國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇一
文言文，顧名思義就是用文言寫(xiě)成的文章。文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，在現(xiàn)行的人教版教材第十一、十二冊(cè)的最后一個(gè)單元都集中安排了文言文的教學(xué)任務(wù)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“讓學(xué)生吸收祖國(guó)語(yǔ)言文化的珍貴遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力”的要求。這些文言文雖然只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，但卻是小學(xué)生認(rèn)識(shí)、吸收我國(guó)民族文化的有效方法。
在小學(xué)階段，大部分的文章都是現(xiàn)代的白話文，學(xué)生比較容易理解，文言文，與現(xiàn)代的白話文在詞意和語(yǔ)法上有較大的差別，對(duì)于初次接觸的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅難讀而且難懂，教師引導(dǎo)起來(lái)也相當(dāng)吃力。教好文言文的確不是一件容易的事情，那么，如何使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)小學(xué)的文言文進(jìn)行教學(xué)呢？下面，就我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业拇譁\看法。
一、正確理解和把握課標(biāo)要求在小學(xué)階段安排文言文的目的，是讓學(xué)生感受一下文言文的語(yǔ)言，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文作好鋪墊。教學(xué)中主要讓學(xué)生自己借助課后注釋理解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥講解，不必逐字逐句地串講、對(duì)譯，要重視熟讀成誦，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
我們?cè)诮虒W(xué)中要牢牢地把握這一要求，不能隨意地拔高對(duì)文言文教學(xué)的要求。要讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，讓他們自主質(zhì)疑、釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥扶助，必要時(shí)精當(dāng)講解，但要注意不講語(yǔ)法知識(shí)。讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的同時(shí)，了解古人思想道德觀點(diǎn)，加強(qiáng)人文教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
二、文言文教學(xué)方法。
（一）、熟讀課文，讀中自悟。
俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！睂W(xué)好一篇文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)感的一個(gè)重要方法就是熟讀，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，對(duì)于學(xué)生比較陌生的文言文，在學(xué)習(xí)課文前，我先范讀課文，再領(lǐng)讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，知道如何斷句停頓，讀出句子的語(yǔ)氣。然后，我先讓學(xué)生初步通讀文言文，學(xué)生自己練習(xí)把語(yǔ)句讀順，讀流暢，再抽學(xué)生朗讀，朗讀完畢，請(qǐng)全班同學(xué)從字音、語(yǔ)氣、停頓、流利程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于難讀的句子教師要一遍又一遍地范讀，全班學(xué)生再齊聲朗讀。最后讓學(xué)生再自讀課文學(xué)習(xí)生字新詞，在讀的過(guò)程中初步感悟文言文的內(nèi)容，自讀談體會(huì)，自悟文意。這樣，學(xué)生就對(duì)文言文的內(nèi)容有了一個(gè)總的認(rèn)識(shí)與理解，既培養(yǎng)了學(xué)生朗讀課文的能力，對(duì)文章有了初步的感性認(rèn)識(shí)，也為理解文言文奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
（二）、劃出節(jié)奏，初步理解。
文言文與白話文在語(yǔ)言和敘述上有較大的差別，要理解文言文的意思，就必須掌握其內(nèi)在的節(jié)奏。只有畫(huà)出正確的節(jié)奏，才能準(zhǔn)確地理解文言文的內(nèi)容，因此，在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生試著劃出朗讀的節(jié)奏，初步理解文章內(nèi)容。如《學(xué)弈》中“思援弓繳而射之”一句，這句話的意思是想著拉弓箭去射它（它，指天鵝），因此正確的節(jié)奏應(yīng)該是“思/援弓繳/而/射之”，但有些學(xué)生卻把節(jié)奏劃成“思援/弓繳/而/射之”，這樣意思就含混不清了，理解起來(lái)就比較困難。課文中的難讀的句子如《學(xué)弈》中“使/弈秋/誨/二人弈”，“為/是其智/弗若與？”《兩小兒辯日》中的“此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”如果學(xué)生不能夠正確地劃出朗讀的節(jié)奏，教師應(yīng)予以引導(dǎo)幫助，要讓學(xué)生切實(shí)掌握劃文言文節(jié)奏的方法。
（三）、對(duì)照注釋?zhuān)忉屛木洹?BR> 在學(xué)生初步理解文言文的內(nèi)容之后，我讓學(xué)生對(duì)照課文中的注釋?zhuān)渥拥囊馑?，?dú)立解釋文句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)比較難理解的字詞的意思課后的注釋中都有。這樣，大部分同學(xué)能夠較為流暢地說(shuō)出文句的意思，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)文言文句子的意思，句子意思可以靈活些，說(shuō)法不必強(qiáng)求一致，意思不錯(cuò)即可。有時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，為了表達(dá)得更清楚更準(zhǔn)確，可以添加一些詞句，讓意思更連貫。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師應(yīng)予以幫助或讓學(xué)生幫助。對(duì)個(gè)別難句如果學(xué)生不能獨(dú)立理解，教師應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)或在小組討論交流時(shí)解決。
（四）、相互交流，深化主題為了讓學(xué)生真正理解文言文，深入理解文章的主題，我讓學(xué)生分小組或同桌自由交流解釋課文，互說(shuō)課文的意思，互相幫助，互相補(bǔ)充，以達(dá)到共同提高的目的，特別是對(duì)一些難句側(cè)重討論理解。教師先讓學(xué)生自由交談，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，提出不好理解或解釋不通的語(yǔ)句，全班交流質(zhì)疑，教師重點(diǎn)指導(dǎo)難句的理解。如《矛與盾》一課中的：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！薄拔崦谖餆o(wú)不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解三句中“之”字的意思。然后，在討論的基礎(chǔ)上再去理解文章的主題，教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生不僅理解了文章的內(nèi)容，也理解了文章的主題，理解了文章所蘊(yùn)含的道理或寓意等。在理解過(guò)程中，我還注意讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自己去感悟。這樣的教學(xué)可以拉近文言文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的距離。
（五）、熟讀背誦，積累語(yǔ)言。
俗話說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！本蛷?qiáng)調(diào)了熟讀背誦的重要性。學(xué)生掌握了文言文的內(nèi)容，也理解了文言文所告訴的寓意或道理后，我讓學(xué)生熟讀文言文，大聲朗讀，要求朗讀時(shí)不掉字，不加字，不結(jié)結(jié)巴巴，有適當(dāng)?shù)耐ｎD，語(yǔ)速適中，直到口熟而成誦，這樣學(xué)生會(huì)進(jìn)一步體會(huì)文言文的內(nèi)在意蘊(yùn)，同時(shí)也積累了一定的文言文方面的語(yǔ)言，為以后學(xué)習(xí)文言文打下良好的基礎(chǔ)。
（六）、改寫(xiě)全文，知識(shí)延伸。
我讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文言文的內(nèi)容，可以加上一些自己認(rèn)為應(yīng)該增加的詞語(yǔ)和句子，使得語(yǔ)句更加通順，更加連貫。學(xué)習(xí)文言文的目的是能讀懂文言文，可以訓(xùn)練學(xué)生遷移閱讀的能力，例如，教完十一冊(cè)的兩篇文言文后，我向?qū)W生推薦了故事性強(qiáng)、內(nèi)容淺顯易懂的文言文，如《買(mǎi)珠還櫝》、《掩耳盜鈴》等，讓學(xué)生自讀，能背誦更好。通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。總之，文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)特殊的內(nèi)容，在小學(xué)階段也是個(gè)難點(diǎn)，它與現(xiàn)代文閱讀教學(xué)有著密切的聯(lián)系，同時(shí)又有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多變的教學(xué)模式，選取精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)在教學(xué)中，我們應(yīng)側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之“雅”，進(jìn)行審美教育；側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生享受祖國(guó)古代漢語(yǔ)的神韻：側(cè)重于感悟，能用自己的話對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫地表達(dá)，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理，能結(jié)合實(shí)際談自己的體驗(yàn)和感受，這樣一定會(huì)收到事半功倍的良好效果。
淺談小學(xué)文言文的教學(xué)方法。
文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，它凝聚了中華民族的人文精髓。因此，小學(xué)教材安排文言文的目的是讓學(xué)生感受一下文言文的語(yǔ)言，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，并為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。教學(xué)文言文，就好像在孩子們面前打開(kāi)了一扇窗戶、鋪開(kāi)了一條通道，讓他們能穿越時(shí)空，去閱讀、去思考、去吸取，與兩千年前的大師直接對(duì)話，了解并深刻地認(rèn)識(shí)我們的祖先，懂得我們的歷史，從而繼承和發(fā)揚(yáng)我們的文化。在此我想就小學(xué)文言文教學(xué)教法談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR> 一、抓住好奇心培養(yǎng)學(xué)文言文的興趣。
小學(xué)生第一次接觸文言文，有一定的新鮮感，但因文言文的的詞語(yǔ)、句子對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分拗口，難懂。這時(shí)如果上不好，不但新鮮感會(huì)喪失，還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。所以，在上課之前，我在黑板上寫(xiě)了：
1、課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才；
