總結是一種能夠幫助我們提升自己并改進的有效途徑。總結需要注意結構的清晰和句子的連貫，使讀者更易理解。下面是一些優(yōu)秀的作品范文，希望能給大家提供一些靈感和指導。
七年級體育課教學設計篇一
1、學會唱《當兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
2、初步了解當兵人的生活，熱愛當兵的人。
二、教學重點難點。
重點：有感情的演唱歌曲《當兵的人》。
難點：歌曲演唱情緒的把握；附點音符、切分音符準確時值的把握。
三、教具準備。
電子琴、錄音機、教學錄音磁帶。
四、教學過程。
（一）、情境導入。
1、師：今天很高興能和同學們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊歌》聽后回答（唱的是游擊隊員、神槍手----），他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據學生的回答適時進行表揚。
2、師：這些游擊隊員、神槍手在現在我們稱他們?yōu)?？（解放軍），說的最通俗一點就是“當兵的人”板書課題那現在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！
（二）、寓教于樂。
1、播放《當兵的人》學生完整聆聽歌曲。
這就是我們今天要學習的歌曲《當兵的人》，同學們想一想，歌中表達了解放軍怎樣的情懷？學生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風采在共和國旗幟上飛揚），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷）。
4、聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導學生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）。
7、我們來學唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌詞。
8、我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）。
（三）、才藝展示。
1、體驗小小指揮家（44指揮圖示）。
2、體驗小小歌唱家。
（四）、拓展。
（五）、課堂。
通過學習《當兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）。
我們現在的幸福生活來之不易，有時也會遇到小小的挫折，我們要學習當兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進取的投入生活。
七年級體育課教學設計篇二
知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；了解與課文相關的部分知識。
過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調；敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。
情感與態(tài)度：激發(fā)學生作為炎黃子孫的自豪感、責任感以及振興中華民族的豪情。
有感情的朗讀。
一、情景導入
播放《黃河頌》音樂片，學生談自己的視聽印象。
二、朗讀課文
1、了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。
2、結合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）
3、教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。
4、學生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。
三、賞析質疑
1、學生自學、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內不能解決的問題提交全班討論。
2、學生討論充分后，教師補充發(fā)表看法。（如先“望”后“頌”，情由景生；如“?。↑S河！”三次反復的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風格等）
3、再齊讀課文。
四、類文欣賞
欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。
五、拓展積累
1、唱《黃河頌》。
2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。
3、欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，并寫一篇賞析文字。
七年級體育課教學設計篇三
《社戲》教學設計主備人：莫麗宏時間：教學目標：
1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。
3、學習小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。
4、領會小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。
5、體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的誠摯情誼。教學設計：以品讀體驗為主第一課時教學步驟：
一、創(chuàng)設情境，童年引讀。
童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。同學們，我們的童年都是美好快樂的。哪位同學愿把自己最難忘的經歷說出來與大家一起分享？今天我們要學習的魯迅的小說《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？（情境創(chuàng)設力求體現語文教學的人文關懷，力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學生在童年生活的回憶中融入課文。）。
二、誦讀積累，整體感知。
（一）范讀課文(或聽磁帶錄音)：
l.畫記自己難以讀準、難以理解的字詞。例：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉。
2．用圈點勾畫法標出自己最欣賞的詞、句、段。二）學生自由誦讀課文，理清文章結構。
（教師可適當提示：本文的線索是什么?根據線索劃分課文部分。）本文的線索是到趙莊看戲。
（1）看戲前(1—3段)——（2）看戲中(4—30段)——（3）看戲后(3l一49段)。
三、合作探究，平橋“樂”事。
1、“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當家的已嫁女兒的一般情況；“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。
2、平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點？（村中居民熱情好客，民風淳樸的小村莊）討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目?，幾乎也就是公共的”，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，風尚淳樸。
七年級體育課教學設計篇四
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學生情況分析。
本年級共有二個班。學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內容的理解；還有少數學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內將學生的素質提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內容。
四、教學目標。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
（一）唱歌部分。
1、緊扣教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演。
唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。
五、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。
到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中。
總結。
經驗。
7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的。
通過在初一上學期的學習，學生的音樂水平有了很大的提高，但是學生的音樂水平還是有一定的差距，在教學過程中要因材施教，通過音樂教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受與鑒賞的能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，陶冶學生高尚的情操。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定本學期的教學計劃如下：
一、教材分析：
本冊音樂教材它包括六個單元，每一單元都有自己的教學主題，如：第一單元“行進之歌”就包括《一二三四歌》和欣賞《中國人民解放軍進行曲》《婚禮進行曲》等音樂。而且每個單元分唱歌、欣賞、知識與技能、實踐與創(chuàng)作、學習評價五個版塊，其中在第三、五單元還加入了演奏這一內容。還有隨心唱響和演奏曲。這一冊內容與上冊的結構輪廓大致一樣也注重了以下幾個方面：
1、內容圖文并茂、形象生動、直觀性強。如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。
2、教學內容富有時代感，注重多元化結合；將電視、電影、民族等到音樂送到課堂上，讓人耳目一新。如：有進行曲、中國的民歌、經典的舞曲等。
3、強調以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學中的難度也會很大，和上學期一樣課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
二、學生情況分析。
初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
三、教學目標。
1、能夠對革命歷史題材、我國個地區(qū)、加拿大音樂感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。
4、初步了解變奏曲式、手法，認識變音記號等相關的音樂知識。
四、重點、難點：
本冊教材的重點是培養(yǎng)學生能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲的能力。難點是培養(yǎng)學生的欣賞水平，開闊視野，使學生能具有一定的音樂鑒賞力和視唱水平，了解樂曲的時代背景和作者簡介。五、改進措施：
1、轉變教學思想觀念，適應新課程。
2、在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
3、作好“培優(yōu)補差”的教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。
4、在上課時，要多注重與學生間交流；以引導、啟發(fā)為主，精講。
5、嚴格訓練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學打下良好的基礎，提高課堂效率。
6、突出學生在教學中的主體地位。
五、授課進度：
第1課時學唱歌曲《一二三四歌》。
第2課時欣賞《中國人民解放軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》。
第3課時《葬禮進行曲》《婚禮進行曲》。
第4課時學唱歌曲《長江之歌》。
第5課時欣賞《辛德勒的名單》《眺望你的路途》。
第6課時欣賞《伴隨著你》、《穿越竹林》。
第7課時學唱歌曲《青春舞曲》。
第8課時欣賞《我的金色阿勒泰》、《賽乃姆》。
第9課時欣賞《在銀色的月光下》、《歌唱吧，我的庫木孜》《陽光照耀著塔什庫爾干》。
第10課時學唱歌曲《紅河谷》。
第11課時欣賞《拉庫卡拉查》《凱皮拉的小火車》、《化妝舞會》。
第12課時學唱歌曲《無錫景》、《沂蒙山小調》、第13課時學唱歌曲《小放?！贰?BR> 第16課時學唱歌曲《送戰(zhàn)士》、《十月歌》。
第17課時欣賞《為親人細熬雞湯》、《一枝花》。
第18課時復習，學生技能測試。
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十八大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學生情況分析。
初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、能夠對革命歷史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義。
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
學生情況分析：
兩個班82人，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
教材分析：
一、歌唱。
學會教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
二、讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道f自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2、認識d。c。、fine。反復記號。
3、認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5、學習跨小節(jié)的切分音。
三視唱：
1、視唱在c、f、g調號上的自然大、小調音階、中國傳統五聲調式音階。復習所學過的音程練習。
2、獨立或半獨立視唱c、g調號上的單聲部歌曲。
3、在教師的幫助下視唱在f調號上的單聲部歌曲。
4、練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
四、練耳：
1、使用c調號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。2、聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）3、聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
五、欣賞：
1、要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。
2、能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3、能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4、了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。
七年級體育課教學設計篇五
七年級下冊英語教學工作計劃(一)本學期我擔任七年級年級兩個班英語教學任務，為了能圓滿、順利的完成七年級英語(下)的教學任務，特擬訂本學期教學計劃。
本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看，學生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。
