教案可以作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師進(jìn)行教學(xué)活動的規(guī)范和指導(dǎo)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先要明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定合理的目標(biāo)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。然后要合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，保證教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。同時，要精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，要合理評估教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。
畫水果美術(shù)教案篇一
培養(yǎng)幼兒的涂畫的興趣。
鍛煉幼兒小手肌肉的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
水果的圖片。
1、注意要求孩子如何去涂水果
2、幼兒在涂水果時，盡量讓幼兒自己動手，老師協(xié)助。不能涂出來。
1. 分辨同一種水果的大小。
2. 通過故事，理解好吃的東西要與大家分享的道理。
3. 樂于與同伴分享食物。
1. 教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2. 教師準(zhǔn)備一大一小兩個蘋果，另有兩個大蘋果備用。
3. 幼兒自備水果一個，切片裝盤。
4. 指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。
1.教師出示大蘋果和小蘋果，引導(dǎo)幼兒分辨水果的大小。
（1） 教師雙手各拿一只蘋果并排放于胸前。
教師：（1）蘋果兄弟來做客，你們猜猜看，誰是哥哥，誰是弟弟？
（2）你們怎么知道的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說出蘋果“大大的”“小小的”。
2.教師講述故事《好吃的水果》，引導(dǎo)幼兒知道好吃的東西要與大家分享。
（1）教師操作指偶，根據(jù)故事情節(jié)，一次拿走大蘋果。
（2）教師：
1.小動物們拿了大的蘋果還是小的蘋果？
2.小動物留了什么樣的蘋果給大象？
3.當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)大象只有一個很小的蘋果的時候，大家怎么辦的？
3.幼兒將帶來的水果與大家分享，體驗分享的快樂。
（1）教師將幼兒帶的水果切片，放入大盤里
（2）引導(dǎo)幼兒將切好的水果與大家分享，并學(xué)說：“我請你吃?！?BR> 畫水果美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用色彩對兩種水果進(jìn)行寫生活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊含的美感的認(rèn)識。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果（香蕉、蘋果）。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察）。
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色；涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了；最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔；
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進(jìn)行寫生活動，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
2、誰畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn)？媽媽。
畫水果美術(shù)教案篇三
1、在游戲情境中復(fù)習(xí)“3“以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。
2、能表達(dá)自己的需要，并能與同伴愉快地交流。
情境布置：水果超市、冷餐會。（各種水果切成小塊）。
果盤若干、籃子、盤子、貼有數(shù)字的杯子、木牙簽人手一份、水果標(biāo)簽若干。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、逛“苗苗水果超市”，和好朋友一起看看豐富的水果，說說各種水果的名稱和種類。
2、拿著籃子按自己的需要挑選各種水果，說出挑選的水果的名稱。
二、歸類擺放復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
1、和好朋友一起回家了。出示幾個水果盤：“請你們把相同的水果放在一起?！?BR> 2、幼兒放水果，并根據(jù)水果的品種不同進(jìn)行分類擺放。
3、集體點數(shù)：說說各種水果各有多少？誰多誰少？
4、我們怎樣吃水果的？（洗水果——去皮——切塊——裝盆）。
三、水果冷餐會按數(shù)取物。
1、“我們來嘗嘗今天買的水果味道怎么樣？不過啊我有個要求，拿水果時要看看杯子上的標(biāo)記：是幾就拿幾塊，可別拿錯了。
2、嘗一嘗，說說你吃的是什么水果？
幼兒貼上自己喜歡的水果標(biāo)記，去找相應(yīng)數(shù)量的水果。
吃水果前將杯中的水果倒入盤子里進(jìn)行驗證，糾正個別幼兒錯誤。
畫水果美術(shù)教案篇四
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
3、炫彩棒。
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
畫水果美術(shù)教案篇五
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒準(zhǔn)備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣?。浚▽α?，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看?。?BR> 3、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）。
（2）討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的`內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。）。
（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？(畫的時候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)。
3、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
4、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
4、教師交代作畫要求。
（1）在作畫時，要安靜認(rèn)真的觀察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
畫水果美術(shù)教案篇六
1．初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。
2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
3．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教師示范用水果輪廓圖。
1．引起幼兒涂色的興趣。 教師出示水果輪廓圖。
提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3．練習(xí)涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
4．相互欣賞作品。
1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
本次活動設(shè)計體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色。
畫水果美術(shù)教案篇七
2、鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。
3、師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請小朋友們來幫幫忙，幫小熊貓準(zhǔn)備一些水果。
二、欣賞圖片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂趣。
1、看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？
2、你們知道是怎么做出來的嗎？
3、請部分幼兒說一說，并嘗試做一做。
4、教師小結(jié)：我們可以用團、搓、捏、壓的方法，做出各種水果的.形狀。
5、老師也給你們準(zhǔn)備了橡皮泥，我們來用橡皮泥做一些水果給小豬送過去，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，運用各種方法制作水果。
1、幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、提醒個別幼兒仔細(xì)觀察水果的外部特征。
3、幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。
1、來來來，小朋友把制作好的水果送上來吧，說一說，你做了什么水果？
畫水果美術(shù)教案篇八
