范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教育大討論個人感受篇一
近期，在中國教育界掀起了一場名為“宗旨教育大討論”的熱潮。這場討論以“培養(yǎng)什么樣的人”為核心問題，廣泛地引起了全社會的關注和參與。作為一名教育工作者，我也積極參加了這場討論，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，探討宗旨教育的重要性、意義以及我個人對于培養(yǎng)什么樣的人的思考。
首先，我深感宗旨教育的重要性。一個教育體系的宗旨，即是教育的根本指導思想，是教育工作的基石和靈魂所在。在過去的一段時間里，有關教育所涉及的話題多以分數(shù)、教材、考試等內容為中心，宗旨教育往往被忽視。然而，現(xiàn)實問題已經讓我們看到了分數(shù)至上、應試教育的痛點，這使得宗旨教育的重要性顯得更加迫切。只有通過宗旨教育，我們才能重新建立起一個以人的全面發(fā)展為核心的教育體系，培養(yǎng)更加健全、全面發(fā)展的人才。
其次，這場宗旨教育大討論具有重大意義。首先，這是一次重新思考和定位教育目標的機會。過去，人們對教育目標的認知較為局限，大多側重于知識的傳授和應試訓練。而通過這一討論，我們有機會重新審視教育目標，思考教育應該達到的更宏大和更全面的目標。其次，這是一次共同參與的教育實踐。參與宗旨教育大討論的不僅僅是政府、教育部門和學校，還有家長、學生、社會各界人士等各方面的人士。這種多方參與的大討論有助于形成多元聲音，推動教育的改革和發(fā)展。最后，這是一次關心下一代、塑造未來的行動。宗旨教育的目的是培養(yǎng)更好的人，這對于以年輕人為主體的我國是至關重要的。通過這次討論，我們可以更好地關注并塑造下一代的精神風貌和社會價值觀，為未來的社會發(fā)展打下堅實基礎。
最后，對于培養(yǎng)什么樣的人，我也有一些個人的思考。首先，我們應該提倡培養(yǎng)素質教育。過去，我們過于注重知識的傳授，而忽視了學生的健康發(fā)展和個性培養(yǎng)。作為教育工作者，我們應該更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。其次，我們應該鼓勵學生的自主發(fā)展和創(chuàng)造精神?，F(xiàn)實社會變化迅速，未來的人才需要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，才能在全球化的競爭中立于不敗之地。因此，我們應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們?yōu)樯鐣l(fā)展作出更多的貢獻。最后，我們應該培養(yǎng)有責任感和社會責任感的人?，F(xiàn)代社會中的問題多種多樣，環(huán)境污染、資源浪費、人口老齡化等等都需要有責任感和社會責任感的人來解決。培養(yǎng)這樣的人才，不僅需要教育的引導，還需要社會各界的鼓勵和支持。
總而言之，宗旨教育大討論不僅具有重大的意義，而且對于我們重新思考教育目標、關注下一代的成長和發(fā)展，以及培養(yǎng)更好的人才都具有重要的推動作用。作為一名教育工作者，我深感自己肩上的責任重大，需要繼續(xù)關注和參與宗旨教育的實踐，以期能夠為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，只要我們共同努力，團結一心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多有道德、有責任感、有創(chuàng)新能力的人才，為我們的國家和社會的發(fā)展做出更多更大的貢獻。
教育大討論個人感受篇二
近日，全國上下掀起了一場“教育五問大討論”的風暴，全社會都在圍繞教育的核心問題展開熱烈的討論。對于一個關注教育的普通人來說，這無疑是個難得的機會去解答心中的疑惑。在這場討論中，我學到了許多知識，并對教育的核心問題有了更深刻的認識。
首先，教育真的是家庭的責任嗎？
這是“教育五問大討論”中的第一大問題。一些人認為，在孩子的教育中，家庭起著至關重要的作用，學校只是起到補充和引導的作用。而另一些人則認為，教育是社會的責任，孩子的受教育權不應該只取決于家庭的經濟條件和文化程度。我認為，孩子的教育確實是家庭的責任，但同時也需要社會的支持和參與。家庭應該是孩子最重要的啟蒙老師，但學校也是孩子重要的教育場所。而社會應該提供教育資源，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
其次，我應該如何選擇教育方式？
隨著時代的發(fā)展，教育已經不再局限于傳統(tǒng)的方式，家校合作、完全家庭教育、公辦教育、民辦教育等多種教育方式提供給我們選擇。在選擇方式時，考慮到孩子的年齡和本身情況，適當選擇其合適的教育方式尤為重要。我們應該根據孩子的性格特點和興趣愛好選擇合適的學校和教育方式，并且要謹防盲目跟風和擇校的誤區(qū)。
第三，如何解決教育不公？
教育不公是社會痼疾，尤其表現(xiàn)在農村地區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)尤為明顯。我們應該從改善教育資源分配這個層面解決教育不公。政府應該擴大教育資源的投入，讓每個孩子都有機會接受良好的教育。同時還應該建立評估機制，評估教育質量，為家長提供正確的選校方向。
第四，如何采用更合理的評價標準？
許多人認為目前的學生評價標準是鼓勵機械記憶和被動吸收，這可能會阻礙學生創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，需要為學生設置更多有利于創(chuàng)新思考和實際應用的評價標準。此外，我們還需要教育學生擁有自主學習和批判性思維的能力，在多樣化的學科和課程中獲得全面良好的發(fā)展。只有這樣，學生才能發(fā)揮自己的最大潛力。
最后，怎樣才能培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才？
教育行業(yè)的人才儲備越來越緊缺，精英教育的諸多問題在前不久爆發(fā)出來。為了解決這個問題，我們需要提高教師職業(yè)的社會地位，營造良好的教育氛圍。同時政府也應該加大對高素質教育人才的培訓力度，讓他們在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮最佳的水平，為社會的進步和發(fā)展做出巨大的貢獻。
在“教育五問大討論”中，我們見識到了社會各界對教育的高度重視和熱情參與。在未來的道路上，我也將會不斷加強對教育的關注和研究，一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教育大討論個人感受篇三
教育教學改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應該認真鉆研業(yè)務，加強教學經驗的總結和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。通過近期的各種培訓、學習和研討，對高職教育教學改革有了一些心得和體會。
首先，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字,即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。
高職院校在招生時是最后一個批次錄取,與本科院校相比,學生文化素質、道德素質及其他方面素質相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題,也是我們教師不可推卸的責任。
教師對學生的愛,要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學生傾注全部的愛,真摯地關心、體貼,才能使其產生積極的動力。另外要善于發(fā)掘學生的閃光點,關注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量,它可以增強學生的自信,鼓勵他們克服困難,積極要求上進。要以學生的感受為感受,設身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應不同學生，因材施教。其次,尊重每個學生的個性,重視他們的心理需要,不要求學生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉化的差生一直堅持不放棄,嚴格要求,因勢利導地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德,發(fā)展學生的才能和智慧,學生也會回報教師的教育,尊重教師要求。
其次，教師要不斷的進行總結反思，多學習充電，大膽進行教學改革。
“互聯(lián)網+”新時代，教師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段一定要日趨多樣化，要大力采用項目教學、案例教學、情境教學、工作過程導向教學，積極運用啟發(fā)式、探究式、參與式、翻轉式教學，促使教師和學生全時空互動，激發(fā)學生學習的興趣，教學相長，提高教學效率。
例如我常上的《中央空調工程設計》及《熱泵技術與供熱工程設計》兩門課程，已經連續(xù)上了6屆以上，但是每一次上這兩門課，我堅決不直接采用上一屆用過的教案和課件，每次都像第一次上該門課程時那樣花大量時間進行修改課件和教案，最初采用的是按照教材順利和知識點依次進行教學，完全跟著教材走，但上完第一屆后感覺不能這樣上，完全按照教材會帶來以下弊端：一是學生容易失去學習興趣，因為我所講內容教材都有，都寫得很詳細，大部分可以自己看懂，聽不聽講都無所謂，其實我們的大學就是這樣上完的，上課時幾乎不怎么聽講，課后做作業(yè)時再自己看書學習做作業(yè)，有的甚至連作業(yè)也是抄抄完成任務，但考試前一個月大部分同學都很拼命，天天往自習室跑，自己學習各門課應付考試；二是容易與實際工作脫節(jié)，教材都是講解零散的知識點，學生學完后完全不知道如何進行一個工程設計，無法直接進行設計工作；三是容易導致考試成績不理想，因為這兩門課程都是工程設計類課程，平時學習時需要查閱很多的資料和數(shù)據，考試時受到考試形式和時間的限制，開卷考試需要大量資料無法滿足，閉卷考試很多內容學生很難記住，就會導致考試成績不理想。于是第二屆我就嘗試了打亂教材順序，采用項目教學，按照實際工程設計步驟進行教學，學生學完后基本能夠進行實際工程設計，效果得到了很好的提升。再往后，我又嘗試了加入分組教學、案例教學等，利用網絡和信息技術嘗試了翻轉課堂教學等，教學效果一直不錯，但從15級開始，學生出現(xiàn)了新的情況，同一個班級有單招學生和統(tǒng)招學生，有的班級還有少量中專生，基礎差別和學習習慣完全不同，按照同等對待的教學使得部分本來就沒有良好學習習慣的學生沒有了學習興趣，甚至嚴重曠課，在16級的教學中我將要采取分層教學，因材施教，充分激發(fā)不同層次學生的學習興趣，讓學生都參與到學習中來，盡管這是一個很大的難題，但我相信，只要敢于實踐，不斷總結，總會成功的。
教育大討論個人感受篇四
素質教育是全社會都來關心的事情，素質教育最根本的要求是讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。下面我們就一起來看看關于素質教育大討論的所得所悟吧!歡迎閱讀!
