總結(jié)是對自己行為和思考方式進行客觀檢驗和評價的過程。寫總結(jié)時,應(yīng)該注重對自己的評價和反思,不止于事實的陳述。對于那些正在寫總結(jié)或者將要寫總結(jié)的人來說,這些范文有著很強的實用性和指導(dǎo)性。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇一
為深入了解教學(xué)運行狀況,貫徹落實學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求,促進我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、整體情況
各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點,以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對教師自身的教學(xué)能力進行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容,有針對性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好
各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對自身的教師職業(yè)生涯進行設(shè)計,認識教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹,備課認真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。
本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強。組織紀(jì)律性較強,曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講,能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負責(zé)人每天進行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動,組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況,促進教師教學(xué)水平和能力的提高。
本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(見附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會,既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案,并鼓勵教師外出進修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點
(一)思想認識到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過場
本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進時期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系(部)實際,全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書記帶頭,用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識,不能走過場,圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗,查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進一步提高了授課水平和質(zhì)量,達到了預(yù)期的目的。
(二)抓落實,求實效,注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過場。
2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認可。
3.充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書育人的同時,增強了服務(wù)意識。
4.開展教研活動,組織聽課、評課活動,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄,既汲取了別人的長處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。
三、存在問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進一步提高,部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認識模糊,部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認為教師教學(xué)水平都較高,都較負責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。
目前學(xué)生對實踐操作性強的課程較歡迎,對理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動,有些課程實驗與理論課程同步進行,以增加感性認識。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇二
本社區(qū)安全生產(chǎn)消防工作在上級部門的直接指導(dǎo)和社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級有關(guān)文件精神,結(jié)合本社區(qū)實際情況扎實地開展工作,貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針,樹立安全發(fā)展理念,圍繞上級工作部署和安全生產(chǎn)工作任務(wù),致力消除安全隱患,將事故苗頭消滅在萌芽之中,進一步落實了安全生產(chǎn)責(zé)任制。所以這一年來我社區(qū)安全生產(chǎn)態(tài)勢平穩(wěn)。沒有發(fā)生重大傷亡安全生產(chǎn)事故?;咀隽艘韵聨追矫婀ぷ鳎?BR> 1)加強監(jiān)管人員的工作責(zé)任感。監(jiān)管人員一定要十分清楚自己背負的責(zé)任。有責(zé)任才有壓力和動力,干好干錯一個樣絕對調(diào)動不了積極性。
2)年初就按上級文件相關(guān)精神,將辦公室人員下放到基層巡查,平時多到企業(yè)走一走,聆聽一下企管人員日常安全生產(chǎn)當(dāng)中的疑難雜癥,協(xié)助解決問題提升企業(yè)安全管理水平。提高人員素質(zhì),并且多溝通有利于工作開展。及時發(fā)現(xiàn)安全隱患著手處理。并設(shè)立義務(wù)巡邏隊,對社區(qū)內(nèi)一些存在的安全隱患進行排查,得到良好效果,促進了社區(qū)的安全。
外來務(wù)工人員和社會群眾由于出身不同,知識水平有高低,來自不同的地域,日常接觸面不同等原因,造成絕大部分外來工和群眾安全生產(chǎn)素質(zhì)低下,有些連基本常識都不懂,因此我們認為加強安全生產(chǎn)教育刻不容緩。社區(qū)主要負責(zé)人對廣大群眾家里用火用電的安全使用進行演示,手把手的教育在場人員如何正確使用滅火器。經(jīng)過演習(xí)與消防知識演練,在場人員獲益良多,達到了預(yù)期效果!
安全辦公室做好日常常規(guī)檢查外。還特別注重元旦、春節(jié)、清明、端午、安全月、國慶、119幾個節(jié)日的節(jié)前大檢查,特別是對轄區(qū)內(nèi)重點企業(yè)進行細致的隱患排查工作。主要職責(zé)是參與日常檢巡查,集中排查整治,定期消防宣傳,督促“網(wǎng)格”落實消防工作,把難以查處的消防隱患徹底揪出來。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我是xx九年制物理老師xxx,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學(xué),在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)物理知識時,注重結(jié)合實際。物理本身是一門實用性科學(xué),在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物,讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、建立生動的物理情景,激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、突出實驗教學(xué),加強學(xué)生興趣,學(xué)生自身好奇心強,讓學(xué)生們多動手,親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法,有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動手能力,能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。
4、組建物理興趣小組,鼓勵學(xué)生通過互動,增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進作用。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實質(zhì)是讓學(xué)生從“被動去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃右獙W(xué)”,讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程,最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。
正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。
1、熟記:初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識,通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解,而不應(yīng)該死記硬背。其實對于這些基礎(chǔ)知識,首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點的搜索,進而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結(jié)為:聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點加深理解的過程,要求學(xué)生有充足的知識積累,通過對知識點的再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò),從而處理問題來真正的達到觸類旁通。
1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒?,?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學(xué)生分組討論、分析,然后補充、總結(jié)。
2、多舉些學(xué)生熟悉的事例,結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析,使學(xué)生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇四
11月份來,我校借著教學(xué)質(zhì)量管理月的東風(fēng),在全體師生的共同努力下,在教學(xué)工作上做了不少的工作,也取得一定的成效,現(xiàn)作如下總結(jié)。
1、10下旬,教導(dǎo)處根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量管理月活動方案,結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況,制定《太平鎮(zhèn)葛陽小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理月活動方案》,并將活動方案打印分發(fā)給各位老師,確保人手一份,讓每一位教師真正重視起此項活動,確?;顒娱_展得有步驟、有層次,有效果。
2、成立以以劉堯典校長為組長,以李桂蘭教導(dǎo)主任、蘇喜敏總務(wù)主任為副組長,以潘戀芬語文教研組長、黃金葵數(shù)學(xué)教研組長、韋秋蓮英語教研組長為組員的教學(xué)質(zhì)量管理月領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組在開展活動過程中,組織全校教師開展好各項活動。
1、教導(dǎo)處認真細致地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,11月2日中心校組織常規(guī)工作檢查組到我校檢查提出的不足,查缺補漏,及時整改,針對從檢查中發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)常規(guī)工作管理有所不到位,教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)抓得不夠扎實,根據(jù)檢查組的反饋,教導(dǎo)處及進做整改,重斟制定出《太平鎮(zhèn)葛陽小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》,從教師備課、教案、作業(yè)布置與批改、測試、輔導(dǎo)五大環(huán)節(jié)作細致要求,對學(xué)生各學(xué)科,各種作業(yè)統(tǒng)一格式,力求統(tǒng)一化,規(guī)范化,同時加強各環(huán)節(jié)工作的檢查,從檢查中不斷的提出整改措施,使教學(xué)常規(guī)做得更扎實有效。
2、活動領(lǐng)導(dǎo)小組分組深入到各任課教師課堂進行聽課評課指導(dǎo),對黃寶嘉、蘇振華、潘瑞修、潘戀芬等教師進行臨堂聽課指導(dǎo),使教師的課堂教學(xué)水平在限定的時間內(nèi)盡快地得到轉(zhuǎn)變及提高。
3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平。
(1)開展高效課堂教學(xué)校本教研,45歲以下的教師人人在11月份能夠利用課件上課一課時以上,教導(dǎo)處及遠程教育管理員要做好組織,做好遠程教育使用登記,并建立課件庫,共計用課件上課9節(jié)次。
(2)組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。11月份派少先隊輔導(dǎo)員黃金葵到南寧參加科技作品展活動,派出劉堯典、韋秋蓮、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀摩活動,派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓(xùn),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計6人次。
4、組織教師參加鎮(zhèn)開展的中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計評比活動,選送蘇振華、韋秋蓮各一篇教學(xué)設(shè)計參評,組織英語老師韋秋蓮參加全國英語技能大賽活。
5、完成各學(xué)科段考成績統(tǒng)計,根據(jù)段考“兩率一分”情況及相關(guān)數(shù)據(jù),于11月18日召開全體教師會議,對本次段考成績做全面、客觀的總結(jié)及分析。
6、11月16日,教導(dǎo)以課件形式在“太平鎮(zhèn)教學(xué)工作匯報會”上做半個學(xué)期來我校教學(xué)工作情況匯報。
7、根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量管理月方案,11月22日,教導(dǎo)處組織學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的首屆書法比賽活動,按各年級10%的名額推薦到中心校參賽,對入選的作品在學(xué)校做優(yōu)秀作品展宣傳欄。
8、11月22日,教導(dǎo)處制作主題為“我與金榜有個約定”的板報宣傳欄,設(shè)有“金榜驕子”、“滿分標(biāo)兵”、“進步之星”等欄目,將段考中取得優(yōu)異成績的同學(xué),圖文并茂地在校園展示,營造學(xué)先、創(chuàng)先競爭氛圍。
9、11月22日下午舉行集“家長會、教學(xué)開放日、段考總結(jié)暨頒獎會”三合一的學(xué)校開放日活動,通過此活動加強家校聯(lián)系,形成“家庭學(xué)校社會”三位一體的教育合力,把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上新的臺階。
10、抓好“國培遠程教育”工作,組織參加國培教師做好按要求做好各項工作。
1、教導(dǎo)處教學(xué)管理工作經(jīng)驗不足,需要不斷提升管理水平,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,使學(xué)校教學(xué)常規(guī)實現(xiàn)統(tǒng)一化,常規(guī)化,規(guī)范化。
2、教風(fēng)、校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培育還不夠濃厚,需進一步加強扭轉(zhuǎn)及營造。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇五
一、調(diào)查目的:為不斷推進我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間:20xx年6月9日
三、調(diào)查對象:xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生
四、調(diào)查方法:采用無記名的形式,每個學(xué)生按實際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查問卷總的分值為100分,分為兩個模塊:教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運作情況,其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分,包括5個評價項目,課堂教學(xué)運作情況占85分,包括10個評價項目,每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關(guān)系為:100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證,大部分教師授課有熱情,教學(xué)內(nèi)容充實,資料豐富,基本概念與原理準(zhǔn)確,講解與表達無誤,條理清楚,重點突出。符合課程教學(xué)大綱要求,與教學(xué)進程表同步,例證恰當(dāng)適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律,認真上好每堂課,但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課,上課期間接聽手機;
4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,遲到、睡覺和玩手機,聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生,這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。
3.把課堂還給學(xué)生,多種教學(xué)方式相結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來,最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動等,計算機理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動,上機課開展學(xué)生自我展示、互相評比活動等,教學(xué)方法要多樣化,使課堂充滿樂趣,千方百計調(diào)動起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況,我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展,是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,是課堂有效教學(xué)的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點和部分青年教師的缺點,望青年教師能向優(yōu)秀
教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,彌補自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié),讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇六
在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中,擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?!半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)功課,不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽、不做”到“聽不懂、不會做”,從而形成積重難返的局面。
在整個教學(xué)過程中,怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢?很多教師的體會是:必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:四邊形章,各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分,于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目,由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形,看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與,認真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條,以抽簽的形式搞一次競賽,教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,怎樣一步過渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,怎樣過渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形,怎樣過渡到矩形?”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上,作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記?。骸皩蔷€互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論:在判定四邊形性質(zhì)時,應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上,看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件,例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此,教師把這一章的內(nèi)容分成三類,即:“概念類”、“法則類”、“運算類”,在限定時間內(nèi)通過講座的方式,找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律,以及異號兩數(shù)相加的法則,在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢,選出學(xué)生代表,在全班進行講解,最后教師總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。
自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后,根據(jù)學(xué)生的接受程度,再從難點、易錯處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時,采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對性,并且能收到很好的教學(xué)效果。
素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。
(1)思維速度的.訓(xùn)練。就初中而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后,教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,也可以出綜合性較強的題,讓學(xué)生積極思考,在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來,或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷,看誰的試卷質(zhì)量高。
(2)課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?,F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本(相對一定范圍而言),但今后運用數(shù)學(xué)的層次又不同,這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此,有專家指出:“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?!币驗椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,不同的興趣愛好,不同的發(fā)展?jié)撃埽?,?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時,能夠有機會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。
(3)數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域,應(yīng)用越來越廣泛,越來越深刻,它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要化難為易、化深奧為通俗,使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教,就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識,就會富有創(chuàng)新能力,我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇七
物流管理(港口方向)專業(yè)是我院20xx年申報,20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開始招生的專業(yè),是我院在北部灣經(jīng)濟區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下,根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開設(shè)的新興專業(yè)。目前,在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開設(shè)物流管理(港口方向)專業(yè)的高校。
(2)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大,學(xué)生在校人數(shù)多
物流管理(港口方向)專業(yè)雖然在我院起步較晚,但是發(fā)展速度極為迅猛,在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理(港口方向)專業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時間,我們一共招收了728名學(xué)生,每年學(xué)生數(shù)量保持在三個班規(guī)模,目前,該專業(yè)在校生有418人,是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。
2.專業(yè)改革情況介紹
20xx年,物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點建設(shè)專業(yè),20xx年,《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程,建設(shè)時間為3年,該課程教學(xué)團隊擁有專兼教師11人,其中,副高職稱2名,中級職稱4名,具有研究生學(xué)歷的3名,“雙師型”教師4名,此外,我們十分重視校企合作,長期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的專家作為兼職教師,教師隊伍實踐能力強。教學(xué)團隊年齡結(jié)構(gòu)合理,以富有教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師為主,中青年教師比例為87%,20xx年7月,該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。
目前,該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項;廣西“十二五”規(guī)劃課題一項;院級精品課程一項;院級課題二項;自編教材三本。
(1)構(gòu)建了多層次實踐教學(xué)體系
即“2天校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開學(xué)之初,組織新生到港口物流企業(yè)進行崗位認識見習(xí),使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求,校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間,我們開足專業(yè)技能實訓(xùn)課,在校內(nèi)實訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作,第三個學(xué)期,學(xué)生走進港口物流企業(yè),進行不同崗位的2周頂崗實習(xí),然后,第五學(xué)期,港口物流企業(yè)來我院挑選學(xué)生,組建“訂單班”,企業(yè)制訂教學(xué)計劃,校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果,近三年,該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
(2)依照港口工作流程對專業(yè)核心課程進行了項目改造
參照北海港股份有限公司、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能,校企聯(lián)手對港口物流專業(yè)核心課程進行了項目改造,圍繞貨物入港、貨物出港兩個工作流程設(shè)了如下項目:港口物流業(yè)務(wù)員市場開拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運站理箱員操作、堆場理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長操作、港口機械操作員操作、港口機械維修員操作、港口機械操作指揮手操作、報關(guān)員操作及報檢員操作等。
