《沖刺“洋高考” 中小城市也在行動(dòng)》由中國(guó)青年報(bào)02月21日?qǐng)?bào)道。
記者近日發(fā)現(xiàn)，從北京、上海、深圳、廣州等大城市最先興起的公辦高中國(guó)際班，如今已經(jīng)成為一股熱潮，不僅各個(gè)省會(huì)城市的優(yōu)質(zhì)中學(xué)紛紛開辦國(guó)際班，就連中西部地區(qū)的中小城市也緊趕這股潮流。
在網(wǎng)上查找有關(guān)高中國(guó)際班的信息，有大量?jī)?nèi)容，而且覆蓋全國(guó)各地：江蘇省泰州市下屬的幾個(gè)縣級(jí)市5所高中2010年開設(shè)國(guó)際班；2010年10月，河北省衡水中學(xué)國(guó)際班開班；寧夏銀川二中國(guó)際部2009年11月6日正式掛牌成立；2010年，云南曲靖一中與美中教育基金會(huì)合作，聯(lián)合開展“中美國(guó)際班”；2011年1月，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與美國(guó)一家教育集團(tuán)正式簽約，開設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部……有些地區(qū)還出臺(tái)了加快基礎(chǔ)教育國(guó)際化進(jìn)程的計(jì)劃，其中包括引進(jìn)高中國(guó)際班。
大量初中畢業(yè)生選擇讀高中國(guó)際班的目標(biāo)只有一個(gè)，放棄國(guó)內(nèi)高考，沖刺國(guó)外“洋高考”。當(dāng)然，“洋高考”大多是國(guó)外大學(xué)入學(xué)資格考試或者水平測(cè)試，與我們目前實(shí)行的高考大相徑庭。
被較多采用的是美國(guó)AP(美國(guó)大學(xué)先修課程)，這一課程被40多個(gè)國(guó)家近3600所大學(xué)承認(rèn)學(xué)分；英國(guó)劍橋國(guó)際高中課程教育體系為美國(guó)、加拿大、澳大利亞等160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的知名大學(xué)所承認(rèn)；英國(guó)A-Level高中課程已經(jīng)在全球5000多個(gè)教育機(jī)構(gòu)開設(shè)，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加統(tǒng)一考試，一些國(guó)家甚至直接將該課程考試作為大學(xué)入學(xué)的全國(guó)統(tǒng)一考試；此外，PGA、IB等課程也被一些高中國(guó)際班采用。
據(jù)了解，最先開辦國(guó)際班的學(xué)校大都有了畢業(yè)生，目前來看，這些畢業(yè)生出路不錯(cuò)。北京人大附中中外合作項(xiàng)目班上的學(xué)生基本都申請(qǐng)到了世界名校，近百人次申請(qǐng)到了英國(guó)排名前50位的學(xué)校，70余人次申請(qǐng)到了美國(guó)排名前100位的學(xué)校；哈工大附中首個(gè)高中“國(guó)際班”已畢業(yè)，全班44名學(xué)生全部被國(guó)外大學(xué)錄??；2010年，四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校有個(gè)班的畢業(yè)生“全建制”接到了外國(guó)大學(xué)的錄取通知，而申請(qǐng)到美國(guó)排名前50院校的學(xué)生占了11%，八成申請(qǐng)到了美國(guó)前100高校；新疆首家高中國(guó)際課程班烏魯木齊八一中學(xué)的十幾名畢業(yè)生分別被美國(guó)、澳大利亞等10多所著名大學(xué)錄取。
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年高考全國(guó)棄考人數(shù)達(dá)到84萬；而2010年棄考人數(shù)接近100萬，其中因出國(guó)留學(xué)而選擇棄考者的比例達(dá)到21.1%。而北京語言大學(xué)黨委書記王路江在一次中外合作辦學(xué)研討會(huì)上發(fā)言時(shí)曾說，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)實(shí)際上不止這些。
分析國(guó)際高中班熱潮出現(xiàn)的原因，無外乎有兩點(diǎn)：
一是家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)未來的期望值較高，認(rèn)為“洋文憑”比“土文憑”有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)貫東西、兼具中外知識(shí)的國(guó)際化人才在未來更有競(jìng)爭(zhēng)力。
二是對(duì)目前的大學(xué)教育失去信心。目前在讀的中學(xué)生，其父母許多是1977年恢復(fù)高考以后進(jìn)入大學(xué)讀書的，現(xiàn)在一些專業(yè)的某門課程可能還在使用他們當(dāng)年的教科書。高校擴(kuò)招后，學(xué)生暴露出來的專業(yè)知識(shí)缺乏、解決實(shí)際問題能力差、創(chuàng)新創(chuàng)造力低等問題，使家長(zhǎng)對(duì)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)教育有諸多不滿。
確實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多方面國(guó)際一體化趨勢(shì)的加劇，具有國(guó)際視野的人才無疑是未來所需要的，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)章新勝在各類研討會(huì)上多次提出，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，不僅需提升學(xué)校的硬件設(shè)施及加強(qiáng)雙語化教學(xué)，還涉及教育體制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等一系列的變革。我們需要擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，以及與國(guó)際打交道的能力。