而學生個體而言，學生已經不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力，提升學生學習的幸福指數，養(yǎng)成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。
雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為學生的成績有所裨益。
本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞;。
2、can/can’t的用法;。
3、一般將來時;。
4、一般過去時;。
5、祈使句和感嘆句。
1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、每格模塊中選擇部分內容要求學生背誦。從而培養(yǎng)學生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調，激發(fā)學生學習熱情。
3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。
4、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學來幫助他們，提高學習效率。
6、分層教學，關注每個學生的成績提升，對不同學生進行不同任務要求，力爭讓每個學生都走在前進的道路上。要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強學生策略指導，如將音標融入實際課堂單詞教學中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導，或關注對文章邏輯分析，讓學生寫作的邏輯條理變得清晰。為學生的終身學習奠定基礎。
七年級體育課教學設計篇六
一、朗讀課文，讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解，并能運用。重點理解比擬手法及作用，兼顧品味運用對比、反復、設問、排比的語句。能夠區(qū)分實寫與虛寫的語句。會寫200字的家鄉(xiāng)冬景，寫出景物的特征。
二、借助解讀富有感情色彩的關鍵詞或關鍵句，理解蘊含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩情畫意的具體體現。
三、課前預習，課堂自主合作探究問題，教師點撥，課后閱讀四季寫景文。
【教學安排】兩教時
【教學內容與步驟】
第一教時
【教學要點】
一、檢查預習作業(yè)：
1、學生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查關注學生的書寫和標音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認并識記。
二、作者簡介（略）
【教學內容和步驟】
一、檢查預習作業(yè)：
1、學生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查時關注學生的書寫和標音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認并識記。
3、從文中找出運用比擬的句子，并說說它們對寫景和抒情起到怎樣的作用。（教讀過程中回答）
二、作者簡介（略）
三、解讀課文
1、誦讀全文，注意讀出重音和勾連。（完成積累拓展四）
2、課文主要寫了哪幾種景物，反映了濟南的冬天什么特點？（完成思考探究一）
3、文中運用比擬等多種修辭手法，對描寫景物和表達作者思想感情分別起到什么作用？
4、“理想的境界”蘊含什么意思？作者為什么說冬天的濟南是理想的境界。（完成思考探究二）
5、借鑒課文寫家鄉(xiāng)冬天的景物，不少于200字。（完成積累拓展五）
四、布置作業(yè)
1、完成校本作業(yè)
2、閱讀輔助資料
3、預習新課
七年級體育課教學設計篇七
總目標：
通過各種藝術活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時分配：
二教時。
第一教時。
教學目標：
（1）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節(jié)調式。
（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。
教學過程：
一、導入：
（1）教師學生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）。
1、教師提問學生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數拍子，感受強弱規(guī)律。
3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統民俗風情活動。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點：
c歌曲中出現的音：
3、學生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊，為以下的教學作準備）。
1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受。
2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。
四、小結三個國家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家。
六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發(fā)導游證。
七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。
（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）。
教學后記：
本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發(fā)了學生參與活動的激情。學生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學用具的使用使整節(jié)課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美的能力。
七年級體育課教學設計篇八
1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
【學習重難點】。
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。
【學習內容】。
1、歌曲《中學時代》。
2、歌曲常見的音樂結構一段體a;二段體ab;三段體aba或abc。
【教案預設】。
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教案措施】。
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。
【教案準備】。
手風琴。
【教案過程】。
(一)師生問好!
(二)導語。
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律。
師：同學們!我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
(四)學習過程：
1.作品分析：
(1)作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。
(2)講一講：中學時代是怎樣的一個時代。
學生討論(略——)。
(4)播放歌曲《中學時代》。
學生討論：(略——)。
師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學習。
(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》。
a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。
b講解作品的調性為降b大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。
c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。
(6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍。
a師范唱，學生模唱。
b慢速練，待準確后再演唱。
(7)長音的時值要求學生要把握好。
(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)。
(9)學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲。
(老師巡堂指導學生練習唱歌)。
(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反復教幾遍。
(12)全班有表情的齊唱一遍。
(13)師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——)。
(五)擴展。
欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。
(六)課堂小結。
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。
七年級體育課教學設計篇九
教學目標：1、感受、體驗高山族的民俗風情。
2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。
3、進一步了解認識土家族、及高山族。
教學重點：進一步了解認識土家族、及高山族。
教學難點：感受、體驗高山族的民俗風情。
教學過程：
一、認識、了解高山族。
1、請同學們簡介高山族的知識。
2、老師補充總結：
高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂地下房屋等，但十分講究造型和實用相結合。
3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學生更直觀、深刻地認識、了解高山族。
二、欣賞《杵歌》。
1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。
2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。
提問：聽了這首歌曲，你能聯想到什么？（提示：勞動場景）。
3、介紹杵歌。
杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）。
4、復聽歌曲：請學生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？
5、再次聽歌曲，小聲學唱歌曲。
6、學習歌曲旋律。
7、根據學會的旋律加歌詞。
8、播放歌曲伴奏，加歌詞。
三、課后小結。
七年級體育課教學設計篇十
1.認識澳大利亞稀有動物的特點，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
2.了解澳大利亞獨特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對農牧業(yè)的影響。
3.了解澳大利亞農牧產品在世界的地位；記住主要的農、礦業(yè)產品；農牧業(yè)的分布規(guī)律。
理解“騎在羊背上的國家”的含義。
1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學生從感性上認識澳大利亞特有的生物，用大陸漂。
移說的觀點，通過學生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析，認識澳大利亞的地形、氣候特點，進而分析農牧業(yè)生產與地形的關系，農牧業(yè)生產與氣候的關系。情感態(tài)度與價值觀1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件農牧業(yè)的了解，使學生認識到因地制宜發(fā)展生產的重要性。
2.通過探究澳大利亞的牛糞之災，讓學生認識到要維持生態(tài)平衡。教學重點。
地形和氣候因素對澳大利亞農牧業(yè)的影響。教學難點。
澳大利亞動物古老性的原因教學準備：多媒體教學流程：
導入：播發(fā)《澳大利亞》旅游宣傳片。
師：同學們，能從視頻中猜出這是哪個國家嗎？生：澳大利亞。
師：澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀，這節(jié)課讓我們共同走入澳大利亞。
出示若干動物的圖片。
下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨有的動物播放視頻。
這四種動物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上，你們知道是哪兩種嗎？
學生答：袋鼠、鴯鹋展示圖片，在介紹一下桉樹。
澳大利亞為什么會有這么多如此多而古老的動物？師：這就涉及到澳大利亞的地理位置。
讓學生找到澳大利亞與其他大陸分離的時間。
師：在中國的商店里應該會看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛，這句話是什么意思呢？學生答：澳洲的羊毛制作的師：澳大利亞是出口羊毛最多的國家，俗話說，羊毛出在羊身上，澳大利亞的羊毛多，那么其綿羊數就可想而知了，澳大利亞是世界上綿羊數最多的國家，綿羊數大約是人口數的十倍，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現在我們就是要去墨累達令盆地去看看那里的羊群。
視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的，有哪位團員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎？學生答（略）。
澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎？結合剛才的視頻和你們平時的了解給你們討論一下。
學生紛紛回答，可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結。
一個地區(qū)農業(yè)的發(fā)達，往往跟當地的自然環(huán)境是密切相關的，澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候，地形，水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環(huán)境。
動畫演示澳大利亞氣候類型。
結合圖片講解氣候和農牧業(yè)分布的關系。
展示澳大利亞的地形圖片，讓學生總結澳大利亞的地形特點。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對大自流盆地的介紹，我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足，再看一下澳大利亞的水系，墨累達令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系，介紹北艾爾湖，這些都為澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了豐富的水源結合圖片介紹澳大利亞地形與農牧業(yè)分布的關系。我們將剛才的分析匯總一下。
澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)除了有良好的自然環(huán)境外，其生產機械化程度很高，并采用先進的生產技術，高度發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)。
