教育工作者研修課程推薦篇一
特色課程研修是教育工作者提升教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。我作為一名小學教師，在參加特色課程研修后，收獲頗豐，感受深刻。通過本次研修，我不僅學習到了一些創(chuàng)新的教學方法和理念，還重新審視了自己的教學實踐，提升了自身的專業(yè)能力。因此，我深信特色課程研修對于教師的成長和發(fā)展至關重要。
第二段：學習新的教學方法。
特色課程研修的一個重要目標是幫助教師學習新的教學方法。在這次研修中，我了解到了很多新的教學方法，如合作學習、探究式學習和項目制學習等。通過參與這些研修課程，我學會了將這些新的教學方法應用到實際教學中。例如，我班上一個學生學習不太積極，并經(jīng)常與同學們發(fā)生沖突。我根據(jù)研修中所學到的合作學習的策略，組織了小組合作活動，并制定了獎勵機制鼓勵學生們參與其中。不久后，這個學生的學習態(tài)度得到了改善，他也更加樂于與同學們進行合作。
第三段：加強專業(yè)發(fā)展。
特色課程研修不僅能夠幫助教師學習新的教學方法，也能提供更多的專業(yè)發(fā)展機會。通過參與研修課程，我有機會了解到當前教育領域的最新研究和教育理念。這些知識不僅拓寬了我的視野，也使我對我所從事的教育工作更加熱愛并有信心。此外，在研修過程中，我還有機會與來自不同學校的教師進行交流和合作，從他們那里獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)驗和教訓對我的教學方法和教學效果產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：提升自身能力。
特色課程研修的另一個重要目標是提升教師自身的能力。通過參與研修，教師能夠不斷反思自己的教學方法和行為，并根據(jù)需要進行調(diào)整和改進。在此次研修中，我意識到自己在某些教學環(huán)節(jié)上的不足，如教學設計不夠精細和教學評價不夠科學。為了改進這些問題，我積極參與了研修課程并與同事進行了深入的交流。在這個過程中，我學到了很多新的教學策略和評價方法，并將其應用到我的實際教學中。這使得我的教學質(zhì)量得到了明顯的提升，并得到了學生和家長的認可和好評。
第五段：總結體會。
通過以上的研修經(jīng)歷，我深刻認識到特色課程研修對于教師的重要性。它不僅能幫助教師學習新的教學方法，還能加強教師的專業(yè)發(fā)展，并提升教師自身的能力。因此，作為一名教師，我們應該積極參與各種形式的特色課程研修，不斷學習和進步。只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地服務于學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教育工作者研修課程推薦篇二
這次第二期遠程培訓研修時間雖短，但內(nèi)容十分豐富，包含了許多歷史教與學新觀念，使我受益匪淺。通過專題研修，我更進一步掌握了實現(xiàn)高效歷史課堂的目標，提高了歷史教學的理論水平，使我對今后的教育教學工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學方法的掌握水平，業(yè)務能力有了進步。下面就本次研修總結一下自己的體會與心得。
過去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的'目標，注重理順教與學的關系，注重師生互動，教學相長，注重教會學生學習方法，自主學習，提高學生的學習能力。學會引導學生進行自主學習，自主創(chuàng)新，引導學生能夠自主、合作、探究學習，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
本次培訓針對性強，這次培訓能夠把大量的教學理論和教學中的實際問題相結合，并引用了豐富的課堂實踐的案例，使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。如《高效課堂之探討歷史材料題的有效解法》有很有啟發(fā)性和實用性。也有許多教師針對歷史中考提出了自己的困惑和有效教學對策，這些對于指導我們有針對性地搞好中考復習有著現(xiàn)實意義和啟發(fā)。
面對不斷發(fā)展的信息社會，作為教師，應加強自身培訓學習，這次培訓就給了我們一個很好的交流平臺，通過教學思想交流，我們開闊了視野，汲取了不少新觀念，新方法，業(yè)務能力有了較大的提升，在注重實踐經(jīng)驗的基礎之上，多進行反思總結，形成教學思想，做一個科研型教師。
使自己的知識水平和業(yè)務水平快速提高，努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
教育工作者研修課程推薦篇三
本學期我參加了學校微課的培訓學習，使我對微課有了進一步的了解----通過微課每個老師能把自己的教學經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人，微課程研修總結反思。下面談談微課制作幾點學習體會:。
(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024x768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)。
(二)時間須嚴格控制在五分鐘左右。
(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
(四)在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
(六)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。
(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
(八)視頻畫質(zhì)清晰。
出自 www.xuefEn.COM.cn
(九)建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。
(十)要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
(十一)視頻格式為:flv、mp4，視頻尺寸為:640x480或320x240。
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
教育工作者研修課程推薦篇四
初中英語校本研修小結 轉眼間，校本研修即將結束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
一、思想表現(xiàn)
提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。
二、研修目標與措施
開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學生學生參與課堂教學與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業(yè)化水平。 通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己；讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。
