理論講解都缺乏生動性，也難以調(diào)動學生的`興趣與關注。第二，教師必須提前準備好一些素材或制作好室內(nèi)案例原始圖紙與模型，避免時間耗費在基本形體的制作中，快速、高效，始終抓住室內(nèi)設計理論講解的主線。弄清主次關系，才能使繪圖軟件成為剖析與講解室內(nèi)設計理論的一個很好的工具。第三，教師必須精心設計好案例理論教學的整體框架結(jié)構，處理好案例設計與案例設計理論的邏輯關系，設計好每次案例設計理論的重點與難點，從整體到局部，由簡入繁、由淺入深，清晰易懂。室內(nèi)設計案例操作理論教學模式的優(yōu)點：第一，設計理論不再抽象而變得具體、生動，不再瑣碎而變得整體、深刻。解決設計理論長期簡單、機械講述的傳統(tǒng)模式，提高了教學效果。第二，學生始終沉浸在真實或虛擬的空間環(huán)境中，充滿好奇與探索，激發(fā)了主動學習的欲望，提升了學習熱情與氛圍。第三，操作練習不僅加深對理論知識的理解，同時也鍛煉了學生的效果表現(xiàn)的動手能力，讓學生明白，好的設計創(chuàng)意必須要有好的效果表達，設計思維與設計表達互為整體，缺一不可。室內(nèi)設計教學以學生能有效地理解、吸收室內(nèi)設計知識為中心，研究市場人才需求的新變化和新時期高職學生特點，結(jié)合教育心理學，創(chuàng)造行之有效、化繁為簡、形象生動的符合學生實際情況的教學模式，案例操作模式以學生直觀、明白的操作過程為教學基本框架，既吻合室內(nèi)設計的動手能力特征，又賦予設計理論在設計教學過程中的新的生命力。
參考文獻：
［1］夏萬爽，歐亞麗.室內(nèi)設計基礎與實務［m］.上海交通大學出版社，.
［2］阮忠，黃平，陳易.室內(nèi)設計：建筑環(huán)境藝術設計教學實錄［m］.遼寧美術出版社，2007.
英語教師合作協(xié)議書篇十二
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過_________學時的`培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦?？破瘘c的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
英語教師合作協(xié)議書篇十三
在平時的學習、工作中，越來越多的事情需要進行匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編為大家收集的中美合作初中英語骨干教師培訓交流匯報材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
非常榮幸地參加了在福建教育學院舉辦20xx年福建中美合作初中英語骨干教師培訓學習活動，也非常感謝晉江進修學校給我的這次學習的機會。為期兩周的培訓使學校英語教師進一步了解了國外的教學理念和教學方法，提高英語語言素養(yǎng)，促進英語教學能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓內(nèi)容圍繞threekeys展開。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設計的課堂給我校英語教師留下深刻印象。別致的教具、設置典型的情景激發(fā)了大家的學習熱情。十二天的培訓學習緊緊圍繞英語教師的專業(yè)發(fā)展進行。最新教學理念的詮釋，英語教學環(huán)境的創(chuàng)設，聽說讀寫教學策略的運用，實用教學技巧的呈現(xiàn)，精彩教學案例的剖析，多樣教學活動的設計……讓學員們走進了多姿多彩的英語教學世界。在聆聽中分享教學智慧，在交流中汲取先進實用的教學經(jīng)驗，在活動中體驗創(chuàng)造英語教學的樂趣，感受真實語言教學的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學員們對外國教育教學方式的學習思考，擋不住全體學員學習新知識的腳步，我非常珍惜這次的學習，通過學習我的感觸很深：
本次培訓的優(yōu)勢和特色在于：學員教師既是學習者更是參與者。培訓期間，所有學員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團隊展示。四位來自美國的教育專家對教學培訓進行了精心的策劃與安排，使整個學習活動充滿了參與性，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學思想觀念。培訓導師指出，教師和學生往往對語言的教與學有一些誤區(qū)，認為語言學習與其他科目的學習一樣，英語學習就是語法規(guī)則和詞匯學習，學習的目標就是通過考試或作為未來工作的工具。而事實上，語言教學不同于其他教學，其特征在于語言總是包含其所在文化的看法理解、哲學觀念和價值判斷。因此語言教學不僅僅是解析語法結(jié)構、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學生的思想（包括理解不同的觀點、批判性地評價不同的文化、具有獨立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹立自信的能力）、只有遵循語言學習的規(guī)律，熟悉外語教學的特性和影響教學的因素，才能了解當前存在的問題和需要努力的方向，教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺?。參訓教師的教學演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過對不同的課堂教學實例進行比較、研討和點評，引發(fā)教師對教學的思考。每一場討論，學員們各抒己見，暢所欲言，對演示課的教學方法進行評論，把演示課與自身的教學進行對比，對教學的難點進行探討。通過親身參與課堂教學演示，老師們更深刻地理解了英語教學的特性，而這種理解和反思將會更好地促進將來的教學實踐。更具特色的是，培訓課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語聯(lián)歡會，進一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學理念。中美雙方參會人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學習。更重要的是，此次培訓給學校英語教師創(chuàng)造外語實踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實踐、提高，在實際體驗中提高教學水平。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的'能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（4）、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。幾位老師的觀摩課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次培訓班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行教學策略的和方法的研討，以及學員的微型課聽課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓班可以說是我們英語教學上的一次盛會，對我們每位英語老師的英語聽力和英語口語都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的！
一個瞬間，一個記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點點滴滴，都構成了本次培訓難忘的回憶。十二天的體驗與學習，讓老師們思考著，實踐著，收獲著。期待所有的學員將所學所思積極實踐到一線教學中，為英語教學質(zhì)量的進一步提升，為學生們的有效學習做出不懈的努力。參加培訓的老師們紛紛表示：此次培訓收獲頗豐，在今后的教學實踐中，將努力把美方老師教給的教育教學理念適時、合理、有效地運用到課堂上，使學校的英語教學“更上層樓”！
再次感謝領導安排的這么好的學習機會！我將不斷努力，決不辜負學校領導與老師們的信任，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。
