計劃是為了在事前規(guī)劃和安排各項任務，達成預期目標而制定的一種具體行動方案。制定計劃時，可以將任務進行優(yōu)先排序，重要的任務優(yōu)先完成。以下是一些成功人士的計劃實踐經(jīng)驗，分享給大家，希望能夠給您帶來一些啟示。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇一
隆昌一中教科室主要承擔學校師培師訓、教育科研工作，近年來一改上傳下達的被動工作方式，積極探索并改革工作方式，變被動為主動，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作實效，現(xiàn)對近幾年教科室工作特色做如下總結(jié)：
一、多管齊下，搞好師培師訓。
近三年來，我校高質(zhì)量地完成了國培、省培、新課改培訓、各級骨干教師培訓以及上級下達的其他培訓任務。遠程教育培訓實現(xiàn)了報名率100%，培訓合格率100%；積極組織一線教師在學校多媒體教室集中參加新課改培訓，中青年教師基本實現(xiàn)全員參與。這打破了地域時間限制，使得教師在學校內(nèi)就能夠與教育前沿知識密切接觸，教育教學思想與時俱進，極大地促進了教師的發(fā)展。
2.實施“一二四六”工程，教師在成長之路上飛騰。
本著“真誠幫助、傾囊相授，虛心求教、共同進步”的指導思想，充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，充分調(diào)動青年教師刻苦鉆研、積極進取的精神，促進青年教師成長，縮短其成熟周期，力爭“一年順利轉(zhuǎn)正，二年站穩(wěn)講臺，四年基本成熟，六年爭當骨干”的成長目標，保證師資隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。為實現(xiàn)這一工程的順利實施，還開展了“一幫一結(jié)對拜師”工作，為每一位新到崗位的教師配備一名優(yōu)秀的指導教師，指導教師對被指導教師從備課、授課、命題等方面進行全方位地指導。頒布《隆昌一中“一幫一結(jié)對拜師”工作實施意見》，對指導教師和被指導教師的責任與義務提出明確要求并明確考核制度，使“一幫一結(jié)對拜師”工作制度化、規(guī)范化開展。近三年來，“一幫一結(jié)對拜師”活動中被指導教師分別為59人、53人、53人，隨著“一二四六”工程的持續(xù)實施，我校青年教師成長迅速，成熟周期明顯縮短，在教育教學工作以及各類比賽中成績顯著。如2009年參加工作的宋玉龍老師，先后拜鐘應華和雷嗣洪老師為師學習教學業(yè)務，經(jīng)過兩位指導老師的悉心指導和個人努力，取得了較好成績：2010年9月和2011年9月先后兩次被評為校先進個人；2010年10月獲縣中小學教學水平大賽特等獎；2010年12月獲內(nèi)江市中小學教學水平大賽一等獎；2011年8月，所撰寫德育論文《用心做好班主任》獲市二等獎；2011年12月所上的市課改公開課《奧斯維辛沒有什么新聞》獲省市督導專家好評；2012年1月被市教育局評為優(yōu)秀班主任；2012年4月指導學生參加全國中學生作文大賽，學生獲四川省特等獎、全國一等獎，宋玉龍老師被評為“中國中學生作文大賽全國優(yōu)秀指導教師”。
3.敢比敢賽，青年教師展風采。
積極組織教師參加各級各類教育教學競賽，調(diào)動教師自我提高的積極性。學校高度重視各類教育教學競賽對教師成長的促進作用，選拔優(yōu)秀中青年教師參加競賽。一方面起到示范引領(lǐng)作用，另一方面激發(fā)教師的學習研究熱情，同時還能至少調(diào)動一個備課組的教師參與其中，以點帶面，促進教師教育教學水平的上升。近幾年學校青年教師參加各級各類教育教學競賽，碩果累累，一大批優(yōu)秀的青年教師在競賽的過程當中成長起來，如向中華、李亞蘭、林燕、徐麗、邱波、吳鵬等參加省級以上教育教學比賽獲獎時間、比賽名稱、獲獎等級，具體數(shù)據(jù)，陸續(xù)成為所在學科的中堅力量。近3年情況統(tǒng)計4.管好教研組，上好“三堂課”。
出臺《隆昌一中教研組活動考核辦法》，規(guī)范管理教研組的教研活動，并明確考核項目，督促教研組活動的開展，并對教研組每次活動進行檢察記錄，以學期為單位；量化考核。為促進教師發(fā)展，要求優(yōu)秀教師、骨干教師上好一堂“示范課”，成熟教師上好一堂“研究課”，被指導教師上好一堂“匯報過關(guān)課”，以此形成較強的學習研究氛圍，促進教師繼續(xù)成長。
5.“請進來走出去”，先進理念齊匯聚。
考慮到地域局限性等諸多因素對師培師訓的不利影響，實施“請進來走出去”策略：由學校牽頭，邀請教育教學專家、知名教師到學校演講或授課；由學校主要領(lǐng)導親自帶隊，由教研組長和優(yōu)秀教師組成考察組，多次赴成都、重慶、山東、江蘇等教育教學先進地區(qū)進行考察學習。如持續(xù)參加或承辦已延續(xù)了20多年的“川渝五校片區(qū)會”、承辦“四川省化學學會會議”、參加“四川省教育科研暨特色校本課程建設研討會”、高12屆及高13屆老師赴山東昌樂二中和杜郎口中學考察學習、高14屆老師赴江蘇揚州中學、啟東中學考察學習、12年部分班主任赴成都學習等等，每次考察學習落到實處，日程安排緊密，聽課、觀摩和聽講座等多種學習模式相結(jié)合，并且返校后形成考察學習報告，全校印發(fā)。這樣，將先進的教育教學理念真切生動地引入到學校，比純理論式的學習效果更加明顯，新知識、新技術(shù)、新理念、新方法也得以真實地進入校園，進入課堂。
二、求真務實，推進教育科研。
1.注重質(zhì)量，講求實效。確立以《封閉式管理下住校生心理偏差及矯正》、《探索班級自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分層次教學在信息技術(shù)課中的應用》、《初中語文教學學生小組合作學習研究》等市縣級課題為引領(lǐng)，以小課題研究為支撐的工作思路。抓住市縣級課題研究的契機，在研究開展的過程中培養(yǎng)教師的科研思維，為其他課題的申請研究提供人才。在完成省市縣科研任務的前提下，著力于小課題研究的開展，把小課題研究當做科研工作的重點，并在全校一線教師當中全面鋪開。近年來不少學校的教研部門追求數(shù)據(jù)漂亮，為科研而科研，盲目地申請了些級別高、理論性綜合性強的科研課題。這些課題在開展研究的過程中，或因研究者理論水平不足、科研難度較大等原因而夭折，或勉強結(jié)題，卻與實際教學需要脫節(jié)，獲得一紙證書后便束之高閣，毫無實用價值，白白耗費了大量的人力、物力。為克服這一弊端，我校教科室丟掉花架子，強調(diào)研教相長的實效性課題研究。寧缺毋濫，創(chuàng)新工作思路，果斷舍棄部分省市縣課題，積極組織倡導全體教師開展與實際教學相結(jié)合的校級小課題研究。這一思路迅速得到了廣大教師的積極回應，紛紛申請校級小課題，目前在研的校級小課題有一百多個，這些小課題與日常教學密切相連，來源于實際教學實踐，又服務于教學實踐，兩者互相促進，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12屆各教研組，自主編寫高考復習校本教材、大力推廣小課題的成果運用，為我校2012年高考佳績的取得做出了極大貢獻。
2.強化過程管理，培養(yǎng)科研精神。
在過去的教育科研工作過程中，往往只注重申請立項數(shù)量、級別和最后結(jié)題情況，而忽略了課題研究的具體操作過程的指導與管理，最終導致很多立項課題不了了之，或者倉促結(jié)題，質(zhì)量不高，不能夠?qū)崿F(xiàn)教育科研工作的真正價值。近幾年來，逐步重視課題立項、課題研究開展進度等環(huán)節(jié)，進行課題科研過程性監(jiān)督、檢查與指導，明確課題研究進度要求、成員分工等，將課題科研工作落到實處，力求使每一個參研教師在研究的過程中形成嚴謹?shù)目蒲兴季S，逐步具備科研的敏銳性和科研精神。
3.開展對外交流，博取眾家之長。
教育科研是科學性、思維前沿性很強的工作，它的特點決定了高教育科研不能夠埋頭“盲干”、閉門造車，要走出去，多看、多聽、多學、多思考。因此，由教科室牽頭，選派教師或相關(guān)工作人員參與省內(nèi)外各級各類學術(shù)研討會，博取眾家之長，學習先進科研工作經(jīng)驗，把握科研前沿及發(fā)展方向的脈搏，使我校的教育科研工作始終與時俱進，緊跟領(lǐng)域主流。
4.加強心理咨詢工作，辦好心理咨詢室。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇二
根據(jù)《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》、《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校贰⑹〗逃龔d《關(guān)于全面實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施意見》、《學校體育工作條例》、《校園足球活動實施方案》、《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，特制定陜西省洛南中學未來三年校園足球工作計劃。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇三
