《名家為甄選國際高中指點“江山”》新聞由新聞晨報08月03日報道。
杜佳雯 吳敏
■校長支招
甄選國際高中不可不知的步驟
上海交大附中校長徐向東在談到如何選擇國際高中時表示，家長和學生切忌因為中考成績不理想才轉(zhuǎn)投國際高中，是否選擇國際高中與中考成績無直接關(guān)系。考慮的第一要素應(yīng)該是今后是否出國讀書。他補充說，國際高中的課程對應(yīng)試要求較少，但相對而言，對綜合素質(zhì)的要求更高，有利于學生獲得全面、平衡的發(fā)展。
師資教學保證的國際預科課程，是中國學生留學海外前就讀國際預科課程的首要前提，家長在選擇前務(wù)必了解清楚該出國班的師資力量是否強大，是否有一定的穩(wěn)定性。事實上，“出國班”要求英語授課，用的也是國外的教材，因此對師資要求很高，但國內(nèi)雙語教師本來就缺，要求更高的國際課程，一般老師更難勝任。找不到那么多能勝任的老師，有一些不負責任的機構(gòu)就找來大學剛畢業(yè)、沒有從教經(jīng)驗的老師去上課，瞞天過海。
一位業(yè)內(nèi)人士指出，對于目前滬上數(shù)量頗多的國際高中，家長和學生應(yīng)慎重做出選擇，在選擇前不妨問自己以下幾個問題，這可以幫助他們更好地找到適合孩子的學校。
第一，家長首先要考慮的問題是孩子是不是需要出國，如果連這個問題都沒有明確的話，那之后一系列的選擇學校都將是徒勞無益的。而且如果學生盲目或者草率地做出出國決定，對自己的未來也是很不負責任的。
第二，明確出國方向，究竟今后要去哪個國家留學？是美國還是英國或是澳大利亞等。因為不同國家有各自不同的操作方法，如果孩子的興趣是去英國留學，家長卻為他選擇了一個目標定位是美國的國際高中，就算這所學校的教學質(zhì)量再好，最后還是會讓孩子走一段彎路的。
第三，明確相關(guān)的、合適的課程體系，這可以根據(jù)孩子自身的情況，選擇難度合適的課程體系，既不讓孩子學起來太吃力，也不會讓孩子覺得學起來沒有挑戰(zhàn)。
第四，最后才是選擇學校這個環(huán)節(jié)。有些家長抱怨說，很多國際高中由于創(chuàng)立時間不長，只有一兩屆畢業(yè)生，有些學校甚至還沒有畢業(yè)生，家長擔心如果將孩子送進學校會不會讓孩子成為“小白鼠”，對孩子不利。對此，這位業(yè)內(nèi)人士建議，家長的擔心不是沒有道理的。如果該校沒有畢業(yè)生，那家長還可以通過其他方法來切實了解學校的教學質(zhì)量。他指出，不同于國內(nèi)三年高中后才有高考這個監(jiān)測學校教學水平的指標，國際高中在不同的時間段中都需要完成相應(yīng)的考試，只有每一步都過關(guān)，才能在畢業(yè)后進入國外名校。如有些學校在第一年就會要求學生參加托?？荚嚕羌议L在咨詢學校時就可以問一下相關(guān)的情況，通過這些成績來了解學校的教學質(zhì)量，這樣不至于對學校的教學一無所知。
上海外國語大學西外外國語學校校長林敏也補充說，上海的國際高中越來越多樣化，但是大部分還處在試驗階段，所以家長在甄別時需要下功夫。一看辦學歷史和經(jīng)驗，也許有辦學經(jīng)驗的學校在課程設(shè)置和師資選派上會更厚重；二看學校和師資團隊，國際課程的教學模式與國內(nèi)相比有較大不同，家長要看清直接從事管理和教學的老師是否具有國際教學的背景。
杜佳雯 吳敏
■校長支招
甄選國際高中不可不知的步驟
上海交大附中校長徐向東在談到如何選擇國際高中時表示，家長和學生切忌因為中考成績不理想才轉(zhuǎn)投國際高中，是否選擇國際高中與中考成績無直接關(guān)系。考慮的第一要素應(yīng)該是今后是否出國讀書。他補充說，國際高中的課程對應(yīng)試要求較少，但相對而言，對綜合素質(zhì)的要求更高，有利于學生獲得全面、平衡的發(fā)展。
師資教學保證的國際預科課程，是中國學生留學海外前就讀國際預科課程的首要前提，家長在選擇前務(wù)必了解清楚該出國班的師資力量是否強大，是否有一定的穩(wěn)定性。事實上，“出國班”要求英語授課，用的也是國外的教材，因此對師資要求很高，但國內(nèi)雙語教師本來就缺，要求更高的國際課程，一般老師更難勝任。找不到那么多能勝任的老師，有一些不負責任的機構(gòu)就找來大學剛畢業(yè)、沒有從教經(jīng)驗的老師去上課，瞞天過海。
一位業(yè)內(nèi)人士指出，對于目前滬上數(shù)量頗多的國際高中，家長和學生應(yīng)慎重做出選擇，在選擇前不妨問自己以下幾個問題，這可以幫助他們更好地找到適合孩子的學校。
第一，家長首先要考慮的問題是孩子是不是需要出國，如果連這個問題都沒有明確的話，那之后一系列的選擇學校都將是徒勞無益的。而且如果學生盲目或者草率地做出出國決定，對自己的未來也是很不負責任的。
第二，明確出國方向，究竟今后要去哪個國家留學？是美國還是英國或是澳大利亞等。因為不同國家有各自不同的操作方法，如果孩子的興趣是去英國留學，家長卻為他選擇了一個目標定位是美國的國際高中，就算這所學校的教學質(zhì)量再好，最后還是會讓孩子走一段彎路的。
第三，明確相關(guān)的、合適的課程體系，這可以根據(jù)孩子自身的情況，選擇難度合適的課程體系，既不讓孩子學起來太吃力，也不會讓孩子覺得學起來沒有挑戰(zhàn)。
第四，最后才是選擇學校這個環(huán)節(jié)。有些家長抱怨說，很多國際高中由于創(chuàng)立時間不長，只有一兩屆畢業(yè)生，有些學校甚至還沒有畢業(yè)生，家長擔心如果將孩子送進學校會不會讓孩子成為“小白鼠”，對孩子不利。對此，這位業(yè)內(nèi)人士建議，家長的擔心不是沒有道理的。如果該校沒有畢業(yè)生，那家長還可以通過其他方法來切實了解學校的教學質(zhì)量。他指出，不同于國內(nèi)三年高中后才有高考這個監(jiān)測學校教學水平的指標，國際高中在不同的時間段中都需要完成相應(yīng)的考試，只有每一步都過關(guān)，才能在畢業(yè)后進入國外名校。如有些學校在第一年就會要求學生參加托?？荚嚕羌议L在咨詢學校時就可以問一下相關(guān)的情況，通過這些成績來了解學校的教學質(zhì)量，這樣不至于對學校的教學一無所知。
上海外國語大學西外外國語學校校長林敏也補充說，上海的國際高中越來越多樣化，但是大部分還處在試驗階段，所以家長在甄別時需要下功夫。一看辦學歷史和經(jīng)驗，也許有辦學經(jīng)驗的學校在課程設(shè)置和師資選派上會更厚重；二看學校和師資團隊，國際課程的教學模式與國內(nèi)相比有較大不同，家長要看清直接從事管理和教學的老師是否具有國際教學的背景。