教師工作總結(jié)的寫作方法(通用16篇)

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    總結(jié)是一個(gè)很好的方法來(lái)總結(jié)和記憶之前學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,但要保持獨(dú)立思考和判斷能力。以下范文可以作為大家寫總結(jié)時(shí)的參考,希望可以幫到大家。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇一
    一、kpi分析:
    kpi就是關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法,每個(gè)員工或管理者,都得知道自己的kpi,就是自己工作崗位中關(guān)鍵的指標(biāo),也就是直接考核自己的目標(biāo)值,是飯碗的保障,獎(jiǎng)金的來(lái)源。比如,我們聯(lián)想服務(wù)有p、q1、q2、q3、q4、q5等,銷售有pr100,進(jìn)貨額等,這都是我們的關(guān)鍵指標(biāo)。
    現(xiàn)在要先找到這一年來(lái)的歷史數(shù)據(jù)表格,按月來(lái)分析數(shù)據(jù),不管是word還是ppt,都要做出曲線圖或者是柱狀圖來(lái)看一下每個(gè)月的業(yè)績(jī)。然后針對(duì)業(yè)績(jī)的曲線進(jìn)行分析,什么指標(biāo)達(dá)成的好,為什么達(dá)成的好?什么指標(biāo)不好?不好在什么原因。
    注意,不要把這部分的內(nèi)容寫成崗位職責(zé)。應(yīng)該寫成績(jī)?nèi)绾?,而不是?yīng)該做什么。比如:“我數(shù)學(xué)90分”,而不是“我應(yīng)該好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)的很認(rèn)真”?;旧?,這就是工作總結(jié)的第一大部分,通常也叫業(yè)績(jī)回顧。
    二、bsc分析:
    bsc即平衡計(jì)分卡,也是常見(jiàn)的績(jī)效考核方式之一,只是除了關(guān)鍵指標(biāo)和賺了多少錢以外,又加入了幾項(xiàng)要素。又被唬住了吧?中國(guó)人愛(ài)說(shuō)不著邊際的理念,外國(guó)人比較務(wù)實(shí),所以能搞出方法論。這個(gè)東西看起來(lái)玄之又玄,其實(shí)只是四個(gè)方面的問(wèn)題。
    1、我今年給老板貢獻(xiàn)了點(diǎn)啥?
    2、我今年為客戶做了什么?
    3、我今年為自己學(xué)習(xí)點(diǎn)啥?或者我教給員工們啥本事了?記住“有培訓(xùn)的公司才是員工最大的福利”。
    4、我為公司在管理和流程上,都做了啥?
    四個(gè)問(wèn)題最好一個(gè)問(wèn)題能說(shuō)出2、3個(gè)具體的點(diǎn),撈干的說(shuō),別說(shuō)“假大空廢”話,比如“努力”、“爭(zhēng)取”、“強(qiáng)加”,咱們又不是天朝的領(lǐng)導(dǎo)干部,就來(lái)實(shí)際的,領(lǐng)導(dǎo)不愛(ài)看,自己寫的也非常惡心。完成就完成,沒(méi)做的就不說(shuō)。如果你自己寫的都不愿意看,領(lǐng)導(dǎo)更不愿意看,與其都耽誤時(shí)間,不如不寫。
    三、swot:
    通過(guò)以上兩條,我們知道了自己的狀態(tài),接下來(lái),我們要預(yù)測(cè)未來(lái)一年我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅了。不過(guò)這個(gè)需要站在更高的角度上去了解整個(gè)行業(yè)的狀態(tài)和整個(gè)公司的狀態(tài)再寫。如果寫不清楚,這個(gè)部分就先不要寫。
    四、pdca:
    這個(gè)時(shí)候要做計(jì)劃了,想清楚目的(我為啥要干這件事?)然后pdca,p目標(biāo)(我打算干成啥樣?),d執(zhí)行(我打算怎么干?),c檢查(我怎么知道干的跑偏沒(méi)?跑的'夠不夠快?),a改善(偏了怎么找回來(lái)?干的慢怎么加速?)要一條一條寫,寫清楚,別糊弄,其實(shí)職業(yè)人應(yīng)該知道,糊弄誰(shuí)最終都是糊弄自己。
    五、pdpc:
    這個(gè)不常用,就是寫完計(jì)劃自己再看看,有哪些都是自己拍腦門瞎扯出來(lái)的,有可能遇到什么風(fēng)險(xiǎn),盡快把遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的預(yù)案想清楚,要么寫出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦,要么再去改改計(jì)劃。
    六、5w1h:
    七、創(chuàng)新點(diǎn):
    這個(gè)要寫寫,什么行業(yè)不創(chuàng)新都要死了,創(chuàng)新是發(fā)展的必由之路,所以在這兒專門加一下,回顧也好,計(jì)劃也好,總要有創(chuàng)新、發(fā)明、改革的介紹,還要簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)新點(diǎn)的原理,創(chuàng)新的預(yù)期目標(biāo)。
    八、目錄基本順序:
    1、績(jī)效業(yè)績(jī)回顧。
    2、綜合業(yè)績(jī)回顧(財(cái)務(wù)、客戶、學(xué)習(xí)、流程)。
    3、業(yè)務(wù)分析及環(huán)境分析。
    4、業(yè)務(wù)計(jì)劃。
    5、業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制。
    7、業(yè)務(wù)創(chuàng)新。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇二
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期或某項(xiàng)工作的情況(包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題)的總回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論。
    認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)是我黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)中形成的一個(gè)好傳統(tǒng)。其作用是:
    (1)總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)任何一項(xiàng)工作,不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行都需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工作技能。不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),那么人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也就越來(lái)越深刻,知識(shí)越來(lái)越廣,智慧越來(lái)越高,所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。
    (2)總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重。
    致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。
    常是揉合在一起,相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的,絕不是天生的。因此,總結(jié)是提高能力的重要手段。
    (4)總結(jié)是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中全面、深入地回顧、檢查,找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià),使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)群眾心服口服,把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí),通過(guò)總結(jié)把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)。
    總結(jié)可以大體分為:全面總結(jié)、專題總結(jié)、個(gè)人總結(jié)三類。
    4.總結(jié)的結(jié)構(gòu)。
    總結(jié)一般分為:標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。
    (1)標(biāo)題。一般是根據(jù)中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來(lái)定。同一事物因總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同??偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題,也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目,如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說(shuō),總結(jié)的標(biāo)題由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)的時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產(chǎn)總結(jié)”
