范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
剪刀石頭布才能贏篇一
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
剪刀石頭布才能贏篇二
今天早晨，媽媽買(mǎi)回來(lái)三樣早點(diǎn)：一個(gè)熱狗、一個(gè)土司面包、一個(gè)棍子面包。新鮮的熱狗香味撲鼻，一家三口都想吃。為了公平競(jìng)爭(zhēng)，爸爸建議大家一起來(lái)做石頭、剪子、布的游戲，誰(shuí)第一個(gè)贏了就第一個(gè)挑，第二個(gè)贏了就第二個(gè)挑。于是，一場(chǎng)爭(zhēng)奪早餐的“戰(zhàn)斗”打響了。
我和媽媽經(jīng)過(guò)考慮，便同意了。結(jié)果是爸爸第一個(gè)贏了，他興奮地站了起來(lái)。我滿以為他會(huì)挑那只香噴噴的.狗熱，但他卻拿起那個(gè)最難吃的棍子面包啃了起來(lái)。我瞳目結(jié)舌，嘿，真怪！
我拿起熱狗咬了一口。我一邊吃一邊想：剛才爸爸媽媽的舉動(dòng)是為什么呢？
同學(xué)們，你們知道嗎？
剪刀石頭布才能贏篇三
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
全體幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
剪刀石頭布才能贏篇四
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動(dòng)，共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
道具準(zhǔn)備：愛(ài)心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。(1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?
1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，?qǐng)輸?shù)挠變喊我粋€(gè)愛(ài)心能量送給贏的幼兒貼在愛(ài)心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的.腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)!
剪刀石頭布才能贏篇五
1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的喜愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
圖譜、音樂(lè)
師：“今天我們?cè)谶@里做游戲，小朋友們高不高興??？那我們用快樂(lè)的聲音和客人老師們打招呼?！?BR> 幼兒：“客人老師好！”
師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這一輪誰(shuí)贏了，可以找一個(gè)位置坐下來(lái)，誰(shuí)輸了沒(méi)關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來(lái)做這個(gè)游戲?！?BR> 開(kāi)始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
師：“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲??？”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲
教師出示圖示。
師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來(lái)啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄?，我也想跳舞，想不想看？?BR> 幼兒“想”。
師：“想看我跳舞待會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”
教師跳一遍完整的。
師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作？”
幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來(lái)。
個(gè)別示范動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。
師：“下面請(qǐng)小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒(méi)有找出來(lái)的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂(lè)）
師：“小朋友們都把這些動(dòng)作都說(shuō)出來(lái)了，王老師也把這些都記錄下來(lái)了?！?BR> 師：“那我們就一段一段的來(lái)學(xué)好不好？”
師：“先看看第一段誰(shuí)愿意來(lái)試試看？”
幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂(lè)一起跳一遍。
師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)愿意來(lái)試試第二段？”
2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂(lè)跳一遍。
師：“第二段都結(jié)束啦？我們?cè)賮?lái)試試第三段?！?BR> 師：“我們?cè)賮?lái)試試第四段”。
師：“這個(gè)舞蹈一共有幾段?。恳黄饠?shù)一數(shù)（4段）下面請(qǐng)我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我?！?BR> 幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?！?BR> 一起來(lái)讀一讀。
師：“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請(qǐng)小朋友看著圖把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂(lè)）”評(píng)價(jià)一下糾正動(dòng)作。
師：“下面我們配上音樂(lè)和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎？”
最后請(qǐng)客人老師和我們一起跳。
師：“把這么快樂(lè)的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見(jiàn)?！?BR> 剪刀石頭布才能贏篇六
這是爸爸從南京帶回來(lái)的兩袋雨花石，當(dāng)時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分，把雨花石一個(gè)一個(gè)擺在地上挑選自己喜歡的。哇！那塊像蓬萊仙島，還有那個(gè)，看起來(lái)就讓人想到“花好月圓”.整天，我都陶醉在雨花石帶給我的快樂(lè)中。晚上，爸爸走過(guò)來(lái)委婉地告訴我：“對(duì)不起，女兒，爸爸當(dāng)時(shí)買(mǎi)的時(shí)候并不知道買(mǎi)多少才合適，可回來(lái)一看，必須要給你的大哥哥大姐姐一些?。∧隳馨涯切┯昊ㄊo爸爸嗎？”我氣憤極了，號(hào)啕大哭，把雨花石那著重重地摔上了臥室的門(mén)，到了臥室里，我仔細(xì)地想啊想，自己是不是做錯(cuò)了？雨花石里有爸爸對(duì)我的愛(ài)啊，我也該把愛(ài)分享給我的.大哥哥大姐姐。
第二天早上，趁爸爸洗漱時(shí)我不好意思地把雨花石放在家里的樓梯上。......直到晚上，爸爸晚自習(xí)回來(lái)到我的屋子里，輕輕一變，一顆雨花石靜靜地躺在爸爸的手上。哇！這不是我最喜歡的“蓬萊仙島嗎”？原來(lái)是爸爸特意為我而留的??！想到這里，我的淚不禁灑了下來(lái)。.....
