人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇一
參加中考的考生，也須擁有體育方面特長，在中考之后要參加所報(bào)考的高校的體育測試，測試成績并不與中考成績相加。大學(xué)體育生簡歷模板，我們來看看。
姓名：
所修專業(yè)：體育教育
出生日期：1987年9月29日
畢業(yè)院校：楚雄師范學(xué)院民族：漢族
最高學(xué)歷：本科籍貫：云南省保山市
畢業(yè)日期：xx年6月戶口所在：云南省保山市
職業(yè)概況/求職意向
期望月薪：xx-3000元期望地點(diǎn)：云南省楚雄彝族自治州
進(jìn)兩年我都在接觸雪花啤酒，而且也做過雪花啤酒的促銷!我喜歡這個(gè)品牌，也喜歡這個(gè)公司的制度!主要是我信賴這個(gè)品牌.我希望自己能夠加入其中，找到自己的.位置。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷
1993年-xx年在保山市漢莊鎮(zhèn)大蒿子小學(xué)上小學(xué)
xx年-xx年在保山彭海中學(xué)上初中
xx年-xx年在保山實(shí)驗(yàn)中學(xué)上高中
xx年-xx年在楚雄師范學(xué)院上大學(xué)
xx-xx年度被評為院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院挑戰(zhàn)主持人大賽三等獎(jiǎng)
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院“三好生”及云南省三好學(xué)生“
xx-xx年度被評為體育系學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
xx年6月-9月在保山老來壽健康俱樂部做銷售顧問
xx年1月-3月在臨滄市伯華正安俱樂部做銷售代表
xx年7月-xx年6月華潤雪花啤酒四川有限公司攀西大區(qū)楚雄市做雪花啤酒促銷
xx年7月-xx年4月在蘇州康勝飲料有限公司楚雄辦事處做銀子彈啤酒促銷
職業(yè)技能特長
在校期間參加過院系級學(xué)生會(huì)并擔(dān)任過院學(xué)生會(huì)勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長及系勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長，參加過社會(huì)***“心靈驛站”舉辦的演講比賽取得第二名，參加過到楚雄州特殊學(xué)校和敬老院獻(xiàn)愛心等社會(huì)活動(dòng)。對演講，主持有一定經(jīng)驗(yàn)。在校期間我半工辦讀，在校外做酒水促銷，有豐富的促銷經(jīng)驗(yàn)。
自我評價(jià)
我是一位活潑開朗、樂觀、積極向上、有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，我相信世界上沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功!
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇二
一、讓學(xué)生明白課程的重要性。
大部分學(xué)生不重視本課程，覺得對本課程對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的幫助不大，只有時(shí)刻讓學(xué)生明白現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，除了身體，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外，還包括專門的心理訓(xùn)練，才能構(gòu)成現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的完整體系。整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都含有心理結(jié)構(gòu)。只有了解身體素質(zhì)的心理特點(diǎn)，才能有效地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是在心理活動(dòng)的支配與調(diào)節(jié)下逐漸使動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化的過程，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，依賴于心理過程的機(jī)能特性和發(fā)展水平。如運(yùn)動(dòng)表象，空間，時(shí)間定向與判斷，反應(yīng)，思維及注意，情緒等，這些因素都參與了技術(shù)動(dòng)作的調(diào)節(jié)，是提高技術(shù)動(dòng)作水平的基礎(chǔ)，才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。顧名思義，它是研究人在從事體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理特點(diǎn)及其規(guī)律的心理學(xué)分支，它也是體育科學(xué)中的一門新興學(xué)科，與體育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和方法，以及其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論和方法有著密切的聯(lián)系。因此在授課的過程，必須及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生脫離死記硬背，才能使知識連貫起來，只有和這些相關(guān)學(xué)科相互配合，進(jìn)行綜合、系統(tǒng)講解，才能達(dá)到更好的授課效果。
三、抓住課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對教學(xué)難點(diǎn)，非把它攻破不可，它往往是教學(xué)的重要概念和定律，必須采取有效措施，化難為易。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇三
體育論文開題報(bào)告（一）
一、題目來源
社會(huì)實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì)積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，總會(huì)找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
馬啟偉。體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社。1996
蘇梅青，盧勤。淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2000，4（35）
[4]謝月芳。關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析
[5]顧久賢。談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育。2004年第4期
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇四
不管是教育部門還是學(xué)校，無論是初中體育教師還是其他科任教師，都要充分認(rèn)識到初中體育教學(xué)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)政策，執(zhí)行《體育法》《學(xué)校體育工作條例》等法規(guī)，嚴(yán)格按照國家的政策、法規(guī)開展體育工作。作為體育教師，更應(yīng)該發(fā)揮自身專業(yè)特長，根據(jù)學(xué)校的整體安排和部署，認(rèn)真開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育理論，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，全面完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。
二、要調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭參與，確保三方互動(dòng)推動(dòng)初中體育教學(xué)
學(xué)生體育素質(zhì)的提升，除了靠學(xué)校的努力外，還需要社會(huì)、家庭共同參與。要通過大量的宣傳，讓社會(huì)、家庭認(rèn)識體育運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)的理解和認(rèn)同，從而更加關(guān)心學(xué)校的體育教學(xué)，更加重視對學(xué)生身體素質(zhì)的.提升。學(xué)生在學(xué)校積極參與鍛煉，但回到家中吃了睡，睡了吃，這樣“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的體育鍛煉，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)形成“反彈”，讓學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。家庭要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)生鍛煉的督促，按照學(xué)校提出的要求，保證鍛煉時(shí)間，注重合理飲食，合理安排作息時(shí)間。
三、要購置體育訓(xùn)練必備器材，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)
光有好的政策，好的制度，好的教師，沒有好的器材，搞好體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)只能是一句空話。就像“無米之炊”，再大的“火”，也煮不出飯來。上級教育部門要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加大體育器材經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)校有錢買器材；學(xué)校要轉(zhuǎn)變以往的陳舊思想，敢于創(chuàng)新，按照規(guī)定購買配置必備的體育器材，讓學(xué)生有心買器材；初中體育教師要充分利用現(xiàn)有的器材，運(yùn)用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，開展教學(xué)，讓學(xué)生有器材可用，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。通過不斷運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
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體育大學(xué)論文兩千字寫好篇五
體育不僅是一門強(qiáng)身健體的學(xué)科，也是一門實(shí)踐性與理論性較強(qiáng)的學(xué)科，特別是在大學(xué)教學(xué)中，體育更是一門影響學(xué)生身心健康發(fā)展的重要學(xué)科[1]。由于學(xué)生從緊張的高考生活進(jìn)入到寬松的大學(xué)生生活后，會(huì)出現(xiàn)過度放松和懶散的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致其缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉，對其身體健康造成一定影響[2]。因此，體育課程成為大學(xué)生唯一獲得運(yùn)動(dòng)鍛煉的舉措。但如何在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)訓(xùn)練的重要性，使學(xué)生獲得更多的運(yùn)動(dòng)鍛煉，仍然是體育教師面臨的重要課題。本文主要從以下幾個(gè)方面，對訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析。
1、訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性分析
1.1激發(fā)學(xué)生各項(xiàng)潛能，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)
在大學(xué)課程教學(xué)中，體育訓(xùn)練是一門能夠激發(fā)學(xué)生各種潛能的學(xué)科[3]。通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種不同的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，嚴(yán)格督促其進(jìn)行積極、努力的訓(xùn)練，從而激發(fā)每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使其忍耐和承受等能力都得到增強(qiáng)。學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練期間，不僅只收獲到身體素質(zhì)的提升，還獲得更多心智與斗志的磨礪和鍛煉，促使其不斷進(jìn)步，培養(yǎng)其堅(jiān)韌的意志力和頑強(qiáng)拼搏的精神，從而幫助其增強(qiáng)各方面的能力。通過加強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在未來生活中遇到困難時(shí)，可以從容穩(wěn)定面對和解決問題，使其練就一顆堅(jiān)韌的心，從容不迫地融入到社會(huì)中。
1.2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的體育精神
在體育精神中，強(qiáng)調(diào)的是一種積極、樂觀、向上的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神，能夠幫助學(xué)生形成正面、積極的人生思想。因此，通過加強(qiáng)大學(xué)生各種體育訓(xùn)練，能夠提升其思想品質(zhì)以及精神層次，從而使其能夠擁有正確、正面以及積極的思想看待問題，有利于其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。除此以外，培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神，還可幫助學(xué)生建立正確的競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由此可見，訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性，與專業(yè)課程同樣重要。
1.3增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合能力
體育是一門強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)課程，也是在大學(xué)教學(xué)中能夠使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)鍛煉的主要手段。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)對學(xué)生的身體素質(zhì)加以高度重視，積極組織學(xué)生參加各種體育訓(xùn)練，以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到不斷增強(qiáng)，從而不斷提升其身體綜合能力。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，還可使學(xué)生在訓(xùn)練中，不斷改變其思維方式，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，從而全面提升學(xué)生各方面身體素質(zhì)，使其能夠獲得全面的成長與提高。
1.4緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的積極意識