    市××研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作總結(jié)”,省略了單位名稱。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需總結(jié)提煉的東西,副標(biāo)題往往指明總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如:
    辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九xx年工作總結(jié)——。
    (2)前言。即寫在前面。
    效果等作概括的提示;或者將工作的過(guò)程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在于讓讀者對(duì)總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。
    此,一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。
    正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    1)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
    這是總結(jié)的目的,是正文的關(guān)鍵部分,這部分材料如何安排很重要,一般寫法有。
    二。一是寫出做法,成績(jī)之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績(jī)的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn),“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法,成績(jī)之后用“心得體會(huì)”的方式來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),這實(shí)際是前一種寫法。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)的中心和重點(diǎn),是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。在總結(jié)中,成績(jī)表現(xiàn)為物質(zhì)成果,一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來(lái)。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來(lái)說(shuō)明思想覺(jué)悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在總結(jié)中看得見(jiàn)、摸得著,才有感染力和說(shuō)明力。
    才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,虛心謹(jǐn)慎,繼續(xù)前進(jìn)。寫存在的問(wèn)題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。
    (4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向,或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。
    (5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾
    的右下方,在署名下邊寫上總結(jié)的年、月、日,如為突出單位,把單位名稱寫在標(biāo)題下邊,則結(jié)尾只落上日期即可。
    的腳步即將結(jié)束,這已是本人在財(cái)務(wù)部工作的第三年。在這一年的時(shí)間里,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、扎實(shí)工作,以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待本職工作,在財(cái)務(wù)崗位上也發(fā)揮了相應(yīng)作用,取得了一定的成績(jī),總結(jié)如下:
    一、主要工作。
    1、反映,是財(cái)務(wù)工作的基本職能之一。財(cái)務(wù)工作人員必須對(duì)公司發(fā)生的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過(guò)不同的方式、方法進(jìn)行規(guī)范記錄,反映在憑證、帳簿和報(bào)表中,以備隨時(shí)查閱。我公司財(cái)務(wù)部已經(jīng)對(duì)日常工作流程熟練掌握,能做到條理清晰、帳實(shí)相符。從原始發(fā)票的取得到填制記帳憑證、從會(huì)計(jì)報(bào)表編制到憑證的裝訂和保存都達(dá)到正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。做到全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的反映。
    2、核算,這也是財(cái)務(wù)工作的基本職能。核算包括成本核算、工資核算、費(fèi)用核算等等。在成本核算上能夠結(jié)合我公司特點(diǎn),在生產(chǎn)成本上,按實(shí)際發(fā)出原材料計(jì)算成本,按先進(jìn)先出法進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn),比較適合本公司的生產(chǎn)產(chǎn)品。在工資核算上,采用計(jì)件制,有效的加快了生產(chǎn)率和員工的工作績(jī)效。在費(fèi)用核算上,采取分部門核算,隨時(shí)都可以查出每個(gè)部門每個(gè)月實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用,加強(qiáng)了費(fèi)用的管理,節(jié)省了開(kāi)支。
    3、監(jiān)督,是財(cái)務(wù)工作的另一項(xiàng)基本職能。首先是每個(gè)部門每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性、和理性進(jìn)行監(jiān)督,保證企業(yè)不受不必要的經(jīng)濟(jì)損失,更不能無(wú)意的為一些工作人員創(chuàng)造犯錯(cuò)誤的氛圍。在這方面,財(cái)務(wù)部嚴(yán)格按有關(guān)制度執(zhí)行,鐵面無(wú)私從不放過(guò)任何不合理事情;其次是對(duì)公司整體資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督,定期進(jìn)行固定資產(chǎn)盤點(diǎn)、存貨盤點(diǎn)、庫(kù)存現(xiàn)金余額盤點(diǎn)等,以保證公司財(cái)產(chǎn)不受侵害。
    4、報(bào)表,對(duì)不同時(shí)期或階段的經(jīng)營(yíng)成果及財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。財(cái)務(wù)部能夠按著月、季和年通過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表和財(cái)務(wù)輔助說(shuō)明進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
    5、管理,是財(cái)務(wù)工作的一項(xiàng)重要職能。首先是為領(lǐng)導(dǎo)管理和決策提供準(zhǔn)確可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),公司財(cái)務(wù)部能夠隨時(shí)完成公司領(lǐng)導(dǎo)和其他部門要求提供的數(shù)據(jù)資料;其次是參與公司管理和決策,對(duì)公司存在的不合理現(xiàn)象,財(cái)務(wù)部已經(jīng)提出合理化建議,大部分已被采納。
    二、其它工作。
    1、通過(guò)一般納稅人年檢和工商年檢工作。
    2、通過(guò)20稅務(wù)匯算清激工作,無(wú)不合理費(fèi)用列支。
    3、清理盤點(diǎn)公司資產(chǎn),對(duì)原材料報(bào)廢進(jìn)行了合理的處理。
    三、存在問(wèn)題。
    1、有關(guān)制度和規(guī)定執(zhí)行力度不夠;。
    2、財(cái)務(wù)各人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平一般;。
    3、財(cái)務(wù)部的管理職能沒(méi)有充分發(fā)揮。
    4、管理高層對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)比較欠缺。
    2、財(cái)務(wù)人員設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)考試取得職稱和學(xué)歷,并與績(jī)效掛鉤,逐步提高自我;。
    3、參與管理,參與公司的重大經(jīng)營(yíng)決策,來(lái)充分發(fā)揮財(cái)務(wù)部的管理職能;。
    五、幾點(diǎn)感想。
    1、工作方法及工作效率至關(guān)重要,充分體驗(yàn)到事半功倍和事倍功半的差距;。
    2、凡事都要付諸熱心,相信耐力無(wú)所不能;。
    3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神非常重要;。
    總之,在這一年的工作中,有成績(jī)和喜悅,也有不足之處,但我們會(huì)在今后的工作中不斷努力、不斷改進(jìn)。我確信公司財(cái)務(wù)部是一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效的工作團(tuán)體,每位成員都能夠獨(dú)擋一面,我有信心協(xié)同財(cái)務(wù)部全體人員與公司共同走向輝煌!