……
剪刀石頭布才能贏篇七
幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作
一、導(dǎo)入
但是我們這次不是用手來(lái)玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)
三、幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作
四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的'游戲，激發(fā)幼兒興趣。
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。
剪刀石頭布才能贏篇八
一星期一次的作文可終于到了，同學(xué)們興高采烈的坐在位子上，過(guò)了一會(huì)老師來(lái)了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，石頭、剪刀、布?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好啊！好！”
比賽開(kāi)始了，由老師說(shuō)口令，兩個(gè)人pk，但我們班多出了一個(gè)人，于是老師把她安排到了我的這組，老師說(shuō)：“準(zhǔn)備?！蔽覀兙桶咽治盏镁o緊的，眼睛互相盯著對(duì)方，都很緊張，生怕自己戰(zhàn)敗了。忽然老師說(shuō)：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學(xué)們迅速地伸出了自己的手，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)嘆氣聲和歡呼聲溢滿教師，我看了看跟我比賽的'人，發(fā)現(xiàn)有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開(kāi)始了，這一局對(duì)于分勝負(fù)還是很關(guān)鍵的。我們互相看著對(duì)方，彼此猜想對(duì)方將要出什么，第二局比賽開(kāi)始了，老師發(fā)著命令，我信心滿滿的伸出剪刀，我看對(duì)方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對(duì)方，似乎已經(jīng)知道出生么了，但等老師發(fā)完命令，我再看的時(shí)候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結(jié)束了這個(gè)游戲。
我們也成了好朋友。
剪刀石頭布才能贏篇九
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的`裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
剪刀石頭布才能贏篇十
一個(gè)廣為流傳的情人故事，但人們談?wù)摰墓适驴偸遣粺o(wú)聊，總是讓人心曠神怡。
我仍然記得一次日落，但從來(lái)沒(méi)有如此美麗的'風(fēng)景。傳來(lái)的是一聲巨響，“哎，明明是你錯(cuò)了，趕緊給我道歉?！币粋€(gè)扎著長(zhǎng)馬尾的女孩尖聲抱怨道?！胺凑覜](méi)說(shuō)錯(cuò)什么，你就不該那么做?！蹦猩鹈罎駶?rùn)的聲音也在耳邊響起?！澳?，你，你，我要和你分手！”無(wú)奈之下，女孩憤怒的喊出了這句話。男孩聽(tīng)到這里，皺起了眉頭。趕緊捂住她的嘴勸道：“別瞎說(shuō)，我們不會(huì)分手的，絕不！”這時(shí)候女孩才意識(shí)到自己說(shuō)了什么，還是抿了抿嘴唇，繼續(xù)堅(jiān)持說(shuō)：“好吧，那就用石頭剪刀布來(lái)判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)吧。"男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著說(shuō)：“好吧?！薄笆^剪刀布！”女孩轉(zhuǎn)向剪刀，男孩沒(méi)有開(kāi)槍?zhuān)粭l布出來(lái)很久。
女孩疑惑地問(wèn)：“怎么了？你為什么故意把布拿出來(lái)？”男孩對(duì)著他的嘴笑了笑，說(shuō)：“我的傻姑娘，我從來(lái)不想讓你成為失敗者?！迸⑦煅手粗钌羁粗哪泻?。她久久不說(shuō)話，晶瑩的淚珠無(wú)聲地落下。
愛(ài)一個(gè)人就是包容另一個(gè)人，不是寵，是寵。
剪刀石頭布才能贏篇十一
我和室友出門(mén)散步的時(shí)候，忽然聽(tīng)到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們?cè)谝粋€(gè)廣場(chǎng)上，旁邊坐著兩個(gè)奶奶，我們倆一開(kāi)始都有點(diǎn)不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個(gè)游戲我們規(guī)則都記不太清了，室友又用手機(jī)搜了搜。大概就是一個(gè)人在前面，一個(gè)人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規(guī)則之后，我們就開(kāi)始了。一開(kāi)始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運(yùn)氣格外的`好，一會(huì)兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會(huì)贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運(yùn)氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺(jué)得有些無(wú)聊了，就想還是散步去吧。
我們小區(qū)的旁邊就有個(gè)幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時(shí)候聽(tīng)著這些小朋友的聲音，瞬間也覺(jué)得活力滿滿，有時(shí)也會(huì)想起小時(shí)候，還蠻懷念的。
剪刀石頭布才能贏篇十二
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的.裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
剪刀石頭布才能贏篇一
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
剪刀石頭布才能贏篇二
今天早晨，媽媽買(mǎi)回來(lái)三樣早點(diǎn)：一個(gè)熱狗、一個(gè)土司面包、一個(gè)棍子面包。新鮮的熱狗香味撲鼻，一家三口都想吃。為了公平競(jìng)爭(zhēng)，爸爸建議大家一起來(lái)做石頭、剪子、布的游戲，誰(shuí)第一個(gè)贏了就第一個(gè)挑，第二個(gè)贏了就第二個(gè)挑。于是，一場(chǎng)爭(zhēng)奪早餐的“戰(zhàn)斗”打響了。
我和媽媽經(jīng)過(guò)考慮，便同意了。結(jié)果是爸爸第一個(gè)贏了，他興奮地站了起來(lái)。我滿以為他會(huì)挑那只香噴噴的.狗熱，但他卻拿起那個(gè)最難吃的棍子面包啃了起來(lái)。我瞳目結(jié)舌，嘿，真怪！
我拿起熱狗咬了一口。我一邊吃一邊想：剛才爸爸媽媽的舉動(dòng)是為什么呢？
同學(xué)們，你們知道嗎？
剪刀石頭布才能贏篇三
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
全體幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛(ài)玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成，但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
剪刀石頭布才能贏篇四
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動(dòng)，共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
道具準(zhǔn)備：愛(ài)心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。(1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?