紅桂中學計劃在申報后，繼續(xù)加大對校園足球活動和課程的重視與投入，強化推廣和普及足球運動的主要途徑，以足球課、足球社團和學生教工足球隊為主打產(chǎn)品，在足球文化、足球技能、團隊配合、協(xié)作精神等領(lǐng)域都有新的開拓和發(fā)展，不斷提高全校學生對足球的摯愛之情，努力營造校園足球氛圍，掀起紅桂中學校園足球的熱潮。在校園足球領(lǐng)導小組的'領(lǐng)導下，學校將進一步細化校園足球工作，借申報深圳市校園足球特色學校之機，在全面鋪開和重點做亮兩個方面積極而有效地做好工作。
(一)第一階段(2016.9--2017.9.)。
一、目標：
1、初步探索構(gòu)建適應紅桂中學校園足球發(fā)展的管理運作機制，明確發(fā)展目標。
2、加強教練員隊伍的建設，擴大教練員隊伍。
3、提高學生“講規(guī)則、有激情、比堅強、尚合作”的思想意識，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
4、全區(qū)校園足球比賽中，力爭進入前三名。
5、開展足球普及活動，保證足球課每周不低于一節(jié)。
6、建立并完善校園足球班級聯(lián)賽實施方案。
二、措施：
1、總結(jié)幾年來學校足球工作經(jīng)驗，成立校園足球管理領(lǐng)導小組，并成立校園足球俱樂部。
2、完善各項管理制度，制定校園足球三年發(fā)展規(guī)劃。
3、引進一名有足球?qū)I(yè)資質(zhì)的教師，擴充足球教師隊伍。
4、利用班會、墻報、網(wǎng)站、專題教育等手段，宣傳“講規(guī)則、有激情、比堅強、尚合作”的思想，把“足球素養(yǎng)”納入對學生的綜合素質(zhì)評價。
5、利用陽光體育活動時間，開展足球普及活動。實行足球教練負責制，確保各梯隊每天不少于1小時的足球訓練時間。
6、每學期開展一屆校園足球聯(lián)賽，積極營造足球氛圍。
7、召開專題研討，積極開發(fā)各年級校園足球課程。
(二)第二階段目標：(2017.9--2018.9.)。
一、目標：
1、完善校園足球管理機制，探索校園足球的教育教學模式。
2、提升足球教練的業(yè)務能力，提升校園足球活動開展的質(zhì)量。
3、探索建立班級足球俱樂部，促進班級足球運動的開展。
4、全區(qū)校園足球比賽中，力爭進入前二名，確保前三名。校園足球在全區(qū)起到帶頭示范作用。
5、加強校園足球的課題研究，根據(jù)學校實際，力爭在科研上有所突破。
6、著手編寫以便形成各年級校園足球課程綱要。
二、措施：
1、總結(jié)校園足球開展過程中經(jīng)驗教訓，細化完善各項管理制度。
2、提供足球教師外出培養(yǎng)的機會，提高其教育教學能力。發(fā)揮體育組團隊合作精神，共同投入校園足球活動。
3、建立足球運動員檔案，跟蹤和促進優(yōu)秀苗子的成才與發(fā)展。
4、班班成立足球隊，每學期開展校園足球聯(lián)賽。
5、以“初中學校校園足球文化建構(gòu)”課題為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新校園足球工作，積極營造校園足球特色文化。
6、在研發(fā)校園足球課程綱要基礎上，初步形成三年一體化足球教材。
(三)第三階段目標：(2018.9—2019.9.)。
一、目標：
1、各項制度運轉(zhuǎn)正常，三年規(guī)劃目標達成度高。
2、建立一支專業(yè)性強、合作意識高的教練員隊伍。
3、校園足球在市內(nèi)輻射作用明顯呈現(xiàn)。
4、全區(qū)校園足球比賽中，力爭奪冠，起碼是保二爭冠。
5、形成較為完備的三年一體化足球課程體系。
6、形成校園足球?qū)W生評價體系。
7、舉辦“足球文化節(jié)”，各項活動蓬勃開展，足球文化氛圍濃郁。
二、措施：
1、總結(jié)班級足球隊管理經(jīng)驗，形成有效的校園足球管理機制。
2、對照三年發(fā)展規(guī)劃總目標和分階段目標的達成情況，調(diào)整相應工作重點，確保規(guī)劃的達成。
3、總結(jié)校園足球活動經(jīng)驗，按照素質(zhì)教育的要求，形成校園足球?qū)W生評價體系。
4、舉辦“足球文化節(jié)”，確保人人有活動，班班有特色。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇四
全面貫徹國務院發(fā)展足球事業(yè)的整體部署，以及《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”體育精神，全面落實陽光體育活動計劃，廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯(lián)賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學生全面發(fā)展。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇五
繼續(xù)抓好各類體育活動及俱樂部建設，加強校園足球的開展，20xx—20xx學年，在原有體育課足球興趣小組的基礎上成立陜西省洛南中學足球俱樂部，保持原有校足球隊，成立各年級足球訓練隊。并且加強校隊技、戰(zhàn)術(shù)訓練，積極參加各級比賽，加強宣傳，擴大足球俱樂部規(guī)模，吸引更多學生參加。鼓勵女生參入足球運動，成立女子足球隊。20xx—20xx學年，加強專職體育教師培訓，體育組組織體育教師之間交流學習，達到每位體育教師均可勝任足球興趣小組課堂教學，增加各年級足球興趣小組，在高一高二體育學分比例中，男生足球為必修學分，讓每位學生都能掌握足球基本技術(shù)，每學年組織一次年級間的競技比賽，不斷擴充校隊。20xx—20xx學年，形成足球校園特色學校，各項條件達到《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校分螅M一步完善師資水平，足球教學及比賽形成自己特色，編寫符合我校特色的校本研修資料，比賽出成績。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇六
堅持健康第一，深化體育改革，以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，以校園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為學生能夠獲得終身受益的運動方式；建設校園足球文化，把足球作為立德樹人的載體，進一步深化素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，提升辦學品位，強化辦學特色。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇七
只有當幼兒感到學習是一件很有趣的事，感到學習是一種需要，而不是負擔時他們才會樂意地去學，主動地去學。樂學之說，中國古已有之。因此，我們注重將古詩導讀活動融于幼兒的閱讀活動之中，例如：在古詩閱讀活動中，我們把《望天門山》這首古詩制作成多媒體課件，讓幼兒在閱讀、感受、欣賞的基礎上體驗古詩語句的優(yōu)美，感受詩人對祖國的熱愛之情；幼兒還用繪畫、小圖書、手工紙、毛線、樹枝等廢舊材料來制作古詩書，進一步表達自己對古詩寓意的理解。
我們還注重將禮儀教育滲透在豐富有趣的古詩導讀游戲活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：我們將幼兒喜愛傳統(tǒng)游戲“擊鼓傳花”——念一首喜愛的古詩、“抽卡片”——說一句禮貌用語等運用于導讀活動中，充分運用陳老先生“做中學”、“做中教”、“做中求進步”教育方法，讓孩子邊玩邊記，樂中學，樂中記，使幼兒在充滿無窮樂趣的古詩導讀活動中，習得了基本的禮儀常識。
我們注重為孩子在古詩導讀的活動中，為幼兒提供獲得自主自信、快樂成長的空間。例如：我們創(chuàng)設一個“小小播音室”的活動中，幼兒可以煞有介事地去在廣告欄里自我推薦：“我已會了《憫農(nóng)》這首古詩，愿意學的請與我聯(lián)系”等話語，并選擇好教學內(nèi)容，設計好教學方案，組織自己的“學生”們一起學習，還邊表演邊認真講解應如何學會珍惜他人的勞動成果，愛惜每一粒糧食。而老師適時地介入引導幼兒討論如何愛惜糧食與正確進餐的方法，有效提升了幼兒的生活經(jīng)驗，使孩子們在互動交流與實踐中，懂得珍惜糧食的道理，學會了文明進餐的行為禮儀。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇八