英語教師合作協(xié)議書篇十四
隨著課程改革的全面實施，如何有效地促進英語教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學能力已成為當英語教學的新焦點。教材內(nèi)容的更新、教學任務的增加、教學手段的變化，對英語教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。英語教師如何立足教學提高自身專業(yè)水平？教師之間加強合作便是一個現(xiàn)實而有效的途徑。
一、合作的必要性。
新課改的推進過程中，教師起著關鍵性的作用。新的課程內(nèi)容和教學方法要靠教師去實施及探索，而具有合作精神和團隊意識的教師才能更有效地完成教學任務。教師合作對整個教師隊伍的專業(yè)發(fā)展以及教學質(zhì)量的提高的作用是不言而喻的。（1）教師之間的合作能夠發(fā)揮集體的優(yōu)勢，便于教師知識體系的完善和教學技能與經(jīng)驗的傳播。不同的教師在知識結(jié)構、教學方法以及對教材的理解上存在著很大的差別，通過合作可以做到取長補短，相互啟發(fā)，形成新的教學理念與方法。（2）教師之間的合作使得教師在一定的教學環(huán)境中充分利用現(xiàn)有的教學資源，通過教師之間對教學設計、教學方法及教學經(jīng)驗的交流合作，進而整合重構適合自己學生的教學方法，以此促進自身教學水平的提高。（3）教師專業(yè)知識的老化與局限影響了新課改的.順利實施，同時也阻礙了自己在教學上的進一步發(fā)展。離職進修固然是最佳途徑，但當前教育形勢并不現(xiàn)實。因此，立足本職工作，通過與他人的合作與交流來提高自身的能力，既可極大地提高教師發(fā)展的主動性和積極性，又可在合作中能夠孕育出更多的全面性、多樣性以及個性化的教學方法。
二、合作的具體方式。
1.專業(yè)能力方面的合作。
新課改的教材內(nèi)容包羅萬象，涉及人文知識、自然科學、文化背景等各個方面，教學重點不僅包括了傳統(tǒng)的語言知識，還突出了聽、說能力的培養(yǎng)，這對英語教師，尤其老教師，是一個新的挑戰(zhàn)。因此，教師間的合作勢在必行。（1）可以在同科教師間進行文化知識方面的合作。有的教師擅長人文知識，有的熟悉自然科學，有的對文化背景了解更全面，這樣在平時的備課中可以互通有無，集思廣益，節(jié)省查閱資料的時間。（2）英語教師間要進行必要的專業(yè)練習活動，如對話練習、語音知識交流等，通過取長補短，防治專業(yè)知識的老化和退化，減輕在聽說活動中的壓力感。
2.課件制作方面的合作。
新教材的大容量使多媒體課件的制作成為英語教師的必備技能。課件的頻繁使用成為英語課堂教學的一種趨勢，但在客觀上給英語教師帶來了一定壓力。這種壓力不僅來自工作量的加大，還有課件制作教師計算機應用水平的要求。通過集體備課進行合作是解決這個問題的有效途徑。（1）可以在自制課件方面進行合作。教師可以發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，由擅長電腦的教師根據(jù)課程的需要對課件定型。這樣，不僅節(jié)省了備課時間，同時也提高了其他教師的課件制作能力。（2）同課的教師在制作課件時可以通過分工進行合作。比如，有的提供課件構想，有的提供課件素材，最后由有電腦技術特長的教師形成課件。當然，教師還可以搜集網(wǎng)上現(xiàn)成課件，通過對比、商討、更改，去粗存精，最終確定應用課件。
3.教學經(jīng)驗方面的合作。
教學經(jīng)驗是一個逐步積累的過程，教師的教學經(jīng)歷、專業(yè)水平和教學能力各不相同，從而導致教學效果的差距。教師間的合作是縮小、彌合這種差距的最佳途徑。集體備課是合作方式之一。集體備課有助于發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的引領作用，從而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長。通過集體備課，新教師可以體會老教師的備課思路、教學設計、教材處理等方面的經(jīng)驗，并進行消化吸收。聽課評課是合作的另一種方式。通過聽評課，新教師可以發(fā)現(xiàn)老教師在課堂節(jié)奏、難重點的突破，教學特色等方面的經(jīng)驗，借鑒并形成自己的教學特色。反過來，新教師對老教師的教學觀念、教學技能也是一種促進，從而形成共贏的效果。
4.信息獲得方面的合作。
當前教育形勢日新月異，我們必須及時了解這種變化才能適應教育變革。新課改要求有新的教學理念與教學方法，只有廣泛獲得相關的教育信息，我們才能在教學中未雨綢繆地做好應對。（1）要通過教研組集中學習，收集匯總教育、教研信息，以正確把握教育動態(tài)。（2）他山之石，可以攻玉。我們要通過外出研修、教育培訓、網(wǎng)絡等各種途徑，積極學習其他地區(qū)的先進經(jīng)驗與方法并廣泛傳達交流，以便合理調(diào)整自己的教學觀念與方法，最終獲得良好的教育效果。
英語教師間的合作勢在必行，這是新的教育形勢的要求，也是我們自我提高的必經(jīng)之路。
參考文獻：
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［2］饒從滿，張貴新。教師合作：教師發(fā)展的一個重要路徑［j］。教師教育研究，（01）。
（作者單位甘肅省古浪縣第一中學）。
英語教師合作協(xié)議書篇十五
為了促進高等職業(yè)教育的發(fā)展，提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，更好的完成高職教學工作，經(jīng)加以雙方商議，由乙方為甲方提供培訓。雙方達成如下協(xié)議：
一、乙方同意為甲方培訓教師兩名。所需經(jīng)費雙方協(xié)商解決。
二、培訓期乙方確保實習學習質(zhì)量，為甲方所派人員提供良好的實踐學習機會。
三、對甲方所需的信息和資料，乙方提供便利條件。
四、培訓結(jié)束，如果乙方需要，甲方可協(xié)助其完成其他培訓工作。
五、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
六、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方（章）：______。
甲方代表：______。
___年___月___日。
乙方（章）：______。
乙方代表：______。
___年___月___日。
英語教師合作協(xié)議書篇十六
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數(shù)為人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為280—300學時。
五、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書(結(jié)業(yè)證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表(簽字)：
乙方執(zhí)行單位代表(簽字)：
英語教師合作協(xié)議書篇十七
合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。小編精心為你整理了培訓英語教師的合作協(xié)議書，希望對你有所借鑒作用喲。
甲方：_________
乙方：_________
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
英語教師合作協(xié)議書篇十八
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數(shù)為30人，培訓期限為一年，培訓班的`英語教學時數(shù)為280—300學時。
四、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表：
乙方執(zhí)行單位代表：
英語教師合作協(xié)議書篇十九
專業(yè)建設是高等學校最重要的`教學基本建設,為滿足高職高專人才培養(yǎng)模式的要求,積極探索實踐教學體系,以實習、實訓和實踐為教學重心,提高高職學生實際應用能力.