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒準(zhǔn)備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣??？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊！
4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）
（2）討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。）
（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）
5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
6、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫要求。
（1）在作畫時，要安靜認(rèn)真的觀察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
畫水果美術(shù)教案篇九
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
畫水果美術(shù)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人?，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1） 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2） 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3） 表揚認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。
不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。
畫水果美術(shù)教案篇十一
1、玩土是兒童時代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現(xiàn)事物。在這個活動中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂、好玩、有趣的愉悅過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲為一體的美術(shù)活動。在游戲中學(xué)生獲得快樂，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)出自己的感受?！白屆恳晃粌和诜e極活動的同時，充分體驗以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時，在造型游戲過程中，“合作”是很關(guān)鍵的，強調(diào)合作互動，體驗齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂。
2、讓學(xué)生了解彩泥的'特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗、感受彩泥的特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評論階段，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。
3、書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時，激發(fā)強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級下學(xué)期的小朋友，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個學(xué)期，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。
2、學(xué)生認(rèn)知障礙點：由于一年級學(xué)生對水果的外形認(rèn)識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。
3、水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現(xiàn)了各種水果，這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間，要求學(xué)生能夠運用更多的技能和更多的制作材料來表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
1、滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。
2、重視學(xué)生實踐應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個造形彩泥作品。
3、關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效，培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。
教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制，設(shè)制出至少一個造型彩泥作品。
教學(xué)難點：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
畫水果美術(shù)教案篇十二
（一）創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫技巧。
1.“小果農(nóng)們，歡迎來到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對水果的經(jīng)驗的再現(xiàn)。
2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準(zhǔn)備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來試試吧！”講解刷畫的方法和重難點。（牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）。
3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
（二）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。
2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并提供相關(guān)建議，用言語引導(dǎo)、鼓勵幼兒獨立解決問題。
（三）展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。
1.“小果農(nóng)們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶？誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問題，提升總結(jié)刷畫技巧。
2.“小果農(nóng)們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧?！?BR> 畫水果美術(shù)教案篇十三
能根據(jù)圓形展開聯(lián)想，抓住水果的主要特征進(jìn)行添畫。
樂于參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的水果并知道它們的名字。
課件準(zhǔn)備：“水果”組圖。
紙面教具：《水果添畫》。
材料準(zhǔn)備：油畫棒。
出示組圖“水果”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說說水果的異同。
——你認(rèn)識這些水果嗎？
——它們長得一樣嗎？
——有什么相同和不同的地方？
小結(jié)：這些水果的形狀都是圓圓的，但它們顏色不一樣，長得也不一樣。蘋果頭上長辮子，橘子臉上長麻子，西瓜穿著花衣裳，葡萄像個小珠子。
發(fā)放紙面教具《水果添畫》，鼓勵幼兒根據(jù)水果的主要特征自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒根據(jù)圓形展開想象。
——畫紙上的圖形是什么形狀？
——這個圓形我們可以讓它變成水果，想一想，它可以變成什么水果？
——我們怎樣把它變成你們說的那些水果呢？
2.教師示范如何添畫。
——我們可以在圓形的頂端畫一條小辮子，把小辮子向圓形里面延伸一點點，再畫上短短的一條線，蘋果就畫好啦。
——我們還可以把圓形變成其他水果，小朋友試一試。不要忘記給水果涂色。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
展示幼兒的.作品，鼓勵幼兒相互評價。
——你最喜歡誰畫的水果？
——為什么？
溫馨提示。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒是否有興趣觀察水果，能否發(fā)現(xiàn)水果的特征。對幼兒的回答及時給予引導(dǎo)。
家園共育。
家長可以有意識的引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色及一些明顯特征，鍛煉幼兒的觀察能力。
畫水果美術(shù)教案篇十四
1．能用泥制作自己喜歡的水果。
2．有關(guān)心小動物的情感。
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小樹葉等。
1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問：幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛，你們愿意請小動物吃水果嗎?
