教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具,能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。這個(gè)教案運(yùn)用了多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,活躍了課堂氛圍
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂(lè)意聽(tīng)故事,學(xué)講故事中的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。
3、圖片,故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問(wèn):
——紅色的氣球像什么?
——黃色的氣球像什么?
——綠色的氣球像什么?
——小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡貓咪嗎?
3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球,并說(shuō)一句話。
附故事:貓咪分氣球。
貓咪拿來(lái)五只氣球,分給大家。貓咪說(shuō):“這是頂頂好玩的氣球?!?BR> 紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個(gè)大蘋(píng)果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。
袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事掛畫(huà)。
一、引入。
小朋友們,今天,我們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰(shuí)啊?
今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”。
小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?
小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?
2、小熊那么漂亮,為什么沒(méi)有小伙伴呢?
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的呢?
那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?
3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?
小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?
那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō):小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?BR> 總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問(wèn)題。
1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒(méi)掛畫(huà),導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(lái)(星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開(kāi),還是緊張,無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。
4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的.、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說(shuō)出“那,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過(guò)來(lái),不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時(shí)間過(guò)短,這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。
3、注意提問(wèn)的規(guī)范性,問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了,參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后,教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”,不要遏制小朋友的開(kāi)放思維,并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開(kāi)心,感覺(jué)是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。
5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”
小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴,一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。
小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)也不跟我玩呀?”
大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?!?BR> 小熊說(shuō):“可是,我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑?!?BR> 大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑,不信,你照著鏡子瞧瞧。”
小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開(kāi),他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈”地笑了起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑?!肮?,哈哈哈——”大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
《孤獨(dú)的小熊》作為一堂語(yǔ)言故事教學(xué),在目標(biāo)的定位上,我認(rèn)為需要在故事人物、故事情節(jié)、人物對(duì)話、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮,尤其要抓住教材指向的關(guān)鍵目標(biāo)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于:微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認(rèn)為應(yīng)把重點(diǎn)應(yīng)幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學(xué)會(huì)微笑大家才喜歡。在故事中應(yīng)該有非常突出的表情與動(dòng)詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著頭、板著臉、嚇跑了、躲起來(lái)等。
(一)體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
(二)樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的'理解。
重點(diǎn):幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學(xué)會(huì)微笑大家才喜歡。
難點(diǎn):微笑是與朋友相處的好辦法。
幻燈片、背景音樂(lè),毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè),照相機(jī)。
(一)引發(fā)愛(ài)好,引出主題。
1.小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,
2.你們就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門(mén)!
(設(shè)計(jì)意圖:教師由玩具小熊開(kāi)端導(dǎo)入,提問(wèn)小熊長(zhǎng)得怎么樣引發(fā)幼兒對(duì)主人公“小熊”的愛(ài)好。由“一只美麗的小熊,為什么誰(shuí)也不跟它玩”,引入主題,激發(fā)幼兒思索,為觀賞故事作鋪墊。)。
(二)激發(fā)興趣,引出主題。
1.出示玩具小熊,引起興趣。
2.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
3.大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫(huà)面中。
重點(diǎn)難點(diǎn):
白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫(huà)面中相應(yīng)的`地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示游戲本的畫(huà)面,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面相同與不同的地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能看見(jiàn)什么。
3、鼓勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫(huà)面中相應(yīng)地方,觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽(yáng)和月亮的貼紙,說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能看見(jiàn)太陽(yáng),什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯:通紅通紅。學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法:
1、提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
四、各領(lǐng)域滲透:
藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)。
五、生活中滲透:
鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。
六、環(huán)境中滲透:
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
七、家庭中滲透:
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的玩法,感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事圖片。
2、汽車(chē)輪子一個(gè),呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示輪子,引出主題。
1.教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
2、教師:今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師用圖片講述故事,通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰(shuí)呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子,它們用大輪子做什么?
3、后來(lái)誰(shuí)想要輪子?小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō):“不給,不給,我們喜歡大輪子?!?BR> 5、最后,小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了?
