教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
幼兒大班體能教案篇一
體能是通過(guò)力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的人體基本的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要構(gòu)成因素。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒中班體能活動(dòng)教案：運(yùn)水，歡迎閱讀。
一．設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)前，嚴(yán)重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國(guó)人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時(shí)，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛(ài)心。知道要節(jié)約用水。同時(shí)可樂(lè)瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂(lè)瓶來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動(dòng)作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂(lè)瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、幫助他人的情感。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：旱災(zāi)圖片三張，可樂(lè)瓶無(wú)數(shù)個(gè)（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂(lè)磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個(gè)，大盆四個(gè)，場(chǎng)地布置,小豬胸飾。
四．活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動(dòng)一下身體。(請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動(dòng)頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂(lè)瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽和可樂(lè)瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習(xí)（夾跳行進(jìn)和駝物跑）。坐下來(lái)拍拍腿，拍拍腳，適當(dāng)休息放松。
4.游戲“運(yùn)水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱(chēng)。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過(guò)草地-----鉆過(guò)山洞，用剛才玩可樂(lè)瓶的方法把水運(yùn)回來(lái)，（3）請(qǐng)兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽(tīng)音樂(lè)（豬小弟）做放松活動(dòng)，收拾材料回教室。
幼兒大班體能教案篇二
一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒大班體能教案篇三
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）。
一、進(jìn)場(chǎng)。
1、師："寶寶們，在我們開(kāi)始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)吧！我運(yùn)動(dòng)，我健康，我--快--樂(lè)，耶！"。
2、師："跟著老師快速的跑過(guò)來(lái)吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好。"。
3、老師簡(jiǎn)短迅速的整隊(duì)集合。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，跟著老師在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動(dòng)和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會(huì)冠軍??？""你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？""運(yùn)動(dòng)員們可棒了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的玩法：
師："小朋友們來(lái)幼兒園的時(shí)候每天都會(huì)和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛(ài)護(hù)他們。那今天老師我來(lái)帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺(jué)得椅子可以怎么來(lái)玩，知道的`小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問(wèn)問(wèn)孩子都是怎么玩的。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。（做之前說(shuō)小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎(jiǎng)品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時(shí)舉起雙手雙腳--坐在椅子上躺下來(lái)腳可以先碰地要。
但是，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過(guò)多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動(dòng)作。其次，在椅子組合運(yùn)動(dòng)的四項(xiàng)探索活動(dòng)中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動(dòng)更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。
一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風(fēng)浪。
幼兒大班體能教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師：全體小朋友立正，現(xiàn)在我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)好不好。（好）gogo。
2、教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，(快跑、慢跑、腳抬高變高人走路、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動(dòng)物（小兔子、小青蛙、小螃蟹、小熊、大猩猩）。
二、基本部分。
1、教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)墊子，好，先站在墊子的后面。好，全部上位置了，蹦一蹦、跳一跳、轉(zhuǎn)圈跳一跳。好，坐下（師幼一起做）。
師：（左右搖擺，敲墊子）什么感覺(jué)??？（軟軟的）。
師：對(duì)，墊子很軟，我們?cè)趬|子上做游戲，摔倒怎么樣？（不疼）墊子可以怎么樣??？（保護(hù)我們）墊子好玩嗎？（好玩）剛才我們都是圍著墊子做游戲，我們?cè)趬|子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試試好不好？（好）。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
師：好了，我們坐回來(lái)。剛才我們都在墊子上玩了，你是怎么玩的，誰(shuí)來(lái)試試？
3、請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。（俯臥撐、單腳站立、坐下轉(zhuǎn)圈、前滾翻）師：墊子好玩不好玩??？（好玩）。
師：剛才我們是和一塊墊子做游戲，如果將墊子拼成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩，我們一起來(lái)試試，好不好？（好）。
5、請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排，師：我以一塊墊子為中心，你們往兩邊排。
師：好，我們的墊子拼好了，看像什么？（橋、河）很好，我們把他叫做橋，今天我們就在這橋上做游戲，好不好？（好）但是我們過(guò)這個(gè)橋，它會(huì)變化不斷，就像我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里的變形金剛一樣（教師做相應(yīng)的動(dòng)作），你敢不敢從這通過(guò)？（敢）。
6、請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
師：我這個(gè)橋變身咯，（加一墊子，再加一墊子，另一側(cè)加一墊子、變寬一點(diǎn)、再加一墊子、再加一墊子以此類(lèi)推）。
三、
結(jié)束部分：
師：小朋友們都很勇敢，順利的通過(guò)了橋，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)。
幼兒體能訓(xùn)練：跳皮筋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)等待和輪流游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉簡(jiǎn)單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過(guò)跳皮筋的短片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進(jìn)中跳皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)—大圓—十字—四小圓—四路縱隊(duì)，要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。
2、學(xué)習(xí)跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動(dòng)作技能。
（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳皮筋的方法：
a、教師示范在長(zhǎng)皮筋上跳的方法。
b、幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。
c、幼兒分組練習(xí)在進(jìn)行中跳皮筋。
d、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：跳皮筋時(shí)腳的跳動(dòng)要踩上兒歌的節(jié)奏，腿隨著腳的跳動(dòng)有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協(xié)調(diào)。
3、競(jìng)賽游戲：“看誰(shuí)跳得高”。
4、放松游戲：“捕魚(yú)”。
附兒歌：
跳皮筋多有趣。
捕魚(yú)。
小朋友，在一起，小魚(yú)小魚(yú)真美麗，高高興興做游戲。
小河里面做游戲。
一二三，一二三，一條魚(yú)，二條魚(yú)，跳皮筋，多有趣。
三條魚(yú)，四條魚(yú)，跳到東，跳到西，五條魚(yú)??。
小朋友心里多歡喜。
我要捕到一條魚(yú)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒對(duì)跳皮筋游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下，大部分幼兒都能學(xué)會(huì)跳皮筋的基本方法，達(dá)到了目標(biāo)要求。跳皮筋是一種民間體育活動(dòng)，需要一定的技巧和方法，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中，注意讓幼兒熟悉簡(jiǎn)單兒歌《跳皮筋真有趣》，觀(guān)看跳皮筋的短片，使幼兒對(duì)跳皮筋活動(dòng)有初步的了解。在活動(dòng)過(guò)程中，把動(dòng)作分解成由易到難的順序，由個(gè)人到集體，層層遞進(jìn)，解決了跳皮筋的難點(diǎn)?；顒?dòng)中加入了競(jìng)賽游戲“看誰(shuí)跳得高”，使幼兒感受到了勇于挑戰(zhàn)的成功感，同時(shí)鍛煉了幼兒協(xié)同游戲的能力，體驗(yàn)到大家一起合作跳皮筋的樂(lè)趣。對(duì)活動(dòng)的建議是日常戶(hù)外體育活動(dòng)中，可以讓幼兒嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的兒歌，變換不同的節(jié)奏，自創(chuàng)玩法。
幼兒大班體能教案篇五
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。
教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開(kāi)立，兩膝微曲，手指自然張開(kāi)成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。
幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。
三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。
教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習(xí)。
幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。
四、投籃游戲。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。
指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。
五、游戲“搶球”。
教師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。
規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。
師幼游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一超收拾場(chǎng)地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幼兒大班體能教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)，通過(guò)模仿動(dòng)物行走使幼兒肌體協(xié)調(diào)能力得到提高；通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒能愉悅的參與到集體活動(dòng)中，得到集體學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)爭(zhēng)的情感體驗(yàn)。