2、能自己弄懂每個(gè)句子意思的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的奇才；
3、最先背過(guò)這篇文章的同學(xué)是良才。學(xué)生都想成了這三個(gè)中的一個(gè)，一下子就誘發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都躍躍欲試，不想落后。于是很自然就進(jìn)入了預(yù)習(xí)階段，目的是掃除文字障礙，學(xué)生自讀時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間。生字障礙，可以借助注釋和查閱工具書(shū)進(jìn)行解決。教師此時(shí)可巡回指導(dǎo)。
二、抓住朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文更應(yīng)遵循多“讀”的教學(xué)原則，以讀為本，讓學(xué)生讀、悟；讀、背；細(xì)細(xì)品位。讀的方法很多在這里可以充分發(fā)揮讀的作用：
1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)讀的過(guò)程中，初略地感悟到文言文的音韻、節(jié)奏、停頓以及大體的文意。
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。由于學(xué)生是初次接觸文言文，我在上課時(shí)一句一句地教，并且對(duì)一些難讀的句子劃分節(jié)線，以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)句的停頓。如《學(xué)弈》中：“使/弈秋/誨/二人弈”，“為/是其智/弗若與？”“思/援弓繳/而射之。再如《兩小兒辯日》中：“我以/日始出時(shí)/去人近”，“此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”學(xué)生在準(zhǔn)確的反復(fù)跟讀的過(guò)程中，對(duì)文言文的音韻、節(jié)奏、停頓以及文意的感悟逐漸加深。
3、學(xué)生自由朗讀。目的讓全體學(xué)生鍛煉朗讀，獲得語(yǔ)感，領(lǐng)會(huì)課文大意；
4、同桌互讀，這樣他們之間就可相互幫助糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。并使得每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。
5、全體學(xué)生齊讀。目的讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，讀通課文，讀出課文的節(jié)奏。這環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生反復(fù)讀，讀到文章自然上口，讀出韻味。
三、放手讓學(xué)生在結(jié)合注釋?zhuān)宰x提示的基礎(chǔ)上，自主把握大意。
在此環(huán)節(jié)中我采用的辦法是放手讓學(xué)生自己先逐字逐句對(duì)照注釋一句句去讀通，去讀懂，去理解每一句話乃至于通篇文章的意思。然后小組相互討論進(jìn)行交流解決各自在閱讀過(guò)程中的問(wèn)題。理解課文大意，同桌互相翻譯理解課文。同時(shí)老師不能忽略了課文中的圖片指導(dǎo)學(xué)生觀察這也是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種重要的手段。老師也不能小看現(xiàn)在學(xué)生的能力，他們完全可以獨(dú)立完成。此時(shí)課堂上的氣氛是十分活躍的，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性提高了。一會(huì)兒時(shí)間學(xué)生基本能說(shuō)出《學(xué)弈》這篇文言文的大體內(nèi)容，知道講的是兩個(gè)人一起跟老師學(xué)下圍棋，一個(gè)人專(zhuān)心致志，另一個(gè)人卻在想射下飛翔的天鵝。想天鵝的人沒(méi)有專(zhuān)心的棋技高。并能很快知道課文所告訴的道理。這樣開(kāi)放式的教學(xué)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)效果滿意，也會(huì)對(duì)文言文產(chǎn)生興趣。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，而且在不知不覺(jué)中受到了中華傳統(tǒng)文化的熏陶。之后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。學(xué)生會(huì)毫不示弱，都想成功。
四、及時(shí)總結(jié)學(xué)法。
這也就是應(yīng)了一句話“授之以魚(yú)，不如授之以漁”,“教無(wú)定法,貴在得法?！敝灰莆樟藢W(xué)習(xí)的方法。觸類(lèi)旁通，舉一反三，當(dāng)在教《兩小兒辯日》、《鄭人買(mǎi)履》時(shí)我就感到非常輕松，而且學(xué)生學(xué)起來(lái)也非常有興趣。我想只要方法得當(dāng)，有一種功半事倍的效果。學(xué)生還對(duì)我說(shuō)，他喜歡學(xué)古文。還有的看起了《古文觀止》，都令我吃驚，我想這也就達(dá)到了我們教的目的了。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇二
知道10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門(mén)城樓上升起了第一面五星紅旗。
（二）能力目標(biāo)。
了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國(guó)慶節(jié)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
來(lái)自 WWw.xUeFeN.cOM.Cn
激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與，積極表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。
激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。
多媒體，投影儀。
【導(dǎo)入新課】。
播放視頻，欣賞“60周年國(guó)慶閱兵片段”。
老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面就讓我們來(lái)一起了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的？
【講授新課】。
老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第十七頁(yè)，我們看圖上畫(huà)得是誰(shuí)？他在干什么？
學(xué)生：（略）。
老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門(mén)城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了。
點(diǎn)擊，讓同學(xué)們欣賞視頻“開(kāi)國(guó)大典”。
老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝這一偉大的節(jié)日。
二、國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)（板書(shū)）。
老師：我們打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看這一頁(yè)的圖片？人們的表情是怎樣的？他們?cè)诟墒裁?？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
點(diǎn)擊，讓同學(xué)們欣賞圖片“花團(tuán)錦簇迎國(guó)慶”、“運(yùn)動(dòng)員為國(guó)慶獻(xiàn)厚禮”。
老師：我們?cè)倏凑n本第十八頁(yè)，港澳同胞慶祝國(guó)慶的圖片。
學(xué)生：（略）。
老師：不僅咱們慶祝祖國(guó)的生日，港澳同胞也深深?lèi)?ài)著祖國(guó)，和我們一起祝福祖國(guó)。
就連海外華人也會(huì)在這個(gè)特殊的日子里思念著親愛(ài)的祖國(guó)，用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。
點(diǎn)擊出示圖片“華人歡慶中國(guó)國(guó)慶”。
學(xué)生：（略）。
老師：大家是否有作為一名中國(guó)人自豪感啊？
學(xué)生：（略）。
老師：那么我們用什么方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢？
老師：大家打開(kāi)課本第十九頁(yè)，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）。
老師：下面就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！以自己的方式，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)生日的祝福吧！
學(xué)生：（略）。
（最后，讓同學(xué)們課后進(jìn)行“通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛(ài)祖國(guó)的資料”的調(diào)查活動(dòng)。）。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門(mén)上升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，激發(fā)了學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感。
《慶祝國(guó)慶節(jié)》一課時(shí)“我愛(ài)祖國(guó)”單元的第一個(gè)主題活動(dòng)，要求學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是哪一天。教學(xué)中，我用觀看國(guó)慶閱兵式視頻導(dǎo)入新課，了解這個(gè)日子不同尋常的意義。課堂中，我特別注意對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，還讓學(xué)生進(jìn)行了互評(píng)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，獲得了愉悅的體驗(yàn)。失敗之處是課前未布置學(xué)生收集資料，都是我直接收集的，學(xué)生可以分組收集，今后要注意及時(shí)通知學(xué)生課前準(zhǔn)備。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇三
教學(xué)示范，即教師以自己的教學(xué)為范本，對(duì)某些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，既讓學(xué)生了解這種教學(xué)方式的特點(diǎn)，同時(shí)也能給學(xué)生提供一個(gè)正規(guī)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法。最近，我在觀摩了一位同事的教學(xué)示范后，深有感觸，為此撰寫(xiě)此文，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方式的特點(diǎn)。
教學(xué)示范的最大特點(diǎn)是可視化，可以讓學(xué)生直接看到老師如何進(jìn)行教學(xué)，并參與到教學(xué)中來(lái)。學(xué)生們可以看到老師的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，更好地理解掌握知識(shí)。教學(xué)示范可以將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)科知識(shí)的深層次內(nèi)涵，從而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)示范有豐富的教育意義。首先，教學(xué)示范可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教學(xué)示范可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度，讓學(xué)生更好地理解課本知識(shí)，從而提高其學(xué)習(xí)效果。最后，教學(xué)示范可以幫助學(xué)生了解更多的學(xué)科知識(shí)，拓寬其思維和視野，提高其能力水平。
第四段：如何實(shí)施教學(xué)示范。