在體育訓(xùn)練項(xiàng)目中包含了豐富多彩的內(nèi)容，教師可通過各種各樣的訓(xùn)練項(xiàng)目，來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而在潛移默化中使學(xué)產(chǎn)生積極訓(xùn)練的意識。比如，教師可創(chuàng)設(shè)一些富有趣味的簡單訓(xùn)練項(xiàng)目，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣，從而提升其積極主動(dòng)性。學(xué)生在訓(xùn)練過程中，會(huì)逐漸忘卻各種心煩瑣碎的事情，使其身心壓力得到逐漸緩解和釋放，有助于其更好地再次投入到學(xué)習(xí)生活中。由此可見，體育訓(xùn)練在大學(xué)課程教學(xué)中的重要性非常突出，其能夠使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，促使其學(xué)習(xí)動(dòng)力得到不斷提升。
2、訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施對策
2.1多樣化體育訓(xùn)練項(xiàng)目
傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目已逐漸失去新意，難以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興起和積極性，從而導(dǎo)致大學(xué)體育課程教學(xué)效率低下。因此，體育教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)建多樣化的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)各種各樣簡單、有趣或是挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，以使學(xué)生可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，從而可以極大滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過增強(qiáng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的多樣化，不僅能夠極大地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)行興趣，還能夠使學(xué)生獲得積極訓(xùn)練后的成果，從而真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健康成長的教學(xué)目標(biāo)。
2.2增強(qiáng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的良性競爭
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，只有存在一定的競爭，才可使其不斷進(jìn)步，從而才會(huì)出現(xiàn)超越。因此，教師應(yīng)選擇一些適合的訓(xùn)練項(xiàng)目來開展良性競爭訓(xùn)練，以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，不斷建立起正確的競爭意識，從而進(jìn)行有目的的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
2.3合理安排體育訓(xùn)練時(shí)間，確保訓(xùn)練安全性
在進(jìn)行體育訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循科學(xué)、合理的原則來安排體育訓(xùn)練時(shí)間，避免體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間設(shè)置過少而使學(xué)生得不到切實(shí)鍛煉的現(xiàn)象，同時(shí)還應(yīng)避免體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間設(shè)置過多而導(dǎo)致學(xué)生體力吃不消的情況，還應(yīng)該杜絕教師因各種緣由推脫體育授課的情況，以確保學(xué)生體育訓(xùn)練時(shí)間的合理性與有效性。學(xué)校方面，應(yīng)充分認(rèn)識到體育訓(xùn)練對學(xué)生身心發(fā)展的重要性，不斷提升體育教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育訓(xùn)練教學(xué)。而在體育教師自身方面，還應(yīng)對學(xué)生訓(xùn)練過程中的安全性加以足夠重視，加大訓(xùn)練過程中的安全保障措施，以避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)任何的意外事件，確保學(xué)生在安全。
結(jié)語
總而言之，大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的棟梁之才，以及社會(huì)各**行各業(yè)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為國家、為社會(huì)輸送身心各方面能力均較強(qiáng)的人才[4]。在體育教學(xué)中，訓(xùn)練是其重要的組成部分，也是較為有效的體育教學(xué)方法，對大學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，不僅能夠使學(xué)生獲得極大的運(yùn)動(dòng)鍛煉，還能夠使其身心都得到健康、正面的發(fā)展，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，從而為其未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇六
（一）學(xué)生興趣不濃
目前，我國初中體育教學(xué)的形式是較為呆板的，還是過去的填鴨式教學(xué)或者滿堂灌的形式。這種方式過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是以配角的形式存在。這種教學(xué)方式，使初中生對于體育教學(xué)興趣不濃厚。學(xué)生往往是以被動(dòng)的方式接受，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，也無法培養(yǎng)初中生對體育項(xiàng)目的愛好。比如，三人制的籃球比賽。這是一個(gè)很好的集體運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與集體意識。但是，開展的頻率不多。正是因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的內(nèi)容單一，學(xué)生興趣不濃，影響到了體育教學(xué)的質(zhì)量提高，對初中生體育素養(yǎng)也有很大的影響。
（二）師資隊(duì)伍不優(yōu)
由于體育教學(xué)的重要性未得到充分的認(rèn)識，一部分學(xué)校對于體育教師的師資引進(jìn)采取被動(dòng)方式，不積極探索如何吸引專業(yè)體育教師，而是采取大雜燴的辦法，讓非科班出身的老師擔(dān)任專職體育教師。這在一定程度上影響了體育教學(xué)的水平，也不利于初中體育教學(xué)，不利于提高初中生的整體素質(zhì)。
（三）學(xué)校重視不夠
由于學(xué)校十分重視升學(xué)率，重視文化成績，對于體育教學(xué)的重視程度明顯低于語、數(shù)、外等學(xué)科。有一部分學(xué)校，經(jīng)常占用體育課時(shí)，用來補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、外等科目。這種情況的發(fā)生，并非是個(gè)例。之所以發(fā)生這種情況，是因?yàn)閷W(xué)校在對于體育教學(xué)的認(rèn)識上不夠全面，對體育教學(xué)的重視程度不夠。
二、提高初中體育教學(xué)水平的策略
（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生興趣
更新教學(xué)理念，是提高初中生體育學(xué)習(xí)水平的前提條件之一。要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，要摒棄原先單調(diào)的教育教學(xué)方法，要深入貫徹黨中央和國務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的要求。只有這樣才能提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，提高初中體育教學(xué)水平，進(jìn)而提升全民族的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，采用新式教學(xué)方法，才能吸引更多的學(xué)生參與，迅速提高初中體育教學(xué)的認(rèn)可度。
（二）積極引進(jìn)師資，提升教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，好的學(xué)習(xí)方法等于成功了一半。各級學(xué)校要花心思下工夫招一批擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育專業(yè)老師，充實(shí)體育教師隊(duì)伍。目前，我國高等院校已經(jīng)開設(shè)了多個(gè)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)籃球、羽毛球、健美操等研究方向的碩士研究生。要不斷吸引年輕教師充實(shí)體育教師隊(duì)伍，要不斷提高體育教師的待遇。改善師資條件，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。
（三）增加體育課時(shí)，加大重視力度
從實(shí)際情況看，初中體育教學(xué)的效果未達(dá)到黨中央的要求。不僅涉及到教育教學(xué)的方式與方法和師資條件，還有一個(gè)重要因素影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量與效果。那就是對于體育教育的投入。這個(gè)涉及到兩個(gè)方面，一是硬件設(shè)施投入不足。目前，一部分中小學(xué)校尚缺乏綜合性強(qiáng)的體育場，各類體育器材、器械不足。二是課時(shí)安排不足。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我國絕大多數(shù)初中生的體育課時(shí)安排，嚴(yán)重少于語、數(shù)、外等學(xué)科，比例十分不協(xié)調(diào)。這在很大程度上，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對體育教學(xué)的效果也有非常大的影響。因此，在課程設(shè)計(jì)以及課時(shí)安排上，學(xué)校教務(wù)部門一定要充分保障體育教學(xué)的課時(shí)，保障體育教學(xué)的質(zhì)量。作為學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度要進(jìn)一步提高，呼吁社會(huì)對于體育教育的重視。只有我們不斷提高對體育教學(xué)的重視程度，才能在一定程度上提高初中體育教學(xué)的效果與水平。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇七
在體育教學(xué)改革過程中還存在著許多不足之處，影響教學(xué)方式比較傳統(tǒng)、比較單一，教學(xué)評價(jià)缺少科學(xué)的依據(jù)，對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想，使他們養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高體育鍛煉能力在某種程度上還是紙上談兵狀態(tài)，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)的。這種缺乏體育理論知識的培養(yǎng)，不能夠使學(xué)生在根本程度上對體育思想意識的轉(zhuǎn)變，不利于學(xué)生接受健康教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2大學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新
高校體育教學(xué)要把增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品德和良好的生活習(xí)慣作為主要目標(biāo)。在常規(guī)體育教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際將品德教育融入其中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛集體，團(tuán)結(jié)向上，遵紀(jì)守法的品德作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，樹立集體意識和愛國主義情操，是為將來他們走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)身心和諧健康發(fā)展，需要堅(jiān)持“健康第一”的健身理念和教學(xué)原則。
（1）提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化素質(zhì)教育哲學(xué)的觀點(diǎn)是意識能夠決定行動(dòng)，是行動(dòng)的指南。高校體育改革的觀念不從根本上徹底扭轉(zhuǎn)，就無法實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展和應(yīng)變能力的提高。素質(zhì)教育是使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，全面發(fā)展的途徑，素質(zhì)教育的實(shí)施與推行是今后教育工作們的工作重點(diǎn)所在，教育的改革與發(fā)展要圍繞素質(zhì)教育的全面實(shí)施作為基礎(chǔ)。大學(xué)體育必須遵守這個(gè)原則，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮優(yōu)勢，抓住教育的重要環(huán)節(jié)，提倡“終身體育”理念，推行大學(xué)生全面素質(zhì)教育。堅(jiān)持“終身體育”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和體育鍛煉的思想意識。在以往的體育教學(xué)中很少有集中活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課堂目標(biāo)任務(wù)，時(shí)常是學(xué)生各自占據(jù)自己的活動(dòng)場地，缺乏與同學(xué)和老師之間的交流互動(dòng)、共同完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象往往造成學(xué)生的自私心理，缺乏互助與集體的意識。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，無論是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)，都具有實(shí)踐性、技能性的特點(diǎn)，需要協(xié)作才能完成活動(dòng)。學(xué)生只有分別擔(dān)任不同的運(yùn)動(dòng)角色，并按體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則等共同完成一個(gè)任務(wù)。最后，由教師針對不同團(tuán)隊(duì)完成的課堂任務(wù)情況在公平、公正、民主和合理的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。這種交流與互助，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神，提高授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及其學(xué)習(xí)興趣的了解和掌握。