傳統(tǒng)的教學方式，實質是教師為中心，它強調教師如何教，不管學生怎樣學。在教師的心中，學生不是生動活潑的認識主體，而是被動接受教育的客體，是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”。在教學中，教師習慣于從復習、新授、到鞏固練習，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學生作徹底的解剖，甚至包括練習的答案也包辦代替。
要充分發(fā)揮其主觀能動性，提高其學習的積極性，把學習的時間真正還給學生。要創(chuàng)設機會多讓學生動手、動員、動腦參與學習過程，多讓學生發(fā)表自己的想法和意見，多讓學生質疑問難，多讓學生互相交流，多讓學生討論爭辯等等，教師再也不應該居高臨下地把自己的主觀想法強加給學生，而應是學生數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者，與學生一道去實踐、去探究、去體驗，和學生一同分享體驗和享受成功的喜悅。
在今天的知識經濟時代，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的發(fā)展來說，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性。這樣的`人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，從而一步步地完善自己。
教師具體應從以下四方面對學生進行創(chuàng)新素質的培養(yǎng)和訓練：首先，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個實踐的過程，是一個具體的能力訓練過程。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠大的理想、堅強的信念以及強烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎，能力是關鍵，情感是動力，人格是保證。他們相互作用，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質的人才。
素質教育任重而道遠，它需要政府、家庭、社會、學校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營造有利于素質教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長的一個很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭教育。教師應該多與家長聯(lián)系、溝通，共構和諧的教育環(huán)境。經驗證明，教育的真正成功，是學校、社會和家庭教育的協(xié)調發(fā)展、良性互動，只有這樣我們的素質教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。
深入推進素質教育是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，認識到深入推進素質教育對科學教育發(fā)展觀的重要性，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。
我覺得深入推進素質教育應該注意以下幾方面的工作：
1、充分規(guī)范中小學辦學行為。規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是促進學生全面發(fā)展的迫切需要。學校和教師的教育行為將直接影響學生的學習素質。傳統(tǒng)的教育方式導致學生的課業(yè)負擔過重，學習壓力大，學生幾乎沒有活動的空間和時間，嚴重阻礙了學生的素質和思想發(fā)展。因此，大力改善辦學條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是社會大眾教育的需求。
2、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展是硬道理，科學發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。
3、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發(fā)展觀的核心內容;促進學生全面發(fā)展是科學教育發(fā)展觀的重要目的。
教育大討論個人感受篇五
隊伍教育大討論是當前我國深化全面從嚴治黨，推進黨的建設新的偉大工程的重要內容。我積極參與了本次討論活動，通過與隊友們的深入交流和思考，我收獲頗豐。在這次討論中，我深刻認識到了隊伍教育的重要性和作用，也找到了自身存在的不足之處，并對如何進一步提高隊伍教育工作有了新的思考。
第二段：認識隊伍教育的重要性。
隊伍教育是一支隊伍強大與否的重要標志，是鍛煉和提升隊伍素質的重要手段。通過隊伍教育，可以增強黨員的黨性觀念和組織紀律觀念，提高黨員的政治能力和業(yè)務水平，增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，隊伍教育能夠加強黨性教育，推動全體隊員不斷向黨中央對黨員提出的要求看齊，深入貫徹黨的路線方針政策，增強黨員的忠誠度和執(zhí)行力。由此可見，隊伍教育對于健康發(fā)展黨的事業(yè)和加強黨的組織建設具有重要意義。
第三段：個人不足之處。
通過與隊友的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身在隊伍教育方面存在的不足之處。首先，我在隊伍教育中對于底層干部的培養(yǎng)和關心不夠，對他們的需求和困難了解不深，應當加強與他們之間的溝通和了解，幫助他們提高工作能力和素質。其次，我在隊伍教育中的宣傳工作做得不夠充分，沒有充分利用各種形式的宣傳途徑，使隊伍教育工作更加具體、深入人心，這是我需要改進的方面。最后，我的學習和思考仍不夠深入和全面，需要加強學習，不斷提升自己的理論修養(yǎng)和實踐能力，才能更好地推動隊伍教育工作的發(fā)展。
第四段：如何進一步提高隊伍教育工作。
為了進一步提高隊伍教育工作，我認為應從以下幾個方面入手。首先，要加強理論學習，深入研究黨的理論和方針政策，提高自己的理論水平和政治素養(yǎng)，從而更好地指導隊伍教育工作。其次，要注重實踐運用，將學到的理論與實踐相結合，通過實際工作中不斷總結經驗教訓，更好地指導實施隊伍教育工作。第三，要加強宣傳工作，利用各種形式的宣傳途徑，讓隊伍教育工作更加深入人心，提高隊員的參與熱情和投入度。最后，要注重底層干部的培養(yǎng)和關心，加強與他們之間的溝通和了解，幫助他們提高工作能力和素質，從而推動整個隊伍的快速發(fā)展。
第五段：總結。
通過參與隊伍教育大討論，我認識到隊伍教育的重要性和作用，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。通過充實自己，提高自身素質，加強理論學習和宣傳工作，關心底層干部，共同推動隊伍教育的發(fā)展，我們將能夠更好地服務于黨和人民的事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢貢獻更大的力量。
教育大討論個人感受篇六
“素質教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的'先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。
現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
由于學生年齡小的特點，還要讓學生經常復習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習?？傊谒刭|教育中，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們去做一做自己喜歡的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。
課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣、內容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
教育大討論個人感受篇七
》本月，我局開展了廉政教育學習，同時展開“清廉xx，從我做起”大討論?；顒悠陂g，我局召開干部廉政黨課，赴xx進行警示教育活動，通過學習，我有以下幾點體會：
一、提高廉政建設意識歷史和現(xiàn)實都表明，一個政黨，如果不堅決反對和有效預防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內滋長蔓延，就不能取得政權，即使取得政權后也不可能保持政權穩(wěn)定。如果不能堅持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防變工作，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐倡廉工作規(guī)律認識的進一步深化，是在發(fā)展社會主義市場經公濟和對外開放條件下深入開展黨風廉政建設和反腐敗工作的新要求，是從源頭上防治腐敗的根本舉措，對于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。
二、加強政治理論學習搞好政治理論學習，是堅定理想信念、增強拒腐防變意的基礎和前提。黨員干部是反腐倡廉教育工作的重點。作為一名黨員，就要帶頭認真學xx主義、xx思想、xx理論和“三個代表”重要思想的精神實質，深入、系統(tǒng)地學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，主動接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風教育、黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，堅定共產主義的遠大理想，堅定建設有中國特色社會主義的信念，不斷提高學習的自覺性、主動性，打牢思想基礎，筑牢思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到勤政為民、廉潔從政。
三、
構筑拒腐防變的思想防線通過警示教育學習，我深刻認識到在工作的過程中，要嚴守底線，干凈做事，一方面要熱情服務，為企業(yè)和農民排憂解難，多辦實事、辦好事，樹立良好的作風和形象；另一方面要認真履職，正確處理管理與服務的關系，改進服務方式，提高服務水平，既要依法管理，又要熱情服務，不符合規(guī)定的決不姑息遷就。在今后的工作中，我要以反面典型為鏡鑒，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，筑牢工作中的反腐防線，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘率。
總之，通過本次廉政教育活動，我的思想得到了升華，工作方法、工作思路更加明晰。在以后的學習中，我會始終保持如饑似渴，只爭朝夕的學習態(tài)度，滴水穿石，磨杵成針的學習毅力，永不滿足，攀登不止的學習精神，在工作方面會保持平常心、責任心、進取心、廉潔心，努力使自己在學習和工作等方面有一個新的提升，以不負領導和同志們的期望，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。
內容僅供參考。
教育大討論個人感受篇八
教育是一個國家和社會發(fā)展的基礎，其中教育改革一直備受關注。近日，全國啟動“教育五問大討論”，通過對教育問題進行全面深入的研究、探討和辯論，有助于提升全社會對教育的認識和對教育改革的參與度。在此次活動中，我有了新的認識和體會。
第一問：如何更好地解決家庭作業(yè)負擔過重？
家庭作業(yè)的負擔過重一直是學生和家長們比較關心的問題。在討論中，與會者紛紛表示要以實際行動減輕學生的家庭作業(yè)負擔，這樣才能更好地保障學生的身心健康。對此，我認為我們需要在教師和家長之間建立有效的溝通渠道，通過共同的努力，制定科學合理的家庭作業(yè)量，在保證學生學習有效性的前提下，減輕學生過多的家庭作業(yè)壓力。
第二問：怎樣更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？
