出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年03月16日 10時訊
美國聯(lián)邦教育部於本（2012）年3月6日公布一項調(diào)查資料報告顯示，全美各地少數(shù)族群的學(xué)生仍然面臨許多不公平的教育處境，包括較嚴厲的懲戒、較少機會接受嚴謹或進階課程指導(dǎo)、較常被薪資低、較無經(jīng)驗的老師教學(xué)。
本項資料來自於聯(lián)邦教育部公民權(quán)利辦公室（U.S. Department of Education's Office for Civil Rights，OCR)與哈佛大學(xué)公民權(quán)利與教育改革團隊的全美調(diào)查報告，這份調(diào)查研究是2009-10年公民權(quán)利整合資料（Civil Rights Data Collection，CRDC)的一部份，總計蒐集超過72,000個學(xué)校，約85%全美學(xué)生的自我描述報告，調(diào)查議題含括大學(xué)及就業(yè)準備度（college and career readiness）、學(xué)生就學(xué)狀況等議題，包括學(xué)校獎助金、教師經(jīng)驗與薪資、教師曠職、學(xué)生性騷擾、霸凌、學(xué)生監(jiān)禁與隔離、留級情形；這項調(diào)查也是公民權(quán)利整合資料第一次將懲戒情形納入調(diào)查，包括學(xué)生留校管制、法律轉(zhuǎn)介、學(xué)校事件相關(guān)拘捕等情形。
這項報告的相關(guān)發(fā)現(xiàn)還包括：
1.非裔美國學(xué)生，尤其是男性，比其他同儕更常休學(xué)或退學(xué)。黑人學(xué)生占公民權(quán)利整合資料樣本的18%，但其中有35%就曾至少休學(xué)一次，39%曾被退學(xué)。
2.公民權(quán)利整合資料中，高中生修習(xí)英語學(xué)習(xí)課程(ELL)者有6%，但占留級學(xué)生的12%；
3.只有29% 高比例少數(shù)族群的高中提供微積分課程，黑人及西班牙裔學(xué)生占低比例的學(xué)校開設(shè)比例則有55%；
4. 高少數(shù)族群比例學(xué)校的教師平均年薪少於$2,251，遠低於同一學(xué)區(qū)其他低少數(shù)族群比例學(xué)校的教師。
聯(lián)邦教育部長鄧肯指出，公民權(quán)利整合資料（CRDC)的報告發(fā)現(xiàn)對每一個階層的教育人員而言都是一項提醒（wake-up call），同時也是一項必須共同面對、改善教育不公平的挑戰(zhàn)。他提到：「這些資料散發(fā)的力道不僅在數(shù)據(jù)本身，更在於其所應(yīng)激起的勇氣與意志；不可否認的事實是，許多不同族群學(xué)生所接受的教育經(jīng)驗，違反了美國承諾公平的核心價值，這是我們必須改變的共同責(zé)任」。
公民權(quán)利整合資料（CRDC)是自1968以來持續(xù)進行的教育資料調(diào)查與蒐集專案，又稱為小學(xué)與中學(xué)學(xué)校調(diào)查報告（Elementary and Secondary School Survey），系針對關(guān)鍵教育指標及公民權(quán)利議題進行的全美公立學(xué)校調(diào)查研究，供聯(lián)邦教育部及各州與學(xué)區(qū)參考，作為決策、改革及監(jiān)督辦學(xué)之參考依據(jù)。公民權(quán)利整合資料主要呈現(xiàn)學(xué)校不同特質(zhì)、方案、服務(wù)情形與成果等，都與學(xué)生權(quán)益有關(guān)，多數(shù)資料并區(qū)分不同種族、族群、性別、英語流利情形、身心障礙情形等區(qū)別進行分析，以作為提升教育機會公平的改革依據(jù)。
提供單位：駐美國代表處文化組張佳琳
參考資料來源：
美國聯(lián)邦教育部http://www.ed.gov/
公民權(quán)利整合資料報告http://ocrdata.ed.gov/
