? 物理：
2013年青島物理中考試題，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的三維教學(xué)目標(biāo)，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。
從試題題型上看，題型穩(wěn)定，基本沒有大的變化。本試題分為卷(I)和卷(II)兩部分。卷(I)側(cè)重考查現(xiàn)象、實驗、結(jié)構(gòu)、方法，以單項選擇題和不定項選擇題形式出現(xiàn)，共13個小題。卷(II)側(cè)重考查實驗、應(yīng)用、推理、探究，分為六個專題，共14個小題。整個試卷題量適中，題目由易到難分布，有利于學(xué)生臨場發(fā)揮。
一、試題概況：
從題目設(shè)置上看，試卷側(cè)重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，與去年相比，調(diào)整了聲、光、熱、力、電等板塊的分值比例，使之更均衡、合理。同時調(diào)整了部分試題的難度系數(shù)，加強了對中等難度題目的考查，計算題中注重了題目的開放性和一題多解，加大了對字母運算題的考查，降低了演繹式探究和問題解決題的難度。試題整體難度比例為易︰中︰難=4︰4︰2,難度系數(shù)為0.65~0.70左右。每個專題由易到難，呈現(xiàn)遞進形式，具有一定的梯度，這樣調(diào)整，符合學(xué)生的思維規(guī)律。
二、試題特點：
本試卷在命制時，以知識與技能的考查作為載體，考查過程與方法，滲透對情感態(tài)度與價值觀的考查。
1.注重對“三基”的考查：
加大了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法考查的力度，尤其是對重要知識點的考查。在試卷中“三基”題占到總題量的80%左右。其中對基礎(chǔ)知識的考查，幾乎涵蓋了初中物理所有的重點知識。其中聲現(xiàn)象部分占了4.75%,光現(xiàn)象部分占了7.5%,熱現(xiàn)象部分占了11.75%,電學(xué)部分占了38.25%,力學(xué)部分占了37.75%,符合初中物理各知識板塊的權(quán)重比例。
2.注重對實驗的考查：
試題增加了對學(xué)生的實驗與探究的考查力度。所考查的內(nèi)容均是平日實驗教學(xué)的重點，也是最能體現(xiàn)物理作為以實驗為基礎(chǔ)學(xué)科的知識點。實驗總分值達到46分。其中卷(I)的單項選擇題2分，不定項選擇題3分;卷(II)在專題一中8分，專題二中10分，專題三中10分，專題四中4分，專題六中9分，在各種題型中所占分值最多。
試題也更加注重實驗考查的綜合性。試題對學(xué)生的實驗技能及相關(guān)的探究知識和方法的考查力度依然很大，對專題一、二、三的探究實驗考查結(jié)構(gòu)，采用“主體附加”方式進行了整合。不僅減少了學(xué)生閱讀量，也增加了試題的靈活性。對實驗探究和基本實驗技能的考查沿用實驗報告的形式，既規(guī)范了日常實驗教學(xué)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的探究習(xí)慣。
3.專題四中“綜合問答題”屬于完全開放性題目，學(xué)生有更大的自主性，可以根據(jù)自己掌握知識的情況，對給定題目進行選擇性作答，主要針對學(xué)生運用知識分析問題、說明問題的能力和語言表達等能力進行考查;“綜合實驗題”注重了驗證性實驗的綜合性考查，擴展了實驗考查點的范圍，進行了實驗知識點的組合;“綜合作圖題”更加注重運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，通過設(shè)計自己房間里的各種燈的電路，很好地體現(xiàn)從物理走向生活的新課改精神，同時滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。
4.注重考查學(xué)生綜合運用知識與方法的能力。通過卷(II)專題五綜合計算題和專題六創(chuàng)造與探究題，考查了學(xué)生的綜合運用知識和方法解決問題的能力，是對學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)的考驗。另外“問題解決題”注重了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力的考查。
