小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁內(nèi)容主要是紹興文理學(xué)院元培學(xué)院在吉林地區(qū)的理科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 獨立學(xué)院 所在地： 浙江 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 浙江省紹興市城南大道900號；浙江省紹興市...
聯(lián)系電話： 0575-88345555，88345700，8834580...
E―mail ： ypjwc@zscas.edu.cn
網(wǎng) 址：www.ypcol.com
更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院在吉林地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院介紹：
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院是一所經(jīng)國家教育部確認(rèn)的全日制本科獨立學(xué)院。學(xué)院以我國近代教育家、思想家蔡元培先生的名字命名，秉承先生“思想自由、兼容并包”的精神，積極探索具有獨立學(xué)院特色的教學(xué)管理之路。學(xué)院以“崇尚科學(xué)，追求真知”為理念；以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有“一種意識，兩種能力”--較強的創(chuàng)新意識、實踐能力和社會適應(yīng)能力的高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)；努力打造規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量效益優(yōu)良、綜合實力較強、具有鮮明地方特色的一流本科獨立學(xué)院。
學(xué)院自創(chuàng)辦以來，一批批元培人磨礪砥志、艱苦創(chuàng)業(yè)、蘊積涵育、革故鼎新，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益日益顯著。目前，學(xué)院管理隊伍精干，師資結(jié)構(gòu)合理；擁有在校生8800多人，設(shè)有經(jīng)濟(jì)與管理系、信息與電子系、工程與技術(shù)系、生命科學(xué)系、人文科學(xué)系、外語系和基礎(chǔ)課部等6系1部；開設(shè)漢語言文學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等27個本科專業(yè)。
學(xué)院積極貫徹“以人為本、以德施教”的教育管理理念，努力營造“開放、民主、競爭”的校園文化，促進(jìn)學(xué)生自我成才、自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)。近年來，學(xué)院學(xué)生在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、浙江省高校服裝設(shè)計大賽、浙江省大學(xué)生財會信息化競賽等大型比賽中屢屢折桂，并有多人出版?zhèn)€人專著。
學(xué)校類型： 獨立學(xué)院 所在地： 浙江 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 浙江省紹興市城南大道900號；浙江省紹興市...
聯(lián)系電話： 0575-88345555，88345700，8834580...
E―mail ： ypjwc@zscas.edu.cn
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紹興文理學(xué)院元培學(xué)院在吉林地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
| 文科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 吉林- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2010年 | -- | 453 | 424 | 第三批 | 58 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院介紹：
紹興文理學(xué)院元培學(xué)院是一所經(jīng)國家教育部確認(rèn)的全日制本科獨立學(xué)院。學(xué)院以我國近代教育家、思想家蔡元培先生的名字命名，秉承先生“思想自由、兼容并包”的精神，積極探索具有獨立學(xué)院特色的教學(xué)管理之路。學(xué)院以“崇尚科學(xué)，追求真知”為理念；以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有“一種意識，兩種能力”--較強的創(chuàng)新意識、實踐能力和社會適應(yīng)能力的高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)；努力打造規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量效益優(yōu)良、綜合實力較強、具有鮮明地方特色的一流本科獨立學(xué)院。
學(xué)院自創(chuàng)辦以來，一批批元培人磨礪砥志、艱苦創(chuàng)業(yè)、蘊積涵育、革故鼎新，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益日益顯著。目前，學(xué)院管理隊伍精干，師資結(jié)構(gòu)合理；擁有在校生8800多人，設(shè)有經(jīng)濟(jì)與管理系、信息與電子系、工程與技術(shù)系、生命科學(xué)系、人文科學(xué)系、外語系和基礎(chǔ)課部等6系1部；開設(shè)漢語言文學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等27個本科專業(yè)。
學(xué)院積極貫徹“以人為本、以德施教”的教育管理理念，努力營造“開放、民主、競爭”的校園文化，促進(jìn)學(xué)生自我成才、自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)。近年來，學(xué)院學(xué)生在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、浙江省高校服裝設(shè)計大賽、浙江省大學(xué)生財會信息化競賽等大型比賽中屢屢折桂，并有多人出版?zhèn)€人專著。