通過總結，我們可以發(fā)現問題的根源，從而解決問題并提升自己的能力。練習聽力，是提高語文聽說能力的有效方法。這是一些總結的典型例子，展示出不同領域和層次的寫作技巧和表現方式。
幼兒園安全活動說課稿篇一
1、課題來源：隨著現代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應酬，孩子一個人在家的時間越來越多。如果在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨處，已經成為家長和教師關注的焦點?！毒V要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設計了《一個人在家》大班安全教育活動。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：
（1）知道一人在家時要注意安全，不給陌生人開門。這是本次活動的重點。
（2）能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。這是本次活動的難點。
（3）建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。
二、說準備。
為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：
（1）視頻《小兔乖乖》。
（2）多媒體課件《一個人在家》。
（3）操作材料圖片每組一份。
（4）各種玩具（剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等）。
（5）安全盒子與危險盒子各一個。
三、說教法。
根據大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，本次教學活動，采用的教學方法有：
1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。
2、討論法：讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會。幼兒在討論中進一步明確一個人在家時的安全與危險行為。
3、操作法：操作法是幼兒喜歡的活動形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。在此活動中我鼓勵幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我保護意識。
4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，在活動中我設置了操作游戲“誰對誰錯”和游戲“玩具總動員”充分調動了幼兒參與活動的'積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學習了一個人在家應注意的安全事項。
四、說學法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、交流討論法。
在這個活動中，討論貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。
2、視聽講結合法。
《綱要》中指出：“活動中要調動多種感官，動手動腦，探究問題；并用適當的方法表達，交流探索的過程和結果?！币虼耍顒又形覀兠恳粋€環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參與，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
3、游戲練習法。
幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的安全行為與危險行為，通過游戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。
五、說教學過程。
根據大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給陌生人開門。
播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設一個與幼兒生活聯系密切、熟悉的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎？這一問題引出下一環(huán)節(jié)。
（二）觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
興趣是的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內容的過程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動中來。
幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
（三）游戲體驗，學習提高，形成自我保護意識。
游戲是孩子最喜歡的活動，在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力，因此我設計了游戲“誰對誰錯”和“玩具總動員”，讓孩子在輕松、快樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。
（四）活動延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。
活動結束后，通過多種方式與家長交流溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：
1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯系，讓教育凸顯實用價值。
2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進行。
3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。
以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝！
幼兒園安全活動說課稿篇二
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。
《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協調性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關系，才能達到最好的教育效果。根據大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎上為了進一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。
在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質教育，所以我制定本次活動的情感目標是：
1、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和協同能力。
幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達到活動目標。在考慮到幼兒已具備的關于瓶子的生活經驗和動作能力的基礎上。我做了以下的材料準備：
1、經過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；
2、幼兒已經會做瓶子操；
3、用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。
體育活動主要是通過動作訓練，發(fā)展幼兒的身體協調能力，增強幼兒體質，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協調的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進行規(guī)則游戲時，大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結果，難免會出現破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。
教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：
1、講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當的采用，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。
2、語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動作要點、規(guī)則的不能完全領會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。
3、情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現的情感目標的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：
1、練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再提供機會給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。
2、游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。
3、比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與與身體鍛煉的積極性。
結合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：
1、準備部分。
2、基本部分。
3、結束部分。
第一大環(huán)節(jié)：準備部分根據幼兒生理機能的活動變化規(guī)律，準備活動是非常必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準備。
第二大環(huán)節(jié)：基本部分經過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經逐步達到較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設置了三個部分的內容：
（1）自主探索-達成目標1《幼兒園教育指導綱要》的內容中就有“引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。”以及“引導幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法?！钡确矫鎯热?。這些內容促使我在開展體育教學活動時，為幼兒提供自主探索的機會。首先我會用適當的教師語言和隱性示范，引導幼兒積極動腦，合作探索。然后進行歸納小結，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎。最后讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導。整個自主探索過程充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。
（2）開展游戲-達成目標2、3體育游戲是幼兒體育教學活動的重要內容，游戲可以提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習和鞏固基本動作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設置了三個競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個體育教學活動急緩結合，合理安排運動負荷。
首先我會利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進，引出競賽游戲。
在游戲開始前，我會用講解示范法，清晰、準確、生動的講解示范游戲規(guī)則，對幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開展游戲。因為幼兒的自制能力、自我保護能力較差，所以我會以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中，時刻注意幼兒的安全問題。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進行團結合作。
在第二個小游戲中，我沒有預先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據預先的定位來擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設的機會，提高幼兒積極性。
（3）總結評價游戲結束后，我會先引導幼兒進行自評，互評，把評價的權利交給幼兒，再進行總結評價。注意抓住一個點分別對兩隊幼兒進行表揚，語言中進行運動、合作快樂、健康重要的情感滲透。
第三大環(huán)節(jié)：結束部分幼兒經過激烈的比賽之后，身體機能活動能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊走回教室，完成整個體育教學活動。
幼兒園安全活動說課稿篇三
在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關系，增強他們的自我保護意識，故設計了此活動。
活動目標：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
活動準備：
ppt課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關知識活動過程(具體流程和流程說明)。
1、導入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學習的興趣。
今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
2、看課件圖片認識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西?應該有誰來管呢?小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(因為做了壞事)警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發(fā)生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學習。
我們的安全衛(wèi)士除了警察還會有誰呢?瞧這個人是誰?她在做什么?是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警?(手勢、衣服)我們小朋友在哪些地方見過他們?(幼兒說說)他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在保護我們的安全?(保安)除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安?(公司、銀行、醫(yī)院、學校門口)我們幼兒園里有沒有保安?是負責保護幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進入幼兒園。
小結：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的祖國，是維護世界的人。在我們遇到災難的時候，都會及時的幫助我們。我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學會保護自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦?想想你會怎么解決?
3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦?