5.注重考查學(xué)生收集、處理信息的各種能力。試卷中呈現(xiàn)信息形式多樣化的特點，特別注重了多種形式的圖表，將它們作為許多題目的外在呈現(xiàn)形式，使問題直觀、形象化，通過它們重點考查了學(xué)生收集信息能力、信息的歸納能力、邏輯推理能力、應(yīng)用信息的能力。各題中充分體現(xiàn)了這一特點，卷(II)每一小題幾乎都與圖表相結(jié)合。
6.更加體現(xiàn)人文關(guān)懷。首先全卷第1小題的情感態(tài)度價值觀題目考查，難度很低，整個試卷由易到難的題目梯度設(shè)計，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，增強學(xué)生的答題信心。在部分填空題中給出了“選擇性”字詞。另外為了防止學(xué)生考試時出現(xiàn)漏題情況，所有需要學(xué)生筆答部分無論是空格線條、還是關(guān)鍵性詞語全部加粗、加黑、改換字體，非常醒目，體現(xiàn)出對考生的人文關(guān)懷。
7.注重對科學(xué)研究方法的考查：
通過多處“研究方法”、“創(chuàng)造技法”題目的考查，體現(xiàn)了青島市初中物理學(xué)科注重在平日教學(xué)中對學(xué)生能力培養(yǎng)的課改精神和地區(qū)特色。涉及到的方法有：歸納法、演繹法、簡化法、數(shù)學(xué)方法、反證法、分類法、缺點利用法、控制變量法、換元法、等效法、轉(zhuǎn)換法、逆向思考法、模型法、極限法、比較法、逆推法、等價變換法等，涉及到的收集知識的手段有文字、數(shù)據(jù)、表格、示意圖、圖像等，涉及到許多學(xué)過的舊知識和閱讀收集到的新知識，是對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的綜合考查。
8.注重了初、高中知識的銜接：
(1)加強了對圖像的考查?？疾樾问綖椋?BR> 基本圖像學(xué)過知識的圖像未學(xué)過知識的圖像
判斷圖像對錯√√√
收集圖像信息加以運用√√√
畫圖像√
(2)加強了對受力分析的考查。在卷(I)不定項選擇題、卷(II)中的回顧實驗與探究、運用知識解決問題、力學(xué)綜合計算、演繹式探究等題目中，以不同形式加強了對這一知識的考查。
(3)加強了對解題思路的考查。在卷(II)中，專題三第6題運用知識解決問題、專題五第10題“電學(xué)計算”、第11題“力學(xué)計算”、專題六第13題“演繹式探究”和第14題“問題解決”,要求學(xué)生有清晰的解決問題的思路，以及對知識的整體把握能力。其中專題三第6題第(3)小題，還要求先寫出解題思路后再求解。
這些內(nèi)容是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)高中物理知識的重要工具，有利于初、高中的銜接。
三、對今后教與學(xué)的建議：
今后教學(xué)中，作為教師應(yīng)該在熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要更加突出物理以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，讓每個學(xué)生都能在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中設(shè)計實驗、動手實驗、動腦思考，體驗實驗探究的過程。這樣既能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又能理清解決物理問題的思路，掌握學(xué)習(xí)物理的方法，提高能力。同時加強對學(xué)生研究方法、探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師日常教學(xué)中應(yīng)該摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，對學(xué)生實行真正的減負(fù)，狠抓雙基的同時注重方法的總結(jié)和提煉，通過舉一反三達到事半功倍的效果。
作為學(xué)生，在平時學(xué)習(xí)中要用心觀察，注重實驗與探究;對所學(xué)知識要在正確理解基礎(chǔ)上，進行綜合感悟、靈活運用掌握。將在物理課中學(xué)到的知識運用到生活中，對于在生活中遇到的問題，要勤于動腦，學(xué)會運用所學(xué)的知識進行分析，或運用科學(xué)方法進行探究，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的理念。
