出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年11月16日 05時訊
多年來，共同核心標準的支持者致力于確保來自民選官員、學者和學校員工等各界的支援，而他們現(xiàn)正努力爭取來自家長的支援。一些國家組織不斷推出書面與線上資料、影片及公共服務聲明，目的是以淺顯易懂的文字向家長解釋跨州共同核心課程標準，并為新的指導方針提供支援。全國家長教師協(xié)會 (National Parent Teacher Association) 等組織還為家長在學校、社區(qū)中心、教堂、大學、YMCA 等地舉辦研討會。
在華盛頓的主要都會學區(qū)委員會 (Council of the Great City Schools) 計畫以10種語言製作書面標準指南，稱為「家長發(fā)展藍圖 (parent road maps)」，其中英語及西班牙語版本則已在大城市學區(qū)發(fā)行。各組織亦不斷修改其內(nèi)容，以解決家長對共同核心標準的不安與疑慮：標準是否過高或過低、是否會影響測驗成績或學生的學習進度，或是否將妨礙他們進入大學就讀的機會。
跨州共同核心課程標準的基本目標是設立全國學生在英語／語言藝術與數(shù)學應達到的統(tǒng)一基本期望，由各州教育官員委員會 (Council of Chief State School Officers) 和美國州長協(xié)會 (National Governors Association) 負責領導。主要都會學區(qū)委員會和全國家長教師協(xié)會皆表示，已收到比爾與梅琳達蓋茨基金會 (Bill & Melinda Gates Foundation) 支持家長推廣計畫的贊助。
雖然各組織編寫的資料具有類似的整體目標，但以不同的方式向家長提供資訊。主要都會學區(qū)委員會以英語撰寫 K-8 年級藍圖，而 K-5 年級則以西班牙語撰寫。某些方面的內(nèi)容與家長教師協(xié)會的資料相似，但在部分領域更加詳盡，且更著重學生各時期的學術期望發(fā)展。例如，該委員會針對 8 年級數(shù)學的文件資料，一開始就闡述了標準的基本目標，以及如何讓學生一同解決現(xiàn)實生活的問題，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。為家長提供基本的數(shù)學概念說明，例如線性方程式、有理數(shù)和無理數(shù)等。告知家長學生在 8 年級時可能遭遇的問題，解釋課程內(nèi)容如何與 7 年級的課程互相配合，以及就讀高中后的情形。提示家長如何與教師配合，并針對如何在課后鼓勵孩童學習數(shù)學為家長提供建議。
另一個參與家長推廣計畫的團體是拉美裔全國委員會 (National Council of La Raza)。該組織已草擬一項宣傳工具，可協(xié)助倡導者增加對共同核心的支援，也能作為供家長使用的資源。該文件提供關于建構問題、向決策者傳達的談話要點，以及對媒體發(fā)言等各項建議。
共同核心標準的批評者則以較不友善的態(tài)度來看待推廣家長參與的成果。傳統(tǒng)基金會 (Heritage Foundation) 的教育政策研究員 Lindsey M. Burke 表示，推廣計畫最終目的是說服家長支持共同核心標準，違背自己的最佳利益行事，留給當?shù)貙W區(qū)和學校過少的行動自由。家長想要的是由當?shù)赝苿拥南到y(tǒng)，可以透過學校董事會選舉，以投票的方式參與，但共同核心的支持者卻只是簡單推銷口頭上的方針。另一位反對者教育作家 Alfie Kohn 表示，各組織致力于推廣共同核心標準可能會徹底塑造公眾的思想，若缺乏有系統(tǒng)的反對聲浪，并不是一件好事。
雖然有人抱持著懷疑態(tài)度，但推廣標準的努力已產(chǎn)生廣泛的影響。家長教師協(xié)會已連續(xù)3年為家長提供共同核心的相關資訊。除了發(fā)表書面資料外，家長教師協(xié)會也在 10 個州和一些學區(qū)，為家長和民眾安排面對面研討會。將近 900 位人員已通過上述演說的深入培訓。
Darlene O'Neill 是通過培訓且成為共同核心標準演說者的家長，最近剛為一群軍眷家庭完成一場說明會。O'Neill 女士認為，共同核心標準有利于上述家庭，因為他們經(jīng)常搬遷，此標準能使學童的學業(yè)發(fā)展較容易預測。當他們到新學校就讀時，較不會要求他們學習重覆的教材，或是跳過未學習的部分。
部分批評人士質疑，共同核心是否會降低學童的標準。O'Neill 女士也經(jīng)常聽到其他家長關于這方面的顧慮，她告訴家長們，共同核心標準并不會阻止學生達到不同等級的學業(yè)成就，但將提供所有學童更一致的教學與教材，幫助他們獲得成功。????????????