（2）“以人為本”，注意教學(xué)內(nèi)容形式的多樣化任何形式教育的推行必須要以學(xué)生為主體來進(jìn)行，素質(zhì)教育也在遵循這個(gè)規(guī)律和原則，它必須是可以為學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識的積極主動(dòng)性?，F(xiàn)代素質(zhì)教育必須要從傳統(tǒng)的體育知識與技術(shù)的傳授方法中掙脫出來，努力向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力方向轉(zhuǎn)變，向終身教育的方向轉(zhuǎn)變。在理論基礎(chǔ)方面，我們更要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在課外實(shí)踐中，應(yīng)該增加適合的體育活動(dòng)內(nèi)容，例如：乒乓球、游泳、滑冰等項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和發(fā)育時(shí)期，將不同性質(zhì)的體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行更好的融合，使體育教學(xué)更好地滿足大學(xué)大生活和自身發(fā)展的'需要，從而增強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識和健身能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)“終身體育”的目的。在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，要組織課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的多種形式和類別的體育活動(dòng)，使不同的學(xué)生都能夠同樣的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
（3）加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)改革的需要，高校體育教師需要不斷吸收新知識、更新觀念。高校應(yīng)該采取形式多樣的技能培訓(xùn)來提高教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)實(shí)際有計(jì)劃地安排教師參與校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也可以鼓勵(lì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者選擇繼續(xù)深造等。另外，還可以通過政府教育部門的支持舉辦研討會(huì)，增加交流學(xué)習(xí)，共享教育資源。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)之余搞好體育科研工作。所以我們要重視提高體育教師的科研工作，提高教師的科研水平和能力，以適應(yīng)未來工作的需要。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇八
二、論文擇要
注釋巨細(xì):小四號插圖和表格:加編號以及說明(5號字)畢業(yè)論文怎么寫
注釋包羅媒介、質(zhì)料與要領(lǐng)、效果、討論。主要包羅序論、本論文、結(jié)論三個(gè)主要部分。序論要對論題的宗旨、寫作的動(dòng)機(jī)和來由、研討的要領(lǐng)以及論文的內(nèi)容加以扼要說明，通常幾百字即可。本論是全篇論文的核心，在篇幅上占得最多，寫時(shí)必需慎重對待，這一部分，作者要對所研討的問題進(jìn)行闡發(fā)、論證、闡發(fā)本身的觀點(diǎn)和主張。結(jié)論，要把這部分寫得長篇大論，既要考慮與序論部分相照應(yīng)，還要考慮與本論部分相接洽。結(jié)論應(yīng)是本論部分闡述的一定效果。討論部分可以睜開寫，寫前人的研討情況與本身的研討效果比力，提出本身的觀點(diǎn)和主張，提出值得進(jìn)一步研討的偏向和偏向性意見。
5.結(jié)論:
主要包羅:結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)中主要結(jié)論(設(shè)計(jì)工作、發(fā)明性的效果、驗(yàn)證結(jié)論等);存在不足。
論文的裝訂論文的有關(guān)部分全部抄清完了，顛末查抄，再?zèng)]有什么問題，把它裝成冊，再加上封面。封底可用一張白紙，然后裝訂成冊。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇九
摘要：當(dāng)前社會(huì)，“養(yǎng)生”成為眾多網(wǎng)絡(luò)熱詞之一，這不僅體現(xiàn)出人們更加注重對高品質(zhì)生活的追求，也反應(yīng)出現(xiàn)代人所面臨的身心健康問題。一直以來，體育運(yùn)動(dòng)都是國家重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，陽光體育運(yùn)動(dòng)理念的提出和廣泛普及就是最好的證明之一。因此本文在介紹陽光體育運(yùn)動(dòng)及其意義的基礎(chǔ)上，分析其與高校公共體育課程的結(jié)合，通過探討高校公共體育課程改革的深層次原因，給出以陽光體育為背景，改革高校公共體育課程的有效措施。
關(guān)鍵詞：身心健康;陽光體育運(yùn)動(dòng);高校;公共體育課程;教學(xué)改革
為了從青少年時(shí)期培養(yǎng)人良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)人的身心健康素質(zhì)，以更好地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，，我國教育部聯(lián)合國家體育總局頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》（教體藝[]5號）。自此，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”理念成為各級學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，尤其是對于高校公共體育課程來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。
1陽光體育運(yùn)動(dòng)提出的意義及其與高校公共體育課程的關(guān)系
1.1陽光體育運(yùn)動(dòng)提出的意義。第一，陽光體育運(yùn)動(dòng)是對傳統(tǒng)體育內(nèi)涵的再認(rèn)識和延伸。陽光體育運(yùn)動(dòng)提倡將學(xué)生的體育課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生走出操場，去親身接觸、擁抱和體驗(yàn)自然，像陽光一樣充滿活力和朝氣，同時(shí)不斷豐富體育鍛煉內(nèi)容，為學(xué)生提供多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以便學(xué)生選擇，提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，有利于學(xué)生掌握多元化的體育運(yùn)動(dòng)知識和技能。第二，陽光體育運(yùn)動(dòng)是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要而提出的。國家切實(shí)提出并要求各級相關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，其中就包括學(xué)校體育教育，陽光體育運(yùn)動(dòng)秉持了素質(zhì)教育、“健康第一”的指導(dǎo)思想[1]，旨在以新的理念和途徑來發(fā)展學(xué)校體育，再擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，掀起全民參與體育鍛煉的熱潮。第三，陽光體育運(yùn)動(dòng)是加快體育后備人才培養(yǎng)進(jìn)程的助推器。陽光體育運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上體育項(xiàng)目的鍛煉技能，過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可作為體育后備人才受到重點(diǎn)栽培，壯大學(xué)校甚至是國家青少年體育隊(duì)，為學(xué)校以及國家體育事業(yè)爭光。
1.2陽光體育運(yùn)動(dòng)與高校公共體育課程的關(guān)系。首先，兩者都以青少年為對象。陽光體育運(yùn)動(dòng)是面向青少年提出的，而高校公共體育課程的對象本就是青少年即大學(xué)生。其次，兩者都是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，共同致力于人特別是學(xué)生的身心發(fā)展。最后，兩者之間是相輔相成的雙向促進(jìn)與強(qiáng)化關(guān)系。陽光體育運(yùn)動(dòng)提高了人們特別是青年學(xué)生對體育鍛煉的關(guān)注程度，進(jìn)而認(rèn)真對待、學(xué)習(xí)學(xué)校的公共體育課程。而高校公共體育課程則是陽光體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向社會(huì)大眾的重要過渡平臺。
2以陽光體育運(yùn)動(dòng)為背景改革高校公共體育課程教學(xué)的原因
2.1體育教師未能準(zhǔn)確理解高校公共體育課程教學(xué)。目前，高校公共體育課程教師對公共體育課程教學(xué)的認(rèn)識存在偏差。有些教師認(rèn)為，高校公共體育課程就是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生考試能及格就行[2]，忽視了學(xué)生的主體地位和強(qiáng)身健體的根本目標(biāo)；也有教師過于注重通過公共體育課程來增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，卻極少反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段甚至學(xué)生的個(gè)體差異等情況[3]；還有教師將公共體育課程當(dāng)成學(xué)生休閑娛樂的手段，公共體育課程固然兼具娛樂性質(zhì)，但其核心宗旨仍是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，切不可顛倒。2.2高校開展公共體育課程的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱一是物質(zhì)質(zhì)量難保證，即高校開展公共體育課程的設(shè)施設(shè)備比較落后，更新周期較長。大部分高校的體育設(shè)施設(shè)備沿用了很多年，有些超過了服役年限甚至多處損壞，也無人問津，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全，與陽光體育運(yùn)動(dòng)的理念和目標(biāo)背道而馳。二是物質(zhì)數(shù)量跟不上，即高校開展公共體育課程的設(shè)施設(shè)備有限，除了場地之外，可用的器材也屈指可數(shù)，有些學(xué)生一節(jié)課下來只能體驗(yàn)一兩種器材，勢必影響學(xué)生多項(xiàng)體育技能的練習(xí)和掌握。2.3高校公共體育課程的.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有待完善。一方面是教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，而且長期重復(fù)，學(xué)生可選擇的余地較小，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)體育教師教授幾十甚至上百個(gè)學(xué)生體育課程的現(xiàn)象，長此以往，會(huì)打壓師生教與學(xué)的興趣，也難以收獲較高的教學(xué)質(zhì)量。另一方面是教學(xué)手段仍以傳統(tǒng)為主，教師單純地“教”，學(xué)生只負(fù)責(zé)“學(xué)”，缺乏語言和動(dòng)作上的互動(dòng)，應(yīng)付傾向嚴(yán)重。
3以陽光體育運(yùn)動(dòng)為背景改革高校公共體育課程教學(xué)的措施
3.1從人員層面來看。一是體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，真正認(rèn)識到陽光體育運(yùn)動(dòng)和高校公共體育課程都是服務(wù)于大學(xué)生乃至公眾的身心素質(zhì)提高的，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)定期或及時(shí)反思，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教師自身等，應(yīng)準(zhǔn)確分辨體育課程強(qiáng)身健體功能和娛樂功能的主次地位；二是壯大體育教師隊(duì)伍，每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目至少要配備兩名專業(yè)教師，相互配合工作（如一個(gè)領(lǐng)隊(duì)教授，一個(gè)糾正學(xué)生動(dòng)作等）或輪流開展體育教學(xué)課程等；三是體育教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)意識和能力，不斷充實(shí)、提高自己的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能，這樣才能應(yīng)對教學(xué)過程中學(xué)生提出的各種有關(guān)體育的問題。
3.2從教學(xué)層面來看。一是教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容即傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基礎(chǔ)上，引進(jìn)熱門體育項(xiàng)目，如休閑體育（瑜伽、輪滑、街舞等），或傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目（如跳繩、踢毽子等），尤其是那些對場地、環(huán)境等因素要求較低的體育項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種技能掌握的目標(biāo)，團(tuán)體性體育項(xiàng)目的增多也更有利于鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、交際、溝通等綜合能力。二是教學(xué)手段。應(yīng)打破傳統(tǒng)“教”與“學(xué)”分離的局面，使教師變成學(xué)生的良師益友，在互動(dòng)中傳授知識、技能，并持續(xù)研發(fā)新的教學(xué)手段（如視頻教學(xué)、利用即時(shí)媒體教學(xué)等），解決學(xué)生的遺留問題，培養(yǎng)學(xué)生信心，對于學(xué)生參與專業(yè)課的學(xué)習(xí)也非常有利。三是教學(xué)設(shè)備。應(yīng)成立專門的體育設(shè)備設(shè)施維修、維護(hù)、更新部門，保證教學(xué)設(shè)備質(zhì)量無憂、數(shù)量充足，奠定教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.3從技術(shù)創(chuàng)新層面來看。陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展線是從各級學(xué)校到社會(huì)大眾，形成全民運(yùn)動(dòng)之勢，而目前全民參與最多的運(yùn)動(dòng)形式之一，就是可記錄運(yùn)動(dòng)情況的相關(guān)app或公眾號等。根據(jù)各級學(xué)校的實(shí)際情況，建議高校借助運(yùn)動(dòng)公眾號形式，即開通本高校專屬的運(yùn)動(dòng)公眾號，鼓勵(lì)師生參與其中，持續(xù)記錄師生參與公共體育課程的過程及具體情況，包括記步、運(yùn)動(dòng)量以及課程相關(guān)問題（如課程進(jìn)展、教師備課情況、學(xué)生接受程度、遺留問題等），也可以設(shè)置排行榜，分教師和學(xué)生兩大部分，根據(jù)課程過程中教師的參與情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行排名，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生接受體育課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也能督促教師不斷完善本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
