出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
科舉制度是我國(guó)古代一項(xiàng)重要的選官制度。概述其在唐、宋、明、清等主要朝代的發(fā)展歷程并分析其反映的主要時(shí)代特征。(13分)
(1)唐朝完善：唐太宗增加考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。武則天增加科舉取士人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試。唐玄宗任用高官主持考試。反映了封建社會(huì)的繁榮。
(2)北宋發(fā)展：實(shí)行三級(jí)考試，嚴(yán)格考試程序，減少考試科目，實(shí)行糊名法，錄取名額大大增加。反映了中央集權(quán)制度的加強(qiáng)。
(3)明朝僵化：實(shí)行八股取士。反映了君主專制的強(qiáng)化和封建社會(huì)的衰落。
(4)清朝：科舉制度遭到強(qiáng)烈反對(duì)，最終被廢除。反映了封建社會(huì)與封建制度的衰敗。
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