英國(guó)從中學(xué)到大學(xué)的學(xué)制可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成是 523 制，即 5 年中學(xué)、 2 年預(yù)科、 3 年本科。相對(duì)比，中國(guó)的可以稱作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。A Level 是英國(guó) 2 年大學(xué)預(yù)科的主流課程，也是英國(guó)學(xué)生升讀大學(xué)的主要途徑，與中國(guó)學(xué)生必須經(jīng)過(guò) 3 年的高中才能升入大學(xué)是近似的， A Level 在跨度上則相當(dāng)于中國(guó)的高三到大一。
國(guó)外對(duì)中國(guó)中學(xué)教學(xué)尤其數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)格是十分肯定的,國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育還是非常好的，但現(xiàn)在應(yīng)試教育的傾向還是比較嚴(yán)重、功利傾向太嚴(yán)重，學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，而且學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是不夠的，這是我們的弱項(xiàng)。其實(shí)從另外一個(gè)角度看，英國(guó)也是個(gè)非常注重考試的國(guó)家?？荚嚤旧硎欠浅１匾?，只不過(guò)國(guó)內(nèi)由于升學(xué)體制的緣故，教學(xué)與考試的關(guān)系就比較單調(diào)絕對(duì)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面寬泛性的掌握、學(xué)習(xí)方法的互動(dòng)和鼓勵(lì)探索、以及思考能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)就顯得薄弱，而且考試的方式和科目選擇都不如 A Level 那樣多樣和靈活。
A Level 考試評(píng)分為及格 (A/B/C) 與不及格 (D/E) 五等級(jí)制，此外還有一個(gè)未評(píng)價(jià)等級(jí) U 。英國(guó)大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)主要就看 A-Level 考試成績(jī) , 目前正式錄取的標(biāo)準(zhǔn)，只需要 3 門 A-Level 的成績(jī)和雅思成績(jī)，以達(dá)到有條件錄取(“預(yù)錄取”)為準(zhǔn)。一般說(shuō)來(lái)，已經(jīng)得到有條件錄取的學(xué)生如果第二輪 A Level 考試 3 門成績(jī)是 C ，甚至有 1-2 門成績(jī)?yōu)?D ，仍可以進(jìn)入英國(guó)正規(guī)大學(xué)讀學(xué)位課程;如果獲得 3 門 B ，可以升入科研水平很高的國(guó)外知名大學(xué)。如果考生在第一輪 A Level 考試后獲得 3 到 4 門 A ，就有資格報(bào)讀包括劍橋和牛津在內(nèi)的世界頂級(jí)大學(xué)并有可能得到面試通知，進(jìn)而得到有條件錄取通知，那么，該學(xué)生第二輪 A Level 考試科目的成績(jī)只要達(dá)到要求(符合錄取“條件”)，就被世界一流大學(xué)錄取。
除了考試科目可供選擇外，英國(guó)的考試也不是“一考定終身”的，每年 11 月還有一次考試，個(gè)別學(xué)生第一次沒(méi)考好或者覺(jué)得考試成績(jī)不是很理想，可以申請(qǐng)重考。這樣就大大降低了考試風(fēng)險(xiǎn)。不像國(guó)內(nèi)的高考，萬(wàn)一考前生病或者考試時(shí)狀態(tài)不佳，則直接對(duì)升學(xué)及今后的生涯產(chǎn)生決定性影響。
由于 A Level 課程 不是應(yīng)試教育，平時(shí)教學(xué)注重理論，又強(qiáng)調(diào)探索和獨(dú)立思考與動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)，學(xué)生有比較豐富的課外活動(dòng)，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，與國(guó)內(nèi)高中應(yīng)試教學(xué)相比，壓力就不突出。