教學(xué)示范的實(shí)施需要注意以下幾個(gè)方面。首先需要有好的教學(xué)準(zhǔn)備：事先加強(qiáng)與學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地研究和設(shè)計(jì)。其次，要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)工具，讓學(xué)生感受到課程的情節(jié)和氛圍；要注意教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)氣，提高課堂氣氛的緊張感和積極性。最后，要在教學(xué)示范后不斷總結(jié)和反思，在總結(jié)中不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾。
總之，教學(xué)示范是一種能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效學(xué)習(xí)幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和水平的有益方式，也是一種教師不斷提高自身教學(xué)水平和能力的有力助手。我相信，只要抓住教學(xué)示范這個(gè)機(jī)會(huì)，利用好教學(xué)示范的特點(diǎn)和教育意義，我們一定可以做得更好。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇四
教學(xué)示范是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)示范以教育教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性為特點(diǎn)，通過(guò)展示優(yōu)秀的教學(xué)方法、策略和手段，讓教師能夠深入理解教育教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而提高教育教學(xué)能力。本文將分享我在教學(xué)示范中的心得體會(huì)。
第二段：更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
在教學(xué)示范課上，我深刻地領(lǐng)悟了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作交流，不僅能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我今后在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：更好的應(yīng)用教學(xué)策略。
通過(guò)教學(xué)示范，我了解到了一些新的教學(xué)策略和方法。比如，我們可以通過(guò)情景教學(xué)，使得學(xué)生更加有效、活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)。而使用問(wèn)題解決法和案例教學(xué)等方式則能夠幫助學(xué)生更深度的理解知識(shí)。這些新的教學(xué)策略和方法給了我很多啟示，我在今后的教學(xué)中應(yīng)該靈活運(yùn)用，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)示范過(guò)程中，我明白了教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)觀察、評(píng)估和反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在后續(xù)的教學(xué)中，我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，為他們提供更加個(gè)性化的教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在教學(xué)示范中，我不僅從老師的示范中學(xué)習(xí)到了很多，而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認(rèn)真的思考和實(shí)踐，自我修正，使我更加深入地認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的本質(zhì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略和方法，提高教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇五
隨著教育改革的不斷深入，示范教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式在學(xué)校中得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我也參與了示范教學(xué)，并從中獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這次示范教學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和效果，也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出示范教學(xué)的幾個(gè)體會(huì)。
首先，示范教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在示范教學(xué)中，老師常常以自身的言行示范給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，我在一次數(shù)學(xué)示范教學(xué)中，通過(guò)游戲方式介紹了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，引起了學(xué)生們的極大興趣。他們完全沉浸在游戲中，忘記了自己是在學(xué)習(xí)，從而積極參與其中，表現(xiàn)出色。這讓我深刻感到，示范教學(xué)能夠?qū)W(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，示范教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在示范教學(xué)中，老師不僅僅是給學(xué)生灌輸知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成自己的思考方式。通過(guò)提出問(wèn)題、啟發(fā)思維，讓學(xué)生從中得到啟示，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)出學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我在語(yǔ)文課上使用示范教學(xué)教授閱讀技巧時(shí)，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自己找到答案，并提出自己的見(jiàn)解。學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考，從中發(fā)散出了很多新的觀點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。這讓我明白了示范教學(xué)的獨(dú)特魅力，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們良好的思考習(xí)慣。
再次，示范教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。示范教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)榜樣示范、情感引導(dǎo)、思維啟發(fā)等多種方法，示范教學(xué)使學(xué)生在多個(gè)方面得到提高。在示范教學(xué)課堂上，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心他們的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)。通過(guò)與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的綜合素質(zhì)得到了顯著提高，他們的思維更加開(kāi)放，能夠自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。這讓我深信示范教學(xué)是一種有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。
最后，示范教學(xué)能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。作為一名教師，在示范教學(xué)中，不僅僅是要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，更需要自我反思和改進(jìn)。示范教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，讓我反思并不斷提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)觀摩其他教師的示范教學(xué)，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，對(duì)自己的教學(xué)理念也有了更深入的思考。這讓我明白，示范教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
綜上所述，示范教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。通過(guò)這次示范教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了示范教學(xué)的重要性和有效性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，將示范教學(xué)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇六
每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。
1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?
(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
3、幼兒以自己的.方式慶祝祖國(guó)的生日。
4、幼兒作畫(huà)，添畫(huà)煙花。
5、將作品送給“祖國(guó)”。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過(guò)節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫(huà)煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝，將活動(dòng)推向高潮。
第二個(gè)、幼兒園小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案《歡騰的國(guó)慶節(jié)》。
內(nèi)容與要求：
1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全中國(guó)人民的節(jié)日。
2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇七
課題：《鄭人買(mǎi)履》執(zhí)教：周聲高評(píng)析:丁益民該課教學(xué)努力建構(gòu)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師從根本上轉(zhuǎn)變了教學(xué)角色，教學(xué)過(guò)程不斷營(yíng)造情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。其次，在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重感悟、理解、體驗(yàn)及注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性得到了和諧的統(tǒng)一。1，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)整合。
周老師在讀“履”、寫(xiě)“履”、理解“履”中注入漢字美感，在正音，理解文言虛詞時(shí)滲透了比較法，在理解句子時(shí)運(yùn)用嘗試法，在讀文時(shí)運(yùn)用了情感激趣法，在拓展故事情節(jié)時(shí)要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言予以表述，把想象和創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)練習(xí)。在模擬采訪時(shí)把教材資源的開(kāi)發(fā)、利用和學(xué)生的生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，感悟文本，揭示寓意，使課堂預(yù)設(shè)成為課堂的有效生成，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)整合。2，真正實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