培養(yǎng)創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的重要任務。在座的與會者也提出了許多意見，包括學校和社會應該為學生創(chuàng)新提供更多的場所、資源和經費等。我認為，創(chuàng)新是一種能力，需要浸淫在創(chuàng)造與探索的氛圍中，只有在輕松愉悅的氛圍中，尊重學生的意愿，讓學生通過自我發(fā)現(xiàn)和自我探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才是創(chuàng)建創(chuàng)新人才的正確方法。
第三問：怎樣提高教師的素質？
教育改革的實現(xiàn)，離不開教師隊伍的建設。在討論中，人們認為只有不斷提高教師的素質，才有可能讓他們更好地傳遞知識和教育孩子。對此，我認為，教師應該緊跟時代發(fā)展的腳步，加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷提高教育能力和科研能力。同時，還需要通過各種方式，為教師提供更多的培訓和交流機會，讓教師在工作中不斷增長經驗，不斷提高工作質量。
第四問：怎樣推動素質教育的實現(xiàn)？
素質教育是現(xiàn)代教育的新方向。在座的與會者表達了很多的看法，其中有人認為，教育應該給學生提供更加多元化的選擇，因為不同的學生有不同的興趣愛好，而多元化的選擇可以給學生提供更多的發(fā)展機會。我認為，推動素質教育的實現(xiàn)，需要教育部門和學校配合，營造多元發(fā)展的教育環(huán)境和學校文化，讓教育更有據可依，更好地促進學生的成長和全面發(fā)展。
第五問：如何提高學校的管理質量？
學校的管理質量是學校不斷發(fā)展的基礎，也是教育改革的重要環(huán)節(jié)。在討論中，與會者提出了許多有關管理方面的建議，其中最為重要的就是完善學校管理體制。為了做到學校管理的標準化、規(guī)范化和制度化，要做好各個方面的考核體系。同時，還需要注重教育的科學管理，實行一種平衡、穩(wěn)健的管理機制，才能夠有效地促進學校的發(fā)展。
總結起來，本次“教育五問大討論”的討論內容涉及到了教育的方方面面，組織得十分有序、熱烈。通過這一活動，我們認識到教育改革不是僅靠某一個個體或機構就能完成的，只有得到全社會的積極關注與參與，才能取得更好的效果。我們期待，各級教育行政部門和學校能夠積極行動，為實現(xiàn)教育改革做出更為積極、更為有效的努力。
教育大討論個人感受篇九
全市“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動以來，大塢鎮(zhèn)結合自身實際，認真制定大討論活動方案，印制學習資料匯編，組織學習討論，撰寫心得體會，扎實推進大討論活動深入開展。
2月17日下午，大塢鎮(zhèn)召開黨政聯(lián)席會議，根據活動計劃安排進行集中學習討論。
全體領導干部、書記，宣傳科、調研室、督查科等科室負責人參加會議。
會議由鎮(zhèn)黨委書記宋彥德主持。
會上，宋彥德書記全文領學了棗莊書記李同道在第十一次黨代表大會上的報告。
全體領導干部就報告內容進行了熱烈討論。
隨后，各位領導干部、書記分別就“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動以來，各自學習、討論情況談了心得體會，對當前工作開展情況和下一步工作打算作了匯報。
崔暉鎮(zhèn)長對大討論活動、安全生產、信訪穩(wěn)定、園區(qū)建設、植樹造林、項目建設、機關作風等工作做了重點安排。
最后，宋彥德書記作強調。
一是要把棗莊市第十一次黨代表大會精神的學習納入大討論活動中，要學深、學透，對照棗莊、滕州兩級市委要求，做好結合文章，謀劃好當前工作。
二是要狠抓落實，通過開展大討論活動，認真學習解讀兩級市黨代表大會報告，突出大塢工作重點，明確措施，堅定不移的抓好生物醫(yī)藥產業(yè)園區(qū)建設。
三是做好保障工作，干部作風是第一保障，要加強思想作風建設，努力打造一支想干事、能干事的干部隊伍，為建設宜居宜業(yè)富裕美麗文明新大塢提供堅實保障。
為貫徹落實全市20**年度綜合表彰暨20**年對外開放加快發(fā)展大討論動員會會議精神，2月14日，官橋鎮(zhèn)召開“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動學習會。
鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長馬金安參加會議并講話。
黨委副書記燕勇主持會議。
全體科級干部、全體機關干部、各村黨支部書記參加會議。
黨委副書記、鎮(zhèn)長馬金安領學了書記邵士官在滕州市第十三次黨代表大會上的工作報告、全市20**年度總結表彰暨20**年對外開放加快發(fā)展大討論動員會議上的講話精神以及市委副書記、市長劉文強在全市政府工作暨廉政建設會議上的講話精神。
會上，安排部署了當前八條工作線的24項工作。
落實好全鎮(zhèn)當前各項工作，馬鎮(zhèn)長強調：克服三種思想、樹立三種意識。
一是克服等和靠的思想，樹立搶干意識。
工作方向確定后，干就是唯一的目標，領導干部和各部門要立即行動起來，不能存在等一等的思想，不能存在靠領導、靠部門、靠自走式運動的思想，工作要搶在前、干在前，不搶干就要落后，等和靠就要被動。
各條工作線牽頭負責同志要分頭召開分管部門會議，目標再落實，措施再細化，工作節(jié)點更明確，推動工作要更有力，要在領導干部之間、部門之間掀起搶著干、比著干的氛圍，新一年要曬一曬哪些領導干部有真本事，哪些領導干部有真作為，特別是黨政班子成員更要比，比干勁、比創(chuàng)新、比亮點、比奉獻，要強化爭跑意識、協(xié)調意識，不能閉關自守、固步自封、自我滿足。
二是克服懶和慢的思想，樹立快干意識。
不能思想懶、工作懶，工作上領導推一推，動一動，不推不動，推而不動。
小成即滿、小富即安思想是爭標扛旗的最大思想障礙，要主動謀劃工作，主動協(xié)調工作，不能畏難發(fā)愁，要窮盡一切辦法去克服困難，主動推動工作，不當二傳手、傳話筒，工作敏銳性要強，節(jié)奏要快，思想觀念轉變要快，要樹立早干、快干意識，把每位同志的潛能發(fā)揮到極致。
三是克服飄和虛和思想，樹立實干意識。
工作作風當戒飄，分管業(yè)務要掌握精，掌握透徹，要多學習、多鉆研、多爭跑，工作落實上要親力親為，到一線解決問題、掌握情況，加深感情，不能電話指揮，遙控指揮，要當戰(zhàn)斗員，少當指揮員，要杜絕假大空，匯報工作、落實任務要實事求是，不能忽悠，領導干部的工作現(xiàn)場就在一線，不能蹲機關，要到現(xiàn)場推動工作，解決困難。
黨委副書記燕勇傳達了市委、市政府《關于開展“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動的通知》和《關于進一步加強招商引資、重點項目及園區(qū)建設的工作意見》。
燕書記指出，各單位各部門一是要好好領會市委、市政府的決策部署以及全鎮(zhèn)任務目標、標準、實現(xiàn)、措施和要求。
二是要對號入座，認清當前形勢，突出工作重點，強化措施。
三是希望通過討論聚焦問題，克服困難，補齊短板;通過討論進一步理清思路，明確重點，細化措施，增強發(fā)展的驅動力;通過討論找準自身工作和市委市政府決策的結合點。
四是認真組織，做好大討論的成果展示，各單位要確保足夠的學習討論時間，每人都要認真做好筆記，撰寫學習心得體會，編撰成冊，由組織科、宣傳科、督查科進行督導檢查，選出典型，全程跟進，全面報道。
同時要求，各單位、各部門要端正態(tài)度，迅速行動;學深學透，不走過場;嚴格要求，嚴明紀律，結合實際，謀劃好官橋各項工作。
乍聽到“轉方式”“調結構”這幾個詞的時候，覺得它們與教育距離很遠，但是通過這幾天的學習，我知道了它們也與教育息息相關，現(xiàn)代教育也需要“轉方式”“調結構”。
教育事業(yè)要科學發(fā)展，必須要有一支高素質的教師隊伍，抓好師德師風建設，是建設高素質教師隊伍之根本。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實踐者和示范者。
師德師風直接影響教育形象，關系受教育者健康成長。
所以，作為一名教師，我們也需要轉變教育觀念。
1、更新觀念、努力適應現(xiàn)代教育發(fā)展。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者為學生學習知識的引路人，從“解惑”者為學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者為學生解決問題的參與人。
2、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)是在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能不斷地完善自我。
教師獻身教育是一種精神境界，教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。
教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。
正是有了這種成就感、幸福感，才激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)作奉獻，
3、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視任何學生，做學生的良師益友。
教師對學生的愛，是一種只講付出、不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛(一日為師，終身為父)。
這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的`功能。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
教師工作有強烈的典范性，為人師表、以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
青少年具有模仿性強、可塑性大的特點，師生關系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關系，要求學生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅;要求學生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔;要求學生言行一致，自己就要說到做到;要求學生說話誠實，自己就要表里如一。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。
時代要求教師必須轉變觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，做一個讓教師和學生都愿意接近的人、一個有道德的人。
學生在學校主要是受教師的影響，教師的廣泛學識能滿足學生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學生的注意力，而教師的人格和道德能真正打動學生的內心，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
我們所從事的工作是基礎教育我們的教育對象是青少年，我們是引路人。
時代要求我們手中要掌握一把打開孩子們美好心靈的金鑰匙，為了更好地勝任新世紀的教育工作，就必須適應實施素質教育的需要，不斷轉變和更新自己的觀念，不斷完善自己，全面提高自己的思想和業(yè)務水平。
教育大討論個人感受篇十
此次活動，和以往的理論學習不同，此次教育思想大討論活動所學習和討論都是與學院、個人的發(fā)展和前途有關，換句話說是與教職工的切身利益相關。因此，無論是集中學習還是分組討論，教師們都投入了極大的熱情。積極參與，認真聆聽，踴躍發(fā)言，擺問題，獻計策。教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。
當前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)進入了一個新階段。建立社會主義市場經濟體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設步伐，進一步解放和發(fā)展生產力，使國民經濟整體素質和綜合國力都邁上一個新臺階。這是教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務和要求。在新的形勢下，教育工作的任務是：遵循黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把培養(yǎng)高素質的勞動者作為工作的最終目標。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數(shù)農村和偏遠地區(qū)的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展。因此，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設。百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業(yè)道德、素質水平的高低，直接關系到素質教育的實施，直接關系到國家和民族的未來。
