幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一
經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。
（一）課時(shí)安排：
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級(jí)每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課檢查。
另外，除了課表上安排的課時(shí)，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵(lì)他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
（二）教師落實(shí)情況：
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門新興的課程，沒有現(xiàn)成的教材，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式，因此對(duì)從事這門課程的任何一個(gè)教師來講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：
1、三、四、五、六年級(jí)各班班主任（多數(shù)為語文教師）；
2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)”，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。
（三）實(shí)施策略：
（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn)，但綜觀綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實(shí)踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。
（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會(huì)不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個(gè)教師的任務(wù)，每個(gè)教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開展研究活動(dòng)。
（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋，做做文章。
（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
（5）三、四、五年級(jí)提供一個(gè)大的研究主題，每一個(gè)班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，班級(jí)實(shí)際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)?？萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。
2、開展具體工作：
開發(fā)學(xué)校資源：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。
開發(fā)農(nóng)村資源：一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；二是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。
（2）定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃開展活動(dòng)。
本學(xué)期，各年級(jí)可以以班為單位，也可以年級(jí)為單位開展，各班、各年級(jí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。并要教師堅(jiān)持邊實(shí)踐邊反思的原則，根據(jù)計(jì)劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
對(duì)教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長會(huì)等機(jī)會(huì)向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級(jí)各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開展自由式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來提升教師的素質(zhì)及時(shí)對(duì)這門課程的全新認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，調(diào)查報(bào)告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。
1、必選課題：
現(xiàn)在為每個(gè)年級(jí)提供一個(gè)必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級(jí)為單位，年級(jí)與年級(jí)之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃：
三年級(jí)：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??）。
四年級(jí)：快樂的節(jié)日（由來、風(fēng)俗??）。
五、六年級(jí)：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)。
2、自選課題：
本著“問題從學(xué)生中來，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則，從第一堂課開始，教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個(gè)。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動(dòng)。
（五）評(píng)價(jià)措施：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個(gè)性化。建好師生成長記錄袋是我們?cè)u(píng)價(jià)的主要方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生和教師，要能及時(shí)保存好活動(dòng)過程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì)。主要采用匯報(bào)、成果作品展示、研究報(bào)告、觀察日記、競賽等。要求做到三個(gè)認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計(jì)劃；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想以及xx大精神為指針，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、具體實(shí)施步驟與措施。
依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)本班的實(shí)際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí)，充分了解本課程的特點(diǎn)，掌握它的實(shí)施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個(gè)別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實(shí)踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評(píng)價(jià)，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。
組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。
由于學(xué)生已初步接觸四季知識(shí)，因此我就圍繞四季主題來展開本學(xué)期各月份的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
四、每月主要工作安排。
三月份主題：英文詩歌朗誦(四季歌)。
四月份主題：節(jié)日搜索。
五月份主題：講故事比賽。
六月份主題：英文歌曲比賽。
五、成果展示。
由于各課時(shí)的內(nèi)容性質(zhì)，本學(xué)期的成果展示基本以賽況的形式評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)，意在鼓勵(lì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)英語，用英語，說英語的積極性。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三
