教案的編寫應當重視培養(yǎng)學生的主動學習和合作學習能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。在編寫教案時，教師還需要預測和解決可能出現(xiàn)的教學問題，保證教學的連貫性和效果。這些教案范例涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，適用于不同的教學環(huán)境。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇一
今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題。
三、新授故事——聰明的小兔。
1、初步感知。
a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
a、看課件。
b、手動點圖逐圖講解。
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的`樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（出示詞卡——聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲——撥蘿卜。
師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是——撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容。
a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）大灰狼來了。
（3）大灰狼掀翻了凳子。
（4）聰聰想辦法。
（5）大灰狼跑了。
（6）聰聰高興極了。
六、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇二
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
二、活動準備。
1、知識準備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。
2、物質(zhì)準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》。
三、活動過程。
(1)導入。
1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?教師進一步引導幼兒?！靶∨笥严氩幌肟纯辞镉晔鞘裁礃拥模裉煳覀円黄饋硇蕾p下。
(2)基本部分：
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續(xù)引導幼兒：”秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
“小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么?引導幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問題：”文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。
(3)總結(jié)：
小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。
四、活動延伸。
1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動物過冬。
3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。
4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案：聰明的小兔，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的`大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學得多認真?。∥覀冏鰝€游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）、大灰狼來了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聰聰想辦法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇四
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的角色對話。
2、感受故事中小烏龜?shù)臋C智勇敢。
3、能夠復述故事的重要情節(jié)。
4、讓幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。
活動準備：手偶，動畫，動物圖片。
活動過程。
一、導入：師：小朋友好！今天魏老師給大家?guī)韮芍豢蓯鄣男游?，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位新朋友。
出示手偶：師：（小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押?，我是小烏龜?BR> 小朋友好，我是小狐貍！
今天這兩個小動物吵個不停，原來它們在比誰最聰明？小烏龜說，我最聰明，我有硬硬的殼，當遇上壞人我把全身都縮起來，誰也吃不到我！小狐貍不服氣了，誰說你聰明了，我才是最聰明的！狐假虎威的`故事小朋友在中班就學過了，我可是把森林之王老虎都嚇走了，我才是大王，我最聰明。就這樣，兩只小動物吵個不停。那到底誰最聰明呢？小朋友想不想知道？今天魏老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，聽完以后就知道誰更聰明了？不過，這兩只小動物，有個小小的要求，它們希望小朋友能認認真真的看動畫，聽故事，你們愿意嗎？對自己有沒有信心！
二、聽故事，看動畫。
在聽故事之前，小朋友要帶著魏老師的幾個問題來聽，故事里都有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？你覺得故事里誰更聰明？我們帶著這些問題，聽一聽，看一看。
故事講完了，魏老師要考考小朋友了（提問，及時做出評價）。
小朋友聽得很認真仔細，你們說小烏龜聰明嗎？下面由魏老師再給大家講一遍故事，這次的問題可沒這么簡單了，你一定要認真仔細地聽。好，你們給魏老師鼓勵，掌聲歡迎！
剛才我們又把故事聽了一遍！
提出問題：
1、狐貍看見青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了嗎？為什么？
2、烏龜和狐貍又發(fā)生什么樣的事情了？狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦的？
引導幼兒討論，烏龜怕摔，怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上，扔進火盆里？
小結(jié)：烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？我們在以后的生活中學習中要像小烏龜一樣勇敢，聰明，愛動腦筋。
三、角色表演故事。
四、小朋友玩的很高興，小烏龜也高興，剛才她偷偷地告訴魏老師，他想邀請小朋友一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，那我們排好隊一起出發(fā)吧！
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇五
活動目標：
1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動準備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個。
活動過程：
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師：今天能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問：
(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?
(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學習詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)。
2、師：詩歌的名字是什么?
詩歌里說媽媽是家里的什么呀?
為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?
3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)。
2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)。
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌：
媽媽。
媽媽是家里的太陽，
每天都是她最先起床!
媽媽是家里的月亮。
每天晚上她都很忙!
