編寫(xiě)教案需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能切實(shí)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份符合教學(xué)要求的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和素養(yǎng)目標(biāo)。其次,我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后,我們應(yīng)該詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排,確保教學(xué)過(guò)程有條不紊、緊湊高效。最后,我們還應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,及時(shí)檢查和總結(jié)教學(xué)效果,為后續(xù)教學(xué)工作提供有益的反饋和指導(dǎo)。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。
2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程:
拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇二
1、知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲(chóng)的主要特征,初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo):知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
1、自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。
老師:今天,老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型,我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。
小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
2、參觀完后,回到小椅子上坐好:
森林里傳出一個(gè)消息:森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì),希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息,紛紛前來(lái)報(bào)名。
3、教師出示“報(bào)名者”的卡片(有順序的擺放):
(1)每出示一種小動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。
(3)和孩子一塊找出非昆蟲(chóng):
(4)找完非昆蟲(chóng)后,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。)還剩幾個(gè)報(bào)名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。)
4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng):小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件:
第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上(3)(4)]
第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
第三個(gè)條件:必須能除害。
幼兒分類(lèi):
數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲(chóng)不能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)
5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。
6、情感教育:
昆蟲(chóng)有很多的作用,比如說(shuō)蜜蜂,他有什么作用?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用)教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。
7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾,并分類(lèi)站好隊(duì),一塊兒到外面玩一玩。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇三
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物,模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲(chóng)拼圖四張,畫(huà)架四個(gè)。
3、昆蟲(chóng)圖卡若干,食物圖卡若干。
4、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
5、森林場(chǎng)景,益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。
一、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。
1、師:“今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
2、師:“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?”幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
3、師:“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外,還有什么也是昆蟲(chóng)?”幼兒講述,教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則:“請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲(chóng),想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么?!庇變簩ふ也⒋魃项^飾。
2、師:“請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物?!狈乓魳?lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結(jié):“小昆蟲(chóng)做得真好,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng),你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?”請(qǐng)5~8位幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
1、師:“蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類(lèi)有幫助,我們叫它益蟲(chóng);蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類(lèi)帶來(lái)疾病,對(duì)人類(lèi)有害,我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)?!?BR> 2、師宣布游戲規(guī)則:“天快黑了,小昆蟲(chóng)們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲(chóng)的家在這邊,害蟲(chóng)的家在那邊?!庇變赫壹?。
3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的`昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇四
1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn),并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。
2.依據(jù)動(dòng)物的.居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等。
2.烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。
1.剛才小朋友都說(shuō)到了,有的小動(dòng)物會(huì)游泳,有的小動(dòng)物會(huì)飛,有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。
2.介紹背景圖:小動(dòng)物的家(1)我們一起來(lái)看看這張圖,圖上有什么?
(2)教師介紹:這是小動(dòng)物們生活的地方,你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎?請(qǐng)將小動(dòng)物們送回自己的家。
3.幼兒分類(lèi)、操作。
4.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說(shuō)理由。
觀看有關(guān)視屏,區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物,并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四.教師總結(jié):
每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家,有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家,有的小動(dòng)物不是,小朋友回去再找找,有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇五
1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。
2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)
1、小朋友,你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?
你知道那些昆蟲(chóng)嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎?
你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎?
ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲(chóng),特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食 。
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征
(2)蝗蟲(chóng)在什么地方生活?
(3)蝗蟲(chóng)吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲(chóng)
昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?
2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇六
1、通過(guò)觀察昆蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2、初步了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛(ài)和關(guān)心昆蟲(chóng)的情感。
1、搜集昆蟲(chóng)的資料、圖片、圖書(shū)。
2、活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)。
3、小動(dòng)物的圖片若干。
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰(shuí)呀?
