? ●語文
作文命題模式或有變化(主)
復(fù)習應(yīng)“面面俱到”
(寶應(yīng)中學 張方方)
本次高三語文“三模”試卷，從試卷結(jié)構(gòu)和題型看，均切合江蘇高考試卷的特點。語言應(yīng)用題第4小題，從語言的簡明、連貫、得體三個角度來考查學生，而以往在這一小題，更多的則是涉及到情境造句或?qū)懺?。因此，這在一定程度上提醒了我們在下面的復(fù)習中查漏補缺，將這一考點作為備考考點來復(fù)習。
詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀，特別是第一篇散文閱讀，從設(shè)題來看，符合我們在備考復(fù)習尤其是一輪復(fù)習中對相關(guān)專題相關(guān)考點的解題方略的指導，同時這兩部分也與高考?？嫉念}型結(jié)構(gòu)非常吻合。默寫部分的第6句的出現(xiàn)給了我們一個重要啟示，下面臨考前在課外名句部分多關(guān)注一次習近平總書記出席各種場合演講時所引用的名句。
作文《品讀經(jīng)典》，可以說“出乎意料，又在情理之中”。從上學期以來，一直把作文復(fù)習重點都放在“新材料作文”上，多次考試也都是呈現(xiàn)材料作文。而此次竟然是材料加命題的組合形式。不過，再看看2012年的江蘇高考也是這種組合，也就不為怪了。不過，這也讓我們有了一些思考，今年會不會沿襲去年的作文模式，答案也許不一定是否定的。但本篇作文不大會跑題，但寫出水平卻有難度，關(guān)鍵要抓住一個“品”字，而不是簡單的“讀”字。
作文命題模式或有變化(主)
復(fù)習應(yīng)“面面俱到”
(寶應(yīng)中學 張方方)
本次高三語文“三模”試卷，從試卷結(jié)構(gòu)和題型看，均切合江蘇高考試卷的特點。語言應(yīng)用題第4小題，從語言的簡明、連貫、得體三個角度來考查學生，而以往在這一小題，更多的則是涉及到情境造句或?qū)懺?。因此，這在一定程度上提醒了我們在下面的復(fù)習中查漏補缺，將這一考點作為備考考點來復(fù)習。
詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀，特別是第一篇散文閱讀，從設(shè)題來看，符合我們在備考復(fù)習尤其是一輪復(fù)習中對相關(guān)專題相關(guān)考點的解題方略的指導，同時這兩部分也與高考?？嫉念}型結(jié)構(gòu)非常吻合。默寫部分的第6句的出現(xiàn)給了我們一個重要啟示，下面臨考前在課外名句部分多關(guān)注一次習近平總書記出席各種場合演講時所引用的名句。
作文《品讀經(jīng)典》，可以說“出乎意料，又在情理之中”。從上學期以來，一直把作文復(fù)習重點都放在“新材料作文”上，多次考試也都是呈現(xiàn)材料作文。而此次竟然是材料加命題的組合形式。不過，再看看2012年的江蘇高考也是這種組合，也就不為怪了。不過，這也讓我們有了一些思考，今年會不會沿襲去年的作文模式，答案也許不一定是否定的。但本篇作文不大會跑題，但寫出水平卻有難度，關(guān)鍵要抓住一個“品”字，而不是簡單的“讀”字。
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