《國外高中有哪些不同？合作辦學(xué)為何掉進功利陷阱》新聞由中國青年報03月15日報道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
合作辦學(xué)為何掉進功利陷阱
——國外高中究竟有哪些不同(出國留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)
近年來，高中國際班如雨后春筍迅速發(fā)展，據(jù)媒體報道，國際班已從一線城市向二三線城市進軍。舉辦高中國際班或中外合作項目，有一個重要價值，是學(xué)習(xí)國外先進的教育經(jīng)驗，提高我國教育質(zhì)量。但筆者在加拿大考察一些國際合作辦學(xué)項目學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)現(xiàn)，中方辦學(xué)者往往用國內(nèi)傳統(tǒng)的做法，“管理”這些學(xué)生。這既讓學(xué)生不滿，還制造新的留學(xué)焦慮。
溫哥華公立教育聯(lián)盟(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)是一家在加拿大為中國中學(xué)留學(xué)生提供“落地服務(wù)”的教育機構(gòu)，他們會幫助留學(xué)生入學(xué)、入住homestay、規(guī)劃學(xué)業(yè)，并解決在留學(xué)過程中遇到的問題。其中有一項工作是要及時與學(xué)生國內(nèi)的家長聯(lián)系溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，以便讓留學(xué)生能更好地成長。
這一機構(gòu)的一位工作人員告訴我，她與家長、學(xué)生的溝通，都很順利，但在和國內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)人的溝通過程中，卻有不少問題。比如，應(yīng)國內(nèi)學(xué)校的要求，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績發(fā)給學(xué)校，這本很正常，學(xué)校作為合作辦學(xué)方掌握學(xué)生成績也無可厚非，可校方拿到成績后，不經(jīng)處理就發(fā)布在論壇中，所有該項目的同學(xué)、學(xué)生家長都能看到，這令留學(xué)生們十分不滿。在加拿大中學(xué)，學(xué)校告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)成績是學(xué)生的隱私，怎能不經(jīng)學(xué)生同意就隨意發(fā)布呢？
某個學(xué)生在加拿大與homestay的房東發(fā)生摩擦，或出現(xiàn)女生到男生homestay去玩的情況，校方得知后，會在召開合作項目家長會時，點名批評學(xué)生，這令家長頗為難堪，同時因孩子在異地他鄉(xiāng)，不了解情況而心急火燎?？蓪嶋H上，這根本就沒什么事，只是溝通中出了問題，這類問題，加方學(xué)?？偸抢潇o，把它交給學(xué)生自己處理。而國內(nèi)學(xué)校卻十分敏感，時刻盯著學(xué)生，希望其按自己的設(shè)想成長。
這在學(xué)生選課時，表現(xiàn)得更明顯。加拿大中學(xué)實行完全學(xué)分制，每所中學(xué)開設(shè)的選修課達160門左右，除少數(shù)幾門必修課外，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的課程。但對于留學(xué)生的選課，校方是有要求的，要他們一定要選什么課，以便今后能申請更好的大學(xué)。學(xué)校對缺乏選課體驗的學(xué)生進行一定的選課指導(dǎo)(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)，是有必要的，比如引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個性、興趣，結(jié)合未來的學(xué)業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展選擇、組合課程，卻不能把自己的意見強加給學(xué)生。后者還是功利化、應(yīng)試化的學(xué)習(xí)方式，與國外教育鼓勵個性、發(fā)展學(xué)生興趣，為學(xué)生提供多元選擇空間的辦學(xué)理念格格不入。
中國學(xué)校推出國際合作辦學(xué)項目，不是要突破應(yīng)試教育重圍嗎？為何還要用應(yīng)試思維去對待學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？這值得所有開設(shè)中外合作項目的國內(nèi)學(xué)校深思。誠然，中學(xué)舉辦國際合作項目，有著極為現(xiàn)實的壓力，既來自政府，又來自家長。學(xué)校希望所有項目的參與學(xué)生，都能申請進入世界名校，這無疑是最好的合作辦學(xué)政績，也是招生的法寶?？墒?，這和國內(nèi)高考強調(diào)進名校的名校情結(jié)有何兩樣？