在師德師風的建設方面，在學院黨委的高度重視下，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發(fā)展作用了應有的貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。因此，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設一支高素質的教育隊伍，進一步增強教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。
首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值。在社會主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對此應有深刻的認識，并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅定。就能自覺地熱忠于本職工作，獻身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。
其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動，教師的教學態(tài)度、治學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關系到學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個社會的利益。教師工作的'目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應注意“以身立教”、“為人師表”的影響。
第三，要明確教育是一項系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結協(xié)作的關系，它影響著學校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結協(xié)作的精神。
第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。
第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時代所淘汰。
經過這次教育思想大討論，受益良多；要將我院建設成國內一流，國際知名的大學，需要有具有奉獻精神，業(yè)務素質高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強學習，完善自我，踏實認真地工作，為加快祖國社會主義現(xiàn)代化建設的步伐而不斷努力、拼搏！
教育大討論個人感受篇十一
近年來，隨著全球經濟的快速發(fā)展和社會競爭的日益激烈，隊伍教育作為一種新興的教育方式受到了廣泛關注。為了深入了解隊伍教育的重要性和實際效果，我參加了一次由單位組織的隊伍教育大討論。通過這次活動，我深刻認識到了隊伍教育的價值和作用，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，隊伍教育是提高團隊凝聚力和執(zhí)行力的有效途徑。通過隊伍教育，團隊成員能夠將自己的思想和行動與團隊的目標和方向緊密結合起來。在討論中，我們共同明確了團隊的使命和責任，并就如何積極發(fā)揮個人優(yōu)勢、彌補不足展開了討論。這使得團隊成員之間的溝通更加順暢，相互之間的支持和信任也得到了加強。通過隊伍教育，我們對團隊目標的認同感和責任感進一步增強，團隊的凝聚力得到有效提升。
其次，隊伍教育能夠提高團隊的解決問題和應變能力。在討論的過程中，我們遇到了許多復雜的問題和挑戰(zhàn)。每個人都發(fā)表了自己的觀點和建議，并進行了深入的探討。在這個過程中，大家互相啟發(fā)和激勵，積極尋找解決問題的辦法。每個人都從別人的觀點中獲得了新的思路和啟示，增強了解決問題的能力。同時，在討論中，我們也意識到了外部環(huán)境的變化對團隊的影響，積極調整了自己的思維方式和工作方法。這種應變能力的提高使得我們在日常工作中能夠更加靈活應對各種挑戰(zhàn)和變化。
再次，隊伍教育有助于培養(yǎng)團隊的領導才能和協(xié)作能力。在討論中，我們明確了團隊的領導者和各個成員的角色和責任。每個人都有機會發(fā)揮自己的才能和領導潛力，通過不斷的練習和改進，逐漸成長為優(yōu)秀的領導者。同時，我們也學會了與他人協(xié)作，尊重他人的意見和觀點。通過團隊合作，我們解決問題的效率大大提高，工作質量和效果也得到了明顯的提升。這種領導才能和協(xié)作能力的培養(yǎng)不僅對個人的成長和發(fā)展有益，也為團隊的長遠發(fā)展奠定了基礎。
最后，隊伍教育有助于提高團隊成員的自我認知和自信心。在討論中，我們不僅僅是在與他人交流和互動，更是在與自己對話和思考。通過反思和回顧自己的過去經驗和行為，我們更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足。這種自我認知的提高使得我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也主動去改進自己的不足之處。通過團隊成員的互相支持和鼓勵，我們不斷地獲得成功的經驗和積累，進而增強了自己的自信心。在日后的工作中，我們能夠更加從容地面對壓力和挑戰(zhàn)，做出更加自信和明智的決策。
通過這次隊伍教育大討論，我對隊伍教育的重要性和實際效果有了更加深刻的認識。它不僅可以提高團隊的凝聚力和執(zhí)行力，還能夠培養(yǎng)解決問題和應變能力、領導才能和協(xié)作能力，同時也有助于提高個人的自我認知和自信心。我相信，在今后的工作中，我會更加注重團隊教育的實施，并充分發(fā)揮個人的力量，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育大討論個人感受篇十二
在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發(fā)展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區(qū)域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當?shù)?。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業(yè)設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現(xiàn)農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協(xié)調發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標上，培養(yǎng)的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發(fā)展，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養(yǎng)學生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的`培養(yǎng)。
教育大討論個人感受篇十三
近日，我所在的組織進行了一次隊伍教育大討論，這是一次讓我受益匪淺的經歷。在這次討論中，我逐漸認識到了隊伍教育的重要性，也明白了如何通過討論來提高個人和團隊的能力。以下是我對這次討論的心得體會。
首先，隊伍教育大討論的目的是為了提高團隊的整體素質。在討論過程中，我們不僅就一些熱門話題展開了激烈的討論，還邀請了專業(yè)人士來進行指導和給予意見。這種集思廣益的方式極大地激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力。我們在團隊中通過分享各自的經驗和見解，相互促進并共同成長。通過這種互相交流和學習的方式，我們建立了起自信心并且更加團結。
其次，隊伍教育大討論的過程是具有開放性和獨特性的。在討論中，每個人都有機會發(fā)言并且分享自己的觀點。不論是高層管理者還是普通員工，大家在這個討論中擁有平等的地位。每個人都可以充分表達自己的意見并且得到他人的尊重。這種平等和開放的環(huán)境讓我深深感到團隊之間的凝聚力和信任度大大增強。
再次，隊伍教育大討論是一種培養(yǎng)領導和團隊合作能力的有效方法。作為一名成員，我們不僅要在討論中展現(xiàn)自己的見解，還要善于傾聽和尊重他人的觀點。通過這樣的討論，我學會了如何與他人進行有效的溝通，并且更好地理解他人的想法和需求。這不僅加強了我的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我作為領導者的潛質。
同時，隊伍教育大討論也是一種促進團隊協(xié)調的方式。在討論中，我們碰到了很多意見不一致的情況。但是通過公開、充分地進行交流，我們最終得到了解決問題的最佳方案。這不僅讓我們更加了解和信任對方，還讓我們認識到了團隊協(xié)作的重要性。在討論中，我們發(fā)現(xiàn)只有當每個成員都承擔起自己的責任，并合理分工協(xié)作時，團隊的目標才能更好地實現(xiàn)。
最后，隊伍教育大討論對于個人的成長和發(fā)展也有積極的影響。通過參與討論，我學會了如何思考問題，并提出自己的觀點。與此同時，我也學會了從他人的觀點中吸取經驗和知識，用在實際的工作中。這讓我在工作中更加自信，更有創(chuàng)造力和責任心。隊伍教育大討論提供了一個良好的學習和成長的平臺，讓我們不斷提高自己的能力和素質。
總之，隊伍教育大討論是一次富有收獲的經歷。通過這次討論，我深刻體會到了團隊合作的重要性，學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)商，并在這個過程中不斷提升了自己的能力。我相信，只有通過這種開放性和共享性的討論方式，我們才能夠更好地提高團隊的整體素質和實現(xiàn)共同的目標。
教育大討論個人感受篇十四
第一段：導言（150字）。
教育是一項至關重要的事業(yè)，如何進行有效的教育，是很多教育者、學者和普通民眾思考的問題。近期，我與一位教育專家進行了討論，從中獲得了很多有關教育的心得體會。我將在本文中分享他們的見解，以期為更好地推進教育事業(yè)做出一點貢獻。
第二段：關于教育的目的（250字）。
教育的目的，應該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性思維，能夠讓他們在面對各種挑戰(zhàn)時，有自信和能力去解決問題。教育應該追求個性化、多元化以及全面化，幫助每位學生發(fā)揮自己的潛力。教育者應該理解教育不僅僅是簡單傳遞知識，而是要引導學生在知識范疇以外思考，讓他們學會探究問題、分析問題、解決問題的能力。教育者應該設法讓學生了解自己，并為其提供最好最合適的支持，鼓勵學生探索自身價值和目標，讓學生在實踐中學會獨立思考，懂得處理彼此之間的關系。
第三段：教育理念的改變（250字）。
隨著時代的不斷進步，教育標準和理念也在發(fā)生改變。我們不能再要求學生背誦大量無用的信息，而應該讓他們學會如何獲取信息，如何理解和分析信息，以及如何在實際應用中應用所學的知識。教育者應該將學生視為“主人”，通過與學生溝通、交流，幫助學生探索自己的優(yōu)勢和潛力，并為他們提供各種工具和資源，以便更好地開發(fā)他們的潛能。相反地，教育者自己也應該持續(xù)不斷地學習，發(fā)展新的方法和技術，以提高他們的教學能力。教育也應該強調與性別、種族、宗教以及其他不同背景的學生相處，鼓勵發(fā)掘多元文化，促進交流和接觸，充分發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢。
第四段：重視實踐教育（250字）。
