從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇一
案例教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，近年來越來越受到教育者的關(guān)注和應(yīng)用。作為一名初中語文老師，我在過去的教學(xué)中也嘗試了案例教學(xué)，并從中獲得了很多體會(huì)和收獲。在本文中，我將分享我的案例教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)初中教育的改進(jìn)和提高有所助益。
相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，案例教學(xué)具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。其次，案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，能夠更好地幫助他們理解和應(yīng)用知識(shí)。最重要的是，案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們成為未來社會(huì)所需要的具備創(chuàng)新能力的人才。
案例教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)繁瑣而細(xì)致的過程，需要教師充分準(zhǔn)備和合理安排。首先，教師應(yīng)該選擇符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生背景的案例。然后，教師需要將案例分解成小步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題。接下來，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分享和討論他們的解決方案，并給予肯定和指導(dǎo)。最后，教師應(yīng)該總結(jié)案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
案例教學(xué)的效果評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化教學(xué)方法來說是非常重要的。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)、收集學(xué)生作品和反饋、進(jìn)行小組和個(gè)人評(píng)估等方式來評(píng)價(jià)案例教學(xué)的效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及他們?cè)诎咐鉀Q過程中的表現(xiàn)來評(píng)估案例教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果。
第五段：案例教學(xué)的改進(jìn)和展望。
盡管案例教學(xué)帶來了諸多優(yōu)勢(shì)和收獲，但也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，以提高其效果和效率。例如，我將更加注重案例的質(zhì)量和深度，確保其符合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的要求。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與案例的解決過程，并提供更多的引導(dǎo)和支持。
總結(jié)：
通過案例教學(xué)，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用，我相信它將成為未來教育的重要組成部分。然而，案例教學(xué)也需要教師不斷地改進(jìn)和調(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求。我將堅(jiān)持不懈地在教學(xué)實(shí)踐中探索和應(yīng)用案例教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和人才培養(yǎng)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇二
語文教學(xué)存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時(shí)半刻能做到的。在此，我僅從寫作、對(duì)待學(xué)生以及對(duì)自己的要求三方面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。觀點(diǎn)想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵(lì)。
一、關(guān)于寫作。
幾年下來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:很多學(xué)生語文成績(jī)很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很認(rèn)真,語文課上老師說的每句話,板書的每個(gè)字,他們都會(huì)記錄下來,可是語文成績(jī)卻不盡如人意.為什么會(huì)出現(xiàn)如此結(jié)局?原因很簡(jiǎn)單,前者愛看書,而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù),努力完成,體味不到其中的任何樂趣.針對(duì)這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為語文教師給自己的定位就十分重要了.
首先我們要充當(dāng)引路人,引領(lǐng)我們的每個(gè)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂.其實(shí),想想我們自己,當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時(shí),還用擔(dān)心讀書認(rèn)真不認(rèn)真的問題么?所以,面對(duì)初一的學(xué)生,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡(jiǎn)單的講給學(xué)生聽.這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推薦,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多.
其三,注意語文課的深度.我覺得語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面.所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因?yàn)槁牭亩?視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點(diǎn)新穎,經(jīng)常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!
第四.讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆日記的好習(xí)慣。把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個(gè)回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學(xué)生一到寫作時(shí)就覺得沒有東西可以寫，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭摹?BR> 第五，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。但凡平時(shí)覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個(gè)本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時(shí)的范例引用，增強(qiáng)寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。
第六，開展課前三分鐘活動(dòng)。要求每一位同學(xué)按照學(xué)號(hào)的順序，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢(shì)必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料等。對(duì)寫作也是有益的鍛煉。
以上是關(guān)于加強(qiáng)寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提.若忽視這一點(diǎn),教語文真成了費(fèi)力不討好的事了。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇三
教學(xué)心得是教師在教學(xué)過程中的自我反思和總結(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教學(xué)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以解決，同時(shí)也可以幫助我們找到有效的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在初中教學(xué)中，我也積累了一些教學(xué)心得，下面將結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談我在初中教學(xué)中的體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。