1、列隊(duì)到達(dá)室外活動(dòng)場(chǎng)所。
2、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、情景導(dǎo)入。
教師：“告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，邀請(qǐng)我們小朋友也去參加呢！你們想去嗎？”
幼兒：“想！”
教師：“那我們現(xiàn)在踏步前進(jìn)！”（和老師一起繞著圓圈大踏步行進(jìn)。）。
2、情景展開(kāi)。
教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在到達(dá)了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)了，你們猜猜有哪些小動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊？”
幼兒：“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”
教師：“大家看看首先出場(chǎng)的是兔子隊(duì)！”（指定個(gè)別幼兒模仿兔子行進(jìn)進(jìn)場(chǎng)）。
教師：“好！我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)兔子隊(duì)進(jìn)場(chǎng)?！?BR> 師生集體模仿兔子繞大圓圈行進(jìn)。
教師：“還會(huì)有哪些小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)呢？我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)模仿表演。”
指定個(gè)別幼兒表演模仿動(dòng)物行走（如：大象、小鴨、螃蟹等動(dòng)物,每種動(dòng)物由3名幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演）。
幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動(dòng)物的行走方式（如：螃蟹、小鴨、大象??）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，如模仿小鴨子時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒練習(xí)鴨子走路，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)會(huì)了螃蟹、大象、小鴨等動(dòng)物走路。
3、拓展能力。
教師：“小朋友們，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了！”
（幼兒6人一組模仿兔子隊(duì)和螃蟹隊(duì)進(jìn)行比賽）其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊(duì)。獲勝的幼兒教師適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。
放松練習(xí)，師生共同對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，教師講解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的知識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、列隊(duì)回到教室，飲水休息。
幼兒大班體能教案篇七
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂(lè)趣，樹(shù)立集體合作意識(shí)。
1.運(yùn)動(dòng)能力：在游戲活動(dòng)中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3.語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)求助別人，學(xué)說(shuō)句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過(guò)小橋”的活動(dòng)。
通過(guò)這次“鉆山洞過(guò)小橋”活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好參與集體，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并能體會(huì)動(dòng)人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識(shí)。
兒童鉆圈、平衡板、兩個(gè)小筐子、球籃架、桔子若干、場(chǎng)景布置、星星貼紙。
一、導(dǎo)入。
圖片導(dǎo)入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現(xiàn)熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒(méi)里面的熊大熊二），那我們一起來(lái)看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹(shù)想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個(gè)障礙，有山洞和小橋。老師想問(wèn)同學(xué)們喜歡吃桔子嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那同學(xué)們會(huì)鉆山洞和過(guò)小橋嗎？學(xué)生：不會(huì)。老師：那等我們學(xué)會(huì)了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們?cè)谕嫠＃婚_(kāi)始是排排隊(duì)鉆圈過(guò)山洞，后來(lái)是走平衡板過(guò)小橋，那今天老師就要和同學(xué)們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞過(guò)小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
三、新授。
1、（布置好場(chǎng)景）老師：小朋友們，我們的第一個(gè)障礙是山洞，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來(lái)的小朋友請(qǐng)把小手舉起來(lái)。
生：舉手（抽點(diǎn)一位學(xué)生）。
老師：帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。然后請(qǐng)全部學(xué)生依次鉆山洞，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個(gè)障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過(guò)小橋。然后請(qǐng)同學(xué)一一過(guò)小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來(lái)，學(xué)會(huì)爬的手部協(xié)調(diào)動(dòng)作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨(dú)立完成，不好的.，老師協(xié)助。）以上步驟可分工協(xié)作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)了鉆山洞和過(guò)小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場(chǎng)景）學(xué)生分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)摘的桔子多。
老師協(xié)助學(xué)生一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞接著站起來(lái)走過(guò)小橋，來(lái)到桔子林前把桔子摘下來(lái)放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學(xué)們做的真棒，大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)自己，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)頂呱呱。
五、課堂總結(jié)。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過(guò)小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現(xiàn)的很棒，都學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情，這讓老師很開(kāi)心。請(qǐng)助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
幼兒大班體能教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1.人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
2.場(chǎng)地布置。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂(lè)園去玩(想)那就讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場(chǎng))。
問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō)，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令。
a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令，僅靠語(yǔ)言的話(huà)，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。
執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人：請(qǐng)問(wèn)a老師，你所指的指令是什么。
a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說(shuō)明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)。
主持人：a老師的觀(guān)點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開(kāi)闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。
(2)師：圈圈游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎。
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)。
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰(shuí)的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)。
3.記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)。
問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破。
b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái)，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來(lái)，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說(shuō)的玩法，我覺(jué)得還有幾種(示范)，(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法)，這個(gè)時(shí)候，老師的'引導(dǎo)地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡(jiǎn)易小人表示，輪胎用圓圈表示。)。
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師：可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來(lái)進(jìn)行。
d老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?huà)、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jī)?nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來(lái)，這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都還很弱，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫(huà)能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上(觀(guān))、說(shuō)、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同)課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養(yǎng)陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問(wèn)題，與之對(duì)應(yīng)的是觀(guān)摩課、展示課之類(lèi)排練過(guò)數(shù)次乃至數(shù)十次的公開(kāi)課。相比較而言，公開(kāi)課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀(guān)摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間，各班出一位教師)“推門(mén)聽(tīng)課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過(guò)研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀(guān))課者共同成長(zhǎng)，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長(zhǎng)此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑!