4結(jié)語
陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下改革高校公共體育課程教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，更是切實(shí)實(shí)現(xiàn)青少年身心素質(zhì)全面發(fā)展的要求。因此各個(gè)高校都應(yīng)引起重視，以陽光體育運(yùn)動(dòng)為指導(dǎo)思想，利用時(shí)代新技術(shù)、新平臺，實(shí)現(xiàn)公共體育課程教學(xué)再發(fā)展。
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體育大學(xué)論文兩千字寫好篇十
2、我國學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)化開放立法的協(xié)調(diào)性論析
3、我國體育教師勞動(dòng)權(quán)利與法律救濟(jì)研究
4、建國以來我國群眾體育法規(guī)建設(shè)的回顧與展望
5、我國學(xué)校體育教育中的侵權(quán)行為與傷害責(zé)任認(rèn)定
6、我國義務(wù)教育階段學(xué)校體育法規(guī)立法情況的演進(jìn)及對策
7、我國體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展法律視角分析
8、女性體育權(quán)利的“保護(hù)”與“規(guī)制”--以廣場舞權(quán)利糾紛為切入點(diǎn)
9、淺談體育糾紛解決機(jī)制
10、中美體育法比較研究
11、我國現(xiàn)行體育法規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀分析
12、我國體育法規(guī)地域特色研究
13、國際化視野下的體育法教學(xué)之探索
14、依法治國背景下《體育法》修改若干問題的探討
15、我國體育法制建設(shè)的若干問題及歐美經(jīng)驗(yàn)借鑒
16、學(xué)?，F(xiàn)行體育法律法規(guī)的體系構(gòu)建探究
17、體育競賽裁判員管理辦法
18、司法不應(yīng)介入競技體育糾紛
19、從體育禁賽爭議看規(guī)則之治
20、社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)開展中權(quán)利沖突的法律調(diào)整--從廣場舞糾紛切入
21、利益平衡視角下體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)的法律保護(hù)
22、公共服務(wù)均等化視域下農(nóng)民工體育權(quán)利的缺失與回歸
23、美國學(xué)校體育糾紛中的救助義務(wù)研究
24、我國體育立法價(jià)值取向研究--兼論現(xiàn)行《體育法》的修改完善
25、我國現(xiàn)代競技體育法律法規(guī)的發(fā)展研究
26、近代中國體育立法的史學(xué)考證
27、關(guān)于朝鮮族傳統(tǒng)體育文化傳承保護(hù)的現(xiàn)實(shí)思考
28、羌族體育文化形態(tài)與保護(hù)性開發(fā)策略
29、淺談體育類院校的法制建設(shè)
30、法律多元視角下的體育法概念
31、法制社會(huì)體系下我國學(xué)校體育行政法規(guī)構(gòu)建研究
32、我國職業(yè)體育領(lǐng)域腐敗犯罪的成因探討
33、我國職業(yè)體育勞資糾紛的法律規(guī)制研究
34、湘西地區(qū)農(nóng)民體育發(fā)展的法律保障探析
35、我國學(xué)校體育法制建設(shè)問題與對策研究
36、普通高校體育傷害事故處理的法律問題研究探討
37、美、英、日、中四國殘疾學(xué)生體育權(quán)利保護(hù)的立法比較
38、學(xué)校體育傷害事故中賠償主體的確定路徑
39、校園對抗性體育運(yùn)動(dòng)傷害事故法律責(zé)任研究
40、體育法律修改包裹模式的運(yùn)用--以學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)化開放立法為考察對象
41、我國體育社團(tuán)處罰糾紛處理機(jī)制的比較及選擇
42、效力期待視域下的體育法體系構(gòu)建
43、我國體育仲裁受案范圍確定路徑研究
44、論體育紀(jì)律處罰中的程序正義
45、我國對高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目的政策及管理現(xiàn)狀
46、日本學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)防范分析
47、體育賽事轉(zhuǎn)播的法律保護(hù)
48、我國體育違法行為的管理體系優(yōu)化研究
49、體育糾紛相關(guān)利益主體的分析
50、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中失地農(nóng)民體育權(quán)利保障模式的探索
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇十一
期末優(yōu)秀論文：對潮汕地區(qū)“靈異”民俗的解釋
嚴(yán)曉玲
臨近新年，和阿姨聊到潮汕地區(qū)的一些民間風(fēng)俗。聽的時(shí)候覺得這些風(fēng)俗很有趣，聽過之后，想從中跳出來，試用經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的原理來分析一下以下一些挺“靈異”的現(xiàn)象。
一、臘月二十四至年初四不可以刮鍋底。
我從親戚那了解到，以前的家中都會(huì)有一個(gè)大鍋來做飯吃。由于常年放在灶上煮食，鍋底會(huì)有厚厚的一層被他們稱為“火屯”的臟東西，也就是火燒出來的黑銹。他們會(huì)定期清理，有的人會(huì)三四天清理一次，有的甚至一天就會(huì)清理一次，因?yàn)楹阡P積累得越多，將食物煮熟的過程就越困難。當(dāng)我問到阿姨，為什么過年時(shí)要十天才清理時(shí)，她說：“要?dú)g送、迎接神靈啊，我也不知道，祖輩們都這么做，我們也這么做，整個(gè)村子都是這樣的。”
于是，我就又根據(jù)此類狀況，問了親戚們以及村里一些較老的爺爺們，他們告訴我從過年前到過年這段時(shí)間要忙的事情。他們給我列舉了很多習(xí)俗，似乎每一條他們都必須按著留傳下來的'規(guī)則走，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。這么聽下來，從年二十四開始到年三十，甚至一直到年初六，每天都有必須要做的事。例如年二十四要掃房子，二十五接玉皇，二十七、二十八洗浴等等。再者，要準(zhǔn)備過年的食物，家中的大鍋，幾乎每天都要用上，需要煮雞、還需要蒸一些派給親戚朋友的年糕、白粿等等。
這樣看來，這一習(xí)俗似乎就可以解釋了。年二十四到年初四之間，家家戶戶都要忙各自迎接新年的事情，騰不出時(shí)間來清洗鍋底（清洗鍋底可不簡單，我用鐵絲網(wǎng)清洗家里的小鍋鍋底都需要好長時(shí)間，而且還請洗不干凈，更何況在舊時(shí)沒有用鐵絲網(wǎng)而且又是大鍋的情況下呢，由此可見清洗鍋底需要耗費(fèi)多大的人力物力以及時(shí)間了，這交易費(fèi)用高?。。３耸虑槎啵瑫r(shí)間不足外，由于家中的鍋需要用來烹飪各種食材，聽阿姨說，家鄉(xiāng)有很多戶人家都是早上早早起來開始一直煮到晚上，要將整個(gè)鍋反過來清洗鍋底，似乎也是不太可能了。
雖然阿姨也不清楚為什么相隔十天才清洗一次鍋底，她只是跟隨前人留傳下來的習(xí)俗，是一種“跟風(fēng)”的現(xiàn)象。即阿姨他們均是以最低的信息費(fèi)用做出最優(yōu)選擇，過個(gè)年不容易，忙里忙外的，還真沒有什么時(shí)間去清洗鍋底呢。或許現(xiàn)在留傳下來的故事，也是當(dāng)初祖輩們?yōu)樽约和祽姓业慕杩谝舱f不定呢。
二、六月初一雷公打，把海口；七月初一雷公打，抱子跑。
這一習(xí)俗涉及到地理所學(xué)到的知識，于是我翻閱了相關(guān)的書籍與資料，并且打電話給我高中的地理老師，詢問他這一現(xiàn)象。我們知道我國的夏季風(fēng)是在每年的四、五月份在我國華南地區(qū)登陸的，也就是四、五月份的時(shí)候是在華南地區(qū)形成降水。而潮汕地區(qū)處在處于赤道低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶之間，即在東北信風(fēng)之中，雨量充足。阿姨說得是農(nóng)歷六月初一，即七月，正是我國的夏季，雨量充沛之時(shí)，對潮汕當(dāng)?shù)氐姆N植十分有利，若是六月初一附近降雨，那年可就大豐收了。而農(nóng)歷七月初一，已是八月，夏季風(fēng)向北推進(jìn)至江淮地區(qū)，江淮地區(qū)會(huì)出現(xiàn)伏旱的現(xiàn)象，而此時(shí)華南地區(qū)倘若下起暴雨，說明夏季風(fēng)弱，那么對于江淮地區(qū)的伏旱會(huì)更加不利，就會(huì)有南澇北旱，潮汕地區(qū)出現(xiàn)澇災(zāi)。
通過這樣的分析，這一習(xí)俗也就可以被解釋了。親戚們?nèi)绱酥匾曔@一現(xiàn)象，其實(shí)不能說是潮汕文化決定的，應(yīng)該說這是是前人積累下來的信息成了最優(yōu)的行為，被眾人認(rèn)同肯定，于是后人則會(huì)根據(jù)此來選擇最低費(fèi)用的最優(yōu)選擇，會(huì)選擇相信這句話，并因此去祭拜神靈。
現(xiàn)實(shí)生活中還有很多民風(fēng)民俗以及一些所謂的“靈異事件”，但是只要我們重視事實(shí)、親身調(diào)查，并合理地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，要解釋并不困難。能夠讓我們時(shí)刻留意身邊的小事，并轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋開始用經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的知識去分析，而不是單純地看到表面的東西便開始“講故事”，這便是經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力之處。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇十二
論文摘要：體育與健康課程是職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程。體育與健康課程實(shí)施的好壞直接影響職業(yè)教育培養(yǎng)人才的健康狀況和勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而影響著人才質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。但長期以來中職學(xué)校體育教學(xué)還是存在著嚴(yán)重的低效率問題。本人結(jié)合中職教育實(shí)際情況，初步探討怎樣從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使體育與健康教育為培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型人才提供身體素質(zhì)的保障。
新理念中等職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育的重要組成部分，根據(jù)黨的教育方針以及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，確定中等職業(yè)學(xué)校體育的總目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育，促使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。要使現(xiàn)代青少年的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面保持完善的健康狀態(tài)，就必須認(rèn)真地開發(fā)學(xué)校體育規(guī)劃與科學(xué)布局以及體育課程資源利用。
一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題
1.觀念和指導(dǎo)思想的落后
其一，現(xiàn)在大部分中職學(xué)校實(shí)行開放招生，招收的學(xué)生大多來自不同地區(qū)。許多學(xué)生在九年義務(wù)教育時(shí)期接受的健康教育與目前所接受的健康教育存在根本上的理念差距。部分學(xué)生連完整的體育課都沒有上過，技能的差異導(dǎo)致學(xué)生間接受能力的差異。部分接受能力差的學(xué)生必然容易對所學(xué)事物失去興趣。其二，大部分中職學(xué)校對健康教育的弊端在于對“健康”概念認(rèn)識模式的模糊不清，這對體育課程的內(nèi)容設(shè)置是十分不利的。
2.課程內(nèi)容的陳舊與教授方法的落后
教育部在修訂后的《綱要》中明確規(guī)定：“在中職二年級實(shí)行拓展模塊(學(xué)生自主選項(xiàng)教學(xué))，讓學(xué)生選擇自身喜歡的課程?！蹦壳?，由于大部分中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)社會(huì)緊缺的應(yīng)用性人才的專業(yè)教學(xué)方式更加重視，把更多經(jīng)費(fèi)投人到校專業(yè)課設(shè)置與配備上，而體育與健康教學(xué)的相關(guān)功能卻無法全部一步到位，導(dǎo)致健康教育只是浮于表面，流于形式，并沒有將健康教育和體育教育合理化地結(jié)合。校方的思想怠慢使多數(shù)教師喪失了教學(xué)積極性。有的教師在教授過程中，往往忽略實(shí)踐教育，重視理論的教學(xué)，沒有很好做到理論與實(shí)際的結(jié)合。
3.教學(xué)評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)的不靈活
多數(shù)教師在評價(jià)學(xué)生的成績時(shí)主要采用定量評價(jià)，而很少考慮學(xué)生的個(gè)體差異，考核標(biāo)準(zhǔn)過于單一。多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，而對新的考核制度不很適應(yīng)而難以接受，還有一部分教師認(rèn)為新的評價(jià)體系過于復(fù)雜而退求其次。
二、相關(guān)建議及對策
1.改善中職學(xué)校的教學(xué)方法
課程教學(xué)方法發(fā)展趨勢應(yīng)以以下教學(xué)方法為主流：啟發(fā)式教學(xué)法、研究式教學(xué)法、合作教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法就是在體育教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)啟示下，先讓學(xué)生自己積極思考，然后教師總結(jié)明確結(jié)論。研究式教學(xué)法就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生先思考、研究、探索、討論，教師后講解、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。合作式教學(xué)方法是一種通過同學(xué)之間的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。合作式教學(xué)方法能夠提高職校生的團(tuán)結(jié)合作能力，達(dá)到提高社會(huì)適應(yīng)能力的教學(xué)目標(biāo)。
