總結(jié)是對過去的一個交代，開始寫起來吧！在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來，我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，希望能夠給大家提供一些啟示。
二年級好春天優(yōu)選篇一
我生在農(nóng)村，我們那里的春天非常美麗。
一到春天。山上都開滿了鮮花，草木發(fā)芽，一片清香；河邊的柳樹也長出了嫩芽；池塘里的青蛙蘇醒過來正和小魚一起合奏著一曲《春天贊》；許多冬眠的小動物都陸續(xù)蘇醒過來；還有那些冬天鉆進(jìn)地下的幼蟲也開始脫皮了；田里農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞作，于是我想到了一句名言——一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。我馬上就回家去寫作業(yè)了。
同學(xué)們，春天的景象十分美麗，但是也要好好學(xué)習(xí)，天天向上哦！
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二年級好春天優(yōu)選篇二
1.學(xué)生認(rèn)讀6個生字，讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字。
3.教學(xué)重點(diǎn)。
5.能夠正確、流利地朗讀課文。
6.分小組合作完成填字游戲。
7.發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法，進(jìn)行口語交際。
8.初讀感知，創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字音。
9.誰來表演？（出示4——7自然段）。
10.聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
11.有感情地朗讀課文1——3自然段。
12.如果做事與大家都一樣又會有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。
13.體會春天的美景。
14.指名讀古詩。
15.小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
16.如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會從文章中所引用到的華羅庚話語中推薦出哪一句呢?(以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力)。
17.培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力。
18.自由讀文：
19.猜字謎，編字謎。
20.教學(xué)過程。
21.課堂延伸。
22.初讀釋疑。
23.組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么，訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）。
24.小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭娙?、智者見智，說出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說說自己喜歡的句子吧!我向同學(xué)們推薦的是p37“樹老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行?龜雖壽》中的.詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！碑?dāng)時的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢?!
25.布置作業(yè)：完成p38的表格。
26.能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
27.體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。
28.生自由發(fā)言，師小結(jié)：
29.在小組內(nèi)讀成語，互相正音，并交流自己理解的成語，提出不懂的成語。
30.揭示課題。
31.練習(xí)說話：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。
32.猜字謎中讓學(xué)生趣味識字。
33.板書設(shè)計(jì)：
34.懂得生活中要善于開動腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見解。
35.學(xué)習(xí)本課11個要求會認(rèn)的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個部首“皿”。
37.把第一句不理解的畫下來。
38.小組合作交流。
39.檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
40.出示生字卡片，檢查生字讀音。
41.展示作品。
42.出示第三自然段最后一句話。
43.評析。
44.集體訂正。
45.指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
46.學(xué)習(xí)課文第一段：
47.討論解決?！敖z”“絳”
48.學(xué)習(xí)《詠柳》。
49.板書課題，齊讀課題。
50.揭題質(zhì)疑。
51.詞語超市中積累詞語。
52.選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時注意：
53.按自己喜歡的方式背成語，在游戲中展示自己積累的成語。
54.會認(rèn)要認(rèn)讀的生字，會寫要寫的生字。
55.小結(jié)。
56.同偏旁識字?！熬G”“絳”
57.指名讀。
58.齊讀全文。
59.初步感知，學(xué)習(xí)生字。
60.看范寫。
61.匯報(bào)交流。
62.給這6個生字組詞。
63.下面我們一起來學(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題的內(nèi)容[板書：一。艱苦自學(xué)的青年時代]大家看看：這是一個什么結(jié)構(gòu)?重心在哪?(定中結(jié)構(gòu)，重心在后)由此我們不僅了解到華羅庚的青年時代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢?(不是)。
64.初讀課文了解課文內(nèi)容。
65.朗讀全文。
67.組織展示成果。
68.完成課后題讀一讀。
69.同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個謎大家猜猜：
70.學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。
71.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
72.指導(dǎo)朗讀第二自然段。
73.想一想、找一找：
74.請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
75.學(xué)習(xí)生字，掌握7個字的音、形、義。
76.小組互猜謎語。
77.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。
78.搜集有關(guān)竹筍的資料，寫一篇小文章。
79.謎語導(dǎo)入?！靶r層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。
80.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事?
81.配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。
82.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
83.賞讀：
84.小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
85.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
86.指名朗讀課文，學(xué)生評價。
87.讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。
88.教學(xué)難點(diǎn)。
89.通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會文中營造的童話情趣。
90.愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
91.誰能背出有關(guān)春天的詩歌?
二年級好春天優(yōu)選篇三
雨后春容清更麗。
只有送君，幽恨終難洗。
北固山前三面水。
碧瓊梳擁青難髻。
一紙鄉(xiāng)書來萬里。
白首送春拚今宵。
長安福特吹破千行淚。
【賞析】最后兩句不回答鄉(xiāng)書中的問題，而以春光易逝，借酒澆愁作結(jié)，但有家難歸之意已溢于言表。這種不答之答比直接回答具有更強(qiáng)烈的感染力量，切實(shí)抒發(fā)了他那種難以言狀的思鄉(xiāng)之情。
3、王孫游。
【南漢代】謝朓。
綠草蔓如絲，雜樹紅英發(fā)。
無論君不歸，君歸芳已歇。
【細(xì)讀】詩人在綠的氛圍音綴以紅花的點(diǎn)染，巧筆對比，著意紋理渲染，流露出文人匠心獨(dú)運(yùn)構(gòu)制的印記，表現(xiàn)出“雅”。雅俗結(jié)合，創(chuàng)為佳構(gòu)。
4、蘭溪棹歌。
【唐】戴叔倫。
涼月如眉掛柳灣，越南山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
【賞析】這首船歌雖然以蘭溪之夜用作背景，但它著重表現(xiàn)的并非夜的靜謐朦朧，而是浙江衢州夜景的清新澄澈，生趣盎然。而這，正體現(xiàn)出這首詩獨(dú)特的民歌氣韻，疍家的歡樂之情。
5、春興。
【唐】武元衡。
楊柳陰陰細(xì)雨晴，
殘花落盡見流鶯，
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，
又逐春風(fēng)到望湖。
【賞析】春天是萬象更新，景色動人的兩季，極易牽動人們最微妙、最深沉的心靈，此次，詩人被春光喚起的，是主人公至死不渝的鄉(xiāng)情。
6、點(diǎn)絳唇.凌波不過橫塘路。
【唐】賀鑄。
凌波不過橫塘路，但天邊、芳塵去。
錦瑟年華誰與度。
月橋花院，鎖窗朱戶。
只有春知處。
飛云冉冉蘅皋暮。
彩筆新題斷腸句。
若問閑情都幾許。
一川煙葉，滿城風(fēng)絮。
梅子黃時雨。
【賞析】全詞寫相思之情，實(shí)抒悒悒不得志的“銷魂”，立意新奇，能誕生人們無限幻想，為當(dāng)時傳誦的名篇。
7、玉樓春.春恨。
【宋】晏殊。
綠楊芳草長亭路。年少拋人容易去。
樓頭殘夢五更鐘，花底離情四月雨。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。
天涯地角有窮時，只有相思無盡處。
8、山房春事。
【唐】岑參。
風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。
數(shù)枝門柳低衣桁，一片山花落筆床。
9、春題湖上。
【唐】白居易。
湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。
松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。
碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。
【賞析】西湖的春天，像一幅醉人的湖光山色畫，環(huán)抱群山環(huán)抱中動態(tài)水面，汪汪一碧，水平如鏡;描寫春天的詩句及描繪的景象群峰上，柏樹密密麻麻排滿山面，千山萬峰顯得一派蒼翠。
10、絕句。
【唐】杜甫。
泥融綠衣子，沙暖睡鴛鴦。
【賞析】此詩抓住景物特點(diǎn)寫春色，畫面優(yōu)美，高雅柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。
11、蘇溪亭。
蘇溪亭上草漫漫，誰渏東風(fēng)十二闌。
仙鶴不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。
【賞析】四句詩全是敘事抒情，而景語即情語，情景融渾無跡。詩人描寫暮春景色濃郁而迷蒙，恰和倚闌人沉重而憂郁的心情契合相印，詩韻人情，雋永醇厚。
12、詠柳。
【宋】曾鞏。
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
【賞析】柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地。詩人抓住了柳的傳統(tǒng)特色，將之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。
13、春別曲。
【唐】張籍。
長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。
江頭橘樹君自種，那不長系木蘭船。
【賞析】詩句寫暮色春色，以“堪染”變化表現(xiàn)色彩之濃重，其夸張手法可作經(jīng)驗(yàn)借鑒。
14、春中喜王九相尋/晚春。
【唐】孟浩然。
二月溪水清，家家春鳥鳴。
林花掃更落，徑草踏還生。
酒伴來相命，開尊共解醒。
當(dāng)杯已入手，歌妓暮停聲。
15、送春。
【宋】王令。
三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。
倉庚夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。
【賞析】花落了雖又清室，燕子離去了還會回來，然而那懷念春光的杜鵑，卻慌忙三更還在悲啼，不相信東風(fēng)是換不回來的，表現(xiàn)了歲暮時節(jié)的景象和詩人的感受。
16、悵詩。
【唐】杜牧。