在初中教學(xué)中，學(xué)生正處于青春期，他們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有一定的變化。因此，作為教師，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如利用多媒體教學(xué)、情景模擬、小組討論等方法。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展一些有趣而具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力。
第三段：注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
初中階段是學(xué)生知識(shí)體系的重要階段，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容至關(guān)重要。在教學(xué)中，我會(huì)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，通過開展一些復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的活動(dòng)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨學(xué)科思維，通過鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典文學(xué)作品、參加知識(shí)競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生在各個(gè)學(xué)科上取得更進(jìn)一步的突破。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。
初中學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的重要時(shí)期，因此，我們教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如合理安排時(shí)間、總結(jié)復(fù)習(xí)方法等。此外，我還會(huì)教授一些學(xué)習(xí)策略，例如如何做好筆記、如何有效閱讀等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展一些小組合作學(xué)習(xí)和課外拓展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主解決問題的能力。
第五段：運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提升教學(xué)效果。
在初中教學(xué)中，評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的改進(jìn)和提高具有重要作用。因此，我會(huì)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提升教學(xué)效果。除了傳統(tǒng)的筆試形式，我還會(huì)采用口頭評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)以及課堂觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)步和努力的肯定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：
初中教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，只有不斷反思和總結(jié)，積累教學(xué)心得，才能提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)、注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力，并并運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提升教學(xué)效果，我們能夠更好地開展初中教學(xué)工作，助力學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇四
1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)。
2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。
3、教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語簡(jiǎn)單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。
4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的.枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。6位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。
6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
1、對(duì)文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計(jì)整體性差。
2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇五
在初中教學(xué)工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教學(xué)并不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和素質(zhì)，在這過程中，我意識(shí)到了自己的不足，但也在不斷的探索中加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。
首先，作為一名初中教師，我深知教學(xué)方法的重要性。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的事例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
其次，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性對(duì)教學(xué)的影響。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和特長(zhǎng)，我們不能一概而論，而應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在課堂上，我會(huì)有意識(shí)地與每位學(xué)生保持良好的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，以提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合能力。
此外，教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)也是十分重要的。在初中教學(xué)中，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式，包括考試、作業(yè)、小組合作、討論等。這樣可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時(shí)，我也重視對(duì)學(xué)生的正向反饋，鼓勵(lì)學(xué)生努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
另外，我還意識(shí)到教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還要關(guān)注他們的素質(zhì)教育。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，通過小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、分工合作、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的溝通能力和協(xié)作能力。同時(shí)，我也會(huì)組織一些文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生了解社會(huì)、拓寬眼界，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國際視野。
最后，我深刻體會(huì)到教師的自身素養(yǎng)對(duì)學(xué)生教育的重要性。我們作為教師，在教學(xué)過程中，不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們要具備高尚的師德師風(fēng)，始終做到知行合一，言傳身教，以身作則。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