傳統(tǒng)的教育方式已經無法滿足現(xiàn)代社會的性格要求和需求。許多學生對紙上知識缺乏濃厚的興趣，缺乏更深刻的認知和實際體驗。因此，我們應該通過實踐教育，讓學生親自體驗學習，并通過實踐體驗開發(fā)自己的技能和能力。實踐課程應該打破“上課聽課、填空做題”的框架，應該是一種實際的、可以用的、具有生動性、有力量和意義的學習體驗。教育者應該從學生的測驗、考試的角度出發(fā)，制作真實有用的教學資源，銷毀不必要的規(guī)章制度，鼓勵學生自由探索，并為學生們提供最好的支持和指導。
第五段：建立良好的教育生態(tài)（300字）。
建立良好的教育生態(tài)，可以使學生獲得良好的發(fā)展，并且更好地適應社會發(fā)展的變化。教育者應該創(chuàng)造穩(wěn)定的教育生態(tài)，包括提高教師福利待遇、減少勞動強度、完善教育設施等，以吸引更優(yōu)秀的教育人才，從而提高教育水平。教育者還應該積極參加社區(qū)活動，促進學生與社區(qū)的聯(lián)系，幫助學生了解社會和工作市場的需求，為他們未來的工作做好充分的準備。同時，教育者還應該幫助學生了解和體驗自己的文化價值和社區(qū)關系。
結論：
在教育方面，我們需要建立一個讓學生在充滿實用、有意義和愉快體驗中獲得學習的環(huán)境。實際上，良好的教育生態(tài)不僅是一個美好的愿望，而且是一個切實可行的計劃，我們應該努力去達成這個目標。然而，關于教育的問題是復雜的，我們需要不斷地研究和探討，去尋找更好的方法和技術，以期為下一代創(chuàng)造一個更優(yōu)秀的未來。
教育大討論個人感受篇十五
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。
教育大討論個人感受篇一
近期，在中國教育界掀起了一場名為“宗旨教育大討論”的熱潮。這場討論以“培養(yǎng)什么樣的人”為核心問題，廣泛地引起了全社會的關注和參與。作為一名教育工作者，我也積極參加了這場討論，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，探討宗旨教育的重要性、意義以及我個人對于培養(yǎng)什么樣的人的思考。
首先，我深感宗旨教育的重要性。一個教育體系的宗旨，即是教育的根本指導思想，是教育工作的基石和靈魂所在。在過去的一段時間里，有關教育所涉及的話題多以分數(shù)、教材、考試等內容為中心，宗旨教育往往被忽視。然而，現(xiàn)實問題已經讓我們看到了分數(shù)至上、應試教育的痛點，這使得宗旨教育的重要性顯得更加迫切。只有通過宗旨教育，我們才能重新建立起一個以人的全面發(fā)展為核心的教育體系，培養(yǎng)更加健全、全面發(fā)展的人才。
其次，這場宗旨教育大討論具有重大意義。首先，這是一次重新思考和定位教育目標的機會。過去，人們對教育目標的認知較為局限，大多側重于知識的傳授和應試訓練。而通過這一討論，我們有機會重新審視教育目標，思考教育應該達到的更宏大和更全面的目標。其次，這是一次共同參與的教育實踐。參與宗旨教育大討論的不僅僅是政府、教育部門和學校，還有家長、學生、社會各界人士等各方面的人士。這種多方參與的大討論有助于形成多元聲音，推動教育的改革和發(fā)展。最后，這是一次關心下一代、塑造未來的行動。宗旨教育的目的是培養(yǎng)更好的人，這對于以年輕人為主體的我國是至關重要的。通過這次討論，我們可以更好地關注并塑造下一代的精神風貌和社會價值觀，為未來的社會發(fā)展打下堅實基礎。
最后，對于培養(yǎng)什么樣的人，我也有一些個人的思考。首先，我們應該提倡培養(yǎng)素質教育。過去，我們過于注重知識的傳授，而忽視了學生的健康發(fā)展和個性培養(yǎng)。作為教育工作者，我們應該更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。其次，我們應該鼓勵學生的自主發(fā)展和創(chuàng)造精神?，F(xiàn)實社會變化迅速，未來的人才需要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，才能在全球化的競爭中立于不敗之地。因此，我們應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們?yōu)樯鐣l(fā)展作出更多的貢獻。最后，我們應該培養(yǎng)有責任感和社會責任感的人?，F(xiàn)代社會中的問題多種多樣，環(huán)境污染、資源浪費、人口老齡化等等都需要有責任感和社會責任感的人來解決。培養(yǎng)這樣的人才，不僅需要教育的引導，還需要社會各界的鼓勵和支持。
總而言之，宗旨教育大討論不僅具有重大的意義，而且對于我們重新思考教育目標、關注下一代的成長和發(fā)展，以及培養(yǎng)更好的人才都具有重要的推動作用。作為一名教育工作者，我深感自己肩上的責任重大，需要繼續(xù)關注和參與宗旨教育的實踐，以期能夠為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，只要我們共同努力，團結一心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多有道德、有責任感、有創(chuàng)新能力的人才，為我們的國家和社會的發(fā)展做出更多更大的貢獻。
教育大討論個人感受篇二
近日，全國上下掀起了一場“教育五問大討論”的風暴，全社會都在圍繞教育的核心問題展開熱烈的討論。對于一個關注教育的普通人來說，這無疑是個難得的機會去解答心中的疑惑。在這場討論中，我學到了許多知識，并對教育的核心問題有了更深刻的認識。
首先，教育真的是家庭的責任嗎？
這是“教育五問大討論”中的第一大問題。一些人認為，在孩子的教育中，家庭起著至關重要的作用，學校只是起到補充和引導的作用。而另一些人則認為，教育是社會的責任，孩子的受教育權不應該只取決于家庭的經濟條件和文化程度。我認為，孩子的教育確實是家庭的責任，但同時也需要社會的支持和參與。家庭應該是孩子最重要的啟蒙老師，但學校也是孩子重要的教育場所。而社會應該提供教育資源，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
其次，我應該如何選擇教育方式？
隨著時代的發(fā)展，教育已經不再局限于傳統(tǒng)的方式，家校合作、完全家庭教育、公辦教育、民辦教育等多種教育方式提供給我們選擇。在選擇方式時，考慮到孩子的年齡和本身情況，適當選擇其合適的教育方式尤為重要。我們應該根據孩子的性格特點和興趣愛好選擇合適的學校和教育方式，并且要謹防盲目跟風和擇校的誤區(qū)。
第三，如何解決教育不公？
教育不公是社會痼疾，尤其表現(xiàn)在農村地區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)尤為明顯。我們應該從改善教育資源分配這個層面解決教育不公。政府應該擴大教育資源的投入，讓每個孩子都有機會接受良好的教育。同時還應該建立評估機制，評估教育質量，為家長提供正確的選校方向。
第四，如何采用更合理的評價標準？
許多人認為目前的學生評價標準是鼓勵機械記憶和被動吸收，這可能會阻礙學生創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，需要為學生設置更多有利于創(chuàng)新思考和實際應用的評價標準。此外，我們還需要教育學生擁有自主學習和批判性思維的能力，在多樣化的學科和課程中獲得全面良好的發(fā)展。只有這樣，學生才能發(fā)揮自己的最大潛力。
最后，怎樣才能培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才？
教育行業(yè)的人才儲備越來越緊缺，精英教育的諸多問題在前不久爆發(fā)出來。為了解決這個問題，我們需要提高教師職業(yè)的社會地位，營造良好的教育氛圍。同時政府也應該加大對高素質教育人才的培訓力度，讓他們在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮最佳的水平，為社會的進步和發(fā)展做出巨大的貢獻。
在“教育五問大討論”中，我們見識到了社會各界對教育的高度重視和熱情參與。在未來的道路上，我也將會不斷加強對教育的關注和研究，一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教育大討論個人感受篇三
教育教學改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應該認真鉆研業(yè)務，加強教學經驗的總結和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。通過近期的各種培訓、學習和研討，對高職教育教學改革有了一些心得和體會。
首先，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字,即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。
高職院校在招生時是最后一個批次錄取,與本科院校相比,學生文化素質、道德素質及其他方面素質相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題,也是我們教師不可推卸的責任。
教師對學生的愛,要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學生傾注全部的愛,真摯地關心、體貼,才能使其產生積極的動力。另外要善于發(fā)掘學生的閃光點,關注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量,它可以增強學生的自信,鼓勵他們克服困難,積極要求上進。要以學生的感受為感受,設身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應不同學生，因材施教。其次,尊重每個學生的個性,重視他們的心理需要,不要求學生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉化的差生一直堅持不放棄,嚴格要求,因勢利導地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德,發(fā)展學生的才能和智慧,學生也會回報教師的教育,尊重教師要求。
其次，教師要不斷的進行總結反思，多學習充電，大膽進行教學改革。
“互聯(lián)網+”新時代，教師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段一定要日趨多樣化，要大力采用項目教學、案例教學、情境教學、工作過程導向教學，積極運用啟發(fā)式、探究式、參與式、翻轉式教學，促使教師和學生全時空互動，激發(fā)學生學習的興趣，教學相長，提高教學效率。
例如我常上的《中央空調工程設計》及《熱泵技術與供熱工程設計》兩門課程，已經連續(xù)上了6屆以上，但是每一次上這兩門課，我堅決不直接采用上一屆用過的教案和課件，每次都像第一次上該門課程時那樣花大量時間進行修改課件和教案，最初采用的是按照教材順利和知識點依次進行教學，完全跟著教材走，但上完第一屆后感覺不能這樣上，完全按照教材會帶來以下弊端：一是學生容易失去學習興趣，因為我所講內容教材都有，都寫得很詳細，大部分可以自己看懂，聽不聽講都無所謂，其實我們的大學就是這樣上完的，上課時幾乎不怎么聽講，課后做作業(yè)時再自己看書學習做作業(yè)，有的甚至連作業(yè)也是抄抄完成任務，但考試前一個月大部分同學都很拼命，天天往自習室跑，自己學習各門課應付考試；二是容易與實際工作脫節(jié)，教材都是講解零散的知識點，學生學完后完全不知道如何進行一個工程設計，無法直接進行設計工作；三是容易導致考試成績不理想，因為這兩門課程都是工程設計類課程，平時學習時需要查閱很多的資料和數(shù)據，考試時受到考試形式和時間的限制，開卷考試需要大量資料無法滿足，閉卷考試很多內容學生很難記住，就會導致考試成績不理想。于是第二屆我就嘗試了打亂教材順序，采用項目教學，按照實際工程設計步驟進行教學，學生學完后基本能夠進行實際工程設計，效果得到了很好的提升。再往后，我又嘗試了加入分組教學、案例教學等，利用網絡和信息技術嘗試了翻轉課堂教學等，教學效果一直不錯，但從15級開始，學生出現(xiàn)了新的情況，同一個班級有單招學生和統(tǒng)招學生，有的班級還有少量中專生，基礎差別和學習習慣完全不同，按照同等對待的教學使得部分本來就沒有良好學習習慣的學生沒有了學習興趣，甚至嚴重曠課，在16級的教學中我將要采取分層教學，因材施教，充分激發(fā)不同層次學生的學習興趣，讓學生都參與到學習中來，盡管這是一個很大的難題，但我相信，只要敢于實踐，不斷總結，總會成功的。
教育大討論個人感受篇四
素質教育是全社會都來關心的事情，素質教育最根本的要求是讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。下面我們就一起來看看關于素質教育大討論的所得所悟吧!歡迎閱讀!
