大自然中的景色常常給人以美的享受和心靈的啟發(fā)?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
研究生論文簡介篇一
中國煤炭科工集團(tuán)西安研究院（原煤炭科學(xué)研究總院西安研究院）（以下簡稱西安院），成立于1956年5月，1965年8月整建制從北京遷到西安。經(jīng)過55年的發(fā)展，已成為我國煤炭系統(tǒng)專業(yè)從事煤炭地質(zhì)與勘探，煤礦安全高效開采地質(zhì)保障技術(shù)、裝備與工程領(lǐng)域唯一具有突出優(yōu)勢的國家重點高新技術(shù)企業(yè)。先后被國務(wù)院國資委評為“中央企業(yè)先進(jìn)集體”，被陜西省委、省政府授予“陜西省先進(jìn)集體”，被授予全國“守合同重信用企業(yè)”。1993年在國家科委考察評估的全國4871個自然科學(xué)研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)中進(jìn)入300強(qiáng)，位居地質(zhì)普查與勘探類第一名。
55年來，西安院一直是煤炭行業(yè)促進(jìn)科技進(jìn)步的`主力軍，承擔(dān)了國家、省部等各級各類科研項目1018項，獲得國家科技進(jìn)步一、二等獎及省部級等各類科技獎項237項。僅“十一五”期間，就承擔(dān)了5項國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973）項目（課題），其中有2名科技部聘任的首席科學(xué)家。西安院與俄羅斯、美國、加拿大、英國、印度、德國、澳大利亞、波蘭等20多個主要產(chǎn)煤國家的相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，保持著密切的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。
西安院系中國煤炭科工集團(tuán)有限公司下屬的國有全資子企業(yè)，2010年營業(yè)收入10.19億元，利潤超過2億元?，F(xiàn)有職工總數(shù)913人，其中研究員48人，高級工程師121人。下設(shè)11個專業(yè)研究所，2個研發(fā)中心，1個國家安全生產(chǎn)檢測檢驗中心，1個銷售中心，2個條件保障中心。專業(yè)涉及地質(zhì)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、地球物理勘探和鉆探等4個領(lǐng)域，業(yè)務(wù)分為煤與煤層氣資源勘探、礦山水文地質(zhì)、煤層氣（瓦斯）抽采、鉆探技術(shù)與裝備、地球物理探測、地質(zhì)與環(huán)境工程6大板塊；具有精細(xì)地質(zhì)勘探，礦山水害防治，坑道全液壓鉆探機(jī)具，采區(qū)地球物理勘探，煤層定向鉆進(jìn)，煤層氣開發(fā)，軟煤鉆進(jìn)，礦井超前探測，煤層氣（瓦斯）抽采裝備，礦山環(huán)境與災(zāi)害治理工程與裝備等10大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。建有國家安全生產(chǎn)西安勘探設(shè)備檢測檢驗中心（甲級），擁有三個煤炭工業(yè)重點實驗室：煤層氣基礎(chǔ)重點實驗室，工程地質(zhì)重點實驗室，煤田地質(zhì)、礦井地質(zhì)和地質(zhì)勘探技術(shù)與裝備重點實驗室。目前正在建設(shè)安全生產(chǎn)技術(shù)支撐體系國家級中心的兩個實驗室：礦井突水條件識別與鑒定技術(shù)裝備實驗室、礦山水害鑒定與治理技術(shù)模擬實驗室。
1979年被國務(wù)院學(xué)位委員會、人事部批準(zhǔn)為國內(nèi)首批碩士研究生招生單位，1993年成為博士研究生招生單位，2003年建立博士后科研工作站；現(xiàn)有博士生導(dǎo)師12人，已獲學(xué)位及在讀的博士和碩士研究生150余人。是中國煤炭學(xué)會和中國地質(zhì)學(xué)會煤田地質(zhì)專業(yè)委員會、中國煤炭工業(yè)勞動保護(hù)科學(xué)技術(shù)學(xué)會水害防治專業(yè)委員會等相關(guān)專業(yè)學(xué)會、協(xié)會的掛靠單位。
研究生論文簡介篇二
撰寫論文是檢驗研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點表達(dá)清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點表達(dá)清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時刻牢記擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，政治立場堅定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實踐動手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)椖恐谐霈F(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進(jìn)行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
研究生論文簡介篇三
德育教育一般通過施教者主動傳遞教育信息，受教者被動接受的過程實現(xiàn)，這種過程是典型的“顯性”教育。與之相對的，則是一種受教者對教育內(nèi)容無意識接受，心理上未察覺的潛移默化式的教育過程，也被稱為“隱性”教育。我國歷史上有很多“隱性”教育的典型案例，比如“孟母三遷”，其本質(zhì)就是通過環(huán)境“隱性”因素影響加強(qiáng)教育效果。1968年美國教育家杰克遜總結(jié)了“隱性”教育的相關(guān)特征，進(jìn)一步提出應(yīng)該將教育內(nèi)容設(shè)計在受教者所處的外部環(huán)境之中以更好實現(xiàn)教育效果的理論，一些學(xué)者在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)研究，形成了滲透式教育的相關(guān)理論。滲透式教育理論認(rèn)為，顯性教育的過程目的明確，帶有一定的強(qiáng)制屬性，受教者被動接受的過程中可能產(chǎn)生應(yīng)付態(tài)度影響教育效果。而按照相同的教育主題和內(nèi)容，淡化受教者的角色意識，以環(huán)境、輿論、制度、服務(wù)等載體，以過程、時間、空間等維度延展，通過靈活生動、喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，能夠有效提升受教者的接受度，尤其在世界觀、人生觀、價值觀以及德育教育方面，可以取得更好的教育效果。
2。滲透式教育的特征。
滲透式教育有其自身特點，遵循這些特點開展?jié)B透式教育能夠促進(jìn)過程的最優(yōu)化和效果的最大化。第一，滲透式教育的目標(biāo)具有明確性。滲透式教育的開展過程中應(yīng)該圍繞明晰的目的、確定的主題設(shè)計滲透內(nèi)容，否則，教育過程的開放性可能會導(dǎo)致目的偏離，進(jìn)而影響教育效果。第二，滲透式教育的載體具有多樣性。受教者所處環(huán)境是滲透式教育的載體集合，環(huán)境的多樣性就決定了載體的多樣性，不同受教者對某一教育內(nèi)容根據(jù)載體的不同接受程度也有差異，因此教育內(nèi)容應(yīng)該滲透在多種載體之上，通過結(jié)合不同受教者的不同興趣點達(dá)到教育效果。第三，滲透式教育的受眾具有自主性。前文提到，滲透式教育著力淡化受教者的角色意識，從心理學(xué)來說其意義在于避免受教者因被動接受產(chǎn)生消極態(tài)度，相反，滲透式教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)受教者自主性，使其處于一種自愿的“自我教育”心理狀態(tài)下，主動獲取甚至發(fā)掘教育內(nèi)容。第四，滲透式教育的過程具有愉悅性。滲透式教育與顯性教育在展現(xiàn)形式的最明顯區(qū)別就是“非課堂”的，在這個過程中，施教者與受教者形成了一種開放式、無課堂、跨時空針對教育內(nèi)容的交互過程，受教者自然地主動發(fā)現(xiàn)并接受教育內(nèi)容，其氛圍的和諧愉悅保證了教育效果。
3。工科高校研究生滲透式德育教育的開展維度。
我國工科高校研究生培養(yǎng)過程緊湊有序，課余時間和所處空間呈現(xiàn)碎片化、分散化的特點，顯性德育教育缺乏公共載體。在此情況下，德育教育應(yīng)該主動結(jié)合研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，充分利用研究生個體的非課程教育時間和所處空間，通過生動的內(nèi)容設(shè)計以滲透式教育的方式融合在研究生培養(yǎng)的“全過程、全時域、全空間”之中，以實現(xiàn)其教育目的。
研究生論文簡介篇四
研究生的培養(yǎng)要求決定了其課程選擇的多樣性和差異化，其科研場地也隨著研究方向不同而分布在高校的各個樓宇內(nèi)。空間的分散給德育教育帶來挑戰(zhàn)，但同時也給滲透式德育教育內(nèi)容的多樣性提供了機(jī)遇。
1。挖掘研究生科研空間內(nèi)涵，實現(xiàn)實驗室文化傳承。
教室和實驗室是對研究生進(jìn)行課程培養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)的主要場所，其中實驗室更可能是研究生工作時間最長的活動空間，實驗室的文化、內(nèi)涵和氛圍將對研究生綜合素質(zhì)提升有著潛移默化的作用，客觀上成為在空間維度進(jìn)行滲透式德育教育的重要平臺。加強(qiáng)實驗室建設(shè)的關(guān)鍵不應(yīng)只注重環(huán)境和氛圍，更應(yīng)該著眼于文化傳承，實驗室文化的要素應(yīng)該包括：在實驗室文化核心層面的導(dǎo)師育人傳統(tǒng)、組織制度建設(shè)；在實驗室文化基礎(chǔ)層面的硬件條件、環(huán)境布置、活動制度建設(shè)；在實驗室文化表征層面的師生典型樹立、實驗室理念等。通過不斷的內(nèi)涵挖掘可以充分實現(xiàn)實驗室空間對研究生的德育培養(yǎng)作用。
2。加強(qiáng)研究生交流空間建設(shè)，搭建開放式學(xué)習(xí)平臺。
豐富的學(xué)術(shù)資源和充足的學(xué)習(xí)空間是一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一，根據(jù)前文所述，研究生在學(xué)術(shù)能力提升方面需要將交流活動常態(tài)化，因此在研究生經(jīng)常經(jīng)過的公共空間，應(yīng)該建設(shè)一定數(shù)目交流場所，這類場所被稱為公共交流空間。公共交流空間一般指實驗室、教室集中的鄰近區(qū)域或研究生流量集中區(qū)域，這些區(qū)域通過文化凝練和軟硬件條件建設(shè)，提供必需的學(xué)習(xí)用電、交流設(shè)備以及咖啡角等，可以建成環(huán)境舒適、學(xué)科特色鮮明、便于研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)、文化交流的平臺。
3。深化研究生公寓空間活動，服務(wù)自主性成長需求。
公寓是高校研究生日常生活的重要場所，與教室、實驗室、公共交流場所等共同構(gòu)成了學(xué)生的活動空間，也是課堂之外對研究生進(jìn)行德育內(nèi)容滲透的重要陣地。工科高校研究生普遍有著科研任務(wù)繁重、生活壓力大、課余活動單一等特點，如果以學(xué)生的興趣和需求為導(dǎo)向，結(jié)合公寓空間開展以健身活動、生活技能提升、情感交流等為主題的活動，可以讓學(xué)生在公寓輕松和諧的環(huán)境中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。公寓活動還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，可以考慮建設(shè)研究生公寓社區(qū)，以學(xué)生自主的方式更好地發(fā)揮德育滲透作用。五、總結(jié)在新的時代背景下，研究生思想活動的差異性、多變性和自主性越發(fā)增強(qiáng)，這就給傳統(tǒng)以灌輸式教育為主的德育教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。而滲透式德育教育正是在應(yīng)對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的情況下一種轉(zhuǎn)變教育模式的現(xiàn)實選擇，它充分體現(xiàn)了“以人為本”和“從以教為主向以學(xué)為主逐步轉(zhuǎn)變”教育理念的革新，通過在高校全過程、全時域、全空間三個維度實現(xiàn)德育內(nèi)容的滲透，切實提升德育教育的實效性。
研究生論文簡介篇五
對研究生個體來說，自進(jìn)入學(xué)校之后，到畢業(yè)之時，即其接受培養(yǎng)的全過程。在整個培養(yǎng)過程之中，研究生個體之間的身心狀態(tài)、思想狀況都存在各種各樣的差異，但是在一些節(jié)點也存在著共性的需求，這些節(jié)點就是滲透式德育教育開展的最好時機(jī)。
1。結(jié)合入學(xué)環(huán)節(jié)，開展融入教育。
站在新的學(xué)習(xí)生涯的入口處，研究生相較本科生來說一般具有較為明確的發(fā)展目標(biāo)，但對于實現(xiàn)目標(biāo)的途徑卻沒有相關(guān)經(jīng)驗，另外，工科生培養(yǎng)時間短、培養(yǎng)內(nèi)容多的特點也需要研究生盡快適應(yīng)新的環(huán)境。在這個過程節(jié)點，需要德育教育從精神傳承、學(xué)業(yè)導(dǎo)航、身心健康、溝通融合四個方面加強(qiáng)對研究生德育滲透，實現(xiàn)其完美“融入”。做好融入教育的基礎(chǔ)是要營造溫馨盛大的迎新氛圍，通過校園布置、生活服務(wù)、助貧助困等拉近與研究生的心理距離，讓其在充滿歸屬感的前提下更好接受教育信息。在精神傳承層面，可以通過組織開學(xué)典禮、參觀校史館等活動實現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和校園文化的滲透；在學(xué)業(yè)導(dǎo)航層面，可以通過院士、專家見面會等形式為新生答疑解惑；在身心健康層面，可以通過團(tuán)隊訓(xùn)練等素質(zhì)拓展培訓(xùn)做好保障；在溝通融合層面，可以通過專題書刊贈閱、媒體平臺相關(guān)信息推送達(dá)到效果。