師：澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產國和出口國，牛和羊一樣都是外來遷入戶，牛的遷入打破了本地原有的生態(tài)平衡，澳大利亞因此還發(fā)生過牛糞危機，為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進來，以消滅牛糞。你們看我們在引進一些外國動植物時，是可以任意而為的嗎？（生：不是）我們在引進外國動植物時一定切記不可盲目，要注意保持生態(tài)平衡。
引導學生總結本課。習題練習。
七年級體育課教學設計篇十一
教學目標：
1、知識與能力：在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。
2、過程與方法：在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。
3、情感態(tài)度價值觀：在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。教學重點與難點：
重點：展示設計的基本表現特點。
難點：運用基本特點進行評價和改進生活中的展示設計。教學設計：
1、導入。
（1）教師提出問題：假設學校將組織一次學生美術作業(yè)展，你們將怎么布置？（出示ppt，提出問題）。
（2）學生進行討論交流。
2、欣賞。
（2）學生積極回答，然后教師對學生的回答進行總結。
3、教師講解。
（1）教師向學生介紹展示設計的含義以及展示藝術的發(fā)展概況。（2）介紹展示活動的作用。（如經濟、教育、加速社會發(fā)展作用）。
4、深入分析。
（1）教師詳細介紹展示設計（播放ppt課件）。如：展示設計的要素，展示設計的空間類型，展示設計的空間形式，展示設計的空間處理手法以及展示設計應注意的因素。
（2）組織學生討論，想象一下這些展示設計的場景。
5、學生練習。
（1）教師給出一個主題，要求學生分組進行，（2）教師進行巡視指導。
6、評價。
（1）小組選出代表，代表向大家介紹自己的展示思路和作品。（2）師生互評，選出優(yōu)秀展示作品。
（3）學習建議：對展示設計有沒有更深的認識？
七年級體育課教學設計篇十二
xx1元丟進賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！?。一年后，在一個商務洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當乞丐，重新喚起我的自尊。”
1、了解自尊的含義和表現。
2、懂得知恥是自尊的重要表現。
3、能區(qū)別虛榮與自尊。
4、初步學會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
1、自尊有何表現？（自尊的表現有哪些）。
2、什么是自尊？（含義，是什么）。
3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。
4、知恥與自尊有何關系？（如何理解知恥是自尊的重要表現）。
5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現？
任務一感受自尊的快樂。
2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經歷嗎？
歸納總結：自尊的含義。
活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：
你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
2、你最難忘的被人尊重的經歷是什么？
3、當你被人尊重是，你的感受如何？
歸納總結：為什么說自尊是快樂的.？
活動三：小組交流并回答：
自尊的表現有哪些？
2、你是如何理解自尊的？
任務二知恥與自尊。
活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現是什么？然后小組派代表回答：
對恥辱的事應當盡快忘記，還是牢牢記?。?BR> 2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？
歸納總結：看待自己一要看到（），又要看到（），關鍵是能將（）轉化為（）。你能做到嗎？相信同學們一定行！
任務三虛榮與自尊。
活動六：看活動題,小組討論：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現？找到虛榮心的表現和產生的原因。
1、什么是自尊？自尊的重要表現是什么？
2、什么是虛榮心？有何表現？
這節(jié)課我們主要學習了自尊的含義和表現，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
練習冊選擇題學生思考：對自尊是怎么理解的。
七年級體育課教學設計篇十三
《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住了天氣、樹葉、天空、大雁等事物的物點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文共有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對應?！俺墒斓那f稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好的遐想。
1.認識“秋、氣”等6個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。
2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3.結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
1.正確朗讀課文，背誦課文。
2.讀好“一”的不同讀音；
認識首次出現的“木字旁、口字旁、人字頭”3個偏旁。
教學準備：
1、生字生詞卡片（第個小組一份字卡）。
2、多媒體課件。
二課時。
教學過程：
第一課時。
1、請學生觀賞圖片，說說你看到了什么？這是什么季節(jié)的景色？
2、板書課題——秋天，引導識記“秋”。齊讀課題。
(設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設情境，調動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊)。
1、學生自由朗讀課文，圈出要認識的字，注意讀準字音。
（1）課件出示一一出示生字，講解識記方法。
秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個。
a
重點引導學生學習生字“樹”“葉”“會”.
b課件出示“葉”，讓學生說說發(fā)現這個字里有幾個以前學過的字，引導學生用加一加的方法記住“葉”。動畫呈現“口”和“十”兩個字慢慢靠近組合成“葉”
c“樹”和“會”講解同“葉”。
d指導讀“了”輕聲。
（2）開車讀（帶拼音的生字）。
（3）去掉拼音讀生字（課前準備好的生字卡片，分小組讀）。
（4）教師出示詞語（：
秋天天氣樹葉黃了飛了大會。
一片片一會兒。
（師重點教讀“一會兒”兒化音）。
2、出示：帶“一”字的句子。
一一片片落葉。
一群大雁。
一會兒排成。
排成個“一”字。
（1）指名讀。
（2）齊讀。
師小結：中國的漢字可真有趣同樣的一個字可變調讀出三個音太神奇了。
(設計意圖：由字到詞、由詞到句、由句到文，循序漸進)。
1、師配樂范讀。要求：生閉上眼睛，想像畫面，你仿佛看到了什么？（生答）。
2、認識自然段并做標記。
課件演示，讓學生直觀感受，認識每段開頭出現的兩個空格就是一個自然段的開頭。
3、多美的秋天呀！學生自由讀，思考：秋天來了！什么發(fā)生了變化？（生答）。
指名讀（指導朗讀）。
4、辯別：“一片葉子從樹上落下來”和“一片片葉子從樹上落下來”
（1）生讀，引導學生想像“一片”和“一片片”葉子從樹上飄落。
（2）課件演示辯別出一片樹葉和一片片樹葉，比較不同，體會“一片片”表示落葉很多。
（3）指導學生朗讀名子，抓住重點詞“一片片”體會飄落樹葉很多。
5、師生配合讀（把課文改成一首小詩）。
天氣。
樹葉。
一片片葉子。
天空。
一群大雁。
一會兒。
一會兒。
??！秋天來了！
(設計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。本環(huán)節(jié)教學中教師注重培養(yǎng)學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節(jié)。)。
總結升華。
秋天真美呀！作者不禁發(fā)出這樣的感嘆——?。∏锾靵砹?！
(1)。
指導讀好感嘆句。
（2）。
以“??！秋天來了！____________________”
這樣的句式抒發(fā)自己對秋天的喜愛。
第二課時。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子。
飛了一會兒。
2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
（設計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學，并且在導入時提出了本節(jié)課的學習目標，引導學生有意識地為完成學習目標做好準備。）。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、請學生找出生字中的兩兄弟——“了”“子”，比較發(fā)現同異：“子”比“了”多一橫。
3、指導學生書寫“了”
（1）田字格板書范寫，請學生說說有幾筆，學生集體書空。
（2）學生整體觀察字形，教師提示書寫要點。
4、“子”字的書寫指導步驟同上，注意橫略長，寫在橫中線上。
5、指導書寫“人”。
(1)教師示范，講解要領。強調書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
(2)學生練習。
6、運用遷移法學習書寫“大”。
(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
(2)教師一筆一筆做示范，學生觀察。
(3)學生練習描紅，書寫生字，教師強調書寫姿勢。
7、反饋評價“展示優(yōu)秀書寫；出示問題范例，糾正；學生再練寫一個字。
8、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導書寫，完成本節(jié)課中要求會寫的字的書寫訓練，同時注重對寫字方法的指導，引導學生用遷移法來書寫生字，為書寫更多的生字做好準備。教師總結了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。）。
板書設計：
秋天。
天氣。
涼了。
樹葉。
黃了。
大雁。
南飛。
天空。
藍高。
七年級體育課教學設計篇十四
3、在教學中適當滲透分類討論思想。
重點：有理數的加法法則。
重點：異號兩數相加的法則。
1、同號兩數相加的法則。
學生回答：兩次運動后物體從起點向右運動了8m。寫成算式就是5+3=8（m）。
教師：如果物體先向左運動5m，再向左運動3m，那么兩次運動后總的結果是多少？
學生回答：兩次運動后物體從起點向左運動了8m。寫成算式就是（—5）+（—3）=—8（m）。
師生共同歸納法則：同號兩數相加，取與加數相同的符號，并把絕對值相加。
2、異號兩數相加的法則。
學生回答：兩次運動后物體從起點向右運動了2m。寫成算式就是5+（—3）=2（m）。
師生借此結論引導學生歸納異號兩數相加的法則：異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
3、互為相反數的兩個數相加得零。
教師：如果物體先向右運動5m，再向左運動5m，那么兩次運動后總的結果是多少？
學生回答：經過兩次運動后，物體又回到了原點。也就是物體運動了0m。
師生共同歸納出：互為相反數的兩個數相加得零。
教師：你能用加法法則來解釋這個法則嗎？
學生回答：可用異號兩數相加的法則來解釋。
一般地，還有一個數同0相加，仍得這個數。
課本p18例1，例2、課本p118練習1、2題。
運算的關鍵：先分類，再按法則運算；
運算的步驟：先確定符號，再計算絕對值。
注意：要借用數軸來進一步驗證有理數的加法法則；異號兩數相加，首先要確定符號，再把絕對值相加。
課本p24習題1.3第1、7題。
七年級體育課教學設計篇十五
2.知道情境不同情緒表現就不同。
3.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括清醒的積極作用和消極作用。
1.通過教學，培養(yǎng)學生通過人的表情觀察情緒，進而了解人的心理活動的能力；
3.培養(yǎng)學生的動手能力、參與能力、分析和解決問題的能力等多種能力。
環(huán)節(jié)知識。
點位教師活動學生。
活動活動。
目的備注導入講故事。
國外有一位醫(yī)學心理學家做了一個實驗。他在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯，對死刑犯說：“我們決定采用一種安樂死的方法割破你的動脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無痛苦地死去?！毙行淘诎胍惯M行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學家不時告訴死刑犯：“你現在已被割斷動脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開始頭暈了”“現在已經流掉了四分之三血液，你將不省人事了”……不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。
實際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動脈和流血，完全是在暗示下“嚇死”的。這說明驚恐等不良情緒足以使人喪命！
到底什么是情緒？它是怎樣產生的？對我們有什么影響？讓我們來進行一次探究吧！聽故事吸引學生出示目標學習目標：
2.知道情境不同情緒表現就不同。
3.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用看目標學生初步了解本課知識學習新課情緒萬花筒自主學習1：
請同學們看書p60—61，同時思考下列問題：用筆畫出重點。
1.人的'情緒有哪四大基本類型？這四種類型的表現各是什么？
2.情緒是怎樣產生的？思考回答自主學習教師總結1：
還有那些復雜的情緒？喜憂參半、哭笑不得、又驚又喜……活動表演式教學教師總結2：
不同的情境會產生不同的情緒。我們每個人都處在不斷變化的情境當中，自然也會產生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。討論學生活動：
3.為什么說情緒就像“神奇果”？
4.為什么說情緒猶如“雙刃劍”？教師總結：
3.情緒就像“神奇果”，會對人產生神奇的作用。有時，它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。
4.情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動能力，促使我們健康成長。這事情相對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。學生活動：公元759年，我國唐代大詩人李白在流放途中寫過一首《上三峽》：“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。”幾年后，李白流放至白帝城時，突然得到大赦，所寫的詩句是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?BR> 問：李白大赦前后的情緒有何不同？由此你可以看出情緒對人有什么神奇的作用？思考與回答加深對所學知識理解提問：
