高考后出國(guó)留學(xué)并非捷徑 而是理性選擇

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有媒體報(bào)道,北京、上海等城市放棄高考出國(guó)留學(xué)的學(xué)生以每年20%的速度增長(zhǎng)。我省不少中學(xué)生也加入到這一行列中,去尋找更好更適合自己的教育。
    到國(guó)外讀好大學(xué)
    6月12日見(jiàn)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部趙健波老師時(shí),她正忙著給一位學(xué)生開(kāi)證明。她說(shuō):“今年悉尼大學(xué)第一次承認(rèn)山西高考成績(jī),所以高考后還陸續(xù)有學(xué)生來(lái)開(kāi)相關(guān)證明。這兩天還有3個(gè)高二學(xué)生來(lái)開(kāi)證明,準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)?!?BR>    近兩三年來(lái),中學(xué)生出國(guó)留學(xué)人數(shù)大幅增長(zhǎng)。在我省,省實(shí)驗(yàn)中學(xué)可能是出國(guó)留學(xué)學(xué)生最多最集中的中學(xué)之一。趙老師介紹說(shuō),學(xué)校高三每個(gè)班級(jí)至少平均有5名以上學(xué)生選擇留學(xué),其中多數(shù)都申請(qǐng)并拿到了多所國(guó)外大學(xué)錄取通知書(shū),有的通知書(shū)超過(guò)10份。
    教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2009年全國(guó)高考棄考人數(shù)達(dá)84萬(wàn),2010年接近100萬(wàn),其中因出國(guó)留學(xué)而選擇棄考的占21.1%。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生李璐沒(méi)有棄考,不過(guò),在高考前一個(gè)月,當(dāng)許多考生都在緊張應(yīng)考時(shí),她卻報(bào)名參加了駕駛員培訓(xùn),每天練車(chē)。如此“輕松”的主要原因就是:她很早就拿到了國(guó)外3所大學(xué)的錄取通知書(shū),高考前已確定去上美國(guó)密歇根州立大學(xué)。
    這些孩子都很冷靜理性
    “有一所國(guó)外大學(xué)給我提供了獎(jiǎng)學(xué)金,我沒(méi)有去。密歇根州立大學(xué)的商科在全美排名第24,這是我最看重的?!崩铊幢硎尽?BR>    省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名姓張的學(xué)生準(zhǔn)備去讀伍斯特理工學(xué)院,他同時(shí)還拿到了美國(guó)威廉與瑪麗學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、匹茲堡學(xué)院的錄取通知書(shū)?!斑@幾所大學(xué)都不錯(cuò),像威廉與瑪麗學(xué)院,在美國(guó)本土的認(rèn)可度很高?!壁w健波介紹說(shuō),張同學(xué)是想減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),伍斯特理工學(xué)院提供了8萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金。
    有業(yè)內(nèi)人士表示,改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)出現(xiàn)四波留學(xué)潮:第一波是上世紀(jì)70年代末80年代初,以公派訪問(wèn)學(xué)者為主;第二波是上世紀(jì)80年代中后期至90年代初,出現(xiàn)大量以攻讀研究生學(xué)位為目的的自費(fèi)留學(xué)生;第三波是2000年前后,不少本科生加入留學(xué)大軍,其中相當(dāng)部分是學(xué)習(xí)不太好但家庭經(jīng)濟(jì)條件好的;第四波就是正在發(fā)生的,以低齡化為特征、中學(xué)生為主體的留學(xué)浪潮。
    “這幾年出國(guó)留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多,選擇也越來(lái)越冷靜、理性?!壁w健波感嘆,學(xué)生們知道自己需要什么、對(duì)什么感興趣,他們?cè)诰W(wǎng)上與已出去的學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系,或者與同學(xué)交流,了解相關(guān)情況。
    有家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校給孩子辦手續(xù)時(shí)也表示:“其實(shí)我們只是在經(jīng)濟(jì)方面提供支持,并提點(diǎn)建議。去哪所學(xué)校、學(xué)什么樣的專(zhuān)業(yè)都是孩子自己選的,申請(qǐng)需要哪些材料、怎么報(bào)考、怎么申請(qǐng)等也都是孩子自己了解并準(zhǔn)備的?!?BR>    國(guó)外大學(xué)能學(xué)到真本事
