目前在倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院就讀本科四年級(jí)的郭殷豪在接受采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，在校生從事創(chuàng)業(yè)尤其要注重“時(shí)間分配”。
在香港的國(guó)際學(xué)校掌握了普通話的郭殷豪認(rèn)為，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界舞臺(tái)的崛起，熟練掌握普通話和粵語(yǔ)對(duì)將來(lái)從事中國(guó)業(yè)務(wù)有明顯優(yōu)勢(shì)。
他有些調(diào)侃地說(shuō)：“寫(xiě)復(fù)雜的簡(jiǎn)體字要比寫(xiě)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)體字容易些。”
父母均在律師界的郭殷豪并不希望現(xiàn)在就從事諸如醫(yī)學(xué)、法律、金融等等“務(wù)實(shí)專業(yè)”的學(xué)習(xí)。他覺(jué)得，學(xué)好“世界語(yǔ)言”英語(yǔ)和在南美廣泛使用的西班牙語(yǔ)，加之中文的優(yōu)勢(shì)，可以讓他將來(lái)在全球沒(méi)有語(yǔ)言障礙，“比直接學(xué)習(xí)法律有優(yōu)勢(shì)”。
創(chuàng)業(yè)
目前尚未對(duì)法律產(chǎn)生興趣的郭殷豪發(fā)現(xiàn)，他更喜歡創(chuàng)業(yè)，而不是走“上學(xué)、找工作”的老套路。他說(shuō)：“我喜歡把一個(gè)想法變成商業(yè)現(xiàn)實(shí)!”
他說(shuō)，能看到自己的想法不僅“賺錢”，而且“還能幫到別人”，他會(huì)感覺(jué)“很開(kāi)心、自豪”!
在和自己的商業(yè)伙伴、同為國(guó)王學(xué)院學(xué)生的Pablo Kostelec成功賣了兩年學(xué)生服裝后，他們把開(kāi)辦英語(yǔ)學(xué)校當(dāng)作了下一個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
“我們創(chuàng)建的不光是一座語(yǔ)言學(xué)校!”郭殷豪并不介意語(yǔ)言學(xué)校的想法毫無(wú)新意，他強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)勢(shì)在于“幫助學(xué)生了解英國(guó)文化和創(chuàng)造就業(yè)、留學(xué)機(jī)會(huì)”，而不是“只會(huì)考試”、或“只懂語(yǔ)法、不會(huì)交流”。
在發(fā)現(xiàn)西班牙人希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)到英國(guó)工作或?qū)W習(xí)的商機(jī)后，他們通過(guò)和西班牙當(dāng)?shù)氐娜肆Y源機(jī)構(gòu)合作，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)辦了自己的語(yǔ)言學(xué)校。
“對(duì)教英文很有興趣”的郭殷豪現(xiàn)在還親自寫(xiě)英語(yǔ)教材， 并說(shuō)“用英語(yǔ)如何溝通最重要”!
郭殷豪表示，他們創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)校的獨(dú)特地方在于“教能溝通的英語(yǔ)”、并且“幫助學(xué)生來(lái)英國(guó)工作、留學(xué)”。
還專門到北京學(xué)習(xí)中文的郭殷豪透露，他們準(zhǔn)備在北京開(kāi)辦第二家英語(yǔ)學(xué)校。他說(shuō)，通過(guò)投資人成功在西班牙開(kāi)辦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該讓他們?cè)诒本┺k學(xué)“更容易些”。
郭殷豪對(duì)自己的語(yǔ)言學(xué)校項(xiàng)目很有信心，“我們希望在世界上每一個(gè)大城市都有我們的學(xué)校”。
分享經(jīng)驗(yàn)
“我們的故事還是蠻有意思的!”郭殷豪說(shuō)，他們準(zhǔn)備通過(guò)講座方式，把他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和其他同學(xué)分享。
他說(shuō)：“上學(xué)、找工作不是唯一的就業(yè)模式，我們還可以通過(guò)其它視角來(lái)看待自己的未來(lái)。”
郭殷豪說(shuō)：“人生最重要的應(yīng)該是通過(guò)創(chuàng)造來(lái)改變!”
