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月 亮
(湖北考生)
今晚的月色真好。放學(xué)回家，我披著淡淡的月光，整理著萬縷思緒。奇怪，平日動(dòng)蕩不定的心情，在今晚的月光下，卻顯得意外平靜。我可沒有古人“把酒問青天”的閑情，也沒有“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”的逸興，但也真的可算是忘我于月下。路兩旁大樹的枝條在“沙沙”地響，真像是月光的喃喃夢(mèng)囈。月，是那么的純潔，一色的淡黃，仿佛隨時(shí)都會(huì)融化的酥油一般?？諝庑迈r，時(shí)而掠過一陣清涼的風(fēng)，令我飄飄然地“欲乘風(fēng)歸去……”
我欲乘風(fēng)歸去，回到那個(gè)也是這般皓月當(dāng)空的夜晚。即將面臨中考的我們正在教室里晚自習(xí)?！昂?，老師自己回家吃飯，卻留我們?cè)谶@里挨餓!”我揉揉“咕咕”叫的肚子，不斷地嘀咕著。扔掉筆、看看窗外，那該死的月亮怎么這樣圓，圓得像烙餅，圓得像餅干，攪得我滿肚子饞蟲都不安分。
教室的門“吱呀”一聲開了，老師拎著一個(gè)大籃子走進(jìn)來，又把籃子擱在講臺(tái)上。前排的同學(xué)一個(gè)個(gè)伸長了脖子往籃子里看，后排的我也聞到一股香味兒?！按蠹叶拣I壞了吧，”老師一面微笑，一面說，“來，一人吃一個(gè)烙餅。”“噢---”全班一陣歡呼，我吃著香甜的餅，心中卻不是個(gè)滋味。
“吱呀”，門又開了，鉆進(jìn)一個(gè)八九歲的小孩。“媽，我餓了，怎么還不回家做飯呢?”小女孩沖著老師說。
全班頓時(shí)鴉雀無聲。此后的事就記不清楚了，只依稀記得自己再也咽不下去了。窗外，淡青色的蒼穹上，似乎掛著兩輪月亮……
恍惚中乘風(fēng)歸去，恍惚中又乘風(fēng)歸來。月光依舊，只是天空中多了幾片淡淡的云。月亮被半遮半掩著，忽隱忽現(xiàn)，越發(fā)顯得朦朧雅致，深幽難測(cè)。歸家的腳步仍在繼續(xù)，只是原來平靜的心境上平添了幾絲思念，卻更顯得安詳寧靜。在我的回憶中，月光下的故事是絕不止一樁的，而且每一樁都那么令我感動(dòng)，令我銘記。
那是一個(gè)中秋的夜晚，所有考進(jìn)華師一附中的老同學(xué)，相邀在一起，拎著月餅，去探望久久思念的老師。到了門口，卻誰也不愿意敲門，為什么?我們自己也不知道?？峙率怯捎谔?dòng)了，也恐怕是我們不知道自己該以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)她。好半天后，我們決定一起敲門。
門開了，一張熟悉的笑臉出現(xiàn)在我們眼前。老師招呼我們進(jìn)屋，又削蘋果給我們吃。這屋子也是我們所熟悉的。我們?cè)谶@里補(bǔ)習(xí)，曾在這里吃老師親手下的雞蛋面，當(dāng)然也曾在這里挨過訓(xùn)斥。這間布置簡陋的房間，真可以說是我們的第二課堂。如今，已畢業(yè)的我們重回這里，面對(duì)親愛的老師，一個(gè)個(gè)卻默然了，千言萬語只在胸中激蕩，卻一句話也說不出來。默默之中，彼此都有“此時(shí)無聲勝有聲”的感覺。終于，老師拉開窗簾，邀我們一同賞月，皎潔的月光灑進(jìn)來，均勻地灑在老師身上，老師顯得無比圣潔。那晚的月亮同今晚的一般的圓，一般的亮，只不過當(dāng)時(shí)我所觀賞的卻是身邊的月光---- 一張慈祥的臉、一臉慈祥的微笑。
是啊，這世上豈非本來就有兩個(gè)月亮嗎?--- 一個(gè)在天上，一個(gè)在人間。
不知不覺，我已經(jīng)走到了家門口。開門前，又抬頭看看天，噢，兩個(gè)月亮!不管是在天上的、抑或是在人間的，總是永遠(yuǎn)在我心中……
評(píng)析
這篇文章以“月亮”為線索，在實(shí)景描寫之后，動(dòng)情地回筆敘寫了兩樁往事，雖只是片斷地?cái)X取，但文筆活潑，生動(dòng)傳情，反映了師生情深的主題。值得提及的是，無論是敘述情節(jié)還是抒發(fā)情感，作者都注意巧妙地扣住“月亮”行文，以“月亮”開頭，以“月亮”結(jié)尾，首尾是照應(yīng)的。文中的過渡，亦以古詩詞中有關(guān)“月亮”的詩句銜接上下文，使文章的開合既自然又富情趣，在讀者心中激起強(qiáng)烈的共鳴。
該文結(jié)構(gòu)項(xiàng)判定為一等，11分。
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