大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨(實(shí)用19篇)

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    編寫好的教案可以提高教師的教學(xué)效率,同時(shí)也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)教材和教學(xué)資源,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)案例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇一
    1.進(jìn)一步了解水的特性,嘗試?yán)盟畞懋嫯嫛?BR>    2.愿意與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》,并參加過《自來水哪里來》的活動(dòng),對(duì)水的特性具有感性認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:上次的污水瓶和空瓶,空曠的水泥地面,收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成ppt),《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。
    活動(dòng)過程。
    一、回憶上次活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)。
    指導(dǎo)語:這些天,我們一直在和水做朋友,水究竟有什么用?;可以幫助用來做什么呢?
    二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。
    請(qǐng)幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。
    指導(dǎo)語:水朋友幫我們做了哪些事呢?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說畫面上的短語。
    三、欣賞范例作品,感受水畫的`創(chuàng)意。
    1.收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成ppt)。
    指導(dǎo)語:這些畫是怎么做出來的?在什么地方作畫?
    小結(jié):這些畫是在水泥地面上,用水畫出來的,十分有趣,這叫做水畫。
    2.欣賞個(gè)別有創(chuàng)意的作品,教師示范做法。
    指導(dǎo)語:我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆,來教你們畫畫。
    四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    1.提出小組合作建議,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
    教師將幼兒領(lǐng)到戶外,指導(dǎo)語:請(qǐng)兩兩好朋友一起來畫畫,看哪一對(duì)畫得多又好?。
    2.介紹材料,啟發(fā)幼兒大膽想象。
    3.提出創(chuàng)作要求。
    指導(dǎo)語:作品完成后,大家一起給作品起一個(gè)好聽的名字吧!
    五、欣賞作品,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
    1.鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,并請(qǐng)合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。
    2.請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。
    3.表揚(yáng)用水省,畫得多的幼兒小組。
    活動(dòng)延伸。
    將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū),并附上幼兒的介紹,收藏在成長檔案中。
    活動(dòng)反思。
    在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
    2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
    教學(xué)過程:
    教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
    教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的.?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。
    教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的。
    教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
    2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
    教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
    4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。
    教學(xué)反思:
    在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,會(huì)用各種方法制作魚。
    2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、以謎語形式引出活動(dòng)主題。
    師:“不是船兒水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多”幼:魚。
    二、能說出部分魚的名稱,并了解魚的外形特征(教師出示相應(yīng)圖片)師:前幾天,我們一起參觀了海洋館,在那里我們看到了許多魚,誰還記得它們的名字。
    幼:燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?師:它們長得什么樣?
    幼:有的像條帶子,有的像個(gè)梭子,有的身上長滿刺,有的能變顏色,有的.魚會(huì)飛?。“(教師引導(dǎo))。
    三、激發(fā)幼兒制作的愿望。
    1、師:小朋友都特別喜歡去海洋館看魚,今天,老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來制作你喜歡的魚,放在咱們班的”海洋館“中。(出示以海洋館為背景的泡沫板)。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法制作魚。
    幼:剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
    四、幼兒制作各種各樣的魚。
    1、教師分別介紹材料,幼兒自主選擇活動(dòng)形式。
    2、教師分組指導(dǎo):
    a、剪紙組:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空,剪出不同形態(tài)及花紋魚。
    b、繪畫組:重點(diǎn)能畫出魚的外形特征,并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
    c、撕紙組:教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料,一種沿線撕,一種脫線撕。
    d、手工制作組:根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
    五、美麗的海底世界。
    1、師生共同布置”海底世界“幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
    2、請(qǐng)幼兒簡單介紹自己的作品,用什么方法制作的,叫什么魚。(為魚起名字)。
    3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結(jié)果為”美麗的海洋世界“)音樂游戲:”快樂魚兒游游游"。
    聽音樂,模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
    活動(dòng)反思:
    首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動(dòng),幼兒以對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解,在參觀“海洋館”之后,幼兒對(duì)魚有了更深的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來制作魚,(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ))。其次,制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的,自由選擇的,因此增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供,適合不同能力的幼兒,符合了《綱要》中面向全體,注重個(gè)體差異。最后,活動(dòng)結(jié)束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了幼兒的自信心,且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師,避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇四
    新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“牛”就成了大家談?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
    根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動(dòng)作和形態(tài)特征。
    2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    《新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“牛”字的成語卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫家畫牛的作品(ppt);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
    活動(dòng)過程。
    一、牛年話牛。
    1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。
    2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^哪些開心的事?
