為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
(一)重點(diǎn)字識(shí)記
相 公 行 事 長(zhǎng) 親 腆 著 解 元
商酌 斟 酒 綰 頭發(fā) 桑梓 錠 子
(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握;
現(xiàn)世： 體統(tǒng)： 行事：
見(jiàn)教： 腆著： 盤(pán)纏： 把與：
摸門(mén)不著：
火候： 央及： 一地里：
道是： 高鄰： 拙病：
在下： 二漢： 敘功：
局不過(guò)： 小心：
何消： 我小老： 先年：
些須： 平磕了頭： 軒敞：
世先生：
晚生： 謹(jǐn)具賀儀：
華居： 相與：
二、文學(xué)知識(shí)
本文節(jié)選自 ，這是我國(guó) 代一部長(zhǎng)篇 小說(shuō)，全書(shū)主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期 及 的活動(dòng)和 。它的作者 ，字 ， 代 家。
三、課文掌握
(一)完成下面關(guān)于胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后的各類(lèi)表現(xiàn)的表格填寫(xiě),然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其性格特征。
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胡屠戶(hù)的性格特征：
(二)通過(guò)填寫(xiě)下面的文段完成對(duì)范進(jìn)人物性格的分析及文章中心的概括
本文通過(guò)范進(jìn)中舉 (試著用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容其心情前后變化)及中舉前后變化，深刻地揭露和批判了 腐蝕讀書(shū)人靈魂、摧殘人才及敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡，窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對(duì)各類(lèi)市儈小人，進(jìn)行了有力的鞭笞和嘲諷。
維度B 能力提高
搜集查閱相關(guān)歷史和文學(xué)資料整理科舉制度的由來(lái)
維度C 探究應(yīng)用
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花;有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開(kāi)了白玉梅。那時(shí)節(jié)走馬在章臺(tái)內(nèi)，絲兒翠，籠定個(gè)百花魁;
上面是一首表述金榜題名后喜悅心情的詩(shī)，春風(fēng)得意寫(xiě)不盡十年寒窗一朝天下聞的歡喜，又不忘落進(jìn)“籠定個(gè)百花魁”的庸俗的人生觀里。談?wù)劷裉熳鰧W(xué)問(wèn)是為了什么，試著也仿做一首七言律詩(shī)或絕句來(lái)表達(dá)你的看法。
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
(一)重點(diǎn)字識(shí)記
xiàng;háng;zhǎng;tián;xiè;zhuó;zhen;wan;zǐ;dìng
(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握;
出丑，丟臉;規(guī)矩;行業(yè);請(qǐng)教;挺著;旅費(fèi);拿給;被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦;寫(xiě)文章的功夫;懇請(qǐng)，請(qǐng)托;一路上;以為是;對(duì)鄰居的尊稱(chēng);奇怪的病;對(duì)自己的謙稱(chēng);傭工，伙計(jì);評(píng)功;礙于情面，雖然自己不愿意，也只好屈從;這里是顧慮的意思;不必，不用;舊時(shí)老年人對(duì)自己的謙稱(chēng);先前;很少;相對(duì)磕頭(行禮);高大、寬敞;對(duì)有世交的人的敬稱(chēng)。世，表示世交，指兩家之間世代有交往;舊時(shí)后進(jìn)的人在前輩人面前對(duì)自己的謙稱(chēng);恭敬地備辦賀禮;對(duì)對(duì)方住宅的客氣說(shuō)法;結(jié)交
二、文學(xué)知識(shí)
《儒林外史》;清;諷刺;知識(shí)分子;官紳;精神面貌;吳敬梓;敏軒;清;小說(shuō)
三、課文掌握
(一)完成下面關(guān)于胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后對(duì)范進(jìn)的各類(lèi)表現(xiàn)的表格填寫(xiě),然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其性格特征。
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嫌貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)，嗜錢(qián)如命
(二)通過(guò)填寫(xiě)下面的文段完成對(duì)范進(jìn)人物性格的分析及文章中心的概括
喜極而瘋;生活遭遇;科舉制度
維度B 能力提高
隋唐而有之，至清末1905年取消科舉，是中國(guó)封建社會(huì)延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的選拔人才的一種制度，在此之前，有舉薦制，九品中正制等，科舉，有嚴(yán)格的規(guī)范，從考試內(nèi)容到考試時(shí)間、地點(diǎn)、級(jí)別、形式，到最后“學(xué)而優(yōu)則出仕”都有著完整的一套體系，因而，它是中國(guó)古代無(wú)數(shù)出身貧寒的讀書(shū)人想要改變自身命運(yùn)的唯一理想之路，所以才有了幾十年如一日學(xué)習(xí)苦讀，十年寒窗無(wú)人知，一朝金榜天下聞的現(xiàn)象，這也在刺激著無(wú)數(shù)讀書(shū)人走在無(wú)端地以科舉為重，而忽視了其他正常的生活，成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的無(wú)用之人，無(wú)能之人。
維度C 探究應(yīng)用
略
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