幼兒大班體能教案篇九
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。
2.通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。
1.人手一個(gè)呼啦圈。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。
2.小鴨模仿操。
太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。
活動(dòng)反思：此次活動(dòng)我以圓形開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，孩子們的.視野比較開(kāi)闊，同時(shí)又有小鴨角色的扮演和兒歌的帶入，孩子們進(jìn)行預(yù)備鍛煉比較認(rèn)真，連平常不愿動(dòng)的樂(lè)樂(lè)都動(dòng)起來(lái)了。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分。
1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。
(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?
(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。
活動(dòng)反思：第一次出示圈，請(qǐng)幼兒自由探索玩法，大部分孩子很愿意玩，但是玩法比較單一，用呼啦圈當(dāng)方向盤(pán)和在地上滾圈，而且小班孩子跟學(xué)的較多，創(chuàng)造性的玩法較少。我進(jìn)行了個(gè)別的引導(dǎo)，有孩子開(kāi)始聯(lián)合游戲，如鉆圈和跳圈。
2.游戲“變變變”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。
教師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。
活動(dòng)反思：在玩各類(lèi)圈變化動(dòng)作時(shí)，我把“將圈夾在兩腿間跳”作為重點(diǎn)的練習(xí)動(dòng)作，有的孩子個(gè)子比較小，剛開(kāi)始時(shí)并不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，跳不起來(lái)，我引導(dǎo)他們將圈夾在兩腿的前部，兩手扶圈，多次練習(xí)后大部分孩子都能掌握這個(gè)動(dòng)作。孩子們還練習(xí)了跟隨教師的信號(hào)練習(xí)背圈走、跳交替，舉圈踮腳走等動(dòng)作，大部分孩子都能跟隨教師的信號(hào)及時(shí)變換動(dòng)作，參與的積極性很高。
(3)過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。
3.游戲“小鴨找家”。
(1)交代游戲玩法。
教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧!
小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂(lè)!
教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。
(2)幼兒游戲，可多次進(jìn)行。
活動(dòng)反思：孩子們都能跟隨我的信號(hào)進(jìn)行游戲，尤其當(dāng)配班老師頭戴大灰狼頭飾來(lái)抓“小鴨”時(shí)，大部分的孩子能及時(shí)找到“家”躲起來(lái)，由于有前期避讓動(dòng)作的培養(yǎng)，孩子們很少發(fā)生碰撞的現(xiàn)象。但是，也有個(gè)別孩子如小曉，樂(lè)樂(lè)等動(dòng)作比較慢，每次都不能及時(shí)找到“家”，還要對(duì)這些孩子進(jìn)行游戲規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
(三)結(jié)束部分。
1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!
幼兒大班體能教案篇十
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2．積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
1．幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．ppt課件、圖片若干。
（一）觀(guān)察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1．幼兒感受情緒的變化。
教師：今天來(lái)了這么多客人老師，馮老師真開(kāi)心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會(huì)變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。
教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）。
2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師：那你有生氣過(guò)嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣呢？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
（二）觀(guān)看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。
1．出示卷卷生氣的表情。
教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情??？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2．播放課件，閱讀故事前半段。
（三）玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。
1．出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字：“適合”；“不適合”
2．出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。
3．交代要求：從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開(kāi)始吧。
4．這樣的分類(lèi)你們同意嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧?。ㄍ猓号e手）說(shuō)說(shuō)你的理由。
（四）觀(guān)看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。
1．播放課件，閱讀故事后半段。
教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。
教師：原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。
2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。
教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢？
小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái)，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開(kāi)心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。
教師：那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？
小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。
（五）師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師：一起跳舞真快樂(lè)，最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的！
1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。
2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。
日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。《生氣了》這個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、幼兒能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來(lái)的不良后果。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂(lè)起來(lái)?；顒?dòng)后我感覺(jué)，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
幼兒大班體能教案篇十一
1.學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)球”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2.積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。
籃球若干（幼兒人數(shù)的一半），戶(hù)外安全整潔的跑道。
一、熱身活動(dòng)。
幼兒分成兩組，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身活動(dòng)。比如：壓壓腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、腳腕，原地跳等活動(dòng)。
二、開(kāi)始游戲。
1.幼兒兩人一組，每組一個(gè)籃球，讓幼兒自行探索玩法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，全體幼兒進(jìn)行玩球游戲。
三、游戲：運(yùn)球。
教師講解規(guī)則：全體幼兒分為兩隊(duì)進(jìn)行比賽，兩個(gè)小朋友面對(duì)面的.站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側(cè)身向快速行進(jìn)。走到終點(diǎn)后快速返回，將球交給下一組小朋友，首先完成的隊(duì)伍獲勝。
在游戲進(jìn)行的過(guò)程中教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，提醒幼兒在行進(jìn)的過(guò)程中不能用手去觸碰球。
教師擔(dān)任裁判，公布獲勝隊(duì)，給獲勝隊(duì)以鼓勵(lì)。
四、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒大班體能教案篇十二
1、開(kāi)發(fā)幼兒想象思維，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)高20——40cm的障礙物，發(fā)展幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
橡皮筋三條（長(zhǎng)5m）。
一、準(zhǔn)備部分：
1、幼兒四路縱隊(duì)集合，師生問(wèn)好。
2、變成一路縱隊(duì)，聽(tīng)信號(hào)慢跑、跑走交替，矮人走、側(cè)身跑、蛙跳、后退跑、再慢跑一圈。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)操。
二、基本部分：
1、教師示范跨跳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí)3---5次。著重提醒幼兒前腿蹬踏、后腿從側(cè)前送的.動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒成四路縱隊(duì)，教師在操場(chǎng)中間設(shè)一長(zhǎng)5米高20cm的橡皮筋障礙物。
4、教師講解示范跨跳方法，幼兒一隊(duì)接一隊(duì)地輪流練習(xí)4次。
5、然后，加多一條高30cm的障礙物，練習(xí)4次。
6、再后，再加一條高40cm的障礙物，練習(xí)4次。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
2、放松操練習(xí)。
3、放松游戲：抱放西瓜。教師交代游戲玩法。放松練習(xí)。
幼兒大班體能教案篇十三
1、通過(guò)走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
2、讓幼兒在游戲中享受快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
組織幼兒有秩序地進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)。
小貓頭飾、小魚(yú)卡片、獨(dú)木橋、果樹(shù)圖片、紙箱、果籃、蜜桔。
1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場(chǎng)景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹(shù)圖片，在樹(shù)上掛好新鮮的蜜桔。)。
2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，跟客人老師打招呼。
3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來(lái)招待我們的客人好嗎?(好)。
4、不過(guò)，我們?nèi)ス麍@的路上要過(guò)獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽(tīng)我的`指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎?(記住了)。
5、好，那我們就出發(fā)吧!