幼兒說了教師做適當的小結。
(2)鄰居家里著火了。
(4)發(fā)現有人酒后駕車。
(5)在街上迷路了。
以上這五件事情假設都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現的機會。
2、幼兒玩游戲，活動結束。
今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來小朋友們都記住了，現在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
活動延伸請家長引導幼兒關注電視報紙上有關“安全衛(wèi)士”的消息，豐富幼兒的認知經驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
根據《幼兒園教育指導綱要》(試行)中社會教育的實施要求，自選教材設計了此活動。
《綱要》各領域的目標、內容和要去指導要點以及組織實施與評價均一致的將培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位。
《幼兒園教育綱要》社會領域中提出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成?；顒又?，我主要通過談話、游戲引出主題;通過觀察、討論法加深幼兒對我們國家安全衛(wèi)士職業(yè)特點的了解以及他們的工作與我們的關系。
在活動過程中充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，采用開放式提問、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動目標。
根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面?！栋踩l(wèi)士》的目標是：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
在活動的開始部分，我運用了視頻導入，讓幼兒說說他們都看到些什么人，激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對安全衛(wèi)士有一個初步地了解，同時也為接下來的活動做了很好的鋪墊。本次教學活動的重點是學習遇到危險如何進行正確求救。難點是：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
(一)、視頻導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以播放我國60周年國慶大閱兵的視頻導入，讓幼兒說說他們看到了些什么人，為下面的活動作鋪墊。
(二)、設疑討論--我們國家的安全衛(wèi)士會有些誰呢?
(三)、教師根據課件內容先給幼兒提一些問題，讓幼兒根據教師的提問說出接下來請到的這位安全衛(wèi)士會是誰?他是做什么工作的?目的是讓幼兒有更多發(fā)言的機會，能大膽的說出自己心中的想法。
(四)、我們在遇到危險的時候，該怎么辦?(幼兒說說)。
(五)、幼兒玩游戲，活動結束。
今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來小朋友們都記住了，現在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
(六)、活動延伸：請家長引導幼兒關注電視報紙上有關“安全衛(wèi)士”的消息，豐富幼兒的認知經驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
六、說活動特色。
1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。
它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經驗，引導幼兒自己觀察圖片，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。在請幼兒看圖片并說說圖片中的安全衛(wèi)士的工作環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分大膽發(fā)言的機會，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經驗和記憶，提高了幼兒的思維能力發(fā)展。
2、活動的后半部分是：活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。希望通過本次活動豐富幼兒的認知經驗，激發(fā)幼兒尊重安全衛(wèi)士的情感。
幼兒園安全活動說課稿篇四
活動目標：
1、學會正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點：
正確的方法滑滑梯和自我安全意識。
活動準備：
2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）。
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么？（引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法）。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）。
教學反思：
通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。
小百科：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
幼兒園安全活動說課稿篇五
活動目標：
1、學會正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識。
活動準備：
2、小雞頭飾數個，卡紙做的'小蟲子若干個，2個滑滑梯。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）。
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）。
幼兒園安全活動說課稿篇六
1、課題來源：隨著現代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應酬，孩子一個人在家的時間越來越多。假如在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨處，已經成為家長和教師關注的焦點?！毒V要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設計了《一個人在家》大班安全教育活動。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：(1)知道一人在家時要注意安全，不給陌生人開門。這是這一次活動的重點。(2)能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。這是這一次活動的難點。(3)建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。
為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：(1)視頻《小兔乖乖》。(2)多媒體課件《一個人在家》。(3)操作材料圖片每組一份。(4)各種玩具(剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等)。(5)安全盒子與危險盒子各一個。
依據大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，這一次教學活動，采用的教學方法有：
1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。
2、討論法：讓幼兒依據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會。幼兒在討論中進一步明確一個人在家時的安全與危險行為。
3、操作法：操作法是幼兒喜歡的活動形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。在此活動中我鼓勵幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我保護意識。
4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，在活動中我設置了操作游戲“誰對誰錯”和游戲“玩具總動員”充分調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學習了一個人在家應注意的安全事項。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。這一次活動采用的學法有：
1、交流討論法：
在這個活動中，討論貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。
2、視聽講結合法。
《綱要》中指出：“活動中要調動多種感官，動手動腦，探究問題;并用適當的方法表達，交流探索的過程和結果?！币虼?，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參與，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
3、游戲練習法。
幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的安全行為與危險行為，通過游戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。
依據大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給陌生人開門。
播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設一個與幼兒生活聯系密切、熟悉的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎?這一問題引出下一環(huán)節(jié)。
(二)觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
興趣是的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內容的過程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動中來。
幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
(三)游戲體驗，學習提高，形成自我保護意識。
游戲是孩子最喜歡的活動，在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力，因此我設計了游戲“誰對誰錯”和“玩具總動員”，讓孩子在輕松、快樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。
(四)活動延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。
活動結束后，通過多種方式與家長交流溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：
1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯系，讓教育凸顯實用價值。