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期或某項(xiàng)工作的情況(包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題)的總回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論。
    認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)是我黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)中形成的一個(gè)好傳統(tǒng)。其作用是:
    (1)總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
    任何一項(xiàng)工作,不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行都需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工作技能。不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),那么人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也就越來(lái)越深刻,知識(shí)越來(lái)越廣,智慧越來(lái)越高,所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。
    (2)總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重要手段。
    任何一種事物、一項(xiàng)工作,都存在內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的,否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。
    (3)總結(jié)是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。
    一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力。具體表現(xiàn)有兩方面,一是他的專業(yè)知識(shí)水平,二是他解決、處理實(shí)際工作的能力。在實(shí)踐中二者常常是揉合在一起,相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的,絕不是天生的。因此,總結(jié)是提高能力的重要手段。
    (4)總結(jié)是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。
    一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中全面、深入地回。
    當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看顧、檢查,找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià),使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)群眾心服口服,把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí),通過(guò)總結(jié)把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)。
    總結(jié)可以大體分為:全面總結(jié)、專題總結(jié)、個(gè)人總結(jié)三類。
    4.總結(jié)的結(jié)構(gòu)。
    總結(jié)一般分為:標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。
    (1)標(biāo)題。一般是根據(jù)中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來(lái)定。同一事物因總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同??偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題,也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目,如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說(shuō),總結(jié)的標(biāo)題由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)的時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如”市化工廠1995年度生產(chǎn)總結(jié)”“市研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作總結(jié)”,省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》,其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱,也省略了時(shí)限。
    (2)前言。即寫在前面的話,總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)煉的文字概括交代總結(jié)的問(wèn)題;或者說(shuō)明所要總結(jié)的問(wèn)題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過(guò);或者將總結(jié)的中心內(nèi)容:主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與效果等作概括的提示;或者將工作的過(guò)程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在于讓讀者對(duì)總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。
    (3)正文。正文是總結(jié)的主體,一篇總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì),實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問(wèn)題,科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),文章是否中心突出,重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信,全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此,一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。
    正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    1)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
    這是總結(jié)的目的,是正文的關(guān)鍵部分,這部分材料如何安排很重要,一般寫法有二。一是寫出做法,成績(jī)之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。
    二是寫做法、成績(jī)的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn),“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法,成績(jī)之后用“心得體會(huì)”的方式來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),這實(shí)際是前一種寫法。
    成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)的中心和重點(diǎn),是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。在總結(jié)中,成績(jī)表現(xiàn)為物質(zhì)成果,一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來(lái)。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來(lái)說(shuō)明思想覺(jué)悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在總結(jié)中看得見(jiàn)、摸得著,才有感染力和說(shuō)明力。
    2)存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。
    一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問(wèn)題雖不在每一篇總結(jié)中都寫,但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。每篇總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法,堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論,既看到成績(jī)又看到存在的問(wèn)題,分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,虛心謹(jǐn)慎,繼續(xù)前進(jìn)。寫存在的問(wèn)題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。
    (4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向,或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。
    (5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方,在署名下邊寫上總結(jié)的年、月、日,如為突出單位,把單位名稱寫在標(biāo)題下邊,則結(jié)尾只落上日期即可。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇四
    心得體會(huì)。
    ”的方式來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),這實(shí)際是前一種寫法。
    成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)的中心和重點(diǎn),
    是構(gòu)成總結(jié)正文的支柱。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)。
    驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。在總結(jié)中,成績(jī)表現(xiàn)為物質(zhì)成果,一般運(yùn)用。
    一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來(lái)。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來(lái)說(shuō)明思想覺(jué)悟的提高和精。
    神境界的高尚,使精神成果在總結(jié)中看得見(jiàn)、摸得著,才有感染力和說(shuō)明力。
    2)存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。
    一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問(wèn)題雖不在每一篇總結(jié)中都。
    寫,但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。每篇總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法,堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論,
    繼續(xù)前進(jìn)。
    寫存在的問(wèn)題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。
    (4)結(jié)尾一般寫今后努。
    力的方向,或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。
    (5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾
    的右下方,在署名下邊寫上總結(jié)的年、月、日,如為突出單位,把單位名稱寫在標(biāo)題下邊,
    則結(jié)尾只落上日期即可。
    共
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    頁(yè),當(dāng)前第。
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    教師工作總結(jié)的寫作方法篇五
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期或某項(xiàng)工作的情況(包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題)。
    的總回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論。
    認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)是我黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)。
    和建設(shè)中形成的一個(gè)好傳統(tǒng)。其作用是:
    (1)總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
    任何一項(xiàng)工作,不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行都需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次。
    具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工。
    智慧越來(lái)越高,所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。
    (2)總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重。
    要手段任何一種事物、一項(xiàng)工作,都存在內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)。
    規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的,否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招。
    致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。
    (3)總結(jié)是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。
    一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力。具體表。
    現(xiàn)有兩方面,一是他的專業(yè)知識(shí)水平,二是他解決、處理實(shí)際工作的能力。在實(shí)踐中二者常。
    常是揉合在一起,相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的,
    絕不是天生的。因此,總結(jié)是提高能力的重要手段。
    (4)總結(jié)是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。
    一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中全面、深。
    入地回顧、檢查,找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià),
    使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)群眾心服口服,把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí),通過(guò)總結(jié)。
    把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的。
    支持、指導(dǎo)。
    總結(jié)可以大體分為:全面總結(jié)、專題總結(jié)、個(gè)人總結(jié)三類。
    總結(jié)一般分為:標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。
    同其標(biāo)題也就不同??偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題,也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。
    單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目,如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。
    一般說(shuō),總結(jié)的標(biāo)題由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)的時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如。
    “××市化工廠1995年度生產(chǎn)總結(jié)”
    “××市研究所1995。
    ”
    也可以省略其中一部分,如:“三季度工作。
    總結(jié)”,省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》,其標(biāo)題不僅省略。
    了總結(jié)的單位名稱,也省略了時(shí)限。
    雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——。
    即所需總結(jié)提煉的東西,副標(biāo)題往往指明總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如:
    辛勤拼搏結(jié)碩果。
    ——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——。
    (2)前言。即寫在前面。
    的話,總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)煉的文字概括交代總結(jié)的問(wèn)題;或者說(shuō)明所要總結(jié)。
    的問(wèn)題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過(guò);或者將總結(jié)的中心內(nèi)容:主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與。
    效果等作概括的提示;或者將工作的過(guò)程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在。
    于讓讀者對(duì)總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。
    (3)正文。正。
    文是總結(jié)的主體,一篇總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì),實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問(wèn)題,科學(xué)。
    地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),文章是否中心突出,重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信,全。
    賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此,一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。
    正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    1)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
    這是總結(jié)。
    的目的,是正文的關(guān)鍵部分,這部分材料如何安排很重要,一般寫法有二。一是寫出做法,
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇六
    工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的事情認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。
    一、總結(jié)的概念。
    總結(jié)是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等通過(guò)對(duì)過(guò)去一階段工作的回顧和分析評(píng)價(jià),判明得失利弊,提高理性認(rèn)識(shí),用以指導(dǎo)今后工作的一種常用文書(shū)??偨Y(jié)可以使本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位、本部門某一項(xiàng)工作的實(shí)踐活動(dòng)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),以便發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。它可以為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗(yàn),以便加強(qiáng)科學(xué)管理和指導(dǎo)。它還可以用于表彰先進(jìn),樹(shù)立典型、交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)和推動(dòng)面上的工作,促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。
    二、總結(jié)的特點(diǎn)。
    (一)內(nèi)容的自我性。
    總結(jié)是自身活動(dòng)實(shí)踐的產(chǎn)物。它以客觀評(píng)價(jià)自身工作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為目的,以回顧自身工作情況為基本內(nèi)容,以自身工作實(shí)踐的事實(shí)為材料,其所總結(jié)出來(lái)的理性認(rèn)識(shí)也應(yīng)該反映自身工作實(shí)踐的規(guī)律。所以內(nèi)容的自我性是總結(jié)的`本質(zhì)特點(diǎn)。
    (二)回顧的理論性。
    總結(jié)應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于自身工作實(shí)踐活動(dòng),但是,總結(jié)不是工作實(shí)踐活動(dòng)的記錄,不能完全照搬工作實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。它是對(duì)工作實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)概括,要在回顧工作實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析研究,歸納出能夠反映事物本質(zhì)的規(guī)律,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),這正是總結(jié)的價(jià)值所在。
    根據(jù)內(nèi)容的不同,可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等。根據(jù)范圍的不同,可以分為全國(guó)性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。根據(jù)時(shí)間的不同,可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、年度總結(jié)、階段性總結(jié)等。從內(nèi)容和性質(zhì)的不同,可以分為全面總結(jié)和專題總結(jié)兩類。
    總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。