本班有三至四周歲寶寶30人，其中男孩10人，女孩20人。由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者，班上的寶寶多數(shù)都來自獨生子女的家庭，自我為中心的意識突出，集體活動的意識差，再者家長在教育孩子方面也到位，對幼兒習慣、禮儀方面的培養(yǎng)不夠明確，榜樣示范存在著誤區(qū)。因此我們創(chuàng)設古詩活動環(huán)境，營造文明禮儀氛圍，家園攜手，多種途徑傳遞給幼兒大量的有關(guān)禮儀的古詩信息與刺激，為幼兒初步形成文明禮貌的良好行為習慣起到了推動作用。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇九
網(wǎng)絡完善的特色研究網(wǎng)絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構(gòu)了特色研究網(wǎng)絡系統(tǒng)，機構(gòu)設置，人員分工明確。
1、機構(gòu)設置。
（1）成立七巧科技特色組，更改原研咳嗽,由現(xiàn)園領(lǐng)導、園各年級有關(guān)人員組成。
（2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。
2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長：趙秋霞、陳燕――理論研究及收集整理資料。特色研究的具體實施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王靜、劉萍――進行試點班研究工作，調(diào)查、了解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。以上這些為特色研究的有序開展提供了保證。
（二）更新教師理念，提高教師素質(zhì)。
教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質(zhì)將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內(nèi)涵質(zhì)量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進行恰當?shù)牟僮?、評價。每學期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。為了提高教師們的技能，特色組注意加強教師的理論學習，每半月一次特色理論學習或特色研討活動。我們還邀請了王克勤老師對每位教師進行七巧板科技創(chuàng)新知識的`培訓。我們還定期組織教師外出參觀學習進行業(yè)務交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學理念。隨著特色研究的推進，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。
（三）營造氛圍，創(chuàng)設七巧科技教育環(huán)境。
我們將投入了大量的人力財力，創(chuàng)設了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境。如：我們在入園的路面鋪設了七巧板圖案,二層樓的走廊設有科學探索長廊，樓梯兩側(cè)、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創(chuàng)設了不同自主性游戲區(qū)，有“七巧樂園”、“創(chuàng)想空間”等等，孩子們在這里盡情地玩中學，學中玩，為幼兒提供了自由表現(xiàn)自己的空間，探索創(chuàng)作的的源泉。
（四）激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創(chuàng)造、實踐能力在特色建設過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關(guān)鍵。
1、激發(fā)幼兒參與七巧科技活動教育的興趣。
利用開展課題研究過程中，我們必須激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。作為教師，我們應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、在七巧科技活動中多角度培養(yǎng)幼兒的.觀察創(chuàng)造力、操作想象力。
(1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造能力。
根據(jù)幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內(nèi)容，常常留意相關(guān)的信息，收集有關(guān)七巧板作品。根據(jù)不同的欣賞形式，采取不同的指導方式，幫助幼兒理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美及拼圖技巧，另外還為幼兒搭建創(chuàng)作平臺，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力?；顒又薪處熀陀變翰皇枪噍敽捅还噍?shù)年P(guān)系，而是雙向交流的關(guān)系，教師把七巧板作品中的奧秘，通過觀察、討論，給予幼兒啟發(fā)，不以教師的權(quán)威壓制幼兒，而是作為引導者，為幼兒創(chuàng)作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創(chuàng)造。在幼兒充分發(fā)揮想象力后，經(jīng)常會創(chuàng)造出意想不到的好作品。幼兒真正地達到了打破常規(guī)看世界，領(lǐng)略科學的魅力。
（2）引導幼兒進行科學探索，培養(yǎng)幼兒主動探索精神。
七巧多彩多姿態(tài)，科技無處不在。我園以科技教育為突破口，以七巧板活動為切入點，開展科學活動，進行科學教育。在課程設置中，加入了人體與健康、自然環(huán)境、動植物等科學知識，通過小實驗、小創(chuàng)作、小問號、小故事、小科學等活動形式開展科學教育，不斷在活動中引導幼兒進行科學探索，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，“玩中學”、“學中玩”，從質(zhì)疑、探索、研究、發(fā)現(xiàn)，到最后的成功，體驗著快樂?；顒又胁粌H讓幼兒學到了科學知識，同時又培養(yǎng)了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的欲望，在進行班內(nèi)的游戲時，幼兒會根據(jù)自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功為止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結(jié)果。所有這些都是開展科學活動帶來的可喜變化。
(3)通過競賽、評比等活動，增進幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力。
每年四月份都會在全園進行一次創(chuàng)作作品征集活動，鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產(chǎn)生對生活活動的聯(lián)想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得到盡情發(fā)揮。同時有助于引發(fā)了他們對形狀奧秘的探究與思考，形成科學的思想方法。每年五、六月份園內(nèi)舉行七巧板組合與分解選拔賽，優(yōu)勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發(fā)了幼兒的智力以及鍛煉了動手動腦能力，更重要的是啟迪了他們的創(chuàng)造意識。
（五）利用社區(qū)資源，做好家園配合工作。
1、開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。
2、定期召開家長會，了解幼兒園及全社會對創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的最新目標及教育信息。
3、定期開展與社區(qū)的聯(lián)誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進行展覽，并組織幼兒送節(jié)目進社區(qū)，七巧科技彩裝巡游、與社區(qū)工作人員一同比拼七巧板等節(jié)目我們將以“創(chuàng)建七巧板科技特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧科技教育對幼兒創(chuàng)新能力、觀察力等能力的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十