媽媽是家里的星星，
她的眼睛總是那么明亮!
媽媽是家里的春天，
有了她，家中總是暖洋洋!
活動反思：
一、表演引入，激起興趣。
首先，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個輕松的學習氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問，引導幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好，從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。
二、理解詩歌，升華情感。
為了更好的學習理解兒歌內(nèi)容，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學習詩歌內(nèi)容的愿望，并能認真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。
聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達對媽媽的愛并加強了對詩歌內(nèi)容的記憶。
這個過程中課件的運用，有效地促進了幼兒對詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。
三、游戲激趣，輕松認讀。
寶盒的出現(xiàn)，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心，對游戲活動充滿興趣。
在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲：“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認讀時，他們體驗到了成功的快樂，這時，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復述詩歌中的句子。以游戲的形式復習了詩歌內(nèi)容，輕松認讀了漢字。
四、激發(fā)想象、仿編詩歌。
每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。
最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關(guān)愛。
在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇六
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
活動過程：
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）。
2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么？還有什么？
三、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。
教師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……。
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？
教師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？
師：秋天的'雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。
教師小結(jié)：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們高興嗎？
五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備。而對這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。整個活動中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒欣賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會更好。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇七
1、在說一說，玩一玩，演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂。
2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格，并嘗試進行仿編。
3、能大膽進行角色表演，在角色表演中學習復述兒童詩。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
ppt小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片。
1、呀，今天真開心啊，小熊又要請客了，是誰來了呢？
2、篤篤篤，咦，有敲門聲，能開門嗎，為什么，說說你的理由。
3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來問一問：誰敲門呀？
4、它說是小兔，真是小兔嗎？想什么辦法讓我們知道它是小兔？
5、為什么要看小兔的尾巴，耳朵？
6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特征，我們可以看動物的特征來確定是誰。
7、那我們就選你的方法來說一說：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵。
二、理解詩歌內(nèi)容，通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結(jié)構(gòu)，了解風的`特點。
1、學習詩歌第一段，了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
學說：你要真是。。。就讓我們看看你的......
（1）今天呀我?guī)砹艘皇自姼瑁彩钦f說這種有趣的事情，請你豎起耳朵仔細聽，看看詩歌里面它是怎么說的。
（2）你聽到了什么，它們是怎么說的？
（3）剛才這句話是怎么說的？這句話說的真好聽，我還想聽一聽（詩歌里怎么說的，請你再仔細聽一聽）。
（4）我們一起來問一問它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵。
（5）哇，真是小兔呀，我們請它進來吧：請進，請進。
（6）完整學說：我們一起把小兔這件事情來說一說。
2、學習詩歌第二段，嘗試分角色表演。
（1）你聽，誰又來敲門了？怎么問？
（2）我聽到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什么，（追問：他什么地方和別人不一樣）。
（3）我們一起來問一問它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵。
（4）完整學說：我們一起把這件有趣的事情來說一說。
（5）分角色對換表演：現(xiàn)在我們一起來玩玩這個游戲。
師生表演：現(xiàn)在老師來做小熊，你來做小鹿，開始吧。
角色互換表演：呀，好玩嗎？那我們趕緊換過來來試一試。
（6）玩得真開心，我們休息一下吧。
3、幼兒自主學習詩歌第三段，進行仿編表演。
（1）你聽，又有客人來了，誰呀？
（4）你們說的真好，聲音響亮，一問一答也說得很好，但她們和詩歌里說得一樣嗎？
（5）完整學說：我們一起把畫鴨的事情說一說。
（6）角色表演：呀，表演時間又到了，男女表演，互換角色表演。
4、學習第四段，了解風的特點。
（1）直接敲門，問：誰敲門呀？
（2）你怎么知道是風，找一找風和別的東西哪里不一樣？
（3）風吹過來我們有什么感覺，東西會有什么變化？
（4）你們知道小熊用了什么方法嗎，仔細聽一聽，告訴我。
（5）小熊的方法和你們一樣嗎？
（6）教師小結(jié)：風有很大的本領(lǐng)，他能見縫就鉆。
（7）完整學說。
三、欣賞課件，完整講述詩歌。
1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌，題目是：請進來。請你看一看，聽一聽。
2、請你們看著圖片，也來說一說。
仿編。
呀，你聽，又有敲門聲，到底會是誰呢？它們又會一問一答說些什么，請你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來。
在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學習的興趣，同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了文學活動帶來的快樂。
本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇八
1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
2.學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。
3.通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。
難點：理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的重點：學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑活動準備：聰明的烏龜ppt烏龜，狐貍玩偶。
1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什么？（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了。
故事里講到了誰？狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽。
播放多媒體課件（教師跟隨進行講述故事）提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個詞來說，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，青蛙一點都不知道。