2020年是十三五收官年，也是十四五籌劃年，為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院系列文件和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》精神，圍繞深入推進(jìn)課程改革開展教學(xué)研究，聚焦基層、聚焦課堂，認(rèn)真謀劃、精心設(shè)計(jì)，不斷探索與實(shí)踐，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下工作計(jì)劃。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以中共中央國務(wù)院《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》和《大連市中（?。W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，創(chuàng)新綜合實(shí)踐教研工作方式方法，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，以我縣教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦境霭l(fā)點(diǎn)，深入貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》要求，以課堂為主陣地，全面提升教育質(zhì)量。
1．錘煉隊(duì)伍。通過目標(biāo)牽引、問題牽動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、典型示范、總結(jié)提升等措施，進(jìn)一步打造“師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬”的長?？h中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和向心力。
2．深化研究。繼續(xù)開展“122”主題化系列化教研活動(dòng)，即每學(xué)期1次集中、2次網(wǎng)絡(luò)、2次片際，以“聚焦核心素養(yǎng)的有效教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”為主題，深化課程建設(shè)，引領(lǐng)全縣學(xué)科教師關(guān)注如何基于核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
3．工作創(chuàng)新。結(jié)合“思維導(dǎo)圖”能力訓(xùn)練和培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)中靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，努力實(shí)現(xiàn)工作思路創(chuàng)新、工作方式創(chuàng)新和實(shí)踐成果創(chuàng)新。
發(fā)揮學(xué)科育人功能。堅(jiān)持德育為先，提高德育工作實(shí)效性，引導(dǎo)教師加強(qiáng)研究，挖掘教材的德育元素，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，既要教好書，更要育好人，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自己的國家、認(rèn)同自己的文化。
2.發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
引導(dǎo)教師圍繞學(xué)科課程目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知，增強(qiáng)育人實(shí)效，從而培樹典型，匯集優(yōu)秀學(xué)科德育案例。
教研工作制度常態(tài)化建設(shè)，定期組織開展不同形式的教研活動(dòng)，關(guān)注教師在課堂中落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵要素；關(guān)注教師在課堂中對(duì)核心概念的把握和應(yīng)用；關(guān)注課堂中師生互動(dòng)的真實(shí)情境；關(guān)注課堂中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)過程，切實(shí)解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵問題，從而保證課程改革良性發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)典型，匯集優(yōu)秀的學(xué)科教研案例。根據(jù)市院統(tǒng)一部署，本學(xué)期組織縣域內(nèi)的學(xué)科評(píng)優(yōu)（隔年一次，今年是縣優(yōu)評(píng)選，只有被選為縣優(yōu)才能夠晉級(jí)評(píng)選市級(jí)優(yōu)質(zhì)課），希望所有學(xué)科教師能把握機(jī)會(huì)，給自己壓擔(dān)子，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
4.下校調(diào)研與菜單服務(wù)。
圍繞年度工作目標(biāo)，采取集中與分散的形式，分層分類地深入各校開展調(diào)研活動(dòng)，了解學(xué)科教師工作常態(tài)與專業(yè)發(fā)展需求，做好各校不同的菜單服務(wù)。
新學(xué)期工作已經(jīng)開啟，我們?cè)谄诖咔樵缛战Y(jié)束的同時(shí)，也務(wù)必在近期做好防范與應(yīng)對(duì)，尤其要按照根據(jù)《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號(hào)）等文件精神和市新冠肺炎疫情防控指揮部工作部署，全面做好我縣中小學(xué)（幼兒園）延期開學(xué)期間的教學(xué)準(zhǔn)備工作，結(jié)合《大連市教育局關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生學(xué)習(xí)安排的通知》和《大連市中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作方案》有關(guān)工作要求，采取居家辦公的方式，積極參加學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修煉，為學(xué)生到校做好充分的準(zhǔn)備。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。
形式很多，具體如下：
第一、朗讀訓(xùn)練。
目的是擁有優(yōu)美、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格獨(dú)特的語言。要求能有流利的普通話，發(fā)音準(zhǔn)確，在說話時(shí)能根據(jù)內(nèi)容加入感情，聲請(qǐng)并茂。這里男女有些區(qū)別，男的要如滔滔江水，氣勢(shì)磅礴，聲音渾厚。女的則要如山泉叮咚、娓娓到來、清爽樂耳。但事物絕對(duì)，主要是根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，和語言習(xí)慣加以改進(jìn)，能讓人賞心悅耳就可以。主要的訓(xùn)練方法：
清晨的朗讀、背詩，多讀一些抒情類的散文?？梢宰屪约旱恼Z言豐富，并且陰陽頓挫富有變化?？熳x，聯(lián)系自己對(duì)于自己語速的控制。
第二、手勢(shì)訓(xùn)練。
在形體和氣質(zhì)訓(xùn)練中，主要是對(duì)自己的手勢(shì)和儀態(tài)訓(xùn)練。這個(gè)你們最好找專業(yè)的老師來慢慢糾正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一舉一動(dòng)。
第三、講故事訓(xùn)練。
給出不相關(guān)的幾個(gè)詞語，像化石、計(jì)算機(jī)、西電等馬上講出一個(gè)故事，并且把所有的詞都包含進(jìn)去，邏輯清晰可信。一半從10個(gè)開始慢慢往上加，時(shí)間從1分鐘到3分鐘。必須全說完，并且要控制好時(shí)間。
第四、演講。
這個(gè)是只給一個(gè)題目，準(zhǔn)備1分鐘。然后發(fā)表一個(gè)3分鐘的演講，要求條例清楚，說明的問題能被聽眾清晰的了解，而且能讓自己的觀點(diǎn)被大家接受。分為論理和抒情兩種，無論是以理服人還是以情動(dòng)人都必須由聽眾來評(píng)判。這個(gè)訓(xùn)練可以在公開場(chǎng)合做，以訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)。
第五、反向論證。
對(duì)于一個(gè)人們都在常識(shí)中認(rèn)為是正確的事情作出相反的判斷并論證。例如論證地球是方的等。主要是訓(xùn)練反應(yīng)和對(duì)于詭辯的理解，更進(jìn)一步就在實(shí)戰(zhàn)辯論中證明常理的錯(cuò)誤，比如某人就是豬、人不吃飯等。要特別注意的一點(diǎn)是，不能強(qiáng)辯，一定要說理。不能我認(rèn)為是就是，而是要有理論的支持，這個(gè)理論必須是大家公認(rèn)的。論斷要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密，反方要知道如何對(duì)付這種方法。
第六、演繹推論。
給出一個(gè)前提，就可以更具前提得出無數(shù)了結(jié)論。并且能證明結(jié)論是由前提推出的。例如說筆可以用來寫字，那么可以推出筆能用來記錄、筆不但可以用來寫字還可以做其他用途等。然后反方向推出荒謬的結(jié)論，聯(lián)系歸謬能力。
第七、打比方。
將一個(gè)道理用通俗的方法說出來，統(tǒng)一個(gè)理論，用不通的方法表達(dá)出來。要越形象越生動(dòng)越容易接受越好。這是在辯論中一個(gè)很重要的手段，一定要多加聯(lián)系。
第八、綜合能力。
這個(gè)綜合能力是將一篇文章或一段文字總結(jié)起來的能力。是聽力訓(xùn)練的一個(gè)重要部分，讀出一大段文字后，聽著必須馬上用一句很精練的話總結(jié)剛才聽到的內(nèi)容，并且在提問到一些文章內(nèi)容的時(shí)候可以清楚的回答，比如數(shù)字、年份、人物等。訓(xùn)練的目的不是讓你一字不漏的記下對(duì)方說的話，而是最短的時(shí)間知道對(duì)方想說什么、他說了什么、他的問題在哪里、我如何將他說的內(nèi)容曲解并告訴下面的觀眾和評(píng)委。這也是辯論中一個(gè)很重要的技巧，要重點(diǎn)訓(xùn)練。
第九、心理訓(xùn)練。