2。結(jié)合畢業(yè)環(huán)節(jié)，開展愛校榮校教育。
在即將離開學(xué)校走向社會的節(jié)點，研究生對母校的留戀之情最容易升華為愛校榮校的深厚情懷，激發(fā)這種情懷最有效的滲透式教育方式就是通過儀式感極強(qiáng)的畢業(yè)典禮或?qū)W位授予儀式，由學(xué)校知名導(dǎo)師為畢業(yè)生援正流蘇，由校長、導(dǎo)師、校友向畢業(yè)生深情寄語，愛校教育內(nèi)容會滲透和沉淀在畢業(yè)生的記憶中。同時，作為學(xué)位文化符號的相關(guān)設(shè)計作品也會給研究生留下深刻記憶，比如象征學(xué)校學(xué)術(shù)文化神圣性的學(xué)術(shù)權(quán)杖，可派發(fā)給每個畢業(yè)生的畢業(yè)徽章，可作為獲得學(xué)位象征的學(xué)位憑證，可自行設(shè)計帶有濃厚學(xué)校文化積淀的畢業(yè)證書和學(xué)位證書等等，這些設(shè)計作品可以通過紀(jì)念品、照片、影像資料等形式融入愛校教育的內(nèi)容并長久保存下來，不斷激勵畢業(yè)研究生以母校為榮和報效祖國的堅定志向。
3。結(jié)合第一課堂，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
4。結(jié)合就業(yè)需求，推進(jìn)研究生助管育人工作。
對于大多數(shù)研究生來說，就業(yè)代表了其學(xué)業(yè)生涯的終點和事業(yè)生涯的開端，就業(yè)成為其最關(guān)注的熱點，同時職業(yè)能力也成為其在研究生培養(yǎng)過程中最想獲得的能力之一。研究生“三助”工作是研究生培養(yǎng)的重要平臺，尤其是其中的助管工作與研究生的職業(yè)能力培養(yǎng)有極大的相關(guān)性，可以將滿足學(xué)生成長需求和實現(xiàn)職業(yè)能力提升統(tǒng)一起來。為了實現(xiàn)助管崗位對研究生提升責(zé)任意識、積累職業(yè)經(jīng)驗、增長知識才干的隱性教育作用，應(yīng)該從以下三個方面完善助管工作體系：第一是建立完善的助管培訓(xùn)體系，包括全覆蓋的基礎(chǔ)培訓(xùn)、模塊化培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，通過滿足學(xué)生的共性需求和差異化需求實現(xiàn)教育目的；第二是要設(shè)置合理的資助金額，按勞取酬是職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容，同時助管津貼也可以提升研究生生活水平，增強(qiáng)崗位對研究生的吸引力，資助金額可以參照高校所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)；第三是要強(qiáng)化崗位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，通過定期召開政策交流會等形式強(qiáng)調(diào)助管崗位的首要作用是研究生職業(yè)能力的培養(yǎng)。從上述三個方面提供研究生職業(yè)能力提升的保證，并在研究生就業(yè)之前開展工作，以實現(xiàn)教育目的。
5。結(jié)合畢業(yè)論文撰寫，提升研究生學(xué)術(shù)道德水平。
學(xué)術(shù)道德是研究生的道德底線之一，應(yīng)成為研究生的基本行為準(zhǔn)則，但教育施加的過程如果和論文撰寫的過程脫節(jié)，容易削弱教育效果。各高?？梢园凑昭芯可撐拈_題、中期、論文撰寫等環(huán)節(jié)，尋找恰當(dāng)時機(jī)開展學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)道德的規(guī)范化教育。同時，教育不應(yīng)該只通過講座的單一形式開展，應(yīng)通過宣傳冊、媒體等多種形式向研究生傳遞正反兩方面的內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容滲透在導(dǎo)師講述、同學(xué)溝通之中，以案例教育替代政策教育，以事實教育優(yōu)化理論教育，逐步實現(xiàn)學(xué)生由心態(tài)上“不敢不遵守”、制度上“不能不遵守”向道德上“不想不遵守”的逐步過渡，并形成隱性的道德約束。
研究生論文簡介篇六
三年來的求學(xué)生涯終于告一段落了，這幾年來對于一個在職，角色眾多既是教師，又是學(xué)生，是妻子，是母親，又是子女來說的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬縷。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無論是在生活上還是工作與學(xué)習(xí)上都給予了我無微不至的關(guān)懷。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我撰寫畢業(yè)論文的過程中，付出了無數(shù)的心血。從選題、構(gòu)思、到行文直至最后的定稿，導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，給予了我無私的指導(dǎo)與幫助。除此外，x老師考慮到我們在職生的特殊情況，還采取網(wǎng)上qq在線輔導(dǎo)與手機(jī)電話或微信輔導(dǎo)。記憶特別深刻的是，當(dāng)我的論文在預(yù)答辯遇到困難時，導(dǎo)師一次又一次的打電話讓我堅定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學(xué)前教育一線專家xx教授請教。在此，我誠摯地向x老師表達(dá)深深的謝意！能成為您的學(xué)生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導(dǎo)的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對我的專業(yè)知識的指導(dǎo)和視野的開闊，感謝老師們從開題到預(yù)審，最后到論文答辯對我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們在我論文寫作中提供的幫助，在教育一線的體驗讓我更堅定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來的求學(xué)路，虧欠了兒子許多。感謝xx級、xx級學(xué)前教育專業(yè)的所有同學(xué)，我們共同奮斗，共同成長，愿我們的友誼長存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學(xué)，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學(xué)海無涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生論文簡介篇七
摘要：當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生處于一個知識和經(jīng)濟(jì)快速膨脹的信息化時代，作為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的主力軍，社會對其的要求將更加嚴(yán)格，不僅需要過硬的個人和專業(yè)素質(zhì)，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往。
1情商的涵義。
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性。
2。1情商與醫(yī)療的關(guān)系。
隨著醫(yī)學(xué)模式從單純的生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)研究生的整體素質(zhì)的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達(dá)一種積極的信號，可以調(diào)動病人的主觀能動性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關(guān)系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關(guān)系的保障[2]。醫(yī)生的表達(dá)能力強(qiáng)一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的催化劑醫(yī)療質(zhì)量的提高依賴于醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和醫(yī)務(wù)人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅強(qiáng)的意志力以及高度的責(zé)任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質(zhì)量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關(guān)系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質(zhì)量的活化劑。
2。2情商與團(tuán)隊的關(guān)系。
人，是社會的人。無論是醫(yī)療服務(wù)或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團(tuán)隊中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。若要保持團(tuán)隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團(tuán)隊聯(lián)系的紐帶臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊中的一分子，處理好與相關(guān)科室、輔助科室及職能部門的關(guān)系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關(guān)系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內(nèi)部及工作組之間，積極激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作能力，營造良好的競爭協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團(tuán)隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團(tuán)隊的基石一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團(tuán)隊的基礎(chǔ)之上的。對于醫(yī)學(xué)研究生來說，選擇合適的課題，然后進(jìn)行實驗統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當(dāng)艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調(diào)乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學(xué)研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質(zhì)修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關(guān)鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當(dāng)今最先進(jìn)最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素?？傊?，情商是取得科研成功的重要基礎(chǔ)。
3情商培養(yǎng)的途徑。
3。1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的自我修養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)研究生要正確自我定位，客觀全面認(rèn)識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學(xué)研究生應(yīng)妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學(xué)會自我減壓，增強(qiáng)自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現(xiàn)自我價值;應(yīng)樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我人文素質(zhì)修養(yǎng)及文化藝術(shù)修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導(dǎo)，發(fā)揮自我主觀能動性，培養(yǎng)自我激勵能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實現(xiàn)全面發(fā)展。
3。2增強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的人際交往能力。
醫(yī)學(xué)研究生要增強(qiáng)人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關(guān)系時遵循真誠互助的原則，學(xué)會理解與寬容，能夠設(shè)身處地替別人著想，理解他人，學(xué)會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結(jié)交、善于傾聽、善于表達(dá)、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學(xué)會耐心經(jīng)營人際關(guān)系，善于經(jīng)營這是一種能力、一種智慧、一種藝術(shù)，表現(xiàn)在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關(guān)心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強(qiáng)化科室及導(dǎo)師的責(zé)任意識。