2.這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長脖子，一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放）。
3.狐貍沒吃到青蛙它想去吃烏龜，狐貍是怎么樣對烏龜說的？我們一起來學學。（啊，原來是一只烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了，硬是堅硬，殼是貝殼。狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳，烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。
4.狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）狐貍是怎么對烏龜說的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐貍的話，它是怎么說的？（謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說？（因為烏龜是騙狐貍的）這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬?，它又會對烏龜怎么說呢？烏龜又會怎么回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢？）狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了，它還會對烏龜說什么？烏龜真的怕水嗎？（不怕）。
5.狐貍會認為烏龜怕水嗎？狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧！狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進池塘里去會怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出上面來。
1.烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示玩偶）。
2.我們應該向故事中的誰學習（教育幼兒學習烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C智應付）。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇九
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重、難點：
膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準備：
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：示范模仿法、視聽講結(jié)合法。
活動過程：
一、導入活動。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡家的禮物，她說：“謝謝你們!”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論售察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
活動目標：
1、認識絲瓜筋，膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。
活動過程：
一、導入主題。
1、出示絲瓜筋。
師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫。
1、老師示范印畫。
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試。
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導。
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹。
1、出示印畫。
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么?
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)。
3、幼兒添畫。
四、講評。
師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術(shù)師變出了一片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動思：
本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們?nèi)フJ識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。
活動目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、樹媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價，鼓勵。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
活動思：
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的思也會為我下次的活動有新的思路。
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》。
3、仿編詩歌并能在同伴面前膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件。
2、各色的樹葉、各種顏色。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
二、展開部分。
(播放詩歌)。
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?
幼：《秋天的顏色》。
師：小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師：小朋友們，你們聽到了什么呢?
幼：自由回答。
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀!看今天老師為家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)。
幼：黃色的樹葉。
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)。
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?BR> 師：好，我們來聽一聽看看家說對了嗎?”(點讀機)。
師：你們說對了嗎?
幼：對了。
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，家一起再讀。)。
師：看，這是什么顏色的樹葉?(播放課件)。
幼：的樹葉。
師：的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)。
幼：幼兒自由回答。
師：小朋友們真棒!我們家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，家一起讀)。
(用同樣的方法來講綠色的樹葉與地)。
師：小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)。
師：看，都有什么樹葉呀?
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地。
師：好，那么家想一想，黃色的樹葉說了什么?
幼：秋天是黃色的。
師：家一起來看看對嗎?(播放課件)。
師：好，家看著圖片一起來說一說吧!
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：的呢?綠色呢?地呢?分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢?
師：對了，秋天的顏色。
師：今天老師給家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢矗?出示圖片)。
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地。
師：它們都說了什么呢?
幼：自由回答。
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧!
幼：一起說詩歌。
三、仿編詩歌。
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢?
幼：自由回答。
師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)家一起來看看秋天。播放課件。
師：看看都有什么呢?
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵。
師：它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件。
師：橘子說秋天是什么顏色呢?
幼：橘紅。
師：葡萄…….呢?
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢?
幼：自由回答。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼：想。
師：好，那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。
教學思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十
(小朋友們起立，小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽!咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!
1、初步感知a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然，誰來了?
(唱歌，模仿小兔子的動作，表情。)師：喲，好大的蘿卜呀!