參考資料來源：2012年9月26日Education Week
連結網(wǎng)址：http://www.edweek.org/ew/articles/2012/09/26/05core_ep.h32.html
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
多年來，共同核心標準的支持者致力于確保來自民選官員、學者和學校員工等各界的支援，而他們現(xiàn)正努力爭取來自家長的支援。一些國家組織不斷推出書面與線上資料、影片及公共服務聲明，目的是以淺顯易懂的文字向家長解釋跨州共同核心課程標準，并為新的指導方針提供支援。全國家長教師協(xié)會 (National Parent Teacher Association) 等組織還為家長在學校、社區(qū)中心、教堂、大學、YMCA 等地舉辦研討會。
在華盛頓的主要都會學區(qū)委員會 (Council of the Great City Schools) 計畫以10種語言製作書面標準指南，稱為「家長發(fā)展藍圖 (parent road maps)」，其中英語及西班牙語版本則已在大城市學區(qū)發(fā)行。各組織亦不斷修改其內(nèi)容，以解決家長對共同核心標準的不安與疑慮：標準是否過高或過低、是否會影響測驗成績或學生的學習進度，或是否將妨礙他們進入大學就讀的機會。
跨州共同核心課程標準的基本目標是設立全國學生在英語／語言藝術與數(shù)學應達到的統(tǒng)一基本期望，由各州教育官員委員會 (Council of Chief State School Officers) 和美國州長協(xié)會 (National Governors Association) 負責領導。主要都會學區(qū)委員會和全國家長教師協(xié)會皆表示，已收到比爾與梅琳達蓋茨基金會 (Bill & Melinda Gates Foundation) 支持家長推廣計畫的贊助。
雖然各組織編寫的資料具有類似的整體目標，但以不同的方式向家長提供資訊。主要都會學區(qū)委員會以英語撰寫 K-8 年級藍圖，而 K-5 年級則以西班牙語撰寫。某些方面的內(nèi)容與家長教師協(xié)會的資料相似，但在部分領域更加詳盡，且更著重學生各時期的學術期望發(fā)展。例如，該委員會針對 8 年級數(shù)學的文件資料，一開始就闡述了標準的基本目標，以及如何讓學生一同解決現(xiàn)實生活的問題，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。為家長提供基本的數(shù)學概念說明，例如線性方程式、有理數(shù)和無理數(shù)等。告知家長學生在 8 年級時可能遭遇的問題，解釋課程內(nèi)容如何與 7 年級的課程互相配合，以及就讀高中后的情形。提示家長如何與教師配合，并針對如何在課后鼓勵孩童學習數(shù)學為家長提供建議。
另一個參與家長推廣計畫的團體是拉美裔全國委員會 (National Council of La Raza)。該組織已草擬一項宣傳工具，可協(xié)助倡導者增加對共同核心的支援，也能作為供家長使用的資源。該文件提供關于建構問題、向決策者傳達的談話要點，以及對媒體發(fā)言等各項建議。
共同核心標準的批評者則以較不友善的態(tài)度來看待推廣家長參與的成果。傳統(tǒng)基金會 (Heritage Foundation) 的教育政策研究員 Lindsey M. Burke 表示，推廣計畫最終目的是說服家長支持共同核心標準，違背自己的最佳利益行事，留給當?shù)貙W區(qū)和學校過少的行動自由。家長想要的是由當?shù)赝苿拥南到y(tǒng)，可以透過學校董事會選舉，以投票的方式參與，但共同核心的支持者卻只是簡單推銷口頭上的方針。另一位反對者教育作家 Alfie Kohn 表示，各組織致力于推廣共同核心標準可能會徹底塑造公眾的思想，若缺乏有系統(tǒng)的反對聲浪，并不是一件好事。
雖然有人抱持著懷疑態(tài)度，但推廣標準的努力已產(chǎn)生廣泛的影響。家長教師協(xié)會已連續(xù)3年為家長提供共同核心的相關資訊。除了發(fā)表書面資料外，家長教師協(xié)會也在 10 個州和一些學區(qū)，為家長和民眾安排面對面研討會。將近 900 位人員已通過上述演說的深入培訓。
Darlene O'Neill 是通過培訓且成為共同核心標準演說者的家長，最近剛為一群軍眷家庭完成一場說明會。O'Neill 女士認為，共同核心標準有利于上述家庭，因為他們經(jīng)常搬遷，此標準能使學童的學業(yè)發(fā)展較容易預測。當他們到新學校就讀時，較不會要求他們學習重覆的教材，或是跳過未學習的部分。
部分批評人士質疑，共同核心是否會降低學童的標準。O'Neill 女士也經(jīng)常聽到其他家長關于這方面的顧慮，她告訴家長們，共同核心標準并不會阻止學生達到不同等級的學業(yè)成就，但將提供所有學童更一致的教學與教材，幫助他們獲得成功。????????????
參考資料來源：2012年9月26日Education Week
連結網(wǎng)址：http://www.edweek.org/ew/articles/2012/09/26/05core_ep.h32.html
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)