科室應(yīng)重視醫(yī)學(xué)研究生的身心健康，要創(chuàng)新文化載體，科室文化建設(shè)中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團(tuán)隊氛圍，提升研究生的團(tuán)隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應(yīng)將情商考核作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
導(dǎo)師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生。導(dǎo)師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，注意加強(qiáng)學(xué)生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時應(yīng)多與其他導(dǎo)師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學(xué)研究生在汲取醫(yī)學(xué)知識的同時，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的合格人才。
[參考文獻(xiàn)]。
[1]王平，王紅，周磊。情商教育與醫(yī)學(xué)研究生的心理健康[j]。醫(yī)學(xué)研究雜志，2009，38（4）：139—141。
[2]周煥發(fā)，邱俊杰，龔立軍。增強(qiáng)門診醫(yī)患溝通理解構(gòu)建和諧醫(yī)j。20066978。
[3]紀(jì)玉秀，呂江玲，寧偉。論情商和智商在精神用[j]。齊魯醫(yī)學(xué)雜志，2008，23（4）：365。
研究生論文簡介篇八
我在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，恪守職業(yè)道德;切實履行教書育人的職責(zé)，服從學(xué)校的工作安排，連續(xù)四年擔(dān)任高三復(fù)習(xí)班班主任。關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作;關(guān)注學(xué)生心理健康，做好高三復(fù)讀生心理疏導(dǎo)工作，并做好談話記錄。認(rèn)認(rèn)真真教書，全心全意育人。用自己的言行給學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高考要求和學(xué)生實際，精心設(shè)計教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性和接受性。有針對性布置作業(yè)，認(rèn)真及時批改每一位學(xué)生的每一次作業(yè)，匯集學(xué)生作業(yè)中存在的問題;發(fā)現(xiàn)問題及時解決，個別問題個別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學(xué)生及時鞏固。積極承擔(dān)對青年教師的指導(dǎo)工作，使青年教師的班主任工作和教學(xué)科研工作得到穩(wěn)步提高。積極承擔(dān)高三復(fù)課示范課或研究課。聽課評課，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同事，集體備課，資源共享，共同進(jìn)步。積極參與區(qū)、校的各項教研活動，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到同事、學(xué)生及家長的好評。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅。-我所帶的班級連續(xù)三年高考二本上線率在97%以上，我所帶的班級高考二本上線率100%。20被授予金臺區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號。
一句話感言：愛駐于心、永不言棄。
研究生論文簡介篇九
民商法律制度是國家為達(dá)到一定的經(jīng)濟(jì)目的和實現(xiàn)預(yù)定的利益而行使權(quán)利，指導(dǎo)、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設(shè)立公平競爭軌道，鼓勵進(jìn)步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權(quán)利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產(chǎn)權(quán)法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關(guān)于民事法律關(guān)系中獨立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關(guān)于民事主體在民事活動領(lǐng)域內(nèi)基于其意志所實施的能夠產(chǎn)生一定民事法律后果的行為的制度;民事權(quán)利制度，即指關(guān)于自然人、法人或其他組織在民事法律關(guān)系中享有的財產(chǎn)或非財產(chǎn)權(quán)益的制度;民事責(zé)任制度，即指關(guān)于民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權(quán)利受到侵害的權(quán)利人在法定的時效期間內(nèi)不行使權(quán)利，當(dāng)時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強(qiáng)制義務(wù)人履行義務(wù)之權(quán)利的制度;合同法律制度，是指關(guān)于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議的制度;知識產(chǎn)權(quán)法律制度，是調(diào)整在創(chuàng)造、使用、轉(zhuǎn)讓和保護(hù)智力成果或工商業(yè)標(biāo)志過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調(diào)整市場經(jīng)濟(jì)中商事主體法律關(guān)系的法律制度，包括公司、證券、票據(jù)、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現(xiàn)行民事法律制度體系散亂，內(nèi)容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應(yīng)時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實施條例、細(xì)則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補(bǔ)早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補(bǔ)了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關(guān)系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現(xiàn)相互沖突或者重復(fù)，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
(2)民事法律立法機(jī)制過于機(jī)械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠充分，人們大多簡單認(rèn)為法律是經(jīng)驗的總結(jié)，加上之前的民商法空白太多，出現(xiàn)了先實踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質(zhì)屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預(yù)見性沒有得到體現(xiàn)，反而是大量實踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應(yīng)有的權(quán)威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實，致使相當(dāng)部分的是商法律法規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會實踐和法學(xué)理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細(xì)的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負(fù)責(zé)起草，導(dǎo)致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現(xiàn)的，相應(yīng)的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現(xiàn)的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機(jī)關(guān)運用國家強(qiáng)制力，對民商事債務(wù)債權(quán)法律關(guān)系進(jìn)行約束，司法機(jī)關(guān)的調(diào)解和協(xié)調(diào)力度體現(xiàn)的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現(xiàn)有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應(yīng)由經(jīng)驗性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎?，盡可能地將法的內(nèi)容規(guī)定得明確、具體、詳細(xì)、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進(jìn)度周期過長，效率過低的現(xiàn)狀;擯棄應(yīng)急式的立法方式，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求為目標(biāo)，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應(yīng)時代潮流，不斷加強(qiáng)民商法創(chuàng)新，以適應(yīng)高科技電子民商市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運行機(jī)制。由于我國的民商法律體制行政化嚴(yán)重，導(dǎo)致法律運行體制獨立性差，司法權(quán)力不受重視，行政權(quán)力濫用情形嚴(yán)重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當(dāng)權(quán)益難以保護(hù)。建立健全的法律運行機(jī)制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，要求是：由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實施;行政機(jī)關(guān)依法取得權(quán)力，依法行使職權(quán)不得越權(quán);司法機(jī)關(guān)真正做到獨立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質(zhì)疑。整個法律運行應(yīng)該達(dá)到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求。
參考文獻(xiàn)。
[1]宿東澤.有關(guān)我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經(jīng)濟(jì).2012(4)。
研究生論文簡介篇十
在論文完成的過程中，除了我自己一年多來的潛心學(xué)習(xí)和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在這里，我要對幫助我完成論文的所有人表示感謝。首先，我要對xxx教授表示我最由衷的感謝，感謝xxx老師在我攻讀碩士學(xué)位的兩年中對我所付出的一切心血。兩年前，我從一個門外漢，在xxx老師潛心的教導(dǎo)下，成為一個熱衷于中國紀(jì)錄片的內(nèi)里人。xxx老師身上的熱情深深的感染著我，并讓我為之動容，他老人家讓我覺得在學(xué)術(shù)和人生的'道路上，還有很長的路要走，我將會時刻牢記他老人家的教誨。盡管他老人家年逾古稀，但身上時刻煥發(fā)的活力和熱情讓我覺得他是那樣的幽默、和藹可親，每周我最喜歡的就是跟他老人家在南食堂一起吃一頓韭菜陷兒餃子，感覺像一家人，親手為他端一碗湯或者倒一杯水，就讓我覺得很開心，很幸福。謝謝xxx老師！希望他老人家與師母能身體健康、永遠(yuǎn)年輕！此外，還要感謝xxx老師，他為我打開了一個認(rèn)識問題的全新視角。
研究生論文簡介篇十一
四年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個句號，而于我的人生來說卻僅僅只是一個逗號，我將面對新的征程的開始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師xx的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人，我的導(dǎo)師xx老師。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，如果沒有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無法保持平靜，從開始選擇課題到論文的順利答辯，有無數(shù)可敬的師長、朋友給了我很多的幫助，在這里請您接受我誠摯的謝意!
最后，再次對那些在論文完成過程中，關(guān)心、幫助我的同學(xué)和朋友們表示衷心地感謝!