本課教學(xué)中，教師不是過(guò)去的權(quán)威者，也不是一味地講，而是巧妙地導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生和顏悅色，有贊美學(xué)生的語(yǔ)言，有客觀切中的評(píng)價(jià)，也有與學(xué)生的互動(dòng)的探究。課堂氣氛親近和諧，正如學(xué)生所選擇的，老師只當(dāng)解讀文本的服務(wù)員。3，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了落實(shí)學(xué)生的主體意識(shí)，教師不斷營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，盡量把學(xué)習(xí)的時(shí)間和活動(dòng)的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如:多音字“寧”讀ning“度”讀duo作動(dòng)詞，坐與座通假，以及文言句：“吾忘尺度”“何不試之以足？”“寧信度，無(wú)自信也。”的句意揣摩，這些細(xì)微精妙之處只有在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才產(chǎn)生自主探究的學(xué)習(xí)行為，另外，像添加故事情節(jié)，自編自演故事給學(xué)生搭建了語(yǔ)言運(yùn)用的平臺(tái)，不僅用好教材，而且用活了教材。說(shuō)明了教材無(wú)非是一個(gè)探索的課例，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
4，不斷營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)情境，不斷激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不斷產(chǎn)生自主探究的欲望。
本教學(xué)以不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為解讀文本的切入點(diǎn)，以順學(xué)而導(dǎo)為手段，不斷地把學(xué)生引領(lǐng)到情境氛圍之，去感知，去體驗(yàn)，去想象，去拓展。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知沖突，認(rèn)識(shí)深化，情感升華的高效。如課前同學(xué)生拉拉話來(lái)博取學(xué)生的信任以實(shí)施和諧教學(xué)。多媒體出示謎語(yǔ)營(yíng)造情境，出示課文插圖引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本探究，出示課文內(nèi)容讓學(xué)生深入字詞句的學(xué)習(xí)，模擬采訪深刻地感悟文本，創(chuàng)造性地運(yùn)用文本。這種情境教學(xué)法，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更重要地是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了學(xué)生的思維。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深地感受到:教學(xué)方法的確立，應(yīng)以學(xué)情為前提，不管何種教學(xué)法都要著眼于學(xué)生的發(fā)展。
其次，教師應(yīng)以教學(xué)的新理念為導(dǎo)向，了解學(xué)生，吃透教材，駕馭文本。只有吃透文本，提高思悟能力、理解能力和靈活機(jī)智的策劃能力，才能實(shí)現(xiàn)新課程的教學(xué)無(wú)痕。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇八
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！接上級(jí)部門(mén)的通知，20xx年國(guó)慶放假時(shí)間為10月1日——10月7日，9月29日（周六）補(bǔ)星期四的課，9月30日（周日）補(bǔ)星期五的課。10月8日（周一）正?；匦Ｉ险n。因此，敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必肩負(fù)起對(duì)孩子假期安全的監(jiān)管工作，加強(qiáng)孩子的安全教育，指導(dǎo)孩子合理地安排好假期生活，確保孩子過(guò)一個(gè)安全、愉快、有意義的國(guó)慶假期。請(qǐng)您配合做到以下幾點(diǎn)：
1、教育孩子做一個(gè)“文明守紀(jì)、尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人”的好孩子；與孩子一起熟記廣州市市民文明公約：愛(ài)國(guó)守法、友善互助、言行有禮、健康環(huán)保；與孩子參加公益活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人之心。
2、嚴(yán)禁孩子到江河湖泊游泳，即使到游泳池游泳，必須有家長(zhǎng)的陪同；
3、遵守交通安全規(guī)則，注意居家安全、出行安全、游樂(lè)活動(dòng)安全；
4、不參加不健康的游戲，不出入不健康的場(chǎng)所；不到人口密集的地方，預(yù)防被拐。
5、預(yù)防登革熱的傳播，清理家居積水，消滅蚊子滋生，出現(xiàn)發(fā)燒嘔吐等現(xiàn)象，立刻到醫(yī)院就醫(yī)。
6、教育孩子合理地安排好作息時(shí)間，完成假期作業(yè)，多看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。
7、請(qǐng)您抽出寶貴時(shí)間和孩子共同做文明的使者：當(dāng)前廣州市正處于創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市迎檢關(guān)鍵階段，我校也在進(jìn)行創(chuàng)建文明校園的工作。請(qǐng)每一位同學(xué)，每一個(gè)家庭都要行動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)文明，革除陋習(xí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔亂倒，不亂建亂堆，不亂停亂放，不亂貼亂畫(huà)，自覺(jué)提高環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，保持市容環(huán)境整潔，用實(shí)際行動(dòng)支持創(chuàng)建工作！
祝您合家假期身體健康、生活愉快！
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇九
作為一名教師，教育教學(xué)是我們的主要任務(wù)。作為一名優(yōu)秀的教師，除了要有扎實(shí)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)外，更需要具備示范教學(xué)的能力。這不僅是提高教學(xué)效果的必要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的態(tài)度的重要途徑。在教學(xué)示范中，我們要?jiǎng)邮种笇?dǎo)學(xué)生，積極答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生思考等，從而使查漏補(bǔ)缺、提高能力得以有效實(shí)現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)示范中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真準(zhǔn)備，充分規(guī)劃。
教學(xué)示范的第一步是認(rèn)真準(zhǔn)備和規(guī)劃。作為一名教師，不僅要對(duì)學(xué)科知識(shí)有深入的了解，還需要了解學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。教學(xué)方法的規(guī)劃不僅要符合學(xué)生的實(shí)際情況，還要結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)示范之前，我會(huì)認(rèn)真瀏覽課本內(nèi)容，研究課堂計(jì)劃并準(zhǔn)備教學(xué)材料和工具。這樣可以保證教學(xué)過(guò)程順利和有效，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感受到我的認(rèn)真和用心。
第二段：積極引導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)示范中最重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。作為一名教師，我不單純地講解教材內(nèi)容和例題，而是注重引導(dǎo)學(xué)生思考，積極答疑解惑，并與學(xué)生進(jìn)行交流討論。我希望讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的思考和探究達(dá)到真正的理解和掌握，而不是只是簡(jiǎn)單地死記硬背。在引導(dǎo)學(xué)生思考的同時(shí)，我也會(huì)嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法，如動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拓展閱讀、小組討論等，以增加學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
第三段：注重細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)示范過(guò)程中，細(xì)節(jié)極其重要。一些看似細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題，如果得不到妥善的解決，會(huì)直接影響到教學(xué)效果。在教學(xué)示范中，我會(huì)盡可能的關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，調(diào)整教學(xué)步驟等。此外，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反饋。對(duì)于學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)，我也會(huì)嘗試去改進(jìn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：不斷反思，持續(xù)提升自己。
在教學(xué)示范結(jié)束后，我會(huì)花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)記錄下我在教學(xué)示范中遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)回顧自己的表現(xiàn)，尋找不足之處。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以更好地了解自己，規(guī)劃出下一步的教學(xué)方向和措施，以使自己不斷提升。
第五段：課程管理，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)示范過(guò)程中，我也要注重課堂管理。一個(gè)有秩序、有激情的學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)成功的前提。為了建立積極的教學(xué)氛圍，我會(huì)嘗試用一些具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，如鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生感到受到尊重和重視。我也會(huì)設(shè)立相關(guān)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠遵守和注意，從而更好地參與到教學(xué)中。
總之，在教學(xué)示范中，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，注重積極引導(dǎo)和細(xì)節(jié)管理，并在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這些方法，我相信，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，并獲得更大的成就。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十