傳統(tǒng)的教學方式，實質是教師為中心，它強調教師如何教，不管學生怎樣學。在教師的心中，學生不是生動活潑的認識主體，而是被動接受教育的客體，是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”。在教學中，教師習慣于從復習、新授、到鞏固練習，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學生作徹底的解剖，甚至包括練習的答案也包辦代替。
要充分發(fā)揮其主觀能動性，提高其學習的積極性，把學習的時間真正還給學生。要創(chuàng)設機會多讓學生動手、動員、動腦參與學習過程，多讓學生發(fā)表自己的想法和意見，多讓學生質疑問難，多讓學生互相交流，多讓學生討論爭辯等等，教師再也不應該居高臨下地把自己的主觀想法強加給學生，而應是學生數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者，與學生一道去實踐、去探究、去體驗，和學生一同分享體驗和享受成功的喜悅。
在今天的知識經濟時代，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的發(fā)展來說，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性。這樣的`人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，從而一步步地完善自己。
教師具體應從以下四方面對學生進行創(chuàng)新素質的培養(yǎng)和訓練：首先，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個實踐的過程，是一個具體的能力訓練過程。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠大的理想、堅強的信念以及強烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎，能力是關鍵，情感是動力，人格是保證。他們相互作用，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質的人才。
素質教育任重而道遠，它需要政府、家庭、社會、學校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營造有利于素質教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長的一個很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭教育。教師應該多與家長聯(lián)系、溝通，共構和諧的教育環(huán)境。經驗證明，教育的真正成功，是學校、社會和家庭教育的協(xié)調發(fā)展、良性互動，只有這樣我們的素質教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。
深入推進素質教育是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，認識到深入推進素質教育對科學教育發(fā)展觀的重要性，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。
我覺得深入推進素質教育應該注意以下幾方面的工作：
1、充分規(guī)范中小學辦學行為。規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是促進學生全面發(fā)展的迫切需要。學校和教師的教育行為將直接影響學生的學習素質。傳統(tǒng)的教育方式導致學生的課業(yè)負擔過重，學習壓力大，學生幾乎沒有活動的空間和時間，嚴重阻礙了學生的素質和思想發(fā)展。因此，大力改善辦學條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是社會大眾教育的需求。
2、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個國家的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展是硬道理，科學發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。
3、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發(fā)展觀的核心內容;促進學生全面發(fā)展是科學教育發(fā)展觀的重要目的。
教育大討論個人感受篇五
隊伍教育大討論是當前我國深化全面從嚴治黨，推進黨的建設新的偉大工程的重要內容。我積極參與了本次討論活動，通過與隊友們的深入交流和思考，我收獲頗豐。在這次討論中，我深刻認識到了隊伍教育的重要性和作用，也找到了自身存在的不足之處，并對如何進一步提高隊伍教育工作有了新的思考。
第二段：認識隊伍教育的重要性。
隊伍教育是一支隊伍強大與否的重要標志，是鍛煉和提升隊伍素質的重要手段。通過隊伍教育，可以增強黨員的黨性觀念和組織紀律觀念，提高黨員的政治能力和業(yè)務水平，增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，隊伍教育能夠加強黨性教育，推動全體隊員不斷向黨中央對黨員提出的要求看齊，深入貫徹黨的路線方針政策，增強黨員的忠誠度和執(zhí)行力。由此可見，隊伍教育對于健康發(fā)展黨的事業(yè)和加強黨的組織建設具有重要意義。
第三段：個人不足之處。
通過與隊友的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身在隊伍教育方面存在的不足之處。首先，我在隊伍教育中對于底層干部的培養(yǎng)和關心不夠，對他們的需求和困難了解不深，應當加強與他們之間的溝通和了解，幫助他們提高工作能力和素質。其次，我在隊伍教育中的宣傳工作做得不夠充分，沒有充分利用各種形式的宣傳途徑，使隊伍教育工作更加具體、深入人心，這是我需要改進的方面。最后，我的學習和思考仍不夠深入和全面，需要加強學習，不斷提升自己的理論修養(yǎng)和實踐能力，才能更好地推動隊伍教育工作的發(fā)展。
第四段：如何進一步提高隊伍教育工作。
為了進一步提高隊伍教育工作，我認為應從以下幾個方面入手。首先，要加強理論學習，深入研究黨的理論和方針政策，提高自己的理論水平和政治素養(yǎng)，從而更好地指導隊伍教育工作。其次，要注重實踐運用，將學到的理論與實踐相結合，通過實際工作中不斷總結經驗教訓，更好地指導實施隊伍教育工作。第三，要加強宣傳工作，利用各種形式的宣傳途徑，讓隊伍教育工作更加深入人心，提高隊員的參與熱情和投入度。最后，要注重底層干部的培養(yǎng)和關心，加強與他們之間的溝通和了解，幫助他們提高工作能力和素質，從而推動整個隊伍的快速發(fā)展。
第五段：總結。
通過參與隊伍教育大討論，我認識到隊伍教育的重要性和作用，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。通過充實自己，提高自身素質，加強理論學習和宣傳工作，關心底層干部，共同推動隊伍教育的發(fā)展，我們將能夠更好地服務于黨和人民的事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢貢獻更大的力量。
教育大討論個人感受篇六
“素質教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的'先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。
現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
由于學生年齡小的特點，還要讓學生經常復習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習?？傊谒刭|教育中，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們去做一做自己喜歡的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。
課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣、內容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
教育大討論個人感受篇七
》本月，我局開展了廉政教育學習，同時展開“清廉xx，從我做起”大討論?；顒悠陂g，我局召開干部廉政黨課，赴xx進行警示教育活動，通過學習，我有以下幾點體會：
一、提高廉政建設意識歷史和現(xiàn)實都表明，一個政黨，如果不堅決反對和有效預防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內滋長蔓延，就不能取得政權，即使取得政權后也不可能保持政權穩(wěn)定。如果不能堅持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防變工作，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐倡廉工作規(guī)律認識的進一步深化，是在發(fā)展社會主義市場經公濟和對外開放條件下深入開展黨風廉政建設和反腐敗工作的新要求，是從源頭上防治腐敗的根本舉措，對于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。
二、加強政治理論學習搞好政治理論學習，是堅定理想信念、增強拒腐防變意的基礎和前提。黨員干部是反腐倡廉教育工作的重點。作為一名黨員，就要帶頭認真學xx主義、xx思想、xx理論和“三個代表”重要思想的精神實質，深入、系統(tǒng)地學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，主動接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風教育、黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，堅定共產主義的遠大理想，堅定建設有中國特色社會主義的信念，不斷提高學習的自覺性、主動性，打牢思想基礎，筑牢思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到勤政為民、廉潔從政。
三、
構筑拒腐防變的思想防線通過警示教育學習，我深刻認識到在工作的過程中，要嚴守底線，干凈做事，一方面要熱情服務，為企業(yè)和農民排憂解難，多辦實事、辦好事，樹立良好的作風和形象；另一方面要認真履職，正確處理管理與服務的關系，改進服務方式，提高服務水平，既要依法管理，又要熱情服務，不符合規(guī)定的決不姑息遷就。在今后的工作中，我要以反面典型為鏡鑒，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，筑牢工作中的反腐防線，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘率。
總之，通過本次廉政教育活動，我的思想得到了升華，工作方法、工作思路更加明晰。在以后的學習中，我會始終保持如饑似渴，只爭朝夕的學習態(tài)度，滴水穿石，磨杵成針的學習毅力，永不滿足，攀登不止的學習精神，在工作方面會保持平常心、責任心、進取心、廉潔心，努力使自己在學習和工作等方面有一個新的提升，以不負領導和同志們的期望，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。
內容僅供參考。
教育大討論個人感受篇八
教育是一個國家和社會發(fā)展的基礎，其中教育改革一直備受關注。近日，全國啟動“教育五問大討論”，通過對教育問題進行全面深入的研究、探討和辯論，有助于提升全社會對教育的認識和對教育改革的參與度。在此次活動中，我有了新的認識和體會。
第一問：如何更好地解決家庭作業(yè)負擔過重？
家庭作業(yè)的負擔過重一直是學生和家長們比較關心的問題。在討論中，與會者紛紛表示要以實際行動減輕學生的家庭作業(yè)負擔，這樣才能更好地保障學生的身心健康。對此，我認為我們需要在教師和家長之間建立有效的溝通渠道，通過共同的努力，制定科學合理的家庭作業(yè)量，在保證學生學習有效性的前提下，減輕學生過多的家庭作業(yè)壓力。
第二問：怎樣更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？
培養(yǎng)創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的重要任務。在座的與會者也提出了許多意見，包括學校和社會應該為學生創(chuàng)新提供更多的場所、資源和經費等。我認為，創(chuàng)新是一種能力，需要浸淫在創(chuàng)造與探索的氛圍中，只有在輕松愉悅的氛圍中，尊重學生的意愿，讓學生通過自我發(fā)現(xiàn)和自我探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才是創(chuàng)建創(chuàng)新人才的正確方法。
第三問：怎樣提高教師的素質？
教育改革的實現(xiàn)，離不開教師隊伍的建設。在討論中，人們認為只有不斷提高教師的素質，才有可能讓他們更好地傳遞知識和教育孩子。對此，我認為，教師應該緊跟時代發(fā)展的腳步，加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷提高教育能力和科研能力。同時，還需要通過各種方式，為教師提供更多的培訓和交流機會，讓教師在工作中不斷增長經驗，不斷提高工作質量。
第四問：怎樣推動素質教育的實現(xiàn)？