上課前小故事中那名犯人的死，說明了什么？回答前后呼應課堂小結請學生概況本節(jié)課學習的主要內容概括與總結鍛煉學生概括能力本節(jié)課主要學習的內容是：
什么是情緒？2.情緒的基本類型？3.情緒是怎樣產生的？4.情緒對人的作用整理筆記知識梳理與總結當堂檢測1.小明父母離婚了，所以他感到非常難過，上課經常走神，與同學漸漸疏遠，成績也逐漸下降了。
2.麗麗是一個非常膽小的女孩兒，每逢老師提問她，她都感到非常緊張，以至于非常簡單的問題都答不上來。
3.王冬是一名乒乓球運動員，他非常自信，心理素質好，雖然球技不是非常高，但卻能經常獲獎。
4.一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也干不動了，只是等著死期的到來。后來醫(yī)生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬分，來了精神！干什么都有勁兒了。
問題：
1．這里一共提到了幾種情緒狀態(tài)？
2．這些情緒對人的行動起到了哪些作用？思考、
七年級體育課教學設計篇十六
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定七年級下冊生物教學設計：
指導思想：以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為指導，繼續(xù)堅持一學三抓，提高學科教師的素質，增強為學生服務的意識和能力，結合個性特長、學科特點形成教學特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學效益，大力推進素質教育，使xxx市生物教育教學更好地面向生物科學領先的二十一世紀。一、主要工作內容和要求：1、加強學習：
提高學習的針對性、實效性，構建學習型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導實踐。
1.1認真學習并貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。
1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開發(fā)的理論。1.4學習輔導：繼續(xù)邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。
1.5學習形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取參與式、研討式等形式，不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。
1.6信息技術學習：不斷提升信息素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。(信息：常州生物教研網頁的建立，省重點課題信息技術與學科教學整合的參與，市級多媒體教學輔助課件的征集和評比，學科教學多媒體資源庫的創(chuàng)建。)1.7。
總結。
交流：課改學習體會、實踐經驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學》雜志，征集生物教育教學設計典型案例。)2、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。2.1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學科發(fā)展八項計劃，解決有關認識和實踐問題。2.2《生物教學常規(guī)》：已根據課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經常檢查、不斷改進。2.3學科基地：反思建設狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向學科教師展示學科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)2.4研究性學習：初中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學習內容，組織教師編寫研究性學習的教學資料。
2.5校本教研：學校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據常州市中小學教研組建設章程，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組。3、師隊伍建設：
建設一支政治思想道德素質高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學生、團結合作、勤奮好學)(動力系統)、文化科學業(yè)務素質高水平(觀念先進、內功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統)的適應新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內外聞名的、具新世紀風采的、代表xxx市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州品牌。3.1嘗試導師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展傳幫帶活動，促進青年教師健康成長。
3.2學科帶頭人、青年骨干教師要領銜開展課題研究，以課堂教學為舞臺，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。4.初中課改：
4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結合的培訓形式，結合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4.2課改研究中心組要調研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調控和指導，以學生學習方式的轉變和科學素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調動學科教師課改積極性，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，協調校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，制訂適合xxx市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。
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七年級體育課教學設計篇十七
通過上學期的學習，學生對中國古代史已經有所了解，對學習歷史的方法也基本熟悉，基本掌握了歷史人物、歷史事件的學習技巧。對人類歷史的發(fā)展也產生了濃厚的學習興趣，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握，這個需要引導和理解記憶，這只是時間的問題，本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史，愛上歷史。
二、教學目標。
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、提高學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。
三、教材分析。
本學期課程一共包括三個單元：
第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。
第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、教學任務和要求。
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、具體措施。
第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標，1、目標統一，準確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個性發(fā)展統一。
第三、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，歷史故事會、歷史劇，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足，及時總結。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力，讓學生學有所得。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
六、教學進度安排。
1.具體時間安排以學校大事安排表為準。
2.課時數。
七年級體育課教學設計篇一
1、學會唱《當兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
2、初步了解當兵人的生活，熱愛當兵的人。
二、教學重點難點。
重點：有感情的演唱歌曲《當兵的人》。
難點：歌曲演唱情緒的把握；附點音符、切分音符準確時值的把握。
三、教具準備。
電子琴、錄音機、教學錄音磁帶。
四、教學過程。
（一）、情境導入。
1、師：今天很高興能和同學們一起度過這快樂的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來欣賞一首歌曲，同學們聽一聽歌中唱的是誰？播放《游擊隊歌》聽后回答（唱的是游擊隊員、神槍手----），他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂觀向上積極地）。根據學生的回答適時進行表揚。
2、師：這些游擊隊員、神槍手在現在我們稱他們?yōu)?？（解放軍），說的最通俗一點就是“當兵的人”板書課題那現在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧！
（二）、寓教于樂。
1、播放《當兵的人》學生完整聆聽歌曲。
這就是我們今天要學習的歌曲《當兵的人》，同學們想一想，歌中表達了解放軍怎樣的情懷？學生回答有難度的話可以提示（為了國家安寧我們緊握手中槍，一樣的風采在共和國旗幟上飛揚），生回答出（解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷）。
4、聽了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍，隨錄音來跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂句）并引導學生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢）。
7、我們來學唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？（）完整演唱第二段歌詞。
8、我們來和歌唱家比賽好嗎？比一比誰唱的最豪邁，誰唱的最抒情！體會著歌曲的情緒，用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）。
（三）、才藝展示。
1、體驗小小指揮家（44指揮圖示）。
2、體驗小小歌唱家。
（四）、拓展。
（五）、課堂。
通過學習《當兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說一說聽一聽（）。
我們現在的幸福生活來之不易，有時也會遇到小小的挫折，我們要學習當兵的人那種樂觀、振奮的，以積極進取的投入生活。
七年級體育課教學設計篇二
知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；了解與課文相關的部分知識。
過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調；敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。
情感與態(tài)度：激發(fā)學生作為炎黃子孫的自豪感、責任感以及振興中華民族的豪情。
有感情的朗讀。
一、情景導入
播放《黃河頌》音樂片，學生談自己的視聽印象。
二、朗讀課文
1、了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。
2、結合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）
3、教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。
4、學生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。
三、賞析質疑
1、學生自學、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內不能解決的問題提交全班討論。
2、學生討論充分后，教師補充發(fā)表看法。（如先“望”后“頌”，情由景生；如“?。↑S河！”三次反復的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風格等）
3、再齊讀課文。
四、類文欣賞
欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。
五、拓展積累
1、唱《黃河頌》。
2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。
3、欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，并寫一篇賞析文字。
七年級體育課教學設計篇三
《社戲》教學設計主備人：莫麗宏時間：教學目標：
1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。
3、學習小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。
4、領會小說景物描寫的特色，理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。
5、體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的誠摯情誼。教學設計：以品讀體驗為主第一課時教學步驟：
一、創(chuàng)設情境，童年引讀。
童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。同學們，我們的童年都是美好快樂的。哪位同學愿把自己最難忘的經歷說出來與大家一起分享？今天我們要學習的魯迅的小說《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？（情境創(chuàng)設力求體現語文教學的人文關懷，力求營造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學生在童年生活的回憶中融入課文。）。
二、誦讀積累，整體感知。
（一）范讀課文(或聽磁帶錄音)：
l.畫記自己難以讀準、難以理解的字詞。例：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉。
2．用圈點勾畫法標出自己最欣賞的詞、句、段。二）學生自由誦讀課文，理清文章結構。
（教師可適當提示：本文的線索是什么?根據線索劃分課文部分。）本文的線索是到趙莊看戲。
（1）看戲前(1—3段)——（2）看戲中(4—30段)——（3）看戲后(3l一49段)。
三、合作探究，平橋“樂”事。
1、“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當家的已嫁女兒的一般情況；“那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。
