五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)大全(19篇)

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    共鳴是一種情感體驗(yàn),它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受。對于那些邊界模糊的情況,我們應(yīng)該如何確定其分類?切勿完全照搬范文內(nèi)容,我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的總結(jié)。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇一
    目標(biāo):
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語學(xué)習(xí)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
    培優(yōu)對象:劉偉涵崔鈺瑩李欣瑩周廣森高慧茹張瑤輔差對象:姚榮佳周天宇馬浩然孫琦陳琪齊銘銘內(nèi)容:
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高英語能力。
    輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生應(yīng)該掌握的單詞、詞匯,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。逐步提高差生的詞匯能力,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
    主要措施:
    l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
    3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
    4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
    5.對差生實(shí)施多做多練措施。
    6.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,會表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
    7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
    8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
    總結(jié):
    從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,動(dòng)手能力強(qiáng),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。
    但同時(shí),仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況,培優(yōu)工作要有全局觀念,抓好英語培優(yōu)輔差工作,實(shí)行分層教學(xué),基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對學(xué)習(xí)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于礎(chǔ)較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們力爭高分,有針對性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析、解答問題的能力。這樣整體成績才能有提高。今后還要做好以下工作:
    1、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
    2、及時(shí)召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。
    3、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。
    4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
    5、常與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇二
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)的基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班整體成績。
    一、活動(dòng)內(nèi)容。
    1、定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的提優(yōu)活動(dòng)中,提優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力,成績穩(wěn)定,并實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。
    2、定內(nèi)容:提優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習(xí),讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,尤其是與課文內(nèi)容有聯(lián)系,多介紹給他們讀,同時(shí)安排一定難度的作業(yè)要求他們完成,全面提高閱讀寫作能力。
    補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生學(xué)會做基本題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,逐步學(xué)會做難一點(diǎn)題目。
    二、主要措施:
    1、對于優(yōu)秀生,我們可以給他們出一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問題的能力。再有主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),以鼓勵(lì)為主的教育方法,為他們提供一些特別的,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要。
    2、補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài),耐心輔導(dǎo)等教育方法,提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)登。在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,使他們的成績穩(wěn)步提高,擺脫差生的困境。
    四、具體實(shí)施方法:
    1、課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。
    2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。
    4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測評,以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。
    5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),并督促他們按時(shí),認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
    培優(yōu)補(bǔ)差工作,是一項(xiàng)常抓不懈的工作。我們班有部分學(xué)生,基礎(chǔ)較差,底子較薄。在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,我將加倍努力,爭取在教學(xué)工作中取得較大的進(jìn)步。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇三
    教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
    教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。
    全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
    由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。
    評價(jià)形式具多樣性,以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績,終結(jié)性評價(jià)以等級制記成績。
    為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑,我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
    積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
    1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)課件制作。
    4、閱讀教育書刊,了解教育動(dòng)態(tài)。
    gueinggamesuperstar。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇四
    學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,而且詳細(xì)講解,對普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
    四、在語音方面。
    為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo),并在教單詞過程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時(shí),也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。
    五、自身的學(xué)習(xí)。
    鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng),同時(shí)多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。
    以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗(yàn),但也存在許多不足,尤其是后進(jìn)生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。