素質教育是現(xiàn)代教育的新方向。在座的與會者表達了很多的看法，其中有人認為，教育應該給學生提供更加多元化的選擇，因為不同的學生有不同的興趣愛好，而多元化的選擇可以給學生提供更多的發(fā)展機會。我認為，推動素質教育的實現(xiàn)，需要教育部門和學校配合，營造多元發(fā)展的教育環(huán)境和學校文化，讓教育更有據可依，更好地促進學生的成長和全面發(fā)展。
第五問：如何提高學校的管理質量？
學校的管理質量是學校不斷發(fā)展的基礎，也是教育改革的重要環(huán)節(jié)。在討論中，與會者提出了許多有關管理方面的建議，其中最為重要的就是完善學校管理體制。為了做到學校管理的標準化、規(guī)范化和制度化，要做好各個方面的考核體系。同時，還需要注重教育的科學管理，實行一種平衡、穩(wěn)健的管理機制，才能夠有效地促進學校的發(fā)展。
總結起來，本次“教育五問大討論”的討論內容涉及到了教育的方方面面，組織得十分有序、熱烈。通過這一活動，我們認識到教育改革不是僅靠某一個個體或機構就能完成的，只有得到全社會的積極關注與參與，才能取得更好的效果。我們期待，各級教育行政部門和學校能夠積極行動，為實現(xiàn)教育改革做出更為積極、更為有效的努力。
教育大討論個人感受篇九
全市“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動以來，大塢鎮(zhèn)結合自身實際，認真制定大討論活動方案，印制學習資料匯編，組織學習討論，撰寫心得體會，扎實推進大討論活動深入開展。
2月17日下午，大塢鎮(zhèn)召開黨政聯(lián)席會議，根據活動計劃安排進行集中學習討論。
全體領導干部、書記，宣傳科、調研室、督查科等科室負責人參加會議。
會議由鎮(zhèn)黨委書記宋彥德主持。
會上，宋彥德書記全文領學了棗莊書記李同道在第十一次黨代表大會上的報告。
全體領導干部就報告內容進行了熱烈討論。
隨后，各位領導干部、書記分別就“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動以來，各自學習、討論情況談了心得體會，對當前工作開展情況和下一步工作打算作了匯報。
崔暉鎮(zhèn)長對大討論活動、安全生產、信訪穩(wěn)定、園區(qū)建設、植樹造林、項目建設、機關作風等工作做了重點安排。
最后，宋彥德書記作強調。
一是要把棗莊市第十一次黨代表大會精神的學習納入大討論活動中，要學深、學透，對照棗莊、滕州兩級市委要求，做好結合文章，謀劃好當前工作。
二是要狠抓落實，通過開展大討論活動，認真學習解讀兩級市黨代表大會報告，突出大塢工作重點，明確措施，堅定不移的抓好生物醫(yī)藥產業(yè)園區(qū)建設。
三是做好保障工作，干部作風是第一保障，要加強思想作風建設，努力打造一支想干事、能干事的干部隊伍，為建設宜居宜業(yè)富裕美麗文明新大塢提供堅實保障。
為貫徹落實全市20**年度綜合表彰暨20**年對外開放加快發(fā)展大討論動員會會議精神，2月14日，官橋鎮(zhèn)召開“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動學習會。
鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長馬金安參加會議并講話。
黨委副書記燕勇主持會議。
全體科級干部、全體機關干部、各村黨支部書記參加會議。
黨委副書記、鎮(zhèn)長馬金安領學了書記邵士官在滕州市第十三次黨代表大會上的工作報告、全市20**年度總結表彰暨20**年對外開放加快發(fā)展大討論動員會議上的講話精神以及市委副書記、市長劉文強在全市政府工作暨廉政建設會議上的講話精神。
會上，安排部署了當前八條工作線的24項工作。
落實好全鎮(zhèn)當前各項工作，馬鎮(zhèn)長強調：克服三種思想、樹立三種意識。
一是克服等和靠的思想，樹立搶干意識。
工作方向確定后，干就是唯一的目標，領導干部和各部門要立即行動起來，不能存在等一等的思想，不能存在靠領導、靠部門、靠自走式運動的思想，工作要搶在前、干在前，不搶干就要落后，等和靠就要被動。
各條工作線牽頭負責同志要分頭召開分管部門會議，目標再落實，措施再細化，工作節(jié)點更明確，推動工作要更有力，要在領導干部之間、部門之間掀起搶著干、比著干的氛圍，新一年要曬一曬哪些領導干部有真本事，哪些領導干部有真作為，特別是黨政班子成員更要比，比干勁、比創(chuàng)新、比亮點、比奉獻，要強化爭跑意識、協(xié)調意識，不能閉關自守、固步自封、自我滿足。
二是克服懶和慢的思想，樹立快干意識。
不能思想懶、工作懶，工作上領導推一推，動一動，不推不動，推而不動。
小成即滿、小富即安思想是爭標扛旗的最大思想障礙，要主動謀劃工作，主動協(xié)調工作，不能畏難發(fā)愁，要窮盡一切辦法去克服困難，主動推動工作，不當二傳手、傳話筒，工作敏銳性要強，節(jié)奏要快，思想觀念轉變要快，要樹立早干、快干意識，把每位同志的潛能發(fā)揮到極致。
三是克服飄和虛和思想，樹立實干意識。
工作作風當戒飄，分管業(yè)務要掌握精，掌握透徹，要多學習、多鉆研、多爭跑，工作落實上要親力親為，到一線解決問題、掌握情況，加深感情，不能電話指揮，遙控指揮，要當戰(zhàn)斗員，少當指揮員，要杜絕假大空，匯報工作、落實任務要實事求是，不能忽悠，領導干部的工作現(xiàn)場就在一線，不能蹲機關，要到現(xiàn)場推動工作，解決困難。
黨委副書記燕勇傳達了市委、市政府《關于開展“振奮精神、搶抓機遇、加快發(fā)展”大討論活動的通知》和《關于進一步加強招商引資、重點項目及園區(qū)建設的工作意見》。
燕書記指出，各單位各部門一是要好好領會市委、市政府的決策部署以及全鎮(zhèn)任務目標、標準、實現(xiàn)、措施和要求。
二是要對號入座，認清當前形勢，突出工作重點，強化措施。
三是希望通過討論聚焦問題，克服困難，補齊短板;通過討論進一步理清思路，明確重點，細化措施，增強發(fā)展的驅動力;通過討論找準自身工作和市委市政府決策的結合點。
四是認真組織，做好大討論的成果展示，各單位要確保足夠的學習討論時間，每人都要認真做好筆記，撰寫學習心得體會，編撰成冊，由組織科、宣傳科、督查科進行督導檢查，選出典型，全程跟進，全面報道。
同時要求，各單位、各部門要端正態(tài)度，迅速行動;學深學透，不走過場;嚴格要求，嚴明紀律，結合實際，謀劃好官橋各項工作。
乍聽到“轉方式”“調結構”這幾個詞的時候，覺得它們與教育距離很遠，但是通過這幾天的學習，我知道了它們也與教育息息相關，現(xiàn)代教育也需要“轉方式”“調結構”。
教育事業(yè)要科學發(fā)展，必須要有一支高素質的教師隊伍，抓好師德師風建設，是建設高素質教師隊伍之根本。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實踐者和示范者。
師德師風直接影響教育形象，關系受教育者健康成長。
所以，作為一名教師，我們也需要轉變教育觀念。
1、更新觀念、努力適應現(xiàn)代教育發(fā)展。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者為學生學習知識的引路人，從“解惑”者為學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者為學生解決問題的參與人。
2、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)是在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能不斷地完善自我。
教師獻身教育是一種精神境界，教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。
教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。
正是有了這種成就感、幸福感，才激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)作奉獻，
3、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視任何學生，做學生的良師益友。
教師對學生的愛，是一種只講付出、不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛(一日為師，終身為父)。
這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的`功能。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
教師工作有強烈的典范性，為人師表、以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
青少年具有模仿性強、可塑性大的特點，師生關系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關系，要求學生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅;要求學生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔;要求學生言行一致，自己就要說到做到;要求學生說話誠實，自己就要表里如一。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在當今時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。
時代要求教師必須轉變觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，做一個讓教師和學生都愿意接近的人、一個有道德的人。
學生在學校主要是受教師的影響，教師的廣泛學識能滿足學生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學生的注意力，而教師的人格和道德能真正打動學生的內心，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
我們所從事的工作是基礎教育我們的教育對象是青少年，我們是引路人。
時代要求我們手中要掌握一把打開孩子們美好心靈的金鑰匙，為了更好地勝任新世紀的教育工作，就必須適應實施素質教育的需要，不斷轉變和更新自己的觀念，不斷完善自己，全面提高自己的思想和業(yè)務水平。
教育大討論個人感受篇十
此次活動，和以往的理論學習不同，此次教育思想大討論活動所學習和討論都是與學院、個人的發(fā)展和前途有關，換句話說是與教職工的切身利益相關。因此，無論是集中學習還是分組討論，教師們都投入了極大的熱情。積極參與，認真聆聽，踴躍發(fā)言，擺問題，獻計策。教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。
當前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)進入了一個新階段。建立社會主義市場經濟體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設步伐，進一步解放和發(fā)展生產力，使國民經濟整體素質和綜合國力都邁上一個新臺階。這是教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務和要求。在新的形勢下，教育工作的任務是：遵循黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把培養(yǎng)高素質的勞動者作為工作的最終目標。教育的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數(shù)農村和偏遠地區(qū)的辦學條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展。因此，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊伍的行風建設。百年大計，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業(yè)道德、素質水平的高低，直接關系到素質教育的實施，直接關系到國家和民族的未來。
在師德師風的建設方面，在學院黨委的高度重視下，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為教育改革和發(fā)展作用了應有的貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。因此，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設一支高素質的教育隊伍，進一步增強教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。
首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價值。在社會主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對此應有深刻的認識，并通過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅定。就能自覺地熱忠于本職工作，獻身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。
其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動，教師的教學態(tài)度、治學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關系到學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個社會的利益。教師工作的'目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時應注意“以身立教”、“為人師表”的影響。