作者：王惠作者單位：襄樊職業(yè)技術學院外語系,襄樊,湖北,441021刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(9)分類號：h3關鍵詞：專業(yè)建設實習實訓實踐
英語教師合作協(xié)議書篇一
甲方：(簡稱甲方)乙方：(簡稱乙方)。
本著相互協(xié)作、緊密配合的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲、乙雙方就在甲方所管轄的游泳場開展游泳培訓事宜達成以下協(xié)議，旨在明確合作中的相關責任、權力和義務，具體約定如下：
一、合作地點：新雅游泳池。
二、合作期限：(年月日至年月日日止)。
三、合作項目：游泳培訓班(游泳長年培訓班、暑假培訓班)。
四、利潤分配：利潤分配以培訓班每一期營業(yè)額為基礎。按雙方所約定的比例分配。按甲方提取營業(yè)額的50%，乙方提取營業(yè)額的50%。
五、雙方責任：
1、甲方責任：
(1)甲方負責收學費，并在每一期培訓7天內(nèi)將該期培訓費按比例分給乙方。
(2)甲方負責報名工作及場地衛(wèi)生的維護。
(3)甲方負責提供游泳培訓場地(新雅游泳池)。
(4)甲方提供相應藥品檢測儀器并自行保管存放。
(5)甲方只提供培訓場地，一切培訓器材及學員用品由乙方自行購買。(6)甲方保證不能有其它游泳培訓在本游泳場進行培訓。
2、乙方責任：
(1)乙方責任以高度質(zhì)量、高水準經(jīng)營培訓班。
(2)乙方管理好自己的教員及培訓班學員，做到文明教學以禮待客。
(3)乙方負責定價和培訓計劃，經(jīng)甲方認可后方可實施。根據(jù)實情乙方可自由調(diào)整收費標準，但必須經(jīng)甲方認可實施。
(4)乙方應與學員就上課時間達成一致，雙方可合理協(xié)調(diào)，但乙方不得讓學員投訴。
(5)在合作期間如中途退出，須提前一個月通知對方，并且乙方必須妥善安排好泳池培訓班學員的相關工作，如因此引起的相關責任糾紛全部由乙方承擔。(6)乙方應維護甲方企業(yè)形象，不得做出有損甲方利益的行為，否則甲方的權終止本協(xié)議;并要求乙方賠償相關利益損失。
(7)如學員在培訓時間段內(nèi)發(fā)生意外傷害、傷亡事故，一切責任全部由乙方承擔，與甲方無關。
3、其他。
(1)課程設置、收費標準及教練等安排由乙方根據(jù)實際情況提出，經(jīng)甲方認可后可實施。教練工資由乙方負責，與甲方無關。甲方負責安排教練住房一間。
(2)以上協(xié)議如乙方違反協(xié)議內(nèi)容，經(jīng)協(xié)商后仍不限期整改，甲方有權解除此協(xié)議，并且乙方必須向甲方賠償違約金人民幣壹萬元整。
(3)乙方附身份復印件一份，教練證復印件一份。以上條約，經(jīng)雙方簽字后即發(fā)生法律效力，未盡事宜經(jīng)雙方友好協(xié)商決定。本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。
甲方：乙方：
簽約代表：簽約代表：日期:日期:
經(jīng)甲方：與乙方：(身份證號：)友好協(xié)商，根據(jù)國家相關法律制定以下培訓項目合作協(xié)議。
一、合作培訓項目內(nèi)容為市學研究會教育培訓中心擁有的《國家職業(yè)資格考證班》、《速記技術培訓》等，其他現(xiàn)有或以后推廣的項目經(jīng)雙方同意也可列入本次協(xié)議內(nèi)。
二、甲方為乙方的管理機構，負責提供相關的項目資料和必要的協(xié)助。乙方為甲方的培訓顧問，負責按照雙方商定的項目內(nèi)容開展推廣工作，招收學員。
三、雙方僅為項目合作關系，不存在員工與企業(yè)的性質(zhì)。甲方僅按照協(xié)議要求支付乙方合作項目的提成，其他費用乙方自負。
四、合作期從年月日至年月日止。合作期滿，除非經(jīng)雙方商定再續(xù)，否則合作關系自行中止。
五、合作項目提成如下：
1、(提成%)。
2、(提成%)。
3、(提成%)。
4、(提成%)。
5、(提成%)。
六、提成辦法。甲方在完成招生手續(xù)，收取學員所有費用后，以雙方商定的形式支付乙方提成。提成額以學員收費的總額為基礎計算。
七、乙方在利用甲方名義進行招生的過程中，需遵守甲方的管理規(guī)定，保守甲方的商業(yè)秘密，不得向第三方透露。不得將由合作項目招收的學員轉(zhuǎn)移到第三方。
八、甲方在合作的過程中會介入了解調(diào)查乙方開展招生的情況，若發(fā)現(xiàn)乙方有違反協(xié)議條款，甲方有權單方面中止與乙方的合作。若乙方有損害甲方利益的行為，追究相關的法律責任和經(jīng)濟責任。
九、若雙方出現(xiàn)不可調(diào)解的矛盾，提交仲裁機構予以裁決。若本合作項目出現(xiàn)不可抵抗的因素需暫?；蚪Y(jié)束，雙方應本著諒解的原則協(xié)商解決。
十、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自簽定之日起生效。
甲方：乙方單位(學校)：
代表：乙方：
執(zhí)照號：身份證號：
電話：電話：
時間：
英語教師合作協(xié)議書篇二
甲方：
乙方：
在已經(jīng)來臨的知識經(jīng)濟時代，70%以上的信息和科學創(chuàng)新成果均是以英語為載體進行傳播的，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和中國加入世界貿(mào)易組織，英語在人們生活、學習、工作中交流頻率也將會越來越高。
為此，東山區(qū)人民政府決定以政府行為強化中小學英語教學，實施英語教育工程，通過培訓英語師資、聘請外籍教師和優(yōu)秀大學生參與中小學英語教學活動等方式，提高東山區(qū)中小學生的英語聽說能力，全面促進中小學生英語學科素質(zhì)的發(fā)展，使英語課程成為全區(qū)性的優(yōu)勢學科，為建設“文化發(fā)達，經(jīng)濟繁榮，服務一流，現(xiàn)代文明”的東山區(qū)注入新的活力，為教育基礎厚實的東山區(qū)增加新的現(xiàn)代文化積淀。
為了實現(xiàn)以上目標，甲方(東山區(qū)人民政府)和乙方(廣東外語外貿(mào)大學)經(jīng)過充分醞釀和協(xié)商，達成如下協(xié)議：
一、甲方為了落實《中共廣州市東山區(qū)委、廣州市東山區(qū)人民政府關于加速發(fā)展教育事業(yè)的決定》《廣州市東山區(qū)人民政府教育事業(yè)發(fā)展“十五”計劃》中關于“把英語學科建設成為我區(qū)的優(yōu)勢學科”的戰(zhàn)略目標，誠懇邀請乙方給予甲方全區(qū)英語教學、科研、師資培訓、聘請外籍教師等方面以多方面的指導和支持。
二、作為廣東省屬涉外型重點大學的乙方本著服務地方的宗旨，積極響應省委領導加強廣東省英語教學工作的指示精神，接受甲方的邀請，并積極發(fā)揮乙方外語教學、培訓、科研和師資等方面的優(yōu)勢，給予甲方以力所能及的支持。