    在今后的教學(xué)工作中,我會謙虛請教別老師,彌補(bǔ)自己的不足,爭取邁上一個(gè)新的臺階,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇五
    本學(xué)期我校五年級英語備課組根據(jù)本校的實(shí)際情況,以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課程改革為中心,以教學(xué)案研討為主要抓手,以課堂教學(xué)為突破點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)管理,練好內(nèi)功,切實(shí)提高各校教育教學(xué)質(zhì)量。
    為配合教學(xué)案研討工作能有條不紊地進(jìn)行,我們于開學(xué)初就對本學(xué)期的備課任務(wù)進(jìn)行了分解布置,明確分工和要求。制定了本學(xué)期教學(xué)研究的安排表,擬訂了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃,使教研工作有計(jì)劃、有安排,大家都做到了心中有數(shù),確保了各項(xiàng)活動(dòng)能有序開展。
    1、本學(xué)期初我們制定了教研計(jì)劃,共進(jìn)行了10次集體教研活動(dòng)。所有教師均能按照計(jì)劃認(rèn)真完成備課組的各項(xiàng)任務(wù)。除了和教學(xué)案相對應(yīng)的教學(xué)案校本研討外。在期中和期末復(fù)習(xí)中,還進(jìn)行了專門的復(fù)習(xí)研討,并制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,及相應(yīng)的知識點(diǎn)整理與練習(xí)。
    2、本學(xué)期共進(jìn)行三次主題式聽課研討活動(dòng)。組織五年級教師進(jìn)行上課,進(jìn)行主題式研討。向課堂要質(zhì)量,向課堂要效益,傾力打造高效課堂,力求教學(xué)質(zhì)量的整體提升。大家認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)行評課,提升教學(xué)能力。
    3、組織教師對區(qū)錯(cuò)題集的專題研討。在區(qū)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校本化的修改。每單元均有錯(cuò)題集,為學(xué)生整理錯(cuò)題,教師整理錯(cuò)點(diǎn),提供了資源。
    4、針對學(xué)生聽力方面的薄弱點(diǎn),學(xué)校在研討的基礎(chǔ)上,每單元進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí),提高學(xué)生的聽力技巧和解題能力。
    5、本學(xué)期,我校五年級韋麗娟老師進(jìn)行了區(qū)研討課的展示,效果良好。
    總之,我們五年級的教研工作有深厚的基礎(chǔ),扎實(shí)的作風(fēng),我們深信在五年級英語教師的全力支持和努力下,我們的工作一定能做得更好。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇六
    本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班里共有學(xué)生50人,學(xué)生的整體成績不夠理想,兩極分化比較嚴(yán)重。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
    1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
    開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績,以及平時(shí)的工作表現(xiàn),通過分析摸底,訪問相關(guān)老師,大致掌握一些情況確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。
    學(xué)困生:
    優(yōu)等生:
    2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。
    3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
    4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
    5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,即要了解后進(jìn)生,要尊重后進(jìn)生,對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
    6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革。
    摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。
    7、動(dòng)之以情、曉之以理。在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動(dòng)與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時(shí),在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認(rèn)識自己的錯(cuò)誤言行,決心悔過。
    由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在前一段時(shí)間里,我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持,在加上自己的努力,我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇七
    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。
    基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的.故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
    聽:
    1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;清。
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;
    3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
    說:
    1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;
    2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;
    3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    讀:
    1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
    2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
    3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
    4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;
    5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
    6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
    寫:
    1、能模仿范例寫句子;。
    2、能寫出簡單的問候語;
    3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;
    4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
    玩演視聽:
    1、能按要求用簡單的英語做游戲;
    2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??;
    3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);
    4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求):
    5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)。
    語音。
    1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際;
    2、知道字母名稱的讀音;
    3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
    4、了解單詞有重音;
    5、語音清楚,語調(diào)自然。
    詞匯。
    1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;
    2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
    語法。
    1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
    2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;
    3、知道動(dòng)詞在不同情況下會有形式上的變化;
    4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
    5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
    功能。
    了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
    話題。
    能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
    1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
    2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請教。
    1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
    2、主動(dòng)向老。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇八