2、教師出示昆蟲(chóng),教師和幼兒一起觀察昆蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些昆蟲(chóng),叫什么名字。
3、教師提問(wèn):。
(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的基本特征。
(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你查到的答案,教師做記錄。
5、教師出示昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲(chóng)。
6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng)。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)。
7、教師和幼兒一起將益蟲(chóng)放回到大自然中。
幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇七
秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論?;顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng),通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))
2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛(ài)打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。
提問(wèn):蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲(chóng),螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。
3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。
提問(wèn):你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎?
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果,是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng),是我們的好朋友。
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇八
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對(duì)較小,在長(zhǎng)期適應(yīng)過(guò)程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能提供機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動(dòng),不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因此,活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁,通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng),獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性?;顒?dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測(cè)、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥(niǎo)找,昆蟲(chóng)藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動(dòng),培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的小結(jié),采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,注意培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2.尋找花園里的昆蟲(chóng),初步了解“保護(hù)色”。
找找看,花園里都有誰(shuí)?
為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?
小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。
(1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?――觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?――猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié):枯葉蝶藏在樹(shù)葉中,尺蠖藏在樹(shù)枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥(niǎo)根本就找不到。
(2)出示昆蟲(chóng)圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲(chóng),進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
小結(jié):自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。
3.幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。
玩白板游戲:昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。
4.觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲(chóng),自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇九
1.在與同伴的分享交流中,鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力,感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng),和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。
2.材料準(zhǔn)備:多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。
一、激發(fā)興趣,喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館,請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士,
1.挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2.挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)。
(交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,
如:七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。
3.挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?
亮眼睛二:哪些昆蟲(chóng)躲在里面?
亮眼睛三:再次打開(kāi)圖片,看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?
4.挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄穑?BR> (出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)。
為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。
三、建造昆蟲(chóng)館。
它們有哪些相同的地方。
2.從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的`特征,并一一貼在展示板上。
3.今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。
分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)。
4.共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲(chóng)館?!?BR> (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求,是昆蟲(chóng)。)。
5.昆蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像,感受。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十
1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法,培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣,提高動(dòng)手能力,發(fā)展審美能力。
2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具,體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):滾動(dòng)靈活。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件(包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等)2、教師示范用工具材料(彩色紙,剪刀,雙面膠)3、范品(用各種材料制作的搖滾小精靈)4、教室中間放一塊斜板。
1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等)
2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎?(3-4個(gè)) 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。
3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車(chē)輪胎,誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊?
4、誰(shuí)還有更好的辦法搬動(dòng)它呢?(生嘗試滾動(dòng))你剛才用的是什么方法?為什么要用滾的方法呢?原來(lái)滾動(dòng)可以更省力。
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)?(生答)對(duì)了,能滾動(dòng)的東西可多了。(課件圖片1:能滾動(dòng)的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等)
7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈,我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2)瞧!他們滾得多有意思??!
1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎?首先做什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子,我用綠色剪出太陽(yáng)的外形,然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么?鼻子和眼睛,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎?最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界)
4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈,老師把它們發(fā)給每個(gè)小組,拆開(kāi)來(lái)看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法)
5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢?用什么材料制作?(學(xué)生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。)
1、交代要求:制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈,做得新穎,有趣,滾動(dòng)靈活。
2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。
1、展示,請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。
2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng))實(shí)物投影儀(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。)
3、玩耍,3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。
4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。
本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)《搖滾小精靈》的活動(dòng)一的教案, 是基于新課程理念設(shè)計(jì)的,旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn),探索本課的知識(shí)。
在教學(xué)的實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí),猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的,討論自己要做什么,拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣,再加上情境的渲染,學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂氣氛,學(xué)生作業(yè)效果都比較好。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十一
1、喜歡昆蟲(chóng),樂(lè)意探究昆蟲(chóng)的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),了解昆蟲(chóng)的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)判斷小動(dòng)物是否是昆蟲(chóng)。
蜻蜓放大的圖片,螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動(dòng)物圖片和生日蛋糕圖片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
——師:老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜是什么小動(dòng)物?小飛機(jī),紗翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(答案:蜻蜓)。
——師:你見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎?它長(zhǎng)什么樣子?誰(shuí)能模仿一下它?