不過，能夠進(jìn)入國(guó)際班讀書的學(xué)生，其家庭要有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力，不僅是高中國(guó)際班每年幾萬元的學(xué)費(fèi)，今后考入國(guó)外大學(xué)更是一筆不小的開支，這需要家長(zhǎng)量力而行。而且，學(xué)生的個(gè)人生活能力、交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力有差別，并不是每個(gè)學(xué)生都適合在十幾歲時(shí)到國(guó)外獨(dú)自求學(xué)。
此外，與國(guó)外課程體系接軌的國(guó)際班對(duì)師資要求較高，目前各地高中國(guó)際班一般都聘有外教，在國(guó)際班任教的中國(guó)教師不僅要具有較高的英語水平，還要有相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)際班的不斷增加，對(duì)優(yōu)秀師資的要求不斷增長(zhǎng)，不管是中國(guó)教師還是外教，都需要把好關(guān)，防止魚龍混雜。
關(guān)于國(guó)際班的身份也是一個(gè)值得討論的問題。北京市政協(xié)委員籍之偉已經(jīng)連續(xù)兩年提出提案：“公辦中學(xué)不應(yīng)該舉辦國(guó)際班”。籍委員認(rèn)為，公辦中學(xué)舉辦國(guó)際班是對(duì)公共資源的不合理占用。公辦學(xué)校的資金來源是政府支持，是所有納稅人的付出，所以公辦學(xué)校的任務(wù)是完成正常的中學(xué)教學(xué)計(jì)劃。除非學(xué)校是培養(yǎng)公派留學(xué)生，否則不應(yīng)該舉辦國(guó)際班。學(xué)生的多種升學(xué)需求，應(yīng)該由民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)，而不應(yīng)該由公辦學(xué)校承擔(dān)。
對(duì)此，北京西城教委的一位人士認(rèn)為，國(guó)際班收費(fèi)與普通高中的收費(fèi)不一樣，而且收費(fèi)較高不存在擠占資源問題。北京市教委的新聞發(fā)言人在一次新聞發(fā)布會(huì)上回答記者提問時(shí)也表示，目前公辦學(xué)校辦國(guó)際班，收費(fèi)是經(jīng)過物價(jià)部門核準(zhǔn)的，但是教育主管部門對(duì)之還沒有明確的規(guī)定和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
記者近日發(fā)現(xiàn)，從北京、上海、深圳、廣州等大城市最先興起的公辦高中國(guó)際班，如今已經(jīng)成為一股熱潮，不僅各個(gè)省會(huì)城市的優(yōu)質(zhì)中學(xué)紛紛開辦國(guó)際班，就連中西部地區(qū)的中小城市也緊趕這股潮流。
在網(wǎng)上查找有關(guān)高中國(guó)際班的信息，有大量?jī)?nèi)容，而且覆蓋全國(guó)各地：江蘇省泰州市下屬的幾個(gè)縣級(jí)市5所高中2010年開設(shè)國(guó)際班；2010年10月，河北省衡水中學(xué)國(guó)際班開班；寧夏銀川二中國(guó)際部2009年11月6日正式掛牌成立；2010年，云南曲靖一中與美中教育基金會(huì)合作，聯(lián)合開展“中美國(guó)際班”；2011年1月，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與美國(guó)一家教育集團(tuán)正式簽約，開設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部……有些地區(qū)還出臺(tái)了加快基礎(chǔ)教育國(guó)際化進(jìn)程的計(jì)劃，其中包括引進(jìn)高中國(guó)際班。
大量初中畢業(yè)生選擇讀高中國(guó)際班的目標(biāo)只有一個(gè)，放棄國(guó)內(nèi)高考，沖刺國(guó)外“洋高考”。當(dāng)然，“洋高考”大多是國(guó)外大學(xué)入學(xué)資格考試或者水平測(cè)試，與我們目前實(shí)行的高考大相徑庭。
被較多采用的是美國(guó)AP(美國(guó)大學(xué)先修課程)，這一課程被40多個(gè)國(guó)家近3600所大學(xué)承認(rèn)學(xué)分；英國(guó)劍橋國(guó)際高中課程教育體系為美國(guó)、加拿大、澳大利亞等160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的知名大學(xué)所承認(rèn)；英國(guó)A-Level高中課程已經(jīng)在全球5000多個(gè)教育機(jī)構(gòu)開設(shè)，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加統(tǒng)一考試，一些國(guó)家甚至直接將該課程考試作為大學(xué)入學(xué)的全國(guó)統(tǒng)一考試；此外，PGA、IB等課程也被一些高中國(guó)際班采用。
