出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年03月22日 11時(shí)訊
一個(gè)名為「學(xué)校機(jī)器人」(Robots @School)的研究計(jì)畫，對(duì)象包括了350位8至12歲來自澳洲、法國、德國、南非、以及英國、美國各地的兒童，要求他們描繪出夢(mèng)中理想的機(jī)器人，希望借由這個(gè)計(jì)畫找出孩童如何學(xué)習(xí)？并從孩童們眼中的機(jī)器人，找出幫助學(xué)校設(shè)計(jì)出更好的21世紀(jì)課程及更有生產(chǎn)效能教室的方法。
此研究計(jì)畫由國際研究資詢機(jī)構(gòu)Latitude主持，研究目的在提供教育者、創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)人員、以及互動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)人員，更加了解對(duì)現(xiàn)今學(xué)童而言，學(xué)習(xí)與游戲其實(shí)是密不可分，并希望確認(rèn)學(xué)習(xí)過程中的共通困難點(diǎn)，并找到高、低位階不同的科技程度的解決方式。
研究人員先給予學(xué)童3個(gè)故事提示：在教室中的機(jī)器人、學(xué)校中但不在教室里的機(jī)器人，以及下課後在家里的機(jī)器人，要求學(xué)童們畫下心中所想，并寫出一段短文來描繪。學(xué)童們對(duì)於機(jī)器人的想法，有以下3種：
1. 機(jī)器人不但聰明，而且是朋友。將近2/3的孩子理所當(dāng)然的認(rèn)為機(jī)器人是人類好朋友。而且聰明的機(jī)器人更符合小孩的期望，可以幫助提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2. 機(jī)器人可以節(jié)省時(shí)間，而且有新點(diǎn)子。孩子們認(rèn)為機(jī)器人是改良版的老師或父母，它們有無窮無盡的時(shí)間與耐心，給予孩子信心與動(dòng)力，更可以接受錯(cuò)誤。
3. 學(xué)習(xí)與玩樂是一體兩面。孩童專注在玩樂與學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)一樣多，而且事實(shí)上，他們無法區(qū)分機(jī)器人玩伴與學(xué)習(xí)伴侶之間的差異。
更深刻分析，這個(gè)研究對(duì)教育界帶來的資訊如下：
* 學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)按照個(gè)人需求，且應(yīng)加強(qiáng)智慧與互動(dòng)科技的運(yùn)用，使之更人性化。
* 借用科技的輔助，創(chuàng)造更具耐心及包容的教學(xué)情境，以便有時(shí)可以取代老師的角色。
* 充份利用學(xué)童自身具備的重要性判別力，讓他們了解，無論有無科技的幫助，學(xué)習(xí)知識(shí)是重要的。
* 讓學(xué)童有機(jī)會(huì)以類似游戲的方式學(xué)習(xí)，如用主動(dòng)的、探索的、開放的方式或活動(dòng)，結(jié)合網(wǎng)路科技應(yīng)用，以培養(yǎng)出網(wǎng)路世代所需要的分享、混合及再制等競(jìng)爭(zhēng)力。
駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰
資料來源：2012年3月16日，電子學(xué)校報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2012/03/16/what-robots-can-teach-us-about-learning/
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
一個(gè)名為「學(xué)校機(jī)器人」(Robots @School)的研究計(jì)畫，對(duì)象包括了350位8至12歲來自澳洲、法國、德國、南非、以及英國、美國各地的兒童，要求他們描繪出夢(mèng)中理想的機(jī)器人，希望借由這個(gè)計(jì)畫找出孩童如何學(xué)習(xí)？并從孩童們眼中的機(jī)器人，找出幫助學(xué)校設(shè)計(jì)出更好的21世紀(jì)課程及更有生產(chǎn)效能教室的方法。
此研究計(jì)畫由國際研究資詢機(jī)構(gòu)Latitude主持，研究目的在提供教育者、創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)人員、以及互動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)人員，更加了解對(duì)現(xiàn)今學(xué)童而言，學(xué)習(xí)與游戲其實(shí)是密不可分，并希望確認(rèn)學(xué)習(xí)過程中的共通困難點(diǎn)，并找到高、低位階不同的科技程度的解決方式。
研究人員先給予學(xué)童3個(gè)故事提示：在教室中的機(jī)器人、學(xué)校中但不在教室里的機(jī)器人，以及下課後在家里的機(jī)器人，要求學(xué)童們畫下心中所想，并寫出一段短文來描繪。學(xué)童們對(duì)於機(jī)器人的想法，有以下3種：
1. 機(jī)器人不但聰明，而且是朋友。將近2/3的孩子理所當(dāng)然的認(rèn)為機(jī)器人是人類好朋友。而且聰明的機(jī)器人更符合小孩的期望，可以幫助提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2. 機(jī)器人可以節(jié)省時(shí)間，而且有新點(diǎn)子。孩子們認(rèn)為機(jī)器人是改良版的老師或父母，它們有無窮無盡的時(shí)間與耐心，給予孩子信心與動(dòng)力，更可以接受錯(cuò)誤。
3. 學(xué)習(xí)與玩樂是一體兩面。孩童專注在玩樂與學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)一樣多，而且事實(shí)上，他們無法區(qū)分機(jī)器人玩伴與學(xué)習(xí)伴侶之間的差異。
更深刻分析，這個(gè)研究對(duì)教育界帶來的資訊如下：
* 學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)按照個(gè)人需求，且應(yīng)加強(qiáng)智慧與互動(dòng)科技的運(yùn)用，使之更人性化。
* 借用科技的輔助，創(chuàng)造更具耐心及包容的教學(xué)情境，以便有時(shí)可以取代老師的角色。
* 充份利用學(xué)童自身具備的重要性判別力，讓他們了解，無論有無科技的幫助，學(xué)習(xí)知識(shí)是重要的。
* 讓學(xué)童有機(jī)會(huì)以類似游戲的方式學(xué)習(xí)，如用主動(dòng)的、探索的、開放的方式或活動(dòng)，結(jié)合網(wǎng)路科技應(yīng)用，以培養(yǎng)出網(wǎng)路世代所需要的分享、混合及再制等競(jìng)爭(zhēng)力。
駐外單位：駐洛杉磯文化組沈茹逸編撰
資料來源：2012年3月16日，電子學(xué)校報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2012/03/16/what-robots-can-teach-us-about-learning/
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)