總而言之，在初中教學(xué)工作中，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。通過靈活多樣的教學(xué)方法、個(gè)性化的教學(xué)模式、多元化的評(píng)價(jià)方式，以及注重素質(zhì)教育和教師自身修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)越來越好地完成自己的教育事業(yè)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一名初中一年級(jí)的教師，我有幸參與并見證了學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變。通過一年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到初中一年級(jí)教學(xué)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下自己的教學(xué)心得。首先，我將談?wù)剬?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于一個(gè)教師來說是至關(guān)重要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)利用豐富多樣的教學(xué)資源，如圖片、視頻、實(shí)物等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論的能力。在課堂上，我經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，并激發(fā)他們之間的討論。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
其次，我意識(shí)到課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于提高教學(xué)效果起著重要作用。在初中一年級(jí)的教學(xué)中，我注重將知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來。例如，當(dāng)教授地理課程時(shí)，我會(huì)帶學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我還利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們彼此合作，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更深入的理解，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
此外，我還注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)同樣重要。在初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨許多新的挑戰(zhàn)和困惑。作為教師，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)快速的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展資料，鼓勵(lì)他們深入探究。通過這樣的個(gè)性化教育，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長(zhǎng)交流，我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。同時(shí)，我也可以與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，初中一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與家長(zhǎng)溝通等方面的努力，我相信每個(gè)學(xué)生都能在初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)不斷地追求教學(xué)的卓越，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇七
20xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課，收益頗多。
通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動(dòng)權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動(dòng)權(quán)，才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面。基于這樣的理念，評(píng)課有多種方法，但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到，雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累，卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這兩種評(píng)價(jià)方法，簡(jiǎn)潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課。”這些問題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益，作為教師要有國際視野，有科學(xué)的教育觀，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長(zhǎng)，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話釋疑中點(diǎn)評(píng)，其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的六個(gè)指標(biāo)備課，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課，為教師指明目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用。
在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中，師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重，主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如，認(rèn)為他說得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊，錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對(duì)；當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時(shí)，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控，就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力；還避免了我們平時(shí)在課堂上的`能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座，使我們體會(huì)到“三性（知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性）、三動(dòng)（互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)）”教育思想的前瞻性；通過教學(xué)觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中，體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms-eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名初中一年級(jí)的教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到了初中一年級(jí)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個(gè)方面來分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在初中一年級(jí)的教學(xué)中，注重學(xué)生的興趣與參與是非常重要的。作為初中的新生，他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科知識(shí)都感到興奮和好奇，我們應(yīng)該合理利用這種好奇心來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文課上，我通常會(huì)利用學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論和寫作，讓他們充分參與進(jìn)來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注重多樣化的教學(xué)方法，通過展示和講解結(jié)合、小組合作等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。
其次，我發(fā)現(xiàn)初中一年級(jí)的學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。他們剛剛從小學(xué)升級(jí)到初中，學(xué)習(xí)任務(wù)的增多和難度的提高使得他們面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，作為一名教師，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。我們要在課堂上引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，我們還要積極關(guān)注學(xué)生的心理需求，為他們提供幫助和支持，讓他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)生活中感受到溫暖和安全。