二、觀察認(rèn)知。
——教師出示蜻蜓圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蜻蜓的外形特征。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)翅膀、腳、眼睛等等)。
——師:蜻蜓的軀體分為三節(jié):頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長(zhǎng)有一對(duì)復(fù)眼、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、六只腳。請(qǐng)大家分別找找到它們。
——師:在自然里面,有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類(lèi)似的'小動(dòng)物,我們統(tǒng)稱(chēng)它們?yōu)槔ハx(chóng)。
小結(jié):昆蟲(chóng)的特征:身體分為三部分,頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個(gè)幼兒觀察1只小動(dòng)物,如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等,判斷并其是否是昆蟲(chóng)。
——師:小蜻蜓要過(guò)生日了,它邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì)。許多動(dòng)物都來(lái)了,你們看看哪些是昆蟲(chóng),請(qǐng)把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動(dòng)物是昆蟲(chóng),哪些不是。
三、活動(dòng)小結(jié):
——師:今天我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)的身體分成三個(gè)部分,頭、胸、腹。頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,有的昆蟲(chóng)有兩對(duì)翅膀,有的有一對(duì)翅膀,有的沒(méi)有翅膀。大家可要記住了哦。
可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本,讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動(dòng)物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的,以方便幼兒觀察分辨。
語(yǔ)言區(qū):投放小動(dòng)物圖片和蛋糕圖片,鼓勵(lì)幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲(chóng)。
益智區(qū):1、投放昆蟲(chóng)的拼圖圖片,讓幼兒拼一拼,說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將瓶蓋貼上小動(dòng)物,讓兩個(gè)幼兒輪流翻瓶蓋,判斷是否是昆蟲(chóng),是昆蟲(chóng)的就贏得這個(gè)瓶蓋,不是的就要收走瓶蓋,看誰(shuí)贏的瓶蓋多就為贏。
主題展示區(qū):貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)圖片。
請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些昆蟲(chóng)圖片,和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
昆蟲(chóng)的種類(lèi)繁多,有些昆蟲(chóng)會(huì)咬人,提醒幼兒不要隨意抓昆蟲(chóng)來(lái)玩。
可以和幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》,感受昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
附錄:蜻蜓吃什么。
蜻蜓是益蟲(chóng),它們幾乎生來(lái)就是專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)的,對(duì)人類(lèi)生活幫助很大,不但對(duì)人的健康有好處,對(duì)農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類(lèi)昆蟲(chóng),專(zhuān)門(mén)把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲(chóng)作為食物。一種俗稱(chēng)為“青頭楞”的綠色大蜻蜓,一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲(chóng)等這類(lèi)小飛蟲(chóng)。它吃蚊子、蒼蠅之類(lèi)更是不在話下。此外,凡是會(huì)飛會(huì)爬的小飛蛾、小昆蟲(chóng),它都?xì)g迎。這樣大量地為人類(lèi)消滅害蟲(chóng),叫它“益蟲(chóng)”是當(dāng)之無(wú)愧的。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十三
1、了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣,擁有探索昆蟲(chóng)的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
昆蟲(chóng)操作卡片若干張,多媒體。
通過(guò)故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。
熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能根據(jù)此作出判斷。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
二、幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、教師出示圖卡
師:
(1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)呀?
(2)蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì),毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)他們回去呢?
(3)毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢?