2.建立多元化的評價(jià)體系
中等職業(yè)學(xué)校要改變以往評價(jià)單一化的做法。要求全面、綜合地評價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師們不要怕麻煩，盡量做到過程評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)評價(jià)與課外評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合；考試與測驗(yàn)相結(jié)合。努力做到評價(jià)方式多元化。
3.結(jié)合各校特點(diǎn)，開展陽光體育
長期系統(tǒng)的健身鍛煉有利于骨骼的生長發(fā)育，提高骨量，預(yù)防骨質(zhì)疏松，從而使骨變得強(qiáng)壯、牢固；身體活動(dòng)使得關(guān)節(jié)更加靈活、穩(wěn)固；經(jīng)常參加身體鍛煉，可使肌肉產(chǎn)生良好的適應(yīng)性變化，表現(xiàn)為肌肉的健壯、有力。
4.轉(zhuǎn)變教師觀念。加強(qiáng)師資培訓(xùn)
教師是課程改革成敗的關(guān)鍵因素，轉(zhuǎn)變教師觀念十分重要。新體育課程要求體育教師要成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，教學(xué)的研究者和課程資源的開發(fā)者，因此，教師的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。職業(yè)學(xué)校體育教師的師資培訓(xùn)工作相對比較薄弱，教師要通過多種渠道加強(qiáng)培訓(xùn)。
總之中職體育校本教材要結(jié)合本校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征進(jìn)行編寫，與時(shí)俱進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)中職特征、學(xué)校特征、專業(yè)特征，為學(xué)生的專業(yè)技能添彩，讓學(xué)生健康地成長、學(xué)校共同進(jìn)步、社會(huì)繁榮發(fā)展。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇一
參加中考的考生，也須擁有體育方面特長，在中考之后要參加所報(bào)考的高校的體育測試，測試成績并不與中考成績相加。大學(xué)體育生簡歷模板，我們來看看。
姓名：
所修專業(yè)：體育教育
出生日期：1987年9月29日
畢業(yè)院校：楚雄師范學(xué)院民族：漢族
最高學(xué)歷：本科籍貫：云南省保山市
畢業(yè)日期：xx年6月戶口所在：云南省保山市
職業(yè)概況/求職意向
期望月薪：xx-3000元期望地點(diǎn)：云南省楚雄彝族自治州
進(jìn)兩年我都在接觸雪花啤酒，而且也做過雪花啤酒的促銷!我喜歡這個(gè)品牌，也喜歡這個(gè)公司的制度!主要是我信賴這個(gè)品牌.我希望自己能夠加入其中，找到自己的.位置。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷
1993年-xx年在保山市漢莊鎮(zhèn)大蒿子小學(xué)上小學(xué)
xx年-xx年在保山彭海中學(xué)上初中
xx年-xx年在保山實(shí)驗(yàn)中學(xué)上高中
xx年-xx年在楚雄師范學(xué)院上大學(xué)
xx-xx年度被評為院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院挑戰(zhàn)主持人大賽三等獎(jiǎng)
xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院“三好生”及云南省三好學(xué)生“
xx-xx年度被評為體育系學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
xx年6月-9月在保山老來壽健康俱樂部做銷售顧問
xx年1月-3月在臨滄市伯華正安俱樂部做銷售代表
xx年7月-xx年6月華潤雪花啤酒四川有限公司攀西大區(qū)楚雄市做雪花啤酒促銷
xx年7月-xx年4月在蘇州康勝飲料有限公司楚雄辦事處做銀子彈啤酒促銷
職業(yè)技能特長
在校期間參加過院系級學(xué)生會(huì)并擔(dān)任過院學(xué)生會(huì)勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長及系勞動(dòng)衛(wèi)生部副部長，參加過社會(huì)***“心靈驛站”舉辦的演講比賽取得第二名，參加過到楚雄州特殊學(xué)校和敬老院獻(xiàn)愛心等社會(huì)活動(dòng)。對演講，主持有一定經(jīng)驗(yàn)。在校期間我半工辦讀，在校外做酒水促銷，有豐富的促銷經(jīng)驗(yàn)。
自我評價(jià)
我是一位活潑開朗、樂觀、積極向上、有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，我相信世界上沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功!
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇二
一、讓學(xué)生明白課程的重要性。
大部分學(xué)生不重視本課程，覺得對本課程對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的幫助不大，只有時(shí)刻讓學(xué)生明白現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，除了身體，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外，還包括專門的心理訓(xùn)練，才能構(gòu)成現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的完整體系。整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都含有心理結(jié)構(gòu)。只有了解身體素質(zhì)的心理特點(diǎn)，才能有效地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是在心理活動(dòng)的支配與調(diào)節(jié)下逐漸使動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化的過程，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，依賴于心理過程的機(jī)能特性和發(fā)展水平。如運(yùn)動(dòng)表象，空間，時(shí)間定向與判斷，反應(yīng)，思維及注意，情緒等，這些因素都參與了技術(shù)動(dòng)作的調(diào)節(jié)，是提高技術(shù)動(dòng)作水平的基礎(chǔ)，才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。顧名思義，它是研究人在從事體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理特點(diǎn)及其規(guī)律的心理學(xué)分支，它也是體育科學(xué)中的一門新興學(xué)科，與體育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和方法，以及其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論和方法有著密切的聯(lián)系。因此在授課的過程，必須及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生脫離死記硬背，才能使知識連貫起來，只有和這些相關(guān)學(xué)科相互配合，進(jìn)行綜合、系統(tǒng)講解，才能達(dá)到更好的授課效果。
三、抓住課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對教學(xué)難點(diǎn)，非把它攻破不可，它往往是教學(xué)的重要概念和定律，必須采取有效措施，化難為易。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇三
體育論文開題報(bào)告（一）
一、題目來源
社會(huì)實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì)積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，總會(huì)找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
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蘇梅青，盧勤。淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2000，4（35）
[4]謝月芳。關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析
[5]顧久賢。談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育。2004年第4期
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇四
不管是教育部門還是學(xué)校，無論是初中體育教師還是其他科任教師，都要充分認(rèn)識到初中體育教學(xué)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)政策，執(zhí)行《體育法》《學(xué)校體育工作條例》等法規(guī)，嚴(yán)格按照國家的政策、法規(guī)開展體育工作。作為體育教師，更應(yīng)該發(fā)揮自身專業(yè)特長，根據(jù)學(xué)校的整體安排和部署，認(rèn)真開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育理論，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，全面完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。
二、要調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭參與，確保三方互動(dòng)推動(dòng)初中體育教學(xué)
學(xué)生體育素質(zhì)的提升，除了靠學(xué)校的努力外，還需要社會(huì)、家庭共同參與。要通過大量的宣傳，讓社會(huì)、家庭認(rèn)識體育運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)的理解和認(rèn)同，從而更加關(guān)心學(xué)校的體育教學(xué)，更加重視對學(xué)生身體素質(zhì)的.提升。學(xué)生在學(xué)校積極參與鍛煉，但回到家中吃了睡，睡了吃，這樣“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的體育鍛煉，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)形成“反彈”，讓學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。家庭要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)生鍛煉的督促，按照學(xué)校提出的要求，保證鍛煉時(shí)間，注重合理飲食，合理安排作息時(shí)間。
三、要購置體育訓(xùn)練必備器材，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)
光有好的政策，好的制度，好的教師，沒有好的器材，搞好體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)只能是一句空話。就像“無米之炊”，再大的“火”，也煮不出飯來。上級教育部門要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加大體育器材經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)校有錢買器材；學(xué)校要轉(zhuǎn)變以往的陳舊思想，敢于創(chuàng)新，按照規(guī)定購買配置必備的體育器材，讓學(xué)生有心買器材；初中體育教師要充分利用現(xiàn)有的器材，運(yùn)用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，開展教學(xué)，讓學(xué)生有器材可用，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。通過不斷運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
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體育大學(xué)論文兩千字寫好篇五
體育不僅是一門強(qiáng)身健體的學(xué)科，也是一門實(shí)踐性與理論性較強(qiáng)的學(xué)科，特別是在大學(xué)教學(xué)中，體育更是一門影響學(xué)生身心健康發(fā)展的重要學(xué)科[1]。由于學(xué)生從緊張的高考生活進(jìn)入到寬松的大學(xué)生生活后，會(huì)出現(xiàn)過度放松和懶散的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致其缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉，對其身體健康造成一定影響[2]。因此，體育課程成為大學(xué)生唯一獲得運(yùn)動(dòng)鍛煉的舉措。但如何在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)訓(xùn)練的重要性，使學(xué)生獲得更多的運(yùn)動(dòng)鍛煉，仍然是體育教師面臨的重要課題。本文主要從以下幾個(gè)方面，對訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析。
1、訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性分析
1.1激發(fā)學(xué)生各項(xiàng)潛能，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)
在大學(xué)課程教學(xué)中，體育訓(xùn)練是一門能夠激發(fā)學(xué)生各種潛能的學(xué)科[3]。通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種不同的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，嚴(yán)格督促其進(jìn)行積極、努力的訓(xùn)練，從而激發(fā)每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，使其忍耐和承受等能力都得到增強(qiáng)。學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練期間，不僅只收獲到身體素質(zhì)的提升，還獲得更多心智與斗志的磨礪和鍛煉，促使其不斷進(jìn)步，培養(yǎng)其堅(jiān)韌的意志力和頑強(qiáng)拼搏的精神，從而幫助其增強(qiáng)各方面的能力。通過加強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在未來生活中遇到困難時(shí)，可以從容穩(wěn)定面對和解決問題，使其練就一顆堅(jiān)韌的心，從容不迫地融入到社會(huì)中。
1.2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的體育精神