學(xué)生十月一放假回來(lái)后，普通狀態(tài)低迷，作業(yè)完成情況明顯不如放假前完成的質(zhì)量高。以及上課狀態(tài)沒(méi)有之前認(rèn)真，分析原因主要有以下幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)是學(xué)生休息時(shí)間比較長(zhǎng)，在家國(guó)慶假期期間娛樂(lè)玩耍時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致在家的學(xué)習(xí)效率低下，致使許多不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，仍然做錯(cuò)；第二點(diǎn)是，由于九月底進(jìn)行了遠(yuǎn)足活動(dòng)，學(xué)生都比較疲勞正好十月一放假學(xué)生回家休息休息，結(jié)果來(lái)學(xué)校后遲遲恢復(fù)不了狀態(tài)；第三點(diǎn)是第一次月考后有些學(xué)生沒(méi)有考好，心里一直悶悶不樂(lè)，學(xué)生狀態(tài)、積極性處于低點(diǎn)，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，而有些學(xué)生在月考中進(jìn)步非常大，超乎自己的想象，很怕下一次期中考試又回到原來(lái)名次，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。
根據(jù)他們的種種表現(xiàn)，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行各別談話，根據(jù)他們所遇到的具體問(wèn)題具體分析，爭(zhēng)取做到因材施教，以學(xué)生發(fā)展為中心，從而促進(jìn)學(xué)生無(wú)論在心理上還是在學(xué)習(xí)上都全面發(fā)展。
對(duì)于自己在教學(xué)方面，對(duì)于學(xué)生的了解都比九月份更為透徹一些，以及備課更為順手一些；在課堂氣氛調(diào)節(jié)上比之前更為熟練。但是我還有許多需要我改進(jìn)的地方。比如，上課時(shí)不夠嚴(yán)肅，有時(shí)課堂氣氛活躍后，導(dǎo)致后面學(xué)生聽(tīng)不清我在說(shuō)什么，所以我上課時(shí)表情控制，如果有學(xué)生起哄，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。還有就是在上課提問(wèn)的.時(shí)候，沒(méi)有顧及到后面的以及邊上的學(xué)生，提問(wèn)次數(shù)相比于中間的學(xué)生次數(shù)要少。
反思十月份的教學(xué)，我既有進(jìn)步之處，又有需要改進(jìn)的地方。我相信在自己的不斷努力下，教學(xué)水平有所提高。
第二十三期欒元趙分隊(duì)。
石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
生物。
王紫璇。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十一
近年來(lái)，示范教學(xué)在教育領(lǐng)域中逐漸嶄露頭角。示范教學(xué)作為一種教學(xué)方法，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為教育培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的教師，并為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源。在我參與和觀察的示范教學(xué)中，我深感示范教學(xué)的關(guān)鍵在于教師本身要具備較高的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，在示范教學(xué)過(guò)程中，教師要注重創(chuàng)新，豐富教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這里，我將從我個(gè)人參與和觀察示范教學(xué)的兩個(gè)方面以及我自身在示范教學(xué)中的體會(huì)，總結(jié)和反思示范教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，示范教學(xué)的關(guān)鍵在于教師本身的教學(xué)能力。在示范教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀示范教師的共同特點(diǎn)是他們對(duì)所教學(xué)科有較深的理解和熟練的教學(xué)技能。他們能夠很好地把握教學(xué)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。例如，在一堂語(yǔ)文課中，示范教師清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在閱讀理解方面的困難，采用了分組討論的方式，使學(xué)生能夠相互交流，并通過(guò)交流的過(guò)程提升自己的閱讀理解能力。這使我認(rèn)識(shí)到，教師要成為一名優(yōu)秀的示范教師，不僅需要對(duì)課程有深刻的理解，還需要不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，示范教學(xué)需要注重創(chuàng)新和教學(xué)手法的豐富。一位優(yōu)秀示范教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)⒍喾N教學(xué)手法巧妙地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中更好地掌握知識(shí)。例如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，示范教師通過(guò)利用教具和小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓莆諗?shù)學(xué)知識(shí)。這使我意識(shí)到，示范教學(xué)中的創(chuàng)新和多樣性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加入更多互動(dòng)性和探究性的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，對(duì)于我個(gè)人而言，在參與示范教學(xué)的過(guò)程中，我收獲最大的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和自我反思。在示范教學(xué)中，我屢次被優(yōu)秀示范教師的教學(xué)過(guò)程所打動(dòng)。我深感只有將自己的教學(xué)與實(shí)際情況相結(jié)合，善于借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提供更有效和有針對(duì)性的教學(xué)方法。我也時(shí)常反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的傳遞和學(xué)生情感的關(guān)注上還存在差距。通過(guò)對(duì)其他教師的示范和自我反思，我更加清楚了自己的不足之處，并在今后的教學(xué)中改正錯(cuò)誤，努力提高自己的教學(xué)能力。
綜上所述，在示范教學(xué)中，教師本身的能力和素養(yǎng)是關(guān)鍵，創(chuàng)新教學(xué)手法和豐富教學(xué)方式同樣重要。繼續(xù)參與和觀察示范教學(xué)對(duì)于教師個(gè)人和學(xué)生的成長(zhǎng)都具有積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)，提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源。同時(shí)，我會(huì)不斷思考和反思，在實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。相信隨著示范教學(xué)的不斷推廣和發(fā)展，我們的教育將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作水果拼盤(pán)，并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣，加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂(lè)趣。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果拼盤(pán)圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤(pán)子獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)水果，能說(shuō)出名稱，形狀和顏色。
師：今天，你們帶來(lái)了很多水果。有什么呢，我們一起來(lái)看看。
它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?你覺(jué)得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤(pán)圖片，了解水果拼盤(pán)的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、親子制作水果拼盤(pán)。
引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。
四、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴，家長(zhǎng)給拼盤(pán)取名字。評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。
家長(zhǎng)和孩子、同伴一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十三
在冀中能源集團(tuán)公司“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”建設(shè)理念的指導(dǎo)下，章村礦不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，扎實(shí)推進(jìn)節(jié)能減排，提高資源回收率，積極探索資源的綜合高效利用，全力打造“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”建設(shè)示范礦。
經(jīng)過(guò)多年的努力，該礦走出了一條“煤―電―水―洗選”的新型工業(yè)化之路，基本形成了自己獨(dú)特的循環(huán)經(jīng)濟(jì)圈。礦井生產(chǎn)的原煤，首先進(jìn)入重介洗煤廠洗選。洗選后優(yōu)質(zhì)的洗精煤作為工業(yè)用煤；劣質(zhì)煤以及煤矸石作為坑口電廠的燃料。礦井產(chǎn)生的礦井水，經(jīng)過(guò)凈化處理后，一部分作為電廠的冷卻循環(huán)水，一部分作為洗煤廠的生產(chǎn)用水，其余用作廠區(qū)內(nèi)生產(chǎn)及生活用水?？涌陔姀S產(chǎn)出的電能用來(lái)滿足礦井和水泥廠生產(chǎn)所需；電廠的粉煤灰和爐渣作為水泥生產(chǎn)的`配料。
章村礦在全力打造“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”的工作中，將礦山低碳環(huán)境、人文環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境和技術(shù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相互聯(lián)系起來(lái)，對(duì)采礦活動(dòng)提升改造，構(gòu)建科學(xué)、生態(tài)、環(huán)保的礦山工業(yè)系統(tǒng)，以最小的生態(tài)擾動(dòng)獲取最大資源和經(jīng)濟(jì)效益，并在采礦活動(dòng)結(jié)束后通過(guò)最小的末端治理，使礦山工程與生態(tài)環(huán)境融為一體，走出一條適合該礦實(shí)際的集約高效、環(huán)境友好、資源節(jié)約之路，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”示范礦的建成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十四
第一條為穩(wěn)定和完善以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，促進(jìn)本社集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)和保障全體社員的合法權(quán)益，根據(jù)《浙江省村經(jīng)濟(jì)合作社組織條例》及有關(guān)法律法規(guī)和政策的規(guī)定，結(jié)合本社實(shí)際，制定本章程。
第二條本社名稱：xx縣(市、區(qū))xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)xx村經(jīng)濟(jì)合作社(市轄區(qū)范圍內(nèi)的村經(jīng)濟(jì)合作社應(yīng)注明xx市)。