再者，初中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的情緒變化較大，對(duì)自己和周圍的環(huán)境都有一定的認(rèn)識(shí)和反思。因此，作為一名教師，我們要善于與他們溝通，理解他們的發(fā)展需求和特點(diǎn)。在課堂上，我們可以通過鼓勵(lì)他們多表達(dá)意見、多與同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，幫助他們更好地了解自己和他人，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)性地給出指導(dǎo)和建議，幫助他們持續(xù)進(jìn)步。
最后，我認(rèn)為在初中一年級(jí)的教學(xué)中，與家長(zhǎng)的溝通和合作是非常重要的。家校合作不僅可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以在一定程度上對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。因此，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的情況。同時(shí)，我們可以通過家長(zhǎng)會(huì)、開放日等形式，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，共同分享學(xué)生的進(jìn)步和困惑，在家庭和學(xué)校之間搭建起溝通的橋梁。
通過這一年的教學(xué)，我深刻體會(huì)到初中一年級(jí)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與困惑，但同時(shí)也感受到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步所帶來的滿足感。我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇九
自參加工作以來，我就從事物理的教學(xué)工作。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，現(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢？針對(duì)這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題，再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。
在復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背絕對(duì)不是不要記，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十
初中英語語音教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。但在實(shí)際教學(xué)中對(duì)語音教學(xué)重視不夠。首先表現(xiàn)為對(duì)發(fā)音暗病不認(rèn)真診療就放過，如：清輔音發(fā)成濁輔音、短元音發(fā)成長(zhǎng)元音。更為嚴(yán)重的是語音基本技巧夾生，學(xué)生在讀音標(biāo)和字母的時(shí)候常有瞬間考慮活動(dòng)，達(dá)不到直接反應(yīng)、眼到口到的水平。在運(yùn)用拼讀規(guī)則讀單詞和音標(biāo)組合時(shí)更是這樣?？傊Z音技巧自動(dòng)化程度不高，這是語音教學(xué)和整個(gè)英語教學(xué)的嚴(yán)重后遺癥。它極大影響以后教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。詞匯、句型、課文、語法和聽說讀寫教學(xué)無不受其阻礙。
根據(jù)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)兩極分化現(xiàn)象調(diào)查，無論是宏觀的（班與班、校與校、地區(qū)與地區(qū)），還是微觀（班內(nèi)學(xué)生間），都和語音教學(xué)有關(guān)。語音階段沒有打好基礎(chǔ)，單詞讀音就困難，要么根本不會(huì)讀，要么讀不準(zhǔn)，這成了教學(xué)第一個(gè)也是最大攔路虎。因?yàn)閱卧~不會(huì)讀和讀不準(zhǔn)直接影響單詞記憶和積累。而詞匯量少，閱讀也就困難重重。另外，由于對(duì)有些單詞只能把形和義相連，而不能聯(lián)系音和義，聽起來就有很大困難。教師用英語講課聽不懂，就是舉的英語例句也聽不懂。老師教的沒興趣沒動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得沒勁頭將來最終要放棄。這就是沒有學(xué)好語音的惡果。
有些英語教師在語音教學(xué)中比較重視字母、音標(biāo)、單音和拼讀，但忽略其它內(nèi)容和任務(wù)。結(jié)果是：學(xué)生發(fā)音尚可，拼讀也熟練，但語流不暢，語調(diào)生硬，因而朗讀和口語技能發(fā)展大受影響。這又在英語教學(xué)中出現(xiàn)第二只攔路虎。因此不能只在單個(gè)音素和單詞讀音下功夫，還要注意英語的超音段音位。這些因素對(duì)語義影響超過單個(gè)音的準(zhǔn)確性。語音教學(xué)就要最終落實(shí)在朗讀和口語技巧上，給學(xué)生以良好啟蒙并奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其實(shí)語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是學(xué)習(xí)英語的利器，理應(yīng)伴隨英語學(xué)習(xí)始終。
從語音教學(xué)本身看，除了知識(shí)性傳授，還應(yīng)使學(xué)生具有：
1、聽音、辨音和模仿能力；
2、把單詞音、形、義練習(xí)的快速反應(yīng)能力；
3、按讀音規(guī)則把字母和字母組合與讀音建立聯(lián)系能力；
4、迅速拼讀音標(biāo)能力；
5、把句子的讀音和意義直接建立聯(lián)系，從而達(dá)到通過有聲語言初步進(jìn)行交際能力；
6、朗讀文章和詩歌能力；
全面認(rèn)識(shí)和落實(shí)語音教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)，是語音教學(xué)不至出現(xiàn)大的漏洞的根本保證。
中學(xué)英語入門教學(xué)是語音，但語音教學(xué)絕不僅限于入門階段，而是要貫穿于整個(gè)中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)程，這點(diǎn)常被一部分教師忽視。造成學(xué)生不是語音越來越好，而是越來越糟：高年級(jí)學(xué)生開口能力和習(xí)慣反而不如低年級(jí)學(xué)生。這些都和語音的技巧性和實(shí)踐性特征有關(guān)。
“久熟不如常練”。一曝十寒，技巧就會(huì)退化到零，這和整個(gè)英語學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律是一致的。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，自己也要不斷糾正自己的音和語調(diào)，要不然會(huì)被學(xué)生看不起，因?yàn)閷W(xué)如逆水行舟不進(jìn)就退。當(dāng)然，入門階段過后語音教學(xué)大部分都匯入了語法、詞匯、句型、課文和聽說讀寫的訓(xùn)練中，這只是體現(xiàn)了教學(xué)的綜合性和統(tǒng)籌安排，并不意味著可以置之腦后高高掛起。
嚴(yán)格說，這樣的教師不應(yīng)上崗，但現(xiàn)實(shí)很無奈。如果發(fā)生了怎么辦？只有兩個(gè)辦法，一是努力提高我們自己的英語語音水平，二是把任務(wù)交給錄音機(jī)。在教學(xué)中人機(jī)配合，能使學(xué)生盡可能多的聽標(biāo)準(zhǔn)音。
當(dāng)眾發(fā)聲指導(dǎo)，（這要在不傷學(xué)生自尊心前提下），讓他們成為大家糾錯(cuò)和練習(xí)樣板，要知道榜樣的力量無窮，正反兩方面的典型都需要，這樣大家可以得來正反兩方面啟迪。同時(shí)，反面典型學(xué)生取得進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要多摸索，形成一套行之有效的英語語音大班教學(xué)辦法。
總之，初中英語語音教學(xué)也要貫徹英語教學(xué)的總特點(diǎn)：一是整體性和系統(tǒng)性；二是熟練性和鞏固性。系統(tǒng)意味著全面聯(lián)系，即各個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部各方面聯(lián)系、個(gè)層次聯(lián)系，如語法內(nèi)部詞形變化與句子結(jié)構(gòu)聯(lián)系、句法中簡(jiǎn)單句和復(fù)合句聯(lián)系。系統(tǒng)還意味著各項(xiàng)目間聯(lián)系，如語音和詞匯、語法、句型、課文聯(lián)系。這種全面聯(lián)系的來教可全面調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)想學(xué)習(xí)和完形學(xué)習(xí)的心理潛能，記得容易，取用方便。
整體意味著教學(xué)主要沿著由整體到部分、由綜合到分析、由大單位到小單位的線路進(jìn)行。如教課文時(shí)由思想內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)到重點(diǎn)句和詞，教句型時(shí)由情景到結(jié)構(gòu)；教單詞時(shí)由類型意義到具體意義。熟練要表現(xiàn)在高速拼讀、聽音辨音、變化詞形、操練句型；也表現(xiàn)在流利背誦課文、回答問題、復(fù)述課文。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇一