這也是一個(gè)重要的內(nèi)容，除了我在校友錄上貼出來的以外。還要公眾出丑的能力，比如站在路上唱歌，講笑話等能讓自己在任何場(chǎng)所都能談笑風(fēng)生。
第十、游戲訓(xùn)練。
游戲訓(xùn)練主要是培養(yǎng)大家配合的默契，一起參加一些活動(dòng)了。打球，出去玩等都可以。
第十一、知識(shí)積累。
主要是看書了，注意不一定每一本書都要看。這里有技巧的，每兩個(gè)人一周看兩本相同的書，然后將書中的精華總結(jié)出來，用一個(gè)小時(shí)講給大家，兩個(gè)人一人講一本，互相補(bǔ)充一下。這樣相當(dāng)每周讀十幾本書，效率很高而且很有效果。
感覺大家平時(shí)增加了文學(xué)底蘊(yùn)，真正辯的時(shí)候就很有底氣。作為隊(duì)長啊，好好策劃一下隊(duì)員的活動(dòng)，協(xié)調(diào)好大家的積極性。
辯論挺鍛煉口才的，隊(duì)員們應(yīng)該會(huì)支持您的想法，但也一定要討論后再定下最終的訓(xùn)練方法。
班委成員，組織并安排相關(guān)學(xué)生，隨時(shí)匯報(bào)活動(dòng)準(zhǔn)備情況。
班級(jí)內(nèi)進(jìn)行論辨，而后各班選出選手進(jìn)行決賽。
2、制作主席、一辨、二辨、正方、反方、計(jì)時(shí)員等牌子（看誰制作得最好）。
3、黑板布置及桌椅擺放。
辯論比賽規(guī)則。
雙方辯手入場(chǎng)、入座，雙方辯手進(jìn)行自我介紹，主持人介紹評(píng)委、辯題。
一、立論反駁階段。
（1）正方一辯立論陳詞時(shí)間為3分鐘。
（2）反方一辯立論陳詞時(shí)間為3分鐘。
二、攻辯階段。
（5）正方任一辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)陳詞時(shí)間為2分鐘。
（6）反方任一辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)陳詞時(shí)間為2分鐘。
三、自由辯論階段。
雙方各為5分鐘雙方有問有答，交替發(fā)言，提問不得超過10秒回答不得超過20秒。
四、總結(jié)陳詞。
（1）反方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞時(shí)間為3分鐘。
（2）正方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞時(shí)間為3分鐘。
總述：
1、本賽制參賽雙方每方上場(chǎng)隊(duì)員共四人，稱為一辯、二辯、三辯和四辯。
2、本賽制設(shè)置了陳詞、質(zhì)詢自由辯論、總結(jié)陳詞共計(jì)3個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五
認(rèn)真貫徹落實(shí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要”，強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，開展行之有效的教科研活動(dòng)。
1、引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程常規(guī)，執(zhí)行課程計(jì)劃。
2．利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，形成交流的平臺(tái)，用好長海教育網(wǎng)上的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”欄目，為教師及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的理論與動(dòng)態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗(yàn)、解決困惑提供支持和幫助。
3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。
4．引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對(duì)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等理論的學(xué)習(xí)，并積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。
3月份制定學(xué)科計(jì)劃，參加市研訓(xùn)會(huì)議。
4月份參加中學(xué)市評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
5月份參加小學(xué)市評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六
1、認(rèn)真貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。
2、積極探索全面提高學(xué)生綜合實(shí)踐素質(zhì)方法。倡導(dǎo)“自主、合作、互動(dòng)、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到發(fā)展。
3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)方法，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：
（1）通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
（2）考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)意識(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。
（3）初步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：
（1）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
（2）使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
（3）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理問題的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
準(zhǔn)備階段：
1、明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)、課時(shí)安排等。
2、培訓(xùn)教師。學(xué)校對(duì)所有老師進(jìn)行專門培訓(xùn)。以年級(jí)組長為主要負(fù)責(zé)人，各班主任具體實(shí)施，全校老師均可接受學(xué)生的聘請(qǐng)，由教導(dǎo)處適當(dāng)調(diào)配。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備。學(xué)校確保圖書館、閱覽室的開放，列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證活動(dòng)的正常運(yùn)行。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇七
為推動(dòng)新課程改革的全面發(fā)展，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)，繼續(xù)開展《運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性的研究與實(shí)驗(yàn)》的研究，重點(diǎn)搭建好遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái)，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的專題研究，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂教學(xué)策略，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，全面總結(jié)提升綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)階段實(shí)施策略。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以及我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展而努力。
1.制訂本學(xué)期的教學(xué)、科研計(jì)劃。
2.認(rèn)真做好“十五”課題“運(yùn)用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性的研究與實(shí)驗(yàn)”的結(jié)題準(zhǔn)備工作，撰寫論文、收集課題相關(guān)資料。
3.參加市教研室組織的調(diào)研活動(dòng)。
1.通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論書籍，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。
2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程“生活中意外”主題活動(dòng)，動(dòng)員教師、學(xué)生、家長參與活動(dòng)。
3.每位教師準(zhǔn)備上一節(jié)研究課。要做到課前思課、說課，課后組內(nèi)評(píng)課、議課。不但反思教師的教學(xué)行為，并及時(shí)反饋，以指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作。
4.做好十五重點(diǎn)課題的結(jié)題工作。
2.做好參加“十一五”課題申請(qǐng)的工作。