    (一)標(biāo)題??偨Y(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式:一類是公文式標(biāo)題;一類是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱、時(shí)間、事由、文種組成,如《××集團(tuán)公司思想政治工作總結(jié)》、《××縣普法工作總結(jié)》,有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標(biāo)題則比較靈活,有的為雙行標(biāo)題,如《增強(qiáng)體質(zhì),全面貫徹執(zhí)行教育方針——開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)》,有的為單行標(biāo)題,如《推動(dòng)人才交流,培植人才資源》等。
    (二)正文??偨Y(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。
    1、前言。即正文的開(kāi)頭,一般簡(jiǎn)明扼要地概述基本情況,交代背景,點(diǎn)明主旨或說(shuō)明成績(jī),為主體內(nèi)容的展開(kāi)做必要的鋪墊。例如:“群眾富不富,關(guān)鍵在支部;干部強(qiáng)不強(qiáng),關(guān)鍵在班長(zhǎng)”。能否選配好支部“一把手”,是加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的核心。在工作中,我們積極圍繞支部班子建設(shè)這個(gè)重點(diǎn),緊緊抓住配好支部書(shū)記這個(gè)關(guān)鍵,著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋,努力把工作引向深入。
    2、主體。這是總結(jié)的核心部分,其內(nèi)容包括做法和體會(huì),成績(jī)和問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上,深刻、透徹地分析取得成績(jī)的原因、條件、做法、以及存在問(wèn)題的根源和教訓(xùn),揭示工作中帶有規(guī)律性的東西?;仡櫼?,分析要透徹。不同類型的總結(jié),內(nèi)容有所側(cè)重,全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次,即成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。對(duì)于一般的工作總結(jié),重點(diǎn)放在成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)上??偨Y(jié)正文的結(jié)構(gòu),主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。全面性總結(jié)根據(jù)過(guò)去一段工作中的成績(jī)和問(wèn)題,或者經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。專題性總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)為軸心去組織材料。
    3、結(jié)尾??梢愿攀鋈?,可以說(shuō)明好經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的效果,可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見(jiàn)。例如:通過(guò)上述工作,促使支部書(shū)記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書(shū)記提出“任職一屆、致富一方”,也出現(xiàn)了一批“舍小家,顧大家”的支部書(shū)記先進(jìn)典型。
    (三)尾部。包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。如果標(biāo)題中已有署名,這里可不再寫。
    五、撰寫總結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。
    (一)首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中,常常出現(xiàn)兩種傾向:一種是好大喜功,搞浮夸,只講成績(jī),不談問(wèn)題;另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書(shū)”,把工作說(shuō)成一無(wú)是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度??偨Y(jié)的特點(diǎn)之一“回顧的理論性”,正是反映在如實(shí)地、一分為二地分析、評(píng)價(jià)自己的工作上,對(duì)成績(jī),不要夸大;對(duì)問(wèn)題,不要輕描淡寫。
    (二)總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面,要抓主要矛盾,無(wú)論談成績(jī)或談存在問(wèn)題,都不要面面俱到。另一方面,對(duì)主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析,談成績(jī)要寫清怎么做的,為什么這樣做,效果如何,經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題,要寫清是什么問(wèn)題,為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題,其性質(zhì)是什么,教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié),才能對(duì)前一段的工作有所反思,并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
    (三)總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主,說(shuō)明為輔,可以?shī)A敘夾議說(shuō).
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇七
    根據(jù)縣委、政府安排,我們農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)辦是招商引資的工作單位,任務(wù)是1000萬(wàn)元?,F(xiàn)將我辦招商引資情況匯報(bào)如下:
    一、我辦招商引資成績(jī)。
    到目前,我辦已完成招商引資項(xiàng)目一個(gè)。即示范園的招商工作。投資方為湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院。項(xiàng)目總投資500萬(wàn)元,已到位200萬(wàn)元。發(fā)布招商項(xiàng)目1個(gè)。即蔬菜苗木基地建設(shè)項(xiàng)目。投遞招商信函200封。
    二、縣招商引資調(diào)度會(huì)后工作。
    1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。
    縣調(diào)度會(huì)結(jié)束后,曹時(shí)國(guó)主任立即召開(kāi)了全辦干部職工會(huì),傳達(dá)了縣會(huì)議精神,布置了本辦招商引資工作。使大家明白招商引資工作不只是招商部門工作,是全縣各個(gè)部門共同的事。號(hào)召全員招商。為此,本辦調(diào)整了招商引資領(lǐng)導(dǎo)小組成員,組長(zhǎng)由曹時(shí)國(guó)親自掛帥,副組長(zhǎng)譚正北,其它黨組成員為成員。加強(qiáng)了對(duì)全辦招商引資工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    2、分析情況,篩選了項(xiàng)目。
    根據(jù)我們開(kāi)發(fā)辦工作的特點(diǎn)和我辦人員的實(shí)際情況,本辦資源不多,自身無(wú)場(chǎng)地,只能合作招商,幫助他人招商。招商項(xiàng)目主要以農(nóng)業(yè)項(xiàng)目為主。
    3、制定措施,明確了目標(biāo)。
    首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要求全辦人員能熟熟練掌握縣招商引資優(yōu)惠政策;能準(zhǔn)確介紹的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。其次,立即行動(dòng)。要求每人提供招商引資項(xiàng)目資料不少于1個(gè);投送招商引資信件不少于5封。第三,篩選重點(diǎn)。在全員招商引資的基礎(chǔ)上,篩選出1—2個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,1—2個(gè)重點(diǎn)投資意向者,進(jìn)行重點(diǎn)推介。
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    教師工作總結(jié)的寫作方法篇八
    工作總結(jié)其實(shí)就是對(duì)前一時(shí)期的工作進(jìn)行全面回顧、檢查和研究,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并使之條理化、系統(tǒng)化而寫的書(shū)面材料。
    是對(duì)實(shí)踐工作的本質(zhì)概括,是對(duì)以往實(shí)際工作的理性認(rèn)識(shí)。
    其主要特點(diǎn):。
    1.概括性與規(guī)律性。
    (1)分析研究要寫總結(jié)的工作,把零散的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,把膚淺的認(rèn)識(shí)加以提煉,上升到理性認(rèn)識(shí)的高度,從中概括出規(guī)律性的東西。
    從寫作角度講,要以事實(shí)和材料說(shuō)明觀點(diǎn),對(duì)問(wèn)題做出評(píng)價(jià)。因此,總結(jié)是對(duì)工作實(shí)踐的本質(zhì)概括,是人們不斷認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的主要途徑。
    2.敘事性和評(píng)論性。
    總結(jié)是要概述地?cái)⑹鲞^(guò)去的工作,找出經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),常采用敘述的表達(dá)方法,把事實(shí)交代清楚。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析評(píng)論,總結(jié)規(guī)律,指導(dǎo)工作。
    工作總結(jié)從內(nèi)容寫作的角度,可分為全面總結(jié)、專題性總結(jié)和個(gè)人總結(jié)。
    工作總結(jié)由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成。
    標(biāo)題常用的有兩種:
    或者由單位名稱、時(shí)間、事由、文種;或由事由、文種組成。
    2.新聞式。一般分為單行標(biāo)題與雙標(biāo)標(biāo)題兩種形式。單行標(biāo)題如《開(kāi)展職工思想教育工作回顧》;雙行標(biāo)題,以正、副標(biāo)題標(biāo)示,正題突出中心,附體說(shuō)明單位、事由、文種。如《為用而學(xué),學(xué)了能用――xx廠開(kāi)展崗位培訓(xùn)工作的總結(jié)》。
    正文。
    1.開(kāi)頭有四種模式。
    (1)概括式。概括基本情況,簡(jiǎn)要交代工作背景、時(shí)間、地點(diǎn)、條件等。
    (2)結(jié)論式。先提出總結(jié)性的結(jié)論,再引入下文。
    (3)提示式。對(duì)工作的主要內(nèi)容作提示性、概括性的介紹。
    (4)提示式。開(kāi)頭先提出問(wèn)題,點(diǎn)明總結(jié)的重點(diǎn),引起關(guān)注。
    主體。
    5種模式。
    (1)分部式。
    按工作情況、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、意見(jiàn),或者以主旨、做法、效果、體會(huì)的順序分部寫。
    (2)階段式。
    按工程過(guò)程俺時(shí)間順序,分成幾個(gè)階段。
    (3)條文并列式。
    按工作性質(zhì)逐條排列。
    (4)總分式。
    先概括全面工作情況,再分若干項(xiàng),分別總結(jié),主體部分可分條排列,也可分小標(biāo)題排列。
    (5)貫通式。圍繞中心,按時(shí)間順序或事物發(fā)展順序,總結(jié)工作的全過(guò)程,不分條文和部分,文字前后連貫一氣,按自然段安排層次。
    落款署單位名稱和總結(jié)時(shí)間。
    工作總結(jié)怎么寫?工作總結(jié)開(kāi)頭怎么寫個(gè)人工作總結(jié)的結(jié)尾怎么寫?