小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲(chóng),都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲(chóng)的秘密。
師:毛毛蟲(chóng)為什么只邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲(chóng)自己是昆蟲(chóng)嗎?(師播放《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。)
三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。
教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。
1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。
隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)?哪些不是昆蟲(chóng)呢?小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)?;顒?dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲(chóng)的特征。
活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過(guò)本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生在分別認(rèn)識(shí)螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、比較歸納出昆蟲(chóng)外形上的共同特征,初步建立動(dòng)物中昆蟲(chóng)類(lèi)的概念。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài),認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)在動(dòng)物界中的特殊地位。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲(chóng)、天牛、蟋蟀等動(dòng)物的實(shí)體、標(biāo)本或掛圖。
師生活動(dòng)。
備注。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲(chóng)在外形上的共同特征。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)。
4、教師總結(jié)。
談話:(出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖)這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻,它們有一個(gè)共同的名稱(chēng),你知道嗎?那就是昆蟲(chóng)??蔀槭裁此鼈儗儆诶ハx(chóng)呢?什么樣的動(dòng)物才是昆蟲(chóng)呢?讓我們一起來(lái)探討。
今天我們學(xué)習(xí)的是昆蟲(chóng)的共同特征。(板書(shū)課題)。
(1)談話:首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來(lái)研究,觀察它們外形有什么相同的地方。
(2)指導(dǎo)觀察。
從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看,身體都有什么特點(diǎn)?身體分為哪幾個(gè)部分?(觀察,匯報(bào),填空,板書(shū))。
再?gòu)念^部來(lái)看,有什么共同之處?(觀察,匯報(bào),填空,板書(shū))。
(1)談話:我們都很熟悉蝴蝶,你能用語(yǔ)言來(lái)描繪一下它的外形嗎?
(2)指導(dǎo)觀察。
出示蝴蝶展翅圖,觀察蝴蝶的身體分成哪三部分?(觀察,匯報(bào),填空)(板書(shū):身體分成頭、胸、腹三部分)。
出示蝴蝶的頭部圖,觀察蝴蝶有幾對(duì)觸角?觸角是什么樣子的?(觀察,匯報(bào),填空)(板書(shū):頭部有一對(duì)觸角)。
出示蝴蝶的胸部圖,觀察蝴蝶的胸部有幾對(duì)翅和幾對(duì)足。(觀察,匯報(bào),填空)(板書(shū):胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足)。
(3)小結(jié):從外形上看,蝴蝶身體分為頭胸腹三個(gè)部分。頭部有一對(duì)觸角,胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足,細(xì)小的鱗片遍布全身各處,呈現(xiàn)出各種顏色。
(2)指導(dǎo)觀察:觀看錄像片《蝴蝶的一生》,思考一下,蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎?如果不一樣,你覺(jué)得蝴蝶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)完全不同的階段?(觀看錄像片,匯報(bào)觀察結(jié)果)。
(3)講解:蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開(kāi)始的。卵的形狀各不相同,有的是球形的.、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個(gè)生長(zhǎng)階段——卵。
一段時(shí)間后,毛毛蟲(chóng)就從卵里孵化出來(lái)了,它先吃掉卵殼,再去吃植物并迅速長(zhǎng)大,每隔一段時(shí)間,毛毛蟲(chóng)就要蛻皮一次,換上更寬松的表皮。一般來(lái)說(shuō)毛毛蟲(chóng)要蛻四次皮,這是蝴蝶的幼年時(shí)期,為第一個(gè)發(fā)育階段——幼蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后,就會(huì)選擇地點(diǎn),吐絲固定身體,蛻皮化成蛹,這是蝴蝶的第三個(gè)發(fā)育階段——蛹。
蛹一般經(jīng)過(guò)數(shù)天就變成了蝴蝶,也叫成蟲(chóng),蝴蝶成蟲(chóng)的主要任務(wù)就是產(chǎn)卵,第二年卵又發(fā)育成幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng),就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續(xù)下來(lái)。在生長(zhǎng)的各個(gè)階段,它的身體都發(fā)生了明顯的變化,這個(gè)過(guò)程就叫變態(tài)。
(4)提問(wèn):蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)哪四個(gè)階段?毛毛蟲(chóng)與蝴蝶是同一種動(dòng)物嗎?