1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的.知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質(zhì)量；進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質(zhì)量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。
4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。
5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。
6、專業(yè)知識和課程標準學習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
三、開展聽課評課活動，取長補短
1）網(wǎng)上觀課、評課
在網(wǎng)上觀看優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內(nèi)同仁共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。
2）校外聽課、評課
學校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗介紹。
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教育工作者研修課程推薦篇五
隨著教育的不斷發(fā)展，特色課程研修成為了現(xiàn)代教育發(fā)展的一種重要形式。特色課程研修涵蓋了各種學科和教學方法，為教師們提供了更多的教學資源和思路。在最近參加的一次特色課程研修中，我從中受益匪淺，感受到了特色課程研修的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在特色課程研修中的體會和心得。
首先，在特色課程研修中，我學到了很多創(chuàng)新教學方法和資源。特色課程研修不僅僅是傳授知識，更重要的是給教師提供了創(chuàng)新教學的思路和方法。通過參與各種特色課程研修，我了解到了很多新的教學工具和資源，比如多媒體教學、游戲化教學等。這些新的教學方法使我對教學更加有激情和動力，同時也提升了我的教學效果。通過特色課程研修，我不僅僅是獲取了新的教學資源，更重要的是學到了如何將這些資源應用于實際教學中，提高學生的學習興趣和積極性。
其次，在特色課程研修中，我結識了很多教育界的專家和同行。特色課程研修是一個交流和學習的平臺，讓我有機會與其他教師和專家進行交流和學習。在研修班上，我結識了很多來自不同學校和地區(qū)的教師，通過他們的分享和討論，我了解到了各個學校在特色課程開發(fā)和實施上的經(jīng)驗和成果。同時，我還有機會與教育界的專家交流和互動，他們的理論和實踐經(jīng)驗為我提供了很多啟示和指導。通過與他們的交流和學習，我深刻地感受到了教育界的精神風貌和創(chuàng)新能力。
再次，在特色課程研修中，我了解到了特色課程的重要性和價值。特色課程是為了滿足不同學生的需求和個性發(fā)展而設計的。通過特色課程研修，我認識到了每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、能力和潛能。特色課程可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過特色課程研修，我深刻地理解到了特色課程的價值所在，它不僅僅是提高學生的學習成績，更重要的是培養(yǎng)學生的個性和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，在特色課程研修中，我不僅僅是個體，更是一個教育團隊的一員。特色課程研修是一個集體合作和共同學習的過程。通過和其他教師的合作和互動，我學到了很多合作和團隊精神。在特色課程研修中，我們一起討論、一起分享，共同進步。雖然每個人都有不同的觀點和經(jīng)驗，但我們都追求教育的共同目標，即為學生提供更好的教育和發(fā)展機會。通過特色課程研修，我認識到了團隊協(xié)作和共同學習的重要性，這對于我的個人成長和教育事業(yè)的發(fā)展都有著積極的影響。
總結起來，特色課程研修是一次令人難忘的學習和成長的機會。通過特色課程研修，我學到了很多創(chuàng)新教學方法和資源，結識了教育界的專家和同行，了解到了特色課程的重要性和價值，體驗了團隊合作和共同學習的過程。我將把這些寶貴的經(jīng)驗和體會應用到我的日常教學中，為學生提供更好的教育和發(fā)展機會。同時，我也會積極參與更多的特色課程研修，不斷學習和進步，為教育事業(yè)作出更多的貢獻。
教育工作者研修課程推薦篇六
小學
美術教育不同于
專業(yè)
美術教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務,以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、
想象
力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生
學習
興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的體 素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
（一）不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣。
美術課要實現(xiàn)高效教學，我覺得：課前要精心設計備課、備學生；講課時要充滿激情和號召力；學生創(chuàng)作時少評論、少干預；評價時應真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現(xiàn)美術課高效教學。 課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調(diào)-教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
（二）學會欣賞，學會評價。
健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。
（三）注重個性差異，因材施教。
教師的語言要結構化，實體的操作工具要精心設計，為學生探究與合作及教學過程服務。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異，設計教案和教學過程。聯(lián)系學生的
生活
實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。從最基本的東西入手，讓孩子關注自己身邊的一些
關于
美術方面的東西。從生活中，理解線條等美術知識，如：三角形、長方形、圓、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范，科學地設計好教學內(nèi)容，由易到難，由淺到深，循序漸進。
（四）加強學習，提高自我美術素養(yǎng)。
在教學之余，注重教師自身業(yè)務知識學習。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學生作業(yè)時要做到：心態(tài)平和，善于指導，欣賞有加。對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導。