在體育精神中，強(qiáng)調(diào)的是一種積極、樂觀、向上的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神，能夠幫助學(xué)生形成正面、積極的人生思想。因此，通過加強(qiáng)大學(xué)生各種體育訓(xùn)練，能夠提升其思想品質(zhì)以及精神層次，從而使其能夠擁有正確、正面以及積極的思想看待問題，有利于其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。除此以外，培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神，還可幫助學(xué)生建立正確的競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由此可見，訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性，與專業(yè)課程同樣重要。
1.3增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合能力
體育是一門強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)課程，也是在大學(xué)教學(xué)中能夠使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)鍛煉的主要手段。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)對學(xué)生的身體素質(zhì)加以高度重視，積極組織學(xué)生參加各種體育訓(xùn)練，以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到不斷增強(qiáng)，從而不斷提升其身體綜合能力。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練，還可使學(xué)生在訓(xùn)練中，不斷改變其思維方式，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，從而全面提升學(xué)生各方面身體素質(zhì)，使其能夠獲得全面的成長與提高。
1.4緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的積極意識
在體育訓(xùn)練項(xiàng)目中包含了豐富多彩的內(nèi)容，教師可通過各種各樣的訓(xùn)練項(xiàng)目，來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而在潛移默化中使學(xué)產(chǎn)生積極訓(xùn)練的意識。比如，教師可創(chuàng)設(shè)一些富有趣味的簡單訓(xùn)練項(xiàng)目，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣，從而提升其積極主動(dòng)性。學(xué)生在訓(xùn)練過程中，會(huì)逐漸忘卻各種心煩瑣碎的事情，使其身心壓力得到逐漸緩解和釋放，有助于其更好地再次投入到學(xué)習(xí)生活中。由此可見，體育訓(xùn)練在大學(xué)課程教學(xué)中的重要性非常突出，其能夠使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，促使其學(xué)習(xí)動(dòng)力得到不斷提升。
2、訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施對策
2.1多樣化體育訓(xùn)練項(xiàng)目
傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目已逐漸失去新意，難以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興起和積極性，從而導(dǎo)致大學(xué)體育課程教學(xué)效率低下。因此，體育教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)建多樣化的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)各種各樣簡單、有趣或是挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，以使學(xué)生可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，從而可以極大滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過增強(qiáng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的多樣化，不僅能夠極大地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)行興趣，還能夠使學(xué)生獲得積極訓(xùn)練后的成果，從而真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中健康成長的教學(xué)目標(biāo)。
2.2增強(qiáng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的良性競爭
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，只有存在一定的競爭，才可使其不斷進(jìn)步，從而才會(huì)出現(xiàn)超越。因此，教師應(yīng)選擇一些適合的訓(xùn)練項(xiàng)目來開展良性競爭訓(xùn)練，以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，不斷建立起正確的競爭意識，從而進(jìn)行有目的的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
2.3合理安排體育訓(xùn)練時(shí)間，確保訓(xùn)練安全性
在進(jìn)行體育訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循科學(xué)、合理的原則來安排體育訓(xùn)練時(shí)間，避免體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間設(shè)置過少而使學(xué)生得不到切實(shí)鍛煉的現(xiàn)象，同時(shí)還應(yīng)避免體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間設(shè)置過多而導(dǎo)致學(xué)生體力吃不消的情況，還應(yīng)該杜絕教師因各種緣由推脫體育授課的情況，以確保學(xué)生體育訓(xùn)練時(shí)間的合理性與有效性。學(xué)校方面，應(yīng)充分認(rèn)識到體育訓(xùn)練對學(xué)生身心發(fā)展的重要性，不斷提升體育教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育訓(xùn)練教學(xué)。而在體育教師自身方面，還應(yīng)對學(xué)生訓(xùn)練過程中的安全性加以足夠重視，加大訓(xùn)練過程中的安全保障措施，以避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)任何的意外事件，確保學(xué)生在安全。
結(jié)語
總而言之，大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的棟梁之才，以及社會(huì)各**行各業(yè)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為國家、為社會(huì)輸送身心各方面能力均較強(qiáng)的人才[4]。在體育教學(xué)中，訓(xùn)練是其重要的組成部分，也是較為有效的體育教學(xué)方法，對大學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，不僅能夠使學(xué)生獲得極大的運(yùn)動(dòng)鍛煉，還能夠使其身心都得到健康、正面的發(fā)展，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，從而為其未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇六
（一）學(xué)生興趣不濃
目前，我國初中體育教學(xué)的形式是較為呆板的，還是過去的填鴨式教學(xué)或者滿堂灌的形式。這種方式過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是以配角的形式存在。這種教學(xué)方式，使初中生對于體育教學(xué)興趣不濃厚。學(xué)生往往是以被動(dòng)的方式接受，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，也無法培養(yǎng)初中生對體育項(xiàng)目的愛好。比如，三人制的籃球比賽。這是一個(gè)很好的集體運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與集體意識。但是，開展的頻率不多。正是因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)的內(nèi)容單一，學(xué)生興趣不濃，影響到了體育教學(xué)的質(zhì)量提高，對初中生體育素養(yǎng)也有很大的影響。
（二）師資隊(duì)伍不優(yōu)
由于體育教學(xué)的重要性未得到充分的認(rèn)識，一部分學(xué)校對于體育教師的師資引進(jìn)采取被動(dòng)方式，不積極探索如何吸引專業(yè)體育教師，而是采取大雜燴的辦法，讓非科班出身的老師擔(dān)任專職體育教師。這在一定程度上影響了體育教學(xué)的水平，也不利于初中體育教學(xué)，不利于提高初中生的整體素質(zhì)。
（三）學(xué)校重視不夠
由于學(xué)校十分重視升學(xué)率，重視文化成績，對于體育教學(xué)的重視程度明顯低于語、數(shù)、外等學(xué)科。有一部分學(xué)校，經(jīng)常占用體育課時(shí)，用來補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、外等科目。這種情況的發(fā)生，并非是個(gè)例。之所以發(fā)生這種情況，是因?yàn)閷W(xué)校在對于體育教學(xué)的認(rèn)識上不夠全面，對體育教學(xué)的重視程度不夠。
二、提高初中體育教學(xué)水平的策略
（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生興趣
更新教學(xué)理念，是提高初中生體育學(xué)習(xí)水平的前提條件之一。要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，要摒棄原先單調(diào)的教育教學(xué)方法，要深入貫徹黨中央和國務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的要求。只有這樣才能提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，提高初中體育教學(xué)水平，進(jìn)而提升全民族的綜合素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，采用新式教學(xué)方法，才能吸引更多的學(xué)生參與，迅速提高初中體育教學(xué)的認(rèn)可度。
（二）積極引進(jìn)師資，提升教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，好的學(xué)習(xí)方法等于成功了一半。各級學(xué)校要花心思下工夫招一批擁有高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育專業(yè)老師，充實(shí)體育教師隊(duì)伍。目前，我國高等院校已經(jīng)開設(shè)了多個(gè)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)籃球、羽毛球、健美操等研究方向的碩士研究生。要不斷吸引年輕教師充實(shí)體育教師隊(duì)伍，要不斷提高體育教師的待遇。改善師資條件，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。
（三）增加體育課時(shí)，加大重視力度
從實(shí)際情況看，初中體育教學(xué)的效果未達(dá)到黨中央的要求。不僅涉及到教育教學(xué)的方式與方法和師資條件，還有一個(gè)重要因素影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量與效果。那就是對于體育教育的投入。這個(gè)涉及到兩個(gè)方面，一是硬件設(shè)施投入不足。目前，一部分中小學(xué)校尚缺乏綜合性強(qiáng)的體育場，各類體育器材、器械不足。二是課時(shí)安排不足。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我國絕大多數(shù)初中生的體育課時(shí)安排，嚴(yán)重少于語、數(shù)、外等學(xué)科，比例十分不協(xié)調(diào)。這在很大程度上，影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，對體育教學(xué)的效果也有非常大的影響。因此，在課程設(shè)計(jì)以及課時(shí)安排上，學(xué)校教務(wù)部門一定要充分保障體育教學(xué)的課時(shí)，保障體育教學(xué)的質(zhì)量。作為學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度要進(jìn)一步提高，呼吁社會(huì)對于體育教育的重視。只有我們不斷提高對體育教學(xué)的重視程度，才能在一定程度上提高初中體育教學(xué)的效果與水平。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇七
在體育教學(xué)改革過程中還存在著許多不足之處，影響教學(xué)方式比較傳統(tǒng)、比較單一，教學(xué)評價(jià)缺少科學(xué)的依據(jù)，對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想，使他們養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高體育鍛煉能力在某種程度上還是紙上談兵狀態(tài)，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)的。這種缺乏體育理論知識的培養(yǎng)，不能夠使學(xué)生在根本程度上對體育思想意識的轉(zhuǎn)變，不利于學(xué)生接受健康教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2大學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新
高校體育教學(xué)要把增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想品德和良好的生活習(xí)慣作為主要目標(biāo)。在常規(guī)體育教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際將品德教育融入其中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛集體，團(tuán)結(jié)向上，遵紀(jì)守法的品德作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，樹立集體意識和愛國主義情操，是為將來他們走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)身心和諧健康發(fā)展，需要堅(jiān)持“健康第一”的健身理念和教學(xué)原則。