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
美國聯(lián)邦教育部於本（2012）年3月6日公布一項調(diào)查資料報告顯示，全美各地少數(shù)族群的學(xué)生仍然面臨許多不公平的教育處境，包括較嚴厲的懲戒、較少機會接受嚴謹或進階課程指導(dǎo)、較常被薪資低、較無經(jīng)驗的老師教學(xué)。
本項資料來自於聯(lián)邦教育部公民權(quán)利辦公室（U.S. Department of Education's Office for Civil Rights，OCR)與哈佛大學(xué)公民權(quán)利與教育改革團隊的全美調(diào)查報告，這份調(diào)查研究是2009-10年公民權(quán)利整合資料（Civil Rights Data Collection，CRDC)的一部份，總計蒐集超過72,000個學(xué)校，約85%全美學(xué)生的自我描述報告，調(diào)查議題含括大學(xué)及就業(yè)準備度（college and career readiness）、學(xué)生就學(xué)狀況等議題，包括學(xué)校獎助金、教師經(jīng)驗與薪資、教師曠職、學(xué)生性騷擾、霸凌、學(xué)生監(jiān)禁與隔離、留級情形；這項調(diào)查也是公民權(quán)利整合資料第一次將懲戒情形納入調(diào)查，包括學(xué)生留校管制、法律轉(zhuǎn)介、學(xué)校事件相關(guān)拘捕等情形。
這項報告的相關(guān)發(fā)現(xiàn)還包括：
1.非裔美國學(xué)生，尤其是男性，比其他同儕更常休學(xué)或退學(xué)。黑人學(xué)生占公民權(quán)利整合資料樣本的18%，但其中有35%就曾至少休學(xué)一次，39%曾被退學(xué)。
2.公民權(quán)利整合資料中，高中生修習(xí)英語學(xué)習(xí)課程(ELL)者有6%，但占留級學(xué)生的12%；
3.只有29% 高比例少數(shù)族群的高中提供微積分課程，黑人及西班牙裔學(xué)生占低比例的學(xué)校開設(shè)比例則有55%；
4. 高少數(shù)族群比例學(xué)校的教師平均年薪少於$2,251，遠低於同一學(xué)區(qū)其他低少數(shù)族群比例學(xué)校的教師。
聯(lián)邦教育部長鄧肯指出，公民權(quán)利整合資料（CRDC)的報告發(fā)現(xiàn)對每一個階層的教育人員而言都是一項提醒（wake-up call），同時也是一項必須共同面對、改善教育不公平的挑戰(zhàn)。他提到：「這些資料散發(fā)的力道不僅在數(shù)據(jù)本身，更在於其所應(yīng)激起的勇氣與意志；不可否認的事實是，許多不同族群學(xué)生所接受的教育經(jīng)驗，違反了美國承諾公平的核心價值，這是我們必須改變的共同責(zé)任」。
公民權(quán)利整合資料（CRDC)是自1968以來持續(xù)進行的教育資料調(diào)查與蒐集專案，又稱為小學(xué)與中學(xué)學(xué)校調(diào)查報告（Elementary and Secondary School Survey），系針對關(guān)鍵教育指標及公民權(quán)利議題進行的全美公立學(xué)校調(diào)查研究，供聯(lián)邦教育部及各州與學(xué)區(qū)參考，作為決策、改革及監(jiān)督辦學(xué)之參考依據(jù)。公民權(quán)利整合資料主要呈現(xiàn)學(xué)校不同特質(zhì)、方案、服務(wù)情形與成果等，都與學(xué)生權(quán)益有關(guān)，多數(shù)資料并區(qū)分不同種族、族群、性別、英語流利情形、身心障礙情形等區(qū)別進行分析，以作為提升教育機會公平的改革依據(jù)。
提供單位：駐美國代表處文化組張佳琳
參考資料來源：
美國聯(lián)邦教育部http://www.ed.gov/
公民權(quán)利整合資料報告http://ocrdata.ed.gov/
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)