積極組織、承辦各類比賽，豐富校園文化生活，同時利用校園廣播，報道各類足球賽事，增強體育文化積淀，使更多學生了解足球、熱愛足球。積極組隊參加各級各類比賽，增強學生對足球的理解與熱愛，創(chuàng)建學生自我展示的平臺，調(diào)動學生的積極性。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十一
我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動為抓手，以科技活動為切入點，進行“七巧科技”教育。造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十二
1.古詩教學促進幼兒社會性發(fā)展。培養(yǎng)幼兒文明禮儀、交往合作、活潑自信等優(yōu)秀品質(zhì)。
2.古詩學習促進幼兒認知能力的提高。包括傾聽習慣、記憶力、口語表達能力。
3．嘗試用語言、動作、表情等方式，初步學習用普通話在集體面前詠誦、表演古詩文。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十三
1、積極向教管辦匯報創(chuàng)建工作，爭取上級組織的政策、經(jīng)費支持和業(yè)務指導。
2、進行深入廣泛的校內(nèi)宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協(xié)力，確保工作取得好成績。
3、向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好氛圍。
（二）加大藝術(shù)教育投入，改善辦學條件。
充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術(shù)、體育教學設備，配齊與教學有關(guān)的多媒體、音響、音像等資料。
（三）重視課堂教學，加強改革力度。
1、按計劃開齊開足藝術(shù)教育課程課時，依據(jù)學科和學生年齡特征適時加大文化課程藝術(shù)教育的含量。
2、藝術(shù)課教師要吃透教材，面向全體學生，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按課程標準、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養(yǎng)，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，更新教學手段，不斷提高教學質(zhì)量。每學期每位教師必須撰寫一篇經(jīng)驗總結(jié)、論文或教學反思。
（1）音樂教師要樹立音樂教育的素質(zhì)教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創(chuàng)造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的興趣、愛好，并在培養(yǎng)學生對音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時使學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。在音樂課堂中開展豎笛教學。
（2）美術(shù)教師以現(xiàn)行的美術(shù)教材為依據(jù)，結(jié)合本校學生的'實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協(xié)同動作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中，學習美術(shù)知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。低年級開設兒童畫課，高年級開設刻紙課。并通過學校的墻報、宣傳欄、藝術(shù)長廊等設施來展示學生的作品，創(chuàng)設校園藝術(shù)氛圍。大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉，利用大自然對學生進行藝術(shù)教育。教師組織學生參加參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創(chuàng)作題材，采集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而提高學生藝術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)。
（3）落實“健康第一”的理念，進一步提高學生體質(zhì)，活躍校園文化氛圍，彰顯學校體育特色，推動素質(zhì)教育的落實，積極創(chuàng)編韻律操并在學校推廣教學，利用體育課和課余時間開展足球、乒乓球教學活動，培養(yǎng)體育特長生。
（4）我校在全面創(chuàng)建藝術(shù)特色學校的同時，繼續(xù)發(fā)展我校舞蹈隊，合唱隊，書法美術(shù)小組，通過活動的開展促進了我校藝術(shù)教育再上新臺階，成為我校藝術(shù)教育中亮麗的風景線。
（四）優(yōu)化活動課程，發(fā)展學生特長。
1、對藝術(shù)教育活動課程統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排。
學校從兒童心理特征、認知特征，從班級實際和發(fā)展學生個性出發(fā)，對全校的藝術(shù)教育活動課程進行統(tǒng)一。組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據(jù)學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術(shù)；二級興趣活動，打亂“行政”班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內(nèi)有特長的教師進行輔導；三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組、書法組、足球隊、乒乓球隊等，由專職藝術(shù)教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養(yǎng)藝術(shù)尖子。三級藝術(shù)興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。
2、定期舉辦書法、美術(shù)展覽及匯報表演活動。
每年的“6.1”、國慶等節(jié)日，舉辦全校性的美術(shù)作品展覽活動。
3、辦好一年一屆的校園藝術(shù)節(jié)。
每年的5月份（結(jié)合六一兒童節(jié)）為我校的校園藝術(shù)節(jié)，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調(diào)“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節(jié)目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術(shù)活動”，使每一個在校學生都能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)各人才華，接受美的教育。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十四
我們將圍繞“特色項目――園所特色――特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月――20xx年12月）目標：
1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面采用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結(jié)合，全面提高教師的能力。
2.營造特色教育氛圍。幼兒園室內(nèi)外創(chuàng)設出七巧板的氛圍，在班級創(chuàng)設“新發(fā)現(xiàn)、七巧板沙龍”，開辟“七巧創(chuàng)意室”，“科學發(fā)現(xiàn)室”，做到“處處有科學，人人有探索”。
3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。
4.七巧科技特色教育階段性成果展示。
第二階段（2017年12月――2018年9月）目標。
2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優(yōu)越性。
3.在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。