三、乙方對甲方的支持，主要包括：對東山區(qū)中小學英語教學改革、教學研究提供指導和咨詢;分期分批培訓東山區(qū)英語教師的口語和聽力，建立水平測評系統(tǒng);創(chuàng)造條件開設委托培養(yǎng)性質(zhì)的英語本科學歷文憑班;協(xié)助聘請外籍教師;允許外國留學生和優(yōu)秀大學生在自愿的前提下，以文化交流、勤工助學、教學實習等形式參與東山區(qū)中小學生英語口語和聽力課的教學活動;合作舉辦英語夏令營活動。
四、甲方為乙方的在校學生提供社會實踐和校外實習基地，為乙方的畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)提供機會。
五、具體合作項目以附件形式附后，附件由雙方職能部門共同商定，另擇時間簽訂。
六、本協(xié)議未涉及項目及未盡操作性的事宜另行協(xié)商解決。
甲方：乙方：
甲方代表：乙方代表：
英語教師合作協(xié)議書篇三
甲方：
乙方：
身份證號：
甲方廣州鑫揚房地產(chǎn)咨詢有限公司，以下簡稱鑫揚咨詢（中國）因業(yè)務開展需要，在對乙方學識背景及培訓資歷進行相關了解的情況下，聘請乙方為鑫揚咨詢（中國）的特聘高級培訓講師，對相關培訓班進行授課，并在此基礎上建立長期合作關系。
雙方在平等、尊重、互信的基礎上就培訓合作達成如下協(xié)議：
一、雙方合作關系及合作內(nèi)容。
1、甲乙雙方為長期培訓戰(zhàn)略合作關系；
2、甲方聘請乙方為高級培訓講師，乙方為甲方提供內(nèi)訓、公開課、總裁班等形式的培訓服務，培訓主題根據(jù)甲方課程安排為準。
二、甲方權利及義務。
1、甲方為培訓的舉辦方，負責業(yè)務的經(jīng)營，包括對市場的分析、課程的前期定項、針對客戶的招生工作、培訓場地及時間安排、培訓班的管理工作等。
2、甲方須提前跟乙方溝通培訓內(nèi)容，以便乙方進行相關課程準備，并就培訓時間、培訓形式雙方達成一致并確認。
3、甲方在招生工作中，利用甲方自身的資源（包括但不限于網(wǎng)站、平面媒體廣告、電話、郵件、公司畫冊、其它宣傳渠道及甲方會員資料庫等），負責對講師及課程內(nèi)容進行對外宣傳，提高市場對乙方講師及課程的認知度。
4、甲方負責在培訓前對客戶的需求進行調(diào)查和了解，以便于乙方針對學員做相關課程準備，使培訓課程更有針對性。
5、甲方負責提供培訓地點及培訓設施的準備，一般包括多媒體投影儀、麥克風、白板、筆等，甲方安排專人在培訓現(xiàn)場協(xié)助講師。
6、乙方同意甲方在課程現(xiàn)場進行拍照、錄像，錄像時間不能超過4小時，照片和錄像資料需交乙方審核和備份，并且照片和錄像資料不得用于商業(yè)用途。
7、甲方負責在課程結(jié)束后，現(xiàn)場對學員進行培訓評估、填寫培訓調(diào)查表，并向乙方提供學員反饋結(jié)果、及現(xiàn)場授課照片；培訓結(jié)束后，雙方應及時交流培訓需提高及改進的地方；如有部分學員對培訓不滿意，雙方共同協(xié)商解決的辦法。
8、甲方承擔培訓師本人從講師開課前所在城市往返培訓地的差旅費和培訓期間的食宿費用；甲方負責提前為講師預訂返程機票（或火車票）和酒店；講師于培訓前一天到達培訓地，結(jié)束當天返回。
三、乙方權利及義務。
1、乙方為培訓服務的提供方，負責對甲方培訓班進行授課，并盡職盡責保證課程順利進行。
2、乙方收到甲方培訓邀請及雙方溝通后，應提前將講師真實背景資料及培訓課程內(nèi)容資料發(fā)給甲方，供甲方用于課程招生宣傳使用，并保證講師個人資料的真實有效性。
3、乙方負責在開課前一周提供給甲方完整的電子版學員講義，供甲方準備復印給培訓學員上課使用；如講師授課所用的講義資料有修改或增補，乙方應把修改后的版本在結(jié)束授課后2天內(nèi)提供給甲方。
4、乙方應提前到達培訓場所，并準備好授課所用的培訓講義、資料和筆記本電腦；
5、乙方應根據(jù)甲方所訂的培訓時間表，適時控制培訓進度，并保證課程內(nèi)容順利完成；
6、乙方講師以甲方專業(yè)培訓講師的身份授課，并在培訓過程中只能以甲方的立場進行授課或宣傳，甲方負責客戶后期相關培訓的跟進，受訓對象為甲方的客戶，乙方不得對甲方的客戶進行利益侵害。
7、乙方有義務協(xié)助甲方在培訓結(jié)束后，對受訓學員針對培訓的相關問題進行解答，以電子郵件形式，進行必要及簡單的售后服務。
8、乙方一經(jīng)簽署此協(xié)議不得與甲方競業(yè)機構再次簽署公開課合作協(xié)議。
四、關于后續(xù)合作：
1、培訓結(jié)束后，在雙方合作滿意的基礎上，雙方將繼續(xù)建立長期合作關系；甲乙雙方有維護對方知名度的責任，并允許對方在對外宣傳報導中提名。
2、針對后期的培訓活動，雙方應另簽署協(xié)議以再次明確雙方的權利及義務，或以培訓確認書的形式確定合作細節(jié)；也可在雙方無異議下簽署長期戰(zhàn)略合作協(xié)議；如果沒有，則按此協(xié)議執(zhí)行。
3、在合同簽署期間若老師授課反饋表超過兩次未達到70分以上，甲方有權向講師提出減少部分課酬并再次協(xié)商后續(xù)合作問題。
五、違約責任：
1、乙方如不按時授課、或授課內(nèi)容嚴重偏離原訂培訓計劃，造成甲方培訓損失的，甲方除有權利不支付培訓費用及其他應當報銷的費用。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決，并可簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力；如協(xié)商不成，任何一方可以向相關司法機構進行仲裁解決。
八、本協(xié)議有效期為一年。
九、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，傳真件有效。十、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
十一、講師開戶行等詳細資料。
講師銀行賬戶：
戶名：
開戶銀行：
賬號：
乙方（蓋章）：甲方（蓋章）：
電話：電話：
傳真：傳真：
代表簽字：代表簽字：
簽署時間：20xx年月日。
簽署時間：20xx年月日。
英語教師合作協(xié)議書篇四
在發(fā)展不斷提速的社會中，協(xié)議書起到的作用越來越大，簽訂協(xié)議書是提高經(jīng)濟效益的手段。一般協(xié)議書是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的英語教師培訓協(xié)議書，希望對大家有所幫助。
甲方執(zhí)行部門：
乙方執(zhí)行部門：
甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、甲乙雙方合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的`學力教育培訓班，每期 名學生，每個教學班人數(shù)為 人，培訓期限為 年，培訓班的英語教學時數(shù)不得少于 節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過大約 學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高，能夠滿足全英語教學需要，能夠勝任教育國際交流翻譯任務。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將教學點設在 區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃：聽力 節(jié)、口語 節(jié)、英語電影視聽 節(jié)、英語新聞視聽 節(jié)（小學 節(jié)）、語音 節(jié)、交際英語 節(jié)、教學法 節(jié)、高考英語復試輔導 節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案；甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每人每節(jié)課 元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員培訓過程中的交通費、住宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十二、操作事宜由 區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方代表： 乙方代表：
年 月 日
英語教師合作協(xié)議書篇五
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓
英語
教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
乙方愿意協(xié)助甲方培訓中
小學
在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
乙方承諾：經(jīng)過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒
暑假
期間將教學點設在_________。
甲方同意乙方為甲方學員開設的.課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓
成績
納入業(yè)務檔案管理。
經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦?？破瘘c的本科學歷教育文憑班。
具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
英語教師合作協(xié)議書篇六
戰(zhàn)略合作是出于長期共贏考慮，建立在共同利益基礎上，實現(xiàn)深度的合作。首先要考慮怎么建立雙方共同利益，包括長短期的，所謂戰(zhàn)略，就是要從整體出發(fā)，考慮相互之間的利益，使整體的利益最大化。
合作協(xié)議，只是一個簡單的在部分區(qū)域合作的協(xié)定。合作還是以各自的利益最大化為主，但不一定是整體的利益最大化。下面是關于大學幫助培訓英語教師的協(xié)議書：
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、教育局與大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數(shù)為30人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為280—300學時。
五、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書(結(jié)業(yè)證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表(簽字)：乙方執(zhí)行單位代表(簽字)。
英語教師合作協(xié)議書篇七
甲方執(zhí)行部門：
甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、甲乙雙方合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數(shù)為人，培訓期限為年，培訓班的英語教學時數(shù)不得少于節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過大約學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高，能夠滿足全英語教學需要，能夠勝任教育國際交流翻譯任務。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將教學點設在區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃：聽力節(jié)、口語節(jié)、英語電影視聽節(jié)、英語新聞視聽節(jié)、語音節(jié)、交際英語節(jié)、教學法節(jié)、高考英語復試輔導節(jié)。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每人每節(jié)課元計算，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員培訓過程中的交通費、住宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十二、操作事宜由區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方：乙方：
英語教師合作協(xié)議書篇八
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數(shù)為30人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為280―300學時。
四、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表：
乙方執(zhí)行單位代表：
年 月 日
英語教師合作協(xié)議書篇九
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
甲乙雙方經(jīng)過協(xié)商，現(xiàn)就培訓英語教師事宜達成如下協(xié)議：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數(shù)為人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為學時。
五、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書(結(jié)業(yè)證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表(簽字)：
乙方執(zhí)行單位代表(簽字)：
簽約時間：
英語教師合作協(xié)議書篇十
乙方：_________。
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語_____視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