    3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?
    (出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)。
    二、玩牛。
    1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
    (幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)。
    2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看?
    三、賞牛和畫牛。
    1.賞牛。
    (播放ppt,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)。
    (教師提示:畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)。
    2.(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?
    (教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“牛”的方法。)。
    3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
    4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
    四、活動(dòng)延伸。
    1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
    2.用有“?!弊值囊痪湓捇蛞粋€(gè)成語給你或同伴的畫命名。
    3.師生共同布置“牛年畫?!闭故緢@地。
    活動(dòng)反思。
    如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
    本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉嫽顒?dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
    本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):
    (一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程?;顒?dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?!钡脑掝}。
    (二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
    (三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫家作品后,教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。
    (四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
    (五)教師提問具有開放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
    當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇五
    我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),旨在讓幼兒了解對(duì)稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),然后再利用這一特點(diǎn)來裝飾孔雀的羽毛。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫,讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對(duì)稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫,將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上,最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級(jí)環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時(shí)都在感嘆:“哇!好漂亮的孔雀呀!”在我提出操作要求后,每個(gè)幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了,他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋,有的畫出了愛心,有的`畫出了小花,還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個(gè)羽毛都有自己的特點(diǎn)。
    在活動(dòng)過程中,在讓幼兒感知對(duì)稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的稍微有些單薄,其實(shí)可以舉一些生活中的例子,也可以用身體做示范,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)。增加幼兒的參與感也更能加深對(duì)對(duì)稱的理解。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
    2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。
    5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt。
    2、抽象畫圖片。
    3、背景音樂。
    4、作畫工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
    開心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)。
    1、觀看ppt。
    2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)。
    小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)。
    小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)。
    小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的'色彩,花草樹木等進(jìn)行觀察。)。
    3、欣賞抽象畫,初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)。
    4、介紹作畫工具―排筆的使用方法。
    5、在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)。
    6、交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。
    二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。
    1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
    從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)。
    小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)。
    不開心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)。
    不開心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)。
    不開心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)。
    2、在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
    3、交流感受,這些畫會(huì)讓人難過,想哭,想?yún)群?,想逃跑?BR>    三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。
    1、感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。
    2、幼兒作品展示與欣賞。
    你喜歡哪幅畫,為什么?
    幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。
    課后反思:
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇七
    1、喜歡刮蠟畫,感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火,如:噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等,并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨(dú)特的煙花造型。
    3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們,掌握竹簽刮畫的要點(diǎn)。
    4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    1、重點(diǎn):掌握刮畫的要點(diǎn),能畫出不同造型的煙火。
    2、難點(diǎn):能根據(jù)自己的喜好,創(chuàng)造一些其他的煙花造型。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看煙花的經(jīng)驗(yàn),能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
    【活動(dòng)過程】。
    一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    教師手輕搖煙花,幼兒隨教師入場(播放背景音樂)。
    剛剛老師手里拿的是什么?
    二、播放視頻,欣賞感受。
    1、教師播放煙花視頻,幼兒觀察講述。
    你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!
    哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?
    2、根據(jù)幼兒講述,逐個(gè)出示煙花課件。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
    三、出示繪畫工具,介紹使用方法。
    1、教師出示刮畫紙。
    ——這可是一張神奇的黑紙,它里面藏著許多的顏色,我們需要請(qǐng)來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)!
    ——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
    2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
    ——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
    ——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,師幼共同討論歸納刮畫的使用要點(diǎn)。
    ——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細(xì))細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線,粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線,還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。
    4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。
    ——你還見過什么造型的煙花,你想怎么畫?