1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，?qǐng)輸?shù)挠變喊我粋€(gè)愛(ài)心能量送給贏的幼兒貼在愛(ài)心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的.腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)!
剪刀石頭布才能贏篇五
1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的喜愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
圖譜、音樂(lè)
師：“今天我們?cè)谶@里做游戲，小朋友們高不高興??？那我們用快樂(lè)的聲音和客人老師們打招呼?！?BR> 幼兒：“客人老師好！”
師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這一輪誰(shuí)贏了，可以找一個(gè)位置坐下來(lái)，誰(shuí)輸了沒(méi)關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來(lái)做這個(gè)游戲?！?BR> 開(kāi)始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
師：“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲??？”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲
教師出示圖示。
師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來(lái)啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄?，我也想跳舞，想不想看？?BR> 幼兒“想”。
師：“想看我跳舞待會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”
教師跳一遍完整的。
師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作？”
幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來(lái)。
個(gè)別示范動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。
師：“下面請(qǐng)小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒(méi)有找出來(lái)的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂(lè)）
師：“小朋友們都把這些動(dòng)作都說(shuō)出來(lái)了，王老師也把這些都記錄下來(lái)了?！?BR> 師：“那我們就一段一段的來(lái)學(xué)好不好？”
師：“先看看第一段誰(shuí)愿意來(lái)試試看？”
幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂(lè)一起跳一遍。
師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)愿意來(lái)試試第二段？”
2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂(lè)跳一遍。
師：“第二段都結(jié)束啦？我們?cè)賮?lái)試試第三段?！?BR> 師：“我們?cè)賮?lái)試試第四段”。
師：“這個(gè)舞蹈一共有幾段?。恳黄饠?shù)一數(shù)（4段）下面請(qǐng)我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我?！?BR> 幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?！?BR> 一起來(lái)讀一讀。
師：“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請(qǐng)小朋友看著圖把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂(lè)）”評(píng)價(jià)一下糾正動(dòng)作。
師：“下面我們配上音樂(lè)和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎？”
最后請(qǐng)客人老師和我們一起跳。
師：“把這么快樂(lè)的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見(jiàn)?！?BR> 剪刀石頭布才能贏篇六
這是爸爸從南京帶回來(lái)的兩袋雨花石，當(dāng)時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分，把雨花石一個(gè)一個(gè)擺在地上挑選自己喜歡的。哇！那塊像蓬萊仙島，還有那個(gè)，看起來(lái)就讓人想到“花好月圓”.整天，我都陶醉在雨花石帶給我的快樂(lè)中。晚上，爸爸走過(guò)來(lái)委婉地告訴我：“對(duì)不起，女兒，爸爸當(dāng)時(shí)買(mǎi)的時(shí)候并不知道買(mǎi)多少才合適，可回來(lái)一看，必須要給你的大哥哥大姐姐一些?。∧隳馨涯切┯昊ㄊo爸爸嗎？”我氣憤極了，號(hào)啕大哭，把雨花石那著重重地摔上了臥室的門(mén)，到了臥室里，我仔細(xì)地想啊想，自己是不是做錯(cuò)了？雨花石里有爸爸對(duì)我的愛(ài)啊，我也該把愛(ài)分享給我的.大哥哥大姐姐。
第二天早上，趁爸爸洗漱時(shí)我不好意思地把雨花石放在家里的樓梯上。......直到晚上，爸爸晚自習(xí)回來(lái)到我的屋子里，輕輕一變，一顆雨花石靜靜地躺在爸爸的手上。哇！這不是我最喜歡的“蓬萊仙島嗎”？原來(lái)是爸爸特意為我而留的??！想到這里，我的淚不禁灑了下來(lái)。.....