英語教師合作協(xié)議書篇十一
摘要：本文圍繞室內(nèi)設計理論教學模式有效性研究，剖析高職室內(nèi)設計理論教學中教師和學生的現(xiàn)狀與問題，提出案例操作理論教學模式的探討，對教師在室內(nèi)設計理論教學的提出具體要求，并指出這一模式在室內(nèi)設計理論教學中的重要性。
關鍵詞：室內(nèi)設計；操作教學；設計理論。
在實際室內(nèi)設計教學中，設計理論教學始終是個教學中的難點，不僅學生不感興趣，教師也覺得吃力不討好。傳統(tǒng)認知中，許多教師與學生都把設計看成動手能力很強的行業(yè)，千說萬說不如動手制作，實際上造成我們室內(nèi)設計水平無法突破的局面。室內(nèi)設計涉及范圍很廣，我們大體把它分為硬裝和軟裝、技術與藝術等幾部分。室內(nèi)設計課程要講述的理論知識點無疑是非常豐富與廣闊的，一種行業(yè)的規(guī)律與特點的理論總結(jié)對學生來說是非常必要與迫切的。學生愿意聽還是不愿意聽，聽得懂還是聽不懂，效果好還是效果不好，取決于室內(nèi)設計理論能否聯(lián)系實際，課程能否圍繞實際的設計案例進行。同時，還要分析如何對設計案例進行講解，傳統(tǒng)的室內(nèi)設計教學一般是以室內(nèi)效果圖片資料加理論分析與總結(jié)的方式，但顯然學習效果并不理想。
首先我們要知道高職設計類學生的基本情況：第一，進入門檻低，文化基礎較弱，審美觀念淡薄。第二，文理兼收，抽象思維不適應，理解與悟性遲鈍。第三，注意力不集中，缺乏毅力與持續(xù)性。第四，好奇、新鮮，追求即學即用的實用主義，不注重設計理論知識的學習。其次是我們室內(nèi)設計專業(yè)目前的市場教材情況：第一，過于注重室內(nèi)設計專業(yè)理論知識的章節(jié)性介紹，形式呆板，套路陳舊。第二，設計理論概念籠統(tǒng)、瑣碎、繁雜，云山霧海，往往讓人不知所云。第三，設計理論所配參考圖片不嚴謹，不具有代表性，甚至牛頭不對馬嘴，往往讓人產(chǎn)生歧義。第四，針對性的設計練習缺乏，理論與實踐難以統(tǒng)一，容易學了就忘。第五，缺乏設計理論的案例動態(tài)演示過程介紹，理論處于全靜態(tài)的狀態(tài)，難以喚起學習熱情。再次是我們室內(nèi)設計專業(yè)的教學狀態(tài)：第一，教師過于強調(diào)設計專業(yè)和其他學科的差異性，過于強調(diào)教師的教學個性及與學生的師徒相授關系，教學仍處于散漫的教學狀態(tài)中。第二，輕視室內(nèi)設計理論教學，理論教學簡單、草率不嚴謹，教學流于形式，迷信專業(yè)學習中的自我悟性。第三，教學時間分配不合理，過于注重課堂設計練習，學生為練習而練習，效果緩慢，學習積極性不高。通過對學生學習心理研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對通過技術手段所達到的結(jié)果充滿好奇，并對于環(huán)環(huán)相扣的漸進式效果分解過程講解有著濃厚的興趣。綜合以上現(xiàn)實情況，迫使我們改變以往的就理論講理論的板書模式，或理論加案例圖片多媒體講解的簡單模式。室內(nèi)設計理論講述必須進入一切以高職生的實際情況和特點為中心的案例軟件操作講解模式中，讓學生始終在虛擬空間練習與操作中去體會室內(nèi)設計理論的直觀與形象。設計理論講解模式有兩種形式，一個是以教師案例操作講解模式，一個是以學生案例操作練習模式，兩種形式互為補充，互為整體。毎一個理論知識點講解完畢，學生立即練習感受，當場理解、當場消化。
教師案例講解操作模式的幾個特點：第一，教師的理論講述以一個實際或虛擬室內(nèi)設計案例為講述形式，要求案例吻合室內(nèi)設計理論知識點，并且要有典型與針對性，并適應學生的理解能力。第二，教師的理論講述必須是一個完整的設計案例創(chuàng)建與制作過程，每一過程步驟都清晰明白地展示給學生，事實上對過程的了解便于學生更好地理解理論知識在設計中的實際運用。第三，教師的理論講述必須和教師的設計案例效果制作相結(jié)合，邊講邊作，理論聯(lián)系實際，清晰易懂，并適時讓學生表達出自己的理論認識。第四，教師的理論講述為段落式講述，每次理論課程分為若干個知識點，每一理論知識點講述之間留下一段學生的練習時間，練習時間根據(jù)理論知識點和軟件操作的難易來決定。學生案例理論操作練習模式的幾個特點：第一，學生案例理論練習以課堂電腦繪圖軟件操作為主要形式，方便、快捷，便于修改，以實際的設計工作狀態(tài)和設計工作手段引發(fā)學生的求知欲望。第二，學生案例理論練習以教師操作示范內(nèi)容為主要學習內(nèi)容，加深印象、鞏固所學內(nèi)容。適當讓學生思考不同的形式變化，鍛煉學生對理論知識的舉一反三的能力。第三，學生案例理論練習必須要有充足的圖形素材，除了學生自己準備以外，教師還要提供一些素材文件給學生練習使用。第四，學生案例理論練習過程必須要得到教師的關注、提醒、輔導和點評，并對理論知識之外的軟件操作技巧給予一定的指導和幫助。
室內(nèi)設計教、學、作一體化模式的核心就是操作教學，不僅學生要操作練習，教師也要在操作演示中講解設計理論的精髓，這就對教師提出了更高的要求：第一，教師必須掌握與精通主要的二維與三維繪圖軟件。從cad工程圖紙的制作到二維導入3dmax或sketchup建模、材質(zhì)、渲染，再到后期ps的處理。任何脫離設計工作實際過程的理論講解都缺乏生動性，也難以調(diào)動學生的`興趣與關注。第二，教師必須提前準備好一些素材或制作好室內(nèi)案例原始圖紙與模型，避免時間耗費在基本形體的制作中，快速、高效，始終抓住室內(nèi)設計理論講解的主線。弄清主次關系，才能使繪圖軟件成為剖析與講解室內(nèi)設計理論的一個很好的工具。第三，教師必須精心設計好案例理論教學的整體框架結(jié)構，處理好案例設計與案例設計理論的邏輯關系，設計好每次案例設計理論的重點與難點，從整體到局部，由簡入繁、由淺入深，清晰易懂。室內(nèi)設計案例操作理論教學模式的優(yōu)點：第一，設計理論不再抽象而變得具體、生動，不再瑣碎而變得整體、深刻。解決設計理論長期簡單、機械講述的傳統(tǒng)模式，提高了教學效果。第二，學生始終沉浸在真實或虛擬的空間環(huán)境中，充滿好奇與探索，激發(fā)了主動學習的欲望，提升了學習熱情與氛圍。第三，操作練習不僅加深對理論知識的理解，同時也鍛煉了學生的效果表現(xiàn)的動手能力，讓學生明白，好的設計創(chuàng)意必須要有好的效果表達，設計思維與設計表達互為整體，缺一不可。室內(nèi)設計教學以學生能有效地理解、吸收室內(nèi)設計知識為中心，研究市場人才需求的新變化和新時期高職學生特點，結(jié)合教育心理學，創(chuàng)造行之有效、化繁為簡、形象生動的符合學生實際情況的教學模式，案例操作模式以學生直觀、明白的操作過程為教學基本框架，既吻合室內(nèi)設計的動手能力特征，又賦予設計理論在設計教學過程中的新的生命力。
參考文獻：
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［2］阮忠，黃平，陳易.室內(nèi)設計：建筑環(huán)境藝術設計教學實錄［m］.遼寧美術出版社，2007.
