出國(guó)留學(xué)網(wǎng):《申論》論述問(wèn)題的主要方式

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歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《《申論》論述問(wèn)題的主要方式與基本步驟》考試資料,關(guān)鍵詞為申論 論述 步驟,本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)55分49秒。
    總體上看,論證環(huán)節(jié)是應(yīng)試者綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。在申論考試中,論證部分所占篇幅最大,一般而言分值也最高。應(yīng)試者可以結(jié)合自己的知識(shí)積累,充分展示自己的才華。在此,筆者希望和讀者共同探討一下論述問(wèn)題的主要方式與基本步驟,以達(dá)到共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步之目的。
    一.論述問(wèn)題的兩種主要方式
    議論文大致可分為命題作文和自擬題目作文兩種類(lèi)型。從近幾年的申論考試情況來(lái)看,則照耀是自擬題目作文。就寫(xiě)作方法而言,自擬題目的作文大體上有兩種形式,一種是就所給資料,自選角度,從理論上生發(fā),這種形式可以稱(chēng)之為申發(fā)式。另一種寫(xiě)法是針對(duì)提出的對(duì)策加以申述說(shuō)明,這種方式可以稱(chēng)之為申說(shuō)式。
    (一)申發(fā)式
    考生通過(guò)材料閱讀,自己概括出給定材料的主題之后,在某一點(diǎn)上有所感動(dòng),從這一點(diǎn)上升到理論高度,申發(fā)開(kāi)去,論述成文,這種論說(shuō)方式就是申發(fā)式。這種方式和考生在校期間的議論文考試類(lèi)似,故大多數(shù)的在??忌鷺?lè)意于使用這種方法,閱卷者也比較喜歡看這類(lèi)文章。不過(guò)這種方法有一個(gè)缺陷,那就是,這種方式是圍繞一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行闡述,論證說(shuō)明,雖可以使得議論文結(jié)構(gòu)緊湊,觀點(diǎn)鮮明,但考生一旦選偏或者是選錯(cuò)了角度,觀點(diǎn)不對(duì),就會(huì)全盤(pán)皆輸。所以使用這種方法一定要選好這個(gè)“點(diǎn)”,這是整篇文章的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵所在。應(yīng)試者在選擇這個(gè)“點(diǎn)”時(shí),最簡(jiǎn)單切實(shí)最經(jīng)濟(jì)的方法就是按照概括中所發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題確定論證論點(diǎn)。這樣便可以使整個(gè)申論答卷但一個(gè)思路縷下來(lái),不必在論述問(wèn)題這一步重新選角度思考。
    (二)申說(shuō)式
    申說(shuō)式是在提出對(duì)策的基礎(chǔ)上,就提出的所有對(duì)策或其中的幾條加以申述說(shuō)明,使之更加豐滿充分的論說(shuō)方式。這種方式其優(yōu)點(diǎn)在于不必花大量的時(shí)間和精力冥思苦想去尋找一個(gè)新穎的論點(diǎn),而是在現(xiàn)有的對(duì)策基礎(chǔ)上展開(kāi);由于是對(duì)對(duì)策的分條說(shuō)明,便使得文章結(jié)構(gòu)條理清晰;同時(shí)可以比較自由的控制內(nèi)容,熟悉的可以多寫(xiě)一些,陌生的就可以少寫(xiě)一點(diǎn),重要的可以多寫(xiě)一點(diǎn),次要的便可以少寫(xiě)一點(diǎn),從而做到主次分明,重點(diǎn)突出。但其缺點(diǎn)也是比較明顯的。論點(diǎn)多就可能會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)分散,給人一種智力分散的感覺(jué)。論點(diǎn)也不會(huì)太鮮明。容易缺乏理論高度,就現(xiàn)象而論現(xiàn)象,不能給人耳目一新、振聾發(fā)聵之感。所以,這種方法雖然穩(wěn)妥、省力,但常常不為大多數(shù)考生甚至閱卷者喜歡。
    二.論述問(wèn)題的基本步驟
    在申論考試中,應(yīng)試者一般需要經(jīng)過(guò)如下幾個(gè)基本環(huán)節(jié),這幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)試者都有一些基本的要求。
    第一步:審題
    審題,一要仔細(xì)閱讀論述問(wèn)題部分的具體要求,認(rèn)真揣摩出題人的意圖;二要反復(fù)閱讀給定材料,牢牢把豈料所反映的主要問(wèn)題和基本傾向。切忌未看清題目要求,甚至不看要求就匆匆下筆。
     
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