作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇一
一、師幼互動中教師說的較多。
在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應(yīng)該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。
二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。
對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。
2、在活動設(shè)計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇二
活動目標：
1、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量以及有趣的故事情節(jié)。
2、愿意表演小動物將洗澡水變成湯的過程，學說"xx跑過來，向盆里扔了xx"。
活動準備：
課件、圖片等。
活動過程：
一、出示課件一盆水。
師：寶寶們看，圖上有什么呀？
幼兒自由回答。
師：知道這盆水是用來干什么的嗎？
幼兒猜測。
師：誰的用處很多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀？
幼兒自由回答。
師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢？
幼兒自由回答，注意幼兒的量詞師幼共同。
小結(jié)：盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢？
幼兒猜測。
三、了解"湯"由來。
師：是不是正如我們小朋友說的那樣呢？我們一起來看一看。
師：（ppt）誰呀？它在干什么？
幼兒自己的語言回答。
師：是的。小雞跑過來，向盆里扔了一片青菜葉。
引導(dǎo)幼兒學說。
師：聽，還有誰也來了？
師：小貓又是怎么做的呢？誰會用剛才好聽的話說一說。
幼兒學說。
師：寶寶真厲害，這上面誰也能用好聽的話說一說。
個別幼兒說。
師：我們一起按著順序來說一說。
師：看，還有一個小動物，誰呀？
一起說好聽的話。
四、完整講述。
師：我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的，好嗎？
師幼共同完整講述。
五、游戲。
師：這個好聽的故事還可以變成好玩的游戲呢？
教師講解要求，師幼游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇三
觀察不同表情，體驗講述人物的心情。
彩筆。
師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，
第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了：丁丁很生氣，
第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：
第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：
第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。
生1：生氣時是紅色，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色，害怕時是綠色。
生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的……。
師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，
生：太陽，暖洋洋。
生氣傷心開心害怕。
1.積極的鼓勵幼兒進行聯(lián)想和想象，鍛煉幼兒的感性認知能力的語言表達能力。
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇四
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能砍圖講述故事大意。
能學習運用各種語氣進行對話表演。
認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解。
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾。
一，小猴的本領(lǐng)。
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二，看圖講故事。
1，出示圖片。
1、
這是在什么地方？有誰？他們都在干什么。
請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容。
小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示2、3圖片。
這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?BR> 討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？
請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。
3，圖片4。
講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？
4，完整復(fù)述故事，并學習用不同語氣表演對話。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇五
2．喜歡讀詩歌，體驗詩歌所表達的快樂情緒。
3．認讀重點字詞黃黃的`，紅紅的，大大的。
掛圖、大字卡、梨等水果實物。
一：情境導(dǎo)入。
“奇妙的箱子”（內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進去摸一摸，說說水果的外形特征。
二：講述討論。
（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。
（3）石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請幼兒做一個大大的樣子。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇六
活動目標：
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1.在場地上畫好大圓。
2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
1.游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”。當教師說“泡泡變小了”,幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說泡泡變大了“,幼兒一起走到圈上，當教師說”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲”開火車“。
新授游戲”開火車“教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲”火車變長“在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接”火車“。并繼續(xù)玩”開火車“的游戲。
游戲”一列火車“。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩”開火車“的游戲。
3.音樂游戲”找朋友“?集體玩音樂游戲”找朋友“。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
2.讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.玩具小火車一個。
2.《開火車》的伴奏錄音。
1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。
教師：”小朋友，你們知道這是什么嗎?“。幼兒回答：”火車“。
教師：”對了，那么今天我們就來學首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。
2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。
教師：“你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎?”。幼兒回答：(略)。
教師：“那讓我們一起來聽一聽吧!”，幼兒仔細聽。
教師先請小朋友回答并總結(jié)，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!