三、引導(dǎo)幼兒討論:
1.小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開(kāi)心,
可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林,給大汽車(chē)呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車(chē)上的零件,汽車(chē)更需要輪子等道理。
四、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車(chē)輪,你想做什么呢?
2.教師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán),開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步,發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿,放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著,就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子,就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的飯桌呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),邊兒上還有一圈凸出來(lái)的花紋呢!他們?cè)谶@兒吃飯,聊天,講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽(tīng)到消息,跑來(lái)了?!鞍汛筝喿訐Q給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來(lái)了,張牙舞爪,兇兇的模樣?!鞍汛筝喿咏o我吧,要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)緊,大灰狼也沒(méi)辦法。
一只大鳥(niǎo)飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車(chē),丟了一只大輪子,開(kāi)不動(dòng)了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來(lái)。他們真舍不得“大輪子飯桌”,就討論起來(lái)。
“我們沒(méi)了大輪子飯桌,吃飯不香啊!”小狗說(shuō)。
“世界上沒(méi)有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說(shuō)。
“誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕哩!”小猴說(shuō)。
“可是,”小熊啦啦說(shuō),“汽車(chē)沒(méi)了輪子,就像咱們沒(méi)了腳啊!”
最后,他們決定,把大輪子還給大汽車(chē)。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說(shuō),“大汽車(chē)應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子,推出了樹(shù)林。
嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子,開(kāi)動(dòng)了,好一副雄糾糾的模樣。
小熊,小狗,小兔,小猴,為大汽車(chē)高興,為大汽車(chē)鼓掌,跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn),還對(duì)大汽車(chē)說(shuō):“祝你一路平安!”
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)擬聲詞“撲通”。
2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙、烏龜、鴨子圖卡;小河(箱子);故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙箱小河,小青蛙,引出故事主題。
幼:小青蛙(集體回答)。
二、講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、分段講述(邊操作動(dòng)物圖卡邊講解)。
――一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,“撲通”一聲跳下水。
提問(wèn):小青蛙呢?跳下去的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音?(動(dòng)作表現(xiàn))。
――一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,“撲通”一聲跳下水。
提問(wèn):“嘎嘎嘎”,誰(shuí)來(lái)了?小鴨子呢?跳下水的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音?
――一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,“撲通”一聲跳下水。
提問(wèn):小烏龜呢?跳下水時(shí)發(fā)出了一個(gè)什么聲音?
2、出示故事掛圖,完整講述。
――依次出示故事掛圖,完整講述故事一遍。
提問(wèn):現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫“撲通”。
故事里面出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
――幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)物動(dòng)作,嘗試表演。
三、表演游戲。
集體起立,跟隨老師一起模仿表演故事,游戲出場(chǎng)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
名稱(chēng):
快樂(lè)的動(dòng)物村。
材料:
圖片。
過(guò)程:
1.聽(tīng)故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱(chēng),讓幼兒學(xué)說(shuō)故事的名稱(chēng)。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事,教師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候,請(qǐng)幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。
5.幼兒一邊聽(tīng)故事,一邊閱讀。
建議:
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
2.教師在講故事時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事:快樂(lè)的動(dòng)物村(楊金光)。
滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽(tīng)。大家跳舞又唱歌,小動(dòng)物們真快樂(lè)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。
2、圖片。
1、看圖談話。
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標(biāo)志,在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
小金魚(yú)。
小金魚(yú),眼睛大,
吐泡泡,搖尾巴,
游來(lái)游去不說(shuō)話,
小朋友,喜歡它。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
通過(guò)兒歌,初步懂得對(duì)人要有禮貌。
準(zhǔn)備。
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》。
過(guò)程。
一、出示小熊娃娃。
教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn):
1、看小熊會(huì)用小手做什么?
2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么,你會(huì)做嗎?
二、模仿小熊。
請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊?