……
剪刀石頭布才能贏篇七
幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作
一、導(dǎo)入
但是我們這次不是用手來(lái)玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)
三、幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作
四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的'游戲，激發(fā)幼兒興趣。
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。
剪刀石頭布才能贏篇八
一星期一次的作文可終于到了，同學(xué)們興高采烈的坐在位子上，過(guò)了一會(huì)老師來(lái)了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，石頭、剪刀、布?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好啊！好！”
比賽開(kāi)始了，由老師說(shuō)口令，兩個(gè)人pk，但我們班多出了一個(gè)人，于是老師把她安排到了我的這組，老師說(shuō)：“準(zhǔn)備?！蔽覀兙桶咽治盏镁o緊的，眼睛互相盯著對(duì)方，都很緊張，生怕自己戰(zhàn)敗了。忽然老師說(shuō)：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學(xué)們迅速地伸出了自己的手，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)嘆氣聲和歡呼聲溢滿教師，我看了看跟我比賽的'人，發(fā)現(xiàn)有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開(kāi)始了，這一局對(duì)于分勝負(fù)還是很關(guān)鍵的。我們互相看著對(duì)方，彼此猜想對(duì)方將要出什么，第二局比賽開(kāi)始了，老師發(fā)著命令，我信心滿滿的伸出剪刀，我看對(duì)方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對(duì)方，似乎已經(jīng)知道出生么了，但等老師發(fā)完命令，我再看的時(shí)候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結(jié)束了這個(gè)游戲。
我們也成了好朋友。
剪刀石頭布才能贏篇九
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的`裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
剪刀石頭布才能贏篇十
一個(gè)廣為流傳的情人故事，但人們談?wù)摰墓适驴偸遣粺o(wú)聊，總是讓人心曠神怡。
我仍然記得一次日落，但從來(lái)沒(méi)有如此美麗的'風(fēng)景。傳來(lái)的是一聲巨響，“哎，明明是你錯(cuò)了，趕緊給我道歉?！币粋€(gè)扎著長(zhǎng)馬尾的女孩尖聲抱怨道?！胺凑覜](méi)說(shuō)錯(cuò)什么，你就不該那么做?！蹦猩鹈罎駶?rùn)的聲音也在耳邊響起?！澳?，你，你，我要和你分手！”無(wú)奈之下，女孩憤怒的喊出了這句話。男孩聽(tīng)到這里，皺起了眉頭。趕緊捂住她的嘴勸道：“別瞎說(shuō)，我們不會(huì)分手的，絕不！”這時(shí)候女孩才意識(shí)到自己說(shuō)了什么，還是抿了抿嘴唇，繼續(xù)堅(jiān)持說(shuō)：“好吧，那就用石頭剪刀布來(lái)判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)吧。"男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著說(shuō)：“好吧?！薄笆^剪刀布！”女孩轉(zhuǎn)向剪刀，男孩沒(méi)有開(kāi)槍?zhuān)粭l布出來(lái)很久。
女孩疑惑地問(wèn)：“怎么了？你為什么故意把布拿出來(lái)？”男孩對(duì)著他的嘴笑了笑，說(shuō)：“我的傻姑娘，我從來(lái)不想讓你成為失敗者?！迸⑦煅手粗钌羁粗哪泻?。她久久不說(shuō)話，晶瑩的淚珠無(wú)聲地落下。
愛(ài)一個(gè)人就是包容另一個(gè)人，不是寵，是寵。
剪刀石頭布才能贏篇十一
我和室友出門(mén)散步的時(shí)候，忽然聽(tīng)到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們?cè)谝粋€(gè)廣場(chǎng)上，旁邊坐著兩個(gè)奶奶，我們倆一開(kāi)始都有點(diǎn)不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個(gè)游戲我們規(guī)則都記不太清了，室友又用手機(jī)搜了搜。大概就是一個(gè)人在前面，一個(gè)人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規(guī)則之后，我們就開(kāi)始了。一開(kāi)始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運(yùn)氣格外的`好，一會(huì)兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會(huì)贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運(yùn)氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺(jué)得有些無(wú)聊了，就想還是散步去吧。
我們小區(qū)的旁邊就有個(gè)幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時(shí)候聽(tīng)著這些小朋友的聲音，瞬間也覺(jué)得活力滿滿，有時(shí)也會(huì)想起小時(shí)候，還蠻懷念的。
剪刀石頭布才能贏篇十二
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的.裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。