3.幼兒學唱《開火車》。
(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4.音樂游戲《開火車》。
(1)教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說，我可以將“轟隆隆”這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇七
語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。我在活動中也重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊看圖邊想想、說說小動物摘果子的方法，從而來了解不同動物摘果子的不同的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想想能力。
活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：銜、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
當然，在故事的最后：當海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，體現(xiàn)了繪本教學的人文內(nèi)涵。
不是很好，下次再進行活動時還需要進一步改進。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇八
1、通過活動看懂圖意理解故事內(nèi)容，學說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?BR> 2、通過游戲自己的實踐，感受幫助他人快樂的情感。
故事大書《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個，15個布娃娃，手機一個。
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容：
（二）教師用故事大書講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系”：
（2）學說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系。”
3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個電話，娃娃的媽媽有急事，想請我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺，感受幫助他人的快樂。
4、結(jié)束活動——把娃娃送回家，跟娃娃再見。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇九
1、理解故事內(nèi)容，練習發(fā)“zhang”“suo”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
米皮皮圖片一幅，魔術(shù)棒一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
1、出示米皮皮和敲敲長，導(dǎo)入活動。
（1）出示米皮皮圖片。
師：小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！
（2）出示敲敲長。
師：米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。敲敲長可不是一根普通的小棍，他是一個魔術(shù)棒，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。
2、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：
（1）米皮皮有件什么寶貝？（請幼兒回答，并及時鼓勵）。
（2）米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢？（它能使物體長大事縮小）好，我們再來聽一遍。
3、結(jié)合圖片，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：敲敲長哪一頭能讓東西長大？讓什么長大了？米皮皮是怎么說的？
怎么讓長大的東西縮小呢？敲敲長讓誰縮小了？米皮皮又是怎么說的？
4、游戲：
（1）介紹游戲規(guī)則：
教師當“米皮皮”（帶上頭飾），小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆。
當米皮皮用“敲敲長”（五角星一頭）敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大了?！?BR> 當米皮皮用小木棍（敲敲長倒過來）敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！?BR> （2）師幼開始游戲。
（3）請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
敲到的幼兒（小豆苗、胡蘿卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了?！?BR> “不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢？”“大灰狼、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！
5、遷移幼兒經(jīng)驗，結(jié)束活動。
你們想不想有一根“敲敲長”？如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十
現(xiàn)代教學論和評價論認為，有效的課堂教學其實是在一步步或明或隱，或大或小的評價活動基礎(chǔ)上展開的。恰當有效的評價既能了解掌握學生學習過程，反映學生學習的困難，進步以及成就，促進學生發(fā)展，又能對教師的教育教學情況進行反饋，以便教師調(diào)整改善教學，它還應(yīng)當具有指向性和激勵性。恰當?shù)脑u價不但可以明辨是非，還能幫助被評價者認識自己在策略，思維或習慣上的優(yōu)點和不足，鼓勵被評價者調(diào)整方向，不斷進步。這堂課之所以取得了較好的教學效果，除了借助學生已有口訣編制的經(jīng)驗基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學生自主探究的能力和愿望親身經(jīng)歷自主推導(dǎo)編制口訣的過程以及運用多種學習方式開展學習活動，優(yōu)化學習過程外，反思以上教例，在評價方面也做了以下幾點嘗試：
1、注重過程性評價，體現(xiàn)出評價的層次性和激勵性。
在教學設(shè)計當中根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標和知識發(fā)展的進程，有目的的'分段設(shè)計評價，使得學生將實現(xiàn)全程的目標劃分成幾個階段性目標，再逐步完成。在完成的過程中，因階段性的勝利，激發(fā)起更強烈的興趣和進取心。如，“初步感知4連加”自填表格正確時，獲得1顆智慧星；“自編口訣”正確又獲1顆智慧星；運用口訣口算順利正確的，再次獲得1顆智慧星！從初步感知，自編口訣到應(yīng)用口訣，評價貫穿教學主線始終，在自編口訣的環(huán)節(jié)設(shè)計上，讓不同層次的孩子都能從自身能力出發(fā)，通過不同方式的學習活動，或獨立研究或合作討論或得到指導(dǎo)幫助，滿足孩子心中的成就感，幫助他們建立良好的自信心。評價激勵不同層次的孩子們不斷進步，感受著屬于自己的那一份份進步，成功的喜悅，極大的調(diào)動了師生參與學習活動的積極性，提高了課堂教學的有效性。
2，在教學中，及時恰當?shù)膶W生進行評價。
一次精彩的發(fā)言，一個獨到的見解，一回勇敢的嘗試，一次進步的努力……都應(yīng)當及時抓住閃光的一刻，恰當有效的進行評價，即使是錯誤亦或不夠準確的理解，也應(yīng)當鼓勵孩子正視自己的錯誤和不足，形成對數(shù)學積極的情感，態(tài)度和價值觀，幫助孩子認識自我，樹立信心。
3、評價與學習內(nèi)容相融合，如：你怎樣知道全班得了多少枚智慧果嗎。
如果每組的智慧樹上都得了6枚，4個6相加，正好可以用到今天學習的口訣：四六二十四，為接下來學習6的乘法口訣做鋪墊；如果有哪個組沒有得到6顆，利用乘加或乘減都可計算出來；沉浸在成功喜悅的同時，如何計算全班得了多少顆智慧星的問題將思考引向深入。
在評價主體和評價方式方法上，以學生獨立探索或在師生中，小組內(nèi)，同桌間進行探討交流，互助合作等多種形式方法相結(jié)合，層層深入開展學習活動，給每個學生展示自我，發(fā)展自我的舞臺，讓不同的人得到不同的發(fā)展，優(yōu)化學習過程，運用學生自評，小組互評，師生評生生評，集體評價等多種方式，評價可以運用誠懇的語言也可以是幾個簡單的動作，一個贊許的微笑，驚喜的面容，頻頻贊同的點頭，驕傲的大拇指等，使得此時“無聲勝有聲”。學生在學習活動中點點頭，握握手，拍拍小胸脯，都是一些很簡單的動作，但那卻是孩子們用喜歡的方式肯定自己，建立信心，使學生在評價中獲得成功的體驗，提升學生自我效能感。隨著新課程改革的深入以及加德納（howardgardner）多元智能理論對教育改革產(chǎn)生的影響，提供了一種多維地看待學生的視野和方法，新課程評價體系需要我們教師本著促進學生發(fā)展為目標，從不同的視角，層面去看待和激勵每一個學生。因為評價對一個孩子的作用或許會影響他的一生，而他們是要創(chuàng)造我們的未來的！
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十一
本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務(wù)，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術(shù)教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發(fā)揮，來完成快樂鳥的作品。
教學中，孩子們對于操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進一步引導(dǎo)，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十二
小熊請客活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。
最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十三