（1）提高思想認(rèn)識，強(qiáng)化素質(zhì)教育哲學(xué)的觀點(diǎn)是意識能夠決定行動(dòng)，是行動(dòng)的指南。高校體育改革的觀念不從根本上徹底扭轉(zhuǎn)，就無法實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展和應(yīng)變能力的提高。素質(zhì)教育是使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，全面發(fā)展的途徑，素質(zhì)教育的實(shí)施與推行是今后教育工作們的工作重點(diǎn)所在，教育的改革與發(fā)展要圍繞素質(zhì)教育的全面實(shí)施作為基礎(chǔ)。大學(xué)體育必須遵守這個(gè)原則，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮優(yōu)勢，抓住教育的重要環(huán)節(jié)，提倡“終身體育”理念，推行大學(xué)生全面素質(zhì)教育。堅(jiān)持“終身體育”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和體育鍛煉的思想意識。在以往的體育教學(xué)中很少有集中活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課堂目標(biāo)任務(wù)，時(shí)常是學(xué)生各自占據(jù)自己的活動(dòng)場地，缺乏與同學(xué)和老師之間的交流互動(dòng)、共同完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象往往造成學(xué)生的自私心理，缺乏互助與集體的意識。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，無論是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)，都具有實(shí)踐性、技能性的特點(diǎn)，需要協(xié)作才能完成活動(dòng)。學(xué)生只有分別擔(dān)任不同的運(yùn)動(dòng)角色，并按體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則等共同完成一個(gè)任務(wù)。最后，由教師針對不同團(tuán)隊(duì)完成的課堂任務(wù)情況在公平、公正、民主和合理的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。這種交流與互助，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神，提高授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及其學(xué)習(xí)興趣的了解和掌握。
（2）“以人為本”，注意教學(xué)內(nèi)容形式的多樣化任何形式教育的推行必須要以學(xué)生為主體來進(jìn)行，素質(zhì)教育也在遵循這個(gè)規(guī)律和原則，它必須是可以為學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識的積極主動(dòng)性?，F(xiàn)代素質(zhì)教育必須要從傳統(tǒng)的體育知識與技術(shù)的傳授方法中掙脫出來，努力向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力方向轉(zhuǎn)變，向終身教育的方向轉(zhuǎn)變。在理論基礎(chǔ)方面，我們更要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在課外實(shí)踐中，應(yīng)該增加適合的體育活動(dòng)內(nèi)容，例如：乒乓球、游泳、滑冰等項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和發(fā)育時(shí)期，將不同性質(zhì)的體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行更好的融合，使體育教學(xué)更好地滿足大學(xué)大生活和自身發(fā)展的'需要，從而增強(qiáng)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識和健身能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)“終身體育”的目的。在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，要組織課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的多種形式和類別的體育活動(dòng)，使不同的學(xué)生都能夠同樣的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
（3）加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)改革的需要，高校體育教師需要不斷吸收新知識、更新觀念。高校應(yīng)該采取形式多樣的技能培訓(xùn)來提高教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)實(shí)際有計(jì)劃地安排教師參與校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也可以鼓勵(lì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者選擇繼續(xù)深造等。另外，還可以通過政府教育部門的支持舉辦研討會(huì)，增加交流學(xué)習(xí)，共享教育資源。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)之余搞好體育科研工作。所以我們要重視提高體育教師的科研工作，提高教師的科研水平和能力，以適應(yīng)未來工作的需要。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇八
二、論文擇要
注釋巨細(xì):小四號插圖和表格:加編號以及說明(5號字)畢業(yè)論文怎么寫
注釋包羅媒介、質(zhì)料與要領(lǐng)、效果、討論。主要包羅序論、本論文、結(jié)論三個(gè)主要部分。序論要對論題的宗旨、寫作的動(dòng)機(jī)和來由、研討的要領(lǐng)以及論文的內(nèi)容加以扼要說明，通常幾百字即可。本論是全篇論文的核心，在篇幅上占得最多，寫時(shí)必需慎重對待，這一部分，作者要對所研討的問題進(jìn)行闡發(fā)、論證、闡發(fā)本身的觀點(diǎn)和主張。結(jié)論，要把這部分寫得長篇大論，既要考慮與序論部分相照應(yīng)，還要考慮與本論部分相接洽。結(jié)論應(yīng)是本論部分闡述的一定效果。討論部分可以睜開寫，寫前人的研討情況與本身的研討效果比力，提出本身的觀點(diǎn)和主張，提出值得進(jìn)一步研討的偏向和偏向性意見。
5.結(jié)論:
主要包羅:結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)中主要結(jié)論(設(shè)計(jì)工作、發(fā)明性的效果、驗(yàn)證結(jié)論等);存在不足。
論文的裝訂論文的有關(guān)部分全部抄清完了，顛末查抄，再?zèng)]有什么問題，把它裝成冊，再加上封面。封底可用一張白紙，然后裝訂成冊。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇九
摘要：當(dāng)前社會(huì)，“養(yǎng)生”成為眾多網(wǎng)絡(luò)熱詞之一，這不僅體現(xiàn)出人們更加注重對高品質(zhì)生活的追求，也反應(yīng)出現(xiàn)代人所面臨的身心健康問題。一直以來，體育運(yùn)動(dòng)都是國家重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，陽光體育運(yùn)動(dòng)理念的提出和廣泛普及就是最好的證明之一。因此本文在介紹陽光體育運(yùn)動(dòng)及其意義的基礎(chǔ)上，分析其與高校公共體育課程的結(jié)合，通過探討高校公共體育課程改革的深層次原因，給出以陽光體育為背景，改革高校公共體育課程的有效措施。
關(guān)鍵詞：身心健康;陽光體育運(yùn)動(dòng);高校;公共體育課程;教學(xué)改革
為了從青少年時(shí)期培養(yǎng)人良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)人的身心健康素質(zhì)，以更好地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，，我國教育部聯(lián)合國家體育總局頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》（教體藝[]5號）。自此，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”理念成為各級學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，尤其是對于高校公共體育課程來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。
1陽光體育運(yùn)動(dòng)提出的意義及其與高校公共體育課程的關(guān)系
1.1陽光體育運(yùn)動(dòng)提出的意義。第一，陽光體育運(yùn)動(dòng)是對傳統(tǒng)體育內(nèi)涵的再認(rèn)識和延伸。陽光體育運(yùn)動(dòng)提倡將學(xué)生的體育課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生走出操場，去親身接觸、擁抱和體驗(yàn)自然，像陽光一樣充滿活力和朝氣，同時(shí)不斷豐富體育鍛煉內(nèi)容，為學(xué)生提供多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以便學(xué)生選擇，提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，有利于學(xué)生掌握多元化的體育運(yùn)動(dòng)知識和技能。第二，陽光體育運(yùn)動(dòng)是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要而提出的。國家切實(shí)提出并要求各級相關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，其中就包括學(xué)校體育教育，陽光體育運(yùn)動(dòng)秉持了素質(zhì)教育、“健康第一”的指導(dǎo)思想[1]，旨在以新的理念和途徑來發(fā)展學(xué)校體育，再擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，掀起全民參與體育鍛煉的熱潮。第三，陽光體育運(yùn)動(dòng)是加快體育后備人才培養(yǎng)進(jìn)程的助推器。陽光體育運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上體育項(xiàng)目的鍛煉技能，過程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可作為體育后備人才受到重點(diǎn)栽培，壯大學(xué)校甚至是國家青少年體育隊(duì)，為學(xué)校以及國家體育事業(yè)爭光。
1.2陽光體育運(yùn)動(dòng)與高校公共體育課程的關(guān)系。首先，兩者都以青少年為對象。陽光體育運(yùn)動(dòng)是面向青少年提出的，而高校公共體育課程的對象本就是青少年即大學(xué)生。其次，兩者都是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，共同致力于人特別是學(xué)生的身心發(fā)展。最后，兩者之間是相輔相成的雙向促進(jìn)與強(qiáng)化關(guān)系。陽光體育運(yùn)動(dòng)提高了人們特別是青年學(xué)生對體育鍛煉的關(guān)注程度，進(jìn)而認(rèn)真對待、學(xué)習(xí)學(xué)校的公共體育課程。而高校公共體育課程則是陽光體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)向社會(huì)大眾的重要過渡平臺。
2以陽光體育運(yùn)動(dòng)為背景改革高校公共體育課程教學(xué)的原因
2.1體育教師未能準(zhǔn)確理解高校公共體育課程教學(xué)。目前，高校公共體育課程教師對公共體育課程教學(xué)的認(rèn)識存在偏差。有些教師認(rèn)為，高校公共體育課程就是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生考試能及格就行[2]，忽視了學(xué)生的主體地位和強(qiáng)身健體的根本目標(biāo)；也有教師過于注重通過公共體育課程來增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，卻極少反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段甚至學(xué)生的個(gè)體差異等情況[3]；還有教師將公共體育課程當(dāng)成學(xué)生休閑娛樂的手段，公共體育課程固然兼具娛樂性質(zhì)，但其核心宗旨仍是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，切不可顛倒。2.2高校開展公共體育課程的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱一是物質(zhì)質(zhì)量難保證，即高校開展公共體育課程的設(shè)施設(shè)備比較落后，更新周期較長。大部分高校的體育設(shè)施設(shè)備沿用了很多年，有些超過了服役年限甚至多處損壞，也無人問津，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全，與陽光體育運(yùn)動(dòng)的理念和目標(biāo)背道而馳。二是物質(zhì)數(shù)量跟不上，即高校開展公共體育課程的設(shè)施設(shè)備有限，除了場地之外，可用的器材也屈指可數(shù)，有些學(xué)生一節(jié)課下來只能體驗(yàn)一兩種器材，勢必影響學(xué)生多項(xiàng)體育技能的練習(xí)和掌握。2.3高校公共體育課程的.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有待完善。一方面是教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，而且長期重復(fù)，學(xué)生可選擇的余地較小，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)體育教師教授幾十甚至上百個(gè)學(xué)生體育課程的現(xiàn)象，長此以往，會(huì)打壓師生教與學(xué)的興趣，也難以收獲較高的教學(xué)質(zhì)量。另一方面是教學(xué)手段仍以傳統(tǒng)為主，教師單純地“教”，學(xué)生只負(fù)責(zé)“學(xué)”，缺乏語言和動(dòng)作上的互動(dòng)，應(yīng)付傾向嚴(yán)重。
3以陽光體育運(yùn)動(dòng)為背景改革高校公共體育課程教學(xué)的措施
3.1從人員層面來看。一是體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，真正認(rèn)識到陽光體育運(yùn)動(dòng)和高校公共體育課程都是服務(wù)于大學(xué)生乃至公眾的身心素質(zhì)提高的，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)定期或及時(shí)反思，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教師自身等，應(yīng)準(zhǔn)確分辨體育課程強(qiáng)身健體功能和娛樂功能的主次地位；二是壯大體育教師隊(duì)伍，每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目至少要配備兩名專業(yè)教師，相互配合工作（如一個(gè)領(lǐng)隊(duì)教授，一個(gè)糾正學(xué)生動(dòng)作等）或輪流開展體育教學(xué)課程等；三是體育教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)意識和能力，不斷充實(shí)、提高自己的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能，這樣才能應(yīng)對教學(xué)過程中學(xué)生提出的各種有關(guān)體育的問題。