三、兒歌游戲小小手。
1、欣賞兒歌。
2、學(xué)念兒歌。
3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到“要拉許多好朋友”時(shí),找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開(kāi)始。
四、說(shuō)說(shuō)、做做。
小手還會(huì)做哪些動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸。
看看爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虝?huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
《小小手》。
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,
“你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手,
“謝謝,謝謝”握握手,“再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。幼兒教育網(wǎng)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道太陽(yáng)出來(lái)是白天,月亮、星星出來(lái)就是晚上。
2.鞏固對(duì)太陽(yáng)、月亮、星星的認(rèn)識(shí)。
3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.太陽(yáng)、月亮、星星卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片,啟發(fā)寶寶思考。
教師:寶寶知道太陽(yáng)公公是什么樣子的嗎?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)太陽(yáng)公公呢?
教師:白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師:太陽(yáng)公公能幫助人們做什么?
小結(jié):以生活經(jīng)驗(yàn)告訴寶寶,動(dòng)植物離不開(kāi)太陽(yáng)公公的簡(jiǎn)單原因。
教師:寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)它們呢?
教師:晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師:月亮、星星能幫助人們做什么?
小結(jié):告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
(二)寶寶與教師做表演游戲。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師:天亮了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小朋友們做早操,爸爸媽媽去跑步,幼兒園的寶寶真開(kāi)心,我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師:天黑了,月亮、星星出來(lái)了,爺爺奶奶看電視,寶寶們?cè)诋?huà)畫(huà),爸爸媽媽在看書(shū),寶寶上床去睡覺(jué)。
(三)看卡片,做動(dòng)作。
教師:寶寶如果太陽(yáng)出來(lái)了,我們可以做什么動(dòng)作。(刷牙、做操、拍球……)。
教師:月亮、星星出來(lái)了,我們可以做什么動(dòng)作。(看書(shū)、打哈欠、睡覺(jué)……)。
看卡片:教師邊從身后拿出卡片邊說(shuō):“看看誰(shuí)出來(lái)了?”寶寶看清說(shuō)出后再表演。
活動(dòng)延伸:
1.游戲活動(dòng):在戶(hù)外玩“曬太陽(yáng)、踩影子”的游戲。
2.家園共育:晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
讓幼兒了解柳樹(shù)的外貌特點(diǎn),學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)自己的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一副畫(huà)有柳樹(shù)的圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)。
1、夏天到了,小朋友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹(shù)啊?它們一般住在河邊,風(fēng)一吹,它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述它們看到的柳樹(shù))。
那今天,我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹(shù)的詩(shī)歌:
小柳樹(shù),頭發(fā)長(zhǎng),
天天河邊梳頭忙。
誰(shuí)來(lái)梳,風(fēng)來(lái)梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了,風(fēng)走了,
柳樹(shù)彎腰行個(gè)禮,
謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。
2、加入動(dòng)作,讓幼兒一邊念詩(shī)歌,一邊做動(dòng)作。
二、大家一起說(shuō)一說(shuō)。
1、師:風(fēng)兒給小柳樹(shù)梳了頭發(fā),你們平時(shí)在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā),幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹(shù)彎腰謝了風(fēng)兒,那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述)。
2、師:今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽(tīng),然后像小柳樹(shù)謝謝風(fēng)兒一樣,你們也和媽媽說(shuō)一句謝謝。再親親媽媽?zhuān)貌缓?(好)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布。
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi),粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
1.活動(dòng)前,教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
1、能安靜地聽(tīng)故事,初步感受熊媽媽對(duì)小熊的愛(ài)。
2、喜歡模仿小鳥(niǎo)等動(dòng)物的叫聲,并愿意參加表演游戲。
(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。
(活動(dòng)重點(diǎn))聽(tīng)懂故事,愿意參加表演;
(活動(dòng)難點(diǎn))感受熊媽媽對(duì)小熊的愛(ài)。
一、激發(fā)興趣。
出示小熊,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)的什么樣子?