3.建立學(xué)生活動(dòng)成長記錄袋?；顒?dòng)成長袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、作品、教師、學(xué)生和家長的觀察和評(píng)價(jià)等。
4.豐富我校遠(yuǎn)程教育資源，將我校師生的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料放入網(wǎng)站供大家傳閱，充分發(fā)揮網(wǎng)站在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的作用。
1.討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題，教師對(duì)活動(dòng)方案的實(shí)施情況進(jìn)行反饋，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。
1.研究下學(xué)期的校本課程方案，制定校本課程實(shí)施方案，設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容、形式。
2.討論有關(guān)學(xué)生活動(dòng)和教師工作的綜合評(píng)價(jià)方式，填寫評(píng)價(jià)表，統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。
情況，做好評(píng)價(jià)工作。
3.做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇八
五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的`基礎(chǔ)。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識(shí)和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題。
2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí)。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排。
（略）。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇九
隨著我校在現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的不斷投入，我校的現(xiàn)代信息技術(shù)教育日益完善，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展實(shí)施提供了很好的資源保證。在“依托信息技術(shù)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一課題的引導(dǎo)下，我們力求不斷實(shí)踐摸索，開拓創(chuàng)新，走出一條有學(xué)校特色的課程實(shí)施路子。
繼續(xù)本著“信息技術(shù)”這一主線，貫穿于“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”三部分內(nèi)容之中，融知識(shí)與能力為一體，并結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，提倡學(xué)生的親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動(dòng)，借助于信息技術(shù)手段，努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生走出課堂，臵身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去感知、體驗(yàn)整個(gè)世界。
備注：
1、在實(shí)施過程中，課程實(shí)施教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中即時(shí)生成的主題，充實(shí)到課程實(shí)施的計(jì)劃中來。
2、注意搜集保存學(xué)生活動(dòng)的原始材料。
（二）20xx年12月，我校申請(qǐng)加入了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究》課題實(shí)驗(yàn)校，本課題在我校三至五年級(jí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主陣地開展研究，設(shè)三個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)將側(cè)重于制作創(chuàng)意的研究，根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師的特長，開展班級(jí)層面的紙藝（折紙、剪紙、刻紙、紙工藝品等）、植物貼畫、編織、創(chuàng)意工藝品等的制作創(chuàng)作活動(dòng)，以學(xué)期為單位，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣及理論研究。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十
學(xué)校：
年級(jí)：四年級(jí)。
學(xué)科教師：
教導(dǎo)主任：
時(shí)間：20__、8。
一、學(xué)生基本情況分析。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的.閱讀書目，合理安排自己的休息時(shí)間。通過對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。
1．第1周怎樣查閱資料1課時(shí)。
2．第2周學(xué)會(huì)整理資料1課時(shí)。
3．第3-5周關(guān)注生活垃圾3課時(shí)。
4．第6-8周迷人的秋天3課時(shí)。
5．第9-11周學(xué)做家常菜3課時(shí)。
8.第18周。
面點(diǎn)制作走進(jìn)社區(qū)1課時(shí)課時(shí)3。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十一
一、指導(dǎo)思想：
國務(wù)院頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》明確規(guī)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程，它包括：勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐及研究性學(xué)習(xí)等領(lǐng)域?；趯?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，我校將結(jié)合本地本校實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中注重整合，注重實(shí)踐，突出開放，關(guān)注過程，提倡自主，積極進(jìn)行專題研究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和社會(huì)交往能力，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、活動(dòng)主題
出自 xUefen.COM.cn
初中學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是校園文化和學(xué)生精神風(fēng)貌的縮影，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)能起積極的作用。所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將，圍繞“良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校安全問題是世界性的教育難題，已經(jīng)成為世界教育研究的重要課題。學(xué)校班級(jí)要采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和安全常識(shí)教育，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生安全防范和安全自救能力。環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，國民的“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文化程度的重要標(biāo)志?！杯h(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，學(xué)校將圍繞“環(huán)境教育”開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、具體工作
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資培訓(xùn)。
應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。并以此為契機(jī)，培養(yǎng)一支適合時(shí)代需求、具有一專多能的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及相關(guān)課程理念，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識(shí)，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。