學(xué)生對(duì)于昆蟲(chóng)的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于昆蟲(chóng)一生的四個(gè)階段有了深入的認(rèn)識(shí)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。
2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程:
拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇二
1、知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲(chóng)的主要特征,初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo):知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
1、自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。
老師:今天,老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型,我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。
小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。
2、參觀完后,回到小椅子上坐好:
森林里傳出一個(gè)消息:森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì),希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息,紛紛前來(lái)報(bào)名。
3、教師出示“報(bào)名者”的卡片(有順序的擺放):
(1)每出示一種小動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。
(3)和孩子一塊找出非昆蟲(chóng):
(4)找完非昆蟲(chóng)后,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。)還剩幾個(gè)報(bào)名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。)
4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng):小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件:
第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上(3)(4)]
第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
第三個(gè)條件:必須能除害。
幼兒分類(lèi):
數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲(chóng)不能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)
5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。
6、情感教育:
昆蟲(chóng)有很多的作用,比如說(shuō)蜜蜂,他有什么作用?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用)教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。
7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾,并分類(lèi)站好隊(duì),一塊兒到外面玩一玩。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇三
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物,模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲(chóng)拼圖四張,畫(huà)架四個(gè)。
3、昆蟲(chóng)圖卡若干,食物圖卡若干。
4、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。
5、森林場(chǎng)景,益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。
一、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。
1、師:“今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
2、師:“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?”幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
3、師:“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外,還有什么也是昆蟲(chóng)?”幼兒講述,教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則:“請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲(chóng),想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么?!庇變簩ふ也⒋魃项^飾。
2、師:“請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物?!狈乓魳?lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結(jié):“小昆蟲(chóng)做得真好,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng),你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?”請(qǐng)5~8位幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
1、師:“蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類(lèi)有幫助,我們叫它益蟲(chóng);蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類(lèi)帶來(lái)疾病,對(duì)人類(lèi)有害,我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)?!?BR> 2、師宣布游戲規(guī)則:“天快黑了,小昆蟲(chóng)們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲(chóng)的家在這邊,害蟲(chóng)的家在那邊?!庇變赫壹?。
3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的`昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇四
1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn),并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。
2.依據(jù)動(dòng)物的.居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等。
2.烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。
1.剛才小朋友都說(shuō)到了,有的小動(dòng)物會(huì)游泳,有的小動(dòng)物會(huì)飛,有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。
2.介紹背景圖:小動(dòng)物的家(1)我們一起來(lái)看看這張圖,圖上有什么?
(2)教師介紹:這是小動(dòng)物們生活的地方,你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎?請(qǐng)將小動(dòng)物們送回自己的家。
3.幼兒分類(lèi)、操作。
4.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說(shuō)理由。
觀看有關(guān)視屏,區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物,并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四.教師總結(jié):
每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家,有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家,有的小動(dòng)物不是,小朋友回去再找找,有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇五
1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。
2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)
1、小朋友,你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?
你知道那些昆蟲(chóng)嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎?
你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎?
ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?
(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?
(3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)
(1)請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?
(3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲(chóng),特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食 。
(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征
(2)蝗蟲(chóng)在什么地方生活?
(3)蝗蟲(chóng)吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲(chóng)
昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?
2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇六
1、通過(guò)觀察昆蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2、初步了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛(ài)和關(guān)心昆蟲(chóng)的情感。
1、搜集昆蟲(chóng)的資料、圖片、圖書(shū)。
2、活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)。
3、小動(dòng)物的圖片若干。
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰(shuí)呀?
2、教師出示昆蟲(chóng),教師和幼兒一起觀察昆蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些昆蟲(chóng),叫什么名字。
3、教師提問(wèn):。
(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的基本特征。
(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你查到的答案,教師做記錄。
5、教師出示昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲(chóng)。
6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng)。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)。
7、教師和幼兒一起將益蟲(chóng)放回到大自然中。
幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇七
秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論?;顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng),通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))
2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛(ài)打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。
提問(wèn):蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲(chóng),螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。
3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。
提問(wèn):你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎?