英語教師合作協(xié)議書篇十二
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過_________學時的`培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦?？破瘘c的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
英語教師合作協(xié)議書篇十三
在平時的學習、工作中，越來越多的事情需要進行匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領導，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編為大家收集的中美合作初中英語骨干教師培訓交流匯報材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
非常榮幸地參加了在福建教育學院舉辦20xx年福建中美合作初中英語骨干教師培訓學習活動，也非常感謝晉江進修學校給我的這次學習的機會。為期兩周的培訓使學校英語教師進一步了解了國外的教學理念和教學方法，提高英語語言素養(yǎng)，促進英語教學能力的提升。老師們受益匪淺，感受頗深。本次培訓內(nèi)容圍繞threekeys展開。所謂threekeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師austinjtodd,kristen和annie精心設計的課堂給我校英語教師留下深刻印象。別致的教具、設置典型的情景激發(fā)了大家的學習熱情。十二天的培訓學習緊緊圍繞英語教師的專業(yè)發(fā)展進行。最新教學理念的詮釋，英語教學環(huán)境的創(chuàng)設，聽說讀寫教學策略的運用，實用教學技巧的呈現(xiàn)，精彩教學案例的剖析，多樣教學活動的設計……讓學員們走進了多姿多彩的英語教學世界。在聆聽中分享教學智慧，在交流中汲取先進實用的教學經(jīng)驗，在活動中體驗創(chuàng)造英語教學的樂趣，感受真實語言教學的魅力。窗外的酷暑炎熱，擋不住學員們對外國教育教學方式的學習思考，擋不住全體學員學習新知識的腳步，我非常珍惜這次的學習，通過學習我的感觸很深：
本次培訓的優(yōu)勢和特色在于：學員教師既是學習者更是參與者。培訓期間，所有學員教師都要全程參與，或演示、或討論、或答辯、或團隊展示。四位來自美國的教育專家對教學培訓進行了精心的策劃與安排，使整個學習活動充滿了參與性，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學思想觀念。培訓導師指出，教師和學生往往對語言的教與學有一些誤區(qū)，認為語言學習與其他科目的學習一樣，英語學習就是語法規(guī)則和詞匯學習，學習的目標就是通過考試或作為未來工作的工具。而事實上，語言教學不同于其他教學，其特征在于語言總是包含其所在文化的看法理解、哲學觀念和價值判斷。因此語言教學不僅僅是解析語法結(jié)構、理解內(nèi)容的含義，更是培養(yǎng)學生的思想（包括理解不同的觀點、批判性地評價不同的文化、具有獨立的思想并能有效地論證自己的思想）和鍛煉學生的能力（包括合作能力、公共演講能力、樹立自信的能力）、只有遵循語言學習的規(guī)律，熟悉外語教學的特性和影響教學的因素，才能了解當前存在的問題和需要努力的方向，教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺?。參訓教師的教學演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過對不同的課堂教學實例進行比較、研討和點評，引發(fā)教師對教學的思考。每一場討論，學員們各抒己見，暢所欲言，對演示課的教學方法進行評論，把演示課與自身的教學進行對比，對教學的難點進行探討。通過親身參與課堂教學演示，老師們更深刻地理解了英語教學的特性，而這種理解和反思將會更好地促進將來的教學實踐。更具特色的是，培訓課程結(jié)束后，中美雙方的老師們舉行了英語聯(lián)歡會，進一步突出了“tolearnenglishonemustuseenglish.”的教學理念。中美雙方參會人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學習。更重要的是，此次培訓給學校英語教師創(chuàng)造外語實踐的氛圍和環(huán)境，讓教師參與、實踐、提高，在實際體驗中提高教學水平。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
（1）、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
（3）、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的'能力可以促使他們學得更積極、更有效。
（4）、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。幾位老師的觀摩課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次培訓班在三位外教老師和班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行教學策略的和方法的研討，以及學員的微型課聽課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓班可以說是我們英語教學上的一次盛會，對我們每位英語老師的英語聽力和英語口語都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的！
一個瞬間，一個記憶，一段演示，一段經(jīng)歷……點點滴滴，都構成了本次培訓難忘的回憶。十二天的體驗與學習，讓老師們思考著，實踐著，收獲著。期待所有的學員將所學所思積極實踐到一線教學中，為英語教學質(zhì)量的進一步提升，為學生們的有效學習做出不懈的努力。參加培訓的老師們紛紛表示：此次培訓收獲頗豐，在今后的教學實踐中，將努力把美方老師教給的教育教學理念適時、合理、有效地運用到課堂上，使學校的英語教學“更上層樓”！
再次感謝領導安排的這么好的學習機會！我將不斷努力，決不辜負學校領導與老師們的信任，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。
英語教師合作協(xié)議書篇十四
隨著課程改革的全面實施，如何有效地促進英語教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學能力已成為當英語教學的新焦點。教材內(nèi)容的更新、教學任務的增加、教學手段的變化，對英語教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。英語教師如何立足教學提高自身專業(yè)水平？教師之間加強合作便是一個現(xiàn)實而有效的途徑。
一、合作的必要性。
新課改的推進過程中，教師起著關鍵性的作用。新的課程內(nèi)容和教學方法要靠教師去實施及探索，而具有合作精神和團隊意識的教師才能更有效地完成教學任務。教師合作對整個教師隊伍的專業(yè)發(fā)展以及教學質(zhì)量的提高的作用是不言而喻的。（1）教師之間的合作能夠發(fā)揮集體的優(yōu)勢，便于教師知識體系的完善和教學技能與經(jīng)驗的傳播。不同的教師在知識結(jié)構、教學方法以及對教材的理解上存在著很大的差別，通過合作可以做到取長補短，相互啟發(fā)，形成新的教學理念與方法。（2）教師之間的合作使得教師在一定的教學環(huán)境中充分利用現(xiàn)有的教學資源，通過教師之間對教學設計、教學方法及教學經(jīng)驗的交流合作，進而整合重構適合自己學生的教學方法，以此促進自身教學水平的提高。（3）教師專業(yè)知識的老化與局限影響了新課改的.順利實施，同時也阻礙了自己在教學上的進一步發(fā)展。離職進修固然是最佳途徑，但當前教育形勢并不現(xiàn)實。因此，立足本職工作，通過與他人的合作與交流來提高自身的能力，既可極大地提高教師發(fā)展的主動性和積極性，又可在合作中能夠孕育出更多的全面性、多樣性以及個性化的教學方法。
二、合作的具體方式。
1.專業(yè)能力方面的合作。
新課改的教材內(nèi)容包羅萬象，涉及人文知識、自然科學、文化背景等各個方面，教學重點不僅包括了傳統(tǒng)的語言知識，還突出了聽、說能力的培養(yǎng)，這對英語教師，尤其老教師，是一個新的挑戰(zhàn)。因此，教師間的合作勢在必行。（1）可以在同科教師間進行文化知識方面的合作。有的教師擅長人文知識，有的熟悉自然科學，有的對文化背景了解更全面，這樣在平時的備課中可以互通有無，集思廣益，節(jié)省查閱資料的時間。（2）英語教師間要進行必要的專業(yè)練習活動，如對話練習、語音知識交流等，通過取長補短，防治專業(yè)知識的老化和退化，減輕在聽說活動中的壓力感。
2.課件制作方面的合作。
新教材的大容量使多媒體課件的制作成為英語教師的必備技能。課件的頻繁使用成為英語課堂教學的一種趨勢，但在客觀上給英語教師帶來了一定壓力。這種壓力不僅來自工作量的加大，還有課件制作教師計算機應用水平的要求。通過集體備課進行合作是解決這個問題的有效途徑。（1）可以在自制課件方面進行合作。教師可以發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，由擅長電腦的教師根據(jù)課程的需要對課件定型。這樣，不僅節(jié)省了備課時間，同時也提高了其他教師的課件制作能力。（2）同課的教師在制作課件時可以通過分工進行合作。比如，有的提供課件構想，有的提供課件素材，最后由有電腦技術特長的教師形成課件。當然，教師還可以搜集網(wǎng)上現(xiàn)成課件，通過對比、商討、更改，去粗存精，最終確定應用課件。