2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進行。
3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。
以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝!
幼兒園安全活動說課稿篇七
幼兒安全教育是幼兒園工作的重中之重，為切實加強幼兒園消防安全工作，進一步普及消防安全知識，提高師幼遇到突發(fā)事件時的應變能力和自救、自護能力，美好慧承幼兒園開展了系列消防安全教育活動。
本次活動，我們邀請到了中安安全技術培訓中心的姚教官為教職工進行消防安全知識培訓。
姚教官從火災典型事故案例、常見消防設施、火場逃生自救方法等進行講解，針對不同滅火裝置的使用要點進行闡述，重點分析了常見火災事故發(fā)生原因及初期火災處置方法。
消防安全的重中之重是預防，有道是“預防為主、防消結合”，姚教官用嚴謹的專業(yè)知識向教師進行了生動、形象的講解，使教師更加深刻地認識到火災的危害性以及預防火災的重要性。
同時，鑒于近年來用車群體不斷擴大及人們對汽車消防知識尚有不足，姚教官特地向教師講解了破窗器的使用，破窗器可以更有效地破開車窗、割裂安全帶，為逃生爭取時間。不僅如此，部分老師也親自體驗了破窗器的正確使用。
理論知識培訓過后，教官現場指導全體教師學習滅火器的正確使用與操作，按照“一搖、二拔、三壓”的順序進行操作，并提醒教師要握住軟管尾部，對準火源根部噴射，直至撲滅。
在教官的鼓勵下，教師們一一上前進行了實操練習，噴射的干粉不僅撲滅了火焰，也撲滅了大家對火災處置的束手無措，真正將消防技能內化于心、外化于行。
通過此次消防知識培訓和消防應急疏散演練，切實增強了師幼的消防安全意識，提高了全園師幼的安全防范意識和突發(fā)火災的防護和自救能力。幫助師幼掌握正確的逃生要領，從容應對火災等突發(fā)事件。
在今后的教學中，幼兒園將進一步安全教育滲透到日常教學中，常抓不懈。為孩子們的安全、健康快樂成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境！
幼兒園安全活動說課稿篇八
第一屆親子運動會。
幼兒、教師及家長。
1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識和協作精神;。
2、能力目標：在與父母的游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力;。
3、知識目標：學習走、投準和助跑跨欄等基本動作;。
體操表演、親子體能大賽;。
1、安全第一、在本園操場上舉行，必須保證每一個孩子的安全;。
3、公平、博愛原則：活動中體現公平競爭、公平比賽原則，讓孩子樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時給個別成績優(yōu)秀的孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
1、主席臺布置;。
2、條幅的準備;。
3、音響：(入場音樂、幼兒體操音樂、特色班舞蹈音樂、比賽進行中音樂及頒獎音樂);。
4、照相機、錄像機。
5、飲水機、領獎處;。
6、活躍氣氛的小喇叭、哨子;。
7、各班方隊的班級牌和手持物;。
8、游戲道具、號碼牌;。
9、獎品(冠軍獎狀、小獎品、團體組獎狀)。
2、各組負責人：各班教師(負責本年級組展示活動和游戲的組織、評判、人員分工、道具準備、催場等;)。
3、主持及裁判:xx、xx。
4、攝像師：xx;。
5、保健醫(yī)：趙巖巖、
6、后勤：xx(負責游戲道具的擺放);。
7、保安及門衛(wèi)：xx、xx(防止活動中孩子單獨出園，不是本園家長不得擅自出入幼兒園;)。
8、領獎處：xx領獎處給成績優(yōu)秀幼兒準備一份小獎品;。
2、活動程序：
(1)主持開幕――xx區(qū)第一幼兒園第一屆親子運動會開幕。
(2)在持半拍引領員的帶領下各班集成方隊高喊自己班級的口號入場。
(3)園長致開幕詞：大中小班運動會代表致詞。
(4)運動員體操展示：運動員退場及家長進場。
(5)特色班開場舞展示。
(6)按比賽項目依次進行比賽。
(7)幼兒組：大班：加減法賽跑。
中班：推小車。
小班：看誰跳得遠。
(8)親子組：大班：親自接力。
中班：兩人三足。
小班：按提示猜東西。
(9)團體組：拔河比賽。
(10)頒獎、致閉幕詞、結束。
9、團體組：拔河比賽。
10、頒獎、結束。
幼兒園安全活動說課稿篇九
一、來園活動1、健全保健制度，加強晨檢。保健室每天做好幼兒健康、衛(wèi)生檢查工作(注意皮膚、五官、口腔、神情等)。
2、熱情接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)。
3、隨時觀察幼兒，發(fā)現異常，與保健室聯系及時處理。
4、檢查幼兒穿著及所帶物品，發(fā)現刀子、鐵珠、火柴等危險物品妥善保管。
5、將幼兒所帶藥物放在固定地方，按規(guī)定指導幼兒正確吃藥。
二、戶外活動(體育活動)1、嚴格執(zhí)行活動器具定期檢查制度，確保提供安全、衛(wèi)生的活動器具及合適的活動場地。
2、幼兒著裝安全，注意對體弱兒的觀察護理。
3、根據幼兒的身體素質、季節(jié)特征等，選擇活動內容，掌握幼兒運動量及運動密度。
4、重視自由活動中的幼兒保護，教師不能隨便離崗。
三、盥洗活動1、保持盥洗間地面干爽，防止幼兒滑跤。
2、將手紙放在幼兒易取的地方。
3、制定簡單的盥洗規(guī)則。對幼兒盥洗進行具體指導，避免發(fā)生混亂。
4、指導幼兒正確大小便，便后拉好褲子，注意保暖。
四、教育活動1、注意培養(yǎng)幼兒各種正確姿勢，保護幼兒視力、骨骼、肌肉、體形的正常發(fā)育。
2、教幼兒學習正確地操作、擺弄玩具、學具(剪刀、鉛筆等)，避免造成外傷。
3、培養(yǎng)幼兒良好的走樓梯習慣。
4、加強安全教育，增強幼兒自我保護意識。
5、注重健康和衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣(不用臟手揉眼睛、不亂挖鼻子、耳朵，不將異物放入口、鼻、耳中等)6、保教人員注重自身學習，掌握意外事故的應急措施，提高處理社會性事件的能力。
五、飲食活動1、餐前餐后不組織劇烈運動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣(如不亂舞勺子，吃飯不說話等)。
3、餐后妥善組織，以免亂跑發(fā)生意外。
4、保育員要提供溫度適宜的開水和飯菜，嚴禁滾燙的水進教室。
5、嚴格執(zhí)行餐桌餐具消毒制度，做好幼兒生活用品安放及水杯櫥消毒工作。
六、睡眠工作1、注意午睡室通風換氣，窗戶打開成平面，以免窗角碰傷幼兒。
2、注意上鋪幼兒的安全。
3、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正睡眠中的不良習慣，發(fā)現異常迅速處理。
4、午睡后提醒和幫助幼兒及時穿好衣褲，以免著涼。
5、特別注意睡眠期間起床入廁幼兒的安全保護。
七、散步活動1、帶領幼兒有秩序的散步，不奔跑不推擠。
2、注意散步路線的安全。
3、散步前后清點人數，以防走失。
八、離園活動1、有目的組織幼兒活動。
2、幼兒離園期間兩位教師同時進班。
3、嚴格執(zhí)行接送制度，保證幼兒安全離園。
4、門衛(wèi)加強保安工作，密切注意幼兒進出，杜絕無關人員進出幼兒園。
幼兒園安全活動說課稿篇十
安全總結安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
我們面對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學內容、游戲內容。在教學內容上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長！
幼兒園安全活動說課稿篇十一
一、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
二、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
三、活動準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;。
2、影碟機;。
3、獎品;。
四、活動過程：
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現小偷進屋偷東西;。
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;。
3、小孩獨自在家時，家里突然著火了;。
4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;。
(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦?
(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;。
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等;。
3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;。
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;。
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法;。
(八)活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
五、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
安全課《安全的玩》。
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
活動準備。
1、圖片兩張。
2、安全卡片和不安全卡片若干。
操作要點。
一、導入活動，引出話題。
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小朋友應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片。
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好。
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮。
1、故事里有誰，講了什么。
2、皮皮為什么三次受傷。
3、我們從故事里受到什么教育。
三、游戲：傳球。
玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
安全課《怎樣過馬路》。
活動目標：
1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。
3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
活動準備：
1、紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
活動過程：
一、請幼兒聽錄音，談感受。
錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
師：請問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音)。
二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。
1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
嘀嘀嘀，汽車叫.