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果,是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng),是我們的好朋友。
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇八
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對(duì)較小,在長(zhǎng)期適應(yīng)過(guò)程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能提供機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動(dòng),不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因此,活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁,通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng),獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性?;顒?dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測(cè)、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥(niǎo)找,昆蟲(chóng)藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動(dòng),培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的小結(jié),采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,注意培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
1.談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2.尋找花園里的昆蟲(chóng),初步了解“保護(hù)色”。
找找看,花園里都有誰(shuí)?
為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?
小結(jié):原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。
(1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?――觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?――觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?――猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié):枯葉蝶藏在樹(shù)葉中,尺蠖藏在樹(shù)枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥(niǎo)根本就找不到。
(2)出示昆蟲(chóng)圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的.昆蟲(chóng),進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
小結(jié):自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。
3.幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。
玩白板游戲:昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。
4.觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲(chóng),自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇九
1.在與同伴的分享交流中,鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力,感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng),和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。
2.材料準(zhǔn)備:多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。
一、激發(fā)興趣,喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館,請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士,
1.挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2.挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)。
(交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,
如:七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。
3.挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?
亮眼睛二:哪些昆蟲(chóng)躲在里面?
亮眼睛三:再次打開(kāi)圖片,看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?
4.挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄穑?BR> (出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)。
為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。
三、建造昆蟲(chóng)館。
它們有哪些相同的地方。
2.從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的`特征,并一一貼在展示板上。
3.今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。
分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)。
4.共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲(chóng)館?!?BR> (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求,是昆蟲(chóng)。)。
5.昆蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像,感受。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十
1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法,培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣,提高動(dòng)手能力,發(fā)展審美能力。
2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具,體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):滾動(dòng)靈活。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件(包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等)2、教師示范用工具材料(彩色紙,剪刀,雙面膠)3、范品(用各種材料制作的搖滾小精靈)4、教室中間放一塊斜板。
1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等)
2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎?(3-4個(gè)) 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。
3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車(chē)輪胎,誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊?
4、誰(shuí)還有更好的辦法搬動(dòng)它呢?(生嘗試滾動(dòng))你剛才用的是什么方法?為什么要用滾的方法呢?原來(lái)滾動(dòng)可以更省力。
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)?(生答)對(duì)了,能滾動(dòng)的東西可多了。(課件圖片1:能滾動(dòng)的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等)
7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈,我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2)瞧!他們滾得多有意思??!
1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎?首先做什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子,我用綠色剪出太陽(yáng)的外形,然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么?鼻子和眼睛,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎?最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界)
4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈,老師把它們發(fā)給每個(gè)小組,拆開(kāi)來(lái)看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法)
5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢?用什么材料制作?(學(xué)生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。)
1、交代要求:制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈,做得新穎,有趣,滾動(dòng)靈活。
2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。
1、展示,請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。
2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng))實(shí)物投影儀(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。)
3、玩耍,3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。
4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。
本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)《搖滾小精靈》的活動(dòng)一的教案, 是基于新課程理念設(shè)計(jì)的,旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn),探索本課的知識(shí)。
在教學(xué)的實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí),猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的,討論自己要做什么,拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣,再加上情境的渲染,學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂氣氛,學(xué)生作業(yè)效果都比較好。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十一
1、喜歡昆蟲(chóng),樂(lè)意探究昆蟲(chóng)的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),了解昆蟲(chóng)的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)判斷小動(dòng)物是否是昆蟲(chóng)。
蜻蜓放大的圖片,螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動(dòng)物圖片和生日蛋糕圖片。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
——師:老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜是什么小動(dòng)物?小飛機(jī),紗翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。(答案:蜻蜓)。
——師:你見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎?它長(zhǎng)什么樣子?誰(shuí)能模仿一下它?