圖2、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?
(伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?
師：伙伴們，快來呀!大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的'聲音：好呀，我來啦!
(出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?
(模仿小兔子的表情)師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦?
：小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見!
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十一
1、愿意給別人帶去快樂。
2、通過這個故事，讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
空白圓形卡片蠟筆一封信。
活動過程。
一、體驗生活中的快樂，感受微笑。
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是??？
看表情圖。
出示2個表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。
（讓多個小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）。
森林里住著一群動物老虎最有威嚴所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺?？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?BR> 小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的。
這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。
后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說……。
故事講完了現(xiàn)在有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的？（用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的）。
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）。
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學習毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）。
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會很開心很快樂）。
三、制作微笑卡，傳播微笑。
你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。
送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
最后，回到位子上開始發(fā)給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。
教學反思。
微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。
我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經(jīng)驗，又有較好的個人經(jīng)驗，能將自己的經(jīng)驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。
這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復習了句式，又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關(guān)愛他人的快樂。
不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十二
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
小班時候幼兒的照片，愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼。
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的'弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十三
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。
2、豐富詞匯：五顏六色、翻來覆去。
活動準備:。
繪本《花格子大象艾瑪》及ppt課件。
活動過程：
一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
1、老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察，提問：
小朋友們，這是什么動物？
他們都長得一樣嗎？
老師：小朋友們看看哪只大象最老？哪只大象最年輕？
2、老師：看，艾瑪和其他的大象有什么不同？
艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）。
艾瑪身上有這么多顏色，我們可以用一個好聽的詞語“五顏六色”，
幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
老師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。
（1）講述第4、5張圖片：講述故事。
艾瑪發(fā)現(xiàn)自己和其他大象不一樣，它的心情怎樣？心里是怎么想的？
（2）講述圖片：講述故事。
艾瑪用什么方法讓自己和別的大象變得一樣？我們可以用一個好聽的詞語“翻來覆去”，
艾瑪變成了一只普通的大象，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它呢？我們一起再來聽一聽故事。
(3)講述圖片。
艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？大家是怎么樣發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)模?BR> （4）講述故事，第12張圖片：艾瑪是大家的開心果，每次哪怕有一點點笑聲也總是艾瑪發(fā)出來的，突然天空中下起了雨，把艾瑪沖洗的一干二凈。
（5）出示最后一張圖片：
每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。
2、完整欣賞故事。
老師：這個故事好聽嗎？我們再來完整的聽一次故事，好嗎？
提問：艾瑪是一只花格子大象，同伴喜歡艾瑪？為什么？
小結(jié)：一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，一只有個性的大象，因為它發(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，快樂才是自己的特點。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十四
活動目標：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅。
1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)。
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的'愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)。
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十五
活動目標：
1、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物。
活動過程：
一、出示五環(huán)旗圖片。
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。
問：2008年奧運會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
（小節(jié)：是設計師根據(jù)魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）。
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰??？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。
把五個福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）。
今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、福娃是什么顏色的'？（藍、黑、紅、黃、綠）。
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。
6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
四、結(jié)束。
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）。
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！
活動反思：
活動開始創(chuàng)設情境，以旅游導入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學習播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十六
2.能大膽地用準確的語言表達自己的觀點。
活動準備。
1.故事《老爺爺和小孫子》;。
2.幼兒用書。
活動過程。
1.欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;。
欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么?老爺爺為什么在灶邊吃飯?
2.聽故事;。
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事;。
問：故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰?為什么?
討論：這個故事告訴我們一個什么道理?
3.大家說;。
你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對嗎?
你喜歡你的爺爺嗎?你將來會怎么對待你的父母?