老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過(guò)獨(dú)木橋，鉆山洞，來(lái)到了果園。
6、哦，我們的果園到了，開(kāi)始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)。
7、好了，摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。
9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒大班體能教案篇十四
1．讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2．讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3．初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
消防標(biāo)志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻。
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。
1.認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119。
創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）。
（1）討論“你怎么知道著火了？”
（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話(huà)。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）。
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線(xiàn)。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生。
1.觀(guān)看視頻。
2.討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3.幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
安全是幼兒園的'頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
幼兒大班體能教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.能咬字清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
3.感受?chē)?guó)際兒童節(jié)的氣氛，喜愛(ài)與同伴一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
4.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
5.激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片人偶、圖畫(huà)、ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.難點(diǎn)：能清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
二、感知兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
1.分段感知兒歌情景并理解。
第一段：
李華帶大家來(lái)的第一個(gè)地方有什么？
出示圖片：彩虹（一道彩虹天上掛）。
提問(wèn)：它像什么？橋（好像橋上兩邊架）。
李華從橋上走過(guò)去，走過(guò)去干嘛呀？
咦，誰(shuí)出現(xiàn)了？——有美國(guó)的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。
原來(lái)他是為了迎接各國(guó)的好娃娃。
第二段：
我們來(lái)跟不同國(guó)家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美國(guó)的小尼娜，
你好呀，日本的小櫻花，
我是中國(guó)的李小華，
歡迎你們來(lái)到咱國(guó)家。
第三段：
你知道他們來(lái)咱國(guó)家干什么嗎？因?yàn)橛幸粋€(gè)屬于不同國(guó)家每一個(gè)小朋友的節(jié)日，李小華邀請(qǐng)他們一起來(lái)慶祝這節(jié)日。小朋友知道是什么節(jié)日嗎？——六一國(guó)際兒童節(jié)。
李小華說(shuō)：慶祝六一兒童節(jié)，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友們，你們歡迎這些國(guó)家的兒童來(lái)我們國(guó)家過(guò)六一嗎？
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。
2.傾聽(tīng)并朗誦。
先聽(tīng)老師為大家朗誦一遍，然后全班小朋友一起朗讀一遍。
小朋友們讀的不錯(cuò)，但是我們要把櫻花讀清楚哦。
三、分角色表演兒歌，感受兒童節(jié)的氛圍。
你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？
待會(huì)我們來(lái)玩我是小小表演家的游戲，當(dāng)老師念一句兒歌內(nèi)容，你們?cè)谧簧贤ㄟ^(guò)你們的想象來(lái)表演出來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？全體起立，表演開(kāi)始啦！
幼兒大班體能教案篇十六
1、樂(lè)于參與跳繩活動(dòng)，愿意通過(guò)不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。
2、能?chē)L試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。
3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的.動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
跳繩人手一根、口哨、記錄表。
一、開(kāi)始部分。
熱身活動(dòng)：小青蛙旅游。
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、觀(guān)察、示范跳繩，觀(guān)察技巧。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試跳繩，教師觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
（2）請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。
（3）教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。
3、幼兒練習(xí)跳繩。
4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況。
（1）情境：小青蛙長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
（2）分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。
三、結(jié)束部分。
1、自由練習(xí)。
2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂。
幼兒大班體能教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品帶來(lái)的色彩美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。
二、讓瓶子變身
2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫(huà)上各種圖案，粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說(shuō)說(shuō)自己的感
四、七彩花瓶展示會(huì)
1、講戶(hù)外采集的狗尾巴草、野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒大班體能教案篇十八
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)前滾翻中提臀，團(tuán)身，抱膝等系列動(dòng)作，完成前滾翻，獲得成功體驗(yàn)。
2、喜歡體育運(yùn)動(dòng)，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導(dǎo)幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學(xué)習(xí)。
體操墊若干，數(shù)字卡片。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動(dòng)作。
（二）分解學(xué)習(xí)前滾翻。
分解動(dòng)作一：低頭團(tuán)身動(dòng)作。
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團(tuán)身動(dòng)作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學(xué)習(xí)抱膝團(tuán)身動(dòng)作，
4、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒躺下要低頭含胸。
分解動(dòng)作二：雙手立撐提臀動(dòng)作。
1、以游戲“倒立識(shí)字”引入雙手立撐提臀動(dòng)作的講解、示范。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)，
3、重點(diǎn)：雙手撐地，臀部上提。
（三）前滾翻完整動(dòng)作練習(xí)。
1、教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)立撐，瞪地，團(tuán)身等動(dòng)作要點(diǎn)。
2、幼兒練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)不同幼兒掌握動(dòng)作要點(diǎn)，克服困難，完成翻滾動(dòng)作。
3、翻滾競(jìng)賽：在規(guī)定時(shí)間里，看誰(shuí)翻滾的次數(shù)最多，最流暢。
（四）內(nèi)容拓展。
教師展示魚(yú)躍前滾翻，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)前滾翻運(yùn)動(dòng)的'熱愛(ài)，體驗(yàn)完成動(dòng)作的成功感與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒大班體能教案篇十九
1.進(jìn)一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動(dòng)作技能，提高玩球的多樣性。
2.能用動(dòng)作表演多種玩球方法，提高肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)能力。
3.能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1.小籃球人手1個(gè)，兒童籃球架若干。
2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標(biāo)志物等輔助材料若干。
3.場(chǎng)地上設(shè)置4個(gè)圈（或方形場(chǎng)地）為表演區(qū)。
1.熟練玩球技能。
幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球，教師觀(guān)察指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。
2.“小小表演賽”。
教師講解方法與要求：這里有四個(gè)表演區(qū)，按1～4組每組一個(gè)表演區(qū)，你們自己選一個(gè)組長(zhǎng)，聽(tīng)從組長(zhǎng)安排，可以先商量輪流表演的內(nèi)容，然后再輪流演練。練習(xí)完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動(dòng)作多，方法多，失誤少，每個(gè)人都可以表演。
各組在表演區(qū)商量和預(yù)演，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
3.欣賞“小籃球表演賽”。
教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時(shí)間，可以表演多次。
教師加入表演一個(gè)小籃球動(dòng)作，引發(fā)幼兒表演的熱情。
教師講評(píng)“小籃球表演賽”，對(duì)動(dòng)作多、方法多、動(dòng)作難、失誤少的小組和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)，請(qǐng)大家拍手鼓勵(lì)。
4.放松活動(dòng)。
師幼用球做放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動(dòng)室。
幼兒大班體能教案篇一
體能是通過(guò)力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的人體基本的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要構(gòu)成因素。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒中班體能活動(dòng)教案：運(yùn)水，歡迎閱讀。
一．設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)前，嚴(yán)重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國(guó)人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時(shí)，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛(ài)心。知道要節(jié)約用水。同時(shí)可樂(lè)瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂(lè)瓶來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動(dòng)作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂(lè)瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、幫助他人的情感。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：旱災(zāi)圖片三張，可樂(lè)瓶無(wú)數(shù)個(gè)（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂(lè)磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個(gè)，大盆四個(gè)，場(chǎng)地布置,小豬胸飾。