2、平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點？（村中居民熱情好客，民風淳樸的小村莊）討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目?，幾乎也就是公共的”，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，風尚淳樸。
七年級體育課教學設計篇四
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學生情況分析。
本年級共有二個班。學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內容的理解；還有少數學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內將學生的素質提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內容。
四、教學目標。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
（一）唱歌部分。
1、緊扣教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演。
唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。
五、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。
到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中。
總結。
經驗。
7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的。
通過在初一上學期的學習，學生的音樂水平有了很大的提高，但是學生的音樂水平還是有一定的差距，在教學過程中要因材施教，通過音樂教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受與鑒賞的能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，陶冶學生高尚的情操。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定本學期的教學計劃如下：
一、教材分析：
本冊音樂教材它包括六個單元，每一單元都有自己的教學主題，如：第一單元“行進之歌”就包括《一二三四歌》和欣賞《中國人民解放軍進行曲》《婚禮進行曲》等音樂。而且每個單元分唱歌、欣賞、知識與技能、實踐與創(chuàng)作、學習評價五個版塊，其中在第三、五單元還加入了演奏這一內容。還有隨心唱響和演奏曲。這一冊內容與上冊的結構輪廓大致一樣也注重了以下幾個方面：
1、內容圖文并茂、形象生動、直觀性強。如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。
2、教學內容富有時代感，注重多元化結合；將電視、電影、民族等到音樂送到課堂上，讓人耳目一新。如：有進行曲、中國的民歌、經典的舞曲等。
3、強調以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學中的難度也會很大，和上學期一樣課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。
二、學生情況分析。
初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
三、教學目標。
1、能夠對革命歷史題材、我國個地區(qū)、加拿大音樂感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。
4、初步了解變奏曲式、手法，認識變音記號等相關的音樂知識。
四、重點、難點：
本冊教材的重點是培養(yǎng)學生能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲的能力。難點是培養(yǎng)學生的欣賞水平，開闊視野，使學生能具有一定的音樂鑒賞力和視唱水平，了解樂曲的時代背景和作者簡介。五、改進措施：
1、轉變教學思想觀念，適應新課程。
2、在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
3、作好“培優(yōu)補差”的教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。
4、在上課時，要多注重與學生間交流；以引導、啟發(fā)為主，精講。
5、嚴格訓練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學打下良好的基礎，提高課堂效率。
6、突出學生在教學中的主體地位。
五、授課進度：
第1課時學唱歌曲《一二三四歌》。
第2課時欣賞《中國人民解放軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》。
第3課時《葬禮進行曲》《婚禮進行曲》。
第4課時學唱歌曲《長江之歌》。
第5課時欣賞《辛德勒的名單》《眺望你的路途》。
第6課時欣賞《伴隨著你》、《穿越竹林》。
第7課時學唱歌曲《青春舞曲》。
第8課時欣賞《我的金色阿勒泰》、《賽乃姆》。
第9課時欣賞《在銀色的月光下》、《歌唱吧，我的庫木孜》《陽光照耀著塔什庫爾干》。
第10課時學唱歌曲《紅河谷》。
第11課時欣賞《拉庫卡拉查》《凱皮拉的小火車》、《化妝舞會》。
第12課時學唱歌曲《無錫景》、《沂蒙山小調》、第13課時學唱歌曲《小放?！贰?BR> 第16課時學唱歌曲《送戰(zhàn)士》、《十月歌》。
第17課時欣賞《為親人細熬雞湯》、《一枝花》。
第18課時復習，學生技能測試。
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十八大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學生情況分析。
初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、能夠對革命歷史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義。
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
學生情況分析：
兩個班82人，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
教材分析：
一、歌唱。
學會教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
二、讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道f自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2、認識d。c。、fine。反復記號。
3、認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5、學習跨小節(jié)的切分音。
三視唱：
1、視唱在c、f、g調號上的自然大、小調音階、中國傳統五聲調式音階。復習所學過的音程練習。
2、獨立或半獨立視唱c、g調號上的單聲部歌曲。
3、在教師的幫助下視唱在f調號上的單聲部歌曲。
4、練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
四、練耳：
1、使用c調號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。2、聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）3、聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
五、欣賞：
1、要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。
2、能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3、能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4、了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。
七年級體育課教學設計篇五
七年級下冊英語教學工作計劃(一)本學期我擔任七年級年級兩個班英語教學任務，為了能圓滿、順利的完成七年級英語(下)的教學任務，特擬訂本學期教學計劃。
本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看，學生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。
而學生個體而言，學生已經不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力，提升學生學習的幸福指數，養(yǎng)成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。
雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為學生的成績有所裨益。
本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞;。
2、can/can’t的用法;。
3、一般將來時;。
4、一般過去時;。
5、祈使句和感嘆句。
1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、每格模塊中選擇部分內容要求學生背誦。從而培養(yǎng)學生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調，激發(fā)學生學習熱情。
3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。
4、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學來幫助他們，提高學習效率。
6、分層教學，關注每個學生的成績提升，對不同學生進行不同任務要求，力爭讓每個學生都走在前進的道路上。要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強學生策略指導，如將音標融入實際課堂單詞教學中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導，或關注對文章邏輯分析，讓學生寫作的邏輯條理變得清晰。為學生的終身學習奠定基礎。
七年級體育課教學設計篇六
一、朗讀課文，讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解，并能運用。重點理解比擬手法及作用，兼顧品味運用對比、反復、設問、排比的語句。能夠區(qū)分實寫與虛寫的語句。會寫200字的家鄉(xiāng)冬景，寫出景物的特征。
二、借助解讀富有感情色彩的關鍵詞或關鍵句，理解蘊含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩情畫意的具體體現。
三、課前預習，課堂自主合作探究問題，教師點撥，課后閱讀四季寫景文。
【教學安排】兩教時
【教學內容與步驟】
第一教時
【教學要點】
一、檢查預習作業(yè)：
1、學生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查關注學生的書寫和標音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認并識記。
二、作者簡介（略）
【教學內容和步驟】
一、檢查預習作業(yè)：
1、學生誦讀，能讀出重音和勾連。
2、出示抄寫本，備查。檢查時關注學生的書寫和標音。教師點撥字形、字音和字意如何辨認并識記。
3、從文中找出運用比擬的句子，并說說它們對寫景和抒情起到怎樣的作用。（教讀過程中回答）
二、作者簡介（略）
三、解讀課文
1、誦讀全文，注意讀出重音和勾連。（完成積累拓展四）
2、課文主要寫了哪幾種景物，反映了濟南的冬天什么特點？（完成思考探究一）
3、文中運用比擬等多種修辭手法，對描寫景物和表達作者思想感情分別起到什么作用？
4、“理想的境界”蘊含什么意思？作者為什么說冬天的濟南是理想的境界。（完成思考探究二）
5、借鑒課文寫家鄉(xiāng)冬天的景物，不少于200字。（完成積累拓展五）
四、布置作業(yè)
1、完成校本作業(yè)
2、閱讀輔助資料
3、預習新課
七年級體育課教學設計篇七
總目標：
通過各種藝術活動，了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
教時分配：
二教時。
第一教時。
教學目標：
（1）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節(jié)調式。
（2）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風格。
教學過程：
一、導入：
（1）教師學生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風情照，學生猜測旅游的第一站地點）。
1、教師提問學生：有沒有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數拍子，感受強弱規(guī)律。
3、復聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統民俗風情活動。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點：
c歌曲中出現的音：
3、學生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學生感受大海的遼闊，為以下的教學作準備）。
1、學生欣賞歌曲，用身體語言表達對歌曲的感受。
2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達歌曲意境。
四、小結三個國家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家。
六、由學生評價最佳音樂小導游，頒發(fā)導游證。
七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內容。
（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）。
教學后記：
本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導游，激發(fā)了學生參與活動的激情。學生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學用具的使用使整節(jié)課充滿藝術美，拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美的能力。
七年級體育課教學設計篇八
1、學會歌曲《中學時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
【學習重難點】。
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，并理解其深刻的哲理。
【學習內容】。
1、歌曲《中學時代》。
2、歌曲常見的音樂結構一段體a;二段體ab;三段體aba或abc。
【教案預設】。
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教案措施】。
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。
【教案準備】。
手風琴。
【教案過程】。
(一)師生問好!