2、加大案例研討的力度，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求每一位指導(dǎo)教師認(rèn)真組織開展好每一次活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反思每堂實(shí)踐活動(dòng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師相互觀摩彼此的課后，對(duì)所觀察到的情境進(jìn)行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動(dòng)實(shí)錄。
（二）立足校本地方特色，充分挖掘活動(dòng)資源，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
本學(xué)期我們將在反思的基礎(chǔ)上制定好課程實(shí)施計(jì)劃，并分層落到教師的“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會(huì)環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從活動(dòng)中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力。
附各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、要求：
（三）認(rèn)真組織，共同參與
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，故而，必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位，解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問題，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā)，全員參與。
（四）及時(shí)積累，積極開發(fā)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動(dòng)主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動(dòng)開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊(cè)。積極主動(dòng)地開拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內(nèi)容形式，把綜合實(shí)踐活動(dòng)引向深入。
鄭店街廖橋小學(xué)2015年秋綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及
方案
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)市區(qū)精神的要求，各年級(jí)、各班對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。
二、目標(biāo)要求：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
三、具體工作及措施：
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí) “綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的集中專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證充足的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng)；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表，書寫活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報(bào)告。
（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來說，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對(duì)于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來說，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理
通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況）；活動(dòng)過程（活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動(dòng)實(shí)效（有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
四、主題參考：
中年級(jí)：
主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領(lǐng)巾、釘紐扣等）
主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會(huì)簡單的剪紙折紙能力）
主題三：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）
主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫、發(fā)e-mail、下載影音文字資料等）
高年級(jí)：
主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計(jì)等）
及古代現(xiàn)代名人知識(shí)等）
主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找、交流、娛樂、購物以及創(chuàng)建個(gè)人空間等）
主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書房臥室、設(shè)計(jì)小擺設(shè)、簡單的陶藝作品等）
四、活動(dòng)安排
九月份：
制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
十月份；
1.各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2.圍繞秋季特點(diǎn)展開綜合實(shí)踐活動(dòng)
十一月份：
1、校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長、教師調(diào)查問卷。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：黃志墓的過去和現(xiàn)在 。
十二月份
1. 各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案
2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)
元月份：
1、開展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活
2、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想 我們要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
二、目 標(biāo)
注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問題的`能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體包括：1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感。3．逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4．發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、實(shí)施過程
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、確定各班活動(dòng)主題： （第1--3周）
2、分小組： 每各班都分成五個(gè)小組。
3、各班制定活動(dòng)計(jì)劃（各班組長負(fù)責(zé)）。
4、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)？”的相關(guān)知識(shí)。
第二階段：開展調(diào)查。（第4--8）
1、 各組按計(jì)劃展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。
2、 針對(duì)各班進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。（第8—9周）
1、 各小組匯報(bào)、交流。
2、 組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告。
第四階段：宣傳、評(píng)價(jià)（10—13周）
1、設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃。
2、制作宣作品，展開宣傳。
3、學(xué)生總評(píng)價(jià)。
、9 14
四年級(jí)
一、 目標(biāo)與指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在四五年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
二、 具體工作：
1、 學(xué)理論 明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
2、 設(shè)情境 列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
3、 重感受 促評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià) 則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