本社住所：xx縣(市、區(qū))xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)xx村(或xx路xx號(hào))。
第三條本社是在農(nóng)村雙層經(jīng)營(yíng)體制下，以行政村區(qū)域?yàn)榉秶w所有、合作經(jīng)營(yíng)、民主管理、服務(wù)社員的社區(qū)性農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織。
第四條本社依法代表全體社員行使集體財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，承擔(dān)資源開(kāi)發(fā)與利用、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、生產(chǎn)發(fā)展與服務(wù)、財(cái)務(wù)管理與分配等職能，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算。具體職責(zé)為：
(一)保護(hù)管理村集體所有或者使用的土地和森林、山嶺、荒地、灘涂等資源;。
(三)提供社員生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和生活所需的服務(wù);。
(四)建立健全村集體資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、民主理財(cái)、收益分配和產(chǎn)權(quán)制度;。
(五)。
第五條本社在同級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，在法律法規(guī)和政策范圍內(nèi)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督。
第二章社員。
第六條戶籍在本村，遵守本章程，且符合下列條件之一的農(nóng)村居民，為本社社員：
(一)開(kāi)始實(shí)行農(nóng)村雙層經(jīng)營(yíng)體制時(shí)原生產(chǎn)大隊(duì)成員;。
(二)父母雙方或者一方為本社社員的;。
(三)與本社社員有合法婚姻關(guān)系落戶的;。
(四)因社員依法收養(yǎng)落戶的;。
(五)政策性移民落戶的;。
(六);。
(七)符合法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家、省有關(guān)政策規(guī)定的其他人員。
第七條因下列原因之一戶籍關(guān)系遷出本村或者被注銷(xiāo)的，保留社員資格：
(一)解放軍、武警部隊(duì)的現(xiàn)役義務(wù)兵和符合國(guó)家規(guī)定的初級(jí)士官;。
(二)全日制大、中專(zhuān)學(xué)校的在校學(xué)生;。
(三)被判處徒刑的服刑人員;。
(四);。
(五)符合法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定的其他人員。
第八條除上述第六條、第七條規(guī)定以外的人員，履行本社章程規(guī)定義務(wù)，經(jīng)本社社員(代表)大會(huì)表決通過(guò)的，可以成為本社社員或者保留社員資格。
第九條本社社員享有以下權(quán)利：
(一)十八周歲以上未被剝奪政治權(quán)利的社員享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán);。
(二)享有對(duì)本社集體資產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)的權(quán)利;。
(五)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他權(quán)利。
第十條本社社員應(yīng)承擔(dān)以下義務(wù)：
(一)遵守本社章程;。
(二)執(zhí)行本社各項(xiàng)決議;。
(三)維護(hù)本社的合法權(quán)益，關(guān)心本社的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng);。
(四)遵守黨的各項(xiàng)方針政策和法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的其他義務(wù)。
第十一條社員退出本社或被取消社員資格的，不得分割帶走集體資產(chǎn)。
第三章組織機(jī)構(gòu)。
第十二條本社設(shè)社員大會(huì)、社員代表大會(huì)、合作社管理委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱社管會(huì))、合作社監(jiān)督委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱社監(jiān)會(huì))等機(jī)構(gòu)。
第十三條社員大會(huì)是本社的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，由本社十八周歲以上的社員組成，依照《浙江省村經(jīng)濟(jì)合作社組織條例》和本章程行使職權(quán)。
第十四條社員大會(huì)行使下列職權(quán)：
(一)通過(guò)、修改章程;。
(二)討論決定章程未明確的社員資格條件及保留、喪失社員資格的有關(guān)事項(xiàng);。
(三)選舉、罷免社管會(huì)成員和社監(jiān)會(huì)成員;。
(四)聽(tīng)取、審查社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)工作報(bào)告;。
(六)討論決定集體資產(chǎn)處置方案;。
(七)監(jiān)督財(cái)務(wù)管理工作;。
(八)討論審議本社的分立、合并、終止事項(xiàng);。
(九)討論決定其他有關(guān)事項(xiàng)。
第十五條本社設(shè)立社員代表大會(huì)，經(jīng)社員大會(huì)授權(quán)行使職權(quán)。
(一)設(shè)社員代表名(一般為每五戶至十五戶一人，但不得少于二十人。人口在五百人以上的，不得少于三十人)。社員代表中應(yīng)有適當(dāng)?shù)膵D女代表。
(二)具體名額按社員戶數(shù)比例分配到村民小組，以組為單位由社員在十八周歲以上有選舉權(quán)的社員中推選產(chǎn)生。
(三)社員代表每屆任期三年，可以連選連任。
(四)社員代表可以與村民代表交叉任職。
第十六條社員(代表)大會(huì)實(shí)行一人一票表決制。
第十七條社員(代表)大會(huì)每年至少召開(kāi)一次。有十分之一以上有選舉權(quán)的社員提議或者社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)提議，應(yīng)當(dāng)召開(kāi)臨時(shí)社員(代表)大會(huì)。
召開(kāi)社員大會(huì)應(yīng)當(dāng)有十八周歲以上具有選舉權(quán)的社員過(guò)半數(shù)參加或者有三分之二以上的戶代表參加。所作決定須經(jīng)應(yīng)到會(huì)社員或者戶代表的過(guò)半數(shù)通過(guò)。
召開(kāi)社員代表大會(huì)應(yīng)當(dāng)有三分之二以上社員代表參加。所作決定須經(jīng)應(yīng)到會(huì)社員代表過(guò)半數(shù)通過(guò)。
社員大會(huì)和經(jīng)社員大會(huì)授權(quán)的社員代表大會(huì)表決本社合并、分立、終止和本章程第八條、第三十八條等規(guī)定事項(xiàng)的.，須經(jīng)應(yīng)到會(huì)社員(代表)三分之二以上通過(guò)。表決通過(guò)的合作社合并、分立、終止的決議，報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)核準(zhǔn)，縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案后實(shí)施。
第十八條社管會(huì)是社員大會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)和日常工作機(jī)構(gòu)，對(duì)社員大會(huì)負(fù)責(zé)。
(一)社管會(huì)設(shè)成員名(一般3至7名)，由社員大會(huì)選舉產(chǎn)生。社管會(huì)每屆任期三年，可以連選連任。
(二)社管會(huì)設(shè)社長(zhǎng)1名，由社管會(huì)在其成員中推選產(chǎn)生。社長(zhǎng)(代表合作社行使職權(quán)的負(fù)責(zé)人)是本社的法定代表人。
(三)社管會(huì)成員可以與村黨組織、村委會(huì)成員交叉任職，但不得與社監(jiān)會(huì)成員交叉任職。
第十九條社管會(huì)實(shí)行社員大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。社管會(huì)必須嚴(yán)格執(zhí)行社員(代表)大會(huì)通過(guò)的決議，向社員(代表)大會(huì)報(bào)告工作，接受社監(jiān)會(huì)和本社社員的監(jiān)督。
(一)社管會(huì)行使下列職權(quán)：
1、召集、主持社員(代表)大會(huì)，并向社員(代表)大會(huì)報(bào)告工作;。
2、執(zhí)行社員(代表)大會(huì)通過(guò)的決議;。
3、擬定本社經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和集體資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方案;。
4、組織重大投資項(xiàng)目可行性論證并提出投資決策方案;。
5、擬定本社財(cái)務(wù)管理制度、財(cái)務(wù)預(yù)決算方案、收益分配方案和資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任考核方案;。
6、提議召開(kāi)臨時(shí)社員代表大會(huì);。
7、負(fù)責(zé)日常社務(wù)管理工作。
(二)社長(zhǎng)行使下列職權(quán)：
1、主持社員(代表)大會(huì)和召集、主持召開(kāi)社管會(huì)會(huì)議;。
2、組織實(shí)施社員(代表)大會(huì)及社管會(huì)形成的決議，并向社管會(huì)報(bào)告;。
3、。
(三)社管會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議。社管會(huì)會(huì)議須有三分之二以上社管會(huì)成員出席方可舉行。社管會(huì)作出決議須經(jīng)全體成員的過(guò)半數(shù)通過(guò)。
第二十條社監(jiān)會(huì)是社員大會(huì)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)社員大會(huì)負(fù)責(zé)。
(一)社監(jiān)會(huì)設(shè)成員名(一般3至5名)，由社員大會(huì)選舉產(chǎn)生。社監(jiān)會(huì)每屆任期三年，可以連選連任。
(二)社監(jiān)會(huì)設(shè)主任1名，由社監(jiān)會(huì)在其成員中選舉產(chǎn)生。
(三)社監(jiān)會(huì)成員不得由社管會(huì)成員及其近親屬、本社財(cái)務(wù)人員擔(dān)任。
第二十一條社監(jiān)會(huì)行使下列職權(quán)：
(一)監(jiān)督本社章程的執(zhí)行;。
(二)監(jiān)督社員(代表)大會(huì)決議的執(zhí)行;。
(五)提議召開(kāi)臨時(shí)社員(代表)大會(huì)。
社監(jiān)會(huì)主任或社監(jiān)會(huì)成員代表有權(quán)列席社管會(huì)會(huì)議。
第四章選舉與罷免。
第二十二條社員代表、社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)任期屆滿，應(yīng)當(dāng)及時(shí)舉行換屆選舉，遇特殊情況需要提前或者延期的，須經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)批準(zhǔn)，報(bào)縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案，提前或者延期一般不超過(guò)六個(gè)月。
任何組織或者個(gè)人不得隨意指定、委派或者撤換社員代表和社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)成員。
第二十三條社員代表選舉按照第十五條執(zhí)行。屆中個(gè)別社員代表調(diào)整，由原代表所在村民小組在十八周歲以上有選舉權(quán)的社員中重新推選產(chǎn)生，其任期到本屆社員代表任期屆滿止。