通過學習培訓，我覺得：作為一個美術教師，應該教會孩子的審美知識和畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)?？傊覍粩嗟貙W習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。
本次培訓，培訓內(nèi)容豐富多彩，這學期本人身體雖有不適但仍然樂意學習。經(jīng)過這次網(wǎng)絡培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和美術教學理念，更好的、準確的把握美術教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學習美術的基本動力。發(fā)揮美術教學特有魅力，來激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的.生活經(jīng)驗和實踐緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。最終使學生學會學習，學會做人，終身受益，下面是我的在這次培訓體會。
《美術課程研修心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教育工作者研修課程推薦篇七
最近，我有幸參加了一次新課程研修，這是一次難得的學習機會。通過這次研修，我深感現(xiàn)代教育對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性，同時也對新課程的理念和方法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對新課程研修的心得體會。
首先，新課程注重學科知識與實踐的結合。在過去的學習中，我往往只是單純地記憶書本知識，而缺乏實際操作的機會。然而，新課程的理念是融合學科知識與實踐，通過實踐來加深對知識的理解。在課程研修中，我們參觀了許多具有實踐意義的教育場館，例如博物館和實驗室。在這些地方，我們可以親身體驗到知識的應用，并且通過實踐來理解和吸收。這種學習方式對于提高學生的綜合能力非常有幫助。因此，在未來的教學中，我打算更多地通過實踐引導學生去思考和解決問題，使他們能夠將所學知識運用到實際生活中。
其次，新課程強調(diào)學生的主體性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中，學生往往只是被動地接受知識，而缺乏主動學習的能力。然而，新課程鼓勵學生積極參與課程設計和實施過程中。在研修當中，我們進行了一系列的小組討論和合作項目，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和合作精神得到了很好的發(fā)展，他們能夠主動思考和解決問題。因此，我認為在未來的教學中，應該更加注重培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)造力，給他們創(chuàng)造更多的機會和空間來展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意。
再次，新課程注重傳授學習方法和學習策略。在我以往的學習中，我發(fā)現(xiàn)很多學生往往只是機械地背誦知識，而缺乏學習的方法和策略。然而，新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法，讓他們能夠有效地學習和運用所學知識。在研修中，我們學習了一些學習方法和策略，如閱讀技巧和思維導圖等。通過這些學習，我發(fā)現(xiàn)學習效率和學習成果顯著提高了。因此，我認為在教學中應該更多地關注學生的學習方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和技巧。
最后，新課程注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在過去的教育中，我們往往只重視學科知識，而忽視了學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。在研修中，我們參加了一些綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動，如實踐操作、角色扮演和團隊合作等。通過這些活動，我能夠更好地理解綜合素質(zhì)的重要性，也更加重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我認為在未來的教學中，應該更多地注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，給他們提供更多的機會和平臺來展現(xiàn)和發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。
總之，通過這次新課程研修，我對新課程的理念和方法有了更深入的了解，并對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性有了更深刻的認識。我認為在未來的教學中，應該更多地注重實踐與知識的結合，培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)造力，教授學習方法和學習策略，以及注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。這將有助于提高學生的綜合能力，培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和實踐能力的人才。我相信，通過不斷努力，我們能夠為學生提供更好的教育，使他們成為未來社會發(fā)展的中堅力量。
教育工作者研修課程推薦篇八
第一段：介紹新課程研修的背景和目的（200字）。
新課程研修是為了滿足教育改革和發(fā)展的需求，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)而開展的一項重要工作。通過對新課程的研修和學習，教師可以深入理解新課程理念和內(nèi)容，掌握新課程的教學設計和評價方法，促進學校教育教學的改進與發(fā)展。
第二段：新課程研修對教師的影響和啟發(fā)（300字）。
新課程研修讓我受益匪淺。首先，通過學習新課程的理念和內(nèi)容，我逐漸明確了教育的核心目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。而教師應該充當引導者和促進者的角色，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，通過多樣化的教學方法和評價方式，讓學生充分發(fā)展。其次，新課程研修讓我意識到教育是一個不斷更新和發(fā)展的過程，教師需要不斷學習和提升自身的教育教學水平，才能適應不斷變化的教學要求和學生需求。這也激發(fā)了我對教育的熱情和追求卓越的態(tài)度。
第三段：新課程研修對學校的改革與發(fā)展（300字）。