(3)以項目和任務(wù)為載體實施實踐教學(xué)
首先選定一個工作流程,把學(xué)生分成數(shù)個項目小組,每個小組承接一個工作項目任務(wù),比如貨物入港流程教學(xué)時,學(xué)生可劃分為卡口檢驗項目組、調(diào)度項目組、理貨項目組、港口機械卸貨操作項目組、港口機械維修項目組、報關(guān)項目組、報檢項目組等,學(xué)生輪番以項目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù),教師給予學(xué)生充足的時間,使其查找、調(diào)查、搜集、整理項目知識,討論并確定項目工作步驟和工作程序。項目有如下特點:其一,項目有層次性。要有拓展項目,拓展項目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能,訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性;其二,項目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能,總結(jié)技能,進而反思技能;其三,項目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計至少兩個互相串聯(lián)的項目,港口物流串聯(lián)項目如入港與出港,進行項目教學(xué)時,教師留有余地,給學(xué)生探索反向操作的空間,課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程,出港流程作為學(xué)生自選項目進行自我提高訓(xùn)練。
(4)設(shè)計了豐富而完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)港口物流實踐教學(xué)技能要求高、動手操作強的特點,創(chuàng)新實踐教學(xué)方式,完善、豐富實踐教學(xué)環(huán)節(jié),一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放,學(xué)生隨時可以進實訓(xùn)室進行訓(xùn)練;二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo),輔導(dǎo)教師在實訓(xùn)室隨時幫助學(xué)生解決疑難問題;三是實行項目化訓(xùn)練,課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進行教學(xué)。各種方式有機結(jié)合,取得了良好的教學(xué)效果。
(5)建立了差別化崗位培養(yǎng)模式
每一個學(xué)生的能力是不同的,按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工,以及各個工種對技能的不同要求,把港口物流崗位分為四個等級的崗位;一級崗位(報關(guān)員、報檢員)、二級崗位(外輪理貨員、指揮手)、三級崗位(堆場理貨員、倉管員)、四級崗位(叉車工、防損員),再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進行對應(yīng)崗位培養(yǎng)。
(6)加強了實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
目前,擁有校內(nèi)實訓(xùn)室3個,校外實訓(xùn)基地5個,并且實現(xiàn)了校內(nèi)與校外實踐教學(xué)的無縫對接。
(7)編寫了操作性非常強的課程實訓(xùn)教材
由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫的項目化課程實踐教材《物流管理工作過程項目實訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實務(wù)》使用效果良好。
(8)取得了眾多科研和競賽成果
(9)建立了健全的實踐教學(xué)評價機制
一是采取階段性單項項目過關(guān)考核的方式對每一個學(xué)生的操作水平進行評估,督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時間進行技能訓(xùn)練;二是采取期末項目抽簽的方式對單個學(xué)生進行考核,考評學(xué)生對整體項目的掌握;三是采取分組項目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。
(1)專業(yè)實踐培養(yǎng)模式“校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個循序漸進的過程,從學(xué)生入學(xué)的崗位認識,港口物流基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技能實訓(xùn),到企業(yè)訂單培養(yǎng),其實是一個由淺入深的過程,這樣的培養(yǎng)模式本身就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。
(2)根據(jù)港口物流實踐教學(xué)的特點,建立無限制實訓(xùn)模式和教師隨時輔導(dǎo)模式,同時采取多層項目結(jié)合的實踐教學(xué)方式。一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放,學(xué)生隨時可以進行訓(xùn)練;二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo);三是實行項目化訓(xùn)練,課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進行教學(xué)。
(3)實踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工,以及各個工種對技能的不同要求,把港口物流崗位分為四個等級的崗位;一級崗位(報關(guān)員、報檢員)、二級崗位(外輪理貨員、指揮手)、三級崗位(堆場理貨員、倉管員)、四級崗位(叉車工、防損員),再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進行對應(yīng)崗位培養(yǎng),這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。
(1)項目化實踐教學(xué)模式在我院推廣后,效果良好,一是教師的實踐教學(xué)水平飛速提高,因為教師要進行項目教學(xué),必須不斷到港口物流企業(yè)進行掛職技能鍛煉,從而提高了他們的實踐操作能力;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高,課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實際,理論與實際操作相結(jié)合,強調(diào)學(xué)以致用,學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提高;三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求,專業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝,“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。
(2)項目實踐教學(xué)極大促進了專業(yè)建設(shè),我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色,在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度,課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校,并且取得了良好的效果。例如,20xx年,我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實訓(xùn),20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實訓(xùn),廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進行20xx年下半年的港口物流校外實訓(xùn)工作。
(3)學(xué)生和教師能力得到了極大提高
20xx年和20xx年,物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎,輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,20xx年,教學(xué)團隊獲得廣西教育配套政策研究優(yōu)秀獎,近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇八
同志們:
20xx年是公司搶抓機遇,加快發(fā)展的重要一年。
為了進一步提高公司工程質(zhì)量,加強工程質(zhì)量管理,杜絕質(zhì)量事故的發(fā)生,推進iso9000質(zhì)量管理體系上水平,公司于年初制定了《工程質(zhì)量考核管理辦法》。明確了質(zhì)量責(zé)任和質(zhì)量工作考核的標(biāo)準(zhǔn),為公司質(zhì)量工作的提高打下了基礎(chǔ)。同時,于三月份開展了以告別“低、老、壞,追求零缺陷”為主體的質(zhì)量管理年活動,以徹底克服多年來形成的低要求、老-毛病、壞習(xí)慣的生產(chǎn)陋習(xí),加強對工程施工的過程控制,切實提高工程施工水平。大力宣傳了“質(zhì)量追求零缺陷”、“質(zhì)量就是符合要求,就是用戶滿意”等新的質(zhì)量管理理念。
通過這一系列的工作,今年的質(zhì)量情況比去年同期有了顯著的提高。在上半年累計施工的65項工程中,562項分項工程,一次合格559項,優(yōu)良236項,分項工程一次合格率99.4%,優(yōu)良率42%。特別是由xx-x施工的xx-x,經(jīng)過三個月緊張施工,9.87公里管線已全部完工??傆嫼缚?36道,焊接一次合格率達到99.37,防腐補口一次合格率100,獲得了甲方和監(jiān)理的一致好評。由xx-x廠施工的xx-x工程,一次試制就取得了很高的焊接合格率,無損檢測共拍片870張,一次合格859張,一次合格率達到98.7%。
但在進步的背后,我們還應(yīng)該清楚的認識到我們存在的問題和不足。在上半年我公司共發(fā)生質(zhì)量事故7起,其中嚴(yán)重質(zhì)量事故2起,一般質(zhì)量事故5起。
縱觀這7起事故,主要的原因有以下幾點:
1、基層公司領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心不強,管理不到位。
2、有的領(lǐng)導(dǎo)對質(zhì)量的要求和標(biāo)準(zhǔn)不高,重進度、輕質(zhì)量的湊合思想仍然存在
2、建立健全質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò),加強現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)督檢查。質(zhì)量安全監(jiān)督站要加大質(zhì)量責(zé)任制的落實和工程施工的監(jiān)督、檢查力度,查處在施工過程中不按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進行施工或操作規(guī)程執(zhí)行不嚴(yán)等行為,徹底杜絕重進度、輕質(zhì)量和施工過程的低、老、壞現(xiàn)象。分公司要明確專(兼)職質(zhì)量檢驗員,同時加強質(zhì)量相關(guān)信息的傳遞速度。
3、采取有效措施,預(yù)防和減少質(zhì)量事故的發(fā)生。嚴(yán)格按照施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進行施工,進一步強化施工過程中的“三檢制”和“三工序”,加強施工人員的責(zé)任心和質(zhì)量責(zé)任制。同時增強主觀靈動性,針對臨時檢修、維修、搶險工作,項目部接到任務(wù)后根據(jù)甲方要求和施工區(qū)域、危險程度、氣候環(huán)境、人員素質(zhì)要求,采取必要的應(yīng)急措施,但絕不是違章冒險,合理安排設(shè)備、人員、工期,在保證工程質(zhì)量安全的前提下,滿足甲方的要求,雙方簽字記錄在案。
4、強化教育培訓(xùn),提高全員的操作技能。針對人員狀況,加大培訓(xùn)力度,分層次開展多種形式的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及現(xiàn)場操作技能培訓(xùn)。
同志們,質(zhì)量對于我們施工單位來說就是聲譽,就是市場,就是效益,是不可動搖的根本。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事們:
新年將至,首先我代表開江縣國土資源局向各位拜個早年,祝大家工作順利、合家歡樂、萬事如意!2015年度全市國土資源法規(guī)監(jiān)察工作總結(jié)會議召開,對于全面加強執(zhí)法監(jiān)察工作,進一步提高執(zhí)法水平,加強執(zhí)法隊伍建設(shè),推進執(zhí)法制度建設(shè),必將起到積極的促進作用。
2015年,我局國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作在縣政府、局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在市局監(jiān)察科具體指導(dǎo)下,緊緊圍繞國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作的總體思路和指導(dǎo)思想,認真履行職責(zé),嚴(yán)格依法行政,強化執(zhí)法監(jiān)督,保證了國土資源依法有序的開發(fā)和利用,有力地促進了我縣國土資源管理秩序的.持續(xù)穩(wěn)定,現(xiàn)將一年來的執(zhí)法監(jiān)察工作總結(jié)如下:
我們堅持每月進行一次動態(tài)巡查會商制度,重點分析研究巡查區(qū)域內(nèi)的違法占地形勢。明確了責(zé)任分工,巡查區(qū)域,實現(xiàn)了分工明確、責(zé)任到位、報告及時、處理妥當(dāng)。
二、精心組織,全力做好土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作
衛(wèi)片執(zhí)法檢查,是運用現(xiàn)代遙感技術(shù)手段,開展土地利用監(jiān)管和執(zhí)法監(jiān)察的重要方式,是一項政策性、技術(shù)性很強的工作,為準(zhǔn)確把握好政策和技術(shù)要求,全體執(zhí)法人員認真學(xué)習(xí)了全國土地衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作電視電話會議精神。2015年初,縣政府對衛(wèi)片執(zhí)法監(jiān)察工作進行了全面安排部署,我局相關(guān)股室互相配合,對每個圖斑涉及的地塊位置、用地單位、土地用途、審批情況、實際變化等情況按要求逐個圖斑進行核查判別,不符合土地利用總體規(guī)劃的,我們堅決依法依規(guī)立案查處,決不姑息遷就。按時完成了土地衛(wèi)片執(zhí)法情況上報和衛(wèi)片檔案制作等工作。
三、認真處理國土資源信訪案件,妥善解決信訪問題
我局組織全體工作人員認真學(xué)習(xí)《信訪條例》,從提高能力入手,注重方法,要求全體人員要學(xué)法、懂法、會用法律來解答人民群眾提出的各類問題,從方法上規(guī)范了信訪工作程序,完善了接訪制度,并嚴(yán)格按照"來訪有記錄、來信有答復(fù)、處理有反饋"的工作要求,實行開門接訪、帶案下訪等解決信訪疑難問題的信訪工作制度。2015年以來,來訪38起,通過法制宣傳和政策疏導(dǎo),對來信來訪的問題,其中27件得到妥善處理和解決,沒有造成重復(fù)上訪和集體上訪的問題;還有11件正在解決中。
四、2015年工作計劃
一是全局堅持以制度管人管事,加強自身素質(zhì)培養(yǎng),認真學(xué)習(xí)局制定的各種規(guī)章制度,并將制度分解的細化、具體,便于操作,用制度管人,用制度管事。工作做到有計劃、有措施、有落實,使本局的執(zhí)法監(jiān)察工作向著制度化、規(guī)范化的軌道前進。
二是加強執(zhí)法監(jiān)管,防范和遏制國土資源違法行為,以執(zhí)法監(jiān)察為重點,進一步完善執(zhí)法機制,全面落實土地執(zhí)法動態(tài)巡查制度,加大對礦產(chǎn)資源違法行為和土地違法行為的巡查、打擊和查處力度,重點查處以租代征、未批先用、未報即用和城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)近期和中期規(guī)劃實施區(qū)域的隱性開發(fā)等違法行為。
三是國土資源信訪問題要嚴(yán)格按照“來訪有記錄、來信有答復(fù)、處理有反饋”的工作要求,認真做好上訪人的思想疏導(dǎo)和政策宣傳工作。確保本系統(tǒng)內(nèi)的信訪問題,全部得到妥善處理解決。
四要抓好衛(wèi)片執(zhí)法工作,為確保明年土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作的順利開展,我局將結(jié)合省、市兩級數(shù)據(jù)審核及抽查驗收意見,具體抓好衛(wèi)片執(zhí)法組織和協(xié)調(diào);負責(zé)組織開展圖斑核查,查清違法事實,認定違法性質(zhì),明確責(zé)任主體,提出處理意見,查處違法行為,負責(zé)對本行政區(qū)域內(nèi)衛(wèi)片執(zhí)法涉及的有關(guān)法律法規(guī)適用問題進行審核。按照國土資源部的要求及時通過信息系統(tǒng)上報數(shù)據(jù)成果。
路和目標(biāo)解放思想、開拓創(chuàng)新、扎實工作、再接再厲、不斷開創(chuàng)工作的新局面,取得新成就,為促進我縣經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定,推進依法治縣進程做出新的更大的貢獻!
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇九
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是家長及社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動,最終的目的都是要促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、調(diào)整評估制度,通過教學(xué)效果評價方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長導(dǎo)師制的作用,對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),形成全員參與、齊抓共管、全程管理,以增強教育管理的質(zhì)量與效率。
(2)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層評價。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況,把教師的.個人成績分為兩部分,重點關(guān)注的學(xué)生在評估的時候提高其比重。
2、加強教研,提升教師素質(zhì)。
(1)開學(xué)之初,教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》,組織備課組內(nèi)的教師進行研討,召開質(zhì)量監(jiān)測分析會。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題,并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。
3、加強后期的管理。
班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù),做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展,確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券,注重中等生的潛能挖掘,確保指標(biāo)不斷檔;抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,穩(wěn)定其情緒,防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延,以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4、通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5、請專家進行勵志教育。(初步定于信息技術(shù)考完之后)。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的指導(dǎo)下,在全院師生員工的積極努力和共同參與下,我院“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了圓滿的成功,這次活動,對于促進全院師生員工更加重視教學(xué)工作,提高對教育、教學(xué)規(guī)律的認識水平,加強教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè),都起到了積極的推動作用。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
根據(jù)《山東理工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》,十月九日我院制訂了《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》,十月十一日召開全體教職工會議,譚博學(xué)同志對開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動進行動員和部署,闡明了開展這次活動的目的和意義,提出要結(jié)合我院的實際情況,以素質(zhì)教育為切入點,以課堂教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)的正常運行和規(guī)范管理,以此來推動教學(xué)改革的深入發(fā)展,建立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。切實把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心地位,把課堂教學(xué)放在抓好教學(xué)質(zhì)量的突出位置。這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動有著重要意義,因為我們將要接受教育部本科教學(xué)水平評估,通過這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,找出存在的問題,并認真加以解決,以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學(xué)水平評估。
1、按照《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》的安排,各系(教研室)認真組織了聽課和評課活動,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽課,全院共計聽課207人次。在聽課和評課的基礎(chǔ)上,學(xué)院組織了四次觀摩教學(xué),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系(室)主任和大多數(shù)教師都參加了觀摩教學(xué)活動。
2、十月十八日舉行了青年教師課堂教學(xué)競賽,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評委,全院35歲以下的青年教師都參加了競賽。
3、通過問卷調(diào)查的形式,了解學(xué)生對正在使用的多媒體課件的反映和課堂教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題,全院共計發(fā)放問卷431份,收回431份,學(xué)生對多媒體課件的使用基本滿意,同時,也反映了課堂教學(xué)中存在的一些問題。
4、十一月三日舉行了課堂教學(xué)文件(教案、授課計劃、教學(xué)大綱)和作業(yè)展評,本學(xué)期所有有課的教師都參加了展評。
1、通過“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,極大的激發(fā)了我院全體教職工對教學(xué)工作的強烈責(zé)任心和使命感,大家紛紛表示:作為一名教師,主要的工作就是教書育人、做好教學(xué)工作,這需要全身心的投入。無論是年輕教師還是老教師,都要總結(jié)教學(xué)工作上的差距,根據(jù)自身的特點,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
2、通過“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,使大家在思想上統(tǒng)一了認識:一流的大學(xué)必須要有一流的師資隊伍做基礎(chǔ),一流的師資隊伍是培養(yǎng)一流人才的前提條件。因此,全面提高教師素質(zhì),努力建設(shè)一支樂于教學(xué)、勤于教學(xué)、精于教學(xué)的師資隊伍,是教學(xué)改革取得成功、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。為此,作為一名大學(xué)教師,只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,提高自己,不斷更新知識結(jié)構(gòu),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,才能創(chuàng)造性地教育好學(xué)生。
3、在這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動中,廣大教師和學(xué)生,對學(xué)院的教學(xué)工作、培養(yǎng)計劃、課程建設(shè)、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面,提出了許多好的建議和意見,表現(xiàn)出了很高的熱情和較高的責(zé)任心,這對于促進我們今后做好學(xué)院的教學(xué)工作,是非常有利的,學(xué)院現(xiàn)正對這些意見和建議進行認真梳理、歸納,準(zhǔn)備在今后的教育教學(xué)工作中,認真采納,以進一步推動學(xué)院的教學(xué)改革。
1、為進一步提高青年教師的課堂教學(xué)水平,在組織他們認真聽課積極向老教師學(xué)習(xí)的同時,以學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽為契機,在11月18日組織我院xx名青年教師分兩組進行了課堂教學(xué)競賽,由院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評委,每位教師講完后,評委進行了簡短的點評,每位評委都認真從比賽選手的授課內(nèi)容、表達能力、教學(xué)方法運用、儀表儀態(tài)等各方面進行了評價。學(xué)院在匯總后根據(jù)分數(shù)進行排名,根據(jù)學(xué)院競賽情況,推出尹麗菊、哈恒旭兩名教師參加了學(xué)校的青年教師課堂教學(xué)競賽,分別取得二等獎和三等獎。并且競賽情況還對每一位參賽的青年教師進行了反饋。
2、為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們認真組織全體教師進行了聽課、評課、觀摩教學(xué)活動?!峨姎馀c電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》對“課堂教學(xué)質(zhì)量月”期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系(室)主任、35歲以下的青年教師以及普通教師的聽課次數(shù),都做了具體的要求,并要求在聽課時要認真填寫《聽課記錄》。絕大多數(shù)老師都按照要求認真聽課并填寫《聽課記錄》。通過聽課、評課,大家對我院課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題有了比較準(zhǔn)確地了解。
3、為了全面、準(zhǔn)確地了解本學(xué)期正在使用的多媒體課件的質(zhì)量,我們認真組織對多媒體課件使用情況的問卷調(diào)查。共計發(fā)放調(diào)查問卷431份、回收431份。通過問卷調(diào)查使我們對正在使用的多媒體課件的質(zhì)量和學(xué)生的滿意程度有了比較準(zhǔn)確的了解。
1、個別教師對課堂教學(xué)重視不夠,教學(xué)準(zhǔn)備不充分,精力投入不足。我們將對這些教師加大監(jiān)督力度,并加強教育和引導(dǎo)。使他們提高認識,盡快把主要精力投入到教學(xué)上來。
2、部分青年教師教學(xué)基本功較差,課堂氣氛不活躍,教學(xué)形式不靈活,對教授內(nèi)容缺乏基本把握,沒有清晰的線條,沒有突出的重點,也沒有對難點的解析,難以讓學(xué)生對所學(xué)知識串成線、連成片,形成系統(tǒng)模塊。我們將通過導(dǎo)師幫扶(導(dǎo)師和青年教師每周至少相互聽一次課)、督導(dǎo)指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等措施,使他們盡快掌握課堂教學(xué)基本功,本學(xué)期內(nèi)課堂教學(xué)水平有明顯提高,基本達到符合課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。
3、部分教師教育教學(xué)觀念陳舊,不適應(yīng)新形勢的要求。教師在教學(xué)過程中,不僅僅是對學(xué)生講解說明教材的內(nèi)容,更重要是通過教學(xué),來培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)工作,是一個系統(tǒng)工程,各門課程乃至各學(xué)科之間,既相互獨立,又相互滲透、相互關(guān)聯(lián),絕不是簡單的羅列和拼湊。但是有些教師,用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學(xué)模式,應(yīng)對迅速變化著的教學(xué)環(huán)境和教育對象。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋、刻板的論證,教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性。只負責(zé)將課程內(nèi)容講授給學(xué)生,卻沒有說清楚這樣設(shè)置課程的意義和目的,缺乏主線條,沒有共溶性。這些問題的解決是比較困難的,需要經(jīng)過長期的努力。通過加強對現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,不斷深化教育教學(xué)改革,真正賦予教學(xué)以“傳道、授業(yè)、解惑”的完整含義,使教者得其樂,學(xué)者得其趣,從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動已經(jīng)結(jié)束,但提高教學(xué)質(zhì)量的工作遠沒有結(jié)束,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師將牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線”以及“提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題”的理念,把“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動變?yōu)槌R?guī)工作,常抓不懈,狠抓不懈!