第二十四條社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)選舉在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)的具體指導(dǎo)下，由村經(jīng)濟(jì)合作社選舉委員會(huì)主持。選舉委員會(huì)由主任、副主任、委員共人(一般為3至9人)組成，由社員大會(huì)或者社員代表會(huì)議推選產(chǎn)生。選舉委員會(huì)成員名單應(yīng)當(dāng)及時(shí)公布并報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)備案確認(rèn)。選舉委員會(huì)成員被確定為社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)成員正式候選人的，其選舉委員會(huì)的職務(wù)自行終止。選舉委員會(huì)成員不足三人的，所缺名額應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)足。選舉委員會(huì)行使職責(zé)至新一屆社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)召開(kāi)第一次會(huì)議時(shí)止。
第二十五條選舉委員會(huì)履行下列職責(zé)：
(一)宣傳有關(guān)法律、法規(guī);。
(二)制定選舉工作方案、選舉辦法;。
(三)組織和主持投票選舉;。
(四)總結(jié)和上報(bào)選舉工作情況。
第二十六條社管會(huì)成員、社監(jiān)會(huì)成員正式候選人及其近親屬不得擔(dān)任監(jiān)票人、計(jì)票人。
第二十七條選舉結(jié)果經(jīng)選舉委員會(huì)確認(rèn)有效后，當(dāng)場(chǎng)宣布，并報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案。
第二十八條上一屆社管會(huì)應(yīng)當(dāng)在新一屆社管會(huì)產(chǎn)生之日起二十日內(nèi)，將公章、證明書(shū)、機(jī)構(gòu)代碼證、辦公場(chǎng)所、辦公用具、財(cái)務(wù)賬目、固定資產(chǎn)、工作檔案及其他有關(guān)事項(xiàng)，移交給新一屆社管會(huì)。
第二十九條本社五分之一以上有選舉權(quán)的社員聯(lián)名提出罷免社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)成員要求的，可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)指導(dǎo)下啟動(dòng)罷免程序。罷免社管會(huì)成員由社監(jiān)會(huì)召集并主持社員大會(huì)投票表決，罷免社監(jiān)會(huì)成員由社管會(huì)召集并主持社員大會(huì)投票表決。同時(shí)罷免社管會(huì)、社監(jiān)會(huì)成員的，報(bào)請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)幫助召集并主持社員大會(huì)投票表決。
罷免社管會(huì)成員的，應(yīng)當(dāng)書(shū)面向社監(jiān)會(huì)提出罷免要求，寫(xiě)明罷免理由;罷免社監(jiān)會(huì)成員的，應(yīng)當(dāng)書(shū)面向社管會(huì)提出罷免要求，寫(xiě)明罷免理由。社管會(huì)或社監(jiān)會(huì)應(yīng)及時(shí)將罷免要求報(bào)請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)指導(dǎo)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)可以對(duì)聯(lián)名罷免的社員人數(shù)及罷免理由進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并公布結(jié)果。聯(lián)名罷免人數(shù)及理由經(jīng)調(diào)查核實(shí)屬實(shí)的，社管會(huì)或社監(jiān)會(huì)應(yīng)當(dāng)在接到罷免要求之日起三十日內(nèi)召集并主持社員大會(huì)投票表決。若罷免人數(shù)未達(dá)法定要求或罷免理由不成立的，社管會(huì)或社監(jiān)會(huì)應(yīng)當(dāng)在接到罷免要求之日起三十日內(nèi)書(shū)面告知提出罷免要求的社員。
罷免結(jié)果應(yīng)及時(shí)報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案。
第五章資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理。
第三十條本社依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、政策以及本章程規(guī)定的職權(quán)和程序，開(kāi)展資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。具備一定條件時(shí)，經(jīng)社員(代表)大會(huì)討論同意，進(jìn)行村經(jīng)濟(jì)合作社股份合作制改革，將本社改制為股份經(jīng)濟(jì)合作社。
第三十一條凡涉及工程項(xiàng)目建設(shè)、集體資產(chǎn)的發(fā)包租賃及出讓、物資采購(gòu)等事項(xiàng)必須經(jīng)社管會(huì)集體討論，社員較為關(guān)注或金額較大的項(xiàng)目或事項(xiàng)，必須經(jīng)社員(代表)大會(huì)討論同意，并按照公開(kāi)、公平、公正的原則，進(jìn)行公開(kāi)招投標(biāo)。在資產(chǎn)發(fā)包、租賃時(shí)，應(yīng)依法簽訂承包、租賃合同，及時(shí)報(bào)送鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)備案，并按合同約定及時(shí)向承包人、承租人收取承包、租賃金。
第三十二條加強(qiáng)農(nóng)村土地承包管理，建立健全農(nóng)村土地承包臺(tái)賬，積極組織引導(dǎo)社員開(kāi)展農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，推進(jìn)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三十三條未經(jīng)社員(代表)大會(huì)討論通過(guò)，不得將本社集體資金出借給任何單位和個(gè)人。嚴(yán)禁以本社名義為任何單位和個(gè)人提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。
第六章財(cái)務(wù)管理與收益分配。
第三十四條嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政部《農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)制度》、《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)制度》，遵照和執(zhí)行財(cái)務(wù)管理相關(guān)規(guī)定、社員(代表)大會(huì)通過(guò)的財(cái)務(wù)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算。
第三十五條本社財(cái)務(wù)實(shí)行委托代理制，會(huì)計(jì)核算委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)會(huì)計(jì)代理機(jī)構(gòu)代理。本社設(shè)報(bào)賬員一名，負(fù)責(zé)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)會(huì)計(jì)代理機(jī)構(gòu)報(bào)賬。
村內(nèi)其他集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)納入本社統(tǒng)一核算和管理，但資產(chǎn)所有權(quán)、使用權(quán)、審批權(quán)、監(jiān)督權(quán)不變。
第三十六條村級(jí)各項(xiàng)收支必須經(jīng)社監(jiān)會(huì)審核簽章后方可入賬，村級(jí)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)必須接受社監(jiān)會(huì)的事前、事中、事后監(jiān)督。
按時(shí)在固定公開(kāi)欄公開(kāi)村級(jí)所有收支、資產(chǎn)負(fù)債、債權(quán)債務(wù)、財(cái)務(wù)計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)合同、收益分配方案和社員(代表)大會(huì)各項(xiàng)決議。
財(cái)務(wù)收支情況經(jīng)社監(jiān)會(huì)審核后，按月(季)逐筆逐項(xiàng)在村務(wù)公開(kāi)欄明細(xì)公開(kāi)，土地征用補(bǔ)償及分配等重大事項(xiàng)做到及時(shí)公開(kāi)。
第三十七條建立健全財(cái)務(wù)收支預(yù)決算制度、財(cái)務(wù)開(kāi)支審批制度、財(cái)產(chǎn)清查制度、檔案管理制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，做到收支有據(jù)，審批有序，資料有檔，賬實(shí)相符。
第三十八條在按規(guī)定提取公積公益金后，社管會(huì)根據(jù)社員與本社集體財(cái)產(chǎn)關(guān)系提出收益使用和分配方案，經(jīng)社員(代表)大會(huì)表決通過(guò)并報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案后實(shí)施。
第三十九條本社按照《浙江省農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)審計(jì)辦法》接受縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)的審計(jì)監(jiān)督，至少每三年審計(jì)一次，并及時(shí)向全體社員公布審計(jì)結(jié)果。
第七章附則。
第四十條本社根據(jù)需要或法律法規(guī)政策的修改完善，可修改章程，修改后的章程不得與法律、法規(guī)、政策相抵觸，修改章程應(yīng)由社員(代表)大會(huì)表決通過(guò)。修改后的章程應(yīng)送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案。
第四十一條本章程經(jīng)第屆第次社員(代表)大會(huì)審議(或修訂)通過(guò)，自年月日起生效,并送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、縣級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)備案。
第四十二條本章程由社管會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
社員(戶代表、社員代表)簽字：
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十五
對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，國(guó)家還是一個(gè)非常抽顯得概念。為了讓孩子對(duì)自己的國(guó)家有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，教材以國(guó)慶為切入點(diǎn)，通過(guò)我組織學(xué)生對(duì)人們慶祝國(guó)慶活動(dòng)的了解來(lái)感受快樂(lè)的氣氛，從而激發(fā)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。由于孩子還比較小，經(jīng)歷的事情不多，感受也不多，為了幫助學(xué)生增加體驗(yàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中多次利用多媒體播放不同年代國(guó)慶大典的視頻，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生感受到了舉國(guó)同慶的熱烈的'節(jié)日氣氛。從孩子觀看視頻時(shí)的那張張興奮的笑臉上，我仿佛看到了孩子們胸腔里的那顆激動(dòng)的心。我知道孩子已經(jīng)被深深地感染了。多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效結(jié)合使這節(jié)課的效果更加突出。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十六
??教師總結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
??2、欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的相關(guān)視頻。
??師：大家是怎樣慶祝的?