有一天,熊媽媽很早就起來(lái)了,她輕輕地下床,輕輕地走路,到地里去干活了。小熊還舒舒服服躺在床上睡大覺(jué)呢。后來(lái)發(fā)生了什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
介紹故事名稱(chēng),請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
二、聽(tīng)賞、理解故事(解決重點(diǎn))。
出示小鳥(niǎo),問(wèn):它是誰(shuí)?它是怎樣唱歌的?(模仿小鳥(niǎo)叫聲)。
逐個(gè)出示動(dòng)物角色,分別認(rèn)識(shí),并模仿該動(dòng)物的叫聲。
問(wèn):看,小熊怎么樣,它醒了嗎?為什么沒(méi)有醒?
出示媽媽?zhuān)瑔?wèn):誰(shuí)回來(lái)了?小熊醒了嗎,它說(shuō)了什么?(模仿小熊的話)。
問(wèn):小熊怎么會(huì)醒的?媽媽是用什么東西把它叫醒的?(解決難點(diǎn))。
你們吃過(guò)烘山芋嗎,味道怎么樣?
媽媽為什么要用烘山芋,不用別的東西呢?
你最喜歡什么?如果是你在睡覺(jué),媽媽會(huì)用什么東西來(lái)叫醒你呢?
完整聽(tīng)賞故事。
三、表演故事(解決重點(diǎn))。
1、出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾,并幫助其他幼兒確定角色。
2、教師說(shuō)旁白,并指導(dǎo)幼兒根據(jù)扮演的角色進(jìn)行表演(模仿叫聲和動(dòng)作)。
四、延續(xù)活動(dòng):個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行故事表演。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
舊的大紙箱剪去一部分空間。
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。
2、圖片。
1、看圖談話。
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標(biāo)志,在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
小金魚(yú),眼睛大,
吐泡泡,搖尾巴,
游來(lái)游去不說(shuō)話,
小朋友,喜歡它。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
最近我班開(kāi)展的“小花園”的主題已經(jīng)進(jìn)入到中期,幼兒都非常愿意去關(guān)注春天里的花草樹(shù)木的變化,每天都有孩子來(lái)告訴我,“我看到xx花開(kāi)出來(lái)了”“我看到xx樹(shù)上的葉子長(zhǎng)大了”幼兒流露出對(duì)幼兒園小花園里的花草非常喜歡的情感?!靶⌒墚?huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我利用課件資源從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途三方面入手,激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感?;顒?dòng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):分享交流對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié):分段欣賞故事,了解樹(shù)的各種特征和用途。
第三環(huán)節(jié):完整欣賞,再次鞏固了解樹(shù)的作用,激發(fā)幼兒關(guān)心樹(shù)的情感。
1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、初步萌發(fā)關(guān)心、保護(hù)樹(shù)木的情感。
課件。
一、經(jīng)驗(yàn)交流——春天越來(lái)越美麗了。
春天來(lái)到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)提升:春天來(lái)了,小動(dòng)物都出來(lái)了,小花開(kāi)放了,小草、小樹(shù)也越長(zhǎng)越綠,越長(zhǎng)越美。
二、分段欣賞故事——理解故事內(nèi)容。
1、小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么?
2、哪里是大樹(shù)的身體呢?大樹(shù)的手臂在哪里?
3、大樹(shù)沒(méi)有腳怎么站?
4、大樹(shù)有哪些朋友?他們可以在樹(shù)上干什么?
5、下雨了,發(fā)生什么事情了?
小結(jié):大樹(shù)是我們大家的朋友,我們都喜歡它。
三、完整欣賞故事——大樹(shù)用處多。
1、大樹(shù)有哪些用處?
2、大樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?
小結(jié):大樹(shù)為我們做了那么多的好事,我們要愛(ài)護(hù)它。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩”、“大家一起玩,真開(kāi)心”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
提問(wèn):這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?
(幼兒自由猜測(cè))。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段。
提出疑問(wèn):小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心,會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩。”)。
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
(學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心?!?。
4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩。”
(播放音樂(lè),第一遍游戲)。
(2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩?!?第二遍游戲)。
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng),
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng):“xx,我和你一起玩。”
(全體參與第三遍游戲)。
教師小結(jié):大家一起玩,開(kāi)心嗎?