2013年青島物理中考試題，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的三維教學(xué)目標(biāo)，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。
從試題題型上看，題型穩(wěn)定，基本沒有大的變化。本試題分為卷(I)和卷(II)兩部分。卷(I)側(cè)重考查現(xiàn)象、實驗、結(jié)構(gòu)、方法，以單項選擇題和不定項選擇題形式出現(xiàn)，共13個小題。卷(II)側(cè)重考查實驗、應(yīng)用、推理、探究，分為六個專題，共14個小題。整個試卷題量適中，題目由易到難分布，有利于學(xué)生臨場發(fā)揮。
一、試題概況：
從題目設(shè)置上看，試卷側(cè)重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，與去年相比，調(diào)整了聲、光、熱、力、電等板塊的分值比例，使之更均衡、合理。同時調(diào)整了部分試題的難度系數(shù)，加強了對中等難度題目的考查，計算題中注重了題目的開放性和一題多解，加大了對字母運算題的考查，降低了演繹式探究和問題解決題的難度。試題整體難度比例為易︰中︰難=4︰4︰2,難度系數(shù)為0.65~0.70左右。每個專題由易到難，呈現(xiàn)遞進形式，具有一定的梯度，這樣調(diào)整，符合學(xué)生的思維規(guī)律。
二、試題特點：
本試卷在命制時，以知識與技能的考查作為載體，考查過程與方法，滲透對情感態(tài)度與價值觀的考查。
1.注重對“三基”的考查：
加大了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法考查的力度，尤其是對重要知識點的考查。在試卷中“三基”題占到總題量的80%左右。其中對基礎(chǔ)知識的考查，幾乎涵蓋了初中物理所有的重點知識。其中聲現(xiàn)象部分占了4.75%,光現(xiàn)象部分占了7.5%,熱現(xiàn)象部分占了11.75%,電學(xué)部分占了38.25%,力學(xué)部分占了37.75%,符合初中物理各知識板塊的權(quán)重比例。
2.注重對實驗的考查：
試題增加了對學(xué)生的實驗與探究的考查力度。所考查的內(nèi)容均是平日實驗教學(xué)的重點，也是最能體現(xiàn)物理作為以實驗為基礎(chǔ)學(xué)科的知識點。實驗總分值達到46分。其中卷(I)的單項選擇題2分，不定項選擇題3分;卷(II)在專題一中8分，專題二中10分，專題三中10分，專題四中4分，專題六中9分，在各種題型中所占分值最多。
試題也更加注重實驗考查的綜合性。試題對學(xué)生的實驗技能及相關(guān)的探究知識和方法的考查力度依然很大，對專題一、二、三的探究實驗考查結(jié)構(gòu)，采用“主體附加”方式進行了整合。不僅減少了學(xué)生閱讀量，也增加了試題的靈活性。對實驗探究和基本實驗技能的考查沿用實驗報告的形式，既規(guī)范了日常實驗教學(xué)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的探究習(xí)慣。
3.專題四中“綜合問答題”屬于完全開放性題目，學(xué)生有更大的自主性，可以根據(jù)自己掌握知識的情況，對給定題目進行選擇性作答，主要針對學(xué)生運用知識分析問題、說明問題的能力和語言表達等能力進行考查;“綜合實驗題”注重了驗證性實驗的綜合性考查，擴展了實驗考查點的范圍，進行了實驗知識點的組合;“綜合作圖題”更加注重運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，通過設(shè)計自己房間里的各種燈的電路，很好地體現(xiàn)從物理走向生活的新課改精神，同時滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。
4.注重考查學(xué)生綜合運用知識與方法的能力。通過卷(II)專題五綜合計算題和專題六創(chuàng)造與探究題，考查了學(xué)生的綜合運用知識和方法解決問題的能力，是對學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)的考驗。另外“問題解決題”注重了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力的考查。
5.注重考查學(xué)生收集、處理信息的各種能力。試卷中呈現(xiàn)信息形式多樣化的特點，特別注重了多種形式的圖表，將它們作為許多題目的外在呈現(xiàn)形式，使問題直觀、形象化，通過它們重點考查了學(xué)生收集信息能力、信息的歸納能力、邏輯推理能力、應(yīng)用信息的能力。各題中充分體現(xiàn)了這一特點，卷(II)每一小題幾乎都與圖表相結(jié)合。