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導幼兒懂得要孝順父母和長輩。
活動評析：故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機智的勸父母對爺爺要好些。實習老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進行教學，激發(fā)了幼兒學習故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇一
今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題。
三、新授故事——聰明的小兔。
1、初步感知。
a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
a、看課件。
b、手動點圖逐圖講解。
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的`樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（出示詞卡——聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲——撥蘿卜。
師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是——撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容。
a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）大灰狼來了。
（3）大灰狼掀翻了凳子。
（4）聰聰想辦法。
（5）大灰狼跑了。
（6）聰聰高興極了。
六、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇二
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
二、活動準備。
1、知識準備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。
2、物質(zhì)準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》。
三、活動過程。
(1)導入。
1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?教師進一步引導幼兒?！靶∨笥严氩幌肟纯辞镉晔鞘裁礃拥模裉煳覀円黄饋硇蕾p下。
(2)基本部分：
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續(xù)引導幼兒：”秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
“小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么?引導幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問題：”文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。
(3)總結(jié)：
小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié)，你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。
四、活動延伸。
1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動物過冬。
3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。
4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案：聰明的小兔，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的`大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學得多認真?。∥覀冏鰝€游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）、大灰狼來了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聰聰想辦法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇四
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的角色對話。
2、感受故事中小烏龜?shù)臋C智勇敢。
3、能夠復述故事的重要情節(jié)。
4、讓幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。
活動準備：手偶，動畫，動物圖片。
活動過程。
一、導入：師：小朋友好！今天魏老師給大家?guī)韮芍豢蓯鄣男游?，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位新朋友。
出示手偶：師：（小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押?，我是小烏龜?BR> 小朋友好，我是小狐貍！
今天這兩個小動物吵個不停，原來它們在比誰最聰明？小烏龜說，我最聰明，我有硬硬的殼，當遇上壞人我把全身都縮起來，誰也吃不到我！小狐貍不服氣了，誰說你聰明了，我才是最聰明的！狐假虎威的`故事小朋友在中班就學過了，我可是把森林之王老虎都嚇走了，我才是大王，我最聰明。就這樣，兩只小動物吵個不停。那到底誰最聰明呢？小朋友想不想知道？今天魏老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，聽完以后就知道誰更聰明了？不過，這兩只小動物，有個小小的要求，它們希望小朋友能認認真真的看動畫，聽故事，你們愿意嗎？對自己有沒有信心！
二、聽故事，看動畫。
在聽故事之前，小朋友要帶著魏老師的幾個問題來聽，故事里都有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？你覺得故事里誰更聰明？我們帶著這些問題，聽一聽，看一看。
故事講完了，魏老師要考考小朋友了（提問，及時做出評價）。
小朋友聽得很認真仔細，你們說小烏龜聰明嗎？下面由魏老師再給大家講一遍故事，這次的問題可沒這么簡單了，你一定要認真仔細地聽。好，你們給魏老師鼓勵，掌聲歡迎！
剛才我們又把故事聽了一遍！
提出問題：
1、狐貍看見青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了嗎？為什么？
2、烏龜和狐貍又發(fā)生什么樣的事情了？狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦的？
引導幼兒討論，烏龜怕摔，怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上，扔進火盆里？
小結(jié)：烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？我們在以后的生活中學習中要像小烏龜一樣勇敢，聰明，愛動腦筋。
三、角色表演故事。
四、小朋友玩的很高興，小烏龜也高興，剛才她偷偷地告訴魏老師，他想邀請小朋友一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，那我們排好隊一起出發(fā)吧！
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇五
活動目標：
1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動準備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個。
活動過程：
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師：今天能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問：
(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?
(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學習詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)。
2、師：詩歌的名字是什么?
詩歌里說媽媽是家里的什么呀?
為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?
3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)。
2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)。
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌：
媽媽。
媽媽是家里的太陽，
每天都是她最先起床!
媽媽是家里的月亮。
每天晚上她都很忙!
媽媽是家里的星星，
她的眼睛總是那么明亮!
媽媽是家里的春天，
有了她，家中總是暖洋洋!