研究生論文簡介篇十二
一、入黨申請：
根據(jù)中國共產(chǎn)黨章程要求：年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子可以申請加入中國共產(chǎn)黨。我校研究生在讀期間可以向黨組織提出入黨申請。
入黨申請條件：
1、承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程。
2、愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作。
3、執(zhí)行黨的決議。
4、按期交納黨費。
入黨申請要求：
1、須由本人自愿主動向黨組織提出入黨申請。
2、入黨申請一般采用書面形式，原則上要求本人書寫（允不許打?。?，簽名及注明申請日期。
3、
入黨申請書。
填寫要求嚴(yán)肅認(rèn)真，聯(lián)系實際，向黨組織交心，切忌敷衍、隱瞞等情況。
入黨申請人寫好入黨申請書后，一般交所在學(xué)院研究生黨支部，由支部統(tǒng)一保存。
二、確定入黨積極分子：
1、研究生向黨組織提出入黨申請后，各研究生黨支部要及時對入黨申請人進(jìn)行考察，通過一定時間（一般應(yīng)在三個月以上）的幫助教育，對要求入黨迫切，動機(jī)端正，信念堅定，各方面表現(xiàn)突出的同志，經(jīng)支委會或支部大會討論，可確定為入黨積極分子。黨支部要對每個積極分子委托兩名培養(yǎng)人對其進(jìn)行培養(yǎng)，支委會應(yīng)做好詳細(xì)的會議記錄并上報研究生學(xué)院黨委，確定積極分子名單并填寫入黨積極分子表。
2、為保證我院黨員發(fā)展質(zhì)量，確定入黨積極分子要遵循優(yōu)中選優(yōu)、穩(wěn)步發(fā)展的原則。
3、讀研究生之前即是積極分子的（有積極分子培養(yǎng)表），入學(xué)后，應(yīng)主動向所在研究生黨支部匯報個人情況。支部要及時了解該同學(xué)的培養(yǎng)狀況，并召開支委會，重新確定兩名正式黨員作為該同志的培養(yǎng)聯(lián)系人（一般在本班級安排培養(yǎng)聯(lián)系人，如本班級不足兩名正式黨員，則從本年級其他專業(yè)中安排培養(yǎng)聯(lián)系人），對其進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。原有積極分子表已經(jīng)填寫完的，換發(fā)新的積極分子培養(yǎng)表；原有積極分子表還有較多未填寫的，可繼續(xù)使用原表，并在合適的地方注明何時召開會議對該同志進(jìn)行了重新確認(rèn)工作。各支部對這部分積極分子的確認(rèn)工作要有記錄，并及時上報研究生學(xué)院黨委。
4、入黨積極分子要經(jīng)常向黨組織匯報個人思想和工作學(xué)習(xí)狀況，提交。
思想?yún)R報。
5、培養(yǎng)人應(yīng)經(jīng)常對積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，如實填寫培養(yǎng)意見（切忌敷衍、潦草，一般一季度一次），簽名蓋章（或按手?。?，并注明填寫培養(yǎng)意見的時間。
6、填寫積極分子登記表的要求：
（1）有關(guān)時間要一致。表頭時間（封面）、開始培養(yǎng)時間（第1頁）、由支委會填寫的現(xiàn)實表現(xiàn)的落款時間（第3頁）要一致。
（2）原先即是積極分子的，重新確定換發(fā)新表后，在“現(xiàn)實表現(xiàn)（第3頁）”中，應(yīng)寫明該同志在何時何地被確定為入黨積極分子，何時考取我校研究生，并寫明該同志的現(xiàn)實表現(xiàn)，及重新確定為積極分子繼續(xù)培養(yǎng)的意見。
（3）培養(yǎng)人的意見要按時定期填寫，一般要求3個月填寫一次，不許突擊填寫。
（4）積極分子登記表最后一欄支委會考察意見：填寫經(jīng)過一年（多）的時間培養(yǎng)的效果如何，如果培養(yǎng)效果好，一定要在最后寫明：經(jīng)支委會（或支部大會）討論，認(rèn)為已基本具備了黨章規(guī)定的黨員條件，黨內(nèi)外群眾反映較好，決定確定該同志為入黨發(fā)展對象。（此項要對應(yīng)支委會記錄本確定為發(fā)展對象的會議記錄）。
（5）確定發(fā)展對象后，支部應(yīng)向研究生學(xué)院黨委書面匯報，注明發(fā)展對象的詳細(xì)信息。
三、參加黨校培訓(xùn)：
1、申請入黨同學(xué)應(yīng)參加研究生學(xué)院統(tǒng)一組織的黨校培訓(xùn)。參加黨校培訓(xùn)的研究生由所在學(xué)院研究生黨支部支委會開會討論并上報研究生學(xué)院分黨校，待批準(zhǔn)后按照要求參加黨校學(xué)習(xí)。
2、支委會應(yīng)當(dāng)做好參加黨校培訓(xùn)人選的會議記錄。
3、在就讀研究生之前已經(jīng)參加過黨校培訓(xùn)的，原則上要求兩年內(nèi)有效（參加黨校培訓(xùn)結(jié)束的時間到讀研入學(xué)的時間），但必須有正規(guī)的黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，開具證明信無效，支部可根據(jù)其實際情況重新安排其參加黨校學(xué)習(xí)。
四、黨員發(fā)展：
支部在確定發(fā)展對象，并上報研究生學(xué)院黨委審批后，即可在近期履行入黨手續(xù)問題，應(yīng)做好以下方面的工作。
1、按照材料目錄的要求組織入黨材料（研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
2、整理入黨積極分子時期的思想?yún)R報，至少4份以上，按時間順序排列好（一般2-3月一期），要求用藍(lán)色或黑色墨水筆書寫（杜絕突擊現(xiàn)象）。
3、發(fā)放親屬函調(diào)信。由支委統(tǒng)一辦理。函調(diào)親屬情況的單位必須是一級黨委，（農(nóng)村的一般是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)黨委，城市的一般是街道辦黨委，有工作單位的必須是一級黨委，是支部的，找上級黨委蓋章）并有黨委印章，不能是基層支部的印章（一般錯誤是容易蓋x村黨支部或x居委會的印章）。
4、（1）群眾意見，至少5人以上，單人單獨寫意見，并簽名，注意不要寫在一張紙上有多人簽名。
（2）或者由支部組織召開會議，有原始記錄，記錄群眾意見。
5、優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表，由支部統(tǒng)一辦理。超過28周歲已*的不再要求此項工作。
表格填寫要求，例如：
推薦單位：研究生學(xué)院團(tuán)委。
所在單位：x學(xué)院研究生團(tuán)支部。
推薦時間：確定為入黨發(fā)展對象到黨支部綜合考察意見之間。
團(tuán)支部意見：填寫意見之外，要求寫明團(tuán)支部開會討論日期，應(yīng)到，實到，同意推薦的票數(shù)。
6、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和所在學(xué)院黨委意見（表格由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制），由支委會委托人員辦理。
7、自傳。要在自傳中寫明自己的直系親屬、主要社會關(guān)系的姓名、政治面貌、工作單位等重要信息，要如實反映，不得隱瞞信息。
8、支部綜合考察意見：標(biāo)題寫“關(guān)于入黨的綜合政審意見”。根據(jù)實際情況填寫，支部書記簽字按手印。時間應(yīng)該在上述所有材料準(zhǔn)備齊全之后。
10、預(yù)審合格后進(jìn)行公示，公示要求一式三份，在研究生學(xué)院和所在學(xué)院（中心）各張貼一份，支部保存一份，公示時間要求一周以上。
11、公示期滿后，學(xué)院黨委發(fā)放。
入黨志愿書。
入黨志愿書填寫要注意規(guī)范性。
12、時間要求：先由本人填寫個人基本信息及入黨志愿，然后由入黨介紹人填寫“入黨介紹人意見”，之后提交支部大會討論議決，應(yīng)嚴(yán)格注意時間順序。
13、志愿書填寫說明：
（1）在填寫《入黨志愿書》前，黨支部負(fù)責(zé)人和入黨介紹人應(yīng)對入黨申請人進(jìn)行黨的基本知識和對黨忠誠的教育，將填寫《入黨志愿書》的目的和意義、填寫內(nèi)容和要求作詳細(xì)說明。申請入黨人應(yīng)根據(jù)要求逐項填寫清楚，不得有任何隱瞞或偽造。要用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。
（2）填寫＂入黨志愿＂這一欄時，應(yīng)著重寫本人對黨的認(rèn)識，實事求是地寫出思想發(fā)展和變化過程，以及自己入黨的決心，在入黨志愿開頭或結(jié)尾，要寫上。
入黨誓詞。
（3）填寫＂本人經(jīng)歷＂這一欄時，應(yīng)注意不要遺漏，重要經(jīng)歷要寫上證明人。
（4）＂家庭主要成員＂一欄，主要填寫本人的父母（或撫養(yǎng)者）、配偶和子女，對于單親家庭（離異或病故的也要注明情況）。
（5）＂主要社會關(guān)系”一欄，主要填寫同本人聯(lián)系密切或?qū)Ρ救擞绊戄^深的親戚、朋友等（此欄一般不填，如填寫，一定要開函調(diào)信證明填寫人員的政治情況）。
（6）＂對黨還有哪些需要說明的問題＂一欄，主要填寫本人需要向黨說明，而在其他項目中不好填寫的問題，如沒有補(bǔ)充說明，填“無”。
（7）某些項目沒有內(nèi)容可填寫時，應(yīng)注明＂無＂或劃斜線。
（8）《入黨志愿書》中由黨組織、入黨介紹人填寫的項目，在按規(guī)定填寫后，應(yīng)簽名或蓋章并注明日期。
（9）相關(guān)規(guī)定：《黨章》第五條發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅持個別吸收的原則。
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，經(jīng)過支部大會通過和上級黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認(rèn)真了解申請人的思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)，向他解釋黨的綱領(lǐng)和黨的章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利，并向黨組織作出負(fù)責(zé)的報告。
黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進(jìn)行嚴(yán)格的審查，認(rèn)為合格后再提交支部大會討論。
上級黨組織在批準(zhǔn)申請人入黨之前、要派人同他談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助他提高對黨的認(rèn)識。
《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》第十五條發(fā)展對象填寫《入黨志愿書》，須經(jīng)上級黨組織同意。支委會要對發(fā)展對象填寫的《入黨志愿書》和有關(guān)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，在提交支部大會討論。
五、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正：
按照黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年，不能提前轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正程序一般為：
1、本人于轉(zhuǎn)正日期前一個月向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請。
2、黨小組提出能否按期轉(zhuǎn)正意見。
3、黨支部廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見。
4、支委會審查并公示一周以上。
5、支部大會討論，表決其能否按期轉(zhuǎn)正的決議。
7、上研究生之前是預(yù)備黨員的，轉(zhuǎn)正時須出示讀研之前所在黨委組織部門對該同志在預(yù)備期間的思想、政治、工作等方面的證明信。
備注：
各支部應(yīng)嚴(yán)格參照以上程序，在組織發(fā)展工作中應(yīng)做到以下幾點：
1、黨員發(fā)展工作須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定進(jìn)行，嚴(yán)格按程序發(fā)展。
2、在每一個發(fā)展步驟，均應(yīng)征求各方面意見，開會（支委會或支部大會）討論決定。
3、涉及組織發(fā)展的會議要有詳細(xì)的記錄和備案。
4、在組織培養(yǎng)過程中，各支部應(yīng)根據(jù)實際情況，在每學(xué)年末向研究生學(xué)院黨委匯報下一學(xué)年整體發(fā)展計劃及下一學(xué)期的發(fā)展計劃（計劃表由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
研究生論文簡介篇一
中國煤炭科工集團(tuán)西安研究院（原煤炭科學(xué)研究總院西安研究院）（以下簡稱西安院），成立于1956年5月，1965年8月整建制從北京遷到西安。經(jīng)過55年的發(fā)展，已成為我國煤炭系統(tǒng)專業(yè)從事煤炭地質(zhì)與勘探，煤礦安全高效開采地質(zhì)保障技術(shù)、裝備與工程領(lǐng)域唯一具有突出優(yōu)勢的國家重點高新技術(shù)企業(yè)。先后被國務(wù)院國資委評為“中央企業(yè)先進(jìn)集體”，被陜西省委、省政府授予“陜西省先進(jìn)集體”，被授予全國“守合同重信用企業(yè)”。1993年在國家科委考察評估的全國4871個自然科學(xué)研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)中進(jìn)入300強(qiáng)，位居地質(zhì)普查與勘探類第一名。