車來了我讓道，
過馬路，左右瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰對誰錯。
教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線游戲。
玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
幼兒園安全活動說課稿篇十二
為進一步樹立我園師生的安全意識，提高幼兒自護自救能力，減少安全事故的.發(fā)生，促進幼兒的健康成長，幼兒園遵循“安全第一，預防為主”的原則，在開學初以交通安全教育、飲食衛(wèi)生安全教育、傳染病預防知識教育、消防安全教育、防溺水教育、防震減災教育等為內容，認真組織上好“春季開學第一課———安全教育”，開展“幼兒園安全月”，排查整治校園及周邊安全隱患。現將活動情況總結如下：
x月10日上午，我園召開了全體教師會議，明確提出上好開學第一課的要求和內容，通過認真組織開展春季開學第一課———安全教育活動，對強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，保證幼兒園的教育教學工作健康有序地開展，有著十分重要意義。
1、開學之初，根據教育局文件精神，具體布置了開學第一課的要求，各班級利用主題班會課，大力向幼兒宣講交通、衛(wèi)生、春季傳染病預防、消防、防溺水、防震等方面安全知識，讓幼兒在安全防范意識、安全自我保護能力方面有一定程度提高。
2、利用旗下講話時機對全體幼兒進行一次集中開學安全教育，來增強幼兒安全防范意識；教育幼兒嚴格遵守紀律，時刻把“安全”二字牢記于心，教育幼兒加強安全知識學習，不斷增強安全防范能力。
3、組織幼兒在校多媒體教室集中觀看“春季開學第一課———安全教育”光盤，通過直觀案例來增強教育活動的實效性。
4、開展“幼兒園安全月”安全檢查活動，對整個校園進行一次安全集中大檢查活動，重點是幼兒日?；顒影踩?、校舍財產安全、幼兒體育活動器材、場所等方面安全，及時排查可能存在的安全隱患，杜絕校園重大安全事故發(fā)生。
“安全重于泰山”，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠開學第一課活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，堅持不懈地抓好安全工作，確保幼兒不出任何安全事故，讓安全陪伴幼兒每一天。
幼兒園安全活動說課稿篇十三
通過開展“幼兒園安全教育月”活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。
二、教育內容。
(一)重點教育內容。
1、園內安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。
(1)禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。
(2)加強常規(guī)教育，嚴禁擁擠、起哄，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
(3)加強戶外體育安全教育，教會幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
(4)要加強外出活動安全教育，讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確?；顒舆^程不發(fā)生任何意外傷害事故。
2、交通安全教育。要結合幼兒年齡特點和本園實際，加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發(fā)生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡單的滅火常識，知道火警電話和報警的方法，加強自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識，保證幼兒園和師生不受火災傷害。
4、衛(wèi)生防病和飲食安全教育。知道不吃不干凈的食物，不喝生水等衛(wèi)生常識，養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。
5、自然災害防范教育。要加強對幼兒風暴、洪水、雷電、溺水以及自救等方面的教育，確保把自然災害損失降到最低限度。
(二)安全知識宣傳教育活動內容：
安全知識宣傳教育活動內容：
1、防火、用電、煤氣安全知識的宣傳和教育。
(1)幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等進園。
教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
(2)教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
(3)教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
(4)引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;。
2、飲食衛(wèi)生、食物中毒等安全知識的宣傳和教育。
(1)要教育孩子不亂吃零食，專杯專用;。
(2)不吃陌生人和來歷不明的食品。
(3)注意個人衛(wèi)生，飯前洗手飯后漱口。
3、交通規(guī)則宣傳和教育。
(2)教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
4、學習游戲活動安全知識的宣傳和教育。
(2)到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
(3)教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
(4)教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
5、防偷盜、防拐賣、防走失等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。
(1)教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。
(2)教育幼兒離園后，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
(3)教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
(4)教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
6、防自然災害知識的宣傳和教育。
(1)加強對自然災害的認識，知道風暴、洪水、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。
(2)知道遠離水庫、小溪等危險地帶，防止幼兒溺水。
三、活動形式：
1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發(fā)放致家長一封信等形式，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。
2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。
四、活動要求：
1、提高認識，加強領導。
2、形式多樣，講究實效。
3、常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，增強孩子的安全意識。
總之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中，建立安全教育的長效機制，警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經常化，科學化，確保幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長。
幼兒園安全活動說課稿篇十四
幼兒園的孩子活潑好動，有強烈的好奇心。他們什么都想看一看，摸一摸。但是由于他們的體能弱，又缺乏生活經驗，不知道輕和重，危險同時存在。因此，老師要時時刻刻觀察幼兒的一舉一動，盡量避免幼兒做出危險的動作，還要對幼兒進行安全教育。
小二班的吳向儀事件，讓我感觸很深。想想都后怕，一個小小的生命也許一瞬間就會消失。老師的責任是如此之大，一定要做到善于觀察，勤觀察。吳向儀本來體質弱，父母又對老師隱瞞了幼兒發(fā)燒的情況，導致幼兒中午突然發(fā)燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方，如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話，可能就不會發(fā)生這類事情了。老師事后采取了緊急的補救處理。事情雖然過去了，但是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。從此，我對幼兒的.感冒倍加關注。每天都要測幾次體溫，中午休息，我總是把體質弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時，我更是不敢掉以輕心，每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放學后，每個幼兒都安全的離園，我才放心了。
為了避免幼兒的意外傷害，我我相信只要老師認真的用心去做了，把危險的事故都考慮在事故發(fā)生之前。幼兒的安全還是可以保證好的。讓我們所有的老師一起努力吧！
幼兒園安全活動說課稿篇十五
一、設計思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，特此設計了此活動。安全知識，理性的東西比較強，我們考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。
二、活動目標：
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
三、活動準備：
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的'準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。
四、活動過程：
（一）活動的導入：
今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。
（二）躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
（三）圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
（四）觀看課件《如何防雷電》。
（五）圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
（六）情景演習：
突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
（七）與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。
3、老師小結該如何安全用電：
（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?BR> （2）不用濕手觸摸電源開關。
（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
（八）表演游戲：
《下雨啦》。情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
五、活動評價：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園安全活動說課稿篇十六
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園安全活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全總結安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
我們面對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的'辦法，杜絕安全隱患。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學內容、游戲內容。在教學內容上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長！
幼兒園安全活動說課稿篇一
1、課題來源：隨著現代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應酬，孩子一個人在家的時間越來越多。如果在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨處，已經成為家長和教師關注的焦點?！毒V要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設計了《一個人在家》大班安全教育活動。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：
（1）知道一人在家時要注意安全，不給陌生人開門。這是本次活動的重點。
（2）能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。這是本次活動的難點。
（3）建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。
二、說準備。
為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：
（1）視頻《小兔乖乖》。
（2）多媒體課件《一個人在家》。
（3）操作材料圖片每組一份。
（4）各種玩具（剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等）。
（5）安全盒子與危險盒子各一個。
三、說教法。
根據大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，本次教學活動，采用的教學方法有：
1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。