(二)導語。
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律。
師：同學們!我們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
(四)學習過程：
1.作品分析：
(1)作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是一首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》里“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。
(2)講一講：中學時代是怎樣的一個時代。
學生討論(略——)。
(4)播放歌曲《中學時代》。
學生討論：(略——)。
師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學習。
(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》。
a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。
b講解作品的調性為降b大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。
c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。
(6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍。
a師范唱，學生模唱。
b慢速練，待準確后再演唱。
(7)長音的時值要求學生要把握好。
(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)。
(9)學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲。
(老師巡堂指導學生練習唱歌)。
(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反復教幾遍。
(12)全班有表情的齊唱一遍。
(13)師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——)。
(五)擴展。
欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。
(六)課堂小結。
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每一寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。
七年級體育課教學設計篇九
教學目標：1、感受、體驗高山族的民俗風情。
2、欣賞《杵歌》，感受樂曲的情緒，并隨音樂律動。
3、進一步了解認識土家族、及高山族。
教學重點：進一步了解認識土家族、及高山族。
教學難點：感受、體驗高山族的民俗風情。
教學過程：
一、認識、了解高山族。
1、請同學們簡介高山族的知識。
2、老師補充總結：
高山族主要居住在中國臺灣省，也有少數散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂地下房屋等，但十分講究造型和實用相結合。
3、通過播放幻燈片，欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化，使學生更直觀、深刻地認識、了解高山族。
二、欣賞《杵歌》。
1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。
2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。
提問：聽了這首歌曲，你能聯想到什么？（提示：勞動場景）。
3、介紹杵歌。
杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，又優(yōu)美動人。杵歌中，大多數是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）。
4、復聽歌曲：請學生邊聽邊思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？
5、再次聽歌曲，小聲學唱歌曲。
6、學習歌曲旋律。
7、根據學會的旋律加歌詞。
8、播放歌曲伴奏，加歌詞。
三、課后小結。
七年級體育課教學設計篇十
1.認識澳大利亞稀有動物的特點，理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。
2.了解澳大利亞獨特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對農牧業(yè)的影響。
3.了解澳大利亞農牧產品在世界的地位；記住主要的農、礦業(yè)產品；農牧業(yè)的分布規(guī)律。
理解“騎在羊背上的國家”的含義。
1主要通過課件展示圖片與視頻資料讓學生從感性上認識澳大利亞特有的生物，用大陸漂。
移說的觀點，通過學生討論分析有如此多的古老生物的原因。2通過讀圖分析，認識澳大利亞的地形、氣候特點，進而分析農牧業(yè)生產與地形的關系，農牧業(yè)生產與氣候的關系。情感態(tài)度與價值觀1.通過對澳大利亞充分合理利用自然條件農牧業(yè)的了解，使學生認識到因地制宜發(fā)展生產的重要性。
2.通過探究澳大利亞的牛糞之災，讓學生認識到要維持生態(tài)平衡。教學重點。
地形和氣候因素對澳大利亞農牧業(yè)的影響。教學難點。
澳大利亞動物古老性的原因教學準備：多媒體教學流程：
導入：播發(fā)《澳大利亞》旅游宣傳片。
師：同學們，能從視頻中猜出這是哪個國家嗎？生：澳大利亞。
師：澳大利亞有著美麗的自然和人文景觀，這節(jié)課讓我們共同走入澳大利亞。
出示若干動物的圖片。
下面著重去了解一下這四種澳大利亞獨有的動物播放視頻。
這四種動物中有兩種被繪在了澳大利亞的國徽上，你們知道是哪兩種嗎？
學生答：袋鼠、鴯鹋展示圖片，在介紹一下桉樹。
澳大利亞為什么會有這么多如此多而古老的動物？師：這就涉及到澳大利亞的地理位置。
讓學生找到澳大利亞與其他大陸分離的時間。
師：在中國的商店里應該會看到一些毛衣或者毛毯上寫著100%澳毛，這句話是什么意思呢？學生答：澳洲的羊毛制作的師：澳大利亞是出口羊毛最多的國家，俗話說，羊毛出在羊身上，澳大利亞的羊毛多，那么其綿羊數就可想而知了，澳大利亞是世界上綿羊數最多的國家，綿羊數大約是人口數的十倍，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”現在我們就是要去墨累達令盆地去看看那里的羊群。
視頻展示澳大利亞原本是沒有綿羊的，有哪位團員了解澳大利亞綿羊從無到有到繁盛的過程嗎？學生答（略）。
澳大利亞為什么能成為綿羊的天堂嗎？結合剛才的視頻和你們平時的了解給你們討論一下。
學生紛紛回答，可能涉及澳大利亞的氣候、地形等。簡單總結。
一個地區(qū)農業(yè)的發(fā)達，往往跟當地的自然環(huán)境是密切相關的，澳大利亞的羊只70%以上都集中在東南部和西南部沿海的混合經營地帶。下面我們從澳大利亞的氣候，地形，水源幾方面去看看澳大利亞的綿羊的生長環(huán)境。
動畫演示澳大利亞氣候類型。
結合圖片講解氣候和農牧業(yè)分布的關系。
展示澳大利亞的地形圖片，讓學生總結澳大利亞的地形特點。視頻介紹大自留盆地。通過剛才視頻對大自流盆地的介紹，我們知道了澳大利亞大盆地這里水源充足，再看一下澳大利亞的水系，墨累達令盆地這里是澳大利亞最大最完整的水系，介紹北艾爾湖，這些都為澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展提供了豐富的水源結合圖片介紹澳大利亞地形與農牧業(yè)分布的關系。我們將剛才的分析匯總一下。
澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)除了有良好的自然環(huán)境外，其生產機械化程度很高，并采用先進的生產技術，高度發(fā)展了養(yǎng)羊業(yè)。
師：澳大利亞還是小麥和牛肉的重要生產國和出口國，牛和羊一樣都是外來遷入戶，牛的遷入打破了本地原有的生態(tài)平衡，澳大利亞因此還發(fā)生過牛糞危機，為此澳大利亞政府又把屎殼郎請了進來，以消滅牛糞。你們看我們在引進一些外國動植物時，是可以任意而為的嗎？（生：不是）我們在引進外國動植物時一定切記不可盲目，要注意保持生態(tài)平衡。
引導學生總結本課。習題練習。
七年級體育課教學設計篇十一
教學目標：
1、知識與能力：在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。
2、過程與方法：在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。
3、情感態(tài)度價值觀：在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。教學重點與難點：
重點：展示設計的基本表現特點。
難點：運用基本特點進行評價和改進生活中的展示設計。教學設計：
1、導入。
（1）教師提出問題：假設學校將組織一次學生美術作業(yè)展，你們將怎么布置？（出示ppt，提出問題）。
（2）學生進行討論交流。
2、欣賞。
（2）學生積極回答，然后教師對學生的回答進行總結。
3、教師講解。
（1）教師向學生介紹展示設計的含義以及展示藝術的發(fā)展概況。（2）介紹展示活動的作用。（如經濟、教育、加速社會發(fā)展作用）。
4、深入分析。
（1）教師詳細介紹展示設計（播放ppt課件）。如：展示設計的要素，展示設計的空間類型，展示設計的空間形式，展示設計的空間處理手法以及展示設計應注意的因素。
（2）組織學生討論，想象一下這些展示設計的場景。
5、學生練習。
（1）教師給出一個主題，要求學生分組進行，（2）教師進行巡視指導。
6、評價。
（1）小組選出代表，代表向大家介紹自己的展示思路和作品。（2）師生互評，選出優(yōu)秀展示作品。
（3）學習建議：對展示設計有沒有更深的認識？
七年級體育課教學設計篇十二
xx1元丟進賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回從賣鉛筆人那里取出一支鉛筆，抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！?。一年后，在一個商務洽談會上，一個富有的商人走到這位企業(yè)家面前自我介紹：“您可能不記得我，但我永遠忘不了您。我成功了，謝謝您不把我當乞丐，重新喚起我的自尊。”
1、了解自尊的含義和表現。
2、懂得知恥是自尊的重要表現。
3、能區(qū)別虛榮與自尊。
4、初步學會全面分析自己、評價自己，不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