自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。
狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。
二年級好春天優(yōu)選篇四
教學(xué)要求:。
1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言；
2、提高學(xué)生的口語交際能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；
4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。
教學(xué)過程?：
一、找春天——培養(yǎng)說話能力(課前進(jìn)行)。
1.把學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)生推舉組長，在組長的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過程中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個感性的認(rèn)識。學(xué)生在觀察的同時，發(fā)展思維，培養(yǎng)說話能力。
2.小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時間去說，更要及時表揚(yáng)說話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說的樂趣，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
二、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)。
從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識事物從感知開始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動的。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來。
學(xué)生畫時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。學(xué)生在畫畫中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對未知事物進(jìn)行主動探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來并得到發(fā)展。
三、議春天——培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）。
1.小組討論——春天在哪里。
每個學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些什么，從哪里能看出“春天”來。目的是讓學(xué)生把看、畫、想這個由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，用生動、形象的語言表達(dá)出來。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
2.展示作品——美麗的春天。
學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力。
3.對照插圖——美在哪里。
出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說說圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近)，然后同桌互說，指名說，教師總結(jié)。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對照著看，評一評，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過評議，在認(rèn)識能力、說話能力上都有所提高。
四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）。
讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。
此時，抓住機(jī)會，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，給學(xué)生一個釋放語言能量的機(jī)會。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說得輕松、自在。
五、創(chuàng)設(shè)情境——提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）。
1.利用聲、像創(chuàng)設(shè)情境。
教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥的叫聲等)，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，讓學(xué)生耳聽錄音、眼看圖畫展開想像；之后讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。
2.利用音樂創(chuàng)設(shè)情境。
二年級好春天優(yōu)選篇五
清晨，媽媽把我從睡夢中叫醒：“快起床，今天帶你去龍?jiān)春珗@找一個神秘的魔法師！”我一聽趕緊起床，吃了早飯，就催著媽媽出門了。
今天的天氣真好呀，天藍(lán)藍(lán)的，陽光照在身上暖暖的。我們很快來到龍?jiān)春珗@，但是沒有什么魔法師呀？媽媽提醒我說：“你仔細(xì)在湖面上、草地上和樹枝上找找看?！蔽宜奶幷移饋恚l(fā)現(xiàn)湖面上的冰融化了，小草從地下探出頭來，樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小鳥兒站在樹枝上歡樂地歌唱。我高興地喊道：“我知道了，我知道了，原來魔法師就是春姑娘呀！”
我喜歡春姑娘，我愛春天！
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二年級好春天優(yōu)選篇六
2.再讀課文：
4.學(xué)生試寫，感悟交流：
5.把你的想法說給小組同學(xué)聽。
6.語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字;而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動有趣。
7.自由組合：
8.鼓勵學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動物、事物等各個方面的描述（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。
9.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
10.班級推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。
11.小組互相評價，評出最佳合作獎。
12.擴(kuò)展練習(xí)。教師再舉幾個例子或讓學(xué)生自己舉例，體會漢字一字多義的特點(diǎn)。
14.“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
15.找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。
16.我會說。
17.生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
18.會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
19.完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
20.師生共同交流，學(xué)生說，教師說，教師評，學(xué)生評。
21.作業(yè)設(shè)計(jì)。
22.老師范寫“好”。
23.板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
24.如果讓你扮演圖中的小朋友，你會怎樣把故事編下去呢?
25.會認(rèn)14個生字，會寫9個字。
26.多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）。
27.把自己說的寫出來。
28.讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎？
29.教學(xué)目標(biāo)。
30.全班齊讀第一自然段。
31.以春天為題，教師組織學(xué)生贊美春天。
32.重點(diǎn)分析課文p33頁華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國精神：
33.指導(dǎo)背誦。
35.學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點(diǎn)。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。
36.讓生回答剛才的問題(不能)，那我們主要了解到的是什么?(華羅庚的求學(xué)和事業(yè))。
37.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
38.學(xué)習(xí)猴子觀海：
39.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
40.師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
41.板書課題：找春天。
42.訓(xùn)練學(xué)生說話。
43.背誦古詩。
44.春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。
45.猜謎，引入課題。
46.在春雨姑娘的愛撫下，滋潤下，在太陽公公的照射下，溫暖下，筍芽兒終于長成一棵竹子啦！讓我們一起來讀一讀最后一小節(jié)。
47.動手實(shí)踐：
48.正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
49.說一說你為什么要這么畫?
50.看圖，圖上畫的是什么？這些東西之間有聯(lián)系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。
52.集體猜謎語比賽。
53.自由讀課文：
54.真棒，讓我們來夸夸他。
55.想一想你為什么喜歡它?
56.指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。
57.讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說出自己的見解。
58.齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么?
59.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
60.讀讀背背。
61.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
62.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
63.教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。
64.讀讀認(rèn)認(rèn)。
65.把疑問的語氣讀出來。
66.筍芽兒是人們食用的蔬菜之一,可以鮮吃,制作各種菜肴;可以腌制,能吃上幾個月;可以干制,能吃的時間更長;還可以制作罐頭,銷往世界各地,給種植戶帶來可觀的收入。
67.板書設(shè)計(jì)。
68.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
69.學(xué)習(xí)課文4—6自然段。
70.在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行口頭表達(dá)，順序清晰，生動具休。
71.齊讀課文，教師評價。
72.會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。
73.談話激趣。
74.能正確流利有感情地朗讀課文。
75.學(xué)生練習(xí)書寫。
76.學(xué)生自己練習(xí)讀古詩。
77.理解本文所引用到的華羅庚話語。
78.朗讀課文理解感悟。
79.逐個范寫，落到實(shí)處：
80.根據(jù)你對古詩的理解為古詩配一幅畫。
81.學(xué)習(xí)生字。
82.課件出示文字，你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。
83.各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。
84.教師指名回答并點(diǎn)評。
85.找出奇石的名字。
86.語文生活—我的未來。
87.再讀課文，糾正字音。
88.觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。
90.出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。
91.介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
92.檢查初讀效果：
93.能有感情地朗讀課文。
94.指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩句的意思。
95.能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
96.作業(yè)。
97.教師范寫，學(xué)生觀察。
98.仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎?