5、寶寶要回家了,跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂(lè)意聽(tīng)故事,學(xué)講故事中的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。
3、圖片,故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問(wèn):
——紅色的氣球像什么?
——黃色的氣球像什么?
——綠色的氣球像什么?
——小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡貓咪嗎?
3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球,并說(shuō)一句話。
附故事:貓咪分氣球。
貓咪拿來(lái)五只氣球,分給大家。貓咪說(shuō):“這是頂頂好玩的氣球?!?BR> 紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個(gè)大蘋(píng)果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。
袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事掛畫(huà)。
一、引入。
小朋友們,今天,我們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰(shuí)啊?
今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”。
小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?
小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?
2、小熊那么漂亮,為什么沒(méi)有小伙伴呢?
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的呢?
那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?
3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?
小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?
那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō):小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?BR> 總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問(wèn)題。
1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒(méi)掛畫(huà),導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(lái)(星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開(kāi),還是緊張,無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。
4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的.、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說(shuō)出“那,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過(guò)來(lái),不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時(shí)間過(guò)短,這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。
3、注意提問(wèn)的規(guī)范性,問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了,參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后,教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”,不要遏制小朋友的開(kāi)放思維,并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開(kāi)心,感覺(jué)是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。
5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”
小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴,一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。
小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)也不跟我玩呀?”
大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?!?BR> 小熊說(shuō):“可是,我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑?!?BR> 大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑,不信,你照著鏡子瞧瞧。”
小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開(kāi),他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈”地笑了起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑?!肮?,哈哈哈——”大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
《孤獨(dú)的小熊》作為一堂語(yǔ)言故事教學(xué),在目標(biāo)的定位上,我認(rèn)為需要在故事人物、故事情節(jié)、人物對(duì)話、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮,尤其要抓住教材指向的關(guān)鍵目標(biāo)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于:微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認(rèn)為應(yīng)把重點(diǎn)應(yīng)幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學(xué)會(huì)微笑大家才喜歡。在故事中應(yīng)該有非常突出的表情與動(dòng)詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著頭、板著臉、嚇跑了、躲起來(lái)等。
(一)體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
(二)樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的'理解。
重點(diǎn):幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學(xué)會(huì)微笑大家才喜歡。
難點(diǎn):微笑是與朋友相處的好辦法。
幻燈片、背景音樂(lè),毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè),照相機(jī)。
(一)引發(fā)愛(ài)好,引出主題。
1.小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,
2.你們就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門(mén)!
(設(shè)計(jì)意圖:教師由玩具小熊開(kāi)端導(dǎo)入,提問(wèn)小熊長(zhǎng)得怎么樣引發(fā)幼兒對(duì)主人公“小熊”的愛(ài)好。由“一只美麗的小熊,為什么誰(shuí)也不跟它玩”,引入主題,激發(fā)幼兒思索,為觀賞故事作鋪墊。)。
(二)激發(fā)興趣,引出主題。
1.出示玩具小熊,引起興趣。
2.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
3.大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫(huà)面中。
重點(diǎn)難點(diǎn):
白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫(huà)面中相應(yīng)的`地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示游戲本的畫(huà)面,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面相同與不同的地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能看見(jiàn)什么。
3、鼓勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫(huà)面中相應(yīng)地方,觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽(yáng)和月亮的貼紙,說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能看見(jiàn)太陽(yáng),什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯:通紅通紅。學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法:
1、提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞。
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
四、各領(lǐng)域滲透:
藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)。
五、生活中滲透:
鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。
六、環(huán)境中滲透:
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
七、家庭中滲透:
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知車(chē)輪帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的玩法,感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事圖片。
2、汽車(chē)輪子一個(gè),呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示輪子,引出主題。
1.教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
2、教師:今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、教師用圖片講述故事,通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰(shuí)呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子,它們用大輪子做什么?
3、后來(lái)誰(shuí)想要輪子?小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō):“不給,不給,我們喜歡大輪子?!?BR> 5、最后,小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了?