    四、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫的樂趣。
    1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn):能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型,如:螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
    2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫,教師巡回指導(dǎo)。
    3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的色彩美。
    【活動(dòng)反思】。
    這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。
    2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。
    2、教學(xué)掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。
    活動(dòng)過程:
    一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
    1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?
    2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎?
    二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
    1、幼兒和同伴相互交流。
    2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?
    3、使用vcd播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。
    4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?
    5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
    6、教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。
    三、出示外國建筑物的圖片。
    1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
    教師:猜猜看,圖片上的`這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請(qǐng)幼兒說說自己猜測的理由。)。
    2、教師和幼兒共同討論。
    3、教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?
    小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。
    四、活動(dòng)延伸。
    1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
    2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
    活動(dòng)反思:
    本課結(jié)束之后,感覺時(shí)間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也有對(duì)于學(xué)情的不了解。
    關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成,第三點(diǎn):“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學(xué)精神”,并未落實(shí)?!边@一處本來對(duì)應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言,結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中?!钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實(shí)到位的。
    之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成,是因?yàn)樵诘谝徊糠?,也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費(fèi)了太多的時(shí)間,學(xué)生在討論這個(gè)話題時(shí)候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)于課堂的掌控能力不夠,浪費(fèi)了一些的時(shí)間,沒有做到及時(shí)的收束,把學(xué)生拉回到課本中,其實(shí)以語言“為了弄明白這個(gè)疑惑,我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,并沒有如此自然的進(jìn)行收束。
    第二點(diǎn),教學(xué)步驟,略顯的有些呆板,當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了不相符合的時(shí)候,教師應(yīng)該做的是及時(shí)調(diào)試自己的教學(xué)思路,但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是ppt的順序,并沒有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中,突然增加了一個(gè)環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。
    總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)中的不足,有時(shí)間掌控上的,有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇九
    1.能根據(jù)圓形大膽想象,并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
    2.會(huì)積極表達(dá)自己的想法,與同伴相互交流,并能自己解決活動(dòng)中遇到的問題。
    3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
    2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
    3.場地布置、電腦課件。
    活動(dòng)過程。
    1.師生進(jìn)場向客人老師打招呼后入座。
    小朋友,今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動(dòng)腦熱身操吧。
    師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小手動(dòng)起來,一二三,準(zhǔn)備好。
    2.(出示電腦課件)你們看,這里有一個(gè)圓,它象什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個(gè)圓,許多圓)方法同上。
    3.教師小結(jié):圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界,有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西,還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西,還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西,大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的,真是精彩極了。
    4.前段時(shí)間,我們收集了生活中許多圓圓的材料,用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。
    幼兒自由講述。教師與個(gè)別幼兒交流。
    今天我們就來變一變,變得時(shí)候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)5.請(qǐng)想好的小朋友自己選擇材料,把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
    這兒有一些輔助材料,需要用的小朋友可以來取用。
    6.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
    教師在活動(dòng)中不干涉幼兒活動(dòng),以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn):
    (1)你需要的材料沒有,怎么辦?
    (2)你的辦法不成功怎么辦?
    (3)怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?
    (4)引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
    7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出,就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來介紹一下。
    “還有誰也想來介紹自己的作品?”8.圓圓的世界真是豐富多彩,小朋友真能干,用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美,請(qǐng)你們把好想法去告訴客人老師吧!
    現(xiàn)在,我們請(qǐng)下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧!
    教學(xué)反思:
    幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。
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    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
    2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件。
    2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。
    3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
    提問:
    剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個(gè)國家發(fā)明的?(中國)。
    老師小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。
    (二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
    引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:
    1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?
    2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
    (三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》。
    教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。
    請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?
    教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
    (四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?
    1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?
    讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
    2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。
    教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
    x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
    x在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
    3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。
    x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
    x幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!