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識。做過關(guān)于樹葉的游戲，學過關(guān)于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。
在具體教學環(huán)節(jié)中，因為我事先準備好了教學的ppt。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的.就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉?！比缓螅揖椭v了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十四
這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。
在教學中，老師首先應(yīng)該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。
范文眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的......
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整......
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十五
回想本節(jié)課，我覺得比較滿意的是把加減混合與乘加混合放一起，讓學生通過對比，把容易干擾的知識理清但我發(fā)現(xiàn)對于6+3x4脫式計算時大部分孩子會等于12+6，顛倒了順序，我想應(yīng)該是因為孩子覺得乘加先算乘法就把它寫到前面了，上課時我忘了再提醒孩子本來在哪個位置應(yīng)該還是寫在哪，沒算的先照抄！
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇一
一、師幼互動中教師說的較多。
在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應(yīng)該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。
二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。
對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。
2、在活動設(shè)計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇二
活動目標：
1、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量以及有趣的故事情節(jié)。
2、愿意表演小動物將洗澡水變成湯的過程，學說"xx跑過來，向盆里扔了xx"。
活動準備：
課件、圖片等。
活動過程：
一、出示課件一盆水。
師：寶寶們看，圖上有什么呀？
幼兒自由回答。
師：知道這盆水是用來干什么的嗎？
幼兒猜測。
師：誰的用處很多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀？
幼兒自由回答。
師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢？
幼兒自由回答，注意幼兒的量詞師幼共同。
小結(jié)：盆里有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來的呢？
幼兒猜測。
三、了解"湯"由來。
師：是不是正如我們小朋友說的那樣呢？我們一起來看一看。
師：（ppt）誰呀？它在干什么？
幼兒自己的語言回答。
師：是的。小雞跑過來，向盆里扔了一片青菜葉。
引導(dǎo)幼兒學說。
師：聽，還有誰也來了？
師：小貓又是怎么做的呢？誰會用剛才好聽的話說一說。
幼兒學說。
師：寶寶真厲害，這上面誰也能用好聽的話說一說。
個別幼兒說。
師：我們一起按著順序來說一說。
師：看，還有一個小動物，誰呀？
一起說好聽的話。
四、完整講述。
師：我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的，好嗎？
師幼共同完整講述。
五、游戲。
師：這個好聽的故事還可以變成好玩的游戲呢？
教師講解要求，師幼游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇三
觀察不同表情，體驗講述人物的心情。
彩筆。
師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，
第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了：丁丁很生氣，
第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：
第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：
第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。
生1：生氣時是紅色，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色，害怕時是綠色。
生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的……。
師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，
生：太陽，暖洋洋。
生氣傷心開心害怕。
1.積極的鼓勵幼兒進行聯(lián)想和想象，鍛煉幼兒的感性認知能力的語言表達能力。
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇四
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能砍圖講述故事大意。
能學習運用各種語氣進行對話表演。
認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解。
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾。
一，小猴的本領(lǐng)。
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二，看圖講故事。
1，出示圖片。
1、
這是在什么地方？有誰？他們都在干什么。
請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容。
小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示2、3圖片。
這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?BR> 討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？
請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。
3，圖片4。
講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？
4，完整復(fù)述故事，并學習用不同語氣表演對話。
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇五
2．喜歡讀詩歌，體驗詩歌所表達的快樂情緒。
3．認讀重點字詞黃黃的`，紅紅的，大大的。
掛圖、大字卡、梨等水果實物。
一：情境導(dǎo)入。
“奇妙的箱子”（內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進去摸一摸，說說水果的外形特征。
二：講述討論。
（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。
（3）石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請幼兒做一個大大的樣子。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇六
活動目標：
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1.在場地上畫好大圓。
2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
1.游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”。當教師說“泡泡變小了”,幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說泡泡變大了“,幼兒一起走到圈上，當教師說”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲”開火車“。
新授游戲”開火車“教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲”火車變長“在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接”火車“。并繼續(xù)玩”開火車“的游戲。
游戲”一列火車“。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩”開火車“的游戲。
3.音樂游戲”找朋友“?集體玩音樂游戲”找朋友“。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
2.讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.玩具小火車一個。
2.《開火車》的伴奏錄音。
1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。
教師：”小朋友，你們知道這是什么嗎?“。幼兒回答：”火車“。
教師：”對了，那么今天我們就來學首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。
2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。
教師：“你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎?”。幼兒回答：(略)。
教師：“那讓我們一起來聽一聽吧!”，幼兒仔細聽。
教師先請小朋友回答并總結(jié)，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!