三、具體安排
二月份： 主題1 《巧用壓歲錢》
三月份： 主題3《聲音的奧秘》
四月份： 主題4《我們的學(xué)校》
五月份： 主題5《社區(qū)環(huán)境與生活》
六月份： 主題7 《家庭讀書狀況調(diào)查研究》
五年級(jí)
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：
１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。 ３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
２、開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，各班級(jí)根據(jù)實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
３、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
４、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，五年級(jí)每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
５、正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
６、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校“十一五”課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作：
１、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
室”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺(tái)；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對(duì)氣象的觀察、測(cè)量、計(jì)算、推測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)。
（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與盧氏園藝場(chǎng)、萬豐園藝、光福苗圃掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如污水處理廠、服裝廠等，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如復(fù)月烈士墓、敬老院等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)；四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
２、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃
本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）
主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）
主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）
主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊）
4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：
第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)
實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。
第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。 在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)-法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)
正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
（2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）
評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。
小學(xué)五年級(jí)
一、指導(dǎo)思想：
以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
3、 培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、活動(dòng)措施
1、重感受 促評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，側(cè)重于活動(dòng)的過程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之石可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
2、學(xué)理論 明目標(biāo)
教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
五、活動(dòng)內(nèi)容安排：
六、提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的措施：
1、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛好。
2、結(jié)合本地的實(shí)際情況開展有目的的實(shí)踐活動(dòng)。
3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、采用多種活潑生動(dòng)的教學(xué)形式和方法，有條件時(shí)組織學(xué)生參觀展覽。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十二
一年級(jí)的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對(duì)學(xué)校所有的感覺都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識(shí)，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想。
實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
四、基本要求。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。
3、注重過程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是:。
1、與讀書活動(dòng)整合。
3、走進(jìn)校園文化。
時(shí)間安排(教學(xué)時(shí)間共16周，第周2節(jié)課，共計(jì)32節(jié))。
1、(第一二周)4課時(shí)。
2、(第三周)2課時(shí)。
3、(第四周)2課時(shí)。
4、(第五周)2課時(shí)。
5、(第六七周)4課時(shí)。
6、(第八九周)4課時(shí)。
7、(第十十一周)4課時(shí)。
8、(第十二周)2課時(shí)。
9、(第十三周)2課時(shí)。
10、(第十四周)2課時(shí)。
11、(第十五周)2課時(shí)。
12、(第十六周)2課時(shí)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在四五年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。在活動(dòng)中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
1、學(xué)理論明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
2、設(shè)情境列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好，自主探索，自主研究，從而解決問題。
3、重感受促評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
主題身邊的環(huán)境問題。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
月份活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)安排。
三月巧手巧用。
（1）搜集生活中廢舊物品的種類；
（2）班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。
四月吃的環(huán)保。
（1）搜集生活中廢舊物品的再利用；
（2）學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識(shí)；
（3）組織學(xué)生交流。
五月書包里的。
環(huán)境問題。
（1）上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十四
認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，從中感受到家鄉(xiāng)的美好，以此來培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的愿望?！懊啦幻?，故鄉(xiāng)水；親不親故鄉(xiāng)人。本次實(shí)踐活動(dòng)，目的是通過結(jié)合學(xué)習(xí)《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進(jìn)行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。