4.七巧科技特色教育成果展示。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇一
隆昌一中教科室主要承擔學校師培師訓、教育科研工作，近年來一改上傳下達的被動工作方式，積極探索并改革工作方式，變被動為主動，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作實效，現(xiàn)對近幾年教科室工作特色做如下總結(jié)：
一、多管齊下，搞好師培師訓。
近三年來，我校高質(zhì)量地完成了國培、省培、新課改培訓、各級骨干教師培訓以及上級下達的其他培訓任務。遠程教育培訓實現(xiàn)了報名率100%，培訓合格率100%；積極組織一線教師在學校多媒體教室集中參加新課改培訓，中青年教師基本實現(xiàn)全員參與。這打破了地域時間限制，使得教師在學校內(nèi)就能夠與教育前沿知識密切接觸，教育教學思想與時俱進，極大地促進了教師的發(fā)展。
2.實施“一二四六”工程，教師在成長之路上飛騰。
本著“真誠幫助、傾囊相授，虛心求教、共同進步”的指導思想，充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，充分調(diào)動青年教師刻苦鉆研、積極進取的精神，促進青年教師成長，縮短其成熟周期，力爭“一年順利轉(zhuǎn)正，二年站穩(wěn)講臺，四年基本成熟，六年爭當骨干”的成長目標，保證師資隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。為實現(xiàn)這一工程的順利實施，還開展了“一幫一結(jié)對拜師”工作，為每一位新到崗位的教師配備一名優(yōu)秀的指導教師，指導教師對被指導教師從備課、授課、命題等方面進行全方位地指導。頒布《隆昌一中“一幫一結(jié)對拜師”工作實施意見》，對指導教師和被指導教師的責任與義務提出明確要求并明確考核制度，使“一幫一結(jié)對拜師”工作制度化、規(guī)范化開展。近三年來，“一幫一結(jié)對拜師”活動中被指導教師分別為59人、53人、53人，隨著“一二四六”工程的持續(xù)實施，我校青年教師成長迅速，成熟周期明顯縮短，在教育教學工作以及各類比賽中成績顯著。如2009年參加工作的宋玉龍老師，先后拜鐘應華和雷嗣洪老師為師學習教學業(yè)務，經(jīng)過兩位指導老師的悉心指導和個人努力，取得了較好成績：2010年9月和2011年9月先后兩次被評為校先進個人；2010年10月獲縣中小學教學水平大賽特等獎；2010年12月獲內(nèi)江市中小學教學水平大賽一等獎；2011年8月，所撰寫德育論文《用心做好班主任》獲市二等獎；2011年12月所上的市課改公開課《奧斯維辛沒有什么新聞》獲省市督導專家好評；2012年1月被市教育局評為優(yōu)秀班主任；2012年4月指導學生參加全國中學生作文大賽，學生獲四川省特等獎、全國一等獎，宋玉龍老師被評為“中國中學生作文大賽全國優(yōu)秀指導教師”。
3.敢比敢賽，青年教師展風采。
積極組織教師參加各級各類教育教學競賽，調(diào)動教師自我提高的積極性。學校高度重視各類教育教學競賽對教師成長的促進作用，選拔優(yōu)秀中青年教師參加競賽。一方面起到示范引領(lǐng)作用，另一方面激發(fā)教師的學習研究熱情，同時還能至少調(diào)動一個備課組的教師參與其中，以點帶面，促進教師教育教學水平的上升。近幾年學校青年教師參加各級各類教育教學競賽，碩果累累，一大批優(yōu)秀的青年教師在競賽的過程當中成長起來，如向中華、李亞蘭、林燕、徐麗、邱波、吳鵬等參加省級以上教育教學比賽獲獎時間、比賽名稱、獲獎等級，具體數(shù)據(jù)，陸續(xù)成為所在學科的中堅力量。近3年情況統(tǒng)計4.管好教研組，上好“三堂課”。
出臺《隆昌一中教研組活動考核辦法》，規(guī)范管理教研組的教研活動，并明確考核項目，督促教研組活動的開展，并對教研組每次活動進行檢察記錄，以學期為單位；量化考核。為促進教師發(fā)展，要求優(yōu)秀教師、骨干教師上好一堂“示范課”，成熟教師上好一堂“研究課”，被指導教師上好一堂“匯報過關(guān)課”，以此形成較強的學習研究氛圍，促進教師繼續(xù)成長。
5.“請進來走出去”，先進理念齊匯聚。
考慮到地域局限性等諸多因素對師培師訓的不利影響，實施“請進來走出去”策略：由學校牽頭，邀請教育教學專家、知名教師到學校演講或授課；由學校主要領(lǐng)導親自帶隊，由教研組長和優(yōu)秀教師組成考察組，多次赴成都、重慶、山東、江蘇等教育教學先進地區(qū)進行考察學習。如持續(xù)參加或承辦已延續(xù)了20多年的“川渝五校片區(qū)會”、承辦“四川省化學學會會議”、參加“四川省教育科研暨特色校本課程建設研討會”、高12屆及高13屆老師赴山東昌樂二中和杜郎口中學考察學習、高14屆老師赴江蘇揚州中學、啟東中學考察學習、12年部分班主任赴成都學習等等，每次考察學習落到實處，日程安排緊密，聽課、觀摩和聽講座等多種學習模式相結(jié)合，并且返校后形成考察學習報告，全校印發(fā)。這樣，將先進的教育教學理念真切生動地引入到學校，比純理論式的學習效果更加明顯，新知識、新技術(shù)、新理念、新方法也得以真實地進入校園，進入課堂。
二、求真務實，推進教育科研。
1.注重質(zhì)量，講求實效。確立以《封閉式管理下住校生心理偏差及矯正》、《探索班級自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分層次教學在信息技術(shù)課中的應用》、《初中語文教學學生小組合作學習研究》等市縣級課題為引領(lǐng)，以小課題研究為支撐的工作思路。抓住市縣級課題研究的契機，在研究開展的過程中培養(yǎng)教師的科研思維，為其他課題的申請研究提供人才。在完成省市縣科研任務的前提下，著力于小課題研究的開展，把小課題研究當做科研工作的重點，并在全校一線教師當中全面鋪開。近年來不少學校的教研部門追求數(shù)據(jù)漂亮，為科研而科研，盲目地申請了些級別高、理論性綜合性強的科研課題。這些課題在開展研究的過程中，或因研究者理論水平不足、科研難度較大等原因而夭折，或勉強結(jié)題，卻與實際教學需要脫節(jié)，獲得一紙證書后便束之高閣，毫無實用價值，白白耗費了大量的人力、物力。為克服這一弊端，我校教科室丟掉花架子，強調(diào)研教相長的實效性課題研究。寧缺毋濫，創(chuàng)新工作思路，果斷舍棄部分省市縣課題，積極組織倡導全體教師開展與實際教學相結(jié)合的校級小課題研究。這一思路迅速得到了廣大教師的積極回應，紛紛申請校級小課題，目前在研的校級小課題有一百多個，這些小課題與日常教學密切相連，來源于實際教學實踐，又服務于教學實踐，兩者互相促進，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12屆各教研組，自主編寫高考復習校本教材、大力推廣小課題的成果運用，為我校2012年高考佳績的取得做出了極大貢獻。
2.強化過程管理，培養(yǎng)科研精神。
在過去的教育科研工作過程中，往往只注重申請立項數(shù)量、級別和最后結(jié)題情況，而忽略了課題研究的具體操作過程的指導與管理，最終導致很多立項課題不了了之，或者倉促結(jié)題，質(zhì)量不高，不能夠?qū)崿F(xiàn)教育科研工作的真正價值。近幾年來，逐步重視課題立項、課題研究開展進度等環(huán)節(jié)，進行課題科研過程性監(jiān)督、檢查與指導，明確課題研究進度要求、成員分工等，將課題科研工作落到實處，力求使每一個參研教師在研究的過程中形成嚴謹?shù)目蒲兴季S，逐步具備科研的敏銳性和科研精神。
3.開展對外交流，博取眾家之長。
教育科研是科學性、思維前沿性很強的工作，它的特點決定了高教育科研不能夠埋頭“盲干”、閉門造車，要走出去，多看、多聽、多學、多思考。因此，由教科室牽頭，選派教師或相關(guān)工作人員參與省內(nèi)外各級各類學術(shù)研討會，博取眾家之長，學習先進科研工作經(jīng)驗，把握科研前沿及發(fā)展方向的脈搏，使我校的教育科研工作始終與時俱進，緊跟領(lǐng)域主流。
4.加強心理咨詢工作，辦好心理咨詢室。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇二
根據(jù)《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》、《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校贰⑹〗逃龔d《關(guān)于全面實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施意見》、《學校體育工作條例》、《校園足球活動實施方案》、《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，特制定陜西省洛南中學未來三年校園足球工作計劃。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇三