案例教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，近年來越來越受到教育者的關(guān)注和應(yīng)用。作為一名初中語文老師，我在過去的教學(xué)中也嘗試了案例教學(xué)，并從中獲得了很多體會(huì)和收獲。在本文中，我將分享我的案例教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)初中教育的改進(jìn)和提高有所助益。
相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，案例教學(xué)具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。其次，案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，能夠更好地幫助他們理解和應(yīng)用知識(shí)。最重要的是，案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們成為未來社會(huì)所需要的具備創(chuàng)新能力的人才。
案例教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)繁瑣而細(xì)致的過程，需要教師充分準(zhǔn)備和合理安排。首先，教師應(yīng)該選擇符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生背景的案例。然后，教師需要將案例分解成小步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題。接下來，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分享和討論他們的解決方案，并給予肯定和指導(dǎo)。最后，教師應(yīng)該總結(jié)案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
案例教學(xué)的效果評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化教學(xué)方法來說是非常重要的。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)、收集學(xué)生作品和反饋、進(jìn)行小組和個(gè)人評(píng)估等方式來評(píng)價(jià)案例教學(xué)的效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及他們?cè)诎咐鉀Q過程中的表現(xiàn)來評(píng)估案例教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果。
第五段：案例教學(xué)的改進(jìn)和展望。
盡管案例教學(xué)帶來了諸多優(yōu)勢(shì)和收獲，但也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)案例教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，以提高其效果和效率。例如，我將更加注重案例的質(zhì)量和深度，確保其符合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的要求。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與案例的解決過程，并提供更多的引導(dǎo)和支持。
總結(jié)：
通過案例教學(xué)，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用，我相信它將成為未來教育的重要組成部分。然而，案例教學(xué)也需要教師不斷地改進(jìn)和調(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求。我將堅(jiān)持不懈地在教學(xué)實(shí)踐中探索和應(yīng)用案例教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和人才培養(yǎng)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇二
語文教學(xué)存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時(shí)半刻能做到的。在此，我僅從寫作、對(duì)待學(xué)生以及對(duì)自己的要求三方面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。觀點(diǎn)想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵(lì)。
一、關(guān)于寫作。
幾年下來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:很多學(xué)生語文成績(jī)很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很認(rèn)真,語文課上老師說的每句話,板書的每個(gè)字,他們都會(huì)記錄下來,可是語文成績(jī)卻不盡如人意.為什么會(huì)出現(xiàn)如此結(jié)局?原因很簡(jiǎn)單,前者愛看書,而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù),努力完成,體味不到其中的任何樂趣.針對(duì)這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為語文教師給自己的定位就十分重要了.
首先我們要充當(dāng)引路人,引領(lǐng)我們的每個(gè)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂.其實(shí),想想我們自己,當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時(shí),還用擔(dān)心讀書認(rèn)真不認(rèn)真的問題么?所以,面對(duì)初一的學(xué)生,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡(jiǎn)單的講給學(xué)生聽.這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推薦,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多.
其三,注意語文課的深度.我覺得語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面.所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因?yàn)槁牭亩?視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點(diǎn)新穎,經(jīng)常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!
第四.讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆日記的好習(xí)慣。把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個(gè)回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學(xué)生一到寫作時(shí)就覺得沒有東西可以寫，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭摹?BR> 第五，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。但凡平時(shí)覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個(gè)本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時(shí)的范例引用，增強(qiáng)寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。
第六，開展課前三分鐘活動(dòng)。要求每一位同學(xué)按照學(xué)號(hào)的順序，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢(shì)必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料等。對(duì)寫作也是有益的鍛煉。
以上是關(guān)于加強(qiáng)寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提.若忽視這一點(diǎn),教語文真成了費(fèi)力不討好的事了。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇三
教學(xué)心得是教師在教學(xué)過程中的自我反思和總結(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教學(xué)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以解決，同時(shí)也可以幫助我們找到有效的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在初中教學(xué)中，我也積累了一些教學(xué)心得，下面將結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談我在初中教學(xué)中的體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。