愛我故鄉(xiāng)
2個(gè)月
（一）課題背景：
在素有“人間天堂”美稱的江南，我們的故鄉(xiāng)，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，清麗的山水風(fēng)光、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，勤勞善良的人民。因此形成了獨(dú)特的“吳文化”。你知道自己的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？你知道它有什么特產(chǎn)嗎？你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎？今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1．從各個(gè)角度了解故鄉(xiāng)；
2．學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對(duì)其進(jìn)行處理；
能力目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)分析問題并能做簡單地處理；
2．培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；
3．提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)的能力；
情感態(tài)度目標(biāo)：1．熱愛自己的家鄉(xiāng)
2．以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。
（三）活動(dòng)過程：
1．確定課題：故鄉(xiāng)是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎？了解它的各個(gè)方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛我故鄉(xiāng)。你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃（一課時(shí)）。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
2．上網(wǎng)搜索信息：故鄉(xiāng)的各個(gè)方面的簡介。（一課時(shí)）
4．調(diào)查：了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)各方面的情況。（（一課時(shí)）
5．動(dòng)手：自己動(dòng)手，做出家鄉(xiāng)風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。（一課時(shí)）
6．動(dòng)手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。（兩課時(shí)）
7．活動(dòng)：開展“美在家鄉(xiāng)”的活動(dòng)，可以以自己的形式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（一課時(shí)）
課時(shí)
老師指導(dǎo)
學(xué)生操作
第一課時(shí)
1．宣布本課的主題：制訂本學(xué)期的綜合活動(dòng)計(jì)劃。
2．提出制訂計(jì)劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個(gè)。
3．布置下周活動(dòng)任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個(gè)課題寫下來，等待交流。
（2）美麗的冬季
第二課時(shí)
1．指導(dǎo)小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。
2．針對(duì)班中學(xué)生來自不同的地方，說一說家鄉(xiāng)的有什么特點(diǎn)。
1．小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉(xiāng)的相關(guān)情況。
2．全班同學(xué)在小組交流的基礎(chǔ)上再做介紹，并作一歸納特色。
3．請(qǐng)來自外地的同學(xué)說說家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。（本班學(xué)生有一部分是外地的，有的是剛過來一年，對(duì)于出生地的情況記憶比較深刻。）
第三課時(shí)
1．事先布置上網(wǎng)或圖書館搜索故鄉(xiāng)的各個(gè)方面的簡介。
2．交流搜索的信息資料，比較異同點(diǎn)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十五
國務(wù)院頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》明確規(guī)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程，它包括：勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐及研究性學(xué)習(xí)等領(lǐng)域?；趯?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，我校將結(jié)合本地本校實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中注重整合，注重實(shí)踐，突出開放，關(guān)注過程，提倡自主，積極進(jìn)行專題研究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和社會(huì)交往能力，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
初中學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是校園文化和學(xué)生精神風(fēng)。
貌的縮影，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)能起積極的作用。所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將，圍繞“良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校安全問題是世界性的教育難題，已經(jīng)成為世界教育研究的重要課題。學(xué)校班級(jí)要采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和安全常識(shí)教育，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生安全防范和安全自救能力。環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，國民的“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文化程度的重要標(biāo)志。”環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，學(xué)校將圍繞“環(huán)境教育”開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力。并以此為契機(jī)，培養(yǎng)一支適合時(shí)代需求、具有一專多能的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及相關(guān)課程理念，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識(shí)，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。
2、加大案例研討的力度，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求每一位指導(dǎo)教師認(rèn)真組織開展好每一次活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反思每堂實(shí)踐活動(dòng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師相互觀摩彼此的課后，對(duì)所觀察到的情境進(jìn)行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動(dòng)實(shí)錄。
（二）立足校本地方特色，充分挖掘活動(dòng)資源，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
本學(xué)期我們將在反思的基礎(chǔ)上制定好課程實(shí)施計(jì)劃，并分層落到教師的“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會(huì)環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從活動(dòng)中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力。
附各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、要求：
（三）認(rèn)真組織，共同參與。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，故而，必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位，解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問題，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際問題出發(fā)，全員參與。