99.自我展示。
100.通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。
101.仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。
103.學(xué)習(xí)課文：
104.練習(xí)用“abb的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
106.試著說一說第一句詩的意思。
107.填好后橫向讀一讀詞語，再豎著讀一讀填好的字(新世紀(jì)我能行)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
108.語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，說說自己未來選擇的職業(yè)，并能說清楚原因并寫下來。
109.初步感知語言中的比喻，啟發(fā)學(xué)生觀察和想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
110.用減一減的辦法識字：
111.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
112.讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。如：
二年級好春天優(yōu)選篇七
1.今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》(板書課題)，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2.這個故事，讓你明白什么?把你的體會說給大家聽聽。
3.寫字板中積累六個字，把字寫得美觀、整潔。
4.請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。
5.師逐句領(lǐng)讀古詩。
6.小組合作學(xué)習(xí)，討論。
7.總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
8.最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?
9.指導(dǎo)學(xué)文。
10.談話激趣：咱們告別“詞語超市”，又來到“寫字板”游覽區(qū)，請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。
11.教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的感愛，讓我們再次走進(jìn)春天，回味一下在春天里的快樂。
12.感悟詩的意境，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
13.讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己利用一切辦法解決不認(rèn)識的字。
14.試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫?
15.布置相關(guān)作業(yè)。
16.指名讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。
17.出示填空：
18.你們平常見到的小樹是什么樣子的?
19.寫字指導(dǎo)。
20.根據(jù)圖畫內(nèi)容，小組合作表演故事的開頭。
21.請你背一背《詠柳》。
22.是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
23.把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。
24.想象省略號的內(nèi)容。
25.輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
26.朗讀課文。
27.觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
28.區(qū)別字識字。
29.練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
30.游戲:猜迷闖關(guān)。
31.指導(dǎo)寫字。
32.展評學(xué)生的寫字板。
33.閱讀欣賞《雨后》。
34.你們看到了什么？
35.同桌互相檢測識字情況。
36.積累詞語。
37.會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。
38.口語交際。
39.書寫反饋。
40.師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?
41.小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?
42.小組合作學(xué)習(xí)。
43.小朋友們，你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后。
44.觀察圖畫內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。
45.會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。
46.觀察這幾個字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。
47.那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
48.談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語超市”這個游戲去看看吧。
49.檢查識字效果：
50.導(dǎo)入語。
51.總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞，還知道這個故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。
52.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
53.結(jié)合插圖，體會詩中的趣味，體會作者對春天的熱愛之情。
54.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。
55.識字展示。
56.指導(dǎo)寫字。
57.指導(dǎo)書寫。
58.自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
59.出示生字，你有什么好辦法記住這幾個字?
61.回顧課文導(dǎo)入新課。
62.學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。
63.(課件出示生字小山)我們來爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。
64.師生合作，生生合作誦讀。
66.學(xué)習(xí)仙桃石：
67.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
69.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
70.練習(xí)用四個“有的”說話、寫話。
71.教學(xué)準(zhǔn)備：
72.全班齊讀。
73.出示漢字，引導(dǎo)觀察：
74.配樂朗讀。
75.看圖激情。
76.好，我們開始玩了，今天看哪位同學(xué)玩得最棒？
77.整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。
78.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
79.以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
80.出示“梅花鹿”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。
81.真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
二年級好春天優(yōu)選篇八
春天來了，萬物復(fù)蘇。到處都會綠油油的，哪種綠仿佛會流動般翠色欲流，那綠使人心曠神怡想在“綠流”中欣賞春天。
春天溪水醒來過來，為春歌唱。聽叮叮咚咚多美妙！看那溪邊的垂柳正在利用鏡子梳妝，那水真綠流露出春的顏色。水里的小魚歡快的游來游去好似在為春歡呼，溪水邊的植物綠的那么純潔。真美！
山里也彌漫這春的氣息。春的氣息是甜美的;是和諧的;是清鮮的。聽哪小鳥的歌聲，它在唱什么？當(dāng)然是春。山里的樹真美，仔細(xì)看那枝梢那綠的可愛的嫩葉正悄悄爬上了枝梢。是為了聽小鳥唱歌？不是，為春天綠！
春到了田野里，一看到處綠油油的。就像在綠的海洋里，你慢慢的看這這些綠買回發(fā)現(xiàn)新綠。
春天的綠很奇特，說不清;畫不了;寫不出，唯獨(dú)可以看出。那綠就像只用渲染不用勾勒的畫家所做，那畫家就是——春。
春天來了，春天是一個春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大雁排著人字形的隊(duì)伍從遙遠(yuǎn)的南方飛回來，小燕子也飛回來了，嘰嘰喳喳叫個不停，好像在對我們說：“春天來了，春天來了！”
春天來了，桃樹、李樹、櫻花樹、油菜花……許許多多的都開花了，黃色、白色、紅色、紫色……五顏六色，好像是一張巨大的調(diào)色板，還是一張飄著花香的調(diào)色板。
山坡上，田野里，公園里，隨處可以看見小草探出嬾嬾的尖芽，從遠(yuǎn)處看就像一張大綠毛毯，叫人想在上面打滾;近處看就像一顆顆稚牙，可愛極了。
春天來了，風(fēng)已不在像冬天那樣刺骨，吹在臉上暖洋洋的，小朋友也不怕冷，脫掉厚厚的冬裝，走出家門開始玩耍。天上飛起了各式各樣的風(fēng)箏，它代表信，讓更多人知道了春天已經(jīng)來到了！
春天來了，到處生機(jī)勃勃，給人們帶來了美好的生活，我愛春天！
二年級好春天優(yōu)選篇九
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”一縷曙光已經(jīng)悄悄地透過窗簾射進(jìn)來，可是周公爺爺卻還在輕聲細(xì)語地對我說：小朋友，我們再玩?zhèn)€游戲吧？”“嘰嘰嘰，喳喳喳……”窗外的小鳥也在熱情地呼喊我：“小姑娘，快起床，春天來了！”我跟周公道了聲“再見”，揉揉眼睛，從睡夢中醒來，伸伸懶腰，一個魚躍從床上蹦起來。
我打開窗戶，一陣清爽舒適的風(fēng)，夾雜著青草泥土的芳香，透過我的鼻息，用它溫柔的手撫摸我的小臉。我張開雙臂，閉上眼睛，深吸一口氣，歡呼到：“媽媽，媽媽，春天來了！”
“姐姐，姐姐，快來，我發(fā)現(xiàn)一個好東西！”“來了，來了！”還沒等洗臉?biāo)⒀?，我已?jīng)迫不及待地沖到樓下?！澳憧矗抢镉幸粋€鳥窩，可不可愛！”弟弟在我的耳旁輕輕地說。朝著弟弟手指的.方向望過去，果然一只燕子?jì)寢屨β档脑诮o它的新家“添磚加瓦”。我們倆躡手躡腳地走到屋檐下，生怕嚇走燕子?jì)寢?。只見它一會飛進(jìn)來一會飛出去，嘴里叼回來許多枯枝和泥巴，不一會兒，像碗口一樣的小窩就做好了。“姐姐，小燕子以后就住在我們家了嗎？”“對啊，以后它還要生小寶寶呢！”“噓！”我和弟弟相視一笑。
我們來到小橋邊，小草已經(jīng)吐露嫩芽，朵朵桃花盛開如云霞映照大地，鴨子們前擁后擠地“撲通撲通”跳入水中，嬉戲玩耍，不勝熱鬧。
“一年之際在于春?！贝禾焓且粋€美麗的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯付出辛勞、播撒汗水的季節(jié)。爸爸又要開始忙碌了，我也要好好晨讀，不負(fù)大好時光。
二年級好春天優(yōu)選篇十
3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。（王維《相思》）。
4：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）。
5：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）。
6：春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳《憫農(nóng)》）。
7：國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
8：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）。
9：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）。
10：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）。
擴(kuò)展資料：
描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。
參考資料：百度百科——描寫。
百度百科——詩句。
二年級好春天優(yōu)選篇十一
春天，景色秀麗，猶如畫家潑墨的畫卷。
寒冷的冬天過去了，河里的冰漸漸融化了，一陣微風(fēng)吹來，泛起陣陣漣漪。在這個鳥語花香、蜂喧蝶舞的春天，我決定去尋找春天的足跡。
瞧！綠油油的小草從地里探出了小腦袋，在新奇地張望著。一旁金燦燦的油菜花也綻放出最美的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片金色的沙灘。岸邊的柳樹挺得筆直筆直的，像一群站崗的衛(wèi)兵。它那長長的“秀發(fā)”隨風(fēng)飄舞，像一個美麗的小姑娘甩著大辮子似的，風(fēng)伯伯來時它就跳起舞蹈。
小燕子穿著一身漂亮的燕尾服從南方飛回來了，它們時不時在天空中劃出美麗的弧線，時不時呢喃著，好像對著周圍的小伙伴在說：“春天，春天，我回來啦！”
小朋友們脫掉了厚厚的棉襖，從屋子里跑出來，三五成群地到公園里玩耍。他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在放風(fēng)箏，玩得可熱鬧啦！
春天，景色秀麗，猶如畫家潑墨的畫卷。我愛春天！
二年級好春天優(yōu)選篇十二
冬天過去，春天悄悄地來到了我們可愛的校園，也來到了孩子們的眼睛里。
你看，春姑娘用她那溫暖、輕柔的手臂把校園里的一切從夢中喚醒了。
淡粉色的櫻花開了，花壇、草坪里的灌木長出了嫩綠色的葉子，校園里的大樹長出了新枝嫩葉，小鳥站在枝頭歡快地唱著歌，小草慢慢變綠了，仿佛一塊塊綠茵茵的地毯，鋪在了校園的花壇里。和煦的`春風(fēng)吹拂著鮮艷的五星紅旗。
春天雨后的校園更美麗!雨水滋潤校園里的所有的植物!在水坑里，墻上面，都有許多的蝸牛和蚯蚓，小朋友們一會兒捉蚯蚓，一會兒又逮蝸牛，可真開心!