3.幼兒學唱《開火車》。
(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4.音樂游戲《開火車》。
(1)教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說，我可以將“轟隆隆”這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇七
語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。我在活動中也重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊看圖邊想想、說說小動物摘果子的方法，從而來了解不同動物摘果子的不同的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想想能力。
活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：銜、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
當然，在故事的最后：當海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，體現(xiàn)了繪本教學的人文內(nèi)涵。
不是很好，下次再進行活動時還需要進一步改進。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇八
1、通過活動看懂圖意理解故事內(nèi)容，學說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系?！?BR> 2、通過游戲自己的實踐，感受幫助他人快樂的情感。
故事大書《小豬的媽媽不在家》、小豬布藝一個，15個布娃娃，手機一個。
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容：
（二）教師用故事大書講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系”：
（2）學說：“小豬xx，沒關(guān)系，沒關(guān)系。”
3、游戲《娃娃的媽媽不在家》——老師接到一個電話，娃娃的媽媽有急事，想請我們幫忙照顧娃娃，幼兒人手一個娃娃，一起給娃娃喂飯、洗澡、安撫娃娃睡覺，感受幫助他人的快樂。
4、結(jié)束活動——把娃娃送回家，跟娃娃再見。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇九
1、理解故事內(nèi)容，練習發(fā)“zhang”“suo”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
米皮皮圖片一幅，魔術(shù)棒一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
1、出示米皮皮和敲敲長，導(dǎo)入活動。
（1）出示米皮皮圖片。
師：小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！
（2）出示敲敲長。
師：米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。敲敲長可不是一根普通的小棍，他是一個魔術(shù)棒，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。
2、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：
（1）米皮皮有件什么寶貝？（請幼兒回答，并及時鼓勵）。
（2）米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢？（它能使物體長大事縮小）好，我們再來聽一遍。
3、結(jié)合圖片，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：敲敲長哪一頭能讓東西長大？讓什么長大了？米皮皮是怎么說的？
怎么讓長大的東西縮小呢？敲敲長讓誰縮小了？米皮皮又是怎么說的？
4、游戲：
（1）介紹游戲規(guī)則：
教師當“米皮皮”（帶上頭飾），小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆。
當米皮皮用“敲敲長”（五角星一頭）敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大了?！?BR> 當米皮皮用小木棍（敲敲長倒過來）敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！?BR> （2）師幼開始游戲。
（3）請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
敲到的幼兒（小豆苗、胡蘿卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了?！?BR> “不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢？”“大灰狼、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！
5、遷移幼兒經(jīng)驗，結(jié)束活動。
你們想不想有一根“敲敲長”？如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十
現(xiàn)代教學論和評價論認為，有效的課堂教學其實是在一步步或明或隱，或大或小的評價活動基礎(chǔ)上展開的。恰當有效的評價既能了解掌握學生學習過程，反映學生學習的困難，進步以及成就，促進學生發(fā)展，又能對教師的教育教學情況進行反饋，以便教師調(diào)整改善教學，它還應(yīng)當具有指向性和激勵性。恰當?shù)脑u價不但可以明辨是非，還能幫助被評價者認識自己在策略，思維或習慣上的優(yōu)點和不足，鼓勵被評價者調(diào)整方向，不斷進步。這堂課之所以取得了較好的教學效果，除了借助學生已有口訣編制的經(jīng)驗基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學生自主探究的能力和愿望親身經(jīng)歷自主推導(dǎo)編制口訣的過程以及運用多種學習方式開展學習活動，優(yōu)化學習過程外，反思以上教例，在評價方面也做了以下幾點嘗試：