    (五)展示交流幼兒作品。
    活動(dòng)反思:
    我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十一
    為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng),使他們從小熱愛大自然,熱愛小動(dòng)物,喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解小蝌蚪的外形特征。
    2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)::掌握手指點(diǎn)畫的方法。
    難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫面。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、一盆小蝌蚪、示范畫。
    2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
    活動(dòng)過程。
    1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。
    2、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
    3、手指點(diǎn)畫小蝌蚪:
    (1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們?cè)诟墒裁矗?BR>    (2)老師示范點(diǎn)畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處!再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。
    (3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
    4、繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
    5、分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。
    教學(xué)反思。
    1、這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
    2、在活動(dòng)過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)腵空間。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
    (3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。
    3、本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。
    4、當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。
    (一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)。
    (一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十二
    1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。
    拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
    方法:
    1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過,然后鉆過拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。
    2、每組10人,分三組進(jìn)行。
    規(guī)則:
    家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑,幼兒獨(dú)立完成。
    在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
    在活動(dòng)中,瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
    小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征,初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。
    2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng),體會(huì)每種顏色都有它的作用。
    3、喜歡刮蠟畫,體驗(yàn)刮蠟畫帶來的樂趣。
    4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    紙偶一個(gè);刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀。
    活動(dòng)過程:
    一、引起興趣。
    師:小朋友你們看這是什么?
    師:這可是一張神奇的黑紙,它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢,讓我們一起來聽一聽。
    二、講述故事,通過故事引出刮蠟畫。
    1、播放配樂故事。
    2、交待主人公——小黑,突出小黑被排擠,凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。
    師:所有蠟筆都被請(qǐng)上來畫畫了?還有小黑沒請(qǐng)到。
    小黑也想和朋友們一起畫畫了,可他剛想走上畫紙,其他的蠟筆朋友開始不高興了:“我們現(xiàn)在不需要你,這么漂亮的畫會(huì)被你弄臟的!”
    師:大家為什么不歡迎小黑呢?
    師:是呀,看到大家都開開心心一起畫畫,小黑心里很難過:為什么我是黑色呢?
    3、出示亂七八糟的.背景繼續(xù)講述:突然蠟筆們吵了起來……師:原來蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫,把好好的畫紙畫得亂七八糟??床磺鍢?、看不清草更看不到美麗的小花了,真是太糟糕了!這可怎么辦呀!
    4、講解——涂黑、刮畫的過程師:這時(shí),小黑來了,他說:看我的!
    于是,小黑吱吱吱吱,用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了(教師示范涂黑),師:小黑變戲法嘍!它請(qǐng)來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。
    師:哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
    5、出示刮蠟畫畫出的煙花。
    師:瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
    師:原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
    三、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫的樂趣。
    1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)。
    2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫,老師巡回指導(dǎo)。
    3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的美。
    四、評(píng)價(jià)作品。
    活動(dòng)反思:
    在黑夜秘語的主題活動(dòng)中,有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對(duì)比,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了,琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙,發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線條,就對(duì)同伴說:“你看,我的紙上已經(jīng)有了彩色的線條,是誰用過了嗎?”彤彤說:“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看?!辩麋饔谑蔷陀弥讣自诩埳蟿澚艘幌?,她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說:“原來用指甲可以刮?!?BR>    她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看,并說:“用指甲也能刮出線條?!逼渌男∨笥延X得很好奇,彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條,然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說:“我等會(huì)也要用自己的指甲來刮出圖案?!辈灰粫?huì)兒,和琪琪一組的小朋友開始認(rèn)真畫畫了,他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫,一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著,琪琪說:“用指甲畫太慢了,我還是用牙簽畫?!辩麋鬟x了一根有尖尖頭的牙簽,然后低頭作畫,不一會(huì)兒,就畫好了一朵大大的煙花。
    旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花,也改成用小牙簽來畫畫,彤彤說:“我要畫不一樣的煙花?!边@時(shí)候,琪琪說:“你們看,我畫的煙花是彩色的,黑顏色的下面有不一樣的顏色,真好看呀?!辩麋鬟呎f邊微笑著,接著更加認(rèn)真地開始畫,并說:“我要把顏色都找出來?!蓖推渌∨笥岩查_始在紙的不同地方作畫,彤彤說:“我要在紙上畫慢好看的煙花?!?BR>    用刮蠟紙作畫的方法幼兒以前沒有接觸到,在今天的活動(dòng)中,幼兒能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密,這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運(yùn)用上,幼兒無意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫。
    但是,很快又感覺到了指甲作畫的緩慢,并及時(shí)調(diào)整作畫的方法,改成用牙簽來作畫。為了提高幼兒作畫的技能,在區(qū)域游戲中,繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫,并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來作畫,比如:使用空筆芯、塑料吸管來作畫。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十四
    1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。
    1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)。
    2、彩筆或油畫棒。
    3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
    4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
    幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):
    在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng),在開展這個(gè)活動(dòng)之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事,知道故事的內(nèi)容。
    一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
    (2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
    師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
    幼:名片。
    師:樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片,去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰?
    幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"。
    師:然后又遇到誰?
    幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔。
    師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,樂樂可高興了。
    (3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片,來送給我們的新朋友。
    活動(dòng)評(píng)析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
    二、欣賞名片。
    (1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)。
    蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
    越越:那我的還有大汽車呢!
    浩浩:我的這個(gè)上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
    ……。
    (2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
    (3)幼兒小結(jié):
    小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時(shí),不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
    活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
    三、制作名片。
    1、制作名片。
    (一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
    (1)教師提醒:名字、電話號(hào)碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級(jí),看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
    (2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
    活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
    2、制作名片。
    (二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
    (1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
    (2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
    活動(dòng)評(píng)析:我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一。
    四、介紹名片。
    (1)自評(píng)名片。
    安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了。
    蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……。
    (2)互評(píng)名片。
    越越:蒙蒙畫的`漂亮,我畫的汽車不像……。
    活動(dòng)評(píng)析:在幼兒自評(píng)與互評(píng)中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
    (3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?
    活動(dòng)評(píng)析:在互送名片這個(gè)活動(dòng)中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力,同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
    五、結(jié)束。
    (1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
    (2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動(dòng)。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。
    通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十五
    1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
    2、通過觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
    感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
    在描繪雪花的過程中,體會(huì)雪花的美麗。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒有觀察過雪花。
    一、導(dǎo)入
    觀看ppt(黑)
    師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?
    生:黑紙,黑夜······
    師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
    師點(diǎn)擊ppt,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。
    師:小朋友們,你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?
    生:雨滴,煙花,雪花······
    生:好!
    二、場景討論
    1、討論場景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)
    師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?
    生:一片片的,雪白的,像小花瓣······
    2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。
    生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······都是六瓣的。
    3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
    生:能?。ㄩ_始操作)
    (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)
    4、觀看場景二。打開ppt。
    雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?
    生:屋頂變白了。
    師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?
    生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物······
    5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
    6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)
    (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
    本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十六
    1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。
    2.嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,感受水墨的表現(xiàn)效果。
    3.能大膽地添畫水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
    3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4 .能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    1.教具:多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。
    2.學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣
    1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。
    二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法
    三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
    1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
    2.將宣紙與水墨對(duì)印,待宣紙干后再添畫場景。
    四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
    1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。
    2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。
    3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。
    五、作品展示交流
    請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
    我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十七
    1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
    2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
    2、樹葉貼畫作品。
    1、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色。
    ——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。
    ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
    師:我們有這麼多好看的樹葉,可以用它們來干什麼呢?
    師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)
    師:金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)
    師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。
    師:這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)
    師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?
    師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?
    3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。
    4、展示幼兒作品。
    師:誰愿意來介紹一下你的作品?
    師:說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?
    通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?BR>    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十八
    出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
    教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛生活,熱愛畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn) 。
    今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,看看畫面中表現(xiàn)了什么?
    教師小結(jié):小朋友說得真好,畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍(lán)色和黃色對(duì)比很強(qiáng)烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種激動(dòng)不安的感覺。
    2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來,再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。
    教師小結(jié):這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長,而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
    1、這是一個(gè)小朋友畫的夜空,看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)
    2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
    3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?