55年來，西安院一直是煤炭行業(yè)促進(jìn)科技進(jìn)步的`主力軍，承擔(dān)了國家、省部等各級各類科研項目1018項，獲得國家科技進(jìn)步一、二等獎及省部級等各類科技獎項237項。僅“十一五”期間，就承擔(dān)了5項國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973）項目（課題），其中有2名科技部聘任的首席科學(xué)家。西安院與俄羅斯、美國、加拿大、英國、印度、德國、澳大利亞、波蘭等20多個主要產(chǎn)煤國家的相關(guān)科研機(jī)構(gòu)，保持著密切的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。
西安院系中國煤炭科工集團(tuán)有限公司下屬的國有全資子企業(yè)，2010年營業(yè)收入10.19億元，利潤超過2億元?，F(xiàn)有職工總數(shù)913人，其中研究員48人，高級工程師121人。下設(shè)11個專業(yè)研究所，2個研發(fā)中心，1個國家安全生產(chǎn)檢測檢驗中心，1個銷售中心，2個條件保障中心。專業(yè)涉及地質(zhì)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、地球物理勘探和鉆探等4個領(lǐng)域，業(yè)務(wù)分為煤與煤層氣資源勘探、礦山水文地質(zhì)、煤層氣（瓦斯）抽采、鉆探技術(shù)與裝備、地球物理探測、地質(zhì)與環(huán)境工程6大板塊；具有精細(xì)地質(zhì)勘探，礦山水害防治，坑道全液壓鉆探機(jī)具，采區(qū)地球物理勘探，煤層定向鉆進(jìn)，煤層氣開發(fā)，軟煤鉆進(jìn)，礦井超前探測，煤層氣（瓦斯）抽采裝備，礦山環(huán)境與災(zāi)害治理工程與裝備等10大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。建有國家安全生產(chǎn)西安勘探設(shè)備檢測檢驗中心（甲級），擁有三個煤炭工業(yè)重點實驗室：煤層氣基礎(chǔ)重點實驗室，工程地質(zhì)重點實驗室，煤田地質(zhì)、礦井地質(zhì)和地質(zhì)勘探技術(shù)與裝備重點實驗室。目前正在建設(shè)安全生產(chǎn)技術(shù)支撐體系國家級中心的兩個實驗室：礦井突水條件識別與鑒定技術(shù)裝備實驗室、礦山水害鑒定與治理技術(shù)模擬實驗室。
1979年被國務(wù)院學(xué)位委員會、人事部批準(zhǔn)為國內(nèi)首批碩士研究生招生單位，1993年成為博士研究生招生單位，2003年建立博士后科研工作站；現(xiàn)有博士生導(dǎo)師12人，已獲學(xué)位及在讀的博士和碩士研究生150余人。是中國煤炭學(xué)會和中國地質(zhì)學(xué)會煤田地質(zhì)專業(yè)委員會、中國煤炭工業(yè)勞動保護(hù)科學(xué)技術(shù)學(xué)會水害防治專業(yè)委員會等相關(guān)專業(yè)學(xué)會、協(xié)會的掛靠單位。
研究生論文簡介篇二
撰寫論文是檢驗研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點表達(dá)清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點表達(dá)清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動，在教學(xué)實踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時刻牢記擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，政治立場堅定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實踐動手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)椖恐谐霈F(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進(jìn)行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
研究生論文簡介篇三
德育教育一般通過施教者主動傳遞教育信息，受教者被動接受的過程實現(xiàn)，這種過程是典型的“顯性”教育。與之相對的，則是一種受教者對教育內(nèi)容無意識接受，心理上未察覺的潛移默化式的教育過程，也被稱為“隱性”教育。我國歷史上有很多“隱性”教育的典型案例，比如“孟母三遷”，其本質(zhì)就是通過環(huán)境“隱性”因素影響加強(qiáng)教育效果。1968年美國教育家杰克遜總結(jié)了“隱性”教育的相關(guān)特征，進(jìn)一步提出應(yīng)該將教育內(nèi)容設(shè)計在受教者所處的外部環(huán)境之中以更好實現(xiàn)教育效果的理論，一些學(xué)者在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)研究，形成了滲透式教育的相關(guān)理論。滲透式教育理論認(rèn)為，顯性教育的過程目的明確，帶有一定的強(qiáng)制屬性，受教者被動接受的過程中可能產(chǎn)生應(yīng)付態(tài)度影響教育效果。而按照相同的教育主題和內(nèi)容，淡化受教者的角色意識，以環(huán)境、輿論、制度、服務(wù)等載體，以過程、時間、空間等維度延展，通過靈活生動、喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，能夠有效提升受教者的接受度，尤其在世界觀、人生觀、價值觀以及德育教育方面，可以取得更好的教育效果。
2。滲透式教育的特征。
滲透式教育有其自身特點，遵循這些特點開展?jié)B透式教育能夠促進(jìn)過程的最優(yōu)化和效果的最大化。第一，滲透式教育的目標(biāo)具有明確性。滲透式教育的開展過程中應(yīng)該圍繞明晰的目的、確定的主題設(shè)計滲透內(nèi)容，否則，教育過程的開放性可能會導(dǎo)致目的偏離，進(jìn)而影響教育效果。第二，滲透式教育的載體具有多樣性。受教者所處環(huán)境是滲透式教育的載體集合，環(huán)境的多樣性就決定了載體的多樣性，不同受教者對某一教育內(nèi)容根據(jù)載體的不同接受程度也有差異，因此教育內(nèi)容應(yīng)該滲透在多種載體之上，通過結(jié)合不同受教者的不同興趣點達(dá)到教育效果。第三，滲透式教育的受眾具有自主性。前文提到，滲透式教育著力淡化受教者的角色意識，從心理學(xué)來說其意義在于避免受教者因被動接受產(chǎn)生消極態(tài)度，相反，滲透式教育強(qiáng)調(diào)激發(fā)受教者自主性，使其處于一種自愿的“自我教育”心理狀態(tài)下，主動獲取甚至發(fā)掘教育內(nèi)容。第四，滲透式教育的過程具有愉悅性。滲透式教育與顯性教育在展現(xiàn)形式的最明顯區(qū)別就是“非課堂”的，在這個過程中，施教者與受教者形成了一種開放式、無課堂、跨時空針對教育內(nèi)容的交互過程，受教者自然地主動發(fā)現(xiàn)并接受教育內(nèi)容，其氛圍的和諧愉悅保證了教育效果。
3。工科高校研究生滲透式德育教育的開展維度。
我國工科高校研究生培養(yǎng)過程緊湊有序，課余時間和所處空間呈現(xiàn)碎片化、分散化的特點，顯性德育教育缺乏公共載體。在此情況下，德育教育應(yīng)該主動結(jié)合研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，充分利用研究生個體的非課程教育時間和所處空間，通過生動的內(nèi)容設(shè)計以滲透式教育的方式融合在研究生培養(yǎng)的“全過程、全時域、全空間”之中，以實現(xiàn)其教育目的。
研究生論文簡介篇四
研究生的培養(yǎng)要求決定了其課程選擇的多樣性和差異化，其科研場地也隨著研究方向不同而分布在高校的各個樓宇內(nèi)。空間的分散給德育教育帶來挑戰(zhàn)，但同時也給滲透式德育教育內(nèi)容的多樣性提供了機(jī)遇。
1。挖掘研究生科研空間內(nèi)涵，實現(xiàn)實驗室文化傳承。
教室和實驗室是對研究生進(jìn)行課程培養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)的主要場所，其中實驗室更可能是研究生工作時間最長的活動空間，實驗室的文化、內(nèi)涵和氛圍將對研究生綜合素質(zhì)提升有著潛移默化的作用，客觀上成為在空間維度進(jìn)行滲透式德育教育的重要平臺。加強(qiáng)實驗室建設(shè)的關(guān)鍵不應(yīng)只注重環(huán)境和氛圍，更應(yīng)該著眼于文化傳承，實驗室文化的要素應(yīng)該包括：在實驗室文化核心層面的導(dǎo)師育人傳統(tǒng)、組織制度建設(shè)；在實驗室文化基礎(chǔ)層面的硬件條件、環(huán)境布置、活動制度建設(shè)；在實驗室文化表征層面的師生典型樹立、實驗室理念等。通過不斷的內(nèi)涵挖掘可以充分實現(xiàn)實驗室空間對研究生的德育培養(yǎng)作用。
2。加強(qiáng)研究生交流空間建設(shè)，搭建開放式學(xué)習(xí)平臺。
豐富的學(xué)術(shù)資源和充足的學(xué)習(xí)空間是一流大學(xué)的重要標(biāo)志之一，根據(jù)前文所述，研究生在學(xué)術(shù)能力提升方面需要將交流活動常態(tài)化，因此在研究生經(jīng)常經(jīng)過的公共空間，應(yīng)該建設(shè)一定數(shù)目交流場所，這類場所被稱為公共交流空間。公共交流空間一般指實驗室、教室集中的鄰近區(qū)域或研究生流量集中區(qū)域，這些區(qū)域通過文化凝練和軟硬件條件建設(shè)，提供必需的學(xué)習(xí)用電、交流設(shè)備以及咖啡角等，可以建成環(huán)境舒適、學(xué)科特色鮮明、便于研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)、文化交流的平臺。
3。深化研究生公寓空間活動，服務(wù)自主性成長需求。
公寓是高校研究生日常生活的重要場所，與教室、實驗室、公共交流場所等共同構(gòu)成了學(xué)生的活動空間，也是課堂之外對研究生進(jìn)行德育內(nèi)容滲透的重要陣地。工科高校研究生普遍有著科研任務(wù)繁重、生活壓力大、課余活動單一等特點，如果以學(xué)生的興趣和需求為導(dǎo)向，結(jié)合公寓空間開展以健身活動、生活技能提升、情感交流等為主題的活動，可以讓學(xué)生在公寓輕松和諧的環(huán)境中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。公寓活動還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，可以考慮建設(shè)研究生公寓社區(qū)，以學(xué)生自主的方式更好地發(fā)揮德育滲透作用。五、總結(jié)在新的時代背景下，研究生思想活動的差異性、多變性和自主性越發(fā)增強(qiáng)，這就給傳統(tǒng)以灌輸式教育為主的德育教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。而滲透式德育教育正是在應(yīng)對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的情況下一種轉(zhuǎn)變教育模式的現(xiàn)實選擇，它充分體現(xiàn)了“以人為本”和“從以教為主向以學(xué)為主逐步轉(zhuǎn)變”教育理念的革新，通過在高校全過程、全時域、全空間三個維度實現(xiàn)德育內(nèi)容的滲透，切實提升德育教育的實效性。
研究生論文簡介篇五
對研究生個體來說，自進(jìn)入學(xué)校之后，到畢業(yè)之時，即其接受培養(yǎng)的全過程。在整個培養(yǎng)過程之中，研究生個體之間的身心狀態(tài)、思想狀況都存在各種各樣的差異，但是在一些節(jié)點也存在著共性的需求，這些節(jié)點就是滲透式德育教育開展的最好時機(jī)。
1。結(jié)合入學(xué)環(huán)節(jié)，開展融入教育。
站在新的學(xué)習(xí)生涯的入口處，研究生相較本科生來說一般具有較為明確的發(fā)展目標(biāo)，但對于實現(xiàn)目標(biāo)的途徑卻沒有相關(guān)經(jīng)驗，另外，工科生培養(yǎng)時間短、培養(yǎng)內(nèi)容多的特點也需要研究生盡快適應(yīng)新的環(huán)境。在這個過程節(jié)點，需要德育教育從精神傳承、學(xué)業(yè)導(dǎo)航、身心健康、溝通融合四個方面加強(qiáng)對研究生德育滲透，實現(xiàn)其完美“融入”。做好融入教育的基礎(chǔ)是要營造溫馨盛大的迎新氛圍，通過校園布置、生活服務(wù)、助貧助困等拉近與研究生的心理距離，讓其在充滿歸屬感的前提下更好接受教育信息。在精神傳承層面，可以通過組織開學(xué)典禮、參觀校史館等活動實現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和校園文化的滲透；在學(xué)業(yè)導(dǎo)航層面，可以通過院士、專家見面會等形式為新生答疑解惑；在身心健康層面，可以通過團(tuán)隊訓(xùn)練等素質(zhì)拓展培訓(xùn)做好保障；在溝通融合層面，可以通過專題書刊贈閱、媒體平臺相關(guān)信息推送達(dá)到效果。
2。結(jié)合畢業(yè)環(huán)節(jié)，開展愛校榮校教育。
在即將離開學(xué)校走向社會的節(jié)點，研究生對母校的留戀之情最容易升華為愛校榮校的深厚情懷，激發(fā)這種情懷最有效的滲透式教育方式就是通過儀式感極強(qiáng)的畢業(yè)典禮或?qū)W位授予儀式，由學(xué)校知名導(dǎo)師為畢業(yè)生援正流蘇，由校長、導(dǎo)師、校友向畢業(yè)生深情寄語，愛校教育內(nèi)容會滲透和沉淀在畢業(yè)生的記憶中。同時，作為學(xué)位文化符號的相關(guān)設(shè)計作品也會給研究生留下深刻記憶，比如象征學(xué)校學(xué)術(shù)文化神圣性的學(xué)術(shù)權(quán)杖，可派發(fā)給每個畢業(yè)生的畢業(yè)徽章，可作為獲得學(xué)位象征的學(xué)位憑證，可自行設(shè)計帶有濃厚學(xué)校文化積淀的畢業(yè)證書和學(xué)位證書等等，這些設(shè)計作品可以通過紀(jì)念品、照片、影像資料等形式融入愛校教育的內(nèi)容并長久保存下來，不斷激勵畢業(yè)研究生以母校為榮和報效祖國的堅定志向。