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇九
    時(shí)光荏苒,緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,我與年級(jí)組的老師們努力工作,同心協(xié)力,為六年級(jí)的教育教學(xué)工作和年級(jí)管理做出了很大的努力,取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)組的工作總結(jié)如下。
    1、本學(xué)期,我們注意對(duì)學(xué)生每日行為規(guī)范的評(píng)價(jià),還注意引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體,多參加集體活動(dòng);關(guān)心他人,多做好人好事。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下多方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上要求進(jìn)步,積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和集體活動(dòng),綜合素質(zhì)得到提高。
    2、指導(dǎo)班主任抓好班上的各項(xiàng)常規(guī)工作,搞好班級(jí)管理。指導(dǎo)年級(jí)學(xué)生干部的工作,注意培養(yǎng)好學(xué)生骨干,使之成為老師的好助手和同學(xué)的表率。了解掌握學(xué)生思想情況,檢查各班的班會(huì)課(特別是主題班會(huì))、早讀、課外活動(dòng)情況。
    3、關(guān)心學(xué)生的身心成長(zhǎng)。要求班主任對(duì)不同層次的學(xué)生,制訂適合他們實(shí)際的奮斗目標(biāo),以起到激勵(lì)作用,增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。通過(guò)查閱班級(jí)早讀情況表,班主任工作手冊(cè)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。注意進(jìn)行心理品質(zhì)教育,特別關(guān)心有問(wèn)題家庭和單親家庭子女。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生在教育后向家長(zhǎng)反映情況,提出處理意見(jiàn)。
    4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。制訂有效措施,加大管理力度,對(duì)后進(jìn)生做到“關(guān)心”、“愛(ài)心”、“耐心”、“細(xì)心”,對(duì)后進(jìn)生跟蹤教育,使后進(jìn)生的行為走上規(guī)范軌道,學(xué)習(xí)上亦有所進(jìn)步。
    5、建立全年級(jí)暢通的反饋渠道,發(fā)揮年級(jí)組對(duì)學(xué)生管理方面的優(yōu)勢(shì),師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng),全力搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。處理本年級(jí)的偶發(fā)事件,了解學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面工作的`意見(jiàn),及時(shí)解決或緩和矛盾,以保證學(xué)生能安心學(xué)習(xí)、生活。
    教學(xué)工作是學(xué)校工作重中之重,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。所以我們積極推行高效課堂,確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。要想做到這一點(diǎn),就必須抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),不能有絲毫的懈怠。
    1、做好常規(guī)教學(xué)檢查。每一個(gè)月按課時(shí)檢查教案,深入課堂聽(tīng)課(要求每一位老師一個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)),了解老師的教學(xué)情況,和老師們共同探討教學(xué)問(wèn)題,尋找教學(xué)方法,杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。
    2、以學(xué)生為主體,從學(xué)生自身出發(fā),提高他們的學(xué)習(xí)熱情。努力打造高效課堂,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)橹挥凶ズ脙?yōu)等生,才能保證三年后高中的上線人數(shù);因?yàn)橹挥凶プ『筮M(jìn)生,才能保證整體成績(jī)提高。為此,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求及時(shí)檢查總結(jié),保證教學(xué)工作落到實(shí)處。輔差工作主要緊抓后進(jìn)生的思想工作,幫助他們樹(shù)立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。
    4、做好小升初考試的分析工作,在年級(jí)中形成“八仙過(guò)海,各顯神通”的競(jìng)爭(zhēng)局面。考試過(guò)后,認(rèn)真做好試卷分析,注重查缺補(bǔ)漏。
    全組教師都努力做到遵規(guī)守紀(jì),自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)高為師,身正為范。自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表。
    各班主任都能以先進(jìn)的教育理念,堅(jiān)持用教育理論指導(dǎo)班級(jí)管理,嚴(yán)格控制和防范學(xué)生問(wèn)題的發(fā)生。年級(jí)組全體教師重視學(xué)生的思想品德教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,堅(jiān)持教書(shū)育人。六年級(jí)學(xué)生的整體紀(jì)律意識(shí)強(qiáng),班風(fēng)良好,各班學(xué)風(fēng)濃厚。全體班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),踏踏實(shí)實(shí),平時(shí)總是最早到班,晚自習(xí)后還要做一次安全檢查再休息,還犧牲休息時(shí)間進(jìn)行課間紀(jì)律管理,確保學(xué)生上課的效率。我們組的老師還做好家訪工作,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)來(lái)或電話聯(lián)系的多種形式和方法,對(duì)問(wèn)題學(xué)生與家長(zhǎng)一起教育他們、幫助他們樹(shù)立奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神和認(rèn)真學(xué)習(xí)的勇氣。
    一年以來(lái),我們這支團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)退。在一些方面也做出了可喜的成績(jī)。
    1、班風(fēng)、級(jí)風(fēng)良好。整個(gè)六年級(jí)學(xué)生基本能做到文明禮貌、遵紀(jì)守規(guī),各班均衡發(fā)展。廣播操隊(duì)列整齊,能做到快、齊、靜;眼健操動(dòng)作規(guī)范。衛(wèi)生干凈徹底。大型活動(dòng)完成到位。
    2、教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力,有闖勁,工作效率高。
    3、學(xué)生成績(jī)突出。雖然這屆生源整體不是很好,但是通過(guò)老師們的精雕細(xì)琢,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    4、在我們的努力下,全年級(jí)學(xué)生都能以校為家,刻苦學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)校,也由此得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)。
    但在我們的教育教學(xué)中,也存在著一些問(wèn)題。如少數(shù)老師任教的學(xué)科,學(xué)生成績(jī)偏低;少數(shù)老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,缺乏教學(xué)的藝術(shù)性;少數(shù)班主任工作還有待提高;少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣較差;工作細(xì)節(jié)還不夠到位等等。
    針對(duì)以上存在的問(wèn)題,在進(jìn)一步鞏固我們的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目的同時(shí),下一步計(jì)劃將采取以下方法措施:。
    1、繼續(xù)指導(dǎo)班主任抓好班上的各項(xiàng)常規(guī)工作,搞好班級(jí)管理,使他們能盡快做好本職工作。
    2、進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。確實(shí)保證優(yōu)等生的數(shù)量和整體教學(xué)質(zhì)量。
    3、主動(dòng)性的開(kāi)展工作,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,充分發(fā)揮全年級(jí)師生的作用,把工作做細(xì)、把細(xì)節(jié)做大。
    總之,一學(xué)期以來(lái)我們的各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展,今后我們將以更加解放的思想、更加創(chuàng)新的精神、更加負(fù)責(zé)的態(tài)度,更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)、更加努力的工作,在加強(qiáng)自身建設(shè)、提高工作水平、充分實(shí)施素質(zhì)教育方面,探索新的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造新的成績(jī),作出新的貢獻(xiàn)!
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十
    20xx年12月,我有幸被評(píng)選為--中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,自20--年1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了?;厥走@三年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是歡樂(lè)、是成熟。我明白,過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是教師們對(duì)我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責(zé)。
    我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自我的言行去感染他們,用自我的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自我的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
    我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。經(jīng)過(guò)重讀那些文學(xué)名著,增強(qiáng)了我對(duì)名著資料的深入了解,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開(kāi)闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的教師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的資料,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取到達(dá)教學(xué)的化。然后,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)構(gòu)成文字,寫成文章?!段业恼Z(yǔ)文教學(xué)觀》一文,就是在這種情景下產(chǎn)生的。這篇文章在20--年3月《安慶師訓(xùn)》(20--年第1期,總第24期第39-40頁(yè))發(fā)表后,受到同行一致好評(píng)。