    “趙老師,我跟你說(shuō)實(shí)話,在國(guó)外上大學(xué)比高三還累,但是學(xué)的東西真多,我?guī)缀鯖](méi)有在晚上兩三點(diǎn)以前睡過(guò)?!备呖冀Y(jié)束后,一位出國(guó)留學(xué)回來(lái)的學(xué)生告訴趙健波。
    “那你白天干什么?”趙老師很好奇。
    “首先大學(xué)的課程你得跟上,為了準(zhǔn)備課程,需要閱讀大量圖書(shū);有時(shí)老師還要安排你讀一些東西,不讀的話你在課堂上估計(jì)都聽(tīng)不懂老師講什么;還有一些論文性質(zhì)的文章要寫(xiě)、小組活動(dòng)要展示……這些都要算在學(xué)分里,而且學(xué)年最后分?jǐn)?shù)、大學(xué)四年整體學(xué)分和平均分的水平,決定了你考研究生是否能錄取,以及能錄取到什么樣的學(xué)校?!?BR>    對(duì)于國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活,李璐已做好準(zhǔn)備?!霸趪?guó)內(nèi)教育中,只要跨過(guò)了高考這個(gè)欄,進(jìn)了大學(xué)基本上是放羊了?!崩铊凑J(rèn)真地說(shuō):“留學(xué)生活其實(shí)挺苦:語(yǔ)言環(huán)境比較陌生,遇到問(wèn)題需自己解決,還有外國(guó)的大學(xué)都是寬進(jìn)嚴(yán)出,學(xué)習(xí)很緊張,聽(tīng)說(shuō)有時(shí)一周會(huì)有很多次小考試,而且考試成績(jī)都要算進(jìn)最后的成績(jī)。
    “以前是上不了大學(xué)的有錢(qián)人家孩子出國(guó)留學(xué),現(xiàn)在完全不一樣了。孩子們出國(guó)就是為了能接受更好的教育,而不是考不上大學(xué)的無(wú)奈之舉?!笔?shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)蘇建庭說(shuō)。
    “沒(méi)有全面了解,不敢否認(rèn),但對(duì)國(guó)內(nèi)的大學(xué)教育表示質(zhì)疑?!崩铊凑f(shuō)。在相關(guān)媒體報(bào)道中我們也看到,對(duì)教育不滿意已成為越來(lái)越多學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)的原因之一。
    什么樣的孩子適合留學(xué)
    “今年我們一個(gè)班有十幾個(gè)學(xué)生被國(guó)外大學(xué)錄取,這些學(xué)生在全年級(jí)排名都是非??壳暗?,去北大清華不敢保證,但重點(diǎn)大學(xué)肯定沒(méi)有問(wèn)題?!碧K建庭說(shuō),“過(guò)去是孩子學(xué)得不好才出國(guó),現(xiàn)在孩子越是學(xué)得不好,出國(guó)越要謹(jǐn)慎。
    有一個(gè)家長(zhǎng)很困惑,孩子在家里管不了,玩游戲,跟家長(zhǎng)頂牛,要不送出去?
    “我們建議這類(lèi)孩子最好先不要著急出去。家長(zhǎng)要考慮孩子心智夠不夠成熟,自理能力怎么樣,如果都可以,即使成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)也可以出去。如果孩子特別依賴家長(zhǎng),什么事都由父母做主,建議不要太早出去,可以先在國(guó)內(nèi)讀完大學(xué)。是否留學(xué)需根據(jù)孩子的性格等因素全面考慮?!壁w健波表示。
    申請(qǐng)出國(guó)留學(xué),學(xué)生需要托?;蛘哐潘汲煽?jī)、SAT(美國(guó)高考)成績(jī),還要提供高中期間的考試成績(jī)證明,特別要提供社會(huì)實(shí)踐的證明。
    “省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外留學(xué),大部分孩子都能拿到好幾份通知書(shū),這和學(xué)生在學(xué)校參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐多有很大關(guān)系?!碧K建庭表示。李璐也坦言,學(xué)校提供了很多機(jī)會(huì),讓學(xué)生們可以接觸名師大家、參與校內(nèi)外和省內(nèi)外的各種活動(dòng)。她自己就是在參加一次聯(lián)合國(guó)青年領(lǐng)袖論壇時(shí)深受觸動(dòng),并決定出國(guó)留學(xué)的。
    省內(nèi)某專(zhuān)家表示,國(guó)內(nèi)教育存在功能上的缺失:只偏重知識(shí),缺少對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這是不少家長(zhǎng)寧愿讓孩子吃點(diǎn)苦,也要把孩子送出去留學(xué)的主要原因,也反映了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)能力培養(yǎng)的重視和期待。國(guó)內(nèi)教育需要從中反思。