我喜歡春天的校園!
二年級好春天優(yōu)選篇十三
那是父親母親出差的一段時間，那一段時間皆是姥姥來照顧我起居的。早上姥姥早早的起來為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時我還因?yàn)樽约旱男∑舛囁?，免不得向姥姥抱怨；吃飯時，姥姥只吃一點(diǎn)，剩余的時間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點(diǎn)，別嗆著，有時我問姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會兒還要上學(xué)。”
在送我上學(xué)的路上，姥姥牽著我的手，腰馱著，風(fēng)不時把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂。姥姥瞇著眼，不畏風(fēng)的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風(fēng)吹得有些龜裂，上面還有一些白點(diǎn)。盡管這樣，我卻能感受到姥姥的愛，他是那么的溫暖，以至于把那些呼嘯的風(fēng)蓋住，把他們軟化的。
父親母親快出差快回來的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學(xué)校接我回家，一切都是那么的平常。來到小區(qū)跟前，沒有路燈，只有風(fēng)吹樹枝的沙沙聲，是那么的幽暗，我把手鉆進(jìn)布兜里，緊貼著姥姥，說：“姥姥這怎么了，好恐怖。”“別害怕，是停電了，走咱們?nèi)ド痰曩I點(diǎn)蠟燭?！崩牙寻参恐?，一邊帶著我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺回到臥室，姥姥拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光非常幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著我，怕我感到害怕。
真的這是第一次，我第一次用過蠟燭，第一次感受過蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽光照亮了我，其實(shí)那是姥姥愛，它雖不比母愛那么顯著，但卻勝過陽光照在身上的溫暖。
放下蠟燭，細(xì)細(xì)品味，那一天，陽光好溫暖。
二年級好春天優(yōu)選篇十四
活潑可愛的小鳥來到花叢，更給春天增添了生氣，他們有的穿著潔白無瑕的衣衫，有的藍(lán)袍裹身，有的腹部黃黃，翅膀藍(lán)藍(lán)，還綴滿了彩色斑點(diǎn)。這些小鳥歡快地歌唱著：“嘰嘰喳喳，春天真好，春天真美！”
飽覽了一番后，我來到一棵垂柳下，嬉戲長長的柳枝密密地垂著，好像花果山水簾洞的水幕，這時我不禁想起唐代大詩人賀知章的著名詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰栽出，二月春風(fēng)似剪刀。”是呀！和暖的春風(fēng)把鮮花吹開，把柳葉裁出，它也吹拂著我們蓬勃向上的心田。
我愛大自然的春天，更愛祖國的春天。我們的祖國到處是一派春天的景象，讓祖國的春天更加美麗吧！
二年級好春天優(yōu)選篇十五
送走了冬天，迎來了春天。春天會給世界帶來什么樣的變化呢？他又藏在哪里呢？我決定去鰲江公園尋找春天。
小朋友們在春天十分快樂，放著風(fēng)箏，在草地上奔跑，大人們也是說說笑笑，每個人的臉上都洋溢著笑容，眼中盛滿了快樂。春天在哪里呢？我已經(jīng)找到啦！她在春風(fēng)里，她在大地上，她更在人們的心里。
二年級好春天優(yōu)選篇十六
溫暖的春天高興地趕來了，寒冷的冬天垂頭喪氣地溜走了。
小草被春風(fēng)吹綠了，塘邊的柳條吐出了嫩綠的芽，公園里的花也開始爭奇斗艷。
河里的水把沉睡中的冰給叫醒了，她唱著歡快的歌曲向前奔跑。露水在一片片的葉子上顯得晶瑩透亮。
風(fēng)吹得人們的身子暖洋洋的。我和小伙伴們一起到河邊去釣魚。大的，小的，一共釣到了八條呢，我們玩得很開心。
春天的景色真美，我愛這景色迷人的春天。
點(diǎn)評;第一段把春天都寫成活人了，冬的神態(tài)用一個垂頭喪氣就描寫到位了。高興一詞把春的生機(jī)盡顯其中。
二年級好春天優(yōu)選篇十七
春天到了，蔚藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，有的像小烏龜，有的像棉花糖，還有的像羽毛······太陽出來了，它一下子照亮了整個世界，給大地穿上了一件溫暖的衣服。
地面上，一陣春風(fēng)吹過，樹木發(fā)出嫩芽，像一個個小小的音符。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！”小草發(fā)芽了，冬眠的動物醒來了。小朋友們在廣場上放風(fēng)箏，在草地上玩耍，他們是多么快樂啊！
柵欄里開放的迎春花，是多么美麗，多么嬌嫩。散發(fā)出的陣陣香氣，吸引了許許多多的蝴蝶，有黃的、白的、紫的。它們在花叢中翩翩起舞，像一位位花仙子。
一場春雨過后，太陽又灑下了陽光，小溪解凍了，發(fā)出“叮咚叮咚”地響聲。小魚在水里游來游去；有的透過水面觀賞外面美麗的世界；有的在水中跳來跳去。樹木喝足了水，伸出了長長的枝條，布谷鳥回來了，在枝頭唱起了歌?；▋簱u擺著，好像在說：“我長得很快，謝謝你太陽公公，是您給了我溫暖。謝謝你，春風(fēng)，是你讓我一夜間穿上了新裝，變得美麗嬌嫩?！?BR> 春天來了，大地上一片歡騰，小花、小草、樹木、小朋友都在歡慶著春天的到來。
二年級好春天優(yōu)選篇一
我生在農(nóng)村，我們那里的春天非常美麗。
一到春天。山上都開滿了鮮花，草木發(fā)芽，一片清香；河邊的柳樹也長出了嫩芽；池塘里的青蛙蘇醒過來正和小魚一起合奏著一曲《春天贊》；許多冬眠的小動物都陸續(xù)蘇醒過來；還有那些冬天鉆進(jìn)地下的幼蟲也開始脫皮了；田里農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞作，于是我想到了一句名言——一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。我馬上就回家去寫作業(yè)了。
同學(xué)們，春天的景象十分美麗，但是也要好好學(xué)習(xí)，天天向上哦！
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二年級好春天優(yōu)選篇二
1.學(xué)生認(rèn)讀6個生字，讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字。
3.教學(xué)重點(diǎn)。
5.能夠正確、流利地朗讀課文。
6.分小組合作完成填字游戲。
7.發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法，進(jìn)行口語交際。
8.初讀感知，創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字音。
9.誰來表演？（出示4——7自然段）。
10.聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
11.有感情地朗讀課文1——3自然段。
12.如果做事與大家都一樣又會有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。
13.體會春天的美景。
14.指名讀古詩。
15.小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
16.如果在我們教室里掛一句華羅庚的名言，同學(xué)們會從文章中所引用到的華羅庚話語中推薦出哪一句呢?(以此培養(yǎng)學(xué)生分析句子的能力)。
17.培養(yǎng)學(xué)生分析文學(xué)作品的能力。
18.自由讀文：
19.猜字謎，編字謎。
20.教學(xué)過程。
21.課堂延伸。
22.初讀釋疑。
23.組織學(xué)生談話，各自在春天里最想做什么，訓(xùn)練表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，盡量多說，說得與眾不同最好。（板書：春天的暢想）。
24.小結(jié)：剛剛同學(xué)們?nèi)收咭娙?、智者見智，說出了自己喜歡的句子，現(xiàn)在老師也說說自己喜歡的句子吧!我向同學(xué)們推薦的是p37“樹老易空……從實(shí)以終”，當(dāng)時華羅庚已處于古稀之年，已在科學(xué)研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進(jìn)取，這使我想起曹操在《步出夏門行?龜雖壽》中的.詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！碑?dāng)時的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業(yè)，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發(fā)時期的我們，是否更應(yīng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上呢?!