在初中教學(xué)中，學(xué)生正處于青春期，他們的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有一定的變化。因此，作為教師，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如利用多媒體教學(xué)、情景模擬、小組討論等方法。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展一些有趣而具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力。
第三段：注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
初中階段是學(xué)生知識(shí)體系的重要階段，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容至關(guān)重要。在教學(xué)中，我會(huì)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，通過開展一些復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的活動(dòng)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和跨學(xué)科思維，通過鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典文學(xué)作品、參加知識(shí)競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生在各個(gè)學(xué)科上取得更進(jìn)一步的突破。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。
初中學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的重要時(shí)期，因此，我們教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如合理安排時(shí)間、總結(jié)復(fù)習(xí)方法等。此外，我還會(huì)教授一些學(xué)習(xí)策略，例如如何做好筆記、如何有效閱讀等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展一些小組合作學(xué)習(xí)和課外拓展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主解決問題的能力。
第五段：運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提升教學(xué)效果。
在初中教學(xué)中，評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的改進(jìn)和提高具有重要作用。因此，我會(huì)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提升教學(xué)效果。除了傳統(tǒng)的筆試形式，我還會(huì)采用口頭評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)以及課堂觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)步和努力的肯定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：
初中教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，只有不斷反思和總結(jié)，積累教學(xué)心得，才能提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)、注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力，并并運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式提升教學(xué)效果，我們能夠更好地開展初中教學(xué)工作，助力學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇四
1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)。
2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。
3、教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語簡(jiǎn)單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。
4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的.枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣。6位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。
6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
1、對(duì)文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計(jì)整體性差。
2、時(shí)間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇五
在初中教學(xué)工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教學(xué)并不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和素質(zhì)，在這過程中，我意識(shí)到了自己的不足，但也在不斷的探索中加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。
首先，作為一名初中教師，我深知教學(xué)方法的重要性。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的事例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
其次，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性對(duì)教學(xué)的影響。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和特長(zhǎng)，我們不能一概而論，而應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在課堂上，我會(huì)有意識(shí)地與每位學(xué)生保持良好的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，以提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合能力。
此外，教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)也是十分重要的。在初中教學(xué)中，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式，包括考試、作業(yè)、小組合作、討論等。這樣可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時(shí)，我也重視對(duì)學(xué)生的正向反饋，鼓勵(lì)學(xué)生努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
另外，我還意識(shí)到教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還要關(guān)注他們的素質(zhì)教育。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，通過小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、分工合作、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的溝通能力和協(xié)作能力。同時(shí)，我也會(huì)組織一些文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生了解社會(huì)、拓寬眼界，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和國際視野。
最后，我深刻體會(huì)到教師的自身素養(yǎng)對(duì)學(xué)生教育的重要性。我們作為教師，在教學(xué)過程中，不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們要具備高尚的師德師風(fēng)，始終做到知行合一，言傳身教，以身作則。同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
總而言之，在初中教學(xué)工作中，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。通過靈活多樣的教學(xué)方法、個(gè)性化的教學(xué)模式、多元化的評(píng)價(jià)方式，以及注重素質(zhì)教育和教師自身修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)越來越好地完成自己的教育事業(yè)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇六