二、觀察認(rèn)知。
——教師出示蜻蜓圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蜻蜓的外形特征。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)翅膀、腳、眼睛等等)。
——師:蜻蜓的軀體分為三節(jié):頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長(zhǎng)有一對(duì)復(fù)眼、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、六只腳。請(qǐng)大家分別找找到它們。
——師:在自然里面,有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類(lèi)似的'小動(dòng)物,我們統(tǒng)稱(chēng)它們?yōu)槔ハx(chóng)。
小結(jié):昆蟲(chóng)的特征:身體分為三部分,頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個(gè)幼兒觀察1只小動(dòng)物,如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等,判斷并其是否是昆蟲(chóng)。
——師:小蜻蜓要過(guò)生日了,它邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì)。許多動(dòng)物都來(lái)了,你們看看哪些是昆蟲(chóng),請(qǐng)把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動(dòng)物是昆蟲(chóng),哪些不是。
三、活動(dòng)小結(jié):
——師:今天我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)的身體分成三個(gè)部分,頭、胸、腹。頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,有的昆蟲(chóng)有兩對(duì)翅膀,有的有一對(duì)翅膀,有的沒(méi)有翅膀。大家可要記住了哦。
可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本,讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動(dòng)物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的,以方便幼兒觀察分辨。
語(yǔ)言區(qū):投放小動(dòng)物圖片和蛋糕圖片,鼓勵(lì)幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲(chóng)。
益智區(qū):1、投放昆蟲(chóng)的拼圖圖片,讓幼兒拼一拼,說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將瓶蓋貼上小動(dòng)物,讓兩個(gè)幼兒輪流翻瓶蓋,判斷是否是昆蟲(chóng),是昆蟲(chóng)的就贏得這個(gè)瓶蓋,不是的就要收走瓶蓋,看誰(shuí)贏的瓶蓋多就為贏。
主題展示區(qū):貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)圖片。
請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些昆蟲(chóng)圖片,和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
昆蟲(chóng)的種類(lèi)繁多,有些昆蟲(chóng)會(huì)咬人,提醒幼兒不要隨意抓昆蟲(chóng)來(lái)玩。
可以和幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》,感受昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
附錄:蜻蜓吃什么。
蜻蜓是益蟲(chóng),它們幾乎生來(lái)就是專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)的,對(duì)人類(lèi)生活幫助很大,不但對(duì)人的健康有好處,對(duì)農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類(lèi)昆蟲(chóng),專(zhuān)門(mén)把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲(chóng)作為食物。一種俗稱(chēng)為“青頭楞”的綠色大蜻蜓,一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲(chóng)等這類(lèi)小飛蟲(chóng)。它吃蚊子、蒼蠅之類(lèi)更是不在話下。此外,凡是會(huì)飛會(huì)爬的小飛蛾、小昆蟲(chóng),它都?xì)g迎。這樣大量地為人類(lèi)消滅害蟲(chóng),叫它“益蟲(chóng)”是當(dāng)之無(wú)愧的。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征,觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng),并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十三
1、了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣,擁有探索昆蟲(chóng)的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
昆蟲(chóng)操作卡片若干張,多媒體。
通過(guò)故事情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。
熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能根據(jù)此作出判斷。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
二、幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、教師出示圖卡
師:
(1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)呀?
(2)蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì),毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)他們回去呢?
(3)毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢?