2、討論法：讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會。幼兒在討論中進一步明確一個人在家時的安全與危險行為。
3、操作法：操作法是幼兒喜歡的活動形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。在此活動中我鼓勵幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我保護意識。
4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，在活動中我設置了操作游戲“誰對誰錯”和游戲“玩具總動員”充分調動了幼兒參與活動的'積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學習了一個人在家應注意的安全事項。
四、說學法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、交流討論法。
在這個活動中，討論貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。
2、視聽講結合法。
《綱要》中指出：“活動中要調動多種感官，動手動腦，探究問題；并用適當的方法表達，交流探索的過程和結果?！币虼耍顒又形覀兠恳粋€環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參與，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
3、游戲練習法。
幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的安全行為與危險行為，通過游戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。
五、說教學過程。
根據大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給陌生人開門。
播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設一個與幼兒生活聯系密切、熟悉的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎？這一問題引出下一環(huán)節(jié)。
（二）觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
興趣是的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內容的過程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動中來。
幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
（三）游戲體驗，學習提高，形成自我保護意識。
游戲是孩子最喜歡的活動，在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力，因此我設計了游戲“誰對誰錯”和“玩具總動員”，讓孩子在輕松、快樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。
（四）活動延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。
活動結束后，通過多種方式與家長交流溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：
1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯系，讓教育凸顯實用價值。
2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進行。
3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。
以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝！
幼兒園安全活動說課稿篇二
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。
《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協調性、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關系，才能達到最好的教育效果。根據大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎上為了進一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。
在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質教育，所以我制定本次活動的情感目標是：
1、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和協同能力。
幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達到活動目標。在考慮到幼兒已具備的關于瓶子的生活經驗和動作能力的基礎上。我做了以下的材料準備：
1、經過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；
2、幼兒已經會做瓶子操；
3、用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。
體育活動主要是通過動作訓練，發(fā)展幼兒的身體協調能力，增強幼兒體質，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協調的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進行規(guī)則游戲時，大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結果，難免會出現破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。
教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：
1、講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當的采用，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。
2、語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動作要點、規(guī)則的不能完全領會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導幼兒進行活動。
3、情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現的情感目標的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：
1、練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再提供機會給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。
2、游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。
3、比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與與身體鍛煉的積極性。
結合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：
1、準備部分。
2、基本部分。
3、結束部分。
第一大環(huán)節(jié)：準備部分根據幼兒生理機能的活動變化規(guī)律，準備活動是非常必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準備。
第二大環(huán)節(jié)：基本部分經過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經逐步達到較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設置了三個部分的內容：
（1）自主探索-達成目標1《幼兒園教育指導綱要》的內容中就有“引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。”以及“引導幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法?！钡确矫鎯热?。這些內容促使我在開展體育教學活動時，為幼兒提供自主探索的機會。首先我會用適當的教師語言和隱性示范，引導幼兒積極動腦，合作探索。然后進行歸納小結，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎。最后讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導。整個自主探索過程充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。
（2）開展游戲-達成目標2、3體育游戲是幼兒體育教學活動的重要內容，游戲可以提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習和鞏固基本動作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設置了三個競賽性的小游戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個體育教學活動急緩結合，合理安排運動負荷。
首先我會利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進行競爭，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進，引出競賽游戲。
在游戲開始前，我會用講解示范法，清晰、準確、生動的講解示范游戲規(guī)則，對幼兒提出要求，再組織幼兒有序的開展游戲。因為幼兒的自制能力、自我保護能力較差，所以我會以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中，時刻注意幼兒的安全問題。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進行團結合作。
在第二個小游戲中，我沒有預先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據預先的定位來擺放，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設的機會，提高幼兒積極性。
（3）總結評價游戲結束后，我會先引導幼兒進行自評，互評，把評價的權利交給幼兒，再進行總結評價。注意抓住一個點分別對兩隊幼兒進行表揚，語言中進行運動、合作快樂、健康重要的情感滲透。
第三大環(huán)節(jié)：結束部分幼兒經過激烈的比賽之后，身體機能活動能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊走回教室，完成整個體育教學活動。
幼兒園安全活動說課稿篇三
在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關系，增強他們的自我保護意識，故設計了此活動。
活動目標：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
活動準備：
ppt課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關知識活動過程(具體流程和流程說明)。
1、導入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學習的興趣。
今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
2、看課件圖片認識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西?應該有誰來管呢?小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說)看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(因為做了壞事)警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發(fā)生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學習。
我們的安全衛(wèi)士除了警察還會有誰呢?瞧這個人是誰?她在做什么?是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警?(手勢、衣服)我們小朋友在哪些地方見過他們?(幼兒說說)他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在保護我們的安全?(保安)除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安?(公司、銀行、醫(yī)院、學校門口)我們幼兒園里有沒有保安?是負責保護幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進入幼兒園。
小結：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的祖國，是維護世界的人。在我們遇到災難的時候，都會及時的幫助我們。我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學會保護自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦?想想你會怎么解決?
3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦?