2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。
3．幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4．給小動物送水果。
作品完成后，送給小動物，并說：“xx小動物，我請你吃xx水果。”
1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。
1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2．會用語言和“小動物”交流。
畫水果美術(shù)教案篇一
培養(yǎng)幼兒的涂畫的興趣。
鍛煉幼兒小手肌肉的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
水果的圖片。
1、注意要求孩子如何去涂水果
2、幼兒在涂水果時，盡量讓幼兒自己動手，老師協(xié)助。不能涂出來。
1. 分辨同一種水果的大小。
2. 通過故事，理解好吃的東西要與大家分享的道理。
3. 樂于與同伴分享食物。
1. 教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2. 教師準(zhǔn)備一大一小兩個蘋果，另有兩個大蘋果備用。
3. 幼兒自備水果一個，切片裝盤。
4. 指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。
1.教師出示大蘋果和小蘋果，引導(dǎo)幼兒分辨水果的大小。
（1） 教師雙手各拿一只蘋果并排放于胸前。
教師：（1）蘋果兄弟來做客，你們猜猜看，誰是哥哥，誰是弟弟？
（2）你們怎么知道的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說出蘋果“大大的”“小小的”。
2.教師講述故事《好吃的水果》，引導(dǎo)幼兒知道好吃的東西要與大家分享。
（1）教師操作指偶，根據(jù)故事情節(jié)，一次拿走大蘋果。
（2）教師：
1.小動物們拿了大的蘋果還是小的蘋果？
2.小動物留了什么樣的蘋果給大象？
3.當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)大象只有一個很小的蘋果的時候，大家怎么辦的？
3.幼兒將帶來的水果與大家分享，體驗分享的快樂。
（1）教師將幼兒帶的水果切片，放入大盤里
（2）引導(dǎo)幼兒將切好的水果與大家分享，并學(xué)說：“我請你吃?！?BR> 畫水果美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試用色彩對兩種水果進(jìn)行寫生活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊含的美感的認(rèn)識。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果（香蕉、蘋果）。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察）。
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色；涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了；最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔；
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進(jìn)行寫生活動，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
2、誰畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn)？媽媽。
畫水果美術(shù)教案篇三
1、在游戲情境中復(fù)習(xí)“3“以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。
2、能表達(dá)自己的需要，并能與同伴愉快地交流。
情境布置：水果超市、冷餐會。（各種水果切成小塊）。
果盤若干、籃子、盤子、貼有數(shù)字的杯子、木牙簽人手一份、水果標(biāo)簽若干。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、逛“苗苗水果超市”，和好朋友一起看看豐富的水果，說說各種水果的名稱和種類。
2、拿著籃子按自己的需要挑選各種水果，說出挑選的水果的名稱。
二、歸類擺放復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
1、和好朋友一起回家了。出示幾個水果盤：“請你們把相同的水果放在一起?！?BR> 2、幼兒放水果，并根據(jù)水果的品種不同進(jìn)行分類擺放。
3、集體點數(shù)：說說各種水果各有多少？誰多誰少？
4、我們怎樣吃水果的？（洗水果——去皮——切塊——裝盆）。
三、水果冷餐會按數(shù)取物。
1、“我們來嘗嘗今天買的水果味道怎么樣？不過啊我有個要求，拿水果時要看看杯子上的標(biāo)記：是幾就拿幾塊，可別拿錯了。
2、嘗一嘗，說說你吃的是什么水果？
幼兒貼上自己喜歡的水果標(biāo)記，去找相應(yīng)數(shù)量的水果。
吃水果前將杯中的水果倒入盤子里進(jìn)行驗證，糾正個別幼兒錯誤。
畫水果美術(shù)教案篇四
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
3、炫彩棒。
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
畫水果美術(shù)教案篇五
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒準(zhǔn)備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣?。浚▽α?，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看?。?BR> 3、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）。
（2）討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的`內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。）。
（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？(畫的時候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)。
3、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
4、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
4、教師交代作畫要求。
（1）在作畫時，要安靜認(rèn)真的觀察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
畫水果美術(shù)教案篇六
1．初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。
2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
3．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教師示范用水果輪廓圖。
1．引起幼兒涂色的興趣。 教師出示水果輪廓圖。
提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3．練習(xí)涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
4．相互欣賞作品。
1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
本次活動設(shè)計體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。首先教師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，放錄音引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著把油畫棒當(dāng)成消滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色。
畫水果美術(shù)教案篇七
2、鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。
3、師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請小朋友們來幫幫忙，幫小熊貓準(zhǔn)備一些水果。
二、欣賞圖片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂趣。
1、看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？
2、你們知道是怎么做出來的嗎？
3、請部分幼兒說一說，并嘗試做一做。
4、教師小結(jié)：我們可以用團、搓、捏、壓的方法，做出各種水果的.形狀。
5、老師也給你們準(zhǔn)備了橡皮泥，我們來用橡皮泥做一些水果給小豬送過去，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，運用各種方法制作水果。
1、幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、提醒個別幼兒仔細(xì)觀察水果的外部特征。
3、幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。
1、來來來，小朋友把制作好的水果送上來吧，說一說，你做了什么水果？
畫水果美術(shù)教案篇八
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒準(zhǔn)備：有畫過水果的經(jīng)驗，了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣??？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊！