25.布置作業(yè)：完成p38的表格。
26.能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
27.體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。
28.生自由發(fā)言，師小結(jié)：
29.在小組內(nèi)讀成語，互相正音，并交流自己理解的成語，提出不懂的成語。
30.揭示課題。
31.練習(xí)說話：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。
32.猜字謎中讓學(xué)生趣味識字。
33.板書設(shè)計(jì)：
34.懂得生活中要善于開動腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見解。
35.學(xué)習(xí)本課11個要求會認(rèn)的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個部首“皿”。
37.把第一句不理解的畫下來。
38.小組合作交流。
39.檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
40.出示生字卡片，檢查生字讀音。
41.展示作品。
42.出示第三自然段最后一句話。
43.評析。
44.集體訂正。
45.指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
46.學(xué)習(xí)課文第一段：
47.討論解決?！敖z”“絳”
48.學(xué)習(xí)《詠柳》。
49.板書課題，齊讀課題。
50.揭題質(zhì)疑。
51.詞語超市中積累詞語。
52.選擇較合理的想法，小組合作把故事編完整。編時注意：
53.按自己喜歡的方式背成語，在游戲中展示自己積累的成語。
54.會認(rèn)要認(rèn)讀的生字，會寫要寫的生字。
55.小結(jié)。
56.同偏旁識字?！熬G”“絳”
57.指名讀。
58.齊讀全文。
59.初步感知，學(xué)習(xí)生字。
60.看范寫。
61.匯報(bào)交流。
62.給這6個生字組詞。
63.下面我們一起來學(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題的內(nèi)容[板書：一。艱苦自學(xué)的青年時代]大家看看：這是一個什么結(jié)構(gòu)?重心在哪?(定中結(jié)構(gòu)，重心在后)由此我們不僅了解到華羅庚的青年時代是艱辛的，而且還了解到他是自學(xué)成材的。那么，他是否從小就自學(xué)呢?(不是)。
64.初讀課文了解課文內(nèi)容。
65.朗讀全文。
67.組織展示成果。
68.完成課后題讀一讀。
69.同學(xué)們喜歡猜謎嗎?老師出個謎大家猜猜：
70.學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。
71.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
72.指導(dǎo)朗讀第二自然段。
73.想一想、找一找：
74.請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
75.學(xué)習(xí)生字，掌握7個字的音、形、義。
76.小組互猜謎語。
77.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。
78.搜集有關(guān)竹筍的資料，寫一篇小文章。
79.謎語導(dǎo)入?！靶r層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。
80.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事?
81.配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。
82.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
83.賞讀：
84.小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
85.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
86.指名朗讀課文，學(xué)生評價。
87.讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。
88.教學(xué)難點(diǎn)。
89.通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會文中營造的童話情趣。
90.愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
91.誰能背出有關(guān)春天的詩歌?
二年級好春天優(yōu)選篇三
雨后春容清更麗。
只有送君，幽恨終難洗。
北固山前三面水。
碧瓊梳擁青難髻。
一紙鄉(xiāng)書來萬里。
白首送春拚今宵。
長安福特吹破千行淚。
【賞析】最后兩句不回答鄉(xiāng)書中的問題，而以春光易逝，借酒澆愁作結(jié)，但有家難歸之意已溢于言表。這種不答之答比直接回答具有更強(qiáng)烈的感染力量，切實(shí)抒發(fā)了他那種難以言狀的思鄉(xiāng)之情。
3、王孫游。
【南漢代】謝朓。
綠草蔓如絲，雜樹紅英發(fā)。
無論君不歸，君歸芳已歇。
【細(xì)讀】詩人在綠的氛圍音綴以紅花的點(diǎn)染，巧筆對比，著意紋理渲染，流露出文人匠心獨(dú)運(yùn)構(gòu)制的印記，表現(xiàn)出“雅”。雅俗結(jié)合，創(chuàng)為佳構(gòu)。
4、蘭溪棹歌。
【唐】戴叔倫。
涼月如眉掛柳灣，越南山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
【賞析】這首船歌雖然以蘭溪之夜用作背景，但它著重表現(xiàn)的并非夜的靜謐朦朧，而是浙江衢州夜景的清新澄澈，生趣盎然。而這，正體現(xiàn)出這首詩獨(dú)特的民歌氣韻，疍家的歡樂之情。
5、春興。
【唐】武元衡。
楊柳陰陰細(xì)雨晴，
殘花落盡見流鶯，
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，
又逐春風(fēng)到望湖。
【賞析】春天是萬象更新，景色動人的兩季，極易牽動人們最微妙、最深沉的心靈，此次，詩人被春光喚起的，是主人公至死不渝的鄉(xiāng)情。
6、點(diǎn)絳唇.凌波不過橫塘路。
【唐】賀鑄。
凌波不過橫塘路，但天邊、芳塵去。
錦瑟年華誰與度。
月橋花院，鎖窗朱戶。
只有春知處。
飛云冉冉蘅皋暮。
彩筆新題斷腸句。
若問閑情都幾許。
一川煙葉，滿城風(fēng)絮。
梅子黃時雨。
【賞析】全詞寫相思之情，實(shí)抒悒悒不得志的“銷魂”，立意新奇，能誕生人們無限幻想，為當(dāng)時傳誦的名篇。
7、玉樓春.春恨。
【宋】晏殊。
綠楊芳草長亭路。年少拋人容易去。
樓頭殘夢五更鐘，花底離情四月雨。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。
天涯地角有窮時，只有相思無盡處。
8、山房春事。
【唐】岑參。
風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。
數(shù)枝門柳低衣桁，一片山花落筆床。
9、春題湖上。
【唐】白居易。
湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。
松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。
碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。
【賞析】西湖的春天，像一幅醉人的湖光山色畫，環(huán)抱群山環(huán)抱中動態(tài)水面，汪汪一碧，水平如鏡;描寫春天的詩句及描繪的景象群峰上，柏樹密密麻麻排滿山面，千山萬峰顯得一派蒼翠。
10、絕句。
【唐】杜甫。
泥融綠衣子，沙暖睡鴛鴦。
【賞析】此詩抓住景物特點(diǎn)寫春色，畫面優(yōu)美，高雅柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。
11、蘇溪亭。
蘇溪亭上草漫漫，誰渏東風(fēng)十二闌。
仙鶴不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。
【賞析】四句詩全是敘事抒情，而景語即情語，情景融渾無跡。詩人描寫暮春景色濃郁而迷蒙，恰和倚闌人沉重而憂郁的心情契合相印，詩韻人情，雋永醇厚。
12、詠柳。
【宋】曾鞏。
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
【賞析】柳絮在東風(fēng)相助之下，狂飄亂舞，鋪天蓋地。詩人抓住了柳的傳統(tǒng)特色，將之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象。
13、春別曲。
【唐】張籍。
長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。
江頭橘樹君自種，那不長系木蘭船。
【賞析】詩句寫暮色春色，以“堪染”變化表現(xiàn)色彩之濃重，其夸張手法可作經(jīng)驗(yàn)借鑒。
14、春中喜王九相尋/晚春。
【唐】孟浩然。
二月溪水清，家家春鳥鳴。
林花掃更落，徑草踏還生。
酒伴來相命，開尊共解醒。
當(dāng)杯已入手，歌妓暮停聲。
15、送春。
【宋】王令。
三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。
倉庚夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。
【賞析】花落了雖又清室，燕子離去了還會回來，然而那懷念春光的杜鵑，卻慌忙三更還在悲啼，不相信東風(fēng)是換不回來的，表現(xiàn)了歲暮時節(jié)的景象和詩人的感受。
16、悵詩。
【唐】杜牧。
自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。
狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。
二年級好春天優(yōu)選篇四
教學(xué)要求:。
1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言；
2、提高學(xué)生的口語交際能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣；
4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。
教學(xué)過程?：
一、找春天——培養(yǎng)說話能力(課前進(jìn)行)。
1.把學(xué)生分成幾個小組，由學(xué)生推舉組長，在組長的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過程中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來，親眼看看春天的景象，從而對春天大自然的變化有個感性的認(rèn)識。學(xué)生在觀察的同時，發(fā)展思維，培養(yǎng)說話能力。
2.小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時間去說，更要及時表揚(yáng)說話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說的樂趣，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
二、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)。
從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識事物從感知開始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動的。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來。