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十一
在教育已經(jīng)走向市場,競爭日趨激烈的新形勢下,學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量,靠的是生源,為此,我校為了得高教學(xué)質(zhì)量,為了爭取生源,做了大量的工作,尤其是畢業(yè)班,我們抓得更緊更嚴(yán)。20xx,我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中,我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績,對于先進學(xué)校來說也許是不足掛齒,但對于我校,尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,至于說“經(jīng)驗”,純屬虛談,與兄弟學(xué)校相比,我們深感有愧。
教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里,評價一間學(xué)校,他們只看畢業(yè)班能出多少人才,因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽,直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此,群眾對畢 班寄予莫大的希望,我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,多出人才,才無愧于社會,無愧于父老鄉(xiāng)親?;谶@一認識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視,把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作,上好品德課,分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識,學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排,領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況,作深入研究,通盤考慮,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字,在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,意義深遠,我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,他們年副力強,知識底子厚,但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過:“怎么辦,我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣,她 們心慌、失眠無非是心里沒底,無經(jīng)驗,為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題,如何指導(dǎo)學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的方法等等 為她們排優(yōu)解難,強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),必有所獲。通過開這個會,大大穩(wěn)定教師情緒,使教師看到了學(xué)校在重視她們,關(guān)注她們,從而使她們看到了希望,大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議,在總動員的基礎(chǔ)上,我們還分期分批召開,即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo),真正做到抓兩頭促中間,對平時有進步的學(xué)生,除了精神上鼓勵,學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,進而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時往往未能取得預(yù)期的效果,我認為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略,因為,作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校,無論是從家庭環(huán)境,還是從學(xué)生的素質(zhì)來說,與城區(qū)中心的學(xué)校相比,畢競都存在著一定的差距,為此我校多 次召開畢業(yè)家長會,向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況,重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長,尤其是忙于做生意的家長,幅然醒悟,大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展,必須要用制度來進行約束,除了學(xué)校要制訂的計劃外,我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,如授課進度,復(fù)習(xí)流域計劃,提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況進行制訂,在落實過程中告誡她們,要腳踏實地,心平氣靜。想當(dāng)然,操之過急都是不可取的,主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,力求使老師們豐地工作中信心十足,雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動,不管是老師還是學(xué)生,我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項工作。
畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事,學(xué)校興亡,教師有責(zé)。因此,我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā),盡一份心,多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,從都來關(guān)心畢業(yè)班工作,支持畢業(yè)班工作,如得供一條信息,出一個點子,搜集資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂,感受到如此拼命地工作的價值。
復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù) 習(xí)來是機械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法。抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識,開展新的實踐活動,根據(jù)這樣的認識,要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實”,如語文科,對字詞句篇,標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“大綱”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實,嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
以上幾點,是我校在20xx抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史,愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十二
從上個世紀(jì)以來,計算機逐漸參與到人們的生活工作當(dāng)中,特別是上個世紀(jì)九十年代,計算機發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一次高速發(fā)展階段,社會對計算機專業(yè)人才的需求量也特別大,對于出現(xiàn)的這一職位空缺,大學(xué)生們的專業(yè)取向迅速倒向計算機專業(yè),由此出現(xiàn)大批計算機專業(yè)畢業(yè)生。但好景不長,之后的幾年間,市場對計算機專業(yè)人才的需求越來越少,直至現(xiàn)在,計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題已成為急需解決的重要問題。
(一)理論脫離實踐
現(xiàn)在的學(xué)校教育大多都是以教師為中心的教育,也就是教師占主動地位,而學(xué)生占被動地位。教學(xué)模式也是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主,教師與學(xué)生之間是傳統(tǒng)的授受關(guān)系,只是教師在前面教,學(xué)生在下面聽,唯一的傳播媒介就是課本。這種教育模式下的學(xué)生,所學(xué)到的只是停留在理論層面,不能與實踐相結(jié)合。造成這種局面的,當(dāng)時是我們的考核制度,很多學(xué)校的考試所考察的大部分都是學(xué)生所學(xué)科目的理論知識,只有掌握理論知識才能夠取得更好的成績,使得教師和學(xué)生都過于重視理論,忽視實踐,培養(yǎng)出來的學(xué)生猶如紙上談兵。有些學(xué)校開設(shè)了實踐課程,但實踐內(nèi)容卻也是以教科書為藍本,只是一些簡單的操作,不具有針對性,未能與當(dāng)前的社會需求相結(jié)合,也就無法為社會培養(yǎng)適合性人才,導(dǎo)致計算機專業(yè)學(xué)生難就業(yè)。
(二)教學(xué)內(nèi)容單一籠統(tǒng)
在全國大多數(shù)的高校里,所開設(shè)的計算機課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都是一致的,也就是說,不管學(xué)生自身水平如何,也不管將學(xué)生送入哪所大學(xué),畢業(yè)后所掌握的專業(yè)技能幾乎是一致的,沒有做到因材施教,使學(xué)生在畢業(yè)后缺少一技之長,喪失市場競爭力。另外,學(xué)校里教學(xué)設(shè)備相對落后,技術(shù)更新慢,課程編寫調(diào)整不及時,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與社會需求脫節(jié),難以適應(yīng)社會進步的步伐,無法在社會上立足。
(三)脫離實際
教育是為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的未來,而培養(yǎng)什么樣的人才完全取決于社會需要什么樣的人才,而不是盲目的跟隨課本的腳步,現(xiàn)如今計算機專業(yè)的教育只是局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),沒有更好的聯(lián)系實際,不清楚社會的需求是什么。造成這一現(xiàn)象的原因則是,教師們大多數(shù)是由師范類學(xué)校畢業(yè)后參加到學(xué)校工作,雖具備較高的專業(yè)理論知識,但本身缺少社會實踐經(jīng)歷,對社會需求的定位不準(zhǔn)確,難以掌握社會動向,也就無法培養(yǎng)出社會所需要的人才。
(一)理論與實踐相結(jié)合
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以要求學(xué)生們在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,增加實踐機會。學(xué)校在安排實踐課程之前,應(yīng)確保學(xué)校設(shè)施的先進性,必須做到與時俱進,應(yīng)主動建立與企業(yè)之間的聯(lián)系,為學(xué)生爭取更多的實踐機會、實習(xí)機會,幫助學(xué)生更早的接觸社會,更快的適應(yīng)社會。教師應(yīng)合理準(zhǔn)確安排學(xué)生的實踐內(nèi)容,確保學(xué)生明確實踐任務(wù),達到實踐要求。加大實踐考核在總考核中的比重,使得理論與實踐相結(jié)合,二者朝著相輔相成的方向發(fā)展。
(二)聯(lián)系實際培養(yǎng)專業(yè)型人才
針對教育內(nèi)容單一的問題,教師在教育過程中要做到因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的長處,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,使每一個學(xué)生都各有所長,提高學(xué)生的市場競爭力。還要完善師資力量,在教師選擇上注重實踐經(jīng)驗,并組織教師的定期培訓(xùn),使教師觀念不斷更新,順應(yīng)時代發(fā)展。還要做到課程資源的不斷更新,定期檢查更新教育資源,主動與社會接軌。加強對社會需求的調(diào)研分析,有針對性的培養(yǎng)技術(shù)人才,解決社會上計算機某些領(lǐng)域就業(yè)不足的問題。
大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的重要話題,而計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題更急需解決,因此,各高校應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)方法上稍作調(diào)整,改變傳統(tǒng)的教育模式,提高教學(xué)質(zhì)量,以適應(yīng)社會的方式培養(yǎng)人才,培養(yǎng)適應(yīng)社會,有市場競爭力的技術(shù)型人才。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十三
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從10月9日至10月31日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間,我效課堂教學(xué)大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?,F(xiàn)將我校“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動,學(xué)校根據(jù)上級精神,把10月9日至10月11日定為宣傳發(fā)動階段。10月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動實施方案,10月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學(xué)習(xí),吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。
活動開始,為確保我?!敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班,以教導(dǎo)主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負責(zé)、教師全員參與的活動體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
為了有效實施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責(zé)任到人,并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。10月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點,指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
1、定位目標(biāo),確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動,在學(xué)校總體部署下,全體教師積極參與,認識準(zhǔn)備,各部門各負其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題:一二年級語文教學(xué)為如何有效的進行低年級識字教學(xué);三四年級為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo),研究有主題。
2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。
根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對待這次活動,本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風(fēng)。
3、身先士卒,展示課堂教學(xué)
為更進一步重視本次活動的開展,校委會領(lǐng)導(dǎo)身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。
4、評優(yōu)選先,立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學(xué)大練兵活動結(jié)束后,10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當(dāng)成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級課堂教學(xué)展示。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、認識深刻,準(zhǔn)備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,利用各種教學(xué)資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學(xué)大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,讓學(xué)生自己探索、實際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
4、合作交流,促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋,解決了教師教學(xué)中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學(xué)時間和內(nèi)容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學(xué)理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練,注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用,削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。如學(xué)生的書寫、教師的.板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主,有些課堂還不能面向全體學(xué)生,學(xué)生自主活動的空間還比較狹窄。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十四
1、針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,多方聽取意見,起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認真”的細則及考核辦法,組織學(xué)科組、備課組認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對教師的評價不單純以成績來論成敗,而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校。
2、對認真上課這一環(huán)節(jié),實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作,促進了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué),努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、對認真批改作業(yè)和認真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié),采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長舉報,教務(wù)處必一查到底,本年度三位學(xué)生家長有反映的老師,都得到及時的提醒和警告;二是不定時向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查,本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查,做好評估記錄。
4、根據(jù)不同年度,提出了不同教學(xué)目標(biāo)達成度,加強了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,責(zé)任到備課組,責(zé)任到個人。
1、本年度,我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程,完成了82本校本課程的編寫工作。
2、各科教學(xué)做到“低起點,小坡度,生基礎(chǔ),多輔導(dǎo),勤反饋”,控制難度,講究效度,切實提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。
3、打好了高考攻堅戰(zhàn),確保了xx年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人,???44人,升學(xué)率為92.2%。
4、打好了中招爭奪戰(zhàn),確保了xx級生源有了進一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。
5、抓好各級各類學(xué)科競賽活動。學(xué)科競賽中,學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人,省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中,學(xué)校代表隊獲高中組團體獎一個,單項二等獎3個、三等獎1個。
6、完成了高二信息技術(shù)省會考的工作,通過率達95.1%,完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考,通過率都為100%。
1、本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中,我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實際操作等方面作了大量的工作,先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。
2、在新課程教學(xué)管理中,我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實施方案》,先后召開年級研討活動2次,組織教師論壇活動1次。
3、成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課,擴大了教師、學(xué)校的影響。
4、連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
5、由于我校對于新課程思考的較多、較早,各項工作相對在兄弟學(xué)校的前列,教研中心14次學(xué)科的研討活動選在我校進行。
6、近半年來,我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對外開設(shè)新課程研討課與觀摩課,其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課。
7、歷史、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會在我校舉行,我校過健、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課,受到好評。
1、圖書館、實驗室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作,思考了遷入新校后自身的管理方案。
2、一絲不茍的完成了四星級高中申報的有關(guān)材料工作,核對各種數(shù)據(jù),收集了有效信息,對照標(biāo)準(zhǔn),查漏補缺。
1、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)還比較重,極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重。
2、在提倡主備課的前提下,個性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進一步的強化。
3、搬入新校后,如何管理考慮的方案還不夠成熟。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十五
增強質(zhì)量意識,提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨,為進一不樹立質(zhì)量意識,堅持走“質(zhì)量興?!敝?,近幾年來開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動,確定不同主題,通過不同的方式實施活動內(nèi)容,取得了一定的成效。
今年9月“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動開展月,歷時一個月時間內(nèi),以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題,開展“老帶新,新促老”的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機聽課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè),以教風(fēng)的改進,促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,以師表的魅力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,在教師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量,抓作業(yè)批改,抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了一定的成績,同時也還存在著許多問題和不足?,F(xiàn)根據(jù)一個月時間的活動情況予以小結(jié),有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動的開展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。
1、公開示范課;方法:有準(zhǔn)備的安排,共進行4次。
從不同角度來看,參與公開示范課教學(xué)的教師,對教授課程的準(zhǔn)備是認真的、積極的,課后的分析及反饋反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、重點突出,循循善誘,特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動,形象直觀,是有趣味性,活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運用啟發(fā)式教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,同時又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。全校專職教師相互聽課,進行評課,相互交流,取長補短,起到了教師間相互促進,不斷提高的作用。
2、聽課;方法:不打招呼,隨機抽查聽課40余次。
重點了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果,整體情況是好,專聘教師及外聘教師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進行備課、上課,教態(tài)認真,教法整合,能夠針對不同類別、層次的學(xué)生開展課堂教學(xué)活動,為人師表,教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合,教材處理恰當(dāng),授課快慢適中,課前有教案,課后有作業(yè),作業(yè)有批改。