（四）及時(shí)積累，積極開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動(dòng)主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動(dòng)開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊(cè)。積極主動(dòng)地開拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內(nèi)容形式，把綜合實(shí)踐活動(dòng)引向深入。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十六
根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué)、初中開展“結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)工作的通知，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，確立了：“植根本土，把研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)
這一階段，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，為具體實(shí)施打下基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)探索，實(shí)驗(yàn)
通過聽講座，聽觀摩課，相互研討，提升觀念，確立我校的具體實(shí)施方案。我校各年級(jí)根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級(jí)特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實(shí)施方案。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。
中年級(jí)要求：
1、學(xué)生自主觀察感覺生活，社會(huì)，提出適合他們年齡特征的課題。
2、教師及時(shí)點(diǎn)撥，幫助確立主題及研究方案，開展活動(dòng)。
3、在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行成果展示。
高年級(jí)要求：
1、學(xué)生自主選擇課題，確立研究方案。
2、學(xué)生自主活動(dòng)，教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo)。
3、學(xué)生自主組織成果展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中的四個(gè)方面可單獨(dú)設(shè)置，也可結(jié)合進(jìn)行，我校在實(shí)施的過程中，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐方面開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級(jí)主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級(jí)的信息技術(shù)教育課程，配備了專職的信息技術(shù)教育教師，為實(shí)施信息技術(shù)教育和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一定的有力條件。
2、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動(dòng)為主，以學(xué)生日常生活中的一些問題，學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)行開放，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造，同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。
3、社區(qū)服務(wù)。
（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展。
（2）選擇內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮主體能動(dòng)性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新。
4、社會(huì)實(shí)踐
（1）社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng)。
（2）郊游，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光，錦繡河山，人文景觀等。
（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教育，訪問勞動(dòng)模范，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等。
1、學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開展領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師的工作量，把教師開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)列入教師的課時(shí)總量，并制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級(jí)，職稱評(píng)定，評(píng)比先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中作出成績的教師，要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、安全方面：開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須增強(qiáng)安全防范意識(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭。社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保安全的前提下開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1、四月中旬，每個(gè)班級(jí)要上好選題課，確立自己的研究課題。
2、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動(dòng)方案。
3、五月每個(gè)班級(jí)要認(rèn)真的實(shí)施方案。
4、五月中旬，我校結(jié)合中心校的精神，面對(duì)全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，做好對(duì)其他各校的指導(dǎo)工作。
5、六月中旬組織開展活動(dòng)過程交流課。
6、六月底，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題。
7、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié)。
幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇十七
1、通過實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。
3、使學(xué)生通過活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。
2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)，才能真正學(xué)以致用，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。
3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。
4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。
5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。
主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：
1、學(xué)生和自然的關(guān)系；
2、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；
3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。
1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。
2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。
3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。
1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。
2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。
3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。
4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。