學(xué)生畫時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。學(xué)生在畫畫中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對未知事物進(jìn)行主動探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來并得到發(fā)展。
三、議春天——培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）。
1.小組討論——春天在哪里。
每個學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說一說自己畫了些什么，從哪里能看出“春天”來。目的是讓學(xué)生把看、畫、想這個由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，用生動、形象的語言表達(dá)出來。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
2.展示作品——美麗的春天。
學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力。
3.對照插圖——美在哪里。
出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說說圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近)，然后同桌互說，指名說，教師總結(jié)。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對照著看，評一評，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過評議，在認(rèn)識能力、說話能力上都有所提高。
四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）。
讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。
此時，抓住機(jī)會，讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春天的過程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說出來，給學(xué)生一個釋放語言能量的機(jī)會。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說得輕松、自在。
五、創(chuàng)設(shè)情境——提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）。
1.利用聲、像創(chuàng)設(shè)情境。
教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥的叫聲等)，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，讓學(xué)生耳聽錄音、眼看圖畫展開想像；之后讓學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。
2.利用音樂創(chuàng)設(shè)情境。
二年級好春天優(yōu)選篇五
清晨，媽媽把我從睡夢中叫醒：“快起床，今天帶你去龍?jiān)春珗@找一個神秘的魔法師！”我一聽趕緊起床，吃了早飯，就催著媽媽出門了。
今天的天氣真好呀，天藍(lán)藍(lán)的，陽光照在身上暖暖的。我們很快來到龍?jiān)春珗@，但是沒有什么魔法師呀？媽媽提醒我說：“你仔細(xì)在湖面上、草地上和樹枝上找找看?！蔽宜奶幷移饋恚l(fā)現(xiàn)湖面上的冰融化了，小草從地下探出頭來，樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小鳥兒站在樹枝上歡樂地歌唱。我高興地喊道：“我知道了，我知道了，原來魔法師就是春姑娘呀！”
我喜歡春姑娘，我愛春天！
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二年級好春天優(yōu)選篇六
2.再讀課文：
4.學(xué)生試寫，感悟交流：
5.把你的想法說給小組同學(xué)聽。
6.語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實(shí)、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯?dāng)?shù)字;而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強(qiáng)，生動有趣。
7.自由組合：
8.鼓勵學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面，從景物、人物、動物、事物等各個方面的描述（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。
9.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
10.班級推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。
11.小組互相評價，評出最佳合作獎。
12.擴(kuò)展練習(xí)。教師再舉幾個例子或讓學(xué)生自己舉例，體會漢字一字多義的特點(diǎn)。
14.“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
15.找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。
16.我會說。
17.生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。
18.會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
19.完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
20.師生共同交流，學(xué)生說，教師說，教師評，學(xué)生評。
21.作業(yè)設(shè)計(jì)。
22.老師范寫“好”。
23.板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
24.如果讓你扮演圖中的小朋友，你會怎樣把故事編下去呢?
25.會認(rèn)14個生字，會寫9個字。
26.多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）。
27.把自己說的寫出來。
28.讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎？
29.教學(xué)目標(biāo)。
30.全班齊讀第一自然段。
31.以春天為題，教師組織學(xué)生贊美春天。
32.重點(diǎn)分析課文p33頁華羅庚在西南聯(lián)大的艱辛生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其愛國精神：
33.指導(dǎo)背誦。
35.學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點(diǎn)。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。
36.讓生回答剛才的問題(不能)，那我們主要了解到的是什么?(華羅庚的求學(xué)和事業(yè))。
37.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
38.學(xué)習(xí)猴子觀海：
39.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
40.師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
41.板書課題：找春天。
42.訓(xùn)練學(xué)生說話。
43.背誦古詩。
44.春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。
45.猜謎，引入課題。
46.在春雨姑娘的愛撫下，滋潤下，在太陽公公的照射下，溫暖下，筍芽兒終于長成一棵竹子啦！讓我們一起來讀一讀最后一小節(jié)。
47.動手實(shí)踐：
48.正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
49.說一說你為什么要這么畫?
50.看圖，圖上畫的是什么？這些東西之間有聯(lián)系嗎？扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。
52.集體猜謎語比賽。
53.自由讀課文：
54.真棒，讓我們來夸夸他。
55.想一想你為什么喜歡它?
56.指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。
57.讓學(xué)生自由發(fā)揮，推薦自己所喜歡的句子，并說出自己的見解。
58.齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么?
59.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
60.讀讀背背。
61.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
62.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。
63.教師啟發(fā)：從歌詞里，你知道春天花在哪里嗎？指名回答。
64.讀讀認(rèn)認(rèn)。
65.把疑問的語氣讀出來。
66.筍芽兒是人們食用的蔬菜之一,可以鮮吃,制作各種菜肴;可以腌制,能吃上幾個月;可以干制,能吃的時間更長;還可以制作罐頭,銷往世界各地,給種植戶帶來可觀的收入。
67.板書設(shè)計(jì)。
68.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
69.學(xué)習(xí)課文4—6自然段。
70.在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行口頭表達(dá)，順序清晰，生動具休。
71.齊讀課文，教師評價。
72.會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。
73.談話激趣。
74.能正確流利有感情地朗讀課文。
75.學(xué)生練習(xí)書寫。
76.學(xué)生自己練習(xí)讀古詩。
77.理解本文所引用到的華羅庚話語。
78.朗讀課文理解感悟。
79.逐個范寫，落到實(shí)處：
80.根據(jù)你對古詩的理解為古詩配一幅畫。
81.學(xué)習(xí)生字。
82.課件出示文字，你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。
83.各小組用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。
84.教師指名回答并點(diǎn)評。
85.找出奇石的名字。
86.語文生活—我的未來。
87.再讀課文，糾正字音。
88.觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。
90.出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。
91.介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
92.檢查初讀效果：
93.能有感情地朗讀課文。
94.指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩句的意思。
95.能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹?”