3、動員,齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動期間,學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會,進行動員,學(xué)校各部門緊密配合,通力合作,形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣傳,校編輯部利用校報開辟“質(zhì)量管理月”專欄,談質(zhì)量意識,摸索學(xué)習(xí)方法的文章,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班級在學(xué)習(xí)動員的基礎(chǔ)上,利用班會時間進行再動員,幫助學(xué)生提高認識,通過各方面的努力,齊抓共管,營造了良好的氛圍,強化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生的遲到現(xiàn)象,缺課率明顯下降,學(xué)習(xí)熱情高漲,使得第三個“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動健康的開展。
4、“質(zhì)量管理月”期間,活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂,隨機聽課,及時的和授課教師交換聽課意見,收集學(xué)生對授課教師的測評意見,進行統(tǒng)計、分析,同時每周進行一次集中評課,反饋意見,每個班級也同時對所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評價,從整體反映情況分析,本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大部分是符合我們要求的,教學(xué)效果是好的。
1、少數(shù)教師在教學(xué)中對教材重點內(nèi)容把握不住,主題不突出,教材熟練程度欠缺,授課的科學(xué)性、趣味性差,有個別教師語言表達能力差,口齒不清,聲音低,學(xué)生意見大,有的教師講課時缺乏邏輯性、條理性、呆板無味,也有個別教師不能夠針對不同層次受教育的對象進行教學(xué)活動,課堂提問、訓(xùn)練偏重個別學(xué)生,挫傷了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、有些學(xué)科教師,只注重理論的講授,不能結(jié)合課外實踐、實例分析來增強實踐性、實用性,削弱了課堂教學(xué)的生動性,甚至有個別教師講課乏味,概念不清,有時在內(nèi)容、觀點上出現(xiàn)錯誤,這也是我們不允許的。
綜合以上分析,雖然取得了一定的成效,但還存在著諸多的問題和不足,需要整改,特別是本學(xué)期只剩下不足兩個月時間,在教訓(xùn)任務(wù)越來越緊張的時候,根據(jù)現(xiàn)實情況作出如下幾點整改意見和措施:
1、對所有聽課后的任課教師,反饋其聽課意見、肯定成績,指出不足,限期改正。
2、對測評及班級集體意見不好的教師,找其談話,指出缺點,能夠接受,又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用。
3、對測評及班級集中意見特別差的授課教師,在有條件的情況下及時調(diào)整,必要是給予解聘。
4、對于遲上課、早下課的授課教師,又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的,將適當(dāng)給予經(jīng)濟處罰,同時取消期末考試幾個率獎勵對象。
5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強領(lǐng)導(dǎo)及督促,同時針對不同類別和層次的班級教學(xué)提出本學(xué)期后期加強措施的計劃,來彌補前期的不足。
通過本次“質(zhì)量月”的活動,更進一步樹立了質(zhì)量意識,增強了全校師生的“質(zhì)量興校,特色興?!钡男判模苿恿宋倚=虒W(xué)管理,教學(xué)研究活動的開展,以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十六
新學(xué)期伊始,我校領(lǐng)導(dǎo)班子面對現(xiàn)實,明確工作思路,突出工作重點,提出了“狠抓教學(xué)工作管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo),并以開展各種教學(xué)活動為載體,促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,多措并舉抓教學(xué),想方設(shè)法提質(zhì)量,為新學(xué)期教學(xué)工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下:
開學(xué)前,學(xué)校認真細致地對每位教師多年來的教學(xué)情況作了全面分析,把好任課關(guān),在選任班主任、科任教師上反復(fù)斟酌,優(yōu)選語文、數(shù)學(xué)、英語任課教師,并對一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實績一貫低下的教師作了調(diào)整。開學(xué)后,學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測情況表及各年級學(xué)科成績排名表打印成冊,人手一份,并召開專題教學(xué)工作會議,對每個班科的成績作了排名比較,查擺原因。
本學(xué)期,學(xué)校積極組織各科組開展教研活動,利用科組活動時間認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)理論,教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問題。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計劃匯編》,使每位教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導(dǎo)和動員教師全員參與,認真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要求教師按照教學(xué)規(guī)范要求,認真履行崗位職責(zé),細致分析自己班級學(xué)生的現(xiàn)狀,堅持以課堂為教學(xué)主陣地,突出課堂教學(xué)的中心意識、目標(biāo)意識、質(zhì)量意識,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的管理和學(xué)法指導(dǎo),管教管導(dǎo),在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)上狠下功夫,向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。
(1)立足備課抓常規(guī)。學(xué)校將不定期組織抽查,抽查結(jié)果及時反饋給老師,針對備課一貫好的老師實行抽查制,存在問題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,眼中有學(xué)生”。
(2)立足課堂抓過程?!白灾髡n堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的工作主線,課堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)校要求教師上課要目標(biāo)明確,突出重點,緊扣主題,講述條理清楚,要積極開展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。提倡課堂教學(xué)要做到“四個一”,即“增多一點微笑和激勵;具體一點發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求;擴大一點讓學(xué)生施展才能的面;靈活一點安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間?!闭n堂教學(xué)要面向全體,要注意學(xué)生個人特長,教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),上課不遲到,不拖堂,上課時嚴(yán)禁接打手機。
本學(xué)期學(xué)校將通過開展“推門聽課”、校級優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動,加強課堂教學(xué)的過程性管理,著力構(gòu)建高效課堂,激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力,促進不同學(xué)科,不同年級教師互學(xué)共進,形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式,實地考查課堂教學(xué)質(zhì)量,強化過程監(jiān)控。
(3)立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)科的實際情況,在學(xué)校規(guī)定的作業(yè)設(shè)置和批改要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以補充,強化訓(xùn)練,達到鞏固所學(xué)知識的目的。科任可根據(jù)課型特點,按照一定的難易組合,體現(xiàn)針對性和層次性設(shè)計作業(yè),既有基礎(chǔ)性檢測題,又有鞏固提高題,還應(yīng)有拓展性訓(xùn)練題。
(4)加強考試管理,精心組織考試。本學(xué)期,學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測成績的跟蹤,提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試,即使是平時的單元檢測,從復(fù)習(xí)、監(jiān)考、評卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴(yán)肅認真對待,考出真實成績,及時組織教學(xué)質(zhì)量分析工作,對考試結(jié)果進行全面細致地分析研究,著重分析變化,仔細排查原因,認真研究對策,落實改進措施,努力實現(xiàn)考試效能的最大化。
(5)繼續(xù)加強教研組建設(shè)。本學(xué)期要求教研組長要強化責(zé)任意識、質(zhì)量意識,抓課堂教學(xué),以課堂教學(xué)為載體,加強調(diào)研,隨堂聽課,做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對課堂教學(xué)進行錄像,利用錄像研究、反思課堂教學(xué),促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
(6)健全激勵機制,進一步完善教職工績效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎勵條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)加大教學(xué)督查指導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評價力度,做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評比及獎懲工作,激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵條例,獎勵期末學(xué)業(yè)水平檢測成績優(yōu)秀的科任教師,重點獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績突出的科任教師。
(7)加強對薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽課,多了解他們的備課情況,多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改,隨時了解學(xué)科的平時成績,幫助他們找差距,求進步。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十七
在這精心奮戰(zhàn)的一年里,我既有收獲,也有教訓(xùn),在這里,我把自己的教學(xué)體會總結(jié)一下:
系統(tǒng)地制定計劃,初三復(fù)習(xí)階段,我們除了要教授知識給學(xué)生,還要幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系。制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)是非常關(guān)鍵的。這就需要我們自己必須先做到“心中有數(shù)”。在幾位有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下,我們經(jīng)常集體備課,一起討論每一個階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點,細致到要列出周計劃,詳細安排作業(yè)的布置等。
縱觀近幾年中考題型,一般由基礎(chǔ)知識、古詩文積累、閱讀與寫作四大塊組成,而語基又包括字詞檢測、修改病句、壓縮信息等題型,閱讀也可以分議論文、科技文、現(xiàn)代文幾大板塊等等。于是,在復(fù)習(xí)時,我們瞄準(zhǔn)這些板塊,以專題復(fù)習(xí)為主線,分門別類,擬好復(fù)習(xí)要點,分工出好復(fù)習(xí)備考資料,作好系統(tǒng)的布局,按部就班,這樣,也讓學(xué)生知道要復(fù)習(xí)什么,在復(fù)習(xí)當(dāng)中做到有條不紊,循序漸進。
我們非常重視學(xué)生的知識積累,利用各個小時間段來對學(xué)生形成習(xí)慣性檢測模式,不圖速度,僅要質(zhì)量,只有基礎(chǔ)打牢了,才能夠“以不變應(yīng)萬變”。這積累包括很多方面:
詞語積累。立足平時,在新課教學(xué)時就應(yīng)要求扎實掌握文中的生字新詞,到了復(fù)習(xí)階段,再安排時間系統(tǒng)地檢測。比如課前兩分鐘,每天聽寫幾個,一段時間下來,積累就有效了。
詩文積累。針對直接性默寫、理解性默寫和運用性默寫三種常見題型,將必背詩文進行集中復(fù)習(xí)。前階段逐篇過關(guān),后階段進行集中式的默寫練習(xí)。這一部分,我們利用午讀時間,以小測卷形勢來檢測。
閱讀積累。閱讀是重頭戲,學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度要依靠長時間的積累才能達到一定的水平。我們除了在閱讀專題復(fù)習(xí)階段會利用堂上時間訓(xùn)練學(xué)生之外,有時還會擠出周二的輔導(dǎo)課時間來做限時閱讀訓(xùn)練,一段時間下來,效果也比較明顯。
作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,保證每星期有一次作文訓(xùn)練:分類型,話題作文、命題作文、材料作文、看圖作文;分專題,審題、立意、選材……每一次作文都有側(cè)重點,讓學(xué)生都有所收獲。老師們都是爭取在第一時間給學(xué)生打分、講評,讓學(xué)生在每一次期待中得到進步。另外,為了讓學(xué)生們有話可寫,我們還專門設(shè)立了一個積累本,定期給出一個主題,讓學(xué)生把相關(guān)的素材積累起來。
在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中,大量的資料和試題會迎面撲來,光指導(dǎo)書就已經(jīng)三本,還有很多前人留下的寶貴資料,網(wǎng)上下載的各區(qū)模擬題,讓人眼花繚亂。這個時候,缺乏經(jīng)驗的我,就會無所適從。因為缺乏專業(yè)的判斷眼光,不敢隨意篩選取舍,總認為這個不能錯過,那個不做就會吃虧,這樣一來,給學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)就加重了?;仡^想想,其實做了一些重復(fù)的無用功,效果也不見得好,幸好還有集體備課這根指揮棒,沒有走遠。其實如果我能夠大膽判斷和取舍的話,后階段的復(fù)習(xí)還可以更有針對性的。所以,在以后的教學(xué)中,我要不斷提升自己,爭取做到把書讀薄,壓縮知識,簡化頭緒,抓住重中之重,解決主要矛盾,提高復(fù)習(xí)的實效性。
中考試卷的結(jié)構(gòu)內(nèi)容是按等級安排的,分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,這也是面向全體學(xué)生的一種體現(xiàn)。因此在前輩們的指引下,我在復(fù)習(xí)教學(xué)中把知識分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求全面發(fā)展,注重能力訓(xùn)練。對于后進生,只要求他們掌握基礎(chǔ)知識。比如:對于中考要求默寫的50篇古詩文,要求優(yōu)秀生全背全默,而后進生只要求背誦默寫其中的重點句就行了。
對優(yōu)等生我采用競爭性評價,會經(jīng)常關(guān)注,對他們提出要求,要達到某個分數(shù)段等等,后階段的幾次模考,他們的積極性也不斷顯現(xiàn)出來,有幾個學(xué)生都有了較大的進步;對中等生我采用激勵性評價,既揭示其不足,又為其指明方向,找出競爭對手,這部分學(xué)生也比較自覺;但對后進生,我很想尋找、放大其閃光點,去肯定他們的點滴進步,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,可總覺得力不從心,比如小豪同學(xué),我本想抓住他卷面整潔,作文條理清晰的優(yōu)點去鼓勵他,但由于缺乏長期的關(guān)注和足夠的耐性,以致他最后還是沒有得到質(zhì)的突破,仍然徘徊在后進生行列。
到了初三后期,一次又一次的考試是對學(xué)生進行查漏補缺的最好機會。這個時侯,講評的作用是不容忽視的。我每一次改卷都喜歡做筆記,在該題的一旁記錄下做錯這題的學(xué)生學(xué)號,這樣就能夠清晰地知道學(xué)生的做題情況,有針對性地去進行彌補。錯得多的,反復(fù)強調(diào)也值得,若該題錯的同學(xué)比較多,那就再加強該專題的針對性訓(xùn)練。在講評的時候,可以讓學(xué)生先總結(jié)自己犯錯的原因,多給一些時間他們思考,勝過我們一味地灌輸,同時,我們還可以將一些重點題型的錯例展示出來讓學(xué)生分析,這樣,學(xué)生的印象深刻了,下次就不錯了。關(guān)于解題技巧和方法,這個時候就可以努力滲透,讓學(xué)生牢牢掌握。
回顧這一年來的教學(xué)工作,我初步積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),但還有很多東西需要學(xué)習(xí)和熟悉,因此還談不上有什么有價值的心得體會。然而教學(xué)無止境,對于我來說,不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),不斷地進行實踐,不斷地提高自己,始終是一個長期而又艱巨的任務(wù),我愿意以實事求是的態(tài)度,盡力做好教學(xué)的每一項工作。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇一
為深入了解教學(xué)運行狀況,貫徹落實學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求,促進我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、整體情況
各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點,以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作,并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料,既對教師自身的教學(xué)能力進行了梳理和反思,又指出了今后的努力方向和進一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)較好,全面地反映了教學(xué)檢查的情況,并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容,有針對性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),教學(xué)秩序良好
各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神,在提高教師自身素質(zhì)水平,改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,對自身的教師職業(yè)生涯進行設(shè)計,認識教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正,能做到治學(xué)嚴(yán)謹,備課認真,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看,我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)氛圍較好。
本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進行了整頓,學(xué)習(xí)氛圍大為增強,學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強。組織紀(jì)律性較強,曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講,能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,組織教學(xué)秩序的檢查,掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負責(zé)人每天進行課堂教學(xué)巡查,并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查,輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量,并嚴(yán)格執(zhí)行考勤,確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動,組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況,促進教師教學(xué)水平和能力的提高。
本次期中教學(xué)檢查工作,各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(見附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學(xué)研究氛圍。
校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會,既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻,也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,從人事分配制度的改革到后勤保障,都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此,校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施,在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案,并鼓勵教師外出進修提高,積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點
(一)思想認識到位,組織領(lǐng)導(dǎo)得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過場
本次期中教學(xué)檢查,恰逢我校正進行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進時期,各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系(部)實際,全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書記帶頭,用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識,不能走過場,圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度,全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查,總結(jié)經(jīng)驗,查找差距,完善了相關(guān)教學(xué)文件,進一步提高了授課水平和質(zhì)量,達到了預(yù)期的目的。
(二)抓落實,求實效,注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù),并以自查為主,充分反映教學(xué)狀況,反饋教學(xué)信息,而非走過場。
2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范,教學(xué)積極性明顯提高,教學(xué)質(zhì)量也有保證,教師們都能認真?zhèn)湔n,授課方式靈活,積極進行教改,豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認可。
3.充分重視師生溝通,做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位,在教書育人的同時,增強了服務(wù)意識。
4.開展教研活動,組織聽課、評課活動,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間,教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄,既汲取了別人的長處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。
三、存在問題
1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進一步提高,部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認識模糊,部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難,均認為教師教學(xué)水平都較高,都較負責(zé),但他們的基礎(chǔ)較差,不能理解所學(xué)內(nèi)容,還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。
目前學(xué)生對實踐操作性強的課程較歡迎,對理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動,有些課程實驗與理論課程同步進行,以增加感性認識。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇二
本社區(qū)安全生產(chǎn)消防工作在上級部門的直接指導(dǎo)和社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級有關(guān)文件精神,結(jié)合本社區(qū)實際情況扎實地開展工作,貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針,樹立安全發(fā)展理念,圍繞上級工作部署和安全生產(chǎn)工作任務(wù),致力消除安全隱患,將事故苗頭消滅在萌芽之中,進一步落實了安全生產(chǎn)責(zé)任制。所以這一年來我社區(qū)安全生產(chǎn)態(tài)勢平穩(wěn)。沒有發(fā)生重大傷亡安全生產(chǎn)事故?;咀隽艘韵聨追矫婀ぷ鳎?BR> 1)加強監(jiān)管人員的工作責(zé)任感。監(jiān)管人員一定要十分清楚自己背負的責(zé)任。有責(zé)任才有壓力和動力,干好干錯一個樣絕對調(diào)動不了積極性。
2)年初就按上級文件相關(guān)精神,將辦公室人員下放到基層巡查,平時多到企業(yè)走一走,聆聽一下企管人員日常安全生產(chǎn)當(dāng)中的疑難雜癥,協(xié)助解決問題提升企業(yè)安全管理水平。提高人員素質(zhì),并且多溝通有利于工作開展。及時發(fā)現(xiàn)安全隱患著手處理。并設(shè)立義務(wù)巡邏隊,對社區(qū)內(nèi)一些存在的安全隱患進行排查,得到良好效果,促進了社區(qū)的安全。
外來務(wù)工人員和社會群眾由于出身不同,知識水平有高低,來自不同的地域,日常接觸面不同等原因,造成絕大部分外來工和群眾安全生產(chǎn)素質(zhì)低下,有些連基本常識都不懂,因此我們認為加強安全生產(chǎn)教育刻不容緩。社區(qū)主要負責(zé)人對廣大群眾家里用火用電的安全使用進行演示,手把手的教育在場人員如何正確使用滅火器。經(jīng)過演習(xí)與消防知識演練,在場人員獲益良多,達到了預(yù)期效果!