四．活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動(dòng)一下身體。(請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動(dòng)頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂(lè)瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽和可樂(lè)瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習(xí)（夾跳行進(jìn)和駝物跑）。坐下來(lái)拍拍腿，拍拍腳，適當(dāng)休息放松。
4.游戲“運(yùn)水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱(chēng)。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過(guò)草地-----鉆過(guò)山洞，用剛才玩可樂(lè)瓶的方法把水運(yùn)回來(lái)，（3）請(qǐng)兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽(tīng)音樂(lè)（豬小弟）做放松活動(dòng)，收拾材料回教室。
幼兒大班體能教案篇二
一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒大班體能教案篇三
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）。
一、進(jìn)場(chǎng)。
1、師："寶寶們，在我們開(kāi)始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)吧！我運(yùn)動(dòng)，我健康，我--快--樂(lè)，耶！"。
2、師："跟著老師快速的跑過(guò)來(lái)吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好。"。
3、老師簡(jiǎn)短迅速的整隊(duì)集合。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，跟著老師在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動(dòng)和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會(huì)冠軍??？""你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？""運(yùn)動(dòng)員們可棒了，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的玩法：
師："小朋友們來(lái)幼兒園的時(shí)候每天都會(huì)和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛(ài)護(hù)他們。那今天老師我來(lái)帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺(jué)得椅子可以怎么來(lái)玩，知道的`小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問(wèn)問(wèn)孩子都是怎么玩的。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。（做之前說(shuō)小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎(jiǎng)品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時(shí)舉起雙手雙腳--坐在椅子上躺下來(lái)腳可以先碰地要。
但是，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過(guò)多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動(dòng)作。其次，在椅子組合運(yùn)動(dòng)的四項(xiàng)探索活動(dòng)中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動(dòng)更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。
一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)需要經(jīng)過(guò)一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風(fēng)浪。
幼兒大班體能教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師：全體小朋友立正，現(xiàn)在我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)好不好。（好）gogo。
2、教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，(快跑、慢跑、腳抬高變高人走路、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動(dòng)物（小兔子、小青蛙、小螃蟹、小熊、大猩猩）。
二、基本部分。
1、教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)墊子，好，先站在墊子的后面。好，全部上位置了，蹦一蹦、跳一跳、轉(zhuǎn)圈跳一跳。好，坐下（師幼一起做）。
師：（左右搖擺，敲墊子）什么感覺(jué)??？（軟軟的）。
師：對(duì)，墊子很軟，我們?cè)趬|子上做游戲，摔倒怎么樣？（不疼）墊子可以怎么樣??？（保護(hù)我們）墊子好玩嗎？（好玩）剛才我們都是圍著墊子做游戲，我們?cè)趬|子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試試好不好？（好）。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
師：好了，我們坐回來(lái)。剛才我們都在墊子上玩了，你是怎么玩的，誰(shuí)來(lái)試試？
3、請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。（俯臥撐、單腳站立、坐下轉(zhuǎn)圈、前滾翻）師：墊子好玩不好玩??？（好玩）。
師：剛才我們是和一塊墊子做游戲，如果將墊子拼成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩，我們一起來(lái)試試，好不好？（好）。
5、請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排，師：我以一塊墊子為中心，你們往兩邊排。
師：好，我們的墊子拼好了，看像什么？（橋、河）很好，我們把他叫做橋，今天我們就在這橋上做游戲，好不好？（好）但是我們過(guò)這個(gè)橋，它會(huì)變化不斷，就像我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里的變形金剛一樣（教師做相應(yīng)的動(dòng)作），你敢不敢從這通過(guò)？（敢）。
6、請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
師：我這個(gè)橋變身咯，（加一墊子，再加一墊子，另一側(cè)加一墊子、變寬一點(diǎn)、再加一墊子、再加一墊子以此類(lèi)推）。
三、
結(jié)束部分：
師：小朋友們都很勇敢，順利的通過(guò)了橋，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)。
幼兒體能訓(xùn)練：跳皮筋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)等待和輪流游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉簡(jiǎn)單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過(guò)跳皮筋的短片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進(jìn)中跳皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)—大圓—十字—四小圓—四路縱隊(duì)，要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。
2、學(xué)習(xí)跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動(dòng)作技能。
（1）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳皮筋的方法：
a、教師示范在長(zhǎng)皮筋上跳的方法。
b、幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。
c、幼兒分組練習(xí)在進(jìn)行中跳皮筋。
d、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：跳皮筋時(shí)腳的跳動(dòng)要踩上兒歌的節(jié)奏，腿隨著腳的跳動(dòng)有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協(xié)調(diào)。
3、競(jìng)賽游戲：“看誰(shuí)跳得高”。
4、放松游戲：“捕魚(yú)”。
附兒歌：
跳皮筋多有趣。
捕魚(yú)。
小朋友，在一起，小魚(yú)小魚(yú)真美麗，高高興興做游戲。
小河里面做游戲。
一二三，一二三，一條魚(yú)，二條魚(yú)，跳皮筋，多有趣。
三條魚(yú)，四條魚(yú)，跳到東，跳到西，五條魚(yú)??。
小朋友心里多歡喜。
我要捕到一條魚(yú)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒對(duì)跳皮筋游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下，大部分幼兒都能學(xué)會(huì)跳皮筋的基本方法，達(dá)到了目標(biāo)要求。跳皮筋是一種民間體育活動(dòng)，需要一定的技巧和方法，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中，注意讓幼兒熟悉簡(jiǎn)單兒歌《跳皮筋真有趣》，觀(guān)看跳皮筋的短片，使幼兒對(duì)跳皮筋活動(dòng)有初步的了解。在活動(dòng)過(guò)程中，把動(dòng)作分解成由易到難的順序，由個(gè)人到集體，層層遞進(jìn)，解決了跳皮筋的難點(diǎn)?；顒?dòng)中加入了競(jìng)賽游戲“看誰(shuí)跳得高”，使幼兒感受到了勇于挑戰(zhàn)的成功感，同時(shí)鍛煉了幼兒協(xié)同游戲的能力，體驗(yàn)到大家一起合作跳皮筋的樂(lè)趣。對(duì)活動(dòng)的建議是日常戶(hù)外體育活動(dòng)中，可以讓幼兒嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的兒歌，變換不同的節(jié)奏，自創(chuàng)玩法。
幼兒大班體能教案篇五
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。
教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開(kāi)立，兩膝微曲，手指自然張開(kāi)成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。
幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長(zhǎng)距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。
三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。
教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習(xí)。
幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。
四、投籃游戲。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。
指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。
五、游戲“搶球”。
教師介紹玩法：集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。
規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。
師幼游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一超收拾場(chǎng)地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幼兒大班體能教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)，通過(guò)模仿動(dòng)物行走使幼兒肌體協(xié)調(diào)能力得到提高；通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒能愉悅的參與到集體活動(dòng)中，得到集體學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)爭(zhēng)的情感體驗(yàn)。
1、列隊(duì)到達(dá)室外活動(dòng)場(chǎng)所。
2、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、情景導(dǎo)入。