    教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人進(jìn)取參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),20--年4月,我作為一個(gè)骨干教師,參加了市教研室在樅陽(yáng)召開(kāi)的安慶市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構(gòu)成文字,寫進(jìn)我的博客。在20--年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中,我的博客——亭湖熙客,獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在20--年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中,我的作品《師恩永遠(yuǎn)》、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng),并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù),并理解市教育局頒獎(jiǎng)。
    為了更好地提高自我的教育科研水平,20--年6月,我成功申報(bào)了中央教科所中國(guó)地方教育史志研究會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《中國(guó)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項(xiàng)通知書(shū)。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《xx縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國(guó)家教育史志??督逃分狙芯俊?20--年第6期第15-16頁(yè),下轉(zhuǎn)第97頁(yè))上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
    以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),很膚淺,也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師,我明白自我的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙,作為激勵(lì)自我的鞭子,不斷鞭策自我,使自我在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),做出更多的貢獻(xiàn)。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十一
    計(jì)劃是單位或個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計(jì)安排的事務(wù)性文書(shū)。
    (一)計(jì)劃的種類。
    從性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間等角度可劃分出不同種類的計(jì)劃。從形式分有以下三種:文件式計(jì)劃,分目標(biāo)、要求、措施、步驟等環(huán)節(jié),寫作嚴(yán)謹(jǐn)具體,內(nèi)容重大并有一定篇幅;條文式計(jì)劃,以列出任務(wù)為主,較少涉及措施、步驟等;表格式計(jì)劃,通常用于項(xiàng)目較多又具共性的內(nèi)容,有時(shí)輔之適當(dāng)文字說(shuō)明,使計(jì)劃簡(jiǎn)潔明了。
    計(jì)劃是個(gè)統(tǒng)稱,像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點(diǎn)、方案、意見(jiàn)、安排等都是根據(jù)計(jì)劃目標(biāo)遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱。
    規(guī)劃是一種時(shí)間跨度長(zhǎng)(三年以上),范圍廣,內(nèi)容較為概括的計(jì)劃。例:《”秘書(shū)工作”市城市建設(shè)總體規(guī)劃》。
    綱要和規(guī)劃相同,它們都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)根據(jù)戰(zhàn)略方針,為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)對(duì)某個(gè)地區(qū)或某一事項(xiàng)作出長(zhǎng)遠(yuǎn)部署。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括,一般只對(duì)工作方向、目標(biāo)提出綱領(lǐng)式要求和指導(dǎo)性措施。例:《”秘書(shū)工作”市xx年經(jīng)濟(jì)發(fā)展綱要》。
    設(shè)想是一種粗線條的、初步的、預(yù)備性的非正式計(jì)劃。相對(duì)來(lái)講,其適用時(shí)限較長(zhǎng)。例:《”秘書(shū)工作”市拓展就業(yè)安置門路的.設(shè)想》。
    

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    打算也是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式計(jì)劃。相對(duì)設(shè)想,它的內(nèi)容范圍不大且考慮近期要做的。例《”秘書(shū)工作”學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)文明校園的打算》。
    要點(diǎn)是將計(jì)劃的主要內(nèi)容擇要摘編,使之簡(jiǎn)明突出,它適用于時(shí)間相對(duì)較短的計(jì)劃。例:《”秘書(shū)工作”局19”秘書(shū)工作”年工作要點(diǎn)》。
    方案從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體周密有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案一般適合專項(xiàng)性工作,其實(shí)施往往須經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)。例:《”秘書(shū)工作”市住房分配制度改革實(shí)施方案》。
    意見(jiàn)屬粗線條計(jì)劃,它適用于上級(jí)向下級(jí)布置工作任務(wù)并提供基本的思路、方法,交待政策,提出要求等。例:《”秘書(shū)工作”公司關(guān)于下屬企業(yè)19”秘書(shū)工作”年扭虧增盈全面提高經(jīng)濟(jì)效益的意見(jiàn)》。
    1、標(biāo)題?計(jì)劃標(biāo)題一般由四個(gè)部分組成:計(jì)劃的制訂單位名稱、適用時(shí)間、內(nèi)容性質(zhì)及計(jì)劃名稱。視計(jì)劃文本的成熟程度,有可能出現(xiàn)第五個(gè)部分,即在標(biāo)題尾部加括號(hào)注明:草案、初稿、征求意見(jiàn)稿、送審稿等。如《”秘書(shū)工作”市19”秘書(shū)工作”年再就業(yè)工程實(shí)施方案(討論稿)》。
    2、引言?計(jì)劃通常有一個(gè)“前言”段落,主要點(diǎn)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和對(duì)基本情況的說(shuō)明分析。前言文字力求簡(jiǎn)明,以講清制訂本計(jì)劃的必要性、執(zhí)行計(jì)劃的可行性為要,應(yīng)力戒套話、空話。
    3、主體?如果說(shuō)引言回答了“為什么做”的問(wèn)題,那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時(shí)做”等問(wèn)題。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十二
    【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“不得不”為你整理了“銀行工作。
    總結(jié)。
    工作總結(jié)是一種對(duì)現(xiàn)階段的工作進(jìn)行回顧性的總檢察和總評(píng)價(jià),通過(guò)分析研究和歸納整理,找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),用以指導(dǎo)今后實(shí)踐活動(dòng)的一種正面文字材料,是溝通實(shí)踐與理論的橋梁。工作總結(jié)通過(guò)對(duì)工作過(guò)程的系統(tǒng)回顧,對(duì)工作得失的全面分析,將工作中感性的人事上升到理性的認(rèn)識(shí),從中找出帶規(guī)律性的東西,以便發(fā)揚(yáng)成績(jī),把以后的工作做得更好。
    1、回顧性。以對(duì)過(guò)去一段工作的回顧為基礎(chǔ),其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)完全忠實(shí)于自身的實(shí)踐活動(dòng),反映工作的整個(gè)過(guò)程,對(duì)工作全過(guò)程的分析研究,抽象出其本身的發(fā)展規(guī)律。
    2、經(jīng)驗(yàn)性。尋求實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是工作總結(jié)的主要寫作目的,同事也是工作總結(jié)區(qū)別于其他文體的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
    3、條理性。各種工作時(shí)紛繁復(fù)雜的,其材料是支離破碎的,其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)未必是顯而易見(jiàn),因此寫工作總結(jié)就要求對(duì)材料進(jìn)行整理,使之條理化。
    1、按照時(shí)間分類。月、季、年度、五年、十年等。
    2、按工作范圍。個(gè)人、班組、單位、部門、地區(qū)等。
    3、按內(nèi)容分類。綜合性、專題性。
    在以上分類形式中,較常用的是綜合性工作總結(jié)和專題性工作總結(jié)。所謂綜合性工作總結(jié),是一種較為全面的總結(jié),它往往是某一單位或部門在某一時(shí)期內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng),從許多方面進(jìn)行分析、研究、綜合、歸納,從總體上反映全貌的一種總結(jié)形式。所謂專題性工作總結(jié),是一種單一的總結(jié),它一般是就某項(xiàng)工作的突出成績(jī)、基本經(jīng)驗(yàn)、或主要重大問(wèn)題進(jìn)行專門總結(jié),它一般寫得較為細(xì)致具體。
    三、
    工作總結(jié)一般包括:標(biāo)題、正文和落款三個(gè)組成部分。
    (一)標(biāo)題。
    標(biāo)題由以下三種構(gòu)成方式:
    1、陳述式,是有單位名稱、時(shí)間期限、內(nèi)容范圍、總結(jié)種類等幾部分構(gòu)成。如《xx市xx銀行一九九九年稽核工作總結(jié)》就包含四個(gè)方面。有的總結(jié)省略了單位名稱,時(shí)間期限等想內(nèi)容,但總結(jié)的穩(wěn)重標(biāo)題則是必不可少的。
    2、論斷式,一般采用正、副標(biāo)題結(jié)合的形式,正標(biāo)題概括總結(jié)內(nèi)同,副標(biāo)題起對(duì)正標(biāo)題的說(shuō)明和限制作用,表明單位名稱、內(nèi)容范圍和總結(jié)種類。如《銀行電子化就是好—xx市xx銀行一九九九年銀行電子化工作總結(jié)》,這種標(biāo)題多用于專題總結(jié)。
    3、概括式,是用一句精煉概括的語(yǔ)言對(duì)總結(jié)的主要內(nèi)容加以概括而形成標(biāo)題,類似于一般文章標(biāo)題的擬寫方法。如《落實(shí)大區(qū)分行制推進(jìn)銀行監(jiān)管體制改革》。這樣的標(biāo)題多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    (二)正文。
    工作總結(jié)的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。
    1、前言,即正文的開(kāi)頭部分,概括介紹基本情況,包括時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情能夠的經(jīng)過(guò)及結(jié)果等。其寫法有:
    (1)敘述式。敘述工作背景,簡(jiǎn)介成績(jī)、經(jīng)驗(yàn),給人以總的印象。(2)結(jié)論式。敘述做了什么以后,提出主要成果,便于引人入勝。(3)對(duì)比式。介紹情況后,對(duì)成果作對(duì)比,給人以鮮明的印象。(4)提示式,對(duì)工作的內(nèi)容作提示性的介紹,便于引出下文的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。
    2、主體部分,主要介紹基本情況,經(jīng)驗(yàn)體會(huì),缺點(diǎn)教訓(xùn)和今后意見(jiàn)。主體的`結(jié)果方式有以下幾種:一是先寫基本情況,在寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),最后寫今后打算。二是按問(wèn)題性質(zhì)分門別類,以輕重主次排列次序,每個(gè)問(wèn)題中,都先擺情況,后談成績(jī)、經(jīng)驗(yàn),再談缺點(diǎn),教訓(xùn)。三是把要總結(jié)的全過(guò)程,分成幾個(gè)階段,分別總結(jié)各階段的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等。
    3、結(jié)尾,簡(jiǎn)要提出努力方向,點(diǎn)明發(fā)展的趨勢(shì)。
    (三)落款。
    在正文的右下方寫上總結(jié)的單位名稱,注明成文的年、月、日,如果在總結(jié)的標(biāo)題中已寫上單位名稱的,落款中的單位名稱可寫可不寫,但日期是必不可少的。
    1、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
    2、堅(jiān)持調(diào)查研究原則。調(diào)查研究室寫好總結(jié)的基礎(chǔ),要全面了解情況,掌握時(shí)間活動(dòng)的全過(guò)程。熟悉各種材料,包括死材料和活材料,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析、研究、概括綜合。
    3、突出重點(diǎn)原則。寫工作總結(jié)切忌面面俱到,要明確每篇總結(jié)的重點(diǎn),特別是對(duì)那些能體現(xiàn)事務(wù)本質(zhì)的特點(diǎn)和反映事務(wù)發(fā)展規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。
    4、簡(jiǎn)明扼要原則。寫工作總結(jié)要字斟句酌,恰如其分地表述,評(píng)價(jià)要精確,內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,樸實(shí)、真實(shí)地反應(yīng)客觀事物。
    在具體寫作中藥注意以下幾點(diǎn):
    第一,要避免概念化,論文化。寫總結(jié),如果不熟悉總結(jié)。
    單位的具體情況,靠領(lǐng)導(dǎo)幾條原則、指示和自己對(duì)情況的一知半解,那只能寫概念化、論文化的文章。彌補(bǔ)不知情的缺陷,唯一的辦法是調(diào)查研究,利用單位里最能反映工作情況的資料,如計(jì)劃、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議記錄、紀(jì)要,統(tǒng)計(jì)報(bào)表等,以及有關(guān)的文件,領(lǐng)導(dǎo)同志的講話,充實(shí)自己的頭腦,避免坐井觀天而領(lǐng)導(dǎo)的隔靴搔癢。
    第二,要抓實(shí)質(zhì),避免記流水賬。抓住實(shí)質(zhì),明確觀點(diǎn)這。
    是體現(xiàn)總體水平的標(biāo)志。匯報(bào)性總結(jié)不能事無(wú)巨細(xì),而要反映工作的主流和主要矛盾。經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)更不能停留在報(bào)道工作過(guò)程的水平上,選擇最合適的突破口,切忌一好百好,面面俱到。
    第三,寫出特色,突出個(gè)性??偨Y(jié)(主要是匯報(bào)性總結(jié))。
    由于是“例行公事”不能不寫,易于老生常談,應(yīng)付差事,要改變這種現(xiàn)象就要實(shí)而不虛,在“實(shí)”字上下功夫??偨Y(jié)要寫得實(shí),年年、試試就會(huì)有差異就能突出個(gè)性。
    寫作指導(dǎo)教案模板。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十三
    四、今后努力的方向:
    20xx年這上半年以來(lái),本人愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,雖然取得了成績(jī),但也存在一些問(wèn)題和不足。主要是表現(xiàn)在:第一,銀行按揭貸款這方面有些不協(xié)調(diào),也許是剛剛接觸這方面的業(yè)務(wù);第二,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),拓展知識(shí)面,努力學(xué)習(xí)工程機(jī)械專業(yè)知識(shí),對(duì)于同行業(yè)的發(fā)展以及統(tǒng)籌規(guī)劃做到心中有數(shù);第三,要做到實(shí)事求是,上情下達(dá)、下情上達(dá),做好領(lǐng)導(dǎo)的好助手!
    在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,做一名稱職的銷售內(nèi)勤,與企業(yè)共成長(zhǎng)。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十四
    1999――20xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
    化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
    元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
    元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
    根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十五
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期或某項(xiàng)工作的情況(包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題)。
    的總回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論,
    認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)是我黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)。
    和建設(shè)中形成的一個(gè)好傳統(tǒng)。其作用是:
    (1)總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
    任何一項(xiàng)工作,不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行都需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次。
    具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工。
    智慧越來(lái)越高,所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。
    (2)總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重。
    要手段任何一種事物、一項(xiàng)工作,都存在內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)。
    規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的,否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招。
    致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。
    (3)總結(jié)是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。
    一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的.能力,
    具體表。
    現(xiàn)有兩方面,一是他的專業(yè)知識(shí)水平,二是他解決、處理實(shí)際工作的能力。在實(shí)踐中二者常。
    常是揉合在一起,相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的,
    絕不是天生的。因此,總結(jié)是提高能力的重要手段。
    (4)總結(jié)是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。
    一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中全面、深。
    入地回顧、檢查,找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià),
    使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)群眾心服口服,把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí),通過(guò)總結(jié)。
    把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的。
    支持、指導(dǎo)。
    總結(jié)可以大體分為:全面總結(jié)、專題總結(jié)、個(gè)人總結(jié)三類。
    4.總結(jié)的結(jié)構(gòu)。
    總結(jié)一般分為:標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。
    同其標(biāo)題也就不同??偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題,也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。
    單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目,如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。
    一般說(shuō),總結(jié)的標(biāo)題由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)的時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如。
    “××市化工廠1995年度生產(chǎn)總結(jié)”
    教師工作總結(jié)的寫作方法篇十六
    心中有數(shù)。
    全面總結(jié)本系統(tǒng)、本條線的工作:
    一是請(qǐng)上來(lái)。
    二是走下去。
    三是書(shū)面調(diào)研。
    一是工作成績(jī);。
    二是存在的問(wèn)題;。
    三是下一步打算。
    一是寫全面。
    二是寫特點(diǎn)。
    三是寫亮點(diǎn)。
    四是寫重點(diǎn)。
    五是寫體會(huì)。
    可大可小。
    可多可少。
    可深可淺。
    具體情況具體分析。
    如果側(cè)重于匯報(bào)已經(jīng)做的工作,則簡(jiǎn)寫下一步打算。
    如果是很正式的場(chǎng)合,需要稍微詳寫。
    “十大注意”:
    一是要注意定位。
    二是要注意起好大小標(biāo)題。
    三是要注意把握好工作總結(jié)的背景。
    大背景。
    中背景。
    小背景。
    四是要注意呼應(yīng)上級(jí)的要求和部署。
    五是要注意回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
    六是要注意挖掘工作成效。
    七是要注意工作總結(jié)的風(fēng)格和語(yǔ)氣。
    八是要注意數(shù)據(jù)和事例的運(yùn)用。
    九是要注意征求各方面的意見(jiàn)。
    十是要注意運(yùn)用附件。