    本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,半學(xué)期過去了,在教學(xué)中我一直堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    我在教學(xué)四會要求單詞時(shí),先把單詞寫到黑板上的四線格中,邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫,讓學(xué)生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學(xué)生一起拼寫,并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則,告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音,以便于他們對單詞的記憶。之后,讓他們在活動(dòng)手冊上進(jìn)行臨摹,并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫,及時(shí)批改,對拼寫錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),努力做到人人都能掌握。
    對一些相似或者有相似部分的單詞,我會把它們寫在黑板上進(jìn)行對比教學(xué)。讓他們聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。這些教學(xué)方法有助于大部分學(xué)生記憶單詞。
    1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動(dòng)克服解決。
    2、學(xué)生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的`記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。
    2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性。
    認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
    4、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
    當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇九
    本學(xué)期,我擔(dān)任五年級兩個(gè)班的英語教學(xué),完成了pep小學(xué)英語第五冊全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:
    我是臨時(shí)借調(diào)到這個(gè)學(xué)校,學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但在以前的研討中對本冊內(nèi)容有一定的了解,而且熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時(shí)鼓勵(lì),分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思,在另一班改進(jìn),再比較反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。
    1、從本冊開始,每一單元都有兩個(gè)let’stry。的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
    2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然。
    3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。
    4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
    劉定坤對英語沒有興趣,沒有達(dá)到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中,為其專門制定可行計(jì)劃,讓其一步步走上來。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十
    一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
    備課是教學(xué)工作的開始,要想把一節(jié)課上的有效果,必須要注重認(rèn)真?zhèn)湔n。首先,我自己反省自己以前上課的缺陷,汲取以前上課的優(yōu)處,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主要目的,以學(xué)生考試取得好成績?yōu)榈诙康模J(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合往界考試的內(nèi)容,掌握學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。每節(jié)課認(rèn)真做好反思,并在下節(jié)課備課時(shí)加以注意或運(yùn)用。
    注重教學(xué)過程管理上好每一節(jié)課是關(guān)鍵。在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上,我在課堂上,認(rèn)真授課,扣緊為學(xué)生定下的兩個(gè)目標(biāo),運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的'學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
    在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。我還采取了小組合作的形式來批改作業(yè),以小組長為主,帶領(lǐng)其小組員改及時(shí)互相批改作業(yè),從中讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤,互相學(xué)習(xí)一起提高。
    悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生自身特點(diǎn),設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí),盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
    建立多元評價(jià)觀,平等對待每一個(gè)孩子。隨著年級的升高,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個(gè)學(xué)期以來,全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績,對英語的學(xué)習(xí)興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。
    注意感情交流,做到以情動(dòng)人。教學(xué)中,既要重知識的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的交流促進(jìn)知識的理解,達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生,對他們多提問、多點(diǎn)撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會。
    (1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會,我都絕不放過這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會?;蚶每展?jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè),那就是學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。
    (2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討,共同提高,共同進(jìn)步。
    今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。
    總之、一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班學(xué)生的英語運(yùn)用能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)、相互配合、學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十一
    本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的時(shí)間已過,現(xiàn)就這半學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。上半學(xué)期以來,我根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過我和孩子們的共同努力,五年級所有學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有了很大的提高。我的做法如下:。
    2、上課。
    (1)充分利用教學(xué)資源,我在教學(xué)中積極利用形象教學(xué)的動(dòng)感性,直觀性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡單化,然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識。
    (2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,對高年級的孩子來說,動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂。
    (3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵(lì),每個(gè)學(xué)生都渴望被表揚(yáng)鼓勵(lì),老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以,在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。
    3、作業(yè)批改。與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的'實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的表揚(yáng)稱贊,給個(gè)“優(yōu)”字,做得不好的加油鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步,后進(jìn)生輔導(dǎo)課次數(shù)比較多一些,然后讓他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,增強(qiáng)他們的信心。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。
