捷克教育非常尊重孩子的個性
在捷克，無論是學(xué)校，還是家長，他們對孩子接受教育并不那么功利，在選擇學(xué)校上，人們的心態(tài)很平和，能夠重視各自真正的興趣和期望，有著各自個性化的選擇標準。
捷克實行九年制義務(wù)教育，共有九年制學(xué)校(基礎(chǔ)學(xué)校)4216所，高中350所。學(xué)校沒有重點與非重點學(xué)校之分。各個地區(qū)的教育主管機關(guān)每學(xué)年對所在地區(qū)的學(xué)校進行綜合評比，然后排出名次。名次是學(xué)校的聲譽，但不是家長和學(xué)生選擇學(xué)校的依據(jù)。
捷克所有學(xué)齡兒童必須首先進入基礎(chǔ)學(xué)校上學(xué)?；A(chǔ)學(xué)校采取九年一貫制。大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)校完成義務(wù)教育，即小學(xué)和初中教育。部分學(xué)生可在基礎(chǔ)學(xué)校里完成小學(xué)五年教育后，通過考試進入八年制普通中學(xué)或在完成七年教育后，通過考試進入六年制普通中學(xué)。社會對此需求量不斷擴大，但國家對此不斷調(diào)控。目前，大約有10%的適齡兒童在上述學(xué)年段從基礎(chǔ)學(xué)校轉(zhuǎn)入普通中學(xué)。家庭或?qū)W生享有擇校權(quán)。國家對各類學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容進行控制，設(shè)定統(tǒng)一的教學(xué)標準、目標和基本內(nèi)容，根據(jù)這些標準和內(nèi)容，學(xué)?？芍贫ǜ髯跃唧w的教育計劃，經(jīng)教育部門同意后予以實施。
捷克學(xué)生進入高中必須經(jīng)過入學(xué)考試，同時參考初中學(xué)習(xí)成績。捷克高中分為普通高中、技術(shù)高中和職業(yè)高中三種類型。學(xué)制四年(15-19歲)。在普通高中類學(xué)校進行綜合性教學(xué)，為學(xué)生報考大學(xué)打基礎(chǔ)。技術(shù)高中學(xué)制四年，專業(yè)包括工程建筑、電子工程、測量、商業(yè)、圖書管理、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、教育、藝術(shù)、家政等等。學(xué)生畢業(yè)后可以就業(yè)也可以報考大學(xué)。再則是職業(yè)高中，即“職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可直接就業(yè)。這類學(xué)校實踐性較強。除進行職業(yè)培訓(xùn)外，還開展綜合性的基礎(chǔ)教學(xué)。職高學(xué)制一般為三年(工程學(xué)、電子技術(shù)等專業(yè)學(xué)制四年)，允許職高畢業(yè)生報考大學(xué)。
在捷克普通公立學(xué)校中，十分重視對學(xué)生個性的培養(yǎng)。學(xué)校中有些老師具有專業(yè)知識，當一些學(xué)生表現(xiàn)出某些方面的天賦或者特長，在某些科目上有特別出色的表現(xiàn)，一經(jīng)他們發(fā)現(xiàn)，就會主動推薦學(xué)生轉(zhuǎn)入有相應(yīng)特長的學(xué)校學(xué)習(xí)。
捷克家長也像中國家長一樣，多半希望子女接受高等教育，但是，他們從不把上大學(xué)之類的話題掛在嘴邊。記者曾專門問過房東是否希望孩子上大學(xué)。他說，“當然了，希望他們深造，讀到碩士、博士，不過，我們不會干涉的。”他的一個孩子就在技術(shù)高中學(xué)習(xí)。
捷克的多數(shù)家庭都把孩子上學(xué)當作大事來抓。他們認為，孩子教育程度影響其未來的發(fā)展。但是，接受全日制教育長達十幾年時間，這個過程是人生的重要組成部分，和就職謀生與未來前途是同等重要的。所以，人們追求的教育不是功利性的，而是更加重視過程，重視孩子的素質(zhì)和是否能身心健康地發(fā)育成長。