《留學加快教育國際化進程 并非為國外輸送人才》由06月19日報道。
網易教育：高考（微博）結束后，許多家長和考生開始認真的考慮出國留學，高考畢業(yè)生該怎樣對留學生活進行規(guī)劃？
嘉華世達美國部副總監(jiān) 馮健：首先，高考之后，學生需要結合自身實際條件及個人興趣愛好等，對自身做一個準確的評估，理性選擇留學。在留學前期，做好時間規(guī)劃，專業(yè)、學校選擇，以及出國后的具體學習計劃、畢業(yè)后的未來職業(yè)規(guī)劃等，規(guī)劃越詳細越好。
其次，由于高考之后學生將面臨如何選擇留學國家、如何突擊語言、如何抓住名校最后申請機會等問題，建議準備出國留學的學生一定要了解各國家大學的申請截止時間，哪些學校和專業(yè)仍有招生名額，并結合自身語言、高考分數等實際情況制定科學合理的學習計劃和申請計劃，合理安排語言培訓、材料準備的時間。同時，要通過各種渠道，對國家的留學環(huán)境、文化及氣候、風俗習慣做全面的了解，做足學習、物品和心理各方面的準備。
網易教育：現在低齡留學成為一種潮流與趨勢，低齡留學中存在什么樣的問題，家長和學生改怎樣應對？
嘉華世達美國部副總監(jiān) 馮?。?/strong>低齡學生出國留學由于年齡較小，社會經驗及獨立生活能力的缺乏，可能遇到以下幾點問題：（1）語言障礙，很多小留學生出國語言基礎并不扎實，容易造成人際交流及學習困難，語言問題會在短期內造成學業(yè)跟不上；（2）獨立生活能力欠缺，低齡孩子從小在父母的呵護下成長，依賴心理嚴重，留學海外容易產生孤獨、迷茫的心理；（3）面臨自控能力的雙重考驗，國外學習環(huán)境寬松，學生隨著手里可支配金錢增加，會難以抵御外界的諸多誘惑而喪失學習動力，從而導致學習目標模糊等問題。
這就要求家長及學生在留學前期做好充分的準備和綜合評估。首先，家長要判斷學生是否具有扎實的語言基礎，有良好的人際交往、溝通能力以及獨立生活能力。同時學生在留學前期，應該先對國家的留學環(huán)境、文化及氣候、風俗習慣做全面的了解。到學校后，應積極與當地大使館聯系，遇到突發(fā)問題時可找學校及大使館尋求幫助，牢記當地常用電話，以備不時只需。
網易教育：許多留學生學成后選擇留在外國工作，這是否意味著出國留學潮是不是意味著我們?yōu)閲馀囵B(yǎng)人才？
嘉華世達美國部副總監(jiān) 馮健：如今，隨著全球經濟一體化的發(fā)展和多元文化的交流碰撞，未來的世界需要更多的具有國際視野，通曉國際規(guī)則的人才，教育的個性化和國際化的是大勢所趨。一部分學生畢業(yè)后選擇留在國外工作，并不能單純認為是為國外培養(yǎng)人才。
首先，外來文化的介入和比較讓我們有反觀自身的機會，這將為中國的未來教育提供有益的參考，有利于促進我國基礎教育和高等教育改革，不斷提高教學質量，合理分配優(yōu)質教育資源，同時有助于我國教育的國際化進程，從而培養(yǎng)更多的國際化、復合型人才。
其次，從近兩年的留學數據看，2010年度中國留學生回國人數達13.48萬，比2009年增長2.65萬。隨著我國經濟、文化的發(fā)展和鼓勵留學生歸國就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策的出臺，將為留學生提供更為廣闊的就業(yè)機會、發(fā)展前景和施展抱負的空間，相信越來越多的留學生將選擇回國發(fā)展。
網易教育：高考（微博）結束后，許多家長和考生開始認真的考慮出國留學，高考畢業(yè)生該怎樣對留學生活進行規(guī)劃？
嘉華世達美國部副總監(jiān) 馮健：首先，高考之后，學生需要結合自身實際條件及個人興趣愛好等，對自身做一個準確的評估，理性選擇留學。在留學前期，做好時間規(guī)劃，專業(yè)、學校選擇，以及出國后的具體學習計劃、畢業(yè)后的未來職業(yè)規(guī)劃等，規(guī)劃越詳細越好。
其次，由于高考之后學生將面臨如何選擇留學國家、如何突擊語言、如何抓住名校最后申請機會等問題，建議準備出國留學的學生一定要了解各國家大學的申請截止時間，哪些學校和專業(yè)仍有招生名額，并結合自身語言、高考分數等實際情況制定科學合理的學習計劃和申請計劃，合理安排語言培訓、材料準備的時間。同時，要通過各種渠道，對國家的留學環(huán)境、文化及氣候、風俗習慣做全面的了解，做足學習、物品和心理各方面的準備。
網易教育：現在低齡留學成為一種潮流與趨勢，低齡留學中存在什么樣的問題，家長和學生改怎樣應對？
嘉華世達美國部副總監(jiān) 馮?。?/strong>低齡學生出國留學由于年齡較小，社會經驗及獨立生活能力的缺乏，可能遇到以下幾點問題：（1）語言障礙，很多小留學生出國語言基礎并不扎實，容易造成人際交流及學習困難，語言問題會在短期內造成學業(yè)跟不上；（2）獨立生活能力欠缺，低齡孩子從小在父母的呵護下成長，依賴心理嚴重，留學海外容易產生孤獨、迷茫的心理；（3）面臨自控能力的雙重考驗，國外學習環(huán)境寬松，學生隨著手里可支配金錢增加，會難以抵御外界的諸多誘惑而喪失學習動力，從而導致學習目標模糊等問題。
這就要求家長及學生在留學前期做好充分的準備和綜合評估。首先，家長要判斷學生是否具有扎實的語言基礎，有良好的人際交往、溝通能力以及獨立生活能力。同時學生在留學前期，應該先對國家的留學環(huán)境、文化及氣候、風俗習慣做全面的了解。到學校后，應積極與當地大使館聯系，遇到突發(fā)問題時可找學校及大使館尋求幫助，牢記當地常用電話，以備不時只需。
網易教育：許多留學生學成后選擇留在外國工作，這是否意味著出國留學潮是不是意味著我們?yōu)閲馀囵B(yǎng)人才？
嘉華世達美國部副總監(jiān) 馮健：如今，隨著全球經濟一體化的發(fā)展和多元文化的交流碰撞，未來的世界需要更多的具有國際視野，通曉國際規(guī)則的人才，教育的個性化和國際化的是大勢所趨。一部分學生畢業(yè)后選擇留在國外工作，并不能單純認為是為國外培養(yǎng)人才。
首先，外來文化的介入和比較讓我們有反觀自身的機會，這將為中國的未來教育提供有益的參考，有利于促進我國基礎教育和高等教育改革，不斷提高教學質量，合理分配優(yōu)質教育資源，同時有助于我國教育的國際化進程，從而培養(yǎng)更多的國際化、復合型人才。
其次，從近兩年的留學數據看，2010年度中國留學生回國人數達13.48萬，比2009年增長2.65萬。隨著我國經濟、文化的發(fā)展和鼓勵留學生歸國就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策的出臺，將為留學生提供更為廣闊的就業(yè)機會、發(fā)展前景和施展抱負的空間，相信越來越多的留學生將選擇回國發(fā)展。