    1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會被淘汰。所以,在本學(xué)期上學(xué)以來我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào),周末時(shí)間認(rèn)真查看社會為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。
    2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過積極參與學(xué)校的各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運(yùn)用于自己的課堂。
    總體看來,這半個(gè)學(xué)期有進(jìn)步,也存在著很多不足,如在教學(xué)中,課堂語言不簡單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自己,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十二
    學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維,將學(xué)生置于“心求通而未達(dá),口欲言而不能”的心理狀態(tài)。
    在任務(wù)型的語言教學(xué)中,教師常常要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地設(shè)置教學(xué)懸念,闡述教學(xué)任務(wù),這樣學(xué)生就有了一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),不僅樂于學(xué),而且是“迫”于學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常地濃厚,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)效果顯著。
    英語的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能,講究對話的藝術(shù),這就要求全體學(xué)生能主動(dòng)參與,克服羞于開口的毛病,積極開展語言交際活動(dòng)。我常常使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語,激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一節(jié)課,我都盡量創(chuàng)設(shè)情景并提供廣泛的語言材料,讓學(xué)生能夠都能夠在課堂中表現(xiàn)自己,從而能更好地樹立學(xué)好英語的信心。
    在任務(wù)型的語言教學(xué)中,我更多地是倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能夠有更多的表現(xiàn)空間,從而也能更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)競爭意識。
    羅杰斯說:成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任,依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。只有在這樣的課堂氣氛中,學(xué)生才能更自主地表現(xiàn)自己,才能更好地融入到課堂活動(dòng)中,從而能真正動(dòng)起來。在以口語教學(xué)為主的小學(xué)英語課堂,這點(diǎn)顯得尤為重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中,只有課堂氣氛民主和諧了,學(xué)生才能真正地動(dòng)起來。只有學(xué)生真正地動(dòng)起來,語言才能真正地被學(xué)生理解運(yùn)用。
    對于英語剛?cè)腴T的小學(xué)生來說,最大的困難在于對單詞的發(fā)音及其拼寫的掌握。個(gè)別學(xué)生因記不住單詞,致使學(xué)習(xí)成績下降,最終產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理。由此看來,掌握單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教單詞時(shí),利用多媒體顯示,色彩、動(dòng)畫、聲音牢牢地抓住孩子的心?;蛘咄ㄟ^實(shí)物、圖片等來激起學(xué)生的好奇心。同時(shí)教給學(xué)生“手、口、腦”三位一體的單詞記憶方法,讓學(xué)生分音節(jié)來記憶。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十三
    班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地開展了班主任工作。主要做法如下:
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行,使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
    建立德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:中學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的'要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班級德育工作總結(jié)。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來,我精心培養(yǎng)班干部,經(jīng)常在班里表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹立威信;與此同時(shí),又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
    主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如安全伴我行、預(yù)防“甲流”,健康每一天、雛鷹爭章,我能行等,通過班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生安全意識、健康意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
    班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:
    一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    二是以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對生病的學(xué)生,我會關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖。如我班的同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好,但他是個(gè)熱愛集體的好孩子。九月份,他不小心跌斷了手,要?jiǎng)邮中g(shù)住院一個(gè)月,我就組織班干部一起買了些營養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí),他感動(dòng)得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級爭光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十四
    本學(xué)期我擔(dān)任五(1)、五(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和自己的努力下順利完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),并且自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,以下就我本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié):
    “師者,傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件,我始終堅(jiān)持不備課不上講臺的原則,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的,以學(xué)生考試取得好成績?yōu)榈诙康?,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合往界考試的內(nèi)容,掌握學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。
    在課堂教學(xué)中,我通常運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我還利用zoom和zip的貼圖獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的.同學(xué)。并聲明學(xué)期底我將以此來打平時(shí)分,此舉動(dòng)的目的就是為了讓學(xué)生speakmoreandmore!“分分學(xué)生的命根!”所以,我的課堂一般情況都是非常活躍且生動(dòng)有趣的。
    學(xué)生的作業(yè),我總是能按時(shí)及時(shí)的批改,以便學(xué)生也能及時(shí)的訂正。對于少數(shù)錯(cuò)誤嚴(yán)重的我一般采取面批的方式,及時(shí)解惑。對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成,他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤會及時(shí)地找到該生,互相幫助共同進(jìn)步。
    我鼓勵(lì)受幫助的同學(xué)在受益的情況下適當(dāng)?shù)酿佡浶《Y物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來,不僅讓受幫助的學(xué)生學(xué)會感恩,而且還能增加“小先生”的自信心,兩全其美,何樂而不為!
    都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒,讓其開放的更鮮艷。我深知這個(gè)道理,所以一直以來我都在堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅(jiān)持不懈,在學(xué)與教之中摸索前進(jìn)的方向!
    鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
    以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