作為一名初中一年級(jí)的教師，我有幸參與并見證了學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變。通過一年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到初中一年級(jí)教學(xué)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下自己的教學(xué)心得。首先，我將談?wù)剬?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于一個(gè)教師來說是至關(guān)重要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)利用豐富多樣的教學(xué)資源，如圖片、視頻、實(shí)物等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂討論的能力。在課堂上，我經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，并激發(fā)他們之間的討論。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
其次，我意識(shí)到課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于提高教學(xué)效果起著重要作用。在初中一年級(jí)的教學(xué)中，我注重將知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來。例如，當(dāng)教授地理課程時(shí)，我會(huì)帶學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我還利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們彼此合作，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更深入的理解，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
此外，我還注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)同樣重要。在初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨許多新的挑戰(zhàn)和困惑。作為教師，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)快速的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展資料，鼓勵(lì)他們深入探究。通過這樣的個(gè)性化教育，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長(zhǎng)交流，我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。同時(shí)，我也可以與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，初中一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與家長(zhǎng)溝通等方面的努力，我相信每個(gè)學(xué)生都能在初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)不斷地追求教學(xué)的卓越，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇七
20xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課，收益頗多。
通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動(dòng)權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動(dòng)權(quán)，才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面。基于這樣的理念，評(píng)課有多種方法，但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到，雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累，卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這兩種評(píng)價(jià)方法，簡(jiǎn)潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課。”這些問題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益，作為教師要有國際視野，有科學(xué)的教育觀，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長(zhǎng)，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話釋疑中點(diǎn)評(píng)，其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的六個(gè)指標(biāo)備課，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課，為教師指明目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用。
在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中，師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重，主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如，認(rèn)為他說得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊，錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對(duì)；當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時(shí)，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控，就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力；還避免了我們平時(shí)在課堂上的`能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座，使我們體會(huì)到“三性（知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性）、三動(dòng)（互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)）”教育思想的前瞻性；通過教學(xué)觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中，體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms-eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名初中一年級(jí)的教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到了初中一年級(jí)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個(gè)方面來分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在初中一年級(jí)的教學(xué)中，注重學(xué)生的興趣與參與是非常重要的。作為初中的新生，他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)科知識(shí)都感到興奮和好奇，我們應(yīng)該合理利用這種好奇心來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文課上，我通常會(huì)利用學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論和寫作，讓他們充分參與進(jìn)來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注重多樣化的教學(xué)方法，通過展示和講解結(jié)合、小組合作等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。
其次，我發(fā)現(xiàn)初中一年級(jí)的學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。他們剛剛從小學(xué)升級(jí)到初中，學(xué)習(xí)任務(wù)的增多和難度的提高使得他們面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，作為一名教師，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。我們要在課堂上引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，我們還要積極關(guān)注學(xué)生的心理需求，為他們提供幫助和支持，讓他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)生活中感受到溫暖和安全。