新課程研修對學校的改革和發(fā)展起到了積極的促進作用。首先，學校通過組織新課程研修，讓教師更加了解新課程的內(nèi)容和目標，提高了教師的教學能力和教育素質(zhì)。同時，學校加強了教師之間的交流與合作，建立了教學資源共享的機制，形成了良好的學習氛圍和團隊合作精神。其次，新課程研修激發(fā)了學校教育教學改進的動力。學校通過對新課程的研究和探索，積極在課程設置、教學方法、評價方式等方面進行創(chuàng)新和改革，提高了學校的整體教學水平和教育質(zhì)量。
第四段：新課程研修對學生的影響和啟示（300字）。
新課程研修對學生的影響和啟示也是非常重要的。首先，新課程研修的理念和內(nèi)容更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這引導了學生的自主學習和探究精神。學生通過參與課程設計、實踐活動、綜合評價等各個環(huán)節(jié)，發(fā)展了自己的能力和興趣。同時，新課程研修激發(fā)了學生的學習興趣和動力，提高了學生參與和投入的積極性。其次，新課程研修的開展也為學生提供了更多的學習資源和機會，學生可以通過更多的選修課程和社團活動，開展自己的興趣愛好和能力培養(yǎng)，實現(xiàn)個性發(fā)展和全面提升。
第五段：總結新課程研修的意義和展望（200字）。
新課程研修是一項具有重要意義的工作，通過對新課程的研修和學習，可以提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的教育教學改進與發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。未來，需要繼續(xù)加強新課程研修的組織和推廣，提高教師的參與度和研修質(zhì)量，以實現(xiàn)教育教學的持續(xù)改進和學生的全面發(fā)展。同時，還需要關注新課程研修的實施效果和持續(xù)改進，為學校教育教學的改革發(fā)展提供有力支撐。
教育工作者研修課程推薦篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，特色課程已經(jīng)成為教育界的熱門話題。為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，為學生提供更多元化的學習資源，我校組織了一次特色課程研修活動。在這次研修中，我深感特色課程的重要性，并對我自己的教育教學有了更清晰的認識。
首先，特色課程能夠滿足學生的個性發(fā)展需求。傳統(tǒng)的課程設置通常只注重知識傳授和學習能力的培養(yǎng)，忽視了學生的個性差異和興趣愛好。而特色課程則致力于培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新能力，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇相應的學習途徑。在這次研修中，我了解到許多學校都開設了各具特色的特色課程，例如音樂課、美術課、編程課等。這些課程能夠滿足學生的多元發(fā)展需求，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
其次，特色課程有利于激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的課程設置往往以教師為中心，缺乏趣味性和互動性。而特色課程則強調(diào)學生的主體地位，通過任務型教學、項目制學習等方式，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。在我參與的研修中，我看到了許多特色課程研修的案例，這些課程設計新穎獨特，充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性。例如，一節(jié)數(shù)學課上，學生以魔術表演的形式展示了概率的概念，讓學生在娛樂中學習。這種趣味性的教學方式無疑能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到學習過程中。
再次，特色課程能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。特色課程強調(diào)學生的探究精神和問題解決能力，通過問題導向、實踐操作等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。與傳統(tǒng)的課程相比，特色課程更注重學生的實際操作和實踐應用。在研修中，我參觀了一所特色學校，他們開設了創(chuàng)客課程，讓學生通過自己動手制作的方式來學習知識和解決問題。這種實踐性學習能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，使他們更加適應未來社會的發(fā)展需求。
最后，特色課程有助于提高教師的教育教學水平。特色課程的設計和實施需要教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而參與特色課程研修活動，不僅能夠拓寬教師的視野，還能夠提升教師的教育理念、教育方法和教育技能。在我參與的研修中，我有幸與許多優(yōu)秀的特色課程教師交流和互動，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學技巧令我受益匪淺。通過這次研修活動，我更加深刻地認識到特色課程是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效途徑，也明確了我今后教學工作的方向和目標。
總之，特色課程研修活動不僅讓我加深了對特色課程的認識，也提高了我自己的教育教學能力。我相信，在不久的將來，特色課程將會在我校得到更好的推廣和應用，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也將不斷學習和探索，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學生營造更好的學習環(huán)境和條件。特色課程的研修，讓我對未來的教育教學充滿了信心和期待。
教育工作者研修課程推薦篇十
作為一個年輕老師，越來越覺得自己學到的內(nèi)容不夠用，對于很多的教學思想和教學觀念認識不夠深刻，所以報考了這次的繼續(xù)教育，在學習的過程中，感覺學到了很多有用的東西，對自己的工作有了很大的提高。
1，學習名師的經(jīng)驗
現(xiàn)在信息發(fā)達，走不出戶就知天下事，遠程教育是我能夠更方便的學習名師名家的心得和寶貴經(jīng)驗，既免除了長途的路程奔波，也提高了效率，尤其是名師的經(jīng)驗和心得對我?guī)椭畲?，使我知道新課標原來還可以這樣解讀。
2，使我有了向其他老師學習的機會
在學習中得到了經(jīng)驗，在討論中獲得了能力，這樣的足額西對于個人教學生涯的成長有著極其重要的意義，也很多東西還有自己慢慢去琢磨，去思考，去驗證。
清輝飄逸的月夜，如詩靜謐，如紗朦朧，無眠的夜，惟有心跳伴隨著網(wǎng)絡，游弋那研修的平臺，每一次登錄，都會有不同的收獲，每一次交流，都會有不一樣的感動，每一次汲取，都會有一種蛹化成蝶后的升華。我喜歡在這夜闌人靜的深夜，用渴求知識的十指，輕敲智慧的鍵盤，在研修的平臺上，盤點著每一份智慧的文字，尋找著思想的沉淀和共鳴。程培訓的序幕已經(jīng)開啟了一段時日，我從最初的豪情滿懷，變成現(xiàn)在的沉靜深邃。每當夜深人靜的時候，我坐在電腦前，伴隨著那充滿了春的氣息的音樂，靜下心來，悠然自得地、美美地品味這一抹“香茶”，一遍又一遍地體味，感受熏陶，觸動心靈、顛覆過往，任思想漸漸飄遠 從他們身上我明白了“淡泊明志，寧靜致遠”，他們給予我的鼓舞和期待一直激勵著我快樂前行，我收獲了太多太多。
