經(jīng)合組織（OECD）的一份報告指出，缺乏平等的教育體制將處于弱勢的學生和學校孤立，從而對教育的結果產(chǎn)生了深遠的不利影響。
這份名為《教育的平等與質(zhì)量：支持弱勢學生和學?！返膱蟾嬷赋?，那些將質(zhì)量與平等相結合，并向所有學生提供機會的教育體制才是最好的。
報告稱，在經(jīng)合組織國家中，20%的學生未能達到基本的最低技能水平。就社會與經(jīng)濟背景較弱的學生而言，其成績較差的可能性比一般學生要高出兩倍。而弱勢學生比例較高的學校更容易面臨學生成績不良的結果，缺乏實行改進所需的內(nèi)部能力和支持。此外，擇校的做法也使整個教育體制產(chǎn)生了更大的不平等。
報告建議，可以通過增加教育投資的方式幫助弱勢學生。而澳洲可以對撥款機制進行徹底改革，將重點放在處于弱勢地位的公立學校上。澳洲早期教育部長卡立德（Peter Garrett）表示，經(jīng)合組織報告的觀點與澳洲政府將投資教育視為國家要務的觀點是相一致的。