1、自尊有何表現？（自尊的表現有哪些）。
2、什么是自尊？（含義，是什么）。
3、為什么說自尊是快樂的？（為什么自尊是人人都需要的？（為什么，重要性））。
4、知恥與自尊有何關系？（如何理解知恥是自尊的重要表現）。
5、什么是虛榮心？虛榮心有何表現？
任務一感受自尊的快樂。
2、在你的個人生活中，你有過類似的情感經歷嗎？
歸納總結：自尊的含義。
活動二：閱讀課本第5頁的情景材料，自己感受，自己體驗：
你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？
2、你最難忘的被人尊重的經歷是什么？
3、當你被人尊重是，你的感受如何？
歸納總結：為什么說自尊是快樂的.？
活動三：小組交流并回答：
自尊的表現有哪些？
2、你是如何理解自尊的？
任務二知恥與自尊。
活動四：閱讀課本第6頁的情景材料，自主探究：自尊的重要表現是什么？然后小組派代表回答：
對恥辱的事應當盡快忘記，還是牢牢記?。?BR> 2、“知恥戒指”的故事可以給我們那些啟發(fā)？
歸納總結：看待自己一要看到（），又要看到（），關鍵是能將（）轉化為（）。你能做到嗎？相信同學們一定行！
任務三虛榮與自尊。
活動六：看活動題,小組討論：你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題？在我們的現實生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現？找到虛榮心的表現和產生的原因。
1、什么是自尊？自尊的重要表現是什么？
2、什么是虛榮心？有何表現？
這節(jié)課我們主要學習了自尊的含義和表現，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
練習冊選擇題學生思考：對自尊是怎么理解的。
七年級體育課教學設計篇十三
《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住了天氣、樹葉、天空、大雁等事物的物點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文共有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對應?！俺墒斓那f稼”“捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對于秋天美好的遐想。
1.認識“秋、氣”等6個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。
2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3.結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
1.正確朗讀課文，背誦課文。
2.讀好“一”的不同讀音；
認識首次出現的“木字旁、口字旁、人字頭”3個偏旁。
教學準備：
1、生字生詞卡片（第個小組一份字卡）。
2、多媒體課件。
二課時。
教學過程：
第一課時。
1、請學生觀賞圖片，說說你看到了什么？這是什么季節(jié)的景色？
2、板書課題——秋天，引導識記“秋”。齊讀課題。
(設計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設情境，調動學生的感官，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊)。
1、學生自由朗讀課文，圈出要認識的字，注意讀準字音。
（1）課件出示一一出示生字，講解識記方法。
秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個。
a
重點引導學生學習生字“樹”“葉”“會”.
b課件出示“葉”，讓學生說說發(fā)現這個字里有幾個以前學過的字，引導學生用加一加的方法記住“葉”。動畫呈現“口”和“十”兩個字慢慢靠近組合成“葉”
c“樹”和“會”講解同“葉”。
d指導讀“了”輕聲。
（2）開車讀（帶拼音的生字）。
（3）去掉拼音讀生字（課前準備好的生字卡片，分小組讀）。
（4）教師出示詞語（：
秋天天氣樹葉黃了飛了大會。
一片片一會兒。
（師重點教讀“一會兒”兒化音）。
2、出示：帶“一”字的句子。
一一片片落葉。
一群大雁。
一會兒排成。
排成個“一”字。
（1）指名讀。
（2）齊讀。
師小結：中國的漢字可真有趣同樣的一個字可變調讀出三個音太神奇了。
(設計意圖：由字到詞、由詞到句、由句到文，循序漸進)。
1、師配樂范讀。要求：生閉上眼睛，想像畫面，你仿佛看到了什么？（生答）。
2、認識自然段并做標記。
課件演示，讓學生直觀感受，認識每段開頭出現的兩個空格就是一個自然段的開頭。
3、多美的秋天呀！學生自由讀，思考：秋天來了！什么發(fā)生了變化？（生答）。
指名讀（指導朗讀）。
4、辯別：“一片葉子從樹上落下來”和“一片片葉子從樹上落下來”
（1）生讀，引導學生想像“一片”和“一片片”葉子從樹上飄落。
（2）課件演示辯別出一片樹葉和一片片樹葉，比較不同，體會“一片片”表示落葉很多。
（3）指導學生朗讀名子，抓住重點詞“一片片”體會飄落樹葉很多。
5、師生配合讀（把課文改成一首小詩）。
天氣。
樹葉。
一片片葉子。
天空。
一群大雁。
一會兒。
一會兒。
??！秋天來了！
(設計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。本環(huán)節(jié)教學中教師注重培養(yǎng)學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節(jié)。)。
總結升華。
秋天真美呀！作者不禁發(fā)出這樣的感嘆——?。∏锾靵砹?！
(1)。
指導讀好感嘆句。
（2）。
以“??！秋天來了！____________________”
這樣的句式抒發(fā)自己對秋天的喜愛。
第二課時。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子。
飛了一會兒。
2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
（設計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學，并且在導入時提出了本節(jié)課的學習目標，引導學生有意識地為完成學習目標做好準備。）。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、請學生找出生字中的兩兄弟——“了”“子”，比較發(fā)現同異：“子”比“了”多一橫。
3、指導學生書寫“了”
（1）田字格板書范寫，請學生說說有幾筆，學生集體書空。
（2）學生整體觀察字形，教師提示書寫要點。
4、“子”字的書寫指導步驟同上，注意橫略長，寫在橫中線上。
5、指導書寫“人”。
(1)教師示范，講解要領。強調書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
(2)學生練習。
6、運用遷移法學習書寫“大”。
(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
(2)教師一筆一筆做示范，學生觀察。
(3)學生練習描紅，書寫生字，教師強調書寫姿勢。
7、反饋評價“展示優(yōu)秀書寫；出示問題范例，糾正；學生再練寫一個字。
8、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導書寫，完成本節(jié)課中要求會寫的字的書寫訓練，同時注重對寫字方法的指導，引導學生用遷移法來書寫生字，為書寫更多的生字做好準備。教師總結了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。）。
板書設計：
秋天。
天氣。
涼了。
樹葉。
黃了。
大雁。
南飛。
天空。
藍高。
七年級體育課教學設計篇十四
3、在教學中適當滲透分類討論思想。
重點：有理數的加法法則。
重點：異號兩數相加的法則。
1、同號兩數相加的法則。
學生回答：兩次運動后物體從起點向右運動了8m。寫成算式就是5+3=8（m）。
教師：如果物體先向左運動5m，再向左運動3m，那么兩次運動后總的結果是多少？
學生回答：兩次運動后物體從起點向左運動了8m。寫成算式就是（—5）+（—3）=—8（m）。
師生共同歸納法則：同號兩數相加，取與加數相同的符號，并把絕對值相加。
2、異號兩數相加的法則。
學生回答：兩次運動后物體從起點向右運動了2m。寫成算式就是5+（—3）=2（m）。
師生借此結論引導學生歸納異號兩數相加的法則：異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
3、互為相反數的兩個數相加得零。
教師：如果物體先向右運動5m，再向左運動5m，那么兩次運動后總的結果是多少？
學生回答：經過兩次運動后，物體又回到了原點。也就是物體運動了0m。
師生共同歸納出：互為相反數的兩個數相加得零。
教師：你能用加法法則來解釋這個法則嗎？
學生回答：可用異號兩數相加的法則來解釋。
一般地，還有一個數同0相加，仍得這個數。
課本p18例1，例2、課本p118練習1、2題。
運算的關鍵：先分類，再按法則運算；
運算的步驟：先確定符號，再計算絕對值。
注意：要借用數軸來進一步驗證有理數的加法法則；異號兩數相加，首先要確定符號，再把絕對值相加。
課本p24習題1.3第1、7題。
七年級體育課教學設計篇十五
2.知道情境不同情緒表現就不同。
3.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括清醒的積極作用和消極作用。
1.通過教學，培養(yǎng)學生通過人的表情觀察情緒，進而了解人的心理活動的能力；
3.培養(yǎng)學生的動手能力、參與能力、分析和解決問題的能力等多種能力。
環(huán)節(jié)知識。
點位教師活動學生。
活動活動。
目的備注導入講故事。
國外有一位醫(yī)學心理學家做了一個實驗。他在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯，對死刑犯說：“我們決定采用一種安樂死的方法割破你的動脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無痛苦地死去?！毙行淘诎胍惯M行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學家不時告訴死刑犯：“你現在已被割斷動脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開始頭暈了”“現在已經流掉了四分之三血液，你將不省人事了”……不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。
實際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動脈和流血，完全是在暗示下“嚇死”的。這說明驚恐等不良情緒足以使人喪命！
