一、聽記題(10分)
認真聽一篇短文的錄音，完成第1一4題。
附：聽記材料
國家正式批準杭州灣大橋立項建設
本報訊杭州灣大橋建設項目近日已經由國務院同意正式立項——這標志著已著手準備了8年的杭州灣大橋項目建設工作可全面啟動。
據(jù)介紹，杭州灣大橋是交通部規(guī)劃的我國‘五縱七橫”國道主干線中同三線道跨越杭州灣的便捷通道，大橋總體路線由北向南，起點位于杭州灣北岸的何家頭，經乍浦港西面約6公里的鄭家壤入海，跨越杭州灣北航道和南副航道海面，經南岸灘涂登陸后，上跨位于慈溪豐收閘東北約3公里處的十塘海堤，繼續(xù)向南經九塘、八塘后，到達大橋工程的終點橫灣，工程全長36公里，其中橋長約33公里，推薦橋型為雙塔雙索面預應力混凝土斜拉橋。項目投資80億元左右，采用高速公路6車道標準，設計行車速度每小時100公里。同時，杭州灣大橋的南北連接線方案已基本形成。其南岸連接線設互通式立交與329國道相連，然后經慈溪東埠頭后設長溪嶺隧道，在江北設互通立交與寧波繞城公路相接，并經繞城公路與雨臺溫高速公路連接。北岸連接線在平湖的惠民鎮(zhèn)與滬杭高速公路相連。
杭州灣大橋建成后，將大大緩解滬杭雨高速公路交通流量的壓力，逐步形成以上海為中心的江浙滬“兩小時交通圈”。
1.這篇新聞報道了一個什么消息?(2分)
答;
1.國家正式批準杭州灣大橋立項建設
2.杭州灣大橋是交通部規(guī)劃的我國“五縱七橫”國道主干線“同三線”跨越杭州灣的便捷通道，大橋項目投資 元左右，采用高速公路 標準，設計行車速度為每小時 公里。(3分)
2. 80億 6車道100
3.下列說法不正確的一項是(2分)
(A)大橋總體路線由北向南，起點為北岸的何家頭，大橋工程的終點位于慈溪的十塘海堤。
(B)大橋工程全長36公里，其中橋長約3 3公里。
(C)大橋設計推薦的橋型為雙塔雙索面預應力混凝土斜拉橋。
(D)大橋的連接方案是：南岸與329國道、寧波繞城公路和市臺溫高速公路連接;北岸與滬杭高速公路連接。
3.A
4.杭州灣大橋建成后有什么作用?(3分)
答：
4.大大緩解滬杭雨高速公路交通流量的壓力;逐步形成以上海為中心的江浙滬“兩小時交通圈”。
評分意見：第1題2分;第2題3分，每格1分;第3題2分;第4題3分，答對一點得2分，答對二點得3分。
二、填空題(10分)
5.現(xiàn)代文(2分)
①葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚、 了。
(宗璞《西湖的綠》)
②這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信， ，——是的，遮不住的!(高爾基《海燕》
5.①翩然起舞②烏云遮不住太陽
6.古代詩文(5分)
① ，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)
②疏影橫斜水清淺， (林逋《梅花》)
③莫等閑， ，空悲切。(岳飛《滿江紅》)
④登斯樓也，則有 ，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)
⑤《愛蓮說》一文中，用來比喻潔身自好，不與世俗同流合污的高貴品質的名句是 。
6.①少小離家老大回②暗香浮動月黃昏③白了少年頭④心曠神怕⑤出淤泥而不染
7.文學常識(3分)
①散文《情系上林湖》的作者是 。
②《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》是我國古代第一部描寫農民革命斗爭的著名長篇章回體小說《 》中的一個故事，請你再寫出這部小說中其他英雄及其故事的名稱，(例：武松打虎)
(本題為加分題，多寫二個加1分，加滿2分為止)
7.①余秋雨②水滸;例：魯智深倒拔垂楊柳;武松醉打蔣門神;楊志賣刀;林沖雪夜上梁山;宋江三打祝家莊等
評分意見：每格1分，有錯(別、增、漏)字，該格不給分。第7題第②小題，寫出一個水滸英雄及其故事名稱的，得1分;另外每寫出兩個加1分，加滿2分為止。
三、現(xiàn)代文閱讀(35分)
閱讀下列文字，完成第8 ——22題。
(一)
這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自“難老泉”。泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學者傅山寫的“難老泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影?？棾梢粭l條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉?！碑斈阊刂魉ビ^賞那亭臺樓閣時，也許會這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上飄著的吧!