第三，要明確教育是一項系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結協(xié)作的關系，它影響著學校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結協(xié)作的精神。
第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應總是堅持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。
第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時代所淘汰。
經過這次教育思想大討論，受益良多；要將我院建設成國內一流，國際知名的大學，需要有具有奉獻精神，業(yè)務素質高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強學習，完善自我，踏實認真地工作，為加快祖國社會主義現(xiàn)代化建設的步伐而不斷努力、拼搏！
教育大討論個人感受篇十一
近年來，隨著全球經濟的快速發(fā)展和社會競爭的日益激烈，隊伍教育作為一種新興的教育方式受到了廣泛關注。為了深入了解隊伍教育的重要性和實際效果，我參加了一次由單位組織的隊伍教育大討論。通過這次活動，我深刻認識到了隊伍教育的價值和作用，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，隊伍教育是提高團隊凝聚力和執(zhí)行力的有效途徑。通過隊伍教育，團隊成員能夠將自己的思想和行動與團隊的目標和方向緊密結合起來。在討論中，我們共同明確了團隊的使命和責任，并就如何積極發(fā)揮個人優(yōu)勢、彌補不足展開了討論。這使得團隊成員之間的溝通更加順暢，相互之間的支持和信任也得到了加強。通過隊伍教育，我們對團隊目標的認同感和責任感進一步增強，團隊的凝聚力得到有效提升。
其次，隊伍教育能夠提高團隊的解決問題和應變能力。在討論的過程中，我們遇到了許多復雜的問題和挑戰(zhàn)。每個人都發(fā)表了自己的觀點和建議，并進行了深入的探討。在這個過程中，大家互相啟發(fā)和激勵，積極尋找解決問題的辦法。每個人都從別人的觀點中獲得了新的思路和啟示，增強了解決問題的能力。同時，在討論中，我們也意識到了外部環(huán)境的變化對團隊的影響，積極調整了自己的思維方式和工作方法。這種應變能力的提高使得我們在日常工作中能夠更加靈活應對各種挑戰(zhàn)和變化。
再次，隊伍教育有助于培養(yǎng)團隊的領導才能和協(xié)作能力。在討論中，我們明確了團隊的領導者和各個成員的角色和責任。每個人都有機會發(fā)揮自己的才能和領導潛力，通過不斷的練習和改進，逐漸成長為優(yōu)秀的領導者。同時，我們也學會了與他人協(xié)作，尊重他人的意見和觀點。通過團隊合作，我們解決問題的效率大大提高，工作質量和效果也得到了明顯的提升。這種領導才能和協(xié)作能力的培養(yǎng)不僅對個人的成長和發(fā)展有益，也為團隊的長遠發(fā)展奠定了基礎。
最后，隊伍教育有助于提高團隊成員的自我認知和自信心。在討論中，我們不僅僅是在與他人交流和互動，更是在與自己對話和思考。通過反思和回顧自己的過去經驗和行為，我們更加清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足。這種自我認知的提高使得我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也主動去改進自己的不足之處。通過團隊成員的互相支持和鼓勵，我們不斷地獲得成功的經驗和積累，進而增強了自己的自信心。在日后的工作中，我們能夠更加從容地面對壓力和挑戰(zhàn)，做出更加自信和明智的決策。
通過這次隊伍教育大討論，我對隊伍教育的重要性和實際效果有了更加深刻的認識。它不僅可以提高團隊的凝聚力和執(zhí)行力，還能夠培養(yǎng)解決問題和應變能力、領導才能和協(xié)作能力，同時也有助于提高個人的自我認知和自信心。我相信，在今后的工作中，我會更加注重團隊教育的實施，并充分發(fā)揮個人的力量，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育大討論個人感受篇十二
在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發(fā)展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區(qū)域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當?shù)?。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業(yè)設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現(xiàn)農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協(xié)調發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標上，培養(yǎng)的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發(fā)展，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養(yǎng)學生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的`培養(yǎng)。
教育大討論個人感受篇十三
近日，我所在的組織進行了一次隊伍教育大討論，這是一次讓我受益匪淺的經歷。在這次討論中，我逐漸認識到了隊伍教育的重要性，也明白了如何通過討論來提高個人和團隊的能力。以下是我對這次討論的心得體會。
首先，隊伍教育大討論的目的是為了提高團隊的整體素質。在討論過程中，我們不僅就一些熱門話題展開了激烈的討論，還邀請了專業(yè)人士來進行指導和給予意見。這種集思廣益的方式極大地激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力。我們在團隊中通過分享各自的經驗和見解，相互促進并共同成長。通過這種互相交流和學習的方式，我們建立了起自信心并且更加團結。
其次，隊伍教育大討論的過程是具有開放性和獨特性的。在討論中，每個人都有機會發(fā)言并且分享自己的觀點。不論是高層管理者還是普通員工，大家在這個討論中擁有平等的地位。每個人都可以充分表達自己的意見并且得到他人的尊重。這種平等和開放的環(huán)境讓我深深感到團隊之間的凝聚力和信任度大大增強。
再次，隊伍教育大討論是一種培養(yǎng)領導和團隊合作能力的有效方法。作為一名成員，我們不僅要在討論中展現(xiàn)自己的見解，還要善于傾聽和尊重他人的觀點。通過這樣的討論，我學會了如何與他人進行有效的溝通，并且更好地理解他人的想法和需求。這不僅加強了我的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我作為領導者的潛質。
同時，隊伍教育大討論也是一種促進團隊協(xié)調的方式。在討論中，我們碰到了很多意見不一致的情況。但是通過公開、充分地進行交流，我們最終得到了解決問題的最佳方案。這不僅讓我們更加了解和信任對方，還讓我們認識到了團隊協(xié)作的重要性。在討論中，我們發(fā)現(xiàn)只有當每個成員都承擔起自己的責任，并合理分工協(xié)作時，團隊的目標才能更好地實現(xiàn)。
最后，隊伍教育大討論對于個人的成長和發(fā)展也有積極的影響。通過參與討論，我學會了如何思考問題，并提出自己的觀點。與此同時，我也學會了從他人的觀點中吸取經驗和知識，用在實際的工作中。這讓我在工作中更加自信，更有創(chuàng)造力和責任心。隊伍教育大討論提供了一個良好的學習和成長的平臺，讓我們不斷提高自己的能力和素質。
總之，隊伍教育大討論是一次富有收獲的經歷。通過這次討論，我深刻體會到了團隊合作的重要性，學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)商，并在這個過程中不斷提升了自己的能力。我相信，只有通過這種開放性和共享性的討論方式，我們才能夠更好地提高團隊的整體素質和實現(xiàn)共同的目標。
教育大討論個人感受篇十四
第一段：導言（150字）。
教育是一項至關重要的事業(yè)，如何進行有效的教育，是很多教育者、學者和普通民眾思考的問題。近期，我與一位教育專家進行了討論，從中獲得了很多有關教育的心得體會。我將在本文中分享他們的見解，以期為更好地推進教育事業(yè)做出一點貢獻。
第二段：關于教育的目的（250字）。
教育的目的，應該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性思維，能夠讓他們在面對各種挑戰(zhàn)時，有自信和能力去解決問題。教育應該追求個性化、多元化以及全面化，幫助每位學生發(fā)揮自己的潛力。教育者應該理解教育不僅僅是簡單傳遞知識，而是要引導學生在知識范疇以外思考，讓他們學會探究問題、分析問題、解決問題的能力。教育者應該設法讓學生了解自己，并為其提供最好最合適的支持，鼓勵學生探索自身價值和目標，讓學生在實踐中學會獨立思考，懂得處理彼此之間的關系。
第三段：教育理念的改變（250字）。
隨著時代的不斷進步，教育標準和理念也在發(fā)生改變。我們不能再要求學生背誦大量無用的信息，而應該讓他們學會如何獲取信息，如何理解和分析信息，以及如何在實際應用中應用所學的知識。教育者應該將學生視為“主人”，通過與學生溝通、交流，幫助學生探索自己的優(yōu)勢和潛力，并為他們提供各種工具和資源，以便更好地開發(fā)他們的潛能。相反地，教育者自己也應該持續(xù)不斷地學習，發(fā)展新的方法和技術，以提高他們的教學能力。教育也應該強調與性別、種族、宗教以及其他不同背景的學生相處，鼓勵發(fā)掘多元文化，促進交流和接觸，充分發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢。
第四段：重視實踐教育（250字）。
傳統(tǒng)的教育方式已經無法滿足現(xiàn)代社會的性格要求和需求。許多學生對紙上知識缺乏濃厚的興趣，缺乏更深刻的認知和實際體驗。因此，我們應該通過實踐教育，讓學生親自體驗學習，并通過實踐體驗開發(fā)自己的技能和能力。實踐課程應該打破“上課聽課、填空做題”的框架，應該是一種實際的、可以用的、具有生動性、有力量和意義的學習體驗。教育者應該從學生的測驗、考試的角度出發(fā)，制作真實有用的教學資源，銷毀不必要的規(guī)章制度，鼓勵學生自由探索，并為學生們提供最好的支持和指導。
第五段：建立良好的教育生態(tài)（300字）。
建立良好的教育生態(tài)，可以使學生獲得良好的發(fā)展，并且更好地適應社會發(fā)展的變化。教育者應該創(chuàng)造穩(wěn)定的教育生態(tài)，包括提高教師福利待遇、減少勞動強度、完善教育設施等，以吸引更優(yōu)秀的教育人才，從而提高教育水平。教育者還應該積極參加社區(qū)活動，促進學生與社區(qū)的聯(lián)系，幫助學生了解社會和工作市場的需求，為他們未來的工作做好充分的準備。同時，教育者還應該幫助學生了解和體驗自己的文化價值和社區(qū)關系。
結論：
在教育方面，我們需要建立一個讓學生在充滿實用、有意義和愉快體驗中獲得學習的環(huán)境。實際上，良好的教育生態(tài)不僅是一個美好的愿望，而且是一個切實可行的計劃，我們應該努力去達成這個目標。然而，關于教育的問題是復雜的，我們需要不斷地研究和探討，去尋找更好的方法和技術，以期為下一代創(chuàng)造一個更優(yōu)秀的未來。
教育大討論個人感受篇十五
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當代重要的工具性學科知識與技能；更多地了解學科發(fā)展史及趨勢和科學家的創(chuàng)造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復合的知識結構。
一流的本科教育，是一流大學最本質的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅克難，通過體制機制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學的潛能。積極探索教學與科研相結合、學生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結合、課堂教學與課外教育相結合、校內資源與校外資源相結合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結合、線上教學模式與課堂教學相結合、整體培養(yǎng)和個性化拔尖培養(yǎng)相結合、全面改革與重點突破相結合等，開啟南航教學工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀上半葉物理學的天空。學生是南航最寶貴的財富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學、研究教學、做好教學，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的新時代新人做出南航應有的貢獻，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領才從南航走向祖國的大地。