更被指導老師及專家的'認真、勤奮而感動：昨晚睡前上網(wǎng)上一瀏覽，好家伙，指導教師和專家還在“挑燈夜戰(zhàn)”，他們的工作熱情之高、工作態(tài)度之好以及工作效率和質(zhì)量之高讓我由衷的敬佩和感激：佩服他們的熱情、佩服他們的責任心，佩服他們的專業(yè)水平，佩服他們的工作品質(zhì)。他們這般認真，既是一種責任，更是對學校和教師的大愛；更何況研修的主人是我們，我們更應該奮起直追，向優(yōu)秀的同仁們看齊，向辛勤的指導教師及專家學習！
這次研修，我對自己充滿了信心：相信在不斷的追求中，自己的專業(yè)化成長能夠有一個質(zhì)的飛躍；相信在專家的引領和老師的指導下，經(jīng)過和專家面對面的請教研討以及網(wǎng)上磨課參與體驗學習，距離自己實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀教師的夢想并不會太遙遠。
回顧專家的課堂，飄溢著樸實無華的語言，或許最值得我學習的，不是對寫字技巧的指導，技巧之外的一顆愛專研、愛學習的精神才是最值得我用心去感悟的地方。
成長之路還很漫長，任道而重遠，或者今后我們還會碰到更多新問題，我相信在不斷地實踐、不斷地反思、不斷地探索的旅程上，我們會迎刃而解的！
水本無華，相蕩乃成漣漪
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊始發(fā)靈光。”在一次次培訓中，一次次課堂的磨合中，在一次次思維的碰撞中，在一次次課后的反思中，我有過喜悅、有過困擾、有過收獲、有過思索，我沒有后退，我沒有放棄自己的夢想，成長中的每一步對于我來說都是可貴的積累和財富。
教育工作者研修課程推薦篇十一
新課程研修是教育系統(tǒng)的一項重要工作，旨在提高教師的教學水平，適應現(xiàn)代化教育的需要。本次研修的主題是關于新課程的教學理念和方法，通過學習和交流，希望能夠提高自身的教學能力和教育觀念，為學生提供更好的教育服務。
本次研修的內(nèi)容非常豐富和有實際意義，主要包括新課程的背景和理念、新課程的教學目標和方法、新課程中的評價方式和教學素養(yǎng)等方面。通過參與講座、座談和課堂觀摩等方式，我們了解了新課程的一些基本概念和理念，同時也學習到了許多實用的教學方法和技巧。這些內(nèi)容對我們的教育工作具有重要的指導意義。
第三段：對新課程研修中的亮點和收獲的描述。
在本次研修中，我最大的收獲是學到了許多新的教學方法和技巧。以往，我主要采用傳統(tǒng)的講授方式，但在新課程研修中，我學會了許多有趣和實用的教學方法，如合作學習、探究式學習等。這些方法不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和解決問題的能力。此外，新課程研修還重點關注了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，這對于提高學生的綜合能力和培養(yǎng)學生的特長非常重要。
盡管新課程研修取得了許多積極的成果，但也存在一些不足之處。首先，研修的時間較為緊湊，有時候感覺學習內(nèi)容填鴨式，沒有充分的時間和機會進行深入的思考和交流。其次，新課程研修的內(nèi)容較為廣泛和抽象，需要教師們進一步適應和轉化為實際行動。例如，如何將新學到的教學方法應用到自己的課堂教學中，需要我們進一步進行思考和實踐。
通過這次新課程研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且對自身的教學方法和教育觀念進行了反思。同時，我也認識到教育是一個不斷學習和進步的過程，我們不能停滯不前，要不斷地更新自己的教育思想和教學方法。希望以后能夠參加更多的研修和培訓活動，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
整體上，新課程研修是教育事業(yè)發(fā)展的推動力量，通過學習和交流，我們能夠不斷提高自己的教學能力和教育觀念，為學生提供更好的教育服務。同時，我們也要認識到教育是一個持續(xù)不斷的學習和進步的過程，我們要不斷更新自己的教育思想和教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
教育工作者研修課程推薦篇十二
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，把握數(shù)學基本知識和基本技能。重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。下面是我參加培訓的一些心得：
1．創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2．獎勵激勵，提高學習積極性
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真智慧等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
3．學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已認識的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
4．靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
5．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
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教育工作者研修課程推薦篇十三
本學期我參加了學校微課的培訓學習，使我對微課有了進一步的了解————通過微課每個老師能把自己的教學經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談談微課制作幾點學習體會：
（一）錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024x768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。（盡可能使文件小，易于傳輸）。
（二）時間須嚴格控制在五分鐘左右。
（三）內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
（四）在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
（五）微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
（六）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。
（七）若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。
（八）視頻畫質(zhì)清晰。
（九）建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。
（十）要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
（十一）視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640x480或320x240。