教師：“告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，邀請(qǐng)我們小朋友也去參加呢！你們想去嗎？”
幼兒：“想！”
教師：“那我們現(xiàn)在踏步前進(jìn)！”（和老師一起繞著圓圈大踏步行進(jìn)。）。
2、情景展開(kāi)。
教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在到達(dá)了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)了，你們猜猜有哪些小動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊？”
幼兒：“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”
教師：“大家看看首先出場(chǎng)的是兔子隊(duì)！”（指定個(gè)別幼兒模仿兔子行進(jìn)進(jìn)場(chǎng)）。
教師：“好！我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)兔子隊(duì)進(jìn)場(chǎng)?！?BR> 師生集體模仿兔子繞大圓圈行進(jìn)。
教師：“還會(huì)有哪些小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)呢？我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)模仿表演。”
指定個(gè)別幼兒表演模仿動(dòng)物行走（如：大象、小鴨、螃蟹等動(dòng)物,每種動(dòng)物由3名幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演）。
幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動(dòng)物的行走方式（如：螃蟹、小鴨、大象??）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，如模仿小鴨子時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒練習(xí)鴨子走路，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)會(huì)了螃蟹、大象、小鴨等動(dòng)物走路。
3、拓展能力。
教師：“小朋友們，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了！”
（幼兒6人一組模仿兔子隊(duì)和螃蟹隊(duì)進(jìn)行比賽）其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊(duì)。獲勝的幼兒教師適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。
放松練習(xí)，師生共同對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，教師講解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的知識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、列隊(duì)回到教室，飲水休息。
幼兒大班體能教案篇七
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂(lè)趣，樹(shù)立集體合作意識(shí)。
1.運(yùn)動(dòng)能力：在游戲活動(dòng)中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3.語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)求助別人，學(xué)說(shuō)句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過(guò)小橋”的活動(dòng)。
通過(guò)這次“鉆山洞過(guò)小橋”活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好參與集體，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并能體會(huì)動(dòng)人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識(shí)。
兒童鉆圈、平衡板、兩個(gè)小筐子、球籃架、桔子若干、場(chǎng)景布置、星星貼紙。
一、導(dǎo)入。
圖片導(dǎo)入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現(xiàn)熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒(méi)里面的熊大熊二），那我們一起來(lái)看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹(shù)想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個(gè)障礙，有山洞和小橋。老師想問(wèn)同學(xué)們喜歡吃桔子嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那同學(xué)們會(huì)鉆山洞和過(guò)小橋嗎？學(xué)生：不會(huì)。老師：那等我們學(xué)會(huì)了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們?cè)谕嫠＃婚_(kāi)始是排排隊(duì)鉆圈過(guò)山洞，后來(lái)是走平衡板過(guò)小橋，那今天老師就要和同學(xué)們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞過(guò)小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
三、新授。
1、（布置好場(chǎng)景）老師：小朋友們，我們的第一個(gè)障礙是山洞，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來(lái)的小朋友請(qǐng)把小手舉起來(lái)。
生：舉手（抽點(diǎn)一位學(xué)生）。
老師：帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。然后請(qǐng)全部學(xué)生依次鉆山洞，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個(gè)障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過(guò)小橋。然后請(qǐng)同學(xué)一一過(guò)小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來(lái)，學(xué)會(huì)爬的手部協(xié)調(diào)動(dòng)作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨(dú)立完成，不好的.，老師協(xié)助。）以上步驟可分工協(xié)作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)了鉆山洞和過(guò)小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場(chǎng)景）學(xué)生分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)摘的桔子多。
老師協(xié)助學(xué)生一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞接著站起來(lái)走過(guò)小橋，來(lái)到桔子林前把桔子摘下來(lái)放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學(xué)們做的真棒，大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)自己，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)頂呱呱。
五、課堂總結(jié)。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過(guò)小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現(xiàn)的很棒，都學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情，這讓老師很開(kāi)心。請(qǐng)助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
幼兒大班體能教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1.人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
2.場(chǎng)地布置。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂(lè)園去玩(想)那就讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場(chǎng))。
問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō)，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令。
a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令，僅靠語(yǔ)言的話(huà)，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。
執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人：請(qǐng)問(wèn)a老師，你所指的指令是什么。
a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說(shuō)明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)。
主持人：a老師的觀(guān)點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開(kāi)闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。
(2)師：圈圈游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎。
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)。
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰(shuí)的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)。
3.記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)。
問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破。
b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái)，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來(lái)，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說(shuō)的玩法，我覺(jué)得還有幾種(示范)，(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法)，這個(gè)時(shí)候，老師的'引導(dǎo)地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡(jiǎn)易小人表示，輪胎用圓圈表示。)。
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師：可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來(lái)進(jìn)行。
d老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?huà)、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jī)?nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來(lái)，這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都還很弱，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫(huà)能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上(觀(guān))、說(shuō)、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同)課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養(yǎng)陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問(wèn)題，與之對(duì)應(yīng)的是觀(guān)摩課、展示課之類(lèi)排練過(guò)數(shù)次乃至數(shù)十次的公開(kāi)課。相比較而言，公開(kāi)課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀(guān)摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間，各班出一位教師)“推門(mén)聽(tīng)課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過(guò)研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀(guān))課者共同成長(zhǎng)，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長(zhǎng)此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑!