幼兒說了教師做適當的小結。
(2)鄰居家里著火了。
(4)發(fā)現有人酒后駕車。
(5)在街上迷路了。
以上這五件事情假設都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現的機會。
2、幼兒玩游戲，活動結束。
今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來小朋友們都記住了，現在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
活動延伸請家長引導幼兒關注電視報紙上有關“安全衛(wèi)士”的消息，豐富幼兒的認知經驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
根據《幼兒園教育指導綱要》(試行)中社會教育的實施要求，自選教材設計了此活動。
《綱要》各領域的目標、內容和要去指導要點以及組織實施與評價均一致的將培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位。
《幼兒園教育綱要》社會領域中提出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成?；顒又?，我主要通過談話、游戲引出主題;通過觀察、討論法加深幼兒對我們國家安全衛(wèi)士職業(yè)特點的了解以及他們的工作與我們的關系。
在活動過程中充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，采用開放式提問、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動目標。
根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面?！栋踩l(wèi)士》的目標是：
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
在活動的開始部分，我運用了視頻導入，讓幼兒說說他們都看到些什么人，激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對安全衛(wèi)士有一個初步地了解，同時也為接下來的活動做了很好的鋪墊。本次教學活動的重點是學習遇到危險如何進行正確求救。難點是：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
(一)、視頻導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以播放我國60周年國慶大閱兵的視頻導入，讓幼兒說說他們看到了些什么人，為下面的活動作鋪墊。
(二)、設疑討論--我們國家的安全衛(wèi)士會有些誰呢?
(三)、教師根據課件內容先給幼兒提一些問題，讓幼兒根據教師的提問說出接下來請到的這位安全衛(wèi)士會是誰?他是做什么工作的?目的是讓幼兒有更多發(fā)言的機會，能大膽的說出自己心中的想法。
(四)、我們在遇到危險的時候，該怎么辦?(幼兒說說)。
(五)、幼兒玩游戲，活動結束。
今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來小朋友們都記住了，現在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
(六)、活動延伸：請家長引導幼兒關注電視報紙上有關“安全衛(wèi)士”的消息，豐富幼兒的認知經驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
六、說活動特色。
1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。
它是以幼兒為主體，強調幼兒已有的知識經驗，引導幼兒自己觀察圖片，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。在請幼兒看圖片并說說圖片中的安全衛(wèi)士的工作環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分大膽發(fā)言的機會，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經驗和記憶，提高了幼兒的思維能力發(fā)展。
2、活動的后半部分是：活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。希望通過本次活動豐富幼兒的認知經驗，激發(fā)幼兒尊重安全衛(wèi)士的情感。
幼兒園安全活動說課稿篇四
活動目標：
1、學會正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點：
正確的方法滑滑梯和自我安全意識。
活動準備：
2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）。
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么？（引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法）。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）。
教學反思：
通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。
小百科：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
幼兒園安全活動說課稿篇五
活動目標：
1、學會正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識。
活動準備：
2、小雞頭飾數個，卡紙做的'小蟲子若干個，2個滑滑梯。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）。
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）。
幼兒園安全活動說課稿篇六
1、課題來源：隨著現代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應酬，孩子一個人在家的時間越來越多。假如在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨處，已經成為家長和教師關注的焦點?！毒V要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設計了《一個人在家》大班安全教育活動。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：(1)知道一人在家時要注意安全，不給陌生人開門。這是這一次活動的重點。(2)能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。這是這一次活動的難點。(3)建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。
為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：(1)視頻《小兔乖乖》。(2)多媒體課件《一個人在家》。(3)操作材料圖片每組一份。(4)各種玩具(剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等)。(5)安全盒子與危險盒子各一個。
依據大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，這一次教學活動，采用的教學方法有：
1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。
2、討論法：讓幼兒依據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會。幼兒在討論中進一步明確一個人在家時的安全與危險行為。
3、操作法：操作法是幼兒喜歡的活動形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。在此活動中我鼓勵幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我保護意識。
4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，在活動中我設置了操作游戲“誰對誰錯”和游戲“玩具總動員”充分調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學習了一個人在家應注意的安全事項。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。這一次活動采用的學法有：
1、交流討論法：
在這個活動中，討論貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。
2、視聽講結合法。
《綱要》中指出：“活動中要調動多種感官，動手動腦，探究問題;并用適當的方法表達，交流探索的過程和結果?！币虼?，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參與，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
3、游戲練習法。
幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的安全行為與危險行為，通過游戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。
依據大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給陌生人開門。
播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設一個與幼兒生活聯系密切、熟悉的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎?這一問題引出下一環(huán)節(jié)。
(二)觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
興趣是的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內容的過程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動中來。
幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。
(三)游戲體驗，學習提高，形成自我保護意識。
游戲是孩子最喜歡的活動，在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力，因此我設計了游戲“誰對誰錯”和“玩具總動員”，讓孩子在輕松、快樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。
(四)活動延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。
活動結束后，通過多種方式與家長交流溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：
1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯系，讓教育凸顯實用價值。