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
微課學習心得體會二：微課學習心得體會。
微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1、“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
2、“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
教育工作者研修課程推薦篇十四
隨著教育領域的不斷發(fā)展，學校課程研修已經(jīng)成為了一種非常重要的教師專業(yè)發(fā)展方式。在這個過程中，教師們可以通過參與各種各樣的研修活動，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我也有幸參加了一次關于課程研修的活動，以下是我的心得體會。
第一段：了解課程研修的重要性。
課程研修是提升教師教學效果的重要途徑。在研修過程中，教師們可以了解最新的教育理論和教學方法，并將其應用到實際教學中。同時，課程研修也是一個教師交流學習的平臺，可以與其他教師分享經(jīng)驗、互相借鑒。通過課程研修，教師們能夠持續(xù)不斷地提升教學水平，為學生提供更好的教育。
在課程研修中，我學習到了許多有價值的內(nèi)容。首先，研修活動中的專家講座給我?guī)砹嗽S多新的思考。他們分享了最新的教育理論和研究成果，讓我對教學有了全新的認識。其次，和其他教師的交流也讓我收獲頗多。在小組研討中，我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教學方法，相互啟發(fā)，共同進步。最后，實際操作環(huán)節(jié)幫助我將所學理論知識轉化為實際應用。通過參與各種教學活動和實踐，我更好地理解了教學理念，并為學生帶來了更好的學習體驗。
課程研修對教師的影響是深遠而持久的。首先，它提供了一個及時更新教學理念和知識的機會，使教師能夠與時俱進，不斷改進自己的教學方法。其次，課程研修激發(fā)了教師的學習熱情和求知欲，使他們在工作中保持高度的積極性和創(chuàng)造性。此外，通過與其他教師的交流，教師們能夠拓寬自己的視野，借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法，并根據(jù)自己的情況進行調(diào)整和改進。因此，課程研修對于提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)至關重要。
課程研修雖然對教師的發(fā)展有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，某些研修課程內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)，教師們很難將其轉化為實際教學中的有效手段。其次，研修活動的時間和地點安排不盡合理，給教師們帶來了諸多不便，限制了他們的參與度和投入程度。最后，一些研修活動缺乏專業(yè)性和實用性，無法滿足教師個性化發(fā)展需求。因此，研修主辦方需要更加注重課程的設計和組織，確保其質(zhì)量和實效。
第五段：總結與展望。
通過參與課程研修，我深刻體會到其對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過研修活動，我不斷學習到新的教育理論和教學方法，并將其運用到實際教學中。同時，課程研修也激發(fā)了我的學習熱情和求知欲，使我在教學工作中保持高度的積極性和創(chuàng)造性。然而，課程研修也存在一些不足之處，需要主辦方進行改進和提升。未來，我將繼續(xù)積極參與各種研修活動，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。同時，我也期待課程研修能夠越來越貼近實際教育需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。
教育工作者研修課程推薦篇十五
1.引言段（200字）：
田園課程研修是一種幫助教師提升教學水平和教育方法的學習機會。我有幸參加了一次田園課程研修，對此深感收獲良多。本文將從課程理念的拓展、對教師角色的重新思考、實踐與體驗的轉化、學生學習興趣的激發(fā)以及對田園課程未來發(fā)展的展望五個方面進行探討。
2.課程理念的拓展（200字）：
田園課程研修給我最大的啟發(fā)就是擴展了我的課程理念。在課程的開展過程中，我發(fā)現(xiàn)課程并不僅僅是為了教授知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思考力和合作能力。通過參與各種田園活動，我深刻地體會到了田園課程能夠激發(fā)學生對自然和農(nóng)田的興趣和熱愛。這樣的課程理念拓展了我的視野，使我更加關注學生全面發(fā)展，而不僅僅是追求知識的傳授。
3.對教師角色的重新思考（200字）：
田園課程的開展將教師的角色重新定位，不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是成為學生的引導者和合作伙伴。在田園課程中，教師需要緊密配合學生的發(fā)展需求，積極引導和啟發(fā)，讓學生在課程中體驗到自主學習和自我發(fā)展的樂趣。我意識到教師不是孤立的存在，需要與學生共同學習、探索和成長。這使我對自己的教學角色有了更深的思考，并欣喜地看到學生在課程中的成長和進步。
4.實踐與體驗的轉化（200字）：
田園課程研修強調(diào)實踐和體驗的重要性，通過親自參與農(nóng)田工作和相關實踐活動，學員們更好地理解了課程的價值和實踐方法。我在課程中親自參與了農(nóng)田管理、蔬菜種植、動物飼養(yǎng)等活動，親身體驗到了勞動的意義和農(nóng)業(yè)知識的實踐應用。這種實踐與體驗的轉化讓我對課程內(nèi)容有了更深的理解和掌握，也讓我進一步認識到課程的真正意義是讓學生學以致用。
5.學生學習興趣的激發(fā)（200字）：
田園課程的開展不僅僅是為了教授農(nóng)業(yè)知識，更重要的是激發(fā)學生對學習的興趣和熱情。在田園課程中，學生們可以通過親身參與和實踐感受到知識的樂趣，培養(yǎng)對自然和農(nóng)業(yè)的熱愛，并學會將這些知識應用到實際生活中。這種激發(fā)學生學習興趣的方式，讓我深信田園課程是一種創(chuàng)新的教育方法，能夠有效提高學生的學習效果和滿足他們的發(fā)展需求。
田園課程的研修是一次寶貴的學習機會，也為未來的田園課程發(fā)展提供了良好的基礎。我認為田園課程在未來將會進一步深化和拓展，更多地結合社區(qū)資源和農(nóng)田管理技術，為學生提供更豐富的學習體驗。同時，也應該加強與農(nóng)田專家和相關領域的合作，提升課程的專業(yè)性和實際效果。希望未來田園課程能夠得到更多學校和教師的重視，為學生提供更好的教育機會。
7.結束段（100字）：
通過參加田園課程研修，我深刻體會到了田園課程的重要性和創(chuàng)新性。在課程中，課程理念的拓展、對教師角色的重新思考、實踐與體驗的轉化、學生學習興趣的激發(fā)以及對田園課程未來發(fā)展的展望等方面，都給我?guī)砹朔e極的啟發(fā)。我相信田園課程將會在未來的教育實踐中發(fā)揮越來越重要的作用，為學生和教師帶來更多的成長和發(fā)展機會。
教育工作者研修課程推薦篇十六