幼兒大班體能教案篇九
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。
2.通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。
1.人手一個(gè)呼啦圈。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。
(一)準(zhǔn)備部分。
1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。
2.小鴨模仿操。
太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。
活動(dòng)反思：此次活動(dòng)我以圓形開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，孩子們的.視野比較開(kāi)闊，同時(shí)又有小鴨角色的扮演和兒歌的帶入，孩子們進(jìn)行預(yù)備鍛煉比較認(rèn)真，連平常不愿動(dòng)的樂(lè)樂(lè)都動(dòng)起來(lái)了。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分。
1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。
(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?
(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。
活動(dòng)反思：第一次出示圈，請(qǐng)幼兒自由探索玩法，大部分孩子很愿意玩，但是玩法比較單一，用呼啦圈當(dāng)方向盤(pán)和在地上滾圈，而且小班孩子跟學(xué)的較多，創(chuàng)造性的玩法較少。我進(jìn)行了個(gè)別的引導(dǎo)，有孩子開(kāi)始聯(lián)合游戲，如鉆圈和跳圈。
2.游戲“變變變”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。
教師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。
活動(dòng)反思：在玩各類(lèi)圈變化動(dòng)作時(shí)，我把“將圈夾在兩腿間跳”作為重點(diǎn)的練習(xí)動(dòng)作，有的孩子個(gè)子比較小，剛開(kāi)始時(shí)并不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，跳不起來(lái)，我引導(dǎo)他們將圈夾在兩腿的前部，兩手扶圈，多次練習(xí)后大部分孩子都能掌握這個(gè)動(dòng)作。孩子們還練習(xí)了跟隨教師的信號(hào)練習(xí)背圈走、跳交替，舉圈踮腳走等動(dòng)作，大部分孩子都能跟隨教師的信號(hào)及時(shí)變換動(dòng)作，參與的積極性很高。
(3)過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。
3.游戲“小鴨找家”。
(1)交代游戲玩法。
教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧!
小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂(lè)!
教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。
(2)幼兒游戲，可多次進(jìn)行。
活動(dòng)反思：孩子們都能跟隨我的信號(hào)進(jìn)行游戲，尤其當(dāng)配班老師頭戴大灰狼頭飾來(lái)抓“小鴨”時(shí)，大部分的孩子能及時(shí)找到“家”躲起來(lái)，由于有前期避讓動(dòng)作的培養(yǎng)，孩子們很少發(fā)生碰撞的現(xiàn)象。但是，也有個(gè)別孩子如小曉，樂(lè)樂(lè)等動(dòng)作比較慢，每次都不能及時(shí)找到“家”，還要對(duì)這些孩子進(jìn)行游戲規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
(三)結(jié)束部分。
1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!
幼兒大班體能教案篇十
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2．積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
1．幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．ppt課件、圖片若干。
（一）觀(guān)察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1．幼兒感受情緒的變化。
教師：今天來(lái)了這么多客人老師，馮老師真開(kāi)心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會(huì)變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。
教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）。
2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師：那你有生氣過(guò)嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣呢？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
（二）觀(guān)看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。
1．出示卷卷生氣的表情。
教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情??？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2．播放課件，閱讀故事前半段。
（三）玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。
1．出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字：“適合”；“不適合”
2．出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。
3．交代要求：從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開(kāi)始吧。
4．這樣的分類(lèi)你們同意嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧?。ㄍ猓号e手）說(shuō)說(shuō)你的理由。
（四）觀(guān)看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。
1．播放課件，閱讀故事后半段。
教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。
教師：原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。
2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。
教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢？
小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái)，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開(kāi)心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。
教師：那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？
小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。
（五）師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師：一起跳舞真快樂(lè)，最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的！
1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。
2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。
日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。《生氣了》這個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、幼兒能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來(lái)的不良后果。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂(lè)起來(lái)?；顒?dòng)后我感覺(jué)，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
幼兒大班體能教案篇十一
1.學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)球”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2.積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。
籃球若干（幼兒人數(shù)的一半），戶(hù)外安全整潔的跑道。
一、熱身活動(dòng)。
幼兒分成兩組，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身活動(dòng)。比如：壓壓腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、腳腕，原地跳等活動(dòng)。
二、開(kāi)始游戲。
1.幼兒兩人一組，每組一個(gè)籃球，讓幼兒自行探索玩法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，全體幼兒進(jìn)行玩球游戲。
三、游戲：運(yùn)球。
教師講解規(guī)則：全體幼兒分為兩隊(duì)進(jìn)行比賽，兩個(gè)小朋友面對(duì)面的.站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側(cè)身向快速行進(jìn)。走到終點(diǎn)后快速返回，將球交給下一組小朋友，首先完成的隊(duì)伍獲勝。
在游戲進(jìn)行的過(guò)程中教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，提醒幼兒在行進(jìn)的過(guò)程中不能用手去觸碰球。
教師擔(dān)任裁判，公布獲勝隊(duì)，給獲勝隊(duì)以鼓勵(lì)。
四、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒大班體能教案篇十二
1、開(kāi)發(fā)幼兒想象思維，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)高20——40cm的障礙物，發(fā)展幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
橡皮筋三條（長(zhǎng)5m）。
一、準(zhǔn)備部分：
1、幼兒四路縱隊(duì)集合，師生問(wèn)好。
2、變成一路縱隊(duì)，聽(tīng)信號(hào)慢跑、跑走交替，矮人走、側(cè)身跑、蛙跳、后退跑、再慢跑一圈。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)操。
二、基本部分：
1、教師示范跨跳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí)3---5次。著重提醒幼兒前腿蹬踏、后腿從側(cè)前送的.動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒成四路縱隊(duì)，教師在操場(chǎng)中間設(shè)一長(zhǎng)5米高20cm的橡皮筋障礙物。
4、教師講解示范跨跳方法，幼兒一隊(duì)接一隊(duì)地輪流練習(xí)4次。
5、然后，加多一條高30cm的障礙物，練習(xí)4次。
6、再后，再加一條高40cm的障礙物，練習(xí)4次。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
2、放松操練習(xí)。
3、放松游戲：抱放西瓜。教師交代游戲玩法。放松練習(xí)。
幼兒大班體能教案篇十三
1、通過(guò)走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
2、讓幼兒在游戲中享受快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
組織幼兒有秩序地進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)。
小貓頭飾、小魚(yú)卡片、獨(dú)木橋、果樹(shù)圖片、紙箱、果籃、蜜桔。
1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場(chǎng)景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹(shù)圖片，在樹(shù)上掛好新鮮的蜜桔。)。
2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，跟客人老師打招呼。
3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來(lái)招待我們的客人好嗎?(好)。
4、不過(guò)，我們?nèi)ス麍@的路上要過(guò)獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽(tīng)我的`指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎?(記住了)。
5、好，那我們就出發(fā)吧!