2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進行。
3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。
以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝!
幼兒園安全活動說課稿篇七
幼兒安全教育是幼兒園工作的重中之重，為切實加強幼兒園消防安全工作，進一步普及消防安全知識，提高師幼遇到突發(fā)事件時的應變能力和自救、自護能力，美好慧承幼兒園開展了系列消防安全教育活動。
本次活動，我們邀請到了中安安全技術培訓中心的姚教官為教職工進行消防安全知識培訓。
姚教官從火災典型事故案例、常見消防設施、火場逃生自救方法等進行講解，針對不同滅火裝置的使用要點進行闡述，重點分析了常見火災事故發(fā)生原因及初期火災處置方法。
消防安全的重中之重是預防，有道是“預防為主、防消結合”，姚教官用嚴謹的專業(yè)知識向教師進行了生動、形象的講解，使教師更加深刻地認識到火災的危害性以及預防火災的重要性。
同時，鑒于近年來用車群體不斷擴大及人們對汽車消防知識尚有不足，姚教官特地向教師講解了破窗器的使用，破窗器可以更有效地破開車窗、割裂安全帶，為逃生爭取時間。不僅如此，部分老師也親自體驗了破窗器的正確使用。
理論知識培訓過后，教官現場指導全體教師學習滅火器的正確使用與操作，按照“一搖、二拔、三壓”的順序進行操作，并提醒教師要握住軟管尾部，對準火源根部噴射，直至撲滅。
在教官的鼓勵下，教師們一一上前進行了實操練習，噴射的干粉不僅撲滅了火焰，也撲滅了大家對火災處置的束手無措，真正將消防技能內化于心、外化于行。
通過此次消防知識培訓和消防應急疏散演練，切實增強了師幼的消防安全意識，提高了全園師幼的安全防范意識和突發(fā)火災的防護和自救能力。幫助師幼掌握正確的逃生要領，從容應對火災等突發(fā)事件。
在今后的教學中，幼兒園將進一步安全教育滲透到日常教學中，常抓不懈。為孩子們的安全、健康快樂成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境！
幼兒園安全活動說課稿篇八
第一屆親子運動會。
幼兒、教師及家長。
1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識和協作精神;。
2、能力目標：在與父母的游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力;。
3、知識目標：學習走、投準和助跑跨欄等基本動作;。
體操表演、親子體能大賽;。
1、安全第一、在本園操場上舉行，必須保證每一個孩子的安全;。
3、公平、博愛原則：活動中體現公平競爭、公平比賽原則，讓孩子樹立良好的競賽風格，體驗成功的快樂，同時給個別成績優(yōu)秀的孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
1、主席臺布置;。
2、條幅的準備;。
3、音響：(入場音樂、幼兒體操音樂、特色班舞蹈音樂、比賽進行中音樂及頒獎音樂);。
4、照相機、錄像機。
5、飲水機、領獎處;。
6、活躍氣氛的小喇叭、哨子;。
7、各班方隊的班級牌和手持物;。
8、游戲道具、號碼牌;。
9、獎品(冠軍獎狀、小獎品、團體組獎狀)。
2、各組負責人：各班教師(負責本年級組展示活動和游戲的組織、評判、人員分工、道具準備、催場等;)。
3、主持及裁判:xx、xx。
4、攝像師：xx;。
5、保健醫(yī)：趙巖巖、
6、后勤：xx(負責游戲道具的擺放);。
7、保安及門衛(wèi)：xx、xx(防止活動中孩子單獨出園，不是本園家長不得擅自出入幼兒園;)。
8、領獎處：xx領獎處給成績優(yōu)秀幼兒準備一份小獎品;。
2、活動程序：
(1)主持開幕――xx區(qū)第一幼兒園第一屆親子運動會開幕。
(2)在持半拍引領員的帶領下各班集成方隊高喊自己班級的口號入場。
(3)園長致開幕詞：大中小班運動會代表致詞。
(4)運動員體操展示：運動員退場及家長進場。
(5)特色班開場舞展示。
(6)按比賽項目依次進行比賽。
(7)幼兒組：大班：加減法賽跑。
中班：推小車。
小班：看誰跳得遠。
(8)親子組：大班：親自接力。
中班：兩人三足。
小班：按提示猜東西。
(9)團體組：拔河比賽。
(10)頒獎、致閉幕詞、結束。
9、團體組：拔河比賽。
10、頒獎、結束。
幼兒園安全活動說課稿篇九
一、來園活動1、健全保健制度，加強晨檢。保健室每天做好幼兒健康、衛(wèi)生檢查工作(注意皮膚、五官、口腔、神情等)。
2、熱情接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)。
3、隨時觀察幼兒，發(fā)現異常，與保健室聯系及時處理。
4、檢查幼兒穿著及所帶物品，發(fā)現刀子、鐵珠、火柴等危險物品妥善保管。
5、將幼兒所帶藥物放在固定地方，按規(guī)定指導幼兒正確吃藥。
二、戶外活動(體育活動)1、嚴格執(zhí)行活動器具定期檢查制度，確保提供安全、衛(wèi)生的活動器具及合適的活動場地。
2、幼兒著裝安全，注意對體弱兒的觀察護理。
3、根據幼兒的身體素質、季節(jié)特征等，選擇活動內容，掌握幼兒運動量及運動密度。
4、重視自由活動中的幼兒保護，教師不能隨便離崗。
三、盥洗活動1、保持盥洗間地面干爽，防止幼兒滑跤。
2、將手紙放在幼兒易取的地方。
3、制定簡單的盥洗規(guī)則。對幼兒盥洗進行具體指導，避免發(fā)生混亂。
4、指導幼兒正確大小便，便后拉好褲子，注意保暖。
四、教育活動1、注意培養(yǎng)幼兒各種正確姿勢，保護幼兒視力、骨骼、肌肉、體形的正常發(fā)育。
2、教幼兒學習正確地操作、擺弄玩具、學具(剪刀、鉛筆等)，避免造成外傷。
3、培養(yǎng)幼兒良好的走樓梯習慣。
4、加強安全教育，增強幼兒自我保護意識。
5、注重健康和衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣(不用臟手揉眼睛、不亂挖鼻子、耳朵，不將異物放入口、鼻、耳中等)6、保教人員注重自身學習，掌握意外事故的應急措施，提高處理社會性事件的能力。
五、飲食活動1、餐前餐后不組織劇烈運動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣(如不亂舞勺子，吃飯不說話等)。
3、餐后妥善組織，以免亂跑發(fā)生意外。
4、保育員要提供溫度適宜的開水和飯菜，嚴禁滾燙的水進教室。
5、嚴格執(zhí)行餐桌餐具消毒制度，做好幼兒生活用品安放及水杯櫥消毒工作。
六、睡眠工作1、注意午睡室通風換氣，窗戶打開成平面，以免窗角碰傷幼兒。
2、注意上鋪幼兒的安全。
3、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正睡眠中的不良習慣，發(fā)現異常迅速處理。
4、午睡后提醒和幫助幼兒及時穿好衣褲，以免著涼。
5、特別注意睡眠期間起床入廁幼兒的安全保護。
七、散步活動1、帶領幼兒有秩序的散步，不奔跑不推擠。
2、注意散步路線的安全。
3、散步前后清點人數，以防走失。
八、離園活動1、有目的組織幼兒活動。
2、幼兒離園期間兩位教師同時進班。
3、嚴格執(zhí)行接送制度，保證幼兒安全離園。
4、門衛(wèi)加強保安工作，密切注意幼兒進出，杜絕無關人員進出幼兒園。
幼兒園安全活動說課稿篇十
安全總結安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
我們面對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學內容、游戲內容。在教學內容上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長！
幼兒園安全活動說課稿篇十一
一、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
二、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
三、活動準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;。
2、影碟機;。
3、獎品;。
四、活動過程：
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現小偷進屋偷東西;。
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;。
3、小孩獨自在家時，家里突然著火了;。
4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;。
(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦?
(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;。
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等;。
3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;。
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;。
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法;。
(八)活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
五、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
安全課《安全的玩》。
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
活動準備。
1、圖片兩張。
2、安全卡片和不安全卡片若干。
操作要點。
一、導入活動，引出話題。
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小朋友應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片。
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好。
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮。
1、故事里有誰，講了什么。
2、皮皮為什么三次受傷。
3、我們從故事里受到什么教育。
三、游戲：傳球。
玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
安全課《怎樣過馬路》。
活動目標：
1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。
3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
活動準備：
1、紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
活動過程：
一、請幼兒聽錄音，談感受。
錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
師：請問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音)。
二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。
1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
嘀嘀嘀，汽車叫.