安全辦公室做好日常常規(guī)檢查外。還特別注重元旦、春節(jié)、清明、端午、安全月、國慶、119幾個節(jié)日的節(jié)前大檢查,特別是對轄區(qū)內(nèi)重點企業(yè)進行細致的隱患排查工作。主要職責(zé)是參與日常檢巡查,集中排查整治,定期消防宣傳,督促“網(wǎng)格”落實消防工作,把難以查處的消防隱患徹底揪出來。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我是xx九年制物理老師xxx,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學(xué),在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)物理知識時,注重結(jié)合實際。物理本身是一門實用性科學(xué),在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物,讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、建立生動的物理情景,激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、突出實驗教學(xué),加強學(xué)生興趣,學(xué)生自身好奇心強,讓學(xué)生們多動手,親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法,有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動手能力,能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。
4、組建物理興趣小組,鼓勵學(xué)生通過互動,增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進作用。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實質(zhì)是讓學(xué)生從“被動去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃右獙W(xué)”,讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程,最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。
正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。
1、熟記:初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識,通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解,而不應(yīng)該死記硬背。其實對于這些基礎(chǔ)知識,首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點的搜索,進而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結(jié)為:聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點加深理解的過程,要求學(xué)生有充足的知識積累,通過對知識點的再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò),從而處理問題來真正的達到觸類旁通。
1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒?,?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學(xué)生分組討論、分析,然后補充、總結(jié)。
2、多舉些學(xué)生熟悉的事例,結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析,使學(xué)生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇四
11月份來,我校借著教學(xué)質(zhì)量管理月的東風(fēng),在全體師生的共同努力下,在教學(xué)工作上做了不少的工作,也取得一定的成效,現(xiàn)作如下總結(jié)。
1、10下旬,教導(dǎo)處根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量管理月活動方案,結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況,制定《太平鎮(zhèn)葛陽小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理月活動方案》,并將活動方案打印分發(fā)給各位老師,確保人手一份,讓每一位教師真正重視起此項活動,確?;顒娱_展得有步驟、有層次,有效果。
2、成立以以劉堯典校長為組長,以李桂蘭教導(dǎo)主任、蘇喜敏總務(wù)主任為副組長,以潘戀芬語文教研組長、黃金葵數(shù)學(xué)教研組長、韋秋蓮英語教研組長為組員的教學(xué)質(zhì)量管理月領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組在開展活動過程中,組織全校教師開展好各項活動。
1、教導(dǎo)處認真細致地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,11月2日中心校組織常規(guī)工作檢查組到我校檢查提出的不足,查缺補漏,及時整改,針對從檢查中發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)常規(guī)工作管理有所不到位,教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)抓得不夠扎實,根據(jù)檢查組的反饋,教導(dǎo)處及進做整改,重斟制定出《太平鎮(zhèn)葛陽小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》,從教師備課、教案、作業(yè)布置與批改、測試、輔導(dǎo)五大環(huán)節(jié)作細致要求,對學(xué)生各學(xué)科,各種作業(yè)統(tǒng)一格式,力求統(tǒng)一化,規(guī)范化,同時加強各環(huán)節(jié)工作的檢查,從檢查中不斷的提出整改措施,使教學(xué)常規(guī)做得更扎實有效。
2、活動領(lǐng)導(dǎo)小組分組深入到各任課教師課堂進行聽課評課指導(dǎo),對黃寶嘉、蘇振華、潘瑞修、潘戀芬等教師進行臨堂聽課指導(dǎo),使教師的課堂教學(xué)水平在限定的時間內(nèi)盡快地得到轉(zhuǎn)變及提高。
3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平。
(1)開展高效課堂教學(xué)校本教研,45歲以下的教師人人在11月份能夠利用課件上課一課時以上,教導(dǎo)處及遠程教育管理員要做好組織,做好遠程教育使用登記,并建立課件庫,共計用課件上課9節(jié)次。
(2)組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。11月份派少先隊輔導(dǎo)員黃金葵到南寧參加科技作品展活動,派出劉堯典、韋秋蓮、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀摩活動,派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓(xùn),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計6人次。
4、組織教師參加鎮(zhèn)開展的中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計評比活動,選送蘇振華、韋秋蓮各一篇教學(xué)設(shè)計參評,組織英語老師韋秋蓮參加全國英語技能大賽活。
5、完成各學(xué)科段考成績統(tǒng)計,根據(jù)段考“兩率一分”情況及相關(guān)數(shù)據(jù),于11月18日召開全體教師會議,對本次段考成績做全面、客觀的總結(jié)及分析。
6、11月16日,教導(dǎo)以課件形式在“太平鎮(zhèn)教學(xué)工作匯報會”上做半個學(xué)期來我校教學(xué)工作情況匯報。
7、根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量管理月方案,11月22日,教導(dǎo)處組織學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的首屆書法比賽活動,按各年級10%的名額推薦到中心校參賽,對入選的作品在學(xué)校做優(yōu)秀作品展宣傳欄。
8、11月22日,教導(dǎo)處制作主題為“我與金榜有個約定”的板報宣傳欄,設(shè)有“金榜驕子”、“滿分標(biāo)兵”、“進步之星”等欄目,將段考中取得優(yōu)異成績的同學(xué),圖文并茂地在校園展示,營造學(xué)先、創(chuàng)先競爭氛圍。
9、11月22日下午舉行集“家長會、教學(xué)開放日、段考總結(jié)暨頒獎會”三合一的學(xué)校開放日活動,通過此活動加強家校聯(lián)系,形成“家庭學(xué)校社會”三位一體的教育合力,把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上新的臺階。
10、抓好“國培遠程教育”工作,組織參加國培教師做好按要求做好各項工作。
1、教導(dǎo)處教學(xué)管理工作經(jīng)驗不足,需要不斷提升管理水平,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,使學(xué)校教學(xué)常規(guī)實現(xiàn)統(tǒng)一化,常規(guī)化,規(guī)范化。
2、教風(fēng)、校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培育還不夠濃厚,需進一步加強扭轉(zhuǎn)及營造。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇五
一、調(diào)查目的:為不斷推進我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間:20xx年6月9日
三、調(diào)查對象:xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生
四、調(diào)查方法:采用無記名的形式,每個學(xué)生按實際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查問卷總的分值為100分,分為兩個模塊:教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運作情況,其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分,包括5個評價項目,課堂教學(xué)運作情況占85分,包括10個評價項目,每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關(guān)系為:100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證,大部分教師授課有熱情,教學(xué)內(nèi)容充實,資料豐富,基本概念與原理準(zhǔn)確,講解與表達無誤,條理清楚,重點突出。符合課程教學(xué)大綱要求,與教學(xué)進程表同步,例證恰當(dāng)適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律,認真上好每堂課,但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課,上課期間接聽手機;
4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,遲到、睡覺和玩手機,聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生,這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。
3.把課堂還給學(xué)生,多種教學(xué)方式相結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來,最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動等,計算機理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動,上機課開展學(xué)生自我展示、互相評比活動等,教學(xué)方法要多樣化,使課堂充滿樂趣,千方百計調(diào)動起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況,我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展,是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,是課堂有效教學(xué)的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點和部分青年教師的缺點,望青年教師能向優(yōu)秀
教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,彌補自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié),讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇六
在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中,擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?!半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)功課,不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽、不做”到“聽不懂、不會做”,從而形成積重難返的局面。
在整個教學(xué)過程中,怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢?很多教師的體會是:必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:四邊形章,各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分,于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目,由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形,看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與,認真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條,以抽簽的形式搞一次競賽,教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,怎樣一步過渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,怎樣過渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形,怎樣過渡到矩形?”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上,作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記?。骸皩蔷€互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論:在判定四邊形性質(zhì)時,應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上,看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件,例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此,教師把這一章的內(nèi)容分成三類,即:“概念類”、“法則類”、“運算類”,在限定時間內(nèi)通過講座的方式,找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律,以及異號兩數(shù)相加的法則,在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢,選出學(xué)生代表,在全班進行講解,最后教師總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。
自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后,根據(jù)學(xué)生的接受程度,再從難點、易錯處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時,采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對性,并且能收到很好的教學(xué)效果。
素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。
(1)思維速度的.訓(xùn)練。就初中而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后,教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,也可以出綜合性較強的題,讓學(xué)生積極思考,在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來,或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷,看誰的試卷質(zhì)量高。
(2)課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?,F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本(相對一定范圍而言),但今后運用數(shù)學(xué)的層次又不同,這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此,有專家指出:“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?!币驗椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,不同的興趣愛好,不同的發(fā)展?jié)撃埽?,?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時,能夠有機會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。
(3)數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域,應(yīng)用越來越廣泛,越來越深刻,它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要化難為易、化深奧為通俗,使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教,就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識,就會富有創(chuàng)新能力,我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇七
物流管理(港口方向)專業(yè)是我院20xx年申報,20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開始招生的專業(yè),是我院在北部灣經(jīng)濟區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下,根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開設(shè)的新興專業(yè)。目前,在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開設(shè)物流管理(港口方向)專業(yè)的高校。
(2)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大,學(xué)生在校人數(shù)多
物流管理(港口方向)專業(yè)雖然在我院起步較晚,但是發(fā)展速度極為迅猛,在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理(港口方向)專業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時間,我們一共招收了728名學(xué)生,每年學(xué)生數(shù)量保持在三個班規(guī)模,目前,該專業(yè)在校生有418人,是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。
2.專業(yè)改革情況介紹
20xx年,物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點建設(shè)專業(yè),20xx年,《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程,建設(shè)時間為3年,該課程教學(xué)團隊擁有專兼教師11人,其中,副高職稱2名,中級職稱4名,具有研究生學(xué)歷的3名,“雙師型”教師4名,此外,我們十分重視校企合作,長期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的專家作為兼職教師,教師隊伍實踐能力強。教學(xué)團隊年齡結(jié)構(gòu)合理,以富有教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師為主,中青年教師比例為87%,20xx年7月,該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。
目前,該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項;廣西“十二五”規(guī)劃課題一項;院級精品課程一項;院級課題二項;自編教材三本。
(1)構(gòu)建了多層次實踐教學(xué)體系
即“2天校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開學(xué)之初,組織新生到港口物流企業(yè)進行崗位認識見習(xí),使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求,校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間,我們開足專業(yè)技能實訓(xùn)課,在校內(nèi)實訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作,第三個學(xué)期,學(xué)生走進港口物流企業(yè),進行不同崗位的2周頂崗實習(xí),然后,第五學(xué)期,港口物流企業(yè)來我院挑選學(xué)生,組建“訂單班”,企業(yè)制訂教學(xué)計劃,校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果,近三年,該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
(2)依照港口工作流程對專業(yè)核心課程進行了項目改造
參照北海港股份有限公司、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能,校企聯(lián)手對港口物流專業(yè)核心課程進行了項目改造,圍繞貨物入港、貨物出港兩個工作流程設(shè)了如下項目:港口物流業(yè)務(wù)員市場開拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運站理箱員操作、堆場理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長操作、港口機械操作員操作、港口機械維修員操作、港口機械操作指揮手操作、報關(guān)員操作及報檢員操作等。
(3)以項目和任務(wù)為載體實施實踐教學(xué)
首先選定一個工作流程,把學(xué)生分成數(shù)個項目小組,每個小組承接一個工作項目任務(wù),比如貨物入港流程教學(xué)時,學(xué)生可劃分為卡口檢驗項目組、調(diào)度項目組、理貨項目組、港口機械卸貨操作項目組、港口機械維修項目組、報關(guān)項目組、報檢項目組等,學(xué)生輪番以項目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù),教師給予學(xué)生充足的時間,使其查找、調(diào)查、搜集、整理項目知識,討論并確定項目工作步驟和工作程序。項目有如下特點:其一,項目有層次性。要有拓展項目,拓展項目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能,訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性;其二,項目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能,總結(jié)技能,進而反思技能;其三,項目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計至少兩個互相串聯(lián)的項目,港口物流串聯(lián)項目如入港與出港,進行項目教學(xué)時,教師留有余地,給學(xué)生探索反向操作的空間,課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程,出港流程作為學(xué)生自選項目進行自我提高訓(xùn)練。
(4)設(shè)計了豐富而完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
根據(jù)港口物流實踐教學(xué)技能要求高、動手操作強的特點,創(chuàng)新實踐教學(xué)方式,完善、豐富實踐教學(xué)環(huán)節(jié),一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放,學(xué)生隨時可以進實訓(xùn)室進行訓(xùn)練;二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo),輔導(dǎo)教師在實訓(xùn)室隨時幫助學(xué)生解決疑難問題;三是實行項目化訓(xùn)練,課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進行教學(xué)。各種方式有機結(jié)合,取得了良好的教學(xué)效果。
(5)建立了差別化崗位培養(yǎng)模式
每一個學(xué)生的能力是不同的,按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工,以及各個工種對技能的不同要求,把港口物流崗位分為四個等級的崗位;一級崗位(報關(guān)員、報檢員)、二級崗位(外輪理貨員、指揮手)、三級崗位(堆場理貨員、倉管員)、四級崗位(叉車工、防損員),再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進行對應(yīng)崗位培養(yǎng)。
(6)加強了實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
目前,擁有校內(nèi)實訓(xùn)室3個,校外實訓(xùn)基地5個,并且實現(xiàn)了校內(nèi)與校外實踐教學(xué)的無縫對接。
(7)編寫了操作性非常強的課程實訓(xùn)教材