(梁衡《晉祠》)
8.這段文字說明晉祠水 的特點。“無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見?！边@是寫晉祠水 的特點。(3分)
(一)8.多、清、靜、柔清
9.這段文字在說明中運用多種修辭手法來說明晉詞水的特點，如“橋下有河，亭中有井，路邊有溪”運用的是 的修辭手法;引用李白“晉祠流水如碧玉”的詩句，其作用是 。(3分)9.排比 豐富了說明內容，印證晉祠流水的特點
10.這段文字采用的說明順序是 。(2分)10.先總說后分說(或先概括后具體)
11.觀賞亭臺樓閣時，為什么會有“這幾百間建筑怕都是在水上飄著”的感覺?(2分)
答： 。
11.因為流水與水中景物合著組成一條條大飄帶，穿亭繞謝，所以才會有這種感覺。(或“因為晉祠到處是流水，使觀賞者覺得晉詞的建筑好像漂在水上”)
評分意見：第8題3分，其中第一格為二分，第二格為：分;第9題3分，第一格為、分，后一格為2分;第10題2分;第11題2分。
(二)
[甲]
年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀輕，假如是單看年紀輕。我們倒看見有好些年紀輕輕的人，卻已經成了老腐敗、老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活看，但早已死了，而且死了幾千年。
反過來我們在歷史上也看見有好些年紀老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年.而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個人的年輕不年輕，并不是專看生理上的年齡，而主要的還是看精神上的年齡。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死;“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。
(郭沫若《在蕭紅墓前的五分鐘講演》
[乙]
年 輕
【美】塞纓爾·烏爾曼
年輕，并非人生旅程中一段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健，它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動中的一股勃勃朝氣，是人生春色深處的一縷清新。
年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣質。而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多地擁有這種膽識和氣質。沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人。
歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼，缺乏自信才使人佝倭于時間的塵埃之中。
無論是60歲還是16歲，每個人都會被未來所吸引，都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我心靈的深處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中、從無限的時空中接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信息，你我就永遠年輕。
一旦這無線電臺坍塌，你的心便會被玩世不恭和悲觀絕望的寒冰酷雪所覆蓋，你便衰老了——即使你只有20歲;但如果這無線電臺始終矗立在你的心中，捕捉著每一個樂觀向上的電波，你便有希望攀登于年輕的80歲。
12.(甲)(乙)兩文中所揭示的“年輕”的共同內涵是什么?(2分)
答： 。
(二)12.不是?？瓷砟挲g大小 .而主要看精神上是否充分。
13.下列說法不正確的一項是(2分)
(A) "年輕，并非人生旅程中一段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健，它是心靈中的一種狀態(tài)…… ”句中的“它”指代的是“年輕”。
(B)(乙)文中“如果這無線電臺始終矗立在你的心中，捕捉著每一個樂觀向上的電波，你便有希望攀登于年輕的80歲。”這一條件復句，強調了生理上的作用。
(C)(乙)文中“無線電臺”的意思是追求知識、探索真理、樂觀向上的理想和信念。
(D)(甲)文的語言特點是簡練明快，富有哲理;(乙)文借助對比、排比、比喻等修辭手法，顯得生動形象，淺顯易懂。l3B
14.(甲)文中加點的“主要的”能否去掉?為什么?(2分)
答： 14.不能。去掉“主要的”，無法突出看年輕不年輕是以精神為主這個重點。
15.(乙)文中為什么說“沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人”?(請用文中的句子回答)(2分)
答： 15.歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。 1、例：友情，并非深秋里的嚴霜，也并非寒冬里的陰鳳，它是初春里的一縷陽光，是酷暑里的一片濃蔭。
評分意見：第12題2分，意思正確即可得分;第13題2分;第14題之分;第15題2分;第16題4分，寫出一句得1分。
16.仿照(乙)文第一段的句式，以“學習”、“讀書”、“生活”、“友情”和“友誼”等為內容造句。例：
“友誼，并非酒席上的觥籌交錯，也并非行為上的哥們義氣，它是人生最美好的東西，是集體的粘合劑。”(4分)
答：
(三)
我交給你們一個孩子
張曉風
①小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：
②“再見!”
③那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。
④我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。
⑤他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。
⑥想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯?
⑦我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎?不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。
⑧我不曾搬遷戶，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。 多年以后，你將還我一個怎樣的青年?
⑨他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊.我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐?當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢?
⑩世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢?