隨著信息技術的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為學習與教育領域的重要組成部分。為提升自己的教學水平，我參加了一門名為“網(wǎng)絡課程研修”的在線培訓課程。通過這次研修，我深刻地理解到網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面，我將結合自身體會，總結出以下五個方面的感悟。
首先，在線學習的便利性是網(wǎng)絡課程的一大優(yōu)勢。網(wǎng)絡課程克服了時地限制，我可以根據(jù)自己的時間和地點安排，自由選擇上課的時間和學習的內(nèi)容。這對于在校學生、在職人員或是家庭主婦來說，非常具有吸引力。我曾經(jīng)面臨過很多因時間和地點沖突而無法參加傳統(tǒng)課程的困擾，但網(wǎng)絡課程的出現(xiàn)讓我能夠充分利用碎片化時間進行學習。此外，網(wǎng)絡課程還提供了多種學習方式，比如演示視頻、互動討論區(qū)和在線作業(yè)等。這些靈活而多樣的學習方式，使我更容易理解和掌握知識。
其次，網(wǎng)絡課程的互動性使得學習更富有趣味性。在實際的在線課堂中，我與老師和其他學員之間可以通過網(wǎng)絡平臺進行實時的互動交流。通過問題答疑、討論和分享，我能夠更加深入地理解學習內(nèi)容，并且可以及時地得到反饋和指導。這種互動性給予了我更多自主學習的機會，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。此外，在線學習還提供了與全球各地的學員交流的機會，拓寬了我的眼界，讓我能夠了解不同文化背景下的教育理念和實踐經(jīng)驗。
再次，網(wǎng)絡課程給予了我更多的自主學習和自我監(jiān)控能力。相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡課程更加注重學生的主體地位。在網(wǎng)絡課程中，我可以自主學習，根據(jù)自己的興趣和需要選擇學習的內(nèi)容。我可以隨時重新學習和復習，直到掌握為止。同時，網(wǎng)絡課程提供了學習進度和學習成果的跟蹤和評估機制，我可以清楚地了解自己學習的情況，及時調(diào)整學習策略，提高自己的學習效果。在實際的學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學習和自我監(jiān)控的習慣，這對于我未來的學習和發(fā)展非常有幫助。
此外，網(wǎng)絡課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)絡課程的自由性和靈活性也可能導致學習的質(zhì)量問題。由于網(wǎng)絡課程的學習時間和地點不受約束，學員可能會選擇錯峰學習，甚至放松學習態(tài)度。這一點需要個體學習者具備自我管理和自我激勵的能力。并且，在網(wǎng)絡課程中，學員的學習進度和效果往往依賴于個人的學習動力和自律性。
最后，對于教師而言，網(wǎng)絡課程也提出了新的教學要求。教師需要具備良好的網(wǎng)絡課程設計和授課能力。在網(wǎng)絡課程中，教師需要將教學內(nèi)容有效地轉化為在線學習資源，并做好教學視頻、討論區(qū)的管理和互動指導。此外，教師還需要及時關注學員的學習情況，給予他們及時的幫助和反饋。網(wǎng)絡課程的教學要求迫使教師要不斷地提升自己的教學技能，適應網(wǎng)絡教育的發(fā)展。
總的來說，通過網(wǎng)絡課程研修，我深刻地體會到了網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡課程的便利性、互動性和自主學習性給予了學員更多的學習機會和選擇。但同時，網(wǎng)絡課程的質(zhì)量也要求學員具備自我管理和自我激勵的能力，對于教師而言也提出了新的教學要求。在未來，網(wǎng)絡課程將會得到更多的關注和應用，我相信通過網(wǎng)絡課程的學習，我能夠更好地提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。
教育工作者研修課程推薦篇十七
近年來，隨著教育領域的不斷進步和發(fā)展，教師的角色也逐漸演變?yōu)檎n程設計者和指導者。因此，提高教師課程研修的能力變得尤為重要。近期，我參加了一次關于課程研修的培訓課程，不僅提升了我自身的專業(yè)技能，也讓我認識到了課程設計的重要性。以下是我對這次課程研修的心得體會。
在參加課程研修的過程中，我深深感受到課程設計對于教學的重要性。課程設計涉及到教學目標的設定、教學內(nèi)容的選擇和課堂活動的安排等方面。一個好的課程設計可以提高學生的學習動機，增強教學效果。通過這次研修，我學到了課程設計的基本原則和方法，例如明確的教學目標、合理的課堂布置和綜合的評估方式等。我發(fā)現(xiàn)在實際教學中，合理的課程設計可以提高學生的主動性和自主學習能力，從而使教學更加高效和有益。
除了課程設計的重要性外，我也認識到了專業(yè)知識的必要性。作為一名教師，只有具備扎實的專業(yè)知識，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在課程研修中，我學到了很多關于教學方法和教學技巧的知識，這些內(nèi)容可以幫助我更好地實施課程設計。同時，我也了解到了課程研修的重要性，不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠加深對教育教學理論的理解和運用。
此外，參加課程研修還讓我明白了教師之間的合作和交流的重要性。在研修課程中，我結識了許多來自不同學校和不同專業(yè)的教師，通過交流和討論，我學到了很多其他學校和教師的經(jīng)驗和教學方法。這些經(jīng)驗對我個人的教學工作有著非常大的借鑒作用。同時，我也意識到了教師之間的互相支持和鼓勵的重要性。在課程研修結束后，我和其他教師建立了良好的合作關系，相互切磋和交流，共同提高。
最后，通過這次課程研修，我不僅提升了自身的專業(yè)能力，也讓我對教育的本質(zhì)有了更深入的認識。我深深認識到，作為一名教師，我們的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而課程研修是實現(xiàn)這一目標的重要手段之一。通過合理的課程設計和專業(yè)的教學方法，我們可以幫助學生提高學習的效果和質(zhì)量。而課程研修則是不斷提升自己的能力和水平的重要途徑之一。因此，我會繼續(xù)參加各類課程研修，不斷提升自己的教育水平和能力。
總之，課程研修對于提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)起著至關重要的作用。通過這次課程研修，我更加意識到了課程設計、專業(yè)知識、合作交流和教育本質(zhì)的重要性。我相信通過不斷地學習和提升自己，我可以成為一個更優(yōu)秀的教師，為學生提供更好的教育。同時，我也鼓勵其他教師積極參加類似的課程研修，一起提高教育教學水平。只有不斷學習和進步，才能更好地為學生的未來奠定堅實的基礎。
教育工作者研修課程推薦篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡課程逐漸成為教育領域的重要組成部分。作為一名從事教育工作的人員，我有幸參加了網(wǎng)絡課程的研修培訓。在這個過程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識，還深刻體會到了網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢與不足。通過這次研修，我對網(wǎng)絡課程有了更深入的認識，也對如何更好地利用網(wǎng)絡課程進行教學有了更多的思考。