由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫的項目化課程實踐教材《物流管理工作過程項目實訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實務(wù)》使用效果良好。
(8)取得了眾多科研和競賽成果
(9)建立了健全的實踐教學(xué)評價機制
一是采取階段性單項項目過關(guān)考核的方式對每一個學(xué)生的操作水平進行評估,督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時間進行技能訓(xùn)練;二是采取期末項目抽簽的方式對單個學(xué)生進行考核,考評學(xué)生對整體項目的掌握;三是采取分組項目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。
(1)專業(yè)實踐培養(yǎng)模式“校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個循序漸進的過程,從學(xué)生入學(xué)的崗位認識,港口物流基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技能實訓(xùn),到企業(yè)訂單培養(yǎng),其實是一個由淺入深的過程,這樣的培養(yǎng)模式本身就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。
(2)根據(jù)港口物流實踐教學(xué)的特點,建立無限制實訓(xùn)模式和教師隨時輔導(dǎo)模式,同時采取多層項目結(jié)合的實踐教學(xué)方式。一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放,學(xué)生隨時可以進行訓(xùn)練;二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo);三是實行項目化訓(xùn)練,課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進行教學(xué)。
(3)實踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工,以及各個工種對技能的不同要求,把港口物流崗位分為四個等級的崗位;一級崗位(報關(guān)員、報檢員)、二級崗位(外輪理貨員、指揮手)、三級崗位(堆場理貨員、倉管員)、四級崗位(叉車工、防損員),再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進行對應(yīng)崗位培養(yǎng),這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。
(1)項目化實踐教學(xué)模式在我院推廣后,效果良好,一是教師的實踐教學(xué)水平飛速提高,因為教師要進行項目教學(xué),必須不斷到港口物流企業(yè)進行掛職技能鍛煉,從而提高了他們的實踐操作能力;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高,課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實際,理論與實際操作相結(jié)合,強調(diào)學(xué)以致用,學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提高;三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求,專業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝,“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。
(2)項目實踐教學(xué)極大促進了專業(yè)建設(shè),我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色,在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度,課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校,并且取得了良好的效果。例如,20xx年,我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實訓(xùn),20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實訓(xùn),廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進行20xx年下半年的港口物流校外實訓(xùn)工作。
(3)學(xué)生和教師能力得到了極大提高
20xx年和20xx年,物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎,輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,20xx年,教學(xué)團隊獲得廣西教育配套政策研究優(yōu)秀獎,近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇八
同志們:
20xx年是公司搶抓機遇,加快發(fā)展的重要一年。
為了進一步提高公司工程質(zhì)量,加強工程質(zhì)量管理,杜絕質(zhì)量事故的發(fā)生,推進iso9000質(zhì)量管理體系上水平,公司于年初制定了《工程質(zhì)量考核管理辦法》。明確了質(zhì)量責(zé)任和質(zhì)量工作考核的標(biāo)準(zhǔn),為公司質(zhì)量工作的提高打下了基礎(chǔ)。同時,于三月份開展了以告別“低、老、壞,追求零缺陷”為主體的質(zhì)量管理年活動,以徹底克服多年來形成的低要求、老-毛病、壞習(xí)慣的生產(chǎn)陋習(xí),加強對工程施工的過程控制,切實提高工程施工水平。大力宣傳了“質(zhì)量追求零缺陷”、“質(zhì)量就是符合要求,就是用戶滿意”等新的質(zhì)量管理理念。
通過這一系列的工作,今年的質(zhì)量情況比去年同期有了顯著的提高。在上半年累計施工的65項工程中,562項分項工程,一次合格559項,優(yōu)良236項,分項工程一次合格率99.4%,優(yōu)良率42%。特別是由xx-x施工的xx-x,經(jīng)過三個月緊張施工,9.87公里管線已全部完工??傆嫼缚?36道,焊接一次合格率達到99.37,防腐補口一次合格率100,獲得了甲方和監(jiān)理的一致好評。由xx-x廠施工的xx-x工程,一次試制就取得了很高的焊接合格率,無損檢測共拍片870張,一次合格859張,一次合格率達到98.7%。
但在進步的背后,我們還應(yīng)該清楚的認識到我們存在的問題和不足。在上半年我公司共發(fā)生質(zhì)量事故7起,其中嚴(yán)重質(zhì)量事故2起,一般質(zhì)量事故5起。
縱觀這7起事故,主要的原因有以下幾點:
1、基層公司領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心不強,管理不到位。
2、有的領(lǐng)導(dǎo)對質(zhì)量的要求和標(biāo)準(zhǔn)不高,重進度、輕質(zhì)量的湊合思想仍然存在
2、建立健全質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò),加強現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)督檢查。質(zhì)量安全監(jiān)督站要加大質(zhì)量責(zé)任制的落實和工程施工的監(jiān)督、檢查力度,查處在施工過程中不按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進行施工或操作規(guī)程執(zhí)行不嚴(yán)等行為,徹底杜絕重進度、輕質(zhì)量和施工過程的低、老、壞現(xiàn)象。分公司要明確專(兼)職質(zhì)量檢驗員,同時加強質(zhì)量相關(guān)信息的傳遞速度。
3、采取有效措施,預(yù)防和減少質(zhì)量事故的發(fā)生。嚴(yán)格按照施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進行施工,進一步強化施工過程中的“三檢制”和“三工序”,加強施工人員的責(zé)任心和質(zhì)量責(zé)任制。同時增強主觀靈動性,針對臨時檢修、維修、搶險工作,項目部接到任務(wù)后根據(jù)甲方要求和施工區(qū)域、危險程度、氣候環(huán)境、人員素質(zhì)要求,采取必要的應(yīng)急措施,但絕不是違章冒險,合理安排設(shè)備、人員、工期,在保證工程質(zhì)量安全的前提下,滿足甲方的要求,雙方簽字記錄在案。
4、強化教育培訓(xùn),提高全員的操作技能。針對人員狀況,加大培訓(xùn)力度,分層次開展多種形式的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及現(xiàn)場操作技能培訓(xùn)。
同志們,質(zhì)量對于我們施工單位來說就是聲譽,就是市場,就是效益,是不可動搖的根本。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事們:
新年將至,首先我代表開江縣國土資源局向各位拜個早年,祝大家工作順利、合家歡樂、萬事如意!2015年度全市國土資源法規(guī)監(jiān)察工作總結(jié)會議召開,對于全面加強執(zhí)法監(jiān)察工作,進一步提高執(zhí)法水平,加強執(zhí)法隊伍建設(shè),推進執(zhí)法制度建設(shè),必將起到積極的促進作用。
2015年,我局國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作在縣政府、局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在市局監(jiān)察科具體指導(dǎo)下,緊緊圍繞國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作的總體思路和指導(dǎo)思想,認真履行職責(zé),嚴(yán)格依法行政,強化執(zhí)法監(jiān)督,保證了國土資源依法有序的開發(fā)和利用,有力地促進了我縣國土資源管理秩序的.持續(xù)穩(wěn)定,現(xiàn)將一年來的執(zhí)法監(jiān)察工作總結(jié)如下:
我們堅持每月進行一次動態(tài)巡查會商制度,重點分析研究巡查區(qū)域內(nèi)的違法占地形勢。明確了責(zé)任分工,巡查區(qū)域,實現(xiàn)了分工明確、責(zé)任到位、報告及時、處理妥當(dāng)。
二、精心組織,全力做好土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作
衛(wèi)片執(zhí)法檢查,是運用現(xiàn)代遙感技術(shù)手段,開展土地利用監(jiān)管和執(zhí)法監(jiān)察的重要方式,是一項政策性、技術(shù)性很強的工作,為準(zhǔn)確把握好政策和技術(shù)要求,全體執(zhí)法人員認真學(xué)習(xí)了全國土地衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作電視電話會議精神。2015年初,縣政府對衛(wèi)片執(zhí)法監(jiān)察工作進行了全面安排部署,我局相關(guān)股室互相配合,對每個圖斑涉及的地塊位置、用地單位、土地用途、審批情況、實際變化等情況按要求逐個圖斑進行核查判別,不符合土地利用總體規(guī)劃的,我們堅決依法依規(guī)立案查處,決不姑息遷就。按時完成了土地衛(wèi)片執(zhí)法情況上報和衛(wèi)片檔案制作等工作。
三、認真處理國土資源信訪案件,妥善解決信訪問題
我局組織全體工作人員認真學(xué)習(xí)《信訪條例》,從提高能力入手,注重方法,要求全體人員要學(xué)法、懂法、會用法律來解答人民群眾提出的各類問題,從方法上規(guī)范了信訪工作程序,完善了接訪制度,并嚴(yán)格按照"來訪有記錄、來信有答復(fù)、處理有反饋"的工作要求,實行開門接訪、帶案下訪等解決信訪疑難問題的信訪工作制度。2015年以來,來訪38起,通過法制宣傳和政策疏導(dǎo),對來信來訪的問題,其中27件得到妥善處理和解決,沒有造成重復(fù)上訪和集體上訪的問題;還有11件正在解決中。
四、2015年工作計劃
一是全局堅持以制度管人管事,加強自身素質(zhì)培養(yǎng),認真學(xué)習(xí)局制定的各種規(guī)章制度,并將制度分解的細化、具體,便于操作,用制度管人,用制度管事。工作做到有計劃、有措施、有落實,使本局的執(zhí)法監(jiān)察工作向著制度化、規(guī)范化的軌道前進。
二是加強執(zhí)法監(jiān)管,防范和遏制國土資源違法行為,以執(zhí)法監(jiān)察為重點,進一步完善執(zhí)法機制,全面落實土地執(zhí)法動態(tài)巡查制度,加大對礦產(chǎn)資源違法行為和土地違法行為的巡查、打擊和查處力度,重點查處以租代征、未批先用、未報即用和城鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)近期和中期規(guī)劃實施區(qū)域的隱性開發(fā)等違法行為。
三是國土資源信訪問題要嚴(yán)格按照“來訪有記錄、來信有答復(fù)、處理有反饋”的工作要求,認真做好上訪人的思想疏導(dǎo)和政策宣傳工作。確保本系統(tǒng)內(nèi)的信訪問題,全部得到妥善處理解決。
四要抓好衛(wèi)片執(zhí)法工作,為確保明年土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作的順利開展,我局將結(jié)合省、市兩級數(shù)據(jù)審核及抽查驗收意見,具體抓好衛(wèi)片執(zhí)法組織和協(xié)調(diào);負責(zé)組織開展圖斑核查,查清違法事實,認定違法性質(zhì),明確責(zé)任主體,提出處理意見,查處違法行為,負責(zé)對本行政區(qū)域內(nèi)衛(wèi)片執(zhí)法涉及的有關(guān)法律法規(guī)適用問題進行審核。按照國土資源部的要求及時通過信息系統(tǒng)上報數(shù)據(jù)成果。
路和目標(biāo)解放思想、開拓創(chuàng)新、扎實工作、再接再厲、不斷開創(chuàng)工作的新局面,取得新成就,為促進我縣經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定,推進依法治縣進程做出新的更大的貢獻!
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇九
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是家長及社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動,最終的目的都是要促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、調(diào)整評估制度,通過教學(xué)效果評價方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長導(dǎo)師制的作用,對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),形成全員參與、齊抓共管、全程管理,以增強教育管理的質(zhì)量與效率。
(2)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層評價。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況,把教師的.個人成績分為兩部分,重點關(guān)注的學(xué)生在評估的時候提高其比重。
2、加強教研,提升教師素質(zhì)。
(1)開學(xué)之初,教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》,組織備課組內(nèi)的教師進行研討,召開質(zhì)量監(jiān)測分析會。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題,并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。
3、加強后期的管理。
班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù),做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展,確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券,注重中等生的潛能挖掘,確保指標(biāo)不斷檔;抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,穩(wěn)定其情緒,防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延,以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4、通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流。
5、請專家進行勵志教育。(初步定于信息技術(shù)考完之后)。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的指導(dǎo)下,在全院師生員工的積極努力和共同參與下,我院“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了圓滿的成功,這次活動,對于促進全院師生員工更加重視教學(xué)工作,提高對教育、教學(xué)規(guī)律的認識水平,加強教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè),都起到了積極的推動作用。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
根據(jù)《山東理工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》,十月九日我院制訂了《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》,十月十一日召開全體教職工會議,譚博學(xué)同志對開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動進行動員和部署,闡明了開展這次活動的目的和意義,提出要結(jié)合我院的實際情況,以素質(zhì)教育為切入點,以課堂教學(xué)為中心,狠抓教學(xué)的正常運行和規(guī)范管理,以此來推動教學(xué)改革的深入發(fā)展,建立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。切實把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心地位,把課堂教學(xué)放在抓好教學(xué)質(zhì)量的突出位置。這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動有著重要意義,因為我們將要接受教育部本科教學(xué)水平評估,通過這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,找出存在的問題,并認真加以解決,以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學(xué)水平評估。
1、按照《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》的安排,各系(教研室)認真組織了聽課和評課活動,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽課,全院共計聽課207人次。在聽課和評課的基礎(chǔ)上,學(xué)院組織了四次觀摩教學(xué),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系(室)主任和大多數(shù)教師都參加了觀摩教學(xué)活動。
2、十月十八日舉行了青年教師課堂教學(xué)競賽,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評委,全院35歲以下的青年教師都參加了競賽。
3、通過問卷調(diào)查的形式,了解學(xué)生對正在使用的多媒體課件的反映和課堂教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題,全院共計發(fā)放問卷431份,收回431份,學(xué)生對多媒體課件的使用基本滿意,同時,也反映了課堂教學(xué)中存在的一些問題。
4、十一月三日舉行了課堂教學(xué)文件(教案、授課計劃、教學(xué)大綱)和作業(yè)展評,本學(xué)期所有有課的教師都參加了展評。
1、通過“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,極大的激發(fā)了我院全體教職工對教學(xué)工作的強烈責(zé)任心和使命感,大家紛紛表示:作為一名教師,主要的工作就是教書育人、做好教學(xué)工作,這需要全身心的投入。無論是年輕教師還是老教師,都要總結(jié)教學(xué)工作上的差距,根據(jù)自身的特點,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
2、通過“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,使大家在思想上統(tǒng)一了認識:一流的大學(xué)必須要有一流的師資隊伍做基礎(chǔ),一流的師資隊伍是培養(yǎng)一流人才的前提條件。因此,全面提高教師素質(zhì),努力建設(shè)一支樂于教學(xué)、勤于教學(xué)、精于教學(xué)的師資隊伍,是教學(xué)改革取得成功、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。為此,作為一名大學(xué)教師,只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,提高自己,不斷更新知識結(jié)構(gòu),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,才能創(chuàng)造性地教育好學(xué)生。
3、在這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動中,廣大教師和學(xué)生,對學(xué)院的教學(xué)工作、培養(yǎng)計劃、課程建設(shè)、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面,提出了許多好的建議和意見,表現(xiàn)出了很高的熱情和較高的責(zé)任心,這對于促進我們今后做好學(xué)院的教學(xué)工作,是非常有利的,學(xué)院現(xiàn)正對這些意見和建議進行認真梳理、歸納,準(zhǔn)備在今后的教育教學(xué)工作中,認真采納,以進一步推動學(xué)院的教學(xué)改革。
1、為進一步提高青年教師的課堂教學(xué)水平,在組織他們認真聽課積極向老教師學(xué)習(xí)的同時,以學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽為契機,在11月18日組織我院xx名青年教師分兩組進行了課堂教學(xué)競賽,由院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評委,每位教師講完后,評委進行了簡短的點評,每位評委都認真從比賽選手的授課內(nèi)容、表達能力、教學(xué)方法運用、儀表儀態(tài)等各方面進行了評價。學(xué)院在匯總后根據(jù)分數(shù)進行排名,根據(jù)學(xué)院競賽情況,推出尹麗菊、哈恒旭兩名教師參加了學(xué)校的青年教師課堂教學(xué)競賽,分別取得二等獎和三等獎。并且競賽情況還對每一位參賽的青年教師進行了反饋。
2、為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們認真組織全體教師進行了聽課、評課、觀摩教學(xué)活動?!峨姎馀c電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》對“課堂教學(xué)質(zhì)量月”期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系(室)主任、35歲以下的青年教師以及普通教師的聽課次數(shù),都做了具體的要求,并要求在聽課時要認真填寫《聽課記錄》。絕大多數(shù)老師都按照要求認真聽課并填寫《聽課記錄》。通過聽課、評課,大家對我院課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題有了比較準(zhǔn)確地了解。
3、為了全面、準(zhǔn)確地了解本學(xué)期正在使用的多媒體課件的質(zhì)量,我們認真組織對多媒體課件使用情況的問卷調(diào)查。共計發(fā)放調(diào)查問卷431份、回收431份。通過問卷調(diào)查使我們對正在使用的多媒體課件的質(zhì)量和學(xué)生的滿意程度有了比較準(zhǔn)確的了解。
1、個別教師對課堂教學(xué)重視不夠,教學(xué)準(zhǔn)備不充分,精力投入不足。我們將對這些教師加大監(jiān)督力度,并加強教育和引導(dǎo)。使他們提高認識,盡快把主要精力投入到教學(xué)上來。
2、部分青年教師教學(xué)基本功較差,課堂氣氛不活躍,教學(xué)形式不靈活,對教授內(nèi)容缺乏基本把握,沒有清晰的線條,沒有突出的重點,也沒有對難點的解析,難以讓學(xué)生對所學(xué)知識串成線、連成片,形成系統(tǒng)模塊。我們將通過導(dǎo)師幫扶(導(dǎo)師和青年教師每周至少相互聽一次課)、督導(dǎo)指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等措施,使他們盡快掌握課堂教學(xué)基本功,本學(xué)期內(nèi)課堂教學(xué)水平有明顯提高,基本達到符合課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。
3、部分教師教育教學(xué)觀念陳舊,不適應(yīng)新形勢的要求。教師在教學(xué)過程中,不僅僅是對學(xué)生講解說明教材的內(nèi)容,更重要是通過教學(xué),來培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)工作,是一個系統(tǒng)工程,各門課程乃至各學(xué)科之間,既相互獨立,又相互滲透、相互關(guān)聯(lián),絕不是簡單的羅列和拼湊。但是有些教師,用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學(xué)模式,應(yīng)對迅速變化著的教學(xué)環(huán)境和教育對象。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋、刻板的論證,教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性。只負責(zé)將課程內(nèi)容講授給學(xué)生,卻沒有說清楚這樣設(shè)置課程的意義和目的,缺乏主線條,沒有共溶性。這些問題的解決是比較困難的,需要經(jīng)過長期的努力。通過加強對現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,不斷深化教育教學(xué)改革,真正賦予教學(xué)以“傳道、授業(yè)、解惑”的完整含義,使教者得其樂,學(xué)者得其趣,從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動已經(jīng)結(jié)束,但提高教學(xué)質(zhì)量的工作遠沒有結(jié)束,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師將牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線”以及“提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題”的理念,把“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動變?yōu)槌R?guī)工作,常抓不懈,狠抓不懈!