活動反思：
一、表演引入，激起興趣。
首先，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個輕松的學習氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問，引導幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好，從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。
二、理解詩歌，升華情感。
為了更好的學習理解兒歌內(nèi)容，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學習詩歌內(nèi)容的愿望，并能認真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。
聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達對媽媽的愛并加強了對詩歌內(nèi)容的記憶。
這個過程中課件的運用，有效地促進了幼兒對詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。
三、游戲激趣，輕松認讀。
寶盒的出現(xiàn)，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心，對游戲活動充滿興趣。
在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲：“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認讀時，他們體驗到了成功的快樂，這時，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復述詩歌中的句子。以游戲的形式復習了詩歌內(nèi)容，輕松認讀了漢字。
四、激發(fā)想象、仿編詩歌。
每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。
最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關(guān)愛。
在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇六
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等。
活動過程：
一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）。
2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么？還有什么？
三、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。
教師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……。
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？
教師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？
師：秋天的'雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。
教師小結(jié)：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論：你覺得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們高興嗎？
五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備。而對這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。整個活動中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒欣賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會更好。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇七
1、在說一說，玩一玩，演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂。
2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格，并嘗試進行仿編。
3、能大膽進行角色表演，在角色表演中學習復述兒童詩。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
ppt小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片。
1、呀，今天真開心啊，小熊又要請客了，是誰來了呢？
2、篤篤篤，咦，有敲門聲，能開門嗎，為什么，說說你的理由。
3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來問一問：誰敲門呀？
4、它說是小兔，真是小兔嗎？想什么辦法讓我們知道它是小兔？
5、為什么要看小兔的尾巴，耳朵？
6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特征，我們可以看動物的特征來確定是誰。
7、那我們就選你的方法來說一說：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵。
二、理解詩歌內(nèi)容，通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結(jié)構(gòu)，了解風的`特點。
1、學習詩歌第一段，了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
學說：你要真是。。。就讓我們看看你的......
（1）今天呀我?guī)砹艘皇自姼瑁彩钦f說這種有趣的事情，請你豎起耳朵仔細聽，看看詩歌里面它是怎么說的。
（2）你聽到了什么，它們是怎么說的？
（3）剛才這句話是怎么說的？這句話說的真好聽，我還想聽一聽（詩歌里怎么說的，請你再仔細聽一聽）。
（4）我們一起來問一問它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵。
（5）哇，真是小兔呀，我們請它進來吧：請進，請進。
（6）完整學說：我們一起把小兔這件事情來說一說。
2、學習詩歌第二段，嘗試分角色表演。
（1）你聽，誰又來敲門了？怎么問？
（2）我聽到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什么，（追問：他什么地方和別人不一樣）。
（3）我們一起來問一問它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵。
（4）完整學說：我們一起把這件有趣的事情來說一說。
（5）分角色對換表演：現(xiàn)在我們一起來玩玩這個游戲。
師生表演：現(xiàn)在老師來做小熊，你來做小鹿，開始吧。
角色互換表演：呀，好玩嗎？那我們趕緊換過來來試一試。
（6）玩得真開心，我們休息一下吧。
3、幼兒自主學習詩歌第三段，進行仿編表演。
（1）你聽，又有客人來了，誰呀？
（4）你們說的真好，聲音響亮，一問一答也說得很好，但她們和詩歌里說得一樣嗎？
（5）完整學說：我們一起把畫鴨的事情說一說。
（6）角色表演：呀，表演時間又到了，男女表演，互換角色表演。
4、學習第四段，了解風的特點。
（1）直接敲門，問：誰敲門呀？
（2）你怎么知道是風，找一找風和別的東西哪里不一樣？
（3）風吹過來我們有什么感覺，東西會有什么變化？
（4）你們知道小熊用了什么方法嗎，仔細聽一聽，告訴我。
（5）小熊的方法和你們一樣嗎？
（6）教師小結(jié)：風有很大的本領(lǐng)，他能見縫就鉆。
（7）完整學說。
三、欣賞課件，完整講述詩歌。
1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌，題目是：請進來。請你看一看，聽一聽。
2、請你們看著圖片，也來說一說。
仿編。
呀，你聽，又有敲門聲，到底會是誰呢？它們又會一問一答說些什么，請你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來。
在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學習的興趣，同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了文學活動帶來的快樂。
本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇八
1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
2.學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑。
3.通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。
難點：理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的重點：學習詞：硬、殼。豐富詞匯：東奔西跑活動準備：聰明的烏龜ppt烏龜，狐貍玩偶。
1、教師提問：今天我們班來了兩位小動物客人，可是它們一直在爭論，我們一起來看看它們到底在爭論什么？（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了。
故事里講到了誰？狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽。
播放多媒體課件（教師跟隨進行講述故事）提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？（我們可以用一個詞來說，狐貍東奔西跑的找東西吃）一只青蛙正在捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？它找到東西吃了嗎？（先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，青蛙一點都不知道。