三、引導(dǎo)幼兒討論:
1.小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開(kāi)心,
可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林,給大汽車(chē)呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車(chē)上的零件,汽車(chē)更需要輪子等道理。
四、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車(chē)輪,你想做什么呢?
2.教師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán),開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步,發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿,放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著,就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子,就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的飯桌呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),邊兒上還有一圈凸出來(lái)的花紋呢!他們?cè)谶@兒吃飯,聊天,講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽(tīng)到消息,跑來(lái)了?!鞍汛筝喿訐Q給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來(lái)了,張牙舞爪,兇兇的模樣?!鞍汛筝喿咏o我吧,要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)緊,大灰狼也沒(méi)辦法。
一只大鳥(niǎo)飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車(chē),丟了一只大輪子,開(kāi)不動(dòng)了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來(lái)。他們真舍不得“大輪子飯桌”,就討論起來(lái)。
“我們沒(méi)了大輪子飯桌,吃飯不香啊!”小狗說(shuō)。
“世界上沒(méi)有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說(shuō)。
“誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕哩!”小猴說(shuō)。
“可是,”小熊啦啦說(shuō),“汽車(chē)沒(méi)了輪子,就像咱們沒(méi)了腳啊!”
最后,他們決定,把大輪子還給大汽車(chē)。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說(shuō),“大汽車(chē)應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子,推出了樹(shù)林。
嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子,開(kāi)動(dòng)了,好一副雄糾糾的模樣。
小熊,小狗,小兔,小猴,為大汽車(chē)高興,為大汽車(chē)鼓掌,跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn),還對(duì)大汽車(chē)說(shuō):“祝你一路平安!”
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)擬聲詞“撲通”。
2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙、烏龜、鴨子圖卡;小河(箱子);故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙箱小河,小青蛙,引出故事主題。
幼:小青蛙(集體回答)。
二、講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、分段講述(邊操作動(dòng)物圖卡邊講解)。
――一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,“撲通”一聲跳下水。
提問(wèn):小青蛙呢?跳下去的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音?(動(dòng)作表現(xiàn))。
――一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,“撲通”一聲跳下水。
提問(wèn):“嘎嘎嘎”,誰(shuí)來(lái)了?小鴨子呢?跳下水的時(shí)候發(fā)出了一個(gè)什么聲音?
――一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,“撲通”一聲跳下水。
提問(wèn):小烏龜呢?跳下水時(shí)發(fā)出了一個(gè)什么聲音?
2、出示故事掛圖,完整講述。
――依次出示故事掛圖,完整講述故事一遍。
提問(wèn):現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫“撲通”。
故事里面出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
――幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)物動(dòng)作,嘗試表演。
三、表演游戲。
集體起立,跟隨老師一起模仿表演故事,游戲出場(chǎng)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
名稱(chēng):
快樂(lè)的動(dòng)物村。
材料:
圖片。
過(guò)程:
1.聽(tīng)故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱(chēng),讓幼兒學(xué)說(shuō)故事的名稱(chēng)。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事,教師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候,請(qǐng)幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。
5.幼兒一邊聽(tīng)故事,一邊閱讀。
建議:
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
2.教師在講故事時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事:快樂(lè)的動(dòng)物村(楊金光)。
滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽(tīng)。大家跳舞又唱歌,小動(dòng)物們真快樂(lè)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。
2、圖片。
1、看圖談話。
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標(biāo)志,在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
小金魚(yú)。
小金魚(yú),眼睛大,
吐泡泡,搖尾巴,
游來(lái)游去不說(shuō)話,
小朋友,喜歡它。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
通過(guò)兒歌,初步懂得對(duì)人要有禮貌。
準(zhǔn)備。
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》。
過(guò)程。
一、出示小熊娃娃。
教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn):
1、看小熊會(huì)用小手做什么?
2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么,你會(huì)做嗎?
二、模仿小熊。
請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊?