車來了我讓道，
過馬路，左右瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰對誰錯。
教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線游戲。
玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
幼兒園安全活動說課稿篇十二
為進一步樹立我園師生的安全意識，提高幼兒自護自救能力，減少安全事故的.發(fā)生，促進幼兒的健康成長，幼兒園遵循“安全第一，預防為主”的原則，在開學初以交通安全教育、飲食衛(wèi)生安全教育、傳染病預防知識教育、消防安全教育、防溺水教育、防震減災教育等為內容，認真組織上好“春季開學第一課———安全教育”，開展“幼兒園安全月”，排查整治校園及周邊安全隱患。現將活動情況總結如下：
x月10日上午，我園召開了全體教師會議，明確提出上好開學第一課的要求和內容，通過認真組織開展春季開學第一課———安全教育活動，對強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，保證幼兒園的教育教學工作健康有序地開展，有著十分重要意義。
1、開學之初，根據教育局文件精神，具體布置了開學第一課的要求，各班級利用主題班會課，大力向幼兒宣講交通、衛(wèi)生、春季傳染病預防、消防、防溺水、防震等方面安全知識，讓幼兒在安全防范意識、安全自我保護能力方面有一定程度提高。
2、利用旗下講話時機對全體幼兒進行一次集中開學安全教育，來增強幼兒安全防范意識；教育幼兒嚴格遵守紀律，時刻把“安全”二字牢記于心，教育幼兒加強安全知識學習，不斷增強安全防范能力。
3、組織幼兒在校多媒體教室集中觀看“春季開學第一課———安全教育”光盤，通過直觀案例來增強教育活動的實效性。
4、開展“幼兒園安全月”安全檢查活動，對整個校園進行一次安全集中大檢查活動，重點是幼兒日?；顒影踩?、校舍財產安全、幼兒體育活動器材、場所等方面安全，及時排查可能存在的安全隱患，杜絕校園重大安全事故發(fā)生。
“安全重于泰山”，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠開學第一課活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，堅持不懈地抓好安全工作，確保幼兒不出任何安全事故，讓安全陪伴幼兒每一天。
幼兒園安全活動說課稿篇十三
通過開展“幼兒園安全教育月”活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。
二、教育內容。
(一)重點教育內容。
1、園內安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。
(1)禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。
(2)加強常規(guī)教育，嚴禁擁擠、起哄，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
(3)加強戶外體育安全教育，教會幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
(4)要加強外出活動安全教育，讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確?；顒舆^程不發(fā)生任何意外傷害事故。
2、交通安全教育。要結合幼兒年齡特點和本園實際，加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發(fā)生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡單的滅火常識，知道火警電話和報警的方法，加強自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識，保證幼兒園和師生不受火災傷害。
4、衛(wèi)生防病和飲食安全教育。知道不吃不干凈的食物，不喝生水等衛(wèi)生常識，養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。
5、自然災害防范教育。要加強對幼兒風暴、洪水、雷電、溺水以及自救等方面的教育，確保把自然災害損失降到最低限度。
(二)安全知識宣傳教育活動內容：
安全知識宣傳教育活動內容：
1、防火、用電、煤氣安全知識的宣傳和教育。
(1)幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等進園。
教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
(2)教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
(3)教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
(4)引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;。
2、飲食衛(wèi)生、食物中毒等安全知識的宣傳和教育。
(1)要教育孩子不亂吃零食，專杯專用;。
(2)不吃陌生人和來歷不明的食品。
(3)注意個人衛(wèi)生，飯前洗手飯后漱口。
3、交通規(guī)則宣傳和教育。
(2)教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
4、學習游戲活動安全知識的宣傳和教育。
(2)到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
(3)教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
(4)教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
5、防偷盜、防拐賣、防走失等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。
(1)教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。
(2)教育幼兒離園后，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
(3)教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
(4)教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
6、防自然災害知識的宣傳和教育。
(1)加強對自然災害的認識，知道風暴、洪水、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。
(2)知道遠離水庫、小溪等危險地帶，防止幼兒溺水。
三、活動形式：
1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發(fā)放致家長一封信等形式，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。
2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。
四、活動要求：
1、提高認識，加強領導。
2、形式多樣，講究實效。
3、常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，增強孩子的安全意識。
總之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標管理之中，建立安全教育的長效機制，警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經常化，科學化，確保幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長。
幼兒園安全活動說課稿篇十四
幼兒園的孩子活潑好動，有強烈的好奇心。他們什么都想看一看，摸一摸。但是由于他們的體能弱，又缺乏生活經驗，不知道輕和重，危險同時存在。因此，老師要時時刻刻觀察幼兒的一舉一動，盡量避免幼兒做出危險的動作，還要對幼兒進行安全教育。
小二班的吳向儀事件，讓我感觸很深。想想都后怕，一個小小的生命也許一瞬間就會消失。老師的責任是如此之大，一定要做到善于觀察，勤觀察。吳向儀本來體質弱，父母又對老師隱瞞了幼兒發(fā)燒的情況，導致幼兒中午突然發(fā)燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方，如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話，可能就不會發(fā)生這類事情了。老師事后采取了緊急的補救處理。事情雖然過去了，但是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。從此，我對幼兒的.感冒倍加關注。每天都要測幾次體溫，中午休息，我總是把體質弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時，我更是不敢掉以輕心，每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放學后，每個幼兒都安全的離園，我才放心了。
為了避免幼兒的意外傷害，我我相信只要老師認真的用心去做了，把危險的事故都考慮在事故發(fā)生之前。幼兒的安全還是可以保證好的。讓我們所有的老師一起努力吧！
幼兒園安全活動說課稿篇十五
一、設計思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，特此設計了此活動。安全知識，理性的東西比較強，我們考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。
二、活動目標：
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
三、活動準備：
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的'準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。
四、活動過程：
（一）活動的導入：
今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。
（二）躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
（三）圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
（四）觀看課件《如何防雷電》。
（五）圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
（六）情景演習：
突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
（七）與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。
3、老師小結該如何安全用電：
（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?BR> （2）不用濕手觸摸電源開關。
（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
（八）表演游戲：
《下雨啦》。情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
五、活動評價：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園安全活動說課稿篇十六
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園安全活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全總結安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
我們面對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的'辦法，杜絕安全隱患。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學內容、游戲內容。在教學內容上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長！