再者，初中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的情緒變化較大，對(duì)自己和周圍的環(huán)境都有一定的認(rèn)識(shí)和反思。因此，作為一名教師，我們要善于與他們溝通，理解他們的發(fā)展需求和特點(diǎn)。在課堂上，我們可以通過鼓勵(lì)他們多表達(dá)意見、多與同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，幫助他們更好地了解自己和他人，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)性地給出指導(dǎo)和建議，幫助他們持續(xù)進(jìn)步。
最后，我認(rèn)為在初中一年級(jí)的教學(xué)中，與家長(zhǎng)的溝通和合作是非常重要的。家校合作不僅可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以在一定程度上對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。因此，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的情況。同時(shí)，我們可以通過家長(zhǎng)會(huì)、開放日等形式，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，共同分享學(xué)生的進(jìn)步和困惑，在家庭和學(xué)校之間搭建起溝通的橋梁。
通過這一年的教學(xué)，我深刻體會(huì)到初中一年級(jí)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與困惑，但同時(shí)也感受到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步所帶來的滿足感。我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇九
自參加工作以來，我就從事物理的教學(xué)工作。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，現(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢？針對(duì)這些問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題，再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。
在復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背絕對(duì)不是不要記，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
以上是我從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
初中教學(xué)心得體會(huì)篇十
初中英語語音教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。但在實(shí)際教學(xué)中對(duì)語音教學(xué)重視不夠。首先表現(xiàn)為對(duì)發(fā)音暗病不認(rèn)真診療就放過，如：清輔音發(fā)成濁輔音、短元音發(fā)成長(zhǎng)元音。更為嚴(yán)重的是語音基本技巧夾生，學(xué)生在讀音標(biāo)和字母的時(shí)候常有瞬間考慮活動(dòng)，達(dá)不到直接反應(yīng)、眼到口到的水平。在運(yùn)用拼讀規(guī)則讀單詞和音標(biāo)組合時(shí)更是這樣?？傊Z音技巧自動(dòng)化程度不高，這是語音教學(xué)和整個(gè)英語教學(xué)的嚴(yán)重后遺癥。它極大影響以后教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。詞匯、句型、課文、語法和聽說讀寫教學(xué)無不受其阻礙。
根據(jù)對(duì)中學(xué)英語教學(xué)兩極分化現(xiàn)象調(diào)查，無論是宏觀的（班與班、校與校、地區(qū)與地區(qū)），還是微觀（班內(nèi)學(xué)生間），都和語音教學(xué)有關(guān)。語音階段沒有打好基礎(chǔ)，單詞讀音就困難，要么根本不會(huì)讀，要么讀不準(zhǔn)，這成了教學(xué)第一個(gè)也是最大攔路虎。因?yàn)閱卧~不會(huì)讀和讀不準(zhǔn)直接影響單詞記憶和積累。而詞匯量少，閱讀也就困難重重。另外，由于對(duì)有些單詞只能把形和義相連，而不能聯(lián)系音和義，聽起來就有很大困難。教師用英語講課聽不懂，就是舉的英語例句也聽不懂。老師教的沒興趣沒動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得沒勁頭將來最終要放棄。這就是沒有學(xué)好語音的惡果。
有些英語教師在語音教學(xué)中比較重視字母、音標(biāo)、單音和拼讀，但忽略其它內(nèi)容和任務(wù)。結(jié)果是：學(xué)生發(fā)音尚可，拼讀也熟練，但語流不暢，語調(diào)生硬，因而朗讀和口語技能發(fā)展大受影響。這又在英語教學(xué)中出現(xiàn)第二只攔路虎。因此不能只在單個(gè)音素和單詞讀音下功夫，還要注意英語的超音段音位。這些因素對(duì)語義影響超過單個(gè)音的準(zhǔn)確性。語音教學(xué)就要最終落實(shí)在朗讀和口語技巧上，給學(xué)生以良好啟蒙并奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其實(shí)語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是學(xué)習(xí)英語的利器，理應(yīng)伴隨英語學(xué)習(xí)始終。
從語音教學(xué)本身看，除了知識(shí)性傳授，還應(yīng)使學(xué)生具有：
1、聽音、辨音和模仿能力；
2、把單詞音、形、義練習(xí)的快速反應(yīng)能力；
3、按讀音規(guī)則把字母和字母組合與讀音建立聯(lián)系能力；
4、迅速拼讀音標(biāo)能力；
5、把句子的讀音和意義直接建立聯(lián)系，從而達(dá)到通過有聲語言初步進(jìn)行交際能力；
6、朗讀文章和詩歌能力；
全面認(rèn)識(shí)和落實(shí)語音教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)，是語音教學(xué)不至出現(xiàn)大的漏洞的根本保證。
中學(xué)英語入門教學(xué)是語音，但語音教學(xué)絕不僅限于入門階段，而是要貫穿于整個(gè)中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)程，這點(diǎn)常被一部分教師忽視。造成學(xué)生不是語音越來越好，而是越來越糟：高年級(jí)學(xué)生開口能力和習(xí)慣反而不如低年級(jí)學(xué)生。這些都和語音的技巧性和實(shí)踐性特征有關(guān)。
“久熟不如常練”。一曝十寒，技巧就會(huì)退化到零，這和整個(gè)英語學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律是一致的。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，自己也要不斷糾正自己的音和語調(diào)，要不然會(huì)被學(xué)生看不起，因?yàn)閷W(xué)如逆水行舟不進(jìn)就退。當(dāng)然，入門階段過后語音教學(xué)大部分都匯入了語法、詞匯、句型、課文和聽說讀寫的訓(xùn)練中，這只是體現(xiàn)了教學(xué)的綜合性和統(tǒng)籌安排，并不意味著可以置之腦后高高掛起。
嚴(yán)格說，這樣的教師不應(yīng)上崗，但現(xiàn)實(shí)很無奈。如果發(fā)生了怎么辦？只有兩個(gè)辦法，一是努力提高我們自己的英語語音水平，二是把任務(wù)交給錄音機(jī)。在教學(xué)中人機(jī)配合，能使學(xué)生盡可能多的聽標(biāo)準(zhǔn)音。
當(dāng)眾發(fā)聲指導(dǎo)，（這要在不傷學(xué)生自尊心前提下），讓他們成為大家糾錯(cuò)和練習(xí)樣板，要知道榜樣的力量無窮，正反兩方面的典型都需要，這樣大家可以得來正反兩方面啟迪。同時(shí)，反面典型學(xué)生取得進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要多摸索，形成一套行之有效的英語語音大班教學(xué)辦法。
總之，初中英語語音教學(xué)也要貫徹英語教學(xué)的總特點(diǎn)：一是整體性和系統(tǒng)性；二是熟練性和鞏固性。系統(tǒng)意味著全面聯(lián)系，即各個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部各方面聯(lián)系、個(gè)層次聯(lián)系，如語法內(nèi)部詞形變化與句子結(jié)構(gòu)聯(lián)系、句法中簡(jiǎn)單句和復(fù)合句聯(lián)系。系統(tǒng)還意味著各項(xiàng)目間聯(lián)系，如語音和詞匯、語法、句型、課文聯(lián)系。這種全面聯(lián)系的來教可全面調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)想學(xué)習(xí)和完形學(xué)習(xí)的心理潛能，記得容易，取用方便。
整體意味著教學(xué)主要沿著由整體到部分、由綜合到分析、由大單位到小單位的線路進(jìn)行。如教課文時(shí)由思想內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)到重點(diǎn)句和詞，教句型時(shí)由情景到結(jié)構(gòu)；教單詞時(shí)由類型意義到具體意義。熟練要表現(xiàn)在高速拼讀、聽音辨音、變化詞形、操練句型；也表現(xiàn)在流利背誦課文、回答問題、復(fù)述課文。