三、兒歌游戲小小手。
1、欣賞兒歌。
2、學(xué)念兒歌。
3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到“要拉許多好朋友”時(shí),找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友,游戲重新開(kāi)始。
四、說(shuō)說(shuō)、做做。
小手還會(huì)做哪些動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸。
看看爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虝?huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
《小小手》。
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,
“你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手,
“謝謝,謝謝”握握手,“再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。幼兒教育網(wǎng)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道太陽(yáng)出來(lái)是白天,月亮、星星出來(lái)就是晚上。
2.鞏固對(duì)太陽(yáng)、月亮、星星的認(rèn)識(shí)。
3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.太陽(yáng)、月亮、星星卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片,啟發(fā)寶寶思考。
教師:寶寶知道太陽(yáng)公公是什么樣子的嗎?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)太陽(yáng)公公呢?
教師:白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師:太陽(yáng)公公能幫助人們做什么?
小結(jié):以生活經(jīng)驗(yàn)告訴寶寶,動(dòng)植物離不開(kāi)太陽(yáng)公公的簡(jiǎn)單原因。
教師:寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)它們呢?
教師:晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師:月亮、星星能幫助人們做什么?
小結(jié):告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
(二)寶寶與教師做表演游戲。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師:天亮了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小朋友們做早操,爸爸媽媽去跑步,幼兒園的寶寶真開(kāi)心,我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師:天黑了,月亮、星星出來(lái)了,爺爺奶奶看電視,寶寶們?cè)诋?huà)畫(huà),爸爸媽媽在看書(shū),寶寶上床去睡覺(jué)。
(三)看卡片,做動(dòng)作。
教師:寶寶如果太陽(yáng)出來(lái)了,我們可以做什么動(dòng)作。(刷牙、做操、拍球……)。
教師:月亮、星星出來(lái)了,我們可以做什么動(dòng)作。(看書(shū)、打哈欠、睡覺(jué)……)。
看卡片:教師邊從身后拿出卡片邊說(shuō):“看看誰(shuí)出來(lái)了?”寶寶看清說(shuō)出后再表演。
活動(dòng)延伸:
1.游戲活動(dòng):在戶(hù)外玩“曬太陽(yáng)、踩影子”的游戲。
2.家園共育:晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
讓幼兒了解柳樹(shù)的外貌特點(diǎn),學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)自己的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一副畫(huà)有柳樹(shù)的圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)。
1、夏天到了,小朋友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹(shù)啊?它們一般住在河邊,風(fēng)一吹,它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述它們看到的柳樹(shù))。
那今天,我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹(shù)的詩(shī)歌:
小柳樹(shù),頭發(fā)長(zhǎng),
天天河邊梳頭忙。
誰(shuí)來(lái)梳,風(fēng)來(lái)梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了,風(fēng)走了,
柳樹(shù)彎腰行個(gè)禮,
謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。
2、加入動(dòng)作,讓幼兒一邊念詩(shī)歌,一邊做動(dòng)作。
二、大家一起說(shuō)一說(shuō)。
1、師:風(fēng)兒給小柳樹(shù)梳了頭發(fā),你們平時(shí)在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā),幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹(shù)彎腰謝了風(fēng)兒,那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述)。
2、師:今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽(tīng),然后像小柳樹(shù)謝謝風(fēng)兒一樣,你們也和媽媽說(shuō)一句謝謝。再親親媽媽?zhuān)貌缓?(好)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布。
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi),粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
1.活動(dòng)前,教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
1、能安靜地聽(tīng)故事,初步感受熊媽媽對(duì)小熊的愛(ài)。
2、喜歡模仿小鳥(niǎo)等動(dòng)物的叫聲,并愿意參加表演游戲。
(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。
(活動(dòng)重點(diǎn))聽(tīng)懂故事,愿意參加表演;
(活動(dòng)難點(diǎn))感受熊媽媽對(duì)小熊的愛(ài)。
一、激發(fā)興趣。
出示小熊,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)的什么樣子?