96.作業(yè)。
97.教師范寫，學(xué)生觀察。
98.仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎?
99.自我展示。
100.通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。
101.仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。
103.學(xué)習(xí)課文：
104.練習(xí)用“abb的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
106.試著說一說第一句詩的意思。
107.填好后橫向讀一讀詞語，再豎著讀一讀填好的字(新世紀(jì)我能行)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
108.語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，說說自己未來選擇的職業(yè)，并能說清楚原因并寫下來。
109.初步感知語言中的比喻，啟發(fā)學(xué)生觀察和想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
110.用減一減的辦法識字：
111.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
112.讓學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。如：
二年級好春天優(yōu)選篇七
1.今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》(板書課題)，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2.這個故事，讓你明白什么?把你的體會說給大家聽聽。
3.寫字板中積累六個字，把字寫得美觀、整潔。
4.請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。
5.師逐句領(lǐng)讀古詩。
6.小組合作學(xué)習(xí)，討論。
7.總結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽(yù)天下，華羅庚都一如既往地?fù)磹壑鴶?shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
8.最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?
9.指導(dǎo)學(xué)文。
10.談話激趣：咱們告別“詞語超市”，又來到“寫字板”游覽區(qū)，請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。
11.教師播放春景圖和春天的錄像片斷；春天有多美，大家都有自己的感愛，讓我們再次走進(jìn)春天，回味一下在春天里的快樂。
12.感悟詩的意境，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
13.讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己利用一切辦法解決不認(rèn)識的字。
14.試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫?
15.布置相關(guān)作業(yè)。
16.指名讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。
17.出示填空：
18.你們平常見到的小樹是什么樣子的?
19.寫字指導(dǎo)。
20.根據(jù)圖畫內(nèi)容，小組合作表演故事的開頭。
21.請你背一背《詠柳》。
22.是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
23.把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。
24.想象省略號的內(nèi)容。
25.輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
26.朗讀課文。
27.觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
28.區(qū)別字識字。
29.練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
30.游戲:猜迷闖關(guān)。
31.指導(dǎo)寫字。
32.展評學(xué)生的寫字板。
33.閱讀欣賞《雨后》。
34.你們看到了什么？
35.同桌互相檢測識字情況。
36.積累詞語。
37.會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。
38.口語交際。
39.書寫反饋。
40.師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢?
41.小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?
42.小組合作學(xué)習(xí)。
43.小朋友們，你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后。
44.觀察圖畫內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。
45.會認(rèn)9個字，了解多音字，學(xué)會10個字，并正確書寫。
46.觀察這幾個字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。
47.那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
48.談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語超市”這個游戲去看看吧。
49.檢查識字效果：
50.導(dǎo)入語。
51.總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞，還知道這個故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。
52.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
53.結(jié)合插圖，體會詩中的趣味，體會作者對春天的熱愛之情。
54.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。
55.識字展示。
56.指導(dǎo)寫字。
57.指導(dǎo)書寫。
58.自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
59.出示生字，你有什么好辦法記住這幾個字?
61.回顧課文導(dǎo)入新課。
62.學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。
63.(課件出示生字小山)我們來爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。
64.師生合作，生生合作誦讀。
66.學(xué)習(xí)仙桃石：
67.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
69.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
70.練習(xí)用四個“有的”說話、寫話。
71.教學(xué)準(zhǔn)備：
72.全班齊讀。
73.出示漢字，引導(dǎo)觀察：
74.配樂朗讀。
75.看圖激情。
76.好，我們開始玩了，今天看哪位同學(xué)玩得最棒？
77.整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。
78.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
79.以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
80.出示“梅花鹿”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。
81.真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
二年級好春天優(yōu)選篇八
春天來了，萬物復(fù)蘇。到處都會綠油油的，哪種綠仿佛會流動般翠色欲流，那綠使人心曠神怡想在“綠流”中欣賞春天。
春天溪水醒來過來，為春歌唱。聽叮叮咚咚多美妙！看那溪邊的垂柳正在利用鏡子梳妝，那水真綠流露出春的顏色。水里的小魚歡快的游來游去好似在為春歡呼，溪水邊的植物綠的那么純潔。真美！
山里也彌漫這春的氣息。春的氣息是甜美的;是和諧的;是清鮮的。聽哪小鳥的歌聲，它在唱什么？當(dāng)然是春。山里的樹真美，仔細(xì)看那枝梢那綠的可愛的嫩葉正悄悄爬上了枝梢。是為了聽小鳥唱歌？不是，為春天綠！
春到了田野里，一看到處綠油油的。就像在綠的海洋里，你慢慢的看這這些綠買回發(fā)現(xiàn)新綠。
春天的綠很奇特，說不清;畫不了;寫不出，唯獨(dú)可以看出。那綠就像只用渲染不用勾勒的畫家所做，那畫家就是——春。
春天來了，春天是一個春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大雁排著人字形的隊(duì)伍從遙遠(yuǎn)的南方飛回來，小燕子也飛回來了，嘰嘰喳喳叫個不停，好像在對我們說：“春天來了，春天來了！”
春天來了，桃樹、李樹、櫻花樹、油菜花……許許多多的都開花了，黃色、白色、紅色、紫色……五顏六色，好像是一張巨大的調(diào)色板，還是一張飄著花香的調(diào)色板。
山坡上，田野里，公園里，隨處可以看見小草探出嬾嬾的尖芽，從遠(yuǎn)處看就像一張大綠毛毯，叫人想在上面打滾;近處看就像一顆顆稚牙，可愛極了。
春天來了，風(fēng)已不在像冬天那樣刺骨，吹在臉上暖洋洋的，小朋友也不怕冷，脫掉厚厚的冬裝，走出家門開始玩耍。天上飛起了各式各樣的風(fēng)箏，它代表信，讓更多人知道了春天已經(jīng)來到了！