紅桂中學計劃在申報后，繼續(xù)加大對校園足球活動和課程的重視與投入，強化推廣和普及足球運動的主要途徑，以足球課、足球社團和學生教工足球隊為主打產(chǎn)品，在足球文化、足球技能、團隊配合、協(xié)作精神等領(lǐng)域都有新的開拓和發(fā)展，不斷提高全校學生對足球的摯愛之情，努力營造校園足球氛圍，掀起紅桂中學校園足球的熱潮。在校園足球領(lǐng)導小組的'領(lǐng)導下，學校將進一步細化校園足球工作，借申報深圳市校園足球特色學校之機，在全面鋪開和重點做亮兩個方面積極而有效地做好工作。
(一)第一階段(2016.9--2017.9.)。
一、目標：
1、初步探索構(gòu)建適應紅桂中學校園足球發(fā)展的管理運作機制，明確發(fā)展目標。
2、加強教練員隊伍的建設，擴大教練員隊伍。
3、提高學生“講規(guī)則、有激情、比堅強、尚合作”的思想意識，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
4、全區(qū)校園足球比賽中，力爭進入前三名。
5、開展足球普及活動，保證足球課每周不低于一節(jié)。
6、建立并完善校園足球班級聯(lián)賽實施方案。
二、措施：
1、總結(jié)幾年來學校足球工作經(jīng)驗，成立校園足球管理領(lǐng)導小組，并成立校園足球俱樂部。
2、完善各項管理制度，制定校園足球三年發(fā)展規(guī)劃。
3、引進一名有足球?qū)I(yè)資質(zhì)的教師，擴充足球教師隊伍。
4、利用班會、墻報、網(wǎng)站、專題教育等手段，宣傳“講規(guī)則、有激情、比堅強、尚合作”的思想，把“足球素養(yǎng)”納入對學生的綜合素質(zhì)評價。
5、利用陽光體育活動時間，開展足球普及活動。實行足球教練負責制，確保各梯隊每天不少于1小時的足球訓練時間。
6、每學期開展一屆校園足球聯(lián)賽，積極營造足球氛圍。
7、召開專題研討，積極開發(fā)各年級校園足球課程。
(二)第二階段目標：(2017.9--2018.9.)。
一、目標：
1、完善校園足球管理機制，探索校園足球的教育教學模式。
2、提升足球教練的業(yè)務能力，提升校園足球活動開展的質(zhì)量。
3、探索建立班級足球俱樂部，促進班級足球運動的開展。
4、全區(qū)校園足球比賽中，力爭進入前二名，確保前三名。校園足球在全區(qū)起到帶頭示范作用。
5、加強校園足球的課題研究，根據(jù)學校實際，力爭在科研上有所突破。
6、著手編寫以便形成各年級校園足球課程綱要。
二、措施：
1、總結(jié)校園足球開展過程中經(jīng)驗教訓，細化完善各項管理制度。
2、提供足球教師外出培養(yǎng)的機會，提高其教育教學能力。發(fā)揮體育組團隊合作精神，共同投入校園足球活動。
3、建立足球運動員檔案，跟蹤和促進優(yōu)秀苗子的成才與發(fā)展。
4、班班成立足球隊，每學期開展校園足球聯(lián)賽。
5、以“初中學校校園足球文化建構(gòu)”課題為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新校園足球工作，積極營造校園足球特色文化。
6、在研發(fā)校園足球課程綱要基礎上，初步形成三年一體化足球教材。
(三)第三階段目標：(2018.9—2019.9.)。
一、目標：
1、各項制度運轉(zhuǎn)正常，三年規(guī)劃目標達成度高。
2、建立一支專業(yè)性強、合作意識高的教練員隊伍。
3、校園足球在市內(nèi)輻射作用明顯呈現(xiàn)。
4、全區(qū)校園足球比賽中，力爭奪冠，起碼是保二爭冠。
5、形成較為完備的三年一體化足球課程體系。
6、形成校園足球?qū)W生評價體系。
7、舉辦“足球文化節(jié)”，各項活動蓬勃開展，足球文化氛圍濃郁。
二、措施：
1、總結(jié)班級足球隊管理經(jīng)驗，形成有效的校園足球管理機制。
2、對照三年發(fā)展規(guī)劃總目標和分階段目標的達成情況，調(diào)整相應工作重點，確保規(guī)劃的達成。
3、總結(jié)校園足球活動經(jīng)驗，按照素質(zhì)教育的要求，形成校園足球?qū)W生評價體系。
4、舉辦“足球文化節(jié)”，確保人人有活動，班班有特色。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇四
全面貫徹國務院發(fā)展足球事業(yè)的整體部署，以及《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”體育精神，全面落實陽光體育活動計劃，廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯(lián)賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學生全面發(fā)展。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇五
繼續(xù)抓好各類體育活動及俱樂部建設，加強校園足球的開展，20xx—20xx學年，在原有體育課足球興趣小組的基礎上成立陜西省洛南中學足球俱樂部，保持原有校足球隊，成立各年級足球訓練隊。并且加強校隊技、戰(zhàn)術(shù)訓練，積極參加各級比賽，加強宣傳，擴大足球俱樂部規(guī)模，吸引更多學生參加。鼓勵女生參入足球運動，成立女子足球隊。20xx—20xx學年，加強專職體育教師培訓，體育組組織體育教師之間交流學習，達到每位體育教師均可勝任足球興趣小組課堂教學，增加各年級足球興趣小組，在高一高二體育學分比例中，男生足球為必修學分，讓每位學生都能掌握足球基本技術(shù)，每學年組織一次年級間的競技比賽，不斷擴充校隊。20xx—20xx學年，形成足球校園特色學校，各項條件達到《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校分螅M一步完善師資水平，足球教學及比賽形成自己特色，編寫符合我校特色的校本研修資料，比賽出成績。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇六
堅持健康第一，深化體育改革，以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，以校園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為學生能夠獲得終身受益的運動方式；建設校園足球文化，把足球作為立德樹人的載體，進一步深化素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，提升辦學品位，強化辦學特色。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇七
只有當幼兒感到學習是一件很有趣的事，感到學習是一種需要，而不是負擔時他們才會樂意地去學，主動地去學。樂學之說，中國古已有之。因此，我們注重將古詩導讀活動融于幼兒的閱讀活動之中，例如：在古詩閱讀活動中，我們把《望天門山》這首古詩制作成多媒體課件，讓幼兒在閱讀、感受、欣賞的基礎上體驗古詩語句的優(yōu)美，感受詩人對祖國的熱愛之情；幼兒還用繪畫、小圖書、手工紙、毛線、樹枝等廢舊材料來制作古詩書，進一步表達自己對古詩寓意的理解。
我們還注重將禮儀教育滲透在豐富有趣的古詩導讀游戲活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：我們將幼兒喜愛傳統(tǒng)游戲“擊鼓傳花”——念一首喜愛的古詩、“抽卡片”——說一句禮貌用語等運用于導讀活動中，充分運用陳老先生“做中學”、“做中教”、“做中求進步”教育方法，讓孩子邊玩邊記，樂中學，樂中記，使幼兒在充滿無窮樂趣的古詩導讀活動中，習得了基本的禮儀常識。
我們注重為孩子在古詩導讀的活動中，為幼兒提供獲得自主自信、快樂成長的空間。例如：我們創(chuàng)設一個“小小播音室”的活動中，幼兒可以煞有介事地去在廣告欄里自我推薦：“我已會了《憫農(nóng)》這首古詩，愿意學的請與我聯(lián)系”等話語，并選擇好教學內(nèi)容，設計好教學方案，組織自己的“學生”們一起學習，還邊表演邊認真講解應如何學會珍惜他人的勞動成果，愛惜每一粒糧食。而老師適時地介入引導幼兒討論如何愛惜糧食與正確進餐的方法，有效提升了幼兒的生活經(jīng)驗，使孩子們在互動交流與實踐中，懂得珍惜糧食的道理，學會了文明進餐的行為禮儀。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇八