    教師小結(jié):梵高作品中強(qiáng)烈的色彩和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開心。
    1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感
    現(xiàn)在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?仔細(xì)想想,想好了再畫。
    2、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。
    3、幼兒互相講述作品。
    大班美術(shù)教案及教學(xué)反思奇妙的雨篇十九
    最近我班幼兒開始學(xué)寫自己的名字,幼兒們興趣很大,大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ),加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)意名字畫。
    1、喜歡自己的名字,并在裝飾名字的過程中體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。
    2、能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。
    3、學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。
    重點(diǎn):能用自己喜歡的方式對(duì)名字進(jìn)行裝飾。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)名字中每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行順延。
    黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件、教師名字畫 t 恤一件、音樂、ppt
    一、名字的意義
    1.教師介紹自己的名字
    師:今天我們來說說自己的名字。我先來:我張靜,張是我的姓,是我的名,我的媽媽希望我的性格不要太張揚(yáng),是一個(gè)文靜、大方的女孩,所以就給我取名叫張靜, 我很喜歡這個(gè)名字。
    2.幼兒交流名字的意義
    二、欣賞老師名字畫
    1.教師出示自己的名字——張靜
    師:每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的名字,代表了父母對(duì)我們的愛與期望,那小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))老師也把自己的名字大大地寫了出來,想帶小朋友認(rèn)識(shí)一下我的名字(出示名字)
    2.出示教師名字畫
    師:我呀,太喜歡自己的名字了,我不僅把它寫了下來,還把它變成了一幅畫,小朋友們看一看。(出示名字畫)
    三、出示 ppt,講解繪畫過程
    1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對(duì)比圖
    師:請(qǐng)小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同?(順著筆畫往外延伸至邊緣)
    2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對(duì)比圖師:小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣?
    3.出示部分畫
    師:張老師在順延的過程中啊,這些字就開始變形了,我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀??吹竭@些形狀我就在想,這些形狀我可以變成什么?怎樣去裝飾它?(如:三角形變成魚、圓形變成太陽)我再輕輕的添上幾筆,我的名字畫就漸漸完成了。
    四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導(dǎo)
    1.出示名字畫衣服
    師:小朋友,你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎?(幼兒答)師:紙上、布上呀!是什么上面呢?你們看,鐺鐺鐺鐺,張老師覺得自己的名字畫太特別有意義,很喜歡,我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫,我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。
    2.出示繪畫材料
    師:今天張老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件衣服和一支勾線筆,待會(huì)請(qǐng)小朋友們也把名字大大的寫在衣服上,再順著每個(gè)字的筆畫延伸至邊緣,給名字添加上你喜歡的好看的圖案,把你的名字也變成一副特別有個(gè)性的畫。當(dāng)我們音樂停止的時(shí)候,小朋友們要放下你手中的筆,拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀!
    3.幼兒自由選擇位置作畫,教師巡回指導(dǎo)五、跟隨音樂進(jìn)行作品秀
    1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服
    師:音樂已經(jīng)停止了,沒有畫完的小朋友一會(huì)兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成?,F(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友放下筆到中間來,穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的名字畫衣服。
    2.播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂,幼兒做造型
    師:請(qǐng)大家跟著萬老師,面對(duì)大家站成一排,自己擺一個(gè)好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。
    六、活動(dòng)延伸
    師:剛剛在小朋友畫畫的時(shí)候,張老師把自己的名字畫進(jìn)行了顏色的裝飾,你們看 看,漂不漂亮?鐺鐺鐺(教師展示后背上的彩色名字畫),如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮,那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅吧!
    幼兒們都能寫出自己的名字,并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行順延和添畫,幼兒們用不同的線條和圖案進(jìn)行名字裝飾,幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn),作品各具特色,沒有一個(gè)是相同的,幼兒們?cè)谘b飾名字的過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)意畫的樂趣?;顒?dòng)結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚,沒有完成的想繼續(xù)完成,完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造,這個(gè)活動(dòng)順延在美工區(qū),讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。
    不足之處是老師沒有觀察到有 1 個(gè)幼兒的名字寫得有點(diǎn)小,所以在裝飾的過程中有點(diǎn)伸展不開,在觀察評(píng)價(jià)中我和幼兒們一起進(jìn)行了重點(diǎn)分析,我想這個(gè)個(gè)例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個(gè)醒,為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。