3.2從教學(xué)層面來看。一是教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容即傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基礎(chǔ)上，引進(jìn)熱門體育項(xiàng)目，如休閑體育（瑜伽、輪滑、街舞等），或傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目（如跳繩、踢毽子等），尤其是那些對場地、環(huán)境等因素要求較低的體育項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種技能掌握的目標(biāo)，團(tuán)體性體育項(xiàng)目的增多也更有利于鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、交際、溝通等綜合能力。二是教學(xué)手段。應(yīng)打破傳統(tǒng)“教”與“學(xué)”分離的局面，使教師變成學(xué)生的良師益友，在互動(dòng)中傳授知識、技能，并持續(xù)研發(fā)新的教學(xué)手段（如視頻教學(xué)、利用即時(shí)媒體教學(xué)等），解決學(xué)生的遺留問題，培養(yǎng)學(xué)生信心，對于學(xué)生參與專業(yè)課的學(xué)習(xí)也非常有利。三是教學(xué)設(shè)備。應(yīng)成立專門的體育設(shè)備設(shè)施維修、維護(hù)、更新部門，保證教學(xué)設(shè)備質(zhì)量無憂、數(shù)量充足，奠定教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.3從技術(shù)創(chuàng)新層面來看。陽光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展線是從各級學(xué)校到社會(huì)大眾，形成全民運(yùn)動(dòng)之勢，而目前全民參與最多的運(yùn)動(dòng)形式之一，就是可記錄運(yùn)動(dòng)情況的相關(guān)app或公眾號等。根據(jù)各級學(xué)校的實(shí)際情況，建議高校借助運(yùn)動(dòng)公眾號形式，即開通本高校專屬的運(yùn)動(dòng)公眾號，鼓勵(lì)師生參與其中，持續(xù)記錄師生參與公共體育課程的過程及具體情況，包括記步、運(yùn)動(dòng)量以及課程相關(guān)問題（如課程進(jìn)展、教師備課情況、學(xué)生接受程度、遺留問題等），也可以設(shè)置排行榜，分教師和學(xué)生兩大部分，根據(jù)課程過程中教師的參與情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行排名，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生接受體育課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也能督促教師不斷完善本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
4結(jié)語
陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下改革高校公共體育課程教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，更是切實(shí)實(shí)現(xiàn)青少年身心素質(zhì)全面發(fā)展的要求。因此各個(gè)高校都應(yīng)引起重視，以陽光體育運(yùn)動(dòng)為指導(dǎo)思想，利用時(shí)代新技術(shù)、新平臺，實(shí)現(xiàn)公共體育課程教學(xué)再發(fā)展。
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體育大學(xué)論文兩千字寫好篇十
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體育大學(xué)論文兩千字寫好篇十一
期末優(yōu)秀論文：對潮汕地區(qū)“靈異”民俗的解釋
嚴(yán)曉玲
臨近新年，和阿姨聊到潮汕地區(qū)的一些民間風(fēng)俗。聽的時(shí)候覺得這些風(fēng)俗很有趣，聽過之后，想從中跳出來，試用經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的原理來分析一下以下一些挺“靈異”的現(xiàn)象。
一、臘月二十四至年初四不可以刮鍋底。
我從親戚那了解到，以前的家中都會(huì)有一個(gè)大鍋來做飯吃。由于常年放在灶上煮食，鍋底會(huì)有厚厚的一層被他們稱為“火屯”的臟東西，也就是火燒出來的黑銹。他們會(huì)定期清理，有的人會(huì)三四天清理一次，有的甚至一天就會(huì)清理一次，因?yàn)楹阡P積累得越多，將食物煮熟的過程就越困難。當(dāng)我問到阿姨，為什么過年時(shí)要十天才清理時(shí)，她說：“要?dú)g送、迎接神靈啊，我也不知道，祖輩們都這么做，我們也這么做，整個(gè)村子都是這樣的。”
于是，我就又根據(jù)此類狀況，問了親戚們以及村里一些較老的爺爺們，他們告訴我從過年前到過年這段時(shí)間要忙的事情。他們給我列舉了很多習(xí)俗，似乎每一條他們都必須按著留傳下來的'規(guī)則走，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。這么聽下來，從年二十四開始到年三十，甚至一直到年初六，每天都有必須要做的事。例如年二十四要掃房子，二十五接玉皇，二十七、二十八洗浴等等。再者，要準(zhǔn)備過年的食物，家中的大鍋，幾乎每天都要用上，需要煮雞、還需要蒸一些派給親戚朋友的年糕、白粿等等。
這樣看來，這一習(xí)俗似乎就可以解釋了。年二十四到年初四之間，家家戶戶都要忙各自迎接新年的事情，騰不出時(shí)間來清洗鍋底（清洗鍋底可不簡單，我用鐵絲網(wǎng)清洗家里的小鍋鍋底都需要好長時(shí)間，而且還請洗不干凈，更何況在舊時(shí)沒有用鐵絲網(wǎng)而且又是大鍋的情況下呢，由此可見清洗鍋底需要耗費(fèi)多大的人力物力以及時(shí)間了，這交易費(fèi)用高?。。３耸虑槎啵瑫r(shí)間不足外，由于家中的鍋需要用來烹飪各種食材，聽阿姨說，家鄉(xiāng)有很多戶人家都是早上早早起來開始一直煮到晚上，要將整個(gè)鍋反過來清洗鍋底，似乎也是不太可能了。
雖然阿姨也不清楚為什么相隔十天才清洗一次鍋底，她只是跟隨前人留傳下來的習(xí)俗，是一種“跟風(fēng)”的現(xiàn)象。即阿姨他們均是以最低的信息費(fèi)用做出最優(yōu)選擇，過個(gè)年不容易，忙里忙外的，還真沒有什么時(shí)間去清洗鍋底呢。或許現(xiàn)在留傳下來的故事，也是當(dāng)初祖輩們?yōu)樽约和祽姓业慕杩谝舱f不定呢。
二、六月初一雷公打，把海口；七月初一雷公打，抱子跑。
這一習(xí)俗涉及到地理所學(xué)到的知識，于是我翻閱了相關(guān)的書籍與資料，并且打電話給我高中的地理老師，詢問他這一現(xiàn)象。我們知道我國的夏季風(fēng)是在每年的四、五月份在我國華南地區(qū)登陸的，也就是四、五月份的時(shí)候是在華南地區(qū)形成降水。而潮汕地區(qū)處在處于赤道低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶之間，即在東北信風(fēng)之中，雨量充足。阿姨說得是農(nóng)歷六月初一，即七月，正是我國的夏季，雨量充沛之時(shí)，對潮汕當(dāng)?shù)氐姆N植十分有利，若是六月初一附近降雨，那年可就大豐收了。而農(nóng)歷七月初一，已是八月，夏季風(fēng)向北推進(jìn)至江淮地區(qū)，江淮地區(qū)會(huì)出現(xiàn)伏旱的現(xiàn)象，而此時(shí)華南地區(qū)倘若下起暴雨，說明夏季風(fēng)弱，那么對于江淮地區(qū)的伏旱會(huì)更加不利，就會(huì)有南澇北旱，潮汕地區(qū)出現(xiàn)澇災(zāi)。
通過這樣的分析，這一習(xí)俗也就可以被解釋了。親戚們?nèi)绱酥匾曔@一現(xiàn)象，其實(shí)不能說是潮汕文化決定的，應(yīng)該說這是是前人積累下來的信息成了最優(yōu)的行為，被眾人認(rèn)同肯定，于是后人則會(huì)根據(jù)此來選擇最低費(fèi)用的最優(yōu)選擇，會(huì)選擇相信這句話，并因此去祭拜神靈。
現(xiàn)實(shí)生活中還有很多民風(fēng)民俗以及一些所謂的“靈異事件”，但是只要我們重視事實(shí)、親身調(diào)查，并合理地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，要解釋并不困難。能夠讓我們時(shí)刻留意身邊的小事，并轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋開始用經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的知識去分析，而不是單純地看到表面的東西便開始“講故事”，這便是經(jīng)濟(jì)學(xué)的魅力之處。
體育大學(xué)論文兩千字寫好篇十二
論文摘要：體育與健康課程是職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程。體育與健康課程實(shí)施的好壞直接影響職業(yè)教育培養(yǎng)人才的健康狀況和勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而影響著人才質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。但長期以來中職學(xué)校體育教學(xué)還是存在著嚴(yán)重的低效率問題。本人結(jié)合中職教育實(shí)際情況，初步探討怎樣從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使體育與健康教育為培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型人才提供身體素質(zhì)的保障。
新理念中等職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育的重要組成部分，根據(jù)黨的教育方針以及社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的要求，確定中等職業(yè)學(xué)校體育的總目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育，促使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才。要使現(xiàn)代青少年的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面保持完善的健康狀態(tài)，就必須認(rèn)真地開發(fā)學(xué)校體育規(guī)劃與科學(xué)布局以及體育課程資源利用。
一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題
1.觀念和指導(dǎo)思想的落后
其一，現(xiàn)在大部分中職學(xué)校實(shí)行開放招生，招收的學(xué)生大多來自不同地區(qū)。許多學(xué)生在九年義務(wù)教育時(shí)期接受的健康教育與目前所接受的健康教育存在根本上的理念差距。部分學(xué)生連完整的體育課都沒有上過，技能的差異導(dǎo)致學(xué)生間接受能力的差異。部分接受能力差的學(xué)生必然容易對所學(xué)事物失去興趣。其二，大部分中職學(xué)校對健康教育的弊端在于對“健康”概念認(rèn)識模式的模糊不清，這對體育課程的內(nèi)容設(shè)置是十分不利的。
2.課程內(nèi)容的陳舊與教授方法的落后
教育部在修訂后的《綱要》中明確規(guī)定：“在中職二年級實(shí)行拓展模塊(學(xué)生自主選項(xiàng)教學(xué))，讓學(xué)生選擇自身喜歡的課程?！蹦壳?，由于大部分中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)社會(huì)緊缺的應(yīng)用性人才的專業(yè)教學(xué)方式更加重視，把更多經(jīng)費(fèi)投人到校專業(yè)課設(shè)置與配備上，而體育與健康教學(xué)的相關(guān)功能卻無法全部一步到位，導(dǎo)致健康教育只是浮于表面，流于形式，并沒有將健康教育和體育教育合理化地結(jié)合。校方的思想怠慢使多數(shù)教師喪失了教學(xué)積極性。有的教師在教授過程中，往往忽略實(shí)踐教育，重視理論的教學(xué)，沒有很好做到理論與實(shí)際的結(jié)合。
3.教學(xué)評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)的不靈活
多數(shù)教師在評價(jià)學(xué)生的成績時(shí)主要采用定量評價(jià)，而很少考慮學(xué)生的個(gè)體差異，考核標(biāo)準(zhǔn)過于單一。多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，而對新的考核制度不很適應(yīng)而難以接受，還有一部分教師認(rèn)為新的評價(jià)體系過于復(fù)雜而退求其次。
二、相關(guān)建議及對策
1.改善中職學(xué)校的教學(xué)方法
課程教學(xué)方法發(fā)展趨勢應(yīng)以以下教學(xué)方法為主流：啟發(fā)式教學(xué)法、研究式教學(xué)法、合作教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法就是在體育教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)啟示下，先讓學(xué)生自己積極思考，然后教師總結(jié)明確結(jié)論。研究式教學(xué)法就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生先思考、研究、探索、討論，教師后講解、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。合作式教學(xué)方法是一種通過同學(xué)之間的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。合作式教學(xué)方法能夠提高職校生的團(tuán)結(jié)合作能力，達(dá)到提高社會(huì)適應(yīng)能力的教學(xué)目標(biāo)。
2.建立多元化的評價(jià)體系
中等職業(yè)學(xué)校要改變以往評價(jià)單一化的做法。要求全面、綜合地評價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師們不要怕麻煩，盡量做到過程評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)評價(jià)與課外評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合；考試與測驗(yàn)相結(jié)合。努力做到評價(jià)方式多元化。
3.結(jié)合各校特點(diǎn)，開展陽光體育
長期系統(tǒng)的健身鍛煉有利于骨骼的生長發(fā)育，提高骨量，預(yù)防骨質(zhì)疏松，從而使骨變得強(qiáng)壯、牢固；身體活動(dòng)使得關(guān)節(jié)更加靈活、穩(wěn)固；經(jīng)常參加身體鍛煉，可使肌肉產(chǎn)生良好的適應(yīng)性變化，表現(xiàn)為肌肉的健壯、有力。
4.轉(zhuǎn)變教師觀念。加強(qiáng)師資培訓(xùn)
教師是課程改革成敗的關(guān)鍵因素，轉(zhuǎn)變教師觀念十分重要。新體育課程要求體育教師要成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，教學(xué)的研究者和課程資源的開發(fā)者，因此，教師的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。職業(yè)學(xué)校體育教師的師資培訓(xùn)工作相對比較薄弱，教師要通過多種渠道加強(qiáng)培訓(xùn)。
總之中職體育校本教材要結(jié)合本校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征進(jìn)行編寫，與時(shí)俱進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)中職特征、學(xué)校特征、專業(yè)特征，為學(xué)生的專業(yè)技能添彩，讓學(xué)生健康地成長、學(xué)校共同進(jìn)步、社會(huì)繁榮發(fā)展。