在這次網(wǎng)絡課程研修中，我們首先學習了網(wǎng)絡課程的基本原理與設計。網(wǎng)絡課程的基本原理主要包括教學目標的制定、教學資源的選擇與準備、課程內(nèi)容的設計與組織等。在具體的實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡課程所面臨的挑戰(zhàn)不僅僅是教學內(nèi)容的制定，還涉及到如何利用多樣化的教學資源進行有效教學以及如何通過合理的組織形式提高學生的學習效果。只有嚴謹?shù)恼n程設計才能落地生根，讓學生真正學有所獲。
同時，我們還學習了網(wǎng)絡課程的制作與發(fā)布。制作網(wǎng)絡課程需要設計精心的教學計劃，選擇恰當?shù)慕虒W工具，制作生動的教學資料，以及錄制清晰、富有吸引力的講解視頻。而在課程發(fā)布前，我們還需要進行嚴格的課程檢查，確保課程的內(nèi)容準確、完整，并且能夠與學生的實際需求相匹配。這個過程不僅需要耐心和細心，還需要持續(xù)不斷地反思與改進，以提高課程的質(zhì)量和學生的學習體驗。
在參加網(wǎng)絡課程研修的過程中，我深刻認識到了網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢與不足。網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢在于可以打破時間和空間的限制，讓學生可以在任何時間、任何地點進行學習。這種自主學習的方式給予了學生更多的學習自由和選擇權，激發(fā)了學生的學習動力。而網(wǎng)絡課程的不足之處在于學生的學習積極性和自主性較弱，容易產(chǎn)生學習中的孤立感和迷茫感。因此，在網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)中，我們需要充分考慮學習者的特點和需求，提供多樣化的學習支持，引導學生積極參與到學習過程中。
網(wǎng)絡課程的研修使我對教學方法的選擇和教學過程的改進有了更深刻的思考。傳統(tǒng)的面授課程注重教師的信息傳遞與知識講解，而網(wǎng)絡課程則更加關注學生的學習主動性和創(chuàng)造性思維。因此，在網(wǎng)絡課程的教學中，我們需要更好地兼顧教師與學生的角色，通過合理的課程設計和多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習能力。同時，我們還需要積極引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的合作與溝通能力，以提高學習效果。
總而言之，通過這次網(wǎng)絡課程研修，我深入體會到了網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢與不足，更明確了網(wǎng)絡課程研修對教師的要求和挑戰(zhàn)。在今后的教學工作中，我將更加注重網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)，運用多種教學工具和方法，不斷改進教學內(nèi)容和形式，為學生提供更好的學習體驗和學習成果。同時，我也將積極參與網(wǎng)絡課程的研究與探索，推動網(wǎng)絡課程在教育領域的進一步發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教育工作者研修課程推薦篇十九
在教育領域，課程開發(fā)是重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學生的學習效果和成就感。為了提高自己的課程開發(fā)能力，我參加了一次課程開發(fā)研修活動。在這次研修中，我學到了很多有關課程開發(fā)的知識和技巧，這些知識和技巧對我今后的工作將有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，希望能對其他教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：了解課程開發(fā)的重要性。
在課程開發(fā)研修活動中，我首先了解到了課程開發(fā)的重要性。一個好的課程不僅能夠充分滿足學生的學習需求，還能培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。而一個不合理或不夠完善的課程則可能導致學生學習的興趣喪失，甚至反應到學生成績上。因此，作為一名教育工作者，我們需要時刻關注課程開發(fā)，不斷完善和創(chuàng)新。
第三段：研修活動帶來的啟發(fā)。
通過參加課程開發(fā)研修活動，我從不同的角度認識到了課程開發(fā)的重要性，并學到了一些實用的技巧。在研修中，我了解到了有關需求分析、課程目標和教學評估等內(nèi)容，這為我更好地開發(fā)課程提供了指導。我還學到了如何結合學生的學習水平和學習能力，合理安排課程教學進度，使每一位學生都能夠有所收獲。此外，我還了解了一些先進的教學方法和工具，如項目學習、合作學習和信息技術的應用等。這些技巧和方法的掌握，將有助于我提高教學效果，培養(yǎng)學生的綜合能力。
第四段：研修活動帶來的收獲。
通過參加課程開發(fā)研修活動，我不僅學到了很多新知識和技巧，還培養(yǎng)了一種良好的職業(yè)素養(yǎng)。在研修活動中，我與其他教育工作者進行了深入的交流和合作，互相學習和借鑒。這種互動和合作的過程，增強了我在課程開發(fā)方面的能力，并建立了一些有益的師生關系。此外，研修活動還為我提供了一些實踐機會，通過實際操作來鞏固和運用所學的知識和技巧。這使我更加自信和專業(yè)地面對今后的課程開發(fā)挑戰(zhàn)。
第五段：展望與感悟。
參加課程開發(fā)研修活動，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我意識到課程開發(fā)是一個持續(xù)學習和不斷完善的過程，只有不斷更新自己的知識和技能，才能為學生提供更好的教育。因此，我將繼續(xù)參加相關的研修和培訓，不斷提高自己的課程開發(fā)能力。同時，我也希望能將自己所學到的知識和技能與其他教育工作者分享，共同提高教育質(zhì)量。通過不斷學習和實踐，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的課程開發(fā)者，并為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
總結：
通過參加課程開發(fā)研修活動，我認識到了課程開發(fā)的重要性，了解了一些實用的技巧，并培養(yǎng)了一種良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學習和實踐，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的課程開發(fā)者，并為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。課程開發(fā)研修心得體會正如這次研修活動一樣，不僅是自身成長的反思，也是對教育事業(yè)的承諾與貢獻。