3。結(jié)合第一課堂，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
4。結(jié)合就業(yè)需求，推進(jìn)研究生助管育人工作。
對于大多數(shù)研究生來說，就業(yè)代表了其學(xué)業(yè)生涯的終點和事業(yè)生涯的開端，就業(yè)成為其最關(guān)注的熱點，同時職業(yè)能力也成為其在研究生培養(yǎng)過程中最想獲得的能力之一。研究生“三助”工作是研究生培養(yǎng)的重要平臺，尤其是其中的助管工作與研究生的職業(yè)能力培養(yǎng)有極大的相關(guān)性，可以將滿足學(xué)生成長需求和實現(xiàn)職業(yè)能力提升統(tǒng)一起來。為了實現(xiàn)助管崗位對研究生提升責(zé)任意識、積累職業(yè)經(jīng)驗、增長知識才干的隱性教育作用，應(yīng)該從以下三個方面完善助管工作體系：第一是建立完善的助管培訓(xùn)體系，包括全覆蓋的基礎(chǔ)培訓(xùn)、模塊化培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，通過滿足學(xué)生的共性需求和差異化需求實現(xiàn)教育目的；第二是要設(shè)置合理的資助金額，按勞取酬是職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容，同時助管津貼也可以提升研究生生活水平，增強(qiáng)崗位對研究生的吸引力，資助金額可以參照高校所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)；第三是要強(qiáng)化崗位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，通過定期召開政策交流會等形式強(qiáng)調(diào)助管崗位的首要作用是研究生職業(yè)能力的培養(yǎng)。從上述三個方面提供研究生職業(yè)能力提升的保證，并在研究生就業(yè)之前開展工作，以實現(xiàn)教育目的。
5。結(jié)合畢業(yè)論文撰寫，提升研究生學(xué)術(shù)道德水平。
學(xué)術(shù)道德是研究生的道德底線之一，應(yīng)成為研究生的基本行為準(zhǔn)則，但教育施加的過程如果和論文撰寫的過程脫節(jié)，容易削弱教育效果。各高?？梢园凑昭芯可撐拈_題、中期、論文撰寫等環(huán)節(jié)，尋找恰當(dāng)時機(jī)開展學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)道德的規(guī)范化教育。同時，教育不應(yīng)該只通過講座的單一形式開展，應(yīng)通過宣傳冊、媒體等多種形式向研究生傳遞正反兩方面的內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容滲透在導(dǎo)師講述、同學(xué)溝通之中，以案例教育替代政策教育，以事實教育優(yōu)化理論教育，逐步實現(xiàn)學(xué)生由心態(tài)上“不敢不遵守”、制度上“不能不遵守”向道德上“不想不遵守”的逐步過渡，并形成隱性的道德約束。
研究生論文簡介篇六
三年來的求學(xué)生涯終于告一段落了，這幾年來對于一個在職，角色眾多既是教師，又是學(xué)生，是妻子，是母親，又是子女來說的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬縷。
首先，我要特別感謝我的導(dǎo)師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無論是在生活上還是工作與學(xué)習(xí)上都給予了我無微不至的關(guān)懷。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我撰寫畢業(yè)論文的過程中，付出了無數(shù)的心血。從選題、構(gòu)思、到行文直至最后的定稿，導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，給予了我無私的指導(dǎo)與幫助。除此外，x老師考慮到我們在職生的特殊情況，還采取網(wǎng)上qq在線輔導(dǎo)與手機(jī)電話或微信輔導(dǎo)。記憶特別深刻的是，當(dāng)我的論文在預(yù)答辯遇到困難時，導(dǎo)師一次又一次的打電話讓我堅定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學(xué)前教育一線專家xx教授請教。在此，我誠摯地向x老師表達(dá)深深的謝意！能成為您的學(xué)生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導(dǎo)的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對我的專業(yè)知識的指導(dǎo)和視野的開闊，感謝老師們從開題到預(yù)審，最后到論文答辯對我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們在我論文寫作中提供的幫助，在教育一線的體驗讓我更堅定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來的求學(xué)路，虧欠了兒子許多。感謝xx級、xx級學(xué)前教育專業(yè)的所有同學(xué)，我們共同奮斗，共同成長，愿我們的友誼長存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學(xué)，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學(xué)海無涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生論文簡介篇七
摘要：當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生處于一個知識和經(jīng)濟(jì)快速膨脹的信息化時代，作為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的主力軍，社會對其的要求將更加嚴(yán)格，不僅需要過硬的個人和專業(yè)素質(zhì)，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往。
1情商的涵義。
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性。
2。1情商與醫(yī)療的關(guān)系。
隨著醫(yī)學(xué)模式從單純的生物醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學(xué)模式，醫(yī)學(xué)研究生的整體素質(zhì)的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達(dá)一種積極的信號，可以調(diào)動病人的主觀能動性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關(guān)系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關(guān)系的保障[2]。醫(yī)生的表達(dá)能力強(qiáng)一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的催化劑醫(yī)療質(zhì)量的提高依賴于醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和醫(yī)務(wù)人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅強(qiáng)的意志力以及高度的責(zé)任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質(zhì)量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關(guān)系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質(zhì)量的活化劑。
2。2情商與團(tuán)隊的關(guān)系。
人，是社會的人。無論是醫(yī)療服務(wù)或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團(tuán)隊中去，發(fā)揮團(tuán)隊精神。若要保持團(tuán)隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團(tuán)隊聯(lián)系的紐帶臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊中的一分子，處理好與相關(guān)科室、輔助科室及職能部門的關(guān)系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關(guān)系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內(nèi)部及工作組之間，積極激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作能力，營造良好的競爭協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團(tuán)隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團(tuán)隊的基石一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團(tuán)隊的基礎(chǔ)之上的。對于醫(yī)學(xué)研究生來說，選擇合適的課題，然后進(jìn)行實驗統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當(dāng)艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調(diào)乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學(xué)研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質(zhì)修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關(guān)鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當(dāng)今最先進(jìn)最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素?？傊?，情商是取得科研成功的重要基礎(chǔ)。
3情商培養(yǎng)的途徑。
3。1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的自我修養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)研究生要正確自我定位，客觀全面認(rèn)識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學(xué)研究生應(yīng)妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學(xué)會自我減壓，增強(qiáng)自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現(xiàn)自我價值;應(yīng)樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我人文素質(zhì)修養(yǎng)及文化藝術(shù)修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導(dǎo)，發(fā)揮自我主觀能動性，培養(yǎng)自我激勵能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實現(xiàn)全面發(fā)展。
3。2增強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生的人際交往能力。
醫(yī)學(xué)研究生要增強(qiáng)人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關(guān)系時遵循真誠互助的原則，學(xué)會理解與寬容，能夠設(shè)身處地替別人著想，理解他人，學(xué)會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結(jié)交、善于傾聽、善于表達(dá)、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學(xué)會耐心經(jīng)營人際關(guān)系，善于經(jīng)營這是一種能力、一種智慧、一種藝術(shù)，表現(xiàn)在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關(guān)心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強(qiáng)化科室及導(dǎo)師的責(zé)任意識。