2.這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長脖子，一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放）。
3.狐貍沒吃到青蛙它想去吃烏龜，狐貍是怎么樣對烏龜說的？我們一起來學學。（啊，原來是一只烏龜，我沒有吃到青蛙，吃烏龜也行）烏龜是怎么做的？（烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了，硬是堅硬，殼是貝殼。狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳，烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。
4.狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）狐貍是怎么對烏龜說的？（烏龜、烏龜，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）烏龜聽了狐貍的話，它是怎么說的？（謝謝你、謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說？（因為烏龜是騙狐貍的）這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬?，它又會對烏龜怎么說呢？烏龜又會怎么回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢？）狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了，它還會對烏龜說什么？烏龜真的怕水嗎？（不怕）。
5.狐貍會認為烏龜怕水嗎？狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：狐貍、狐貍，呱呱，你還想吃我們嗎？你吃吧、吃吧！狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進池塘里去會怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出上面來。
1.烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示玩偶）。
2.我們應該向故事中的誰學習（教育幼兒學習烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C智應付）。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇九
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重、難點：
膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準備：
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：示范模仿法、視聽講結(jié)合法。
活動過程：
一、導入活動。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡家的禮物，她說：“謝謝你們!”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論售察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
活動目標：
1、認識絲瓜筋，膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。
活動過程：
一、導入主題。
1、出示絲瓜筋。
師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?
師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫。
1、老師示范印畫。
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試。
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導。
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?
三、添畫秋天的樹。
1、出示印畫。
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么?
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)。
3、幼兒添畫。
四、講評。
師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術(shù)師變出了一片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動思：
本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們?nèi)フJ識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。
活動目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、樹媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價，鼓勵。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
活動思：
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的思也會為我下次的活動有新的思路。
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》。
3、仿編詩歌并能在同伴面前膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件。
2、各色的樹葉、各種顏色。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
二、展開部分。
(播放詩歌)。
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?
幼：《秋天的顏色》。
師：小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師：小朋友們，你們聽到了什么呢?
幼：自由回答。
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀!看今天老師為家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)。
幼：黃色的樹葉。
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)。
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?BR> 師：好，我們來聽一聽看看家說對了嗎?”(點讀機)。
師：你們說對了嗎?
幼：對了。
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，家一起再讀。)。
師：看，這是什么顏色的樹葉?(播放課件)。
幼：的樹葉。
師：的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)。
幼：幼兒自由回答。
師：小朋友們真棒!我們家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，家一起讀)。
(用同樣的方法來講綠色的樹葉與地)。
師：小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)。
師：看，都有什么樹葉呀?
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地。
師：好，那么家想一想，黃色的樹葉說了什么?
幼：秋天是黃色的。
師：家一起來看看對嗎?(播放課件)。
師：好，家看著圖片一起來說一說吧!
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：的呢?綠色呢?地呢?分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢?
師：對了，秋天的顏色。
師：今天老師給家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢矗?出示圖片)。
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地。
師：它們都說了什么呢?
幼：自由回答。
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧!
幼：一起說詩歌。
三、仿編詩歌。
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢?
幼：自由回答。
師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)家一起來看看秋天。播放課件。
師：看看都有什么呢?
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵。
師：它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件。
師：橘子說秋天是什么顏色呢?
幼：橘紅。
師：葡萄…….呢?
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢?
幼：自由回答。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼：想。
師：好，那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。
教學思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十
(小朋友們起立，小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽!咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!