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十一
在教育已經(jīng)走向市場,競爭日趨激烈的新形勢下,學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量,靠的是生源,為此,我校為了得高教學(xué)質(zhì)量,為了爭取生源,做了大量的工作,尤其是畢業(yè)班,我們抓得更緊更嚴(yán)。20xx,我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中,我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績,對于先進學(xué)校來說也許是不足掛齒,但對于我校,尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,至于說“經(jīng)驗”,純屬虛談,與兄弟學(xué)校相比,我們深感有愧。
教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里,評價一間學(xué)校,他們只看畢業(yè)班能出多少人才,因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽,直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此,群眾對畢 班寄予莫大的希望,我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,多出人才,才無愧于社會,無愧于父老鄉(xiāng)親?;谶@一認識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視,把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作,上好品德課,分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識,學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排,領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況,作深入研究,通盤考慮,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字,在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,意義深遠,我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,他們年副力強,知識底子厚,但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過:“怎么辦,我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣,她 們心慌、失眠無非是心里沒底,無經(jīng)驗,為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題,如何指導(dǎo)學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的方法等等 為她們排優(yōu)解難,強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),必有所獲。通過開這個會,大大穩(wěn)定教師情緒,使教師看到了學(xué)校在重視她們,關(guān)注她們,從而使她們看到了希望,大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議,在總動員的基礎(chǔ)上,我們還分期分批召開,即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo),真正做到抓兩頭促中間,對平時有進步的學(xué)生,除了精神上鼓勵,學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,進而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時往往未能取得預(yù)期的效果,我認為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略,因為,作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校,無論是從家庭環(huán)境,還是從學(xué)生的素質(zhì)來說,與城區(qū)中心的學(xué)校相比,畢競都存在著一定的差距,為此我校多 次召開畢業(yè)家長會,向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況,重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長,尤其是忙于做生意的家長,幅然醒悟,大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展,必須要用制度來進行約束,除了學(xué)校要制訂的計劃外,我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,如授課進度,復(fù)習(xí)流域計劃,提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況進行制訂,在落實過程中告誡她們,要腳踏實地,心平氣靜。想當(dāng)然,操之過急都是不可取的,主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,力求使老師們豐地工作中信心十足,雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動,不管是老師還是學(xué)生,我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項工作。
畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事,學(xué)校興亡,教師有責(zé)。因此,我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā),盡一份心,多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,從都來關(guān)心畢業(yè)班工作,支持畢業(yè)班工作,如得供一條信息,出一個點子,搜集資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂,感受到如此拼命地工作的價值。
復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù) 習(xí)來是機械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法。抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識,開展新的實踐活動,根據(jù)這樣的認識,要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實”,如語文科,對字詞句篇,標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“大綱”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實,嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
以上幾點,是我校在20xx抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史,愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十二
從上個世紀(jì)以來,計算機逐漸參與到人們的生活工作當(dāng)中,特別是上個世紀(jì)九十年代,計算機發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一次高速發(fā)展階段,社會對計算機專業(yè)人才的需求量也特別大,對于出現(xiàn)的這一職位空缺,大學(xué)生們的專業(yè)取向迅速倒向計算機專業(yè),由此出現(xiàn)大批計算機專業(yè)畢業(yè)生。但好景不長,之后的幾年間,市場對計算機專業(yè)人才的需求越來越少,直至現(xiàn)在,計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題已成為急需解決的重要問題。
(一)理論脫離實踐
現(xiàn)在的學(xué)校教育大多都是以教師為中心的教育,也就是教師占主動地位,而學(xué)生占被動地位。教學(xué)模式也是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主,教師與學(xué)生之間是傳統(tǒng)的授受關(guān)系,只是教師在前面教,學(xué)生在下面聽,唯一的傳播媒介就是課本。這種教育模式下的學(xué)生,所學(xué)到的只是停留在理論層面,不能與實踐相結(jié)合。造成這種局面的,當(dāng)時是我們的考核制度,很多學(xué)校的考試所考察的大部分都是學(xué)生所學(xué)科目的理論知識,只有掌握理論知識才能夠取得更好的成績,使得教師和學(xué)生都過于重視理論,忽視實踐,培養(yǎng)出來的學(xué)生猶如紙上談兵。有些學(xué)校開設(shè)了實踐課程,但實踐內(nèi)容卻也是以教科書為藍本,只是一些簡單的操作,不具有針對性,未能與當(dāng)前的社會需求相結(jié)合,也就無法為社會培養(yǎng)適合性人才,導(dǎo)致計算機專業(yè)學(xué)生難就業(yè)。
(二)教學(xué)內(nèi)容單一籠統(tǒng)
在全國大多數(shù)的高校里,所開設(shè)的計算機課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都是一致的,也就是說,不管學(xué)生自身水平如何,也不管將學(xué)生送入哪所大學(xué),畢業(yè)后所掌握的專業(yè)技能幾乎是一致的,沒有做到因材施教,使學(xué)生在畢業(yè)后缺少一技之長,喪失市場競爭力。另外,學(xué)校里教學(xué)設(shè)備相對落后,技術(shù)更新慢,課程編寫調(diào)整不及時,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與社會需求脫節(jié),難以適應(yīng)社會進步的步伐,無法在社會上立足。
(三)脫離實際
教育是為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的未來,而培養(yǎng)什么樣的人才完全取決于社會需要什么樣的人才,而不是盲目的跟隨課本的腳步,現(xiàn)如今計算機專業(yè)的教育只是局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),沒有更好的聯(lián)系實際,不清楚社會的需求是什么。造成這一現(xiàn)象的原因則是,教師們大多數(shù)是由師范類學(xué)校畢業(yè)后參加到學(xué)校工作,雖具備較高的專業(yè)理論知識,但本身缺少社會實踐經(jīng)歷,對社會需求的定位不準(zhǔn)確,難以掌握社會動向,也就無法培養(yǎng)出社會所需要的人才。
(一)理論與實踐相結(jié)合
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以要求學(xué)生們在掌握理論知識的基礎(chǔ)上,增加實踐機會。學(xué)校在安排實踐課程之前,應(yīng)確保學(xué)校設(shè)施的先進性,必須做到與時俱進,應(yīng)主動建立與企業(yè)之間的聯(lián)系,為學(xué)生爭取更多的實踐機會、實習(xí)機會,幫助學(xué)生更早的接觸社會,更快的適應(yīng)社會。教師應(yīng)合理準(zhǔn)確安排學(xué)生的實踐內(nèi)容,確保學(xué)生明確實踐任務(wù),達到實踐要求。加大實踐考核在總考核中的比重,使得理論與實踐相結(jié)合,二者朝著相輔相成的方向發(fā)展。
(二)聯(lián)系實際培養(yǎng)專業(yè)型人才
針對教育內(nèi)容單一的問題,教師在教育過程中要做到因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的長處,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,使每一個學(xué)生都各有所長,提高學(xué)生的市場競爭力。還要完善師資力量,在教師選擇上注重實踐經(jīng)驗,并組織教師的定期培訓(xùn),使教師觀念不斷更新,順應(yīng)時代發(fā)展。還要做到課程資源的不斷更新,定期檢查更新教育資源,主動與社會接軌。加強對社會需求的調(diào)研分析,有針對性的培養(yǎng)技術(shù)人才,解決社會上計算機某些領(lǐng)域就業(yè)不足的問題。
大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的重要話題,而計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題更急需解決,因此,各高校應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)方法上稍作調(diào)整,改變傳統(tǒng)的教育模式,提高教學(xué)質(zhì)量,以適應(yīng)社會的方式培養(yǎng)人才,培養(yǎng)適應(yīng)社會,有市場競爭力的技術(shù)型人才。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十三
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從10月9日至10月31日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間,我效課堂教學(xué)大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?,F(xiàn)將我校“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動,學(xué)校根據(jù)上級精神,把10月9日至10月11日定為宣傳發(fā)動階段。10月9日下午召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,研討制定了“教學(xué)質(zhì)量月”活動實施方案,10月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學(xué)習(xí),吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。
活動開始,為確保我?!敖虒W(xué)質(zhì)量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班,以教導(dǎo)主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負總責(zé)、教導(dǎo)主任具體負責(zé)、教師全員參與的活動體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴(yán)格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學(xué)質(zhì)量月”的各項任務(wù)。
為了有效實施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責(zé)任到人,并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。10月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學(xué)大練兵的學(xué)科。根據(jù)我校學(xué)科的任教特點,指定了學(xué)科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
1、定位目標(biāo),確保教學(xué)主題
本次教學(xué)質(zhì)量月活動,在學(xué)校總體部署下,全體教師積極參與,認識準(zhǔn)備,各部門各負其責(zé)。首先是以集體備課小組為單位確定了各學(xué)段不同學(xué)科的課堂教學(xué)研究主題:一二年級語文教學(xué)為如何有效的進行低年級識字教學(xué);三四年級為閱讀教學(xué)的指導(dǎo);一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)則為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構(gòu)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。做到了教學(xué)有目標(biāo),研究有主題。
2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。
根據(jù)學(xué)校安排各學(xué)科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學(xué)法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學(xué)。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴(yán)肅的態(tài)度對待這次活動,本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風(fēng)。
3、身先士卒,展示課堂教學(xué)
為更進一步重視本次活動的開展,校委會領(lǐng)導(dǎo)身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學(xué)大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。
4、評優(yōu)選先,立足發(fā)展。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學(xué)大練兵活動結(jié)束后,10月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學(xué)現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當(dāng)成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級課堂教學(xué)展示。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我校的“教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、認識深刻,準(zhǔn)備充分。從宣布課堂教學(xué)大練兵實施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,利用各種教學(xué)資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學(xué)習(xí)。在所教9節(jié)課的教學(xué)設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
2、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學(xué)大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學(xué)生。體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,讓學(xué)生自己探索、實際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學(xué)、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學(xué)理念。
3、注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境很好的激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的原則。
4、合作交流,促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋,解決了教師教學(xué)中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學(xué)時間和內(nèi)容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現(xiàn)了教師的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學(xué)理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學(xué)語言精練,注重了學(xué)生的學(xué)法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學(xué)則注重了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學(xué)生構(gòu)建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學(xué)特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用,削弱了學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。如學(xué)生的書寫、教師的.板書、學(xué)生的演板、學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、在語文教學(xué)中學(xué)生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學(xué)科中的作用。
3、教學(xué)不夠民主,有些課堂還不能面向全體學(xué)生,學(xué)生自主活動的空間還比較狹窄。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十四
1、針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,多方聽取意見,起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認真”的細則及考核辦法,組織學(xué)科組、備課組認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對教師的評價不單純以成績來論成敗,而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校。
2、對認真上課這一環(huán)節(jié),實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作,促進了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué),努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、對認真批改作業(yè)和認真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié),采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長舉報,教務(wù)處必一查到底,本年度三位學(xué)生家長有反映的老師,都得到及時的提醒和警告;二是不定時向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查,本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查,做好評估記錄。
4、根據(jù)不同年度,提出了不同教學(xué)目標(biāo)達成度,加強了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,責(zé)任到備課組,責(zé)任到個人。
1、本年度,我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程,完成了82本校本課程的編寫工作。
2、各科教學(xué)做到“低起點,小坡度,生基礎(chǔ),多輔導(dǎo),勤反饋”,控制難度,講究效度,切實提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅。
3、打好了高考攻堅戰(zhàn),確保了xx年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人,???44人,升學(xué)率為92.2%。
4、打好了中招爭奪戰(zhàn),確保了xx級生源有了進一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。
5、抓好各級各類學(xué)科競賽活動。學(xué)科競賽中,學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人,省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個;江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名;在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中,學(xué)校代表隊獲高中組團體獎一個,單項二等獎3個、三等獎1個。