春天來了，到處生機(jī)勃勃，給人們帶來了美好的生活，我愛春天！
二年級好春天優(yōu)選篇九
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”一縷曙光已經(jīng)悄悄地透過窗簾射進(jìn)來，可是周公爺爺卻還在輕聲細(xì)語地對我說：小朋友，我們再玩?zhèn)€游戲吧？”“嘰嘰嘰，喳喳喳……”窗外的小鳥也在熱情地呼喊我：“小姑娘，快起床，春天來了！”我跟周公道了聲“再見”，揉揉眼睛，從睡夢中醒來，伸伸懶腰，一個魚躍從床上蹦起來。
我打開窗戶，一陣清爽舒適的風(fēng)，夾雜著青草泥土的芳香，透過我的鼻息，用它溫柔的手撫摸我的小臉。我張開雙臂，閉上眼睛，深吸一口氣，歡呼到：“媽媽，媽媽，春天來了！”
“姐姐，姐姐，快來，我發(fā)現(xiàn)一個好東西！”“來了，來了！”還沒等洗臉?biāo)⒀?，我已?jīng)迫不及待地沖到樓下?！澳憧矗抢镉幸粋€鳥窩，可不可愛！”弟弟在我的耳旁輕輕地說。朝著弟弟手指的.方向望過去，果然一只燕子?jì)寢屨β档脑诮o它的新家“添磚加瓦”。我們倆躡手躡腳地走到屋檐下，生怕嚇走燕子?jì)寢?。只見它一會飛進(jìn)來一會飛出去，嘴里叼回來許多枯枝和泥巴，不一會兒，像碗口一樣的小窩就做好了。“姐姐，小燕子以后就住在我們家了嗎？”“對啊，以后它還要生小寶寶呢！”“噓！”我和弟弟相視一笑。
我們來到小橋邊，小草已經(jīng)吐露嫩芽，朵朵桃花盛開如云霞映照大地，鴨子們前擁后擠地“撲通撲通”跳入水中，嬉戲玩耍，不勝熱鬧。
“一年之際在于春?！贝禾焓且粋€美麗的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯付出辛勞、播撒汗水的季節(jié)。爸爸又要開始忙碌了，我也要好好晨讀，不負(fù)大好時光。
二年級好春天優(yōu)選篇十
3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。（王維《相思》）。
4：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）。
5：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）。
6：春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳《憫農(nóng)》）。
7：國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
8：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）。
9：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）。
10：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）。
擴(kuò)展資料：
描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。
參考資料：百度百科——描寫。
百度百科——詩句。
二年級好春天優(yōu)選篇十一
春天，景色秀麗，猶如畫家潑墨的畫卷。
寒冷的冬天過去了，河里的冰漸漸融化了，一陣微風(fēng)吹來，泛起陣陣漣漪。在這個鳥語花香、蜂喧蝶舞的春天，我決定去尋找春天的足跡。
瞧！綠油油的小草從地里探出了小腦袋，在新奇地張望著。一旁金燦燦的油菜花也綻放出最美的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片金色的沙灘。岸邊的柳樹挺得筆直筆直的，像一群站崗的衛(wèi)兵。它那長長的“秀發(fā)”隨風(fēng)飄舞，像一個美麗的小姑娘甩著大辮子似的，風(fēng)伯伯來時它就跳起舞蹈。
小燕子穿著一身漂亮的燕尾服從南方飛回來了，它們時不時在天空中劃出美麗的弧線，時不時呢喃著，好像對著周圍的小伙伴在說：“春天，春天，我回來啦！”
小朋友們脫掉了厚厚的棉襖，從屋子里跑出來，三五成群地到公園里玩耍。他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在放風(fēng)箏，玩得可熱鬧啦！
春天，景色秀麗，猶如畫家潑墨的畫卷。我愛春天！
二年級好春天優(yōu)選篇十二
冬天過去，春天悄悄地來到了我們可愛的校園，也來到了孩子們的眼睛里。
你看，春姑娘用她那溫暖、輕柔的手臂把校園里的一切從夢中喚醒了。
淡粉色的櫻花開了，花壇、草坪里的灌木長出了嫩綠色的葉子，校園里的大樹長出了新枝嫩葉，小鳥站在枝頭歡快地唱著歌，小草慢慢變綠了，仿佛一塊塊綠茵茵的地毯，鋪在了校園的花壇里。和煦的`春風(fēng)吹拂著鮮艷的五星紅旗。
春天雨后的校園更美麗!雨水滋潤校園里的所有的植物!在水坑里，墻上面，都有許多的蝸牛和蚯蚓，小朋友們一會兒捉蚯蚓，一會兒又逮蝸牛，可真開心!
我喜歡春天的校園!
二年級好春天優(yōu)選篇十三
那是父親母親出差的一段時間，那一段時間皆是姥姥來照顧我起居的。早上姥姥早早的起來為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時我還因?yàn)樽约旱男∑舛囁?，免不得向姥姥抱怨；吃飯時，姥姥只吃一點(diǎn)，剩余的時間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點(diǎn)，別嗆著，有時我問姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會兒還要上學(xué)。”
在送我上學(xué)的路上，姥姥牽著我的手，腰馱著，風(fēng)不時把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂。姥姥瞇著眼，不畏風(fēng)的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風(fēng)吹得有些龜裂，上面還有一些白點(diǎn)。盡管這樣，我卻能感受到姥姥的愛，他是那么的溫暖，以至于把那些呼嘯的風(fēng)蓋住，把他們軟化的。
父親母親快出差快回來的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學(xué)校接我回家，一切都是那么的平常。來到小區(qū)跟前，沒有路燈，只有風(fēng)吹樹枝的沙沙聲，是那么的幽暗，我把手鉆進(jìn)布兜里，緊貼著姥姥，說：“姥姥這怎么了，好恐怖。”“別害怕，是停電了，走咱們?nèi)ド痰曩I點(diǎn)蠟燭?！崩牙寻参恐?，一邊帶著我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺回到臥室，姥姥拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光非常幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著我，怕我感到害怕。
真的這是第一次，我第一次用過蠟燭，第一次感受過蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽光照亮了我，其實(shí)那是姥姥愛，它雖不比母愛那么顯著，但卻勝過陽光照在身上的溫暖。
放下蠟燭，細(xì)細(xì)品味，那一天，陽光好溫暖。
二年級好春天優(yōu)選篇十四
活潑可愛的小鳥來到花叢，更給春天增添了生氣，他們有的穿著潔白無瑕的衣衫，有的藍(lán)袍裹身，有的腹部黃黃，翅膀藍(lán)藍(lán)，還綴滿了彩色斑點(diǎn)。這些小鳥歡快地歌唱著：“嘰嘰喳喳，春天真好，春天真美！”
飽覽了一番后，我來到一棵垂柳下，嬉戲長長的柳枝密密地垂著，好像花果山水簾洞的水幕，這時我不禁想起唐代大詩人賀知章的著名詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰栽出，二月春風(fēng)似剪刀。”是呀！和暖的春風(fēng)把鮮花吹開，把柳葉裁出，它也吹拂著我們蓬勃向上的心田。
我愛大自然的春天，更愛祖國的春天。我們的祖國到處是一派春天的景象，讓祖國的春天更加美麗吧！
二年級好春天優(yōu)選篇十五
送走了冬天，迎來了春天。春天會給世界帶來什么樣的變化呢？他又藏在哪里呢？我決定去鰲江公園尋找春天。
小朋友們在春天十分快樂，放著風(fēng)箏，在草地上奔跑，大人們也是說說笑笑，每個人的臉上都洋溢著笑容，眼中盛滿了快樂。春天在哪里呢？我已經(jīng)找到啦！她在春風(fēng)里，她在大地上，她更在人們的心里。
二年級好春天優(yōu)選篇十六
溫暖的春天高興地趕來了，寒冷的冬天垂頭喪氣地溜走了。
小草被春風(fēng)吹綠了，塘邊的柳條吐出了嫩綠的芽，公園里的花也開始爭奇斗艷。
河里的水把沉睡中的冰給叫醒了，她唱著歡快的歌曲向前奔跑。露水在一片片的葉子上顯得晶瑩透亮。
風(fēng)吹得人們的身子暖洋洋的。我和小伙伴們一起到河邊去釣魚。大的，小的，一共釣到了八條呢，我們玩得很開心。
春天的景色真美，我愛這景色迷人的春天。
點(diǎn)評;第一段把春天都寫成活人了，冬的神態(tài)用一個垂頭喪氣就描寫到位了。高興一詞把春的生機(jī)盡顯其中。
二年級好春天優(yōu)選篇十七
春天到了，蔚藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，有的像小烏龜，有的像棉花糖，還有的像羽毛······太陽出來了，它一下子照亮了整個世界，給大地穿上了一件溫暖的衣服。
地面上，一陣春風(fēng)吹過，樹木發(fā)出嫩芽，像一個個小小的音符。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！”小草發(fā)芽了，冬眠的動物醒來了。小朋友們在廣場上放風(fēng)箏，在草地上玩耍，他們是多么快樂啊！
柵欄里開放的迎春花，是多么美麗，多么嬌嫩。散發(fā)出的陣陣香氣，吸引了許許多多的蝴蝶，有黃的、白的、紫的。它們在花叢中翩翩起舞，像一位位花仙子。
一場春雨過后，太陽又灑下了陽光，小溪解凍了，發(fā)出“叮咚叮咚”地響聲。小魚在水里游來游去；有的透過水面觀賞外面美麗的世界；有的在水中跳來跳去。樹木喝足了水，伸出了長長的枝條，布谷鳥回來了，在枝頭唱起了歌?；▋簱u擺著，好像在說：“我長得很快，謝謝你太陽公公，是您給了我溫暖。謝謝你，春風(fēng)，是你讓我一夜間穿上了新裝，變得美麗嬌嫩?！?BR> 春天來了，大地上一片歡騰，小花、小草、樹木、小朋友都在歡慶著春天的到來。