17.下列說法不正確的一項是(2分)
(A)本文選材以小見大，反映了父母和社會對孩子教育的責任，令人回味無窮。
(B)本文多用細膩的心理描寫，揭示人物的內心世界。
(C)本文開頭與結尾前后呼應，渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。
(D)文在結構上突出的特點是目是倒敘法的運用，巧設懸念，耐人尋味(三)17. D
18.文章第⑤段中，“歡然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當時怎樣的心理?(2分)
答：歡然：
循規(guī)蹈矩： 18，歡然：生動表現(xiàn)出孩子第一次獨自上學時的新奇、喜悅心情;循規(guī)蹈矩：體現(xiàn)出孩子聽話及略顯膽怯的心理，
19.文章第⑧段加點的“你”指代的是什么?這是為什么要用第二人稱“你”?(2分)
19.學校;寄寓了一個母親對學校對社會的殷切希望。
20.“我”盡管將孩子交給社會，但仍有許多憂慮，其中第⑨段主要寫了“我” 的哪些憂慮?(2分)
答：
20.對獲取什么樣知識的憂慮，
21.“你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“醍醐”在文中共同的意思是 。(2分)
21 精華(智慧)
22.作者將母子關系看做“一把借來的琴弦”，你同意這一說法嗎?為什么?(3分)
答： 。22.兩種說法均可，同意的理由：孩子最終是要獨立生活的，母親不可能陪伴終身，因而將“母子關系”看做“借來的琴弦”是有道理的，它能夠讓孩子更早地學會生活，不同意的理由：不應簡單地將“母子關系”看成是“借來的琴弦”，要對孩子的一生負責，不能將孩子一推了之，母親應該不包辦但應隨時撥動孩子心靈的“琴弦”。
評分意見：第17題2分;第18題2分，每項1分;第19題2分，每一問1分;第20題2分;第21題2分;第22題3分，意思基本正確的即可得分。
課內古文——四、文言文閱讀題(l分)
閱讀下列文言文，回答第23上8題
[甲]公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，衰而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?BR> (《曹劌論戰(zhàn)》)
[乙]蜘蛛與蛇
薛福成
嘗見一蜘蛛布網壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞一蜘蛛，而勢稍不及;久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者;蛇怒，復昂首欲吞之，蜘蛛引絲疾上;久之，蛇又將行矣，蜘蛛復懸絲疾下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網。如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動;蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬②其腦，果腹而去。
(《庸庵筆記》)
注：①飄：暴風。這里指迅速。②盬(gǔ:)吸飲。
23.解釋下列句子中加點詞的意義(4分)
①既克，公問其故 ②齊師敗績 ③果腹而去 ④如是者三四次
23.①已經戰(zhàn)勝②潰敗③離開④像這樣
24.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(2分)
登軾而望之 戰(zhàn)于長勺
(A) 而勢稍不及 (B) 苛政猛于虎也
蜘蛛乃盬其腦 以首俯地
(C) 今乃掉尾而斗 (D) 以尾擊柳 24， D
25.下列句子中加點詞用法完全相同的一項是(2分)
①嘗見一蜘蛛布網壁間 ?、趯⒐闹? ③欲窮其林
④殫其地之出⑤我將東徙 ⑥溫故而知新
(A)①④ (B)①② (C)②⑤ (D)③⑥ 25. B
26.下列句子的句式與例句“夫戰(zhàn)，勇氣也”相同的一項是(2分)
(A)一鼓作氣，再而衰，三而竭
(B)晏嬰，齊之習辭者也
(C)故臨崩寄臣以大事也
(D)微斯人，吾誰與歸?
26.B
27.把(甲)文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
原文：吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
譯文：
27。我看到他們的車轍混亂，又望見他們的軍旗倒下去了，所以(才請您下令)追擊他們。
28.①(甲)文中魯軍克敵制勝抓住了反攻的有利時機是在 之時;(乙)文中的蜘蛛是在蛇 之時，乘其不備，致蛇于死地。(請以文章原話回答)(2分)
②(甲)(乙)兩文揭示的一個共同道理是 (1分)
28.①彼竭我盈意稍倦，以首俯地。②弱者如果能抓住機會，那么弱小者也可以戰(zhàn)勝強大者。
評分意見：第23題4分，每小題：分;第24題2分;第25題2分;第26題2分;第27題2分;第28題3分，每格1分。
五、作文題(50分)
29.細讀下面文字，然后作文。(50分)
讀了現(xiàn)代文閱讀題中《我交給你們一個孩子》一文后，你一定會有許多感想，甚至會產生很多聯(lián)想。你可能會對母親這一做法提出贊同或反對的意見;你也可能會對“小男孩”第一次獨自上學時所見所聞會有種種猜想;你也許同小男孩有相似的經歷;你也許會聯(lián)想到母親對自己的一些做法……
請以“母愛”(或“父愛”)為話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌、戲劇外，文體不限，題目自擬。
要求：①思想內容健康，有真情實感。
②書寫規(guī)范工整.字數(shù)不少于500個。
文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
29.略 基礎等級怦分標準
1.40-----36分 切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，條理清晰，語言流暢，書寫規(guī)范工整，文面整潔。 記敘詳略得當，描述具體;議論觀點和材料統(tǒng)一，言之有理;說明能抓住特征，順序恰當。
2.35----30 符合題意，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫規(guī)范，文面清楚。 記敘有詳有略，描述較具體;議論觀點和材料基本統(tǒng)一，能自圓其說;說明基本抓住特征，順序合理。
3.29----20 基本符合題意，中心基本明確，內容較單薄，感情基本真實，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚，文面基本清潔，記敘詳略基本合理，描述不夠具體;議論觀點和材料有出入;說明事物的特征不鮮明，順序不夠合理。
4.19-----0 偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不夠真實，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨，文面糊涂。記敘洋略不當，描述不具體;議論觀點不正確，或觀點與材料不統(tǒng)一;說明不知所云，文理不通。
附加標準：①錯別字3個扣、分，重現(xiàn)不計，最多扣3分。②字數(shù)不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。
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| 語文試卷 | 數(shù)學試卷 | 英語試卷 | 政治試卷 | 物理試卷 | 化學試卷 | 歷史試卷 |
| 語文答案 | 數(shù)學答案 | 英語答案 | 物理答案 | 化學答案 | 歷史答案 | 政治答案 |