1、注重過程性評價，體現(xiàn)出評價的層次性和激勵性。
在教學設(shè)計當中根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標和知識發(fā)展的進程，有目的的'分段設(shè)計評價，使得學生將實現(xiàn)全程的目標劃分成幾個階段性目標，再逐步完成。在完成的過程中，因階段性的勝利，激發(fā)起更強烈的興趣和進取心。如，“初步感知4連加”自填表格正確時，獲得1顆智慧星；“自編口訣”正確又獲1顆智慧星；運用口訣口算順利正確的，再次獲得1顆智慧星！從初步感知，自編口訣到應(yīng)用口訣，評價貫穿教學主線始終，在自編口訣的環(huán)節(jié)設(shè)計上，讓不同層次的孩子都能從自身能力出發(fā)，通過不同方式的學習活動，或獨立研究或合作討論或得到指導(dǎo)幫助，滿足孩子心中的成就感，幫助他們建立良好的自信心。評價激勵不同層次的孩子們不斷進步，感受著屬于自己的那一份份進步，成功的喜悅，極大的調(diào)動了師生參與學習活動的積極性，提高了課堂教學的有效性。
2，在教學中，及時恰當?shù)膶W生進行評價。
一次精彩的發(fā)言，一個獨到的見解，一回勇敢的嘗試，一次進步的努力……都應(yīng)當及時抓住閃光的一刻，恰當有效的進行評價，即使是錯誤亦或不夠準確的理解，也應(yīng)當鼓勵孩子正視自己的錯誤和不足，形成對數(shù)學積極的情感，態(tài)度和價值觀，幫助孩子認識自我，樹立信心。
3、評價與學習內(nèi)容相融合，如：你怎樣知道全班得了多少枚智慧果嗎。
如果每組的智慧樹上都得了6枚，4個6相加，正好可以用到今天學習的口訣：四六二十四，為接下來學習6的乘法口訣做鋪墊；如果有哪個組沒有得到6顆，利用乘加或乘減都可計算出來；沉浸在成功喜悅的同時，如何計算全班得了多少顆智慧星的問題將思考引向深入。
在評價主體和評價方式方法上，以學生獨立探索或在師生中，小組內(nèi)，同桌間進行探討交流，互助合作等多種形式方法相結(jié)合，層層深入開展學習活動，給每個學生展示自我，發(fā)展自我的舞臺，讓不同的人得到不同的發(fā)展，優(yōu)化學習過程，運用學生自評，小組互評，師生評生生評，集體評價等多種方式，評價可以運用誠懇的語言也可以是幾個簡單的動作，一個贊許的微笑，驚喜的面容，頻頻贊同的點頭，驕傲的大拇指等，使得此時“無聲勝有聲”。學生在學習活動中點點頭，握握手，拍拍小胸脯，都是一些很簡單的動作，但那卻是孩子們用喜歡的方式肯定自己，建立信心，使學生在評價中獲得成功的體驗，提升學生自我效能感。隨著新課程改革的深入以及加德納（howardgardner）多元智能理論對教育改革產(chǎn)生的影響，提供了一種多維地看待學生的視野和方法，新課程評價體系需要我們教師本著促進學生發(fā)展為目標，從不同的視角，層面去看待和激勵每一個學生。因為評價對一個孩子的作用或許會影響他的一生，而他們是要創(chuàng)造我們的未來的！
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十一
本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務(wù)，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術(shù)教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發(fā)揮，來完成快樂鳥的作品。
教學中，孩子們對于操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進一步引導(dǎo)，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十二
小熊請客活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。
最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十三
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識。做過關(guān)于樹葉的游戲，學過關(guān)于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。
在具體教學環(huán)節(jié)中，因為我事先準備好了教學的ppt。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的.就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉?！比缓螅揖椭v了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十四
這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。
在教學中，老師首先應(yīng)該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。
范文眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的......
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整......
幼兒園小班盆和瓶教案反思篇十五
回想本節(jié)課，我覺得比較滿意的是把加減混合與乘加混合放一起，讓學生通過對比，把容易干擾的知識理清但我發(fā)現(xiàn)對于6+3x4脫式計算時大部分孩子會等于12+6，顛倒了順序，我想應(yīng)該是因為孩子覺得乘加先算乘法就把它寫到前面了，上課時我忘了再提醒孩子本來在哪個位置應(yīng)該還是寫在哪，沒算的先照抄！