科室應(yīng)重視醫(yī)學(xué)研究生的身心健康，要創(chuàng)新文化載體，科室文化建設(shè)中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團(tuán)隊氛圍，提升研究生的團(tuán)隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應(yīng)將情商考核作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
導(dǎo)師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生。導(dǎo)師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，注意加強(qiáng)學(xué)生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時應(yīng)多與其他導(dǎo)師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學(xué)研究生在汲取醫(yī)學(xué)知識的同時，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的合格人才。
[參考文獻(xiàn)]。
[1]王平，王紅，周磊。情商教育與醫(yī)學(xué)研究生的心理健康[j]。醫(yī)學(xué)研究雜志，2009，38（4）：139—141。
[2]周煥發(fā)，邱俊杰，龔立軍。增強(qiáng)門診醫(yī)患溝通理解構(gòu)建和諧醫(yī)j。20066978。
[3]紀(jì)玉秀，呂江玲，寧偉。論情商和智商在精神用[j]。齊魯醫(yī)學(xué)雜志，2008，23（4）：365。
研究生論文簡介篇八
我在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，恪守職業(yè)道德;切實履行教書育人的職責(zé)，服從學(xué)校的工作安排，連續(xù)四年擔(dān)任高三復(fù)習(xí)班班主任。關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作;關(guān)注學(xué)生心理健康，做好高三復(fù)讀生心理疏導(dǎo)工作，并做好談話記錄。認(rèn)認(rèn)真真教書，全心全意育人。用自己的言行給學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高考要求和學(xué)生實際，精心設(shè)計教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性和接受性。有針對性布置作業(yè)，認(rèn)真及時批改每一位學(xué)生的每一次作業(yè)，匯集學(xué)生作業(yè)中存在的問題;發(fā)現(xiàn)問題及時解決，個別問題個別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學(xué)生及時鞏固。積極承擔(dān)對青年教師的指導(dǎo)工作，使青年教師的班主任工作和教學(xué)科研工作得到穩(wěn)步提高。積極承擔(dān)高三復(fù)課示范課或研究課。聽課評課，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同事，集體備課，資源共享，共同進(jìn)步。積極參與區(qū)、校的各項教研活動，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到同事、學(xué)生及家長的好評。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅。-我所帶的班級連續(xù)三年高考二本上線率在97%以上，我所帶的班級高考二本上線率100%。20被授予金臺區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號。
一句話感言：愛駐于心、永不言棄。
研究生論文簡介篇九
民商法律制度是國家為達(dá)到一定的經(jīng)濟(jì)目的和實現(xiàn)預(yù)定的利益而行使權(quán)利，指導(dǎo)、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設(shè)立公平競爭軌道，鼓勵進(jìn)步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權(quán)利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產(chǎn)權(quán)法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關(guān)于民事法律關(guān)系中獨立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關(guān)于民事主體在民事活動領(lǐng)域內(nèi)基于其意志所實施的能夠產(chǎn)生一定民事法律后果的行為的制度;民事權(quán)利制度，即指關(guān)于自然人、法人或其他組織在民事法律關(guān)系中享有的財產(chǎn)或非財產(chǎn)權(quán)益的制度;民事責(zé)任制度，即指關(guān)于民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權(quán)利受到侵害的權(quán)利人在法定的時效期間內(nèi)不行使權(quán)利，當(dāng)時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強(qiáng)制義務(wù)人履行義務(wù)之權(quán)利的制度;合同法律制度，是指關(guān)于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議的制度;知識產(chǎn)權(quán)法律制度，是調(diào)整在創(chuàng)造、使用、轉(zhuǎn)讓和保護(hù)智力成果或工商業(yè)標(biāo)志過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調(diào)整市場經(jīng)濟(jì)中商事主體法律關(guān)系的法律制度，包括公司、證券、票據(jù)、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現(xiàn)行民事法律制度體系散亂，內(nèi)容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應(yīng)時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實施條例、細(xì)則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補(bǔ)早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補(bǔ)了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關(guān)系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現(xiàn)相互沖突或者重復(fù)，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
(2)民事法律立法機(jī)制過于機(jī)械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠充分，人們大多簡單認(rèn)為法律是經(jīng)驗的總結(jié)，加上之前的民商法空白太多，出現(xiàn)了先實踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質(zhì)屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預(yù)見性沒有得到體現(xiàn)，反而是大量實踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應(yīng)有的權(quán)威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實，致使相當(dāng)部分的是商法律法規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會實踐和法學(xué)理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細(xì)的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負(fù)責(zé)起草，導(dǎo)致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現(xiàn)的，相應(yīng)的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現(xiàn)的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機(jī)關(guān)運用國家強(qiáng)制力，對民商事債務(wù)債權(quán)法律關(guān)系進(jìn)行約束，司法機(jī)關(guān)的調(diào)解和協(xié)調(diào)力度體現(xiàn)的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現(xiàn)有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應(yīng)由經(jīng)驗性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎?，盡可能地將法的內(nèi)容規(guī)定得明確、具體、詳細(xì)、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進(jìn)度周期過長，效率過低的現(xiàn)狀;擯棄應(yīng)急式的立法方式，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求為目標(biāo)，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應(yīng)時代潮流，不斷加強(qiáng)民商法創(chuàng)新，以適應(yīng)高科技電子民商市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運行機(jī)制。由于我國的民商法律體制行政化嚴(yán)重，導(dǎo)致法律運行體制獨立性差，司法權(quán)力不受重視，行政權(quán)力濫用情形嚴(yán)重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當(dāng)權(quán)益難以保護(hù)。建立健全的法律運行機(jī)制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，要求是：由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實施;行政機(jī)關(guān)依法取得權(quán)力，依法行使職權(quán)不得越權(quán);司法機(jī)關(guān)真正做到獨立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質(zhì)疑。整個法律運行應(yīng)該達(dá)到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求。
參考文獻(xiàn)。
[1]宿東澤.有關(guān)我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經(jīng)濟(jì).2012(4)。
研究生論文簡介篇十
在論文完成的過程中，除了我自己一年多來的潛心學(xué)習(xí)和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在這里，我要對幫助我完成論文的所有人表示感謝。首先，我要對xxx教授表示我最由衷的感謝，感謝xxx老師在我攻讀碩士學(xué)位的兩年中對我所付出的一切心血。兩年前，我從一個門外漢，在xxx老師潛心的教導(dǎo)下，成為一個熱衷于中國紀(jì)錄片的內(nèi)里人。xxx老師身上的熱情深深的感染著我，并讓我為之動容，他老人家讓我覺得在學(xué)術(shù)和人生的'道路上，還有很長的路要走，我將會時刻牢記他老人家的教誨。盡管他老人家年逾古稀，但身上時刻煥發(fā)的活力和熱情讓我覺得他是那樣的幽默、和藹可親，每周我最喜歡的就是跟他老人家在南食堂一起吃一頓韭菜陷兒餃子，感覺像一家人，親手為他端一碗湯或者倒一杯水，就讓我覺得很開心，很幸福。謝謝xxx老師！希望他老人家與師母能身體健康、永遠(yuǎn)年輕！此外，還要感謝xxx老師，他為我打開了一個認(rèn)識問題的全新視角。
研究生論文簡介篇十一
四年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個句號，而于我的人生來說卻僅僅只是一個逗號，我將面對新的征程的開始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師xx的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人，我的導(dǎo)師xx老師。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，如果沒有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無法保持平靜，從開始選擇課題到論文的順利答辯，有無數(shù)可敬的師長、朋友給了我很多的幫助，在這里請您接受我誠摯的謝意!
最后，再次對那些在論文完成過程中，關(guān)心、幫助我的同學(xué)和朋友們表示衷心地感謝!