    在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個(gè)新臺階。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十五
     又過了一個(gè)學(xué)期,時(shí)間過得非常得快。
     仿佛這一整個(gè)學(xué)期,都在忙忙碌碌中度過。
     回顧這個(gè)學(xué)期以來,我在教學(xué)上所做的工作,我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。
     ??????? 這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué),我更側(cè)重于學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí),盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。
     并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方,以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。
     這個(gè)學(xué)期,幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫,首先把好學(xué)生的單詞關(guān),學(xué)生寫不出來的,多聽幾次,多重復(fù),多側(cè)重,多督促,從期末考試學(xué)生寫單詞的情況來看,學(xué)生在這一塊確實(shí)相對于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
     在小學(xué)階段,單詞還是學(xué)生的重點(diǎn),所以對于單詞的識記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。
     然后,對于課文的背誦,我也重視起來,原以為學(xué)生能讀就好,不一定要背誦課文,背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
     然而,如果不要求學(xué)生背課文的話,學(xué)生就會養(yǎng)成一種惰性,不會嚴(yán)格要求自己,他們會認(rèn)為過得去就行了。
     相反,對課文進(jìn)行背誦,是對學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化,學(xué)生從不會背到會背課文的這一過程,就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶,不斷地加深印象和理解。
     因此,背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)途徑。
     另外,本學(xué)期,我采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方法,將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次,每周對他們進(jìn)行英語之星的評比和獎(jiǎng)勵(lì),以此鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,愛好英語。
     從效果上來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。
     這個(gè)學(xué)期,我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作,尖子生除了立足于課本之外,我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽,以提高她們的英語綜合能力。
     對于中下生,我盡量進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。
     因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),如果把中下生集中在一起教,總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽。
     一對一的話,學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視,于是自己也重視起來。
     在教學(xué)工作之余,我還參加教學(xué)科研,堅(jiān)持參加區(qū)和科組的英語教研活動(dòng),并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
     另外,我還申報(bào)了小課題。
     雖然到最后,并沒有通過,但是這個(gè)過程中,我有嘗試過。
     有失敗就會有成功。
     明年我還要再來。
     在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。
     第一、對于教材還吃得不夠透。
     我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)”這一理念出發(fā),進(jìn)行文本和資源的整合。
     盡量把知識點(diǎn)做到深入淺出。
     第二、對學(xué)法缺乏有效的.指導(dǎo)。
     比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中,聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重,雖然也給了學(xué)生一些做題的方法,但中下生在這方面還是有所欠缺。
     本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
     下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
     一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
     在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。
     在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。
     在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
     二、在課堂教學(xué)中
     第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
     教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
     鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
     學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
     第二、在批改作業(yè)方面。
     學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。
     針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
     第三、 在聽力方面。
     為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
     三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
     首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。
     因而對占相對多數(shù)的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
     其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
     厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
     由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十六
    家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
    二、本班學(xué)生家庭教育情況分析。
    本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。
    有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
    還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
    三、家訪目的和要求。
    1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
    2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
    3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
    4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。
    5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
    6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
    7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。
    8、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    四、家訪重點(diǎn)。
    1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
    2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
    3、問題生,隨機(jī)家訪。
    五、家訪時(shí)間安排。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十七
    隨著日歷的日歷的一頁頁翻過,20xx年已經(jīng)結(jié)束,20xx悄然到來,回顧這學(xué)期的工作,匆忙中又有一份微小的收獲:
    本人本學(xué)期能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師十忌十要》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,不斷地學(xué)習(xí)新知識來充實(shí)自己,不斷地探索教育教學(xué)法,提高教學(xué)和教科研水平。