??親子交流。
??3、帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)欣賞幼兒園慶國(guó)慶的活動(dòng)照片。
??師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)掛有好多氣球啊?
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十七
這學(xué)期我在語(yǔ)文教研組內(nèi)和大家一起研究探討《貓》這篇課文，通過(guò)研究實(shí)踐，我有了很大的收獲和體會(huì)。
《貓》是著名作家老舍的作品，作者通過(guò)觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽(tīng)貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛(ài)形象描述得栩栩如生，這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的好教材，學(xué)生也非常喜歡并且愛(ài)學(xué)。于是我在教學(xué)中重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生能力。
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題逐一解決以后，然后通過(guò)朗讀、體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。
第二、三自然段的教學(xué)中，由于行文特色和第一自然段大致是相同的，我就放手讓學(xué)生自學(xué)。在反饋交流時(shí)，一位學(xué)生條理清晰，很快講出了貓高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)以及勇敢和膽小的性格特點(diǎn)，這是高于一般學(xué)生的思維廣度，也顯示出了這位學(xué)生非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這正是我們著力想培養(yǎng)學(xué)生的方面。也許因?yàn)檎n文比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生找的重點(diǎn)詞還是比較準(zhǔn)確的，緊接著學(xué)生又結(jié)合具體的語(yǔ)句深入談了自己的'體會(huì)，因而為理解課文做了很好的鋪墊。
二、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容以及思想感情。
1、結(jié)合生活實(shí)際理解貓的性格：
在學(xué)生找到貓那老實(shí)、貪玩、盡職的性格以后，分別讓學(xué)生找出具體描寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)的句子，然后結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會(huì)，并從中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。例如：無(wú)憂無(wú)慮、一天一夜、非把老鼠等出來(lái)不可，學(xué)生有親身體會(huì)，理解起來(lái)也比較容易。對(duì)于“閉息凝視”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，我采用了讓學(xué)生親自體驗(yàn)，再加上“一連就是幾個(gè)鐘頭”的理解，學(xué)生自然就體會(huì)到了貓那“盡職”的性格。
2、在小結(jié)中提升，深入理解“古怪”的含義：
在學(xué)生已經(jīng)掌握了貓那三方面矛盾的性格以后，我為學(xué)生出示了填空題：貓既（老實(shí)）又（貪玩），既貪玩又（盡職），既（膽?。┯郑ㄓ旅停?，高興時(shí)（溫柔可親），不高興時(shí)（一聲不出）。這些看起來(lái)互相矛盾的特征，但又是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格（實(shí)在有些古怪）。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以及板書(shū)很快理解了這些古怪之處，并且做出了填空。
3、通過(guò)對(duì)比體會(huì)作者的情感：
在教學(xué)中我最為關(guān)注的還是學(xué)生對(duì)課文的理解感悟，第二自然段的句子，表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情與學(xué)生實(shí)際的理解有距離，特別是“在稿紙上踩印幾朵小梅花”這個(gè)句子。為此，我首先設(shè)計(jì)的是比較朗讀，其次是以梅花圖引發(fā)美感，最后提出反問(wèn)“老舍先生為什么能把那臟腳印看成梅花呢？”引起學(xué)生思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，而不是在課堂中虛度光陰。那么，用什么可以顯示出學(xué)生的感悟在提高了呢？這決不是附和性的意見(jiàn)，一個(gè)強(qiáng)有力的檢驗(yàn)便是朗讀，讀出自己的特色，而這篇文章又適宜用朗讀來(lái)體現(xiàn)，當(dāng)然在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)生由于對(duì)句子的一再提升的認(rèn)識(shí)而讀得津津有味。
在大家的幫助下，我認(rèn)為學(xué)生基本理解了這篇課文，理解了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。但是我感覺(jué)課堂上沒(méi)有讓學(xué)生更充分的朗讀，因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，小貓那部分內(nèi)容學(xué)生理解得不夠充分，課堂上有些問(wèn)題只要有學(xué)生回答正確，教師就給予肯定，而沒(méi)有給其他學(xué)生思考的空間，因此沒(méi)有體現(xiàn)出面向全體學(xué)生。我僅僅后會(huì)繼續(xù)努力研究語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)、能力方面都有所提高。
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十八
學(xué)情分析：
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的接觸，我對(duì)班級(jí)的33個(gè)孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)150多個(gè)字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，初步認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，基本上能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
教材分析：
一、教材的編排特點(diǎn)：
1．選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。
2．重視識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的培養(yǎng)。
3．采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。
4．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。
5．扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。
6．重視積累。
二、教學(xué)內(nèi)容及框架：
本冊(cè)教材有：漢字家園一、動(dòng)物天地、勸學(xué)、打開(kāi)小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠(chéng)信、趕集共12個(gè)主題版塊?？煞譃椋鹤R(shí)字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，四種課型。(幽默歸為識(shí)字)識(shí)字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，主要突出了識(shí)、寫(xiě)、讀、背四項(xiàng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫(xiě)音節(jié)。
（3）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
3、識(shí)字寫(xiě)字：
（1）喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
（2）能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)428個(gè)生字。
（3）認(rèn)識(shí)35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫(huà)。
（4）能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)281個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。姿勢(shì)正確。
4、閱讀：
（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。
（3）能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
（4）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)，（課標(biāo)要求：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）在閱讀中體會(huì)它們所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
（5）能正確朗讀和背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能正確復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
5、表達(dá)：
（1）繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（2）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
（3）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（4）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
（5）對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。（淺層次的）教材17頁(yè)表達(dá)，寫(xiě)出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)措施：
1、識(shí)字：
（1）本冊(cè)書(shū)中的識(shí)字有多種形式：字理識(shí)字（主要是用形象化的字理圖來(lái)揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識(shí)字（通過(guò)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字，提高識(shí)字效率）、韻語(yǔ)識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字、隨文識(shí)字、拆字識(shí)字、部件識(shí)字、比較識(shí)字，還可以運(yùn)用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。如“思”：“十張口，一顆心”?！扒佟保骸皟蓚€(gè)王先生，今天來(lái)彈琴”等。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，并在識(shí)字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)蔬菜水果名稱、認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等?！吧钐幪幗哉Z(yǔ)文”，讓學(xué)生做個(gè)有心人，在生活中識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)意識(shí)識(shí)字，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的字。
2、寫(xiě)字：
運(yùn)用好寫(xiě)字工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字，一看整體的形狀；二看分界，字有幾部分、各占幾分之幾；三看筆畫(huà)起止。再照著寫(xiě)。
3、閱讀：
（1）重視朗讀指導(dǎo)。教師范讀很重要，低年級(jí)教學(xué)中模仿是最快捷高效的方法，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要示范。聽(tīng)讀。讀不下來(lái)的文章，可采取聽(tīng)讀的方式，感悟文章大意。長(zhǎng)文章，可選擇一段或幾句話進(jìn)行具體指導(dǎo)。
（2）尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和想法。對(duì)于同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)，只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。
（3）理解詞句的`方法策略：聯(lián)系生活實(shí)際的方法；做動(dòng)作的方法；涂色、畫(huà)畫(huà)的方法；運(yùn)用的方法；換詞的方法；說(shuō)反義詞的方法、看圖想象等。
4、認(rèn)真鉆研教材。
板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。對(duì)文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠(chéng)地走進(jìn)書(shū)里去，研究品評(píng)語(yǔ)言文字。另外教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教材的順序，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過(guò)程，可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語(yǔ)言材料、篇、段。