研究生論文簡介篇十二
一、入黨申請：
根據(jù)中國共產(chǎn)黨章程要求：年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子可以申請加入中國共產(chǎn)黨。我校研究生在讀期間可以向黨組織提出入黨申請。
入黨申請條件：
1、承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程。
2、愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作。
3、執(zhí)行黨的決議。
4、按期交納黨費。
入黨申請要求：
1、須由本人自愿主動向黨組織提出入黨申請。
2、入黨申請一般采用書面形式，原則上要求本人書寫（允不許打?。?，簽名及注明申請日期。
3、
入黨申請書。
填寫要求嚴(yán)肅認(rèn)真，聯(lián)系實際，向黨組織交心，切忌敷衍、隱瞞等情況。
入黨申請人寫好入黨申請書后，一般交所在學(xué)院研究生黨支部，由支部統(tǒng)一保存。
二、確定入黨積極分子：
1、研究生向黨組織提出入黨申請后，各研究生黨支部要及時對入黨申請人進(jìn)行考察，通過一定時間（一般應(yīng)在三個月以上）的幫助教育，對要求入黨迫切，動機(jī)端正，信念堅定，各方面表現(xiàn)突出的同志，經(jīng)支委會或支部大會討論，可確定為入黨積極分子。黨支部要對每個積極分子委托兩名培養(yǎng)人對其進(jìn)行培養(yǎng)，支委會應(yīng)做好詳細(xì)的會議記錄并上報研究生學(xué)院黨委，確定積極分子名單并填寫入黨積極分子表。
2、為保證我院黨員發(fā)展質(zhì)量，確定入黨積極分子要遵循優(yōu)中選優(yōu)、穩(wěn)步發(fā)展的原則。
3、讀研究生之前即是積極分子的（有積極分子培養(yǎng)表），入學(xué)后，應(yīng)主動向所在研究生黨支部匯報個人情況。支部要及時了解該同學(xué)的培養(yǎng)狀況，并召開支委會，重新確定兩名正式黨員作為該同志的培養(yǎng)聯(lián)系人（一般在本班級安排培養(yǎng)聯(lián)系人，如本班級不足兩名正式黨員，則從本年級其他專業(yè)中安排培養(yǎng)聯(lián)系人），對其進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。原有積極分子表已經(jīng)填寫完的，換發(fā)新的積極分子培養(yǎng)表；原有積極分子表還有較多未填寫的，可繼續(xù)使用原表，并在合適的地方注明何時召開會議對該同志進(jìn)行了重新確認(rèn)工作。各支部對這部分積極分子的確認(rèn)工作要有記錄，并及時上報研究生學(xué)院黨委。
4、入黨積極分子要經(jīng)常向黨組織匯報個人思想和工作學(xué)習(xí)狀況，提交。
思想?yún)R報。
5、培養(yǎng)人應(yīng)經(jīng)常對積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，如實填寫培養(yǎng)意見（切忌敷衍、潦草，一般一季度一次），簽名蓋章（或按手?。?，并注明填寫培養(yǎng)意見的時間。
6、填寫積極分子登記表的要求：
（1）有關(guān)時間要一致。表頭時間（封面）、開始培養(yǎng)時間（第1頁）、由支委會填寫的現(xiàn)實表現(xiàn)的落款時間（第3頁）要一致。
（2）原先即是積極分子的，重新確定換發(fā)新表后，在“現(xiàn)實表現(xiàn)（第3頁）”中，應(yīng)寫明該同志在何時何地被確定為入黨積極分子，何時考取我校研究生，并寫明該同志的現(xiàn)實表現(xiàn)，及重新確定為積極分子繼續(xù)培養(yǎng)的意見。
（3）培養(yǎng)人的意見要按時定期填寫，一般要求3個月填寫一次，不許突擊填寫。
（4）積極分子登記表最后一欄支委會考察意見：填寫經(jīng)過一年（多）的時間培養(yǎng)的效果如何，如果培養(yǎng)效果好，一定要在最后寫明：經(jīng)支委會（或支部大會）討論，認(rèn)為已基本具備了黨章規(guī)定的黨員條件，黨內(nèi)外群眾反映較好，決定確定該同志為入黨發(fā)展對象。（此項要對應(yīng)支委會記錄本確定為發(fā)展對象的會議記錄）。
（5）確定發(fā)展對象后，支部應(yīng)向研究生學(xué)院黨委書面匯報，注明發(fā)展對象的詳細(xì)信息。
三、參加黨校培訓(xùn)：
1、申請入黨同學(xué)應(yīng)參加研究生學(xué)院統(tǒng)一組織的黨校培訓(xùn)。參加黨校培訓(xùn)的研究生由所在學(xué)院研究生黨支部支委會開會討論并上報研究生學(xué)院分黨校，待批準(zhǔn)后按照要求參加黨校學(xué)習(xí)。
2、支委會應(yīng)當(dāng)做好參加黨校培訓(xùn)人選的會議記錄。
3、在就讀研究生之前已經(jīng)參加過黨校培訓(xùn)的，原則上要求兩年內(nèi)有效（參加黨校培訓(xùn)結(jié)束的時間到讀研入學(xué)的時間），但必須有正規(guī)的黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，開具證明信無效，支部可根據(jù)其實際情況重新安排其參加黨校學(xué)習(xí)。
四、黨員發(fā)展：
支部在確定發(fā)展對象，并上報研究生學(xué)院黨委審批后，即可在近期履行入黨手續(xù)問題，應(yīng)做好以下方面的工作。
1、按照材料目錄的要求組織入黨材料（研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。
2、整理入黨積極分子時期的思想?yún)R報，至少4份以上，按時間順序排列好（一般2-3月一期），要求用藍(lán)色或黑色墨水筆書寫（杜絕突擊現(xiàn)象）。
3、發(fā)放親屬函調(diào)信。由支委統(tǒng)一辦理。函調(diào)親屬情況的單位必須是一級黨委，（農(nóng)村的一般是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)黨委，城市的一般是街道辦黨委，有工作單位的必須是一級黨委，是支部的，找上級黨委蓋章）并有黨委印章，不能是基層支部的印章（一般錯誤是容易蓋x村黨支部或x居委會的印章）。
4、（1）群眾意見，至少5人以上，單人單獨寫意見，并簽名，注意不要寫在一張紙上有多人簽名。
（2）或者由支部組織召開會議，有原始記錄，記錄群眾意見。
5、優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表，由支部統(tǒng)一辦理。超過28周歲已*的不再要求此項工作。
表格填寫要求，例如：
推薦單位：研究生學(xué)院團(tuán)委。
所在單位：x學(xué)院研究生團(tuán)支部。
推薦時間：確定為入黨發(fā)展對象到黨支部綜合考察意見之間。
團(tuán)支部意見：填寫意見之外，要求寫明團(tuán)支部開會討論日期，應(yīng)到，實到，同意推薦的票數(shù)。
6、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和所在學(xué)院黨委意見（表格由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制），由支委會委托人員辦理。
7、自傳。要在自傳中寫明自己的直系親屬、主要社會關(guān)系的姓名、政治面貌、工作單位等重要信息，要如實反映，不得隱瞞信息。
8、支部綜合考察意見：標(biāo)題寫“關(guān)于入黨的綜合政審意見”。根據(jù)實際情況填寫，支部書記簽字按手印。時間應(yīng)該在上述所有材料準(zhǔn)備齊全之后。
10、預(yù)審合格后進(jìn)行公示，公示要求一式三份，在研究生學(xué)院和所在學(xué)院（中心）各張貼一份，支部保存一份，公示時間要求一周以上。
11、公示期滿后，學(xué)院黨委發(fā)放。
入黨志愿書。
入黨志愿書填寫要注意規(guī)范性。
12、時間要求：先由本人填寫個人基本信息及入黨志愿，然后由入黨介紹人填寫“入黨介紹人意見”，之后提交支部大會討論議決，應(yīng)嚴(yán)格注意時間順序。
13、志愿書填寫說明：
（1）在填寫《入黨志愿書》前，黨支部負(fù)責(zé)人和入黨介紹人應(yīng)對入黨申請人進(jìn)行黨的基本知識和對黨忠誠的教育，將填寫《入黨志愿書》的目的和意義、填寫內(nèi)容和要求作詳細(xì)說明。申請入黨人應(yīng)根據(jù)要求逐項填寫清楚，不得有任何隱瞞或偽造。要用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。
（2）填寫＂入黨志愿＂這一欄時，應(yīng)著重寫本人對黨的認(rèn)識，實事求是地寫出思想發(fā)展和變化過程，以及自己入黨的決心，在入黨志愿開頭或結(jié)尾，要寫上。
入黨誓詞。
（3）填寫＂本人經(jīng)歷＂這一欄時，應(yīng)注意不要遺漏，重要經(jīng)歷要寫上證明人。
（4）＂家庭主要成員＂一欄，主要填寫本人的父母（或撫養(yǎng)者）、配偶和子女，對于單親家庭（離異或病故的也要注明情況）。
（5）＂主要社會關(guān)系”一欄，主要填寫同本人聯(lián)系密切或?qū)Ρ救擞绊戄^深的親戚、朋友等（此欄一般不填，如填寫，一定要開函調(diào)信證明填寫人員的政治情況）。
（6）＂對黨還有哪些需要說明的問題＂一欄，主要填寫本人需要向黨說明，而在其他項目中不好填寫的問題，如沒有補(bǔ)充說明，填“無”。
（7）某些項目沒有內(nèi)容可填寫時，應(yīng)注明＂無＂或劃斜線。
（8）《入黨志愿書》中由黨組織、入黨介紹人填寫的項目，在按規(guī)定填寫后，應(yīng)簽名或蓋章并注明日期。
（9）相關(guān)規(guī)定：《黨章》第五條發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅持個別吸收的原則。
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，經(jīng)過支部大會通過和上級黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認(rèn)真了解申請人的思想、品質(zhì)、經(jīng)歷和工作表現(xiàn)，向他解釋黨的綱領(lǐng)和黨的章程，說明黨員的條件、義務(wù)和權(quán)利，并向黨組織作出負(fù)責(zé)的報告。
黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進(jìn)行嚴(yán)格的審查，認(rèn)為合格后再提交支部大會討論。
上級黨組織在批準(zhǔn)申請人入黨之前、要派人同他談話，作進(jìn)一步的了解，并幫助他提高對黨的認(rèn)識。
《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》第十五條發(fā)展對象填寫《入黨志愿書》，須經(jīng)上級黨組織同意。支委會要對發(fā)展對象填寫的《入黨志愿書》和有關(guān)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)集體討論認(rèn)為合格后，在提交支部大會討論。
五、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正：
按照黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年，不能提前轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正程序一般為：
1、本人于轉(zhuǎn)正日期前一個月向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請。
2、黨小組提出能否按期轉(zhuǎn)正意見。
3、黨支部廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見。
4、支委會審查并公示一周以上。
5、支部大會討論，表決其能否按期轉(zhuǎn)正的決議。
7、上研究生之前是預(yù)備黨員的，轉(zhuǎn)正時須出示讀研之前所在黨委組織部門對該同志在預(yù)備期間的思想、政治、工作等方面的證明信。
備注：
各支部應(yīng)嚴(yán)格參照以上程序，在組織發(fā)展工作中應(yīng)做到以下幾點：
1、黨員發(fā)展工作須嚴(yán)格按照黨章規(guī)定進(jìn)行，嚴(yán)格按程序發(fā)展。
2、在每一個發(fā)展步驟，均應(yīng)征求各方面意見，開會（支委會或支部大會）討論決定。
3、涉及組織發(fā)展的會議要有詳細(xì)的記錄和備案。
4、在組織培養(yǎng)過程中，各支部應(yīng)根據(jù)實際情況，在每學(xué)年末向研究生學(xué)院黨委匯報下一學(xué)年整體發(fā)展計劃及下一學(xué)期的發(fā)展計劃（計劃表由研究生學(xué)院黨委統(tǒng)一印制）。