    本學(xué)期中,我擔(dān)任五(1)班和五(2)班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的.語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
    本學(xué)期教學(xué)情況如下:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力幫助學(xué)困生。
    在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是學(xué)困生,課堂密切注意他們,課后耐心地輔導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
    2、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率。
    在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
    3、認(rèn)真批改作業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    在批改作業(yè)方面,及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。
    在本學(xué)期中,我積極參與了學(xué)校的校本教研活動(dòng),學(xué)習(xí)組內(nèi)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法,對我的教學(xué)水平有了一定的提高。
    在本學(xué)期中,我積極完成學(xué)校的布置的各項(xiàng)任務(wù),做到了不遲到,有事請假,回顧一年來的工作,有成績也有遺憾。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),完善自己。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十八
    一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中度過了,輔差、公開課、各種培訓(xùn)、教研,都是在提升自己。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),當(dāng)然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了,我深刻體會到了一名英語老師的艱辛和快樂,體會到孩子們的進(jìn)步與改變給我?guī)淼哪笮腋!?BR>    由于本學(xué)期五(4)班新進(jìn)了四名學(xué)生,且其中兩名的成績不理想,我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時(shí)間對這些后進(jìn)生進(jìn)行輔差。從基本的認(rèn)讀單詞開始,一個(gè)模塊的單詞反復(fù)認(rèn)讀,直至滾瓜爛熟,再對三、四年級的單詞、知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,因?yàn)槲迥昙壥且粋€(gè)綜合考試,不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現(xiàn),三、四年級的舊知新考也是時(shí)常發(fā)生的。所以對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言,五年級是一個(gè)大門檻,難進(jìn)亦難出。好在有些后進(jìn)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,盡管他們對語法題、實(shí)際運(yùn)用的題目一概不知,但是在基礎(chǔ)題上,比如單詞翻譯,句子翻譯,他們都在逐漸減少丟分率,有時(shí)甚至可以達(dá)到基礎(chǔ)題不丟分,而在單詞驗(yàn)收中,他們也都是考了八十多分,我相信他們會越來越好。
    本學(xué)期,我上了一節(jié)五年級的公開課。在整個(gè)備課過程中,我深知上一堂精彩且扎實(shí)的課是多么不容易。既要有情節(jié),也要有主題,還要有各種操練方式,最重要的是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人翁,多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課,不是一個(gè)人做出來的,而是凝聚了很多人的智慧和心血,最后由一個(gè)人呈現(xiàn)。這節(jié)公開課,讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。
    經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀老師的多次評課、總結(jié),讓我逐漸改變了課堂結(jié)構(gòu),我少講,學(xué)生多講,讓學(xué)生多動(dòng)腦,多思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用小組長,幫助學(xué)困生認(rèn)讀單詞和課文,同時(shí)將日常生活中的一些事例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,既讓學(xué)生能更多的`感知生活,認(rèn)識生活,也讓學(xué)生知道在生活中如何運(yùn)用知識,課堂氣氛也不那么單調(diào)、枯燥。一味的灌輸知識遠(yuǎn)不如讓學(xué)生自己探討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來的深刻。
    作為一名老師,我需要不斷的提升自我,讓自己的知識、常識更加豐富,才能給予學(xué)生更多的東西?,F(xiàn)在的我,也許還不是一名優(yōu)秀的老師,但我知道,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一種肯定的體態(tài)語言,一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo),一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足,所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路,我會在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法,爭取更大的進(jìn)步。
    五年級英語培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作匯報(bào)篇十九
    時(shí)間過得很快,這一學(xué)期的英語教學(xué)工作又告一段落,本學(xué)期英語教學(xué)工作任務(wù)艱巨,不僅班容量增大了,而且又添了十幾個(gè)沒有什么英語基礎(chǔ)的學(xué)生,我深感責(zé)任重大,在教學(xué)中更是一絲不茍、嚴(yán)格要求,取得了一些進(jìn)步,先將本期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:
    教五年級英語我是一個(gè)新手,沒有什么經(jīng)驗(yàn),對教材也比較陌生,所以工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,力求準(zhǔn)確把握每一個(gè)單元的重難點(diǎn)。小到每一個(gè)單詞的發(fā)音,每一個(gè)句子的語調(diào)、語氣、重音,大到語法詞組都力求準(zhǔn)確把握。每一次授課都要先過自己的關(guān),只有自己先會了、掌握熟練了,才敢給學(xué)生教,才敢讓學(xué)生學(xué)習(xí)。知識上不能有一點(diǎn)的馬虎,節(jié)節(jié)講究知識的精細(xì)化。為了彌補(bǔ)知識上的缺陷,自掏腰包買了《英語教材完全解讀》,在業(yè)務(wù)的時(shí)間進(jìn)行刻苦的學(xué)習(xí)。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師僅僅是個(gè)導(dǎo)的作用,教師不能以自己的講代替學(xué)生的學(xué),那也代替不了。為此,在本學(xué)期的工作中我高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,進(jìn)了個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。課前復(fù)習(xí)、新知探究、課堂活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,給學(xué)生以盡可能大的活動(dòng)空間,讓學(xué)生眼、口、手、腿、耳、心等整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中來,提高學(xué)習(xí)的有效性。以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看,這種方法還是很不錯(cuò)的,我也深深的明白,只要教師相信學(xué)生,大膽的讓學(xué)生動(dòng)手,學(xué)生是能夠?qū)W會的。
    學(xué)生對于作業(yè)普遍感到頭疼,對作業(yè)有厭煩的情緒。為了改變這一現(xiàn)狀,本期我對作業(yè)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。改變了以往的寫寫、背背的機(jī)械式、單一的作業(yè)形式,拓寬了作業(yè)的內(nèi)容,豐富了作業(yè)的形式。如:對話表演、口頭作文、聽力考驗(yàn)、做卡片等,不光讓學(xué)生動(dòng)手,還要讓學(xué)生動(dòng)口,更要讓學(xué)生動(dòng)腦。這樣的作業(yè)雖然不利于教師的檢查,但確實(shí)有利于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
    良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要,本學(xué)期的英語教學(xué)工作中,我逐步滲透了英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,字母書寫嚴(yán)格按照手寫體,單詞要有一個(gè)字母的間距、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)真;其次讓學(xué)生養(yǎng)成聽說讀寫的習(xí)慣,在準(zhǔn)確、流利的讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真的說,并學(xué)會準(zhǔn)確的聽和寫;其次,讓學(xué)生學(xué)會“回頭看”,經(jīng)常對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    我的英語教學(xué)工作時(shí)間尚短,可以說沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,學(xué)習(xí)和探索的道路還很長,堅(jiān)信自己一定能夠勝任小學(xué)英語的教學(xué)工作。