1、初步感知a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然，誰來了?
(唱歌，模仿小兔子的動作，表情。)師：喲，好大的蘿卜呀!
圖2、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?
(伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?
師：伙伴們，快來呀!大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的'聲音：好呀，我來啦!
(出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?
(模仿小兔子的表情)師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦?
：小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見!
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十一
1、愿意給別人帶去快樂。
2、通過這個故事，讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
空白圓形卡片蠟筆一封信。
活動過程。
一、體驗生活中的快樂，感受微笑。
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是??？
看表情圖。
出示2個表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。
（讓多個小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）。
森林里住著一群動物老虎最有威嚴所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺?？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?BR> 小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的。
這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。
后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說……。
故事講完了現(xiàn)在有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的？（用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的）。
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）。
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學習毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）。
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會很開心很快樂）。
三、制作微笑卡，傳播微笑。
你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。
送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
最后，回到位子上開始發(fā)給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。
教學反思。
微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。
我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經(jīng)驗，又有較好的個人經(jīng)驗，能將自己的經(jīng)驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。
這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復習了句式，又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關(guān)愛他人的快樂。
不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十二
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
小班時候幼兒的照片，愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼。
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的'弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十三
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。
2、豐富詞匯：五顏六色、翻來覆去。
活動準備:。
繪本《花格子大象艾瑪》及ppt課件。
活動過程：
一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
1、老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察，提問：
小朋友們，這是什么動物？
他們都長得一樣嗎？
老師：小朋友們看看哪只大象最老？哪只大象最年輕？
2、老師：看，艾瑪和其他的大象有什么不同？
艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）。
艾瑪身上有這么多顏色，我們可以用一個好聽的詞語“五顏六色”，
幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
老師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。
（1）講述第4、5張圖片：講述故事。
艾瑪發(fā)現(xiàn)自己和其他大象不一樣，它的心情怎樣？心里是怎么想的？
（2）講述圖片：講述故事。
艾瑪用什么方法讓自己和別的大象變得一樣？我們可以用一個好聽的詞語“翻來覆去”，
艾瑪變成了一只普通的大象，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它呢？我們一起再來聽一聽故事。
(3)講述圖片。
艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？大家是怎么樣發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)模?BR> （4）講述故事，第12張圖片：艾瑪是大家的開心果，每次哪怕有一點點笑聲也總是艾瑪發(fā)出來的，突然天空中下起了雨，把艾瑪沖洗的一干二凈。
（5）出示最后一張圖片：
每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。
2、完整欣賞故事。
老師：這個故事好聽嗎？我們再來完整的聽一次故事，好嗎？
提問：艾瑪是一只花格子大象，同伴喜歡艾瑪？為什么？
小結(jié)：一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，一只有個性的大象，因為它發(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，快樂才是自己的特點。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十四
活動目標：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅。
1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)。
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的'愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)。
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十五
活動目標：
1、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物。
活動過程：
一、出示五環(huán)旗圖片。
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。
問：2008年奧運會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
（小節(jié)：是設計師根據(jù)魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）。
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰??？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。
把五個福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）。
今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、福娃是什么顏色的'？（藍、黑、紅、黃、綠）。
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。
6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
四、結(jié)束。
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）。
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！
活動反思：
活動開始創(chuàng)設情境，以旅游導入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學習播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
幼兒園大班語言課教案聰明的小兔含反思篇十六
2.能大膽地用準確的語言表達自己的觀點。
活動準備。
1.故事《老爺爺和小孫子》;。
2.幼兒用書。
活動過程。
1.欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;。
欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么?老爺爺為什么在灶邊吃飯?
2.聽故事;。
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事;。
問：故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰?為什么?
討論：這個故事告訴我們一個什么道理?
3.大家說;。
你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對嗎?
你喜歡你的爺爺嗎?你將來會怎么對待你的父母?
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導幼兒懂得要孝順父母和長輩。
活動評析：故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機智的勸父母對爺爺要好些。實習老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進行教學，激發(fā)了幼兒學習故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。