6、完成了高二信息技術(shù)省會考的工作,通過率達95.1%,完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考,通過率都為100%。
1、本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中,我們在教育觀念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實際操作等方面作了大量的工作,先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓(xùn)。
2、在新課程教學(xué)管理中,我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實施方案》,先后召開年級研討活動2次,組織教師論壇活動1次。
3、成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課,擴大了教師、學(xué)校的影響。
4、連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
5、由于我校對于新課程思考的較多、較早,各項工作相對在兄弟學(xué)校的前列,教研中心14次學(xué)科的研討活動選在我校進行。
6、近半年來,我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對外開設(shè)新課程研討課與觀摩課,其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課。
7、歷史、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會在我校舉行,我校過健、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課,受到好評。
1、圖書館、實驗室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作,思考了遷入新校后自身的管理方案。
2、一絲不茍的完成了四星級高中申報的有關(guān)材料工作,核對各種數(shù)據(jù),收集了有效信息,對照標(biāo)準(zhǔn),查漏補缺。
1、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)還比較重,極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重。
2、在提倡主備課的前提下,個性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進一步的強化。
3、搬入新校后,如何管理考慮的方案還不夠成熟。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十五
增強質(zhì)量意識,提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨,為進一不樹立質(zhì)量意識,堅持走“質(zhì)量興?!敝?,近幾年來開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動,確定不同主題,通過不同的方式實施活動內(nèi)容,取得了一定的成效。
今年9月“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動開展月,歷時一個月時間內(nèi),以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題,開展“老帶新,新促老”的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機聽課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè),以教風(fēng)的改進,促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,以師表的魅力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,在教師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量,抓作業(yè)批改,抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了一定的成績,同時也還存在著許多問題和不足?,F(xiàn)根據(jù)一個月時間的活動情況予以小結(jié),有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動的開展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。
1、公開示范課;方法:有準(zhǔn)備的安排,共進行4次。
從不同角度來看,參與公開示范課教學(xué)的教師,對教授課程的準(zhǔn)備是認真的、積極的,課后的分析及反饋反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、重點突出,循循善誘,特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動,形象直觀,是有趣味性,活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運用啟發(fā)式教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,同時又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。全校專職教師相互聽課,進行評課,相互交流,取長補短,起到了教師間相互促進,不斷提高的作用。
2、聽課;方法:不打招呼,隨機抽查聽課40余次。
重點了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果,整體情況是好,專聘教師及外聘教師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進行備課、上課,教態(tài)認真,教法整合,能夠針對不同類別、層次的學(xué)生開展課堂教學(xué)活動,為人師表,教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合,教材處理恰當(dāng),授課快慢適中,課前有教案,課后有作業(yè),作業(yè)有批改。
3、動員,齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動期間,學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會,進行動員,學(xué)校各部門緊密配合,通力合作,形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣傳,校編輯部利用校報開辟“質(zhì)量管理月”專欄,談質(zhì)量意識,摸索學(xué)習(xí)方法的文章,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班級在學(xué)習(xí)動員的基礎(chǔ)上,利用班會時間進行再動員,幫助學(xué)生提高認識,通過各方面的努力,齊抓共管,營造了良好的氛圍,強化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生的遲到現(xiàn)象,缺課率明顯下降,學(xué)習(xí)熱情高漲,使得第三個“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動健康的開展。
4、“質(zhì)量管理月”期間,活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂,隨機聽課,及時的和授課教師交換聽課意見,收集學(xué)生對授課教師的測評意見,進行統(tǒng)計、分析,同時每周進行一次集中評課,反饋意見,每個班級也同時對所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評價,從整體反映情況分析,本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大部分是符合我們要求的,教學(xué)效果是好的。
1、少數(shù)教師在教學(xué)中對教材重點內(nèi)容把握不住,主題不突出,教材熟練程度欠缺,授課的科學(xué)性、趣味性差,有個別教師語言表達能力差,口齒不清,聲音低,學(xué)生意見大,有的教師講課時缺乏邏輯性、條理性、呆板無味,也有個別教師不能夠針對不同層次受教育的對象進行教學(xué)活動,課堂提問、訓(xùn)練偏重個別學(xué)生,挫傷了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、有些學(xué)科教師,只注重理論的講授,不能結(jié)合課外實踐、實例分析來增強實踐性、實用性,削弱了課堂教學(xué)的生動性,甚至有個別教師講課乏味,概念不清,有時在內(nèi)容、觀點上出現(xiàn)錯誤,這也是我們不允許的。
綜合以上分析,雖然取得了一定的成效,但還存在著諸多的問題和不足,需要整改,特別是本學(xué)期只剩下不足兩個月時間,在教訓(xùn)任務(wù)越來越緊張的時候,根據(jù)現(xiàn)實情況作出如下幾點整改意見和措施:
1、對所有聽課后的任課教師,反饋其聽課意見、肯定成績,指出不足,限期改正。
2、對測評及班級集體意見不好的教師,找其談話,指出缺點,能夠接受,又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用。
3、對測評及班級集中意見特別差的授課教師,在有條件的情況下及時調(diào)整,必要是給予解聘。
4、對于遲上課、早下課的授課教師,又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的,將適當(dāng)給予經(jīng)濟處罰,同時取消期末考試幾個率獎勵對象。
5、學(xué)校教務(wù)處、教研室要加強領(lǐng)導(dǎo)及督促,同時針對不同類別和層次的班級教學(xué)提出本學(xué)期后期加強措施的計劃,來彌補前期的不足。
通過本次“質(zhì)量月”的活動,更進一步樹立了質(zhì)量意識,增強了全校師生的“質(zhì)量興校,特色興?!钡男判模苿恿宋倚=虒W(xué)管理,教學(xué)研究活動的開展,以此更好的使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十六
新學(xué)期伊始,我校領(lǐng)導(dǎo)班子面對現(xiàn)實,明確工作思路,突出工作重點,提出了“狠抓教學(xué)工作管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo),并以開展各種教學(xué)活動為載體,促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,多措并舉抓教學(xué),想方設(shè)法提質(zhì)量,為新學(xué)期教學(xué)工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下:
開學(xué)前,學(xué)校認真細致地對每位教師多年來的教學(xué)情況作了全面分析,把好任課關(guān),在選任班主任、科任教師上反復(fù)斟酌,優(yōu)選語文、數(shù)學(xué)、英語任課教師,并對一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實績一貫低下的教師作了調(diào)整。開學(xué)后,學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測情況表及各年級學(xué)科成績排名表打印成冊,人手一份,并召開專題教學(xué)工作會議,對每個班科的成績作了排名比較,查擺原因。
本學(xué)期,學(xué)校積極組織各科組開展教研活動,利用科組活動時間認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)理論,教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問題。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整理的《教育教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)計劃匯編》,使每位教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導(dǎo)和動員教師全員參與,認真理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要求教師按照教學(xué)規(guī)范要求,認真履行崗位職責(zé),細致分析自己班級學(xué)生的現(xiàn)狀,堅持以課堂為教學(xué)主陣地,突出課堂教學(xué)的中心意識、目標(biāo)意識、質(zhì)量意識,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的管理和學(xué)法指導(dǎo),管教管導(dǎo),在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)上狠下功夫,向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。
(1)立足備課抓常規(guī)。學(xué)校將不定期組織抽查,抽查結(jié)果及時反饋給老師,針對備課一貫好的老師實行抽查制,存在問題的老師的教案學(xué)校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,眼中有學(xué)生”。
(2)立足課堂抓過程?!白灾髡n堂教學(xué)研究”是本學(xué)期的工作主線,課堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)校要求教師上課要目標(biāo)明確,突出重點,緊扣主題,講述條理清楚,要積極開展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。提倡課堂教學(xué)要做到“四個一”,即“增多一點微笑和激勵;具體一點發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求;擴大一點讓學(xué)生施展才能的面;靈活一點安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間?!闭n堂教學(xué)要面向全體,要注意學(xué)生個人特長,教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),上課不遲到,不拖堂,上課時嚴(yán)禁接打手機。
本學(xué)期學(xué)校將通過開展“推門聽課”、校級優(yōu)質(zhì)課比賽、掛科行政上示范課等活動,加強課堂教學(xué)的過程性管理,著力構(gòu)建高效課堂,激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力,促進不同學(xué)科,不同年級教師互學(xué)共進,形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內(nèi)繼續(xù)開展人人聽課活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式,實地考查課堂教學(xué)質(zhì)量,強化過程監(jiān)控。
(3)立足作業(yè)抓反饋。要求教師布置作業(yè)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)科的實際情況,在學(xué)校規(guī)定的作業(yè)設(shè)置和批改要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以補充,強化訓(xùn)練,達到鞏固所學(xué)知識的目的。科任可根據(jù)課型特點,按照一定的難易組合,體現(xiàn)針對性和層次性設(shè)計作業(yè),既有基礎(chǔ)性檢測題,又有鞏固提高題,還應(yīng)有拓展性訓(xùn)練題。
(4)加強考試管理,精心組織考試。本學(xué)期,學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測成績的跟蹤,提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試,即使是平時的單元檢測,從復(fù)習(xí)、監(jiān)考、評卷等環(huán)節(jié)都要做到嚴(yán)肅認真對待,考出真實成績,及時組織教學(xué)質(zhì)量分析工作,對考試結(jié)果進行全面細致地分析研究,著重分析變化,仔細排查原因,認真研究對策,落實改進措施,努力實現(xiàn)考試效能的最大化。
(5)繼續(xù)加強教研組建設(shè)。本學(xué)期要求教研組長要強化責(zé)任意識、質(zhì)量意識,抓課堂教學(xué),以課堂教學(xué)為載體,加強調(diào)研,隨堂聽課,做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對課堂教學(xué)進行錄像,利用錄像研究、反思課堂教學(xué),促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
(6)健全激勵機制,進一步完善教職工績效考核制度和教學(xué)質(zhì)量獎勵條例。本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)加大教學(xué)督查指導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評價力度,做好教師教學(xué)質(zhì)量的量化評比及獎懲工作,激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校將完善績效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵條例,獎勵期末學(xué)業(yè)水平檢測成績優(yōu)秀的科任教師,重點獎勵抽檢年級和畢業(yè)班成績突出的科任教師。
(7)加強對薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽課,多了解他們的備課情況,多查閱學(xué)生作業(yè)考試及教師的批改,隨時了解學(xué)科的平時成績,幫助他們找差距,求進步。
教學(xué)質(zhì)量會議總結(jié)篇十七
在這精心奮戰(zhàn)的一年里,我既有收獲,也有教訓(xùn),在這里,我把自己的教學(xué)體會總結(jié)一下:
系統(tǒng)地制定計劃,初三復(fù)習(xí)階段,我們除了要教授知識給學(xué)生,還要幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系。制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)是非常關(guān)鍵的。這就需要我們自己必須先做到“心中有數(shù)”。在幾位有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下,我們經(jīng)常集體備課,一起討論每一個階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點,細致到要列出周計劃,詳細安排作業(yè)的布置等。
縱觀近幾年中考題型,一般由基礎(chǔ)知識、古詩文積累、閱讀與寫作四大塊組成,而語基又包括字詞檢測、修改病句、壓縮信息等題型,閱讀也可以分議論文、科技文、現(xiàn)代文幾大板塊等等。于是,在復(fù)習(xí)時,我們瞄準(zhǔn)這些板塊,以專題復(fù)習(xí)為主線,分門別類,擬好復(fù)習(xí)要點,分工出好復(fù)習(xí)備考資料,作好系統(tǒng)的布局,按部就班,這樣,也讓學(xué)生知道要復(fù)習(xí)什么,在復(fù)習(xí)當(dāng)中做到有條不紊,循序漸進。
我們非常重視學(xué)生的知識積累,利用各個小時間段來對學(xué)生形成習(xí)慣性檢測模式,不圖速度,僅要質(zhì)量,只有基礎(chǔ)打牢了,才能夠“以不變應(yīng)萬變”。這積累包括很多方面:
詞語積累。立足平時,在新課教學(xué)時就應(yīng)要求扎實掌握文中的生字新詞,到了復(fù)習(xí)階段,再安排時間系統(tǒng)地檢測。比如課前兩分鐘,每天聽寫幾個,一段時間下來,積累就有效了。
詩文積累。針對直接性默寫、理解性默寫和運用性默寫三種常見題型,將必背詩文進行集中復(fù)習(xí)。前階段逐篇過關(guān),后階段進行集中式的默寫練習(xí)。這一部分,我們利用午讀時間,以小測卷形勢來檢測。
閱讀積累。閱讀是重頭戲,學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度要依靠長時間的積累才能達到一定的水平。我們除了在閱讀專題復(fù)習(xí)階段會利用堂上時間訓(xùn)練學(xué)生之外,有時還會擠出周二的輔導(dǎo)課時間來做限時閱讀訓(xùn)練,一段時間下來,效果也比較明顯。
作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,保證每星期有一次作文訓(xùn)練:分類型,話題作文、命題作文、材料作文、看圖作文;分專題,審題、立意、選材……每一次作文都有側(cè)重點,讓學(xué)生都有所收獲。老師們都是爭取在第一時間給學(xué)生打分、講評,讓學(xué)生在每一次期待中得到進步。另外,為了讓學(xué)生們有話可寫,我們還專門設(shè)立了一個積累本,定期給出一個主題,讓學(xué)生把相關(guān)的素材積累起來。
在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中,大量的資料和試題會迎面撲來,光指導(dǎo)書就已經(jīng)三本,還有很多前人留下的寶貴資料,網(wǎng)上下載的各區(qū)模擬題,讓人眼花繚亂。這個時候,缺乏經(jīng)驗的我,就會無所適從。因為缺乏專業(yè)的判斷眼光,不敢隨意篩選取舍,總認為這個不能錯過,那個不做就會吃虧,這樣一來,給學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)就加重了?;仡^想想,其實做了一些重復(fù)的無用功,效果也不見得好,幸好還有集體備課這根指揮棒,沒有走遠。其實如果我能夠大膽判斷和取舍的話,后階段的復(fù)習(xí)還可以更有針對性的。所以,在以后的教學(xué)中,我要不斷提升自己,爭取做到把書讀薄,壓縮知識,簡化頭緒,抓住重中之重,解決主要矛盾,提高復(fù)習(xí)的實效性。
中考試卷的結(jié)構(gòu)內(nèi)容是按等級安排的,分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,這也是面向全體學(xué)生的一種體現(xiàn)。因此在前輩們的指引下,我在復(fù)習(xí)教學(xué)中把知識分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求全面發(fā)展,注重能力訓(xùn)練。對于后進生,只要求他們掌握基礎(chǔ)知識。比如:對于中考要求默寫的50篇古詩文,要求優(yōu)秀生全背全默,而后進生只要求背誦默寫其中的重點句就行了。
對優(yōu)等生我采用競爭性評價,會經(jīng)常關(guān)注,對他們提出要求,要達到某個分數(shù)段等等,后階段的幾次模考,他們的積極性也不斷顯現(xiàn)出來,有幾個學(xué)生都有了較大的進步;對中等生我采用激勵性評價,既揭示其不足,又為其指明方向,找出競爭對手,這部分學(xué)生也比較自覺;但對后進生,我很想尋找、放大其閃光點,去肯定他們的點滴進步,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,可總覺得力不從心,比如小豪同學(xué),我本想抓住他卷面整潔,作文條理清晰的優(yōu)點去鼓勵他,但由于缺乏長期的關(guān)注和足夠的耐性,以致他最后還是沒有得到質(zhì)的突破,仍然徘徊在后進生行列。
到了初三后期,一次又一次的考試是對學(xué)生進行查漏補缺的最好機會。這個時侯,講評的作用是不容忽視的。我每一次改卷都喜歡做筆記,在該題的一旁記錄下做錯這題的學(xué)生學(xué)號,這樣就能夠清晰地知道學(xué)生的做題情況,有針對性地去進行彌補。錯得多的,反復(fù)強調(diào)也值得,若該題錯的同學(xué)比較多,那就再加強該專題的針對性訓(xùn)練。在講評的時候,可以讓學(xué)生先總結(jié)自己犯錯的原因,多給一些時間他們思考,勝過我們一味地灌輸,同時,我們還可以將一些重點題型的錯例展示出來讓學(xué)生分析,這樣,學(xué)生的印象深刻了,下次就不錯了。關(guān)于解題技巧和方法,這個時候就可以努力滲透,讓學(xué)生牢牢掌握。
回顧這一年來的教學(xué)工作,我初步積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),但還有很多東西需要學(xué)習(xí)和熟悉,因此還談不上有什么有價值的心得體會。然而教學(xué)無止境,對于我來說,不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),不斷地進行實踐,不斷地提高自己,始終是一個長期而又艱巨的任務(wù),我愿意以實事求是的態(tài)度,盡力做好教學(xué)的每一項工作。