本班有三至四周歲寶寶30人，其中男孩10人，女孩20人。由于年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以比父母更加寵愛，也由此養(yǎng)成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者，班上的寶寶多數(shù)都來自獨生子女的家庭，自我為中心的意識突出，集體活動的意識差，再者家長在教育孩子方面也到位，對幼兒習慣、禮儀方面的培養(yǎng)不夠明確，榜樣示范存在著誤區(qū)。因此我們創(chuàng)設古詩活動環(huán)境，營造文明禮儀氛圍，家園攜手，多種途徑傳遞給幼兒大量的有關(guān)禮儀的古詩信息與刺激，為幼兒初步形成文明禮貌的良好行為習慣起到了推動作用。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇九
網(wǎng)絡完善的特色研究網(wǎng)絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構(gòu)了特色研究網(wǎng)絡系統(tǒng)，機構(gòu)設置，人員分工明確。
1、機構(gòu)設置。
（1）成立七巧科技特色組，更改原研咳嗽,由現(xiàn)園領(lǐng)導、園各年級有關(guān)人員組成。
（2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。
2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長：趙秋霞、陳燕――理論研究及收集整理資料。特色研究的具體實施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王靜、劉萍――進行試點班研究工作，調(diào)查、了解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。以上這些為特色研究的有序開展提供了保證。
（二）更新教師理念，提高教師素質(zhì)。
教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質(zhì)將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內(nèi)涵質(zhì)量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進行恰當?shù)牟僮?、評價。每學期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。為了提高教師們的技能，特色組注意加強教師的理論學習，每半月一次特色理論學習或特色研討活動。我們還邀請了王克勤老師對每位教師進行七巧板科技創(chuàng)新知識的`培訓。我們還定期組織教師外出參觀學習進行業(yè)務交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學理念。隨著特色研究的推進，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。
（三）營造氛圍，創(chuàng)設七巧科技教育環(huán)境。
我們將投入了大量的人力財力，創(chuàng)設了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境。如：我們在入園的路面鋪設了七巧板圖案,二層樓的走廊設有科學探索長廊，樓梯兩側(cè)、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創(chuàng)設了不同自主性游戲區(qū)，有“七巧樂園”、“創(chuàng)想空間”等等，孩子們在這里盡情地玩中學，學中玩，為幼兒提供了自由表現(xiàn)自己的空間，探索創(chuàng)作的的源泉。
（四）激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創(chuàng)造、實踐能力在特色建設過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關(guān)鍵。
1、激發(fā)幼兒參與七巧科技活動教育的興趣。
利用開展課題研究過程中，我們必須激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。作為教師，我們應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、在七巧科技活動中多角度培養(yǎng)幼兒的.觀察創(chuàng)造力、操作想象力。
(1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造能力。
根據(jù)幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內(nèi)容，常常留意相關(guān)的信息，收集有關(guān)七巧板作品。根據(jù)不同的欣賞形式，采取不同的指導方式，幫助幼兒理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美及拼圖技巧，另外還為幼兒搭建創(chuàng)作平臺，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力?；顒又薪處熀陀變翰皇枪噍敽捅还噍?shù)年P(guān)系，而是雙向交流的關(guān)系，教師把七巧板作品中的奧秘，通過觀察、討論，給予幼兒啟發(fā)，不以教師的權(quán)威壓制幼兒，而是作為引導者，為幼兒創(chuàng)作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創(chuàng)造。在幼兒充分發(fā)揮想象力后，經(jīng)常會創(chuàng)造出意想不到的好作品。幼兒真正地達到了打破常規(guī)看世界，領(lǐng)略科學的魅力。
（2）引導幼兒進行科學探索，培養(yǎng)幼兒主動探索精神。
七巧多彩多姿態(tài)，科技無處不在。我園以科技教育為突破口，以七巧板活動為切入點，開展科學活動，進行科學教育。在課程設置中，加入了人體與健康、自然環(huán)境、動植物等科學知識，通過小實驗、小創(chuàng)作、小問號、小故事、小科學等活動形式開展科學教育，不斷在活動中引導幼兒進行科學探索，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，“玩中學”、“學中玩”，從質(zhì)疑、探索、研究、發(fā)現(xiàn)，到最后的成功，體驗著快樂?；顒又胁粌H讓幼兒學到了科學知識，同時又培養(yǎng)了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的欲望，在進行班內(nèi)的游戲時，幼兒會根據(jù)自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功為止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結(jié)果。所有這些都是開展科學活動帶來的可喜變化。
(3)通過競賽、評比等活動，增進幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力。
每年四月份都會在全園進行一次創(chuàng)作作品征集活動，鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產(chǎn)生對生活活動的聯(lián)想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得到盡情發(fā)揮。同時有助于引發(fā)了他們對形狀奧秘的探究與思考，形成科學的思想方法。每年五、六月份園內(nèi)舉行七巧板組合與分解選拔賽，優(yōu)勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發(fā)了幼兒的智力以及鍛煉了動手動腦能力，更重要的是啟迪了他們的創(chuàng)造意識。
（五）利用社區(qū)資源，做好家園配合工作。
1、開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。
2、定期召開家長會，了解幼兒園及全社會對創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的最新目標及教育信息。
3、定期開展與社區(qū)的聯(lián)誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進行展覽，并組織幼兒送節(jié)目進社區(qū)，七巧科技彩裝巡游、與社區(qū)工作人員一同比拼七巧板等節(jié)目我們將以“創(chuàng)建七巧板科技特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧科技教育對幼兒創(chuàng)新能力、觀察力等能力的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十