有一天,熊媽媽很早就起來(lái)了,她輕輕地下床,輕輕地走路,到地里去干活了。小熊還舒舒服服躺在床上睡大覺(jué)呢。后來(lái)發(fā)生了什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
介紹故事名稱(chēng),請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
二、聽(tīng)賞、理解故事(解決重點(diǎn))。
出示小鳥(niǎo),問(wèn):它是誰(shuí)?它是怎樣唱歌的?(模仿小鳥(niǎo)叫聲)。
逐個(gè)出示動(dòng)物角色,分別認(rèn)識(shí),并模仿該動(dòng)物的叫聲。
問(wèn):看,小熊怎么樣,它醒了嗎?為什么沒(méi)有醒?
出示媽媽?zhuān)瑔?wèn):誰(shuí)回來(lái)了?小熊醒了嗎,它說(shuō)了什么?(模仿小熊的話)。
問(wèn):小熊怎么會(huì)醒的?媽媽是用什么東西把它叫醒的?(解決難點(diǎn))。
你們吃過(guò)烘山芋嗎,味道怎么樣?
媽媽為什么要用烘山芋,不用別的東西呢?
你最喜歡什么?如果是你在睡覺(jué),媽媽會(huì)用什么東西來(lái)叫醒你呢?
完整聽(tīng)賞故事。
三、表演故事(解決重點(diǎn))。
1、出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾,并幫助其他幼兒確定角色。
2、教師說(shuō)旁白,并指導(dǎo)幼兒根據(jù)扮演的角色進(jìn)行表演(模仿叫聲和動(dòng)作)。
四、延續(xù)活動(dòng):個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行故事表演。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
舊的大紙箱剪去一部分空間。
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。
2、圖片。
1、看圖談話。
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標(biāo)志,在音樂(lè)伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
小金魚(yú),眼睛大,
吐泡泡,搖尾巴,
游來(lái)游去不說(shuō)話,
小朋友,喜歡它。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
最近我班開(kāi)展的“小花園”的主題已經(jīng)進(jìn)入到中期,幼兒都非常愿意去關(guān)注春天里的花草樹(shù)木的變化,每天都有孩子來(lái)告訴我,“我看到xx花開(kāi)出來(lái)了”“我看到xx樹(shù)上的葉子長(zhǎng)大了”幼兒流露出對(duì)幼兒園小花園里的花草非常喜歡的情感?!靶⌒墚?huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我利用課件資源從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途三方面入手,激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感?;顒?dòng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):分享交流對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié):分段欣賞故事,了解樹(shù)的各種特征和用途。
第三環(huán)節(jié):完整欣賞,再次鞏固了解樹(shù)的作用,激發(fā)幼兒關(guān)心樹(shù)的情感。
1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、初步萌發(fā)關(guān)心、保護(hù)樹(shù)木的情感。
課件。
一、經(jīng)驗(yàn)交流——春天越來(lái)越美麗了。
春天來(lái)到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)提升:春天來(lái)了,小動(dòng)物都出來(lái)了,小花開(kāi)放了,小草、小樹(shù)也越長(zhǎng)越綠,越長(zhǎng)越美。
二、分段欣賞故事——理解故事內(nèi)容。
1、小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么?
2、哪里是大樹(shù)的身體呢?大樹(shù)的手臂在哪里?
3、大樹(shù)沒(méi)有腳怎么站?
4、大樹(shù)有哪些朋友?他們可以在樹(shù)上干什么?
5、下雨了,發(fā)生什么事情了?
小結(jié):大樹(shù)是我們大家的朋友,我們都喜歡它。
三、完整欣賞故事——大樹(shù)用處多。
1、大樹(shù)有哪些用處?
2、大樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?
小結(jié):大樹(shù)為我們做了那么多的好事,我們要愛(ài)護(hù)它。
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩”、“大家一起玩,真開(kāi)心”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
提問(wèn):這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?
(幼兒自由猜測(cè))。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段。
提出疑問(wèn):小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心,會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩。”)。
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
(學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心?!?。
4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩。”
(播放音樂(lè),第一遍游戲)。
(2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩?!?第二遍游戲)。
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng),
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng):“xx,我和你一起玩。”
(全體參與第三遍游戲)。
教師小結(jié):大家一起玩,開(kāi)心嗎?
5、寶寶要回家了,跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。