3.教學經(jīng)驗方面的合作。
教學經(jīng)驗是一個逐步積累的過程，教師的教學經(jīng)歷、專業(yè)水平和教學能力各不相同，從而導致教學效果的差距。教師間的合作是縮小、彌合這種差距的最佳途徑。集體備課是合作方式之一。集體備課有助于發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的引領作用，從而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長。通過集體備課，新教師可以體會老教師的備課思路、教學設計、教材處理等方面的經(jīng)驗，并進行消化吸收。聽課評課是合作的另一種方式。通過聽評課，新教師可以發(fā)現(xiàn)老教師在課堂節(jié)奏、難重點的突破，教學特色等方面的經(jīng)驗，借鑒并形成自己的教學特色。反過來，新教師對老教師的教學觀念、教學技能也是一種促進，從而形成共贏的效果。
4.信息獲得方面的合作。
當前教育形勢日新月異，我們必須及時了解這種變化才能適應教育變革。新課改要求有新的教學理念與教學方法，只有廣泛獲得相關的教育信息，我們才能在教學中未雨綢繆地做好應對。（1）要通過教研組集中學習，收集匯總教育、教研信息，以正確把握教育動態(tài)。（2）他山之石，可以攻玉。我們要通過外出研修、教育培訓、網(wǎng)絡等各種途徑，積極學習其他地區(qū)的先進經(jīng)驗與方法并廣泛傳達交流，以便合理調(diào)整自己的教學觀念與方法，最終獲得良好的教育效果。
英語教師間的合作勢在必行，這是新的教育形勢的要求，也是我們自我提高的必經(jīng)之路。
參考文獻：
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（作者單位甘肅省古浪縣第一中學）。
英語教師合作協(xié)議書篇十五
為了促進高等職業(yè)教育的發(fā)展，提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，更好的完成高職教學工作，經(jīng)加以雙方商議，由乙方為甲方提供培訓。雙方達成如下協(xié)議：
一、乙方同意為甲方培訓教師兩名。所需經(jīng)費雙方協(xié)商解決。
二、培訓期乙方確保實習學習質(zhì)量，為甲方所派人員提供良好的實踐學習機會。
三、對甲方所需的信息和資料，乙方提供便利條件。
四、培訓結(jié)束，如果乙方需要，甲方可協(xié)助其完成其他培訓工作。
五、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
六、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方（章）：______。
甲方代表：______。
___年___月___日。
乙方（章）：______。
乙方代表：______。
___年___月___日。
英語教師合作協(xié)議書篇十六
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數(shù)為人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數(shù)為280—300學時。
五、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試(共三次)，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書(結(jié)業(yè)證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表(簽字)：
乙方執(zhí)行單位代表(簽字)：
英語教師合作協(xié)議書篇十七
合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。小編精心為你整理了培訓英語教師的合作協(xié)議書，希望對你有所借鑒作用喲。
甲方：_________
乙方：_________
鑒于_________與_________為戰(zhàn)略合作伙伴，甲乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，現(xiàn)就乙方協(xié)助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協(xié)議：
一、乙方愿意協(xié)助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質(zhì)的教師繼續(xù)教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業(yè)務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業(yè)務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數(shù)為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數(shù)為_________節(jié)。
四、乙方承諾：經(jīng)過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態(tài)度和教學效果極差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節(jié)、口語_________節(jié)、英語電影視聽_________節(jié)、英語新聞視聽_________節(jié)（小學_________節(jié)）、語音_________節(jié)、交際英語_________節(jié)、教學法_________節(jié)、高考英語復試輔導_________節(jié)（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發(fā)學歷證明書（結(jié)業(yè)證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協(xié)助乙方協(xié)商解決。
英語教師合作協(xié)議書篇十八
甲方執(zhí)行單位：
乙方執(zhí)行單位：
一、東山區(qū)教育局與外語外貿(mào)大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質(zhì)，目的在于提高教師的學力和業(yè)務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業(yè)務管理，并為教學質(zhì)量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數(shù)為30人，培訓期限為一年，培訓班的`英語教學時數(shù)為280—300學時。
四、乙方承諾：經(jīng)過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經(jīng)甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區(qū)教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿(mào)大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協(xié)商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結(jié)業(yè)考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發(fā)學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區(qū)英語教師的繼續(xù)教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業(yè)務檔案管理。
八、經(jīng)過甲乙雙方協(xié)商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算，每月結(jié)算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿(mào)大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區(qū)教師進修學校與出國人員培訓部協(xié)商解決。
甲方執(zhí)行單位代表：
乙方執(zhí)行單位代表：
英語教師合作協(xié)議書篇十九
專業(yè)建設是高等學校最重要的`教學基本建設,為滿足高職高專人才培養(yǎng)模式的要求,積極探索實踐教學體系,以實習、實訓和實踐為教學重心,提高高職學生實際應用能力.
作者：王惠作者單位：襄樊職業(yè)技術學院外語系,襄樊,湖北,441021刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(9)分類號：h3關鍵詞：專業(yè)建設實習實訓實踐