老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過(guò)獨(dú)木橋，鉆山洞，來(lái)到了果園。
6、哦，我們的果園到了，開(kāi)始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)。
7、好了，摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。
9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒大班體能教案篇十四
1．讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2．讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3．初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
消防標(biāo)志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻。
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。
1.認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119。
創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）。
（1）討論“你怎么知道著火了？”
（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話(huà)。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）。
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線(xiàn)。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生。
1.觀(guān)看視頻。
2.討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3.幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
安全是幼兒園的'頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
幼兒大班體能教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.能咬字清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
3.感受?chē)?guó)際兒童節(jié)的氣氛，喜愛(ài)與同伴一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
4.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
5.激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片人偶、圖畫(huà)、ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。
2.難點(diǎn)：能清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
二、感知兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。
1.分段感知兒歌情景并理解。
第一段：
李華帶大家來(lái)的第一個(gè)地方有什么？
出示圖片：彩虹（一道彩虹天上掛）。
提問(wèn)：它像什么？橋（好像橋上兩邊架）。
李華從橋上走過(guò)去，走過(guò)去干嘛呀？
咦，誰(shuí)出現(xiàn)了？——有美國(guó)的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。
原來(lái)他是為了迎接各國(guó)的好娃娃。
第二段：
我們來(lái)跟不同國(guó)家的小朋友打招呼吧！
你好呀，美國(guó)的小尼娜，
你好呀，日本的小櫻花，
我是中國(guó)的李小華，
歡迎你們來(lái)到咱國(guó)家。
第三段：
你知道他們來(lái)咱國(guó)家干什么嗎？因?yàn)橛幸粋€(gè)屬于不同國(guó)家每一個(gè)小朋友的節(jié)日，李小華邀請(qǐng)他們一起來(lái)慶祝這節(jié)日。小朋友知道是什么節(jié)日嗎？——六一國(guó)際兒童節(jié)。
李小華說(shuō)：慶祝六一兒童節(jié)，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友們，你們歡迎這些國(guó)家的兒童來(lái)我們國(guó)家過(guò)六一嗎？
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。
2.傾聽(tīng)并朗誦。
先聽(tīng)老師為大家朗誦一遍，然后全班小朋友一起朗讀一遍。
小朋友們讀的不錯(cuò)，但是我們要把櫻花讀清楚哦。
三、分角色表演兒歌，感受兒童節(jié)的氛圍。
你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？
待會(huì)我們來(lái)玩我是小小表演家的游戲，當(dāng)老師念一句兒歌內(nèi)容，你們?cè)谧簧贤ㄟ^(guò)你們的想象來(lái)表演出來(lái)。
準(zhǔn)備好了嗎？全體起立，表演開(kāi)始啦！
幼兒大班體能教案篇十六
1、樂(lè)于參與跳繩活動(dòng)，愿意通過(guò)不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。
2、能?chē)L試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。
3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的.動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
跳繩人手一根、口哨、記錄表。
一、開(kāi)始部分。
熱身活動(dòng)：小青蛙旅游。
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、觀(guān)察、示范跳繩，觀(guān)察技巧。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試跳繩，教師觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
（2）請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。
（3）教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。
3、幼兒練習(xí)跳繩。
4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況。
（1）情境：小青蛙長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
（2）分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。
三、結(jié)束部分。
1、自由練習(xí)。
2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂。
幼兒大班體能教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品帶來(lái)的色彩美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。
二、讓瓶子變身
2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫(huà)上各種圖案，粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說(shuō)說(shuō)自己的感
四、七彩花瓶展示會(huì)
1、講戶(hù)外采集的狗尾巴草、野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒大班體能教案篇十八
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)前滾翻中提臀，團(tuán)身，抱膝等系列動(dòng)作，完成前滾翻，獲得成功體驗(yàn)。
2、喜歡體育運(yùn)動(dòng)，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導(dǎo)幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學(xué)習(xí)。
體操墊若干，數(shù)字卡片。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動(dòng)作。
（二）分解學(xué)習(xí)前滾翻。
分解動(dòng)作一：低頭團(tuán)身動(dòng)作。
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團(tuán)身動(dòng)作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學(xué)習(xí)抱膝團(tuán)身動(dòng)作，
4、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒躺下要低頭含胸。
分解動(dòng)作二：雙手立撐提臀動(dòng)作。
1、以游戲“倒立識(shí)字”引入雙手立撐提臀動(dòng)作的講解、示范。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)，
3、重點(diǎn)：雙手撐地，臀部上提。
（三）前滾翻完整動(dòng)作練習(xí)。
1、教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)立撐，瞪地，團(tuán)身等動(dòng)作要點(diǎn)。
2、幼兒練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)不同幼兒掌握動(dòng)作要點(diǎn)，克服困難，完成翻滾動(dòng)作。
3、翻滾競(jìng)賽：在規(guī)定時(shí)間里，看誰(shuí)翻滾的次數(shù)最多，最流暢。
（四）內(nèi)容拓展。
教師展示魚(yú)躍前滾翻，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)前滾翻運(yùn)動(dòng)的'熱愛(ài)，體驗(yàn)完成動(dòng)作的成功感與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒大班體能教案篇十九
1.進(jìn)一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動(dòng)作技能，提高玩球的多樣性。
2.能用動(dòng)作表演多種玩球方法，提高肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)能力。
3.能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1.小籃球人手1個(gè)，兒童籃球架若干。
2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標(biāo)志物等輔助材料若干。
3.場(chǎng)地上設(shè)置4個(gè)圈（或方形場(chǎng)地）為表演區(qū)。
1.熟練玩球技能。
幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球，教師觀(guān)察指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。
2.“小小表演賽”。
教師講解方法與要求：這里有四個(gè)表演區(qū)，按1～4組每組一個(gè)表演區(qū)，你們自己選一個(gè)組長(zhǎng)，聽(tīng)從組長(zhǎng)安排，可以先商量輪流表演的內(nèi)容，然后再輪流演練。練習(xí)完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動(dòng)作多，方法多，失誤少，每個(gè)人都可以表演。
各組在表演區(qū)商量和預(yù)演，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
3.欣賞“小籃球表演賽”。
教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時(shí)間，可以表演多次。
教師加入表演一個(gè)小籃球動(dòng)作，引發(fā)幼兒表演的熱情。
教師講評(píng)“小籃球表演賽”，對(duì)動(dòng)作多、方法多、動(dòng)作難、失誤少的小組和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)，請(qǐng)大家拍手鼓勵(lì)。
4.放松活動(dòng)。
師幼用球做放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動(dòng)室。