瑞思“美國小學”三大看點
看點一：用英語學語文、數(shù)學、科學，學了才有用!
推薦指數(shù)：★★★★★
與其他傳統(tǒng)機構不同的是，瑞思課堂上禁止老師和孩子們使用中文，用英語學習語文、數(shù)學、科學等學科知識，及其英文表達方式，避免了讓孩子陷入傳統(tǒng)“英漢互譯”的學習誤區(qū)，養(yǎng)成用英語思考和表達的習慣。
“‘浸入式’不等于外教授課，而是要將英語與學科知識結合學習，靈活運用。”知名少兒英語教育專家Sally女士說，在新加坡、香港等地區(qū)，都是通過“浸入式學科英語”，培養(yǎng)孩子的英語思維，并實現(xiàn)用英語工作的。
看點二：孩子與課件互動，英語比游戲更有趣!
推薦指數(shù)：★★★★★
瑞思課件會動會說話，像一個個生動的動畫大片，與里面的事物交流，孩子學英語比玩游戲更有趣。”小學員Nancy的媽媽說，以前帶她學英語總是連哄帶騙，現(xiàn)在來瑞思就著迷，下課了拉都拉不走。
“傳統(tǒng)灌輸式教育通常告訴孩子什么該做，什么不該做。其實，孩子對知識是有好奇心和探索欲的，直接告知答案，讓孩子靠記憶去習得知識，都是在扼殺孩子的思維能力和創(chuàng)造力。”Sally說，在瑞思，孩子們才是課堂的主體，借助互動白板，自主地探索知識，習得的除了知識，還有獲取知識的過程和手段。
看點三：不僅學知識，還獲得美國孩子的思維能力和創(chuàng)造力!
推薦指數(shù)：★★★★★
作為“美國小學”教育理念的實踐者，瑞思課堂以鼓勵、探索、激發(fā)興趣為主，未來領導力的培養(yǎng)貫穿始終。孩子們以多人課桌為單位，以項目的形式，對學習內(nèi)容和作業(yè)進行管理，用英文演講演示，最終達成對管理、分工、協(xié)調(diào)等未來領導力的培養(yǎng)。這個過程中，孩子們不僅變得自信，學會了分享、合作，而且獲得了與美國孩子同等的英語思維能力和創(chuàng)造力。
“Tina在瑞思學了2年，學習效果比較明顯。特別是今年參加瑞思組織的“瑞思杯”少兒英語項目應用能力大賽，能用英文制定項目計劃，獨立英文采訪、調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，并將整理好的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為百分比，用圖表等形式行歸納總結，最后以全英文PPT等形式演講出來，展示在新清華學堂展示給2000名觀眾。這對孩子的綜合能力的培養(yǎng)很有幫助!”小學員Tina的媽媽說。
給孩子一次體驗美國小學，開拓國際視野的機會;運用高科技軟件給孩子做測評，幫孩子規(guī)劃一個收獲滿滿的暑期;讓孩子自信流利，說一口漂亮的美式英語;不容錯過的機會，先來先得，名額有限!
4—6歲 “美國幼兒園”
6-12歲“美國小學”