同時(shí)，郭殷豪表示，積極參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)也大有裨益，“我們能通過(guò)別人成功的故事學(xué)到很多東西”。
郭殷豪認(rèn)為，別人成功的案例給了他“很多自信”。
他分析說(shuō)，人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的畏懼來(lái)自于“害怕出現(xiàn)問(wèn)題”。他坦言自己也曾“害怕過(guò)”，并強(qiáng)調(diào)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤其要注意“時(shí)間的分配”。
他介紹說(shuō)，自己排遣“害怕心理”的方式是通過(guò)“有效地安排好自己的時(shí)間”，但“確實(shí)很困難”。
郭殷豪認(rèn)為，在校生創(chuàng)業(yè)的第二個(gè)重要因素就是“不要放棄”。
他透露說(shuō)，他們并沒(méi)有在西班牙開(kāi)辦語(yǔ)言學(xué)校的首日舉行任何慶祝活動(dòng)，“如果學(xué)生在海外找到工作后再慶祝不遲”，而“現(xiàn)在要刻苦工作”。
在香港的國(guó)際學(xué)校掌握了普通話的郭殷豪認(rèn)為，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界舞臺(tái)的崛起，熟練掌握普通話和粵語(yǔ)對(duì)將來(lái)從事中國(guó)業(yè)務(wù)有明顯優(yōu)勢(shì)。
他有些調(diào)侃地說(shuō)：“寫(xiě)復(fù)雜的簡(jiǎn)體字要比寫(xiě)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)體字容易些。”
父母均在律師界的郭殷豪并不希望現(xiàn)在就從事諸如醫(yī)學(xué)、法律、金融等等“務(wù)實(shí)專業(yè)”的學(xué)習(xí)。他覺(jué)得，學(xué)好“世界語(yǔ)言”英語(yǔ)和在南美廣泛使用的西班牙語(yǔ)，加之中文的優(yōu)勢(shì)，可以讓他將來(lái)在全球沒(méi)有語(yǔ)言障礙，“比直接學(xué)習(xí)法律有優(yōu)勢(shì)”。
創(chuàng)業(yè)
目前尚未對(duì)法律產(chǎn)生興趣的郭殷豪發(fā)現(xiàn)，他更喜歡創(chuàng)業(yè)，而不是走“上學(xué)、找工作”的老套路。他說(shuō)：“我喜歡把一個(gè)想法變成商業(yè)現(xiàn)實(shí)!”
他說(shuō)，能看到自己的想法不僅“賺錢”，而且“還能幫到別人”，他會(huì)感覺(jué)“很開(kāi)心、自豪”!
在和自己的商業(yè)伙伴、同為國(guó)王學(xué)院學(xué)生的Pablo Kostelec成功賣了兩年學(xué)生服裝后，他們把開(kāi)辦英語(yǔ)學(xué)校當(dāng)作了下一個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
“我們創(chuàng)建的不光是一座語(yǔ)言學(xué)校!”郭殷豪并不介意語(yǔ)言學(xué)校的想法毫無(wú)新意，他強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)勢(shì)在于“幫助學(xué)生了解英國(guó)文化和創(chuàng)造就業(yè)、留學(xué)機(jī)會(huì)”，而不是“只會(huì)考試”、或“只懂語(yǔ)法、不會(huì)交流”。
在發(fā)現(xiàn)西班牙人希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)到英國(guó)工作或?qū)W習(xí)的商機(jī)后，他們通過(guò)和西班牙當(dāng)?shù)氐娜肆Y源機(jī)構(gòu)合作，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)辦了自己的語(yǔ)言學(xué)校。
“對(duì)教英文很有興趣”的郭殷豪現(xiàn)在還親自寫(xiě)英語(yǔ)教材， 并說(shuō)“用英語(yǔ)如何溝通最重要”!
郭殷豪表示，他們創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)校的獨(dú)特地方在于“教能溝通的英語(yǔ)”、并且“幫助學(xué)生來(lái)英國(guó)工作、留學(xué)”。
還專門到北京學(xué)習(xí)中文的郭殷豪透露，他們準(zhǔn)備在北京開(kāi)辦第二家英語(yǔ)學(xué)校。他說(shuō)，通過(guò)投資人成功在西班牙開(kāi)辦學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該讓他們?cè)诒本┺k學(xué)“更容易些”。
郭殷豪對(duì)自己的語(yǔ)言學(xué)校項(xiàng)目很有信心，“我們希望在世界上每一個(gè)大城市都有我們的學(xué)校”。
分享經(jīng)驗(yàn)
“我們的故事還是蠻有意思的!”郭殷豪說(shuō)，他們準(zhǔn)備通過(guò)講座方式，把他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和其他同學(xué)分享。
他說(shuō)：“上學(xué)、找工作不是唯一的就業(yè)模式，我們還可以通過(guò)其它視角來(lái)看待自己的未來(lái)。”
郭殷豪說(shuō)：“人生最重要的應(yīng)該是通過(guò)創(chuàng)造來(lái)改變!”
同時(shí)，郭殷豪表示，積極參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)也大有裨益，“我們能通過(guò)別人成功的故事學(xué)到很多東西”。
郭殷豪認(rèn)為，別人成功的案例給了他“很多自信”。
他分析說(shuō)，人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的畏懼來(lái)自于“害怕出現(xiàn)問(wèn)題”。他坦言自己也曾“害怕過(guò)”，并強(qiáng)調(diào)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤其要注意“時(shí)間的分配”。
他介紹說(shuō)，自己排遣“害怕心理”的方式是通過(guò)“有效地安排好自己的時(shí)間”，但“確實(shí)很困難”。
郭殷豪認(rèn)為，在校生創(chuàng)業(yè)的第二個(gè)重要因素就是“不要放棄”。
他透露說(shuō)，他們并沒(méi)有在西班牙開(kāi)辦語(yǔ)言學(xué)校的首日舉行任何慶祝活動(dòng)，“如果學(xué)生在海外找到工作后再慶祝不遲”，而“現(xiàn)在要刻苦工作”。