4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
（1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）
（2）討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。）
（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）
5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
6、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫要求。
（1）在作畫時，要安靜認(rèn)真的觀察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
畫水果美術(shù)教案篇九
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
畫水果美術(shù)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人?，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1） 兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2） 提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3） 表揚認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。
不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。
畫水果美術(shù)教案篇十一
1、玩土是兒童時代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來表現(xiàn)事物。在這個活動中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂、好玩、有趣的愉悅過程中，從而獲得其中的樂趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲為一體的美術(shù)活動。在游戲中學(xué)生獲得快樂，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)出自己的感受?！白屆恳晃粌和诜e極活動的同時，充分體驗以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時，在造型游戲過程中，“合作”是很關(guān)鍵的，強調(diào)合作互動，體驗齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂。
2、讓學(xué)生了解彩泥的'特性，從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗、感受彩泥的特性，通過捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評論階段，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會和感受。
3、書上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時，激發(fā)強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級下學(xué)期的小朋友，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個學(xué)期，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。
2、學(xué)生認(rèn)知障礙點：由于一年級學(xué)生對水果的外形認(rèn)識不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會造成塑性的困難。
3、水果是兒童熟悉和喜愛的題材，書上出現(xiàn)了各種水果，這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間，要求學(xué)生能夠運用更多的技能和更多的制作材料來表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
1、滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。
2、重視學(xué)生實踐應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個造形彩泥作品。
3、關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效，培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。
教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制，設(shè)制出至少一個造型彩泥作品。
教學(xué)難點：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。
畫水果美術(shù)教案篇十二
（一）創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫技巧。
1.“小果農(nóng)們，歡迎來到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對水果的經(jīng)驗的再現(xiàn)。
2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準(zhǔn)備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來試試吧！”講解刷畫的方法和重難點。（牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）。
3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
（二）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。
2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并提供相關(guān)建議，用言語引導(dǎo)、鼓勵幼兒獨立解決問題。
（三）展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。
1.“小果農(nóng)們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶？誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問題，提升總結(jié)刷畫技巧。
2.“小果農(nóng)們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧?！?BR> 畫水果美術(shù)教案篇十三
能根據(jù)圓形展開聯(lián)想，抓住水果的主要特征進(jìn)行添畫。
樂于參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的水果并知道它們的名字。
課件準(zhǔn)備：“水果”組圖。
紙面教具：《水果添畫》。
材料準(zhǔn)備：油畫棒。
出示組圖“水果”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說說水果的異同。
——你認(rèn)識這些水果嗎？
——它們長得一樣嗎？
——有什么相同和不同的地方？
小結(jié)：這些水果的形狀都是圓圓的，但它們顏色不一樣，長得也不一樣。蘋果頭上長辮子，橘子臉上長麻子，西瓜穿著花衣裳，葡萄像個小珠子。
發(fā)放紙面教具《水果添畫》，鼓勵幼兒根據(jù)水果的主要特征自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒根據(jù)圓形展開想象。
——畫紙上的圖形是什么形狀？
——這個圓形我們可以讓它變成水果，想一想，它可以變成什么水果？
——我們怎樣把它變成你們說的那些水果呢？
2.教師示范如何添畫。
——我們可以在圓形的頂端畫一條小辮子，把小辮子向圓形里面延伸一點點，再畫上短短的一條線，蘋果就畫好啦。
——我們還可以把圓形變成其他水果，小朋友試一試。不要忘記給水果涂色。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
展示幼兒的.作品，鼓勵幼兒相互評價。
——你最喜歡誰畫的水果？
——為什么？
溫馨提示。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒是否有興趣觀察水果，能否發(fā)現(xiàn)水果的特征。對幼兒的回答及時給予引導(dǎo)。
家園共育。
家長可以有意識的引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色及一些明顯特征，鍛煉幼兒的觀察能力。
畫水果美術(shù)教案篇十四
1．能用泥制作自己喜歡的水果。
2．有關(guān)心小動物的情感。
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小樹葉等。
1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問：幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛，你們愿意請小動物吃水果嗎?
2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。
3．幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4．給小動物送水果。
作品完成后，送給小動物，并說：“xx小動物，我請你吃xx水果。”
1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。
1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2．會用語言和“小動物”交流。