6.更加體現(xiàn)人文關(guān)懷。首先全卷第1小題的情感態(tài)度價值觀題目考查，難度很低，整個試卷由易到難的題目梯度設(shè)計，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，增強學(xué)生的答題信心。在部分填空題中給出了“選擇性”字詞。另外為了防止學(xué)生考試時出現(xiàn)漏題情況，所有需要學(xué)生筆答部分無論是空格線條、還是關(guān)鍵性詞語全部加粗、加黑、改換字體，非常醒目，體現(xiàn)出對考生的人文關(guān)懷。
7.注重對科學(xué)研究方法的考查：
通過多處“研究方法”、“創(chuàng)造技法”題目的考查，體現(xiàn)了青島市初中物理學(xué)科注重在平日教學(xué)中對學(xué)生能力培養(yǎng)的課改精神和地區(qū)特色。涉及到的方法有：歸納法、演繹法、簡化法、數(shù)學(xué)方法、反證法、分類法、缺點利用法、控制變量法、換元法、等效法、轉(zhuǎn)換法、逆向思考法、模型法、極限法、比較法、逆推法、等價變換法等，涉及到的收集知識的手段有文字、數(shù)據(jù)、表格、示意圖、圖像等，涉及到許多學(xué)過的舊知識和閱讀收集到的新知識，是對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的綜合考查。
8.注重了初、高中知識的銜接：
(1)加強了對圖像的考查?？疾樾问綖椋?BR> 基本圖像學(xué)過知識的圖像未學(xué)過知識的圖像
判斷圖像對錯√√√
收集圖像信息加以運用√√√
畫圖像√
(2)加強了對受力分析的考查。在卷(I)不定項選擇題、卷(II)中的回顧實驗與探究、運用知識解決問題、力學(xué)綜合計算、演繹式探究等題目中，以不同形式加強了對這一知識的考查。
(3)加強了對解題思路的考查。在卷(II)中，專題三第6題運用知識解決問題、專題五第10題“電學(xué)計算”、第11題“力學(xué)計算”、專題六第13題“演繹式探究”和第14題“問題解決”,要求學(xué)生有清晰的解決問題的思路，以及對知識的整體把握能力。其中專題三第6題第(3)小題，還要求先寫出解題思路后再求解。
這些內(nèi)容是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)高中物理知識的重要工具，有利于初、高中的銜接。
三、對今后教與學(xué)的建議：
今后教學(xué)中，作為教師應(yīng)該在熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要更加突出物理以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，讓每個學(xué)生都能在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中設(shè)計實驗、動手實驗、動腦思考，體驗實驗探究的過程。這樣既能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又能理清解決物理問題的思路，掌握學(xué)習(xí)物理的方法，提高能力。同時加強對學(xué)生研究方法、探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師日常教學(xué)中應(yīng)該摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，對學(xué)生實行真正的減負(fù)，狠抓雙基的同時注重方法的總結(jié)和提煉，通過舉一反三達到事半功倍的效果。
作為學(xué)生，在平時學(xué)習(xí)中要用心觀察，注重實驗與探究;對所學(xué)知識要在正確理解基礎(chǔ)上，進行綜合感悟、靈活運用掌握。將在物理課中學(xué)到的知識運用到生活中，對于在生活中遇到的問題，要勤于動腦，學(xué)會運用所學(xué)的知識進行分析，或運用科學(xué)方法進行探究，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的理念。
| 語文試題 | 數(shù)學(xué)試題 | 英語試題 | 政治試題 | 物理試題 | 化學(xué)試題 | 歷史試題 |
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