據(jù)了解，最先開辦國(guó)際班的學(xué)校大都有了畢業(yè)生，目前來看，這些畢業(yè)生出路不錯(cuò)。北京人大附中中外合作項(xiàng)目班上的學(xué)生基本都申請(qǐng)到了世界名校，近百人次申請(qǐng)到了英國(guó)排名前50位的學(xué)校，70余人次申請(qǐng)到了美國(guó)排名前100位的學(xué)校；哈工大附中首個(gè)高中“國(guó)際班”已畢業(yè)，全班44名學(xué)生全部被國(guó)外大學(xué)錄??；2010年，四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校有個(gè)班的畢業(yè)生“全建制”接到了外國(guó)大學(xué)的錄取通知，而申請(qǐng)到美國(guó)排名前50院校的學(xué)生占了11%，八成申請(qǐng)到了美國(guó)前100高校；新疆首家高中國(guó)際課程班烏魯木齊八一中學(xué)的十幾名畢業(yè)生分別被美國(guó)、澳大利亞等10多所著名大學(xué)錄取。
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年高考全國(guó)棄考人數(shù)達(dá)到84萬；而2010年棄考人數(shù)接近100萬，其中因出國(guó)留學(xué)而選擇棄考者的比例達(dá)到21.1%。而北京語言大學(xué)黨委書記王路江在一次中外合作辦學(xué)研討會(huì)上發(fā)言時(shí)曾說，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)實(shí)際上不止這些。
分析國(guó)際高中班熱潮出現(xiàn)的原因，無外乎有兩點(diǎn)：
一是家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)未來的期望值較高，認(rèn)為“洋文憑”比“土文憑”有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)貫東西、兼具中外知識(shí)的國(guó)際化人才在未來更有競(jìng)爭(zhēng)力。
二是對(duì)目前的大學(xué)教育失去信心。目前在讀的中學(xué)生，其父母許多是1977年恢復(fù)高考以后進(jìn)入大學(xué)讀書的，現(xiàn)在一些專業(yè)的某門課程可能還在使用他們當(dāng)年的教科書。高校擴(kuò)招后，學(xué)生暴露出來的專業(yè)知識(shí)缺乏、解決實(shí)際問題能力差、創(chuàng)新創(chuàng)造力低等問題，使家長(zhǎng)對(duì)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)教育有諸多不滿。
確實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多方面國(guó)際一體化趨勢(shì)的加劇，具有國(guó)際視野的人才無疑是未來所需要的，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)章新勝在各類研討會(huì)上多次提出，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，不僅需提升學(xué)校的硬件設(shè)施及加強(qiáng)雙語化教學(xué)，還涉及教育體制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等一系列的變革。我們需要擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，以及與國(guó)際打交道的能力。
不過，能夠進(jìn)入國(guó)際班讀書的學(xué)生，其家庭要有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力，不僅是高中國(guó)際班每年幾萬元的學(xué)費(fèi)，今后考入國(guó)外大學(xué)更是一筆不小的開支，這需要家長(zhǎng)量力而行。而且，學(xué)生的個(gè)人生活能力、交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力有差別，并不是每個(gè)學(xué)生都適合在十幾歲時(shí)到國(guó)外獨(dú)自求學(xué)。
此外，與國(guó)外課程體系接軌的國(guó)際班對(duì)師資要求較高，目前各地高中國(guó)際班一般都聘有外教，在國(guó)際班任教的中國(guó)教師不僅要具有較高的英語水平，還要有相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)際班的不斷增加，對(duì)優(yōu)秀師資的要求不斷增長(zhǎng)，不管是中國(guó)教師還是外教，都需要把好關(guān)，防止魚龍混雜。
關(guān)于國(guó)際班的身份也是一個(gè)值得討論的問題。北京市政協(xié)委員籍之偉已經(jīng)連續(xù)兩年提出提案：“公辦中學(xué)不應(yīng)該舉辦國(guó)際班”。籍委員認(rèn)為，公辦中學(xué)舉辦國(guó)際班是對(duì)公共資源的不合理占用。公辦學(xué)校的資金來源是政府支持，是所有納稅人的付出，所以公辦學(xué)校的任務(wù)是完成正常的中學(xué)教學(xué)計(jì)劃。除非學(xué)校是培養(yǎng)公派留學(xué)生，否則不應(yīng)該舉辦國(guó)際班。學(xué)生的多種升學(xué)需求，應(yīng)該由民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)，而不應(yīng)該由公辦學(xué)校承擔(dān)。
對(duì)此，北京西城教委的一位人士認(rèn)為，國(guó)際班收費(fèi)與普通高中的收費(fèi)不一樣，而且收費(fèi)較高不存在擠占資源問題。北京市教委的新聞發(fā)言人在一次新聞發(fā)布會(huì)上回答記者提問時(shí)也表示，目前公辦學(xué)校辦國(guó)際班，收費(fèi)是經(jīng)過物價(jià)部門核準(zhǔn)的，但是教育主管部門對(duì)之還沒有明確的規(guī)定和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。