到底什么是情緒？它是怎樣產生的？對我們有什么影響？讓我們來進行一次探究吧！聽故事吸引學生出示目標學習目標：
2.知道情境不同情緒表現就不同。
3.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用看目標學生初步了解本課知識學習新課情緒萬花筒自主學習1：
請同學們看書p60—61，同時思考下列問題：用筆畫出重點。
1.人的'情緒有哪四大基本類型？這四種類型的表現各是什么？
2.情緒是怎樣產生的？思考回答自主學習教師總結1：
還有那些復雜的情緒？喜憂參半、哭笑不得、又驚又喜……活動表演式教學教師總結2：
不同的情境會產生不同的情緒。我們每個人都處在不斷變化的情境當中，自然也會產生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。討論學生活動：
3.為什么說情緒就像“神奇果”？
4.為什么說情緒猶如“雙刃劍”？教師總結：
3.情緒就像“神奇果”，會對人產生神奇的作用。有時，它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。
4.情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動能力，促使我們健康成長。這事情相對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。學生活動：公元759年，我國唐代大詩人李白在流放途中寫過一首《上三峽》：“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。”幾年后，李白流放至白帝城時，突然得到大赦，所寫的詩句是：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?BR> 問：李白大赦前后的情緒有何不同？由此你可以看出情緒對人有什么神奇的作用？思考與回答加深對所學知識理解提問：
上課前小故事中那名犯人的死，說明了什么？回答前后呼應課堂小結請學生概況本節(jié)課學習的主要內容概括與總結鍛煉學生概括能力本節(jié)課主要學習的內容是：
什么是情緒？2.情緒的基本類型？3.情緒是怎樣產生的？4.情緒對人的作用整理筆記知識梳理與總結當堂檢測1.小明父母離婚了，所以他感到非常難過，上課經常走神，與同學漸漸疏遠，成績也逐漸下降了。
2.麗麗是一個非常膽小的女孩兒，每逢老師提問她，她都感到非常緊張，以至于非常簡單的問題都答不上來。
3.王冬是一名乒乓球運動員，他非常自信，心理素質好，雖然球技不是非常高，但卻能經常獲獎。
4.一位病人被誤診為癌癥以后，非常絕望，什么活也干不動了，只是等著死期的到來。后來醫(yī)生又查出他得的并非“絕癥”，于是他驚喜萬分，來了精神！干什么都有勁兒了。
問題：
1．這里一共提到了幾種情緒狀態(tài)？
2．這些情緒對人的行動起到了哪些作用？思考、
七年級體育課教學設計篇十六
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定七年級下冊生物教學設計：
指導思想：以鄧小平同志三個面向和江澤民同志三個代表的重要思想為指導，繼續(xù)堅持一學三抓，提高學科教師的素質，增強為學生服務的意識和能力，結合個性特長、學科特點形成教學特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學效益，大力推進素質教育，使xxx市生物教育教學更好地面向生物科學領先的二十一世紀。一、主要工作內容和要求：1、加強學習：
提高學習的針對性、實效性，構建學習型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導實踐。
1.1認真學習并貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。
1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開發(fā)的理論。1.4學習輔導：繼續(xù)邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。
1.5學習形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取參與式、研討式等形式，不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。
1.6信息技術學習：不斷提升信息素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。(信息：常州生物教研網頁的建立，省重點課題信息技術與學科教學整合的參與，市級多媒體教學輔助課件的征集和評比，學科教學多媒體資源庫的創(chuàng)建。)1.7。
總結。
交流：課改學習體會、實踐經驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學》雜志，征集生物教育教學設計典型案例。)2、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。2.1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學科發(fā)展八項計劃，解決有關認識和實踐問題。2.2《生物教學常規(guī)》：已根據課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經常檢查、不斷改進。2.3學科基地：反思建設狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向學科教師展示學科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)2.4研究性學習：初中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學習內容，組織教師編寫研究性學習的教學資料。
2.5校本教研：學校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據常州市中小學教研組建設章程，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組。3、師隊伍建設：
建設一支政治思想道德素質高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學生、團結合作、勤奮好學)(動力系統)、文化科學業(yè)務素質高水平(觀念先進、內功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統)的適應新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內外聞名的、具新世紀風采的、代表xxx市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州品牌。3.1嘗試導師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展傳幫帶活動，促進青年教師健康成長。
3.2學科帶頭人、青年骨干教師要領銜開展課題研究，以課堂教學為舞臺，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。4.初中課改：
4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結合的培訓形式，結合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4.2課改研究中心組要調研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調控和指導，以學生學習方式的轉變和科學素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調動學科教師課改積極性，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，協調校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，制訂適合xxx市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。
希望為大家提供的七年級下冊生物教學設計，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注查字典生物網!
七年級體育課教學設計篇十七
通過上學期的學習，學生對中國古代史已經有所了解，對學習歷史的方法也基本熟悉，基本掌握了歷史人物、歷史事件的學習技巧。對人類歷史的發(fā)展也產生了濃厚的學習興趣，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握，這個需要引導和理解記憶，這只是時間的問題，本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史，愛上歷史。
二、教學目標。
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、提高學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。
三、教材分析。
本學期課程一共包括三個單元：
第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。
第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。
第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、教學任務和要求。
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、具體措施。
第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標，1、目標統一，準確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個性發(fā)展統一。
第三、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，歷史故事會、歷史劇，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足，及時總結。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力，讓學生學有所得。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
六、教學進度安排。
1.具體時間安排以學校大事安排表為準。
2.課時數。