小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲(chóng),都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲(chóng)的秘密。
師:毛毛蟲(chóng)為什么只邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲(chóng)自己是昆蟲(chóng)嗎?(師播放《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。)
三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。
教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。
1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。
隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)?哪些不是昆蟲(chóng)呢?小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)?;顒?dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲(chóng)的特征。
活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過(guò)本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生在分別認(rèn)識(shí)螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、比較歸納出昆蟲(chóng)外形上的共同特征,初步建立動(dòng)物中昆蟲(chóng)類(lèi)的概念。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài),認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)在動(dòng)物界中的特殊地位。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲(chóng)、天牛、蟋蟀等動(dòng)物的實(shí)體、標(biāo)本或掛圖。
師生活動(dòng)。
備注。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲(chóng)在外形上的共同特征。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)。
4、教師總結(jié)。
談話:(出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖)這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻,它們有一個(gè)共同的名稱(chēng),你知道嗎?那就是昆蟲(chóng)??蔀槭裁此鼈儗儆诶ハx(chóng)呢?什么樣的動(dòng)物才是昆蟲(chóng)呢?讓我們一起來(lái)探討。
今天我們學(xué)習(xí)的是昆蟲(chóng)的共同特征。(板書(shū)課題)。
(1)談話:首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來(lái)研究,觀察它們外形有什么相同的地方。
(2)指導(dǎo)觀察。
從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看,身體都有什么特點(diǎn)?身體分為哪幾個(gè)部分?(觀察,匯報(bào),填空,板書(shū))。
再?gòu)念^部來(lái)看,有什么共同之處?(觀察,匯報(bào),填空,板書(shū))。
(1)談話:我們都很熟悉蝴蝶,你能用語(yǔ)言來(lái)描繪一下它的外形嗎?
(2)指導(dǎo)觀察。
出示蝴蝶展翅圖,觀察蝴蝶的身體分成哪三部分?(觀察,匯報(bào),填空)(板書(shū):身體分成頭、胸、腹三部分)。
出示蝴蝶的頭部圖,觀察蝴蝶有幾對(duì)觸角?觸角是什么樣子的?(觀察,匯報(bào),填空)(板書(shū):頭部有一對(duì)觸角)。
出示蝴蝶的胸部圖,觀察蝴蝶的胸部有幾對(duì)翅和幾對(duì)足。(觀察,匯報(bào),填空)(板書(shū):胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足)。
(3)小結(jié):從外形上看,蝴蝶身體分為頭胸腹三個(gè)部分。頭部有一對(duì)觸角,胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足,細(xì)小的鱗片遍布全身各處,呈現(xiàn)出各種顏色。
(2)指導(dǎo)觀察:觀看錄像片《蝴蝶的一生》,思考一下,蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎?如果不一樣,你覺(jué)得蝴蝶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)完全不同的階段?(觀看錄像片,匯報(bào)觀察結(jié)果)。
(3)講解:蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開(kāi)始的。卵的形狀各不相同,有的是球形的.、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個(gè)生長(zhǎng)階段——卵。
一段時(shí)間后,毛毛蟲(chóng)就從卵里孵化出來(lái)了,它先吃掉卵殼,再去吃植物并迅速長(zhǎng)大,每隔一段時(shí)間,毛毛蟲(chóng)就要蛻皮一次,換上更寬松的表皮。一般來(lái)說(shuō)毛毛蟲(chóng)要蛻四次皮,這是蝴蝶的幼年時(shí)期,為第一個(gè)發(fā)育階段——幼蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后,就會(huì)選擇地點(diǎn),吐絲固定身體,蛻皮化成蛹,這是蝴蝶的第三個(gè)發(fā)育階段——蛹。
蛹一般經(jīng)過(guò)數(shù)天就變成了蝴蝶,也叫成蟲(chóng),蝴蝶成蟲(chóng)的主要任務(wù)就是產(chǎn)卵,第二年卵又發(fā)育成幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng),就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續(xù)下來(lái)。在生長(zhǎng)的各個(gè)階段,它的身體都發(fā)生了明顯的變化,這個(gè)過(guò)程就叫變態(tài)。
(4)提問(wèn):蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)哪四個(gè)階段?毛毛蟲(chóng)與蝴蝶是同一種動(dòng)物嗎?
學(xué)生對(duì)于昆蟲(chóng)的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于昆蟲(chóng)一生的四個(gè)階段有了深入的認(rèn)識(shí)。