積極組織、承辦各類比賽，豐富校園文化生活，同時利用校園廣播，報道各類足球賽事，增強體育文化積淀，使更多學生了解足球、熱愛足球。積極組隊參加各級各類比賽，增強學生對足球的理解與熱愛，創(chuàng)建學生自我展示的平臺，調(diào)動學生的積極性。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十一
我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動為抓手，以科技活動為切入點，進行“七巧科技”教育。造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十二
1.古詩教學促進幼兒社會性發(fā)展。培養(yǎng)幼兒文明禮儀、交往合作、活潑自信等優(yōu)秀品質(zhì)。
2.古詩學習促進幼兒認知能力的提高。包括傾聽習慣、記憶力、口語表達能力。
3．嘗試用語言、動作、表情等方式，初步學習用普通話在集體面前詠誦、表演古詩文。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十三
1、積極向教管辦匯報創(chuàng)建工作，爭取上級組織的政策、經(jīng)費支持和業(yè)務指導。
2、進行深入廣泛的校內(nèi)宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協(xié)力，確保工作取得好成績。
3、向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好氛圍。
（二）加大藝術(shù)教育投入，改善辦學條件。
充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術(shù)、體育教學設備，配齊與教學有關(guān)的多媒體、音響、音像等資料。
（三）重視課堂教學，加強改革力度。
1、按計劃開齊開足藝術(shù)教育課程課時，依據(jù)學科和學生年齡特征適時加大文化課程藝術(shù)教育的含量。
2、藝術(shù)課教師要吃透教材，面向全體學生，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按課程標準、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養(yǎng)，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，更新教學手段，不斷提高教學質(zhì)量。每學期每位教師必須撰寫一篇經(jīng)驗總結(jié)、論文或教學反思。
（1）音樂教師要樹立音樂教育的素質(zhì)教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創(chuàng)造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的興趣、愛好，并在培養(yǎng)學生對音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時使學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。在音樂課堂中開展豎笛教學。
（2）美術(shù)教師以現(xiàn)行的美術(shù)教材為依據(jù)，結(jié)合本校學生的'實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協(xié)同動作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中，學習美術(shù)知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。低年級開設兒童畫課，高年級開設刻紙課。并通過學校的墻報、宣傳欄、藝術(shù)長廊等設施來展示學生的作品，創(chuàng)設校園藝術(shù)氛圍。大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉，利用大自然對學生進行藝術(shù)教育。教師組織學生參加參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創(chuàng)作題材，采集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而提高學生藝術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)。
（3）落實“健康第一”的理念，進一步提高學生體質(zhì)，活躍校園文化氛圍，彰顯學校體育特色，推動素質(zhì)教育的落實，積極創(chuàng)編韻律操并在學校推廣教學，利用體育課和課余時間開展足球、乒乓球教學活動，培養(yǎng)體育特長生。
（4）我校在全面創(chuàng)建藝術(shù)特色學校的同時，繼續(xù)發(fā)展我校舞蹈隊，合唱隊，書法美術(shù)小組，通過活動的開展促進了我校藝術(shù)教育再上新臺階，成為我校藝術(shù)教育中亮麗的風景線。
（四）優(yōu)化活動課程，發(fā)展學生特長。
1、對藝術(shù)教育活動課程統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排。
學校從兒童心理特征、認知特征，從班級實際和發(fā)展學生個性出發(fā)，對全校的藝術(shù)教育活動課程進行統(tǒng)一。組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據(jù)學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術(shù)；二級興趣活動，打亂“行政”班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內(nèi)有特長的教師進行輔導；三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組、書法組、足球隊、乒乓球隊等，由專職藝術(shù)教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養(yǎng)藝術(shù)尖子。三級藝術(shù)興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。
2、定期舉辦書法、美術(shù)展覽及匯報表演活動。
每年的“6.1”、國慶等節(jié)日，舉辦全校性的美術(shù)作品展覽活動。
3、辦好一年一屆的校園藝術(shù)節(jié)。
每年的5月份（結(jié)合六一兒童節(jié)）為我校的校園藝術(shù)節(jié)，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調(diào)“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節(jié)目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術(shù)活動”，使每一個在校學生都能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)各人才華，接受美的教育。
特色科室創(chuàng)建工作計劃篇十四
我們將圍繞“特色項目――園所特色――特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月――20xx年12月）目標：
1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面采用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結(jié)合，全面提高教師的能力。
2.營造特色教育氛圍。幼兒園室內(nèi)外創(chuàng)設出七巧板的氛圍，在班級創(chuàng)設“新發(fā)現(xiàn)、七巧板沙龍”，開辟“七巧創(chuàng)意室”，“科學發(fā)現(xiàn)室”，做到“處處有科學，人人有探索”。
3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。
4.七巧科技特色教育階段性成果展示。
第二階段（2017年12月――2018年9月）目標。
2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優(yōu)越性。
3.在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。
4.七巧科技特色教育成果展示。