可以說，這是功利教育觀之下的功利合作辦學(xué)與功利留學(xué)，還是沒有回到教育是讓每個學(xué)生生活得更美好的本質(zhì)?？疾旒幽么蠼逃?，筆者發(fā)現(xiàn)，辦學(xué)者在努力給所有學(xué)生一種幸福的教育生活，學(xué)生有充分的自由，樂在其中。不少中國留學(xué)生也十分享受這種自由的氛圍，但始終擺脫不了功利的盤算。
我們的諸多教育者，是對當(dāng)下的應(yīng)試教育、功利教育深惡痛絕的，中外合作辦學(xué)給了突圍的可能，可為何又掉進功利的陷阱呢？即便有現(xiàn)實的壓力，但辦學(xué)者、教育者應(yīng)堅持開放、自由、多元、尊重學(xué)生的價值和理念，并以這一理念去影響、去改變家長和功利的現(xiàn)實社會。(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)
合作辦學(xué)為何掉進功利陷阱
——國外高中究竟有哪些不同(出國留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)
近年來，高中國際班如雨后春筍迅速發(fā)展，據(jù)媒體報道，國際班已從一線城市向二三線城市進軍。舉辦高中國際班或中外合作項目，有一個重要價值，是學(xué)習(xí)國外先進的教育經(jīng)驗，提高我國教育質(zhì)量。但筆者在加拿大考察一些國際合作辦學(xué)項目學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)現(xiàn)，中方辦學(xué)者往往用國內(nèi)傳統(tǒng)的做法，“管理”這些學(xué)生。這既讓學(xué)生不滿，還制造新的留學(xué)焦慮。
溫哥華公立教育聯(lián)盟(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)是一家在加拿大為中國中學(xué)留學(xué)生提供“落地服務(wù)”的教育機構(gòu)，他們會幫助留學(xué)生入學(xué)、入住homestay、規(guī)劃學(xué)業(yè)，并解決在留學(xué)過程中遇到的問題。其中有一項工作是要及時與學(xué)生國內(nèi)的家長聯(lián)系溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，以便讓留學(xué)生能更好地成長。
這一機構(gòu)的一位工作人員告訴我，她與家長、學(xué)生的溝通，都很順利，但在和國內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)人的溝通過程中，卻有不少問題。比如，應(yīng)國內(nèi)學(xué)校的要求，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績發(fā)給學(xué)校，這本很正常，學(xué)校作為合作辦學(xué)方掌握學(xué)生成績也無可厚非，可校方拿到成績后，不經(jīng)處理就發(fā)布在論壇中，所有該項目的同學(xué)、學(xué)生家長都能看到，這令留學(xué)生們十分不滿。在加拿大中學(xué)，學(xué)校告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)成績是學(xué)生的隱私，怎能不經(jīng)學(xué)生同意就隨意發(fā)布呢？
某個學(xué)生在加拿大與homestay的房東發(fā)生摩擦，或出現(xiàn)女生到男生homestay去玩的情況，校方得知后，會在召開合作項目家長會時，點名批評學(xué)生，這令家長頗為難堪，同時因孩子在異地他鄉(xiāng)，不了解情況而心急火燎?？蓪嶋H上，這根本就沒什么事，只是溝通中出了問題，這類問題，加方學(xué)?？偸抢潇o，把它交給學(xué)生自己處理。而國內(nèi)學(xué)校卻十分敏感，時刻盯著學(xué)生，希望其按自己的設(shè)想成長。
這在學(xué)生選課時，表現(xiàn)得更明顯。加拿大中學(xué)實行完全學(xué)分制，每所中學(xué)開設(shè)的選修課達160門左右，除少數(shù)幾門必修課外，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的課程。但對于留學(xué)生的選課，校方是有要求的，要他們一定要選什么課，以便今后能申請更好的大學(xué)。學(xué)校對缺乏選課體驗的學(xué)生進行一定的選課指導(dǎo)(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)，是有必要的，比如引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個性、興趣，結(jié)合未來的學(xué)業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展選擇、組合課程，卻不能把自己的意見強加給學(xué)生。后者還是功利化、應(yīng)試化的學(xué)習(xí)方式，與國外教育鼓勵個性、發(fā)展學(xué)生興趣，為學(xué)生提供多元選擇空間的辦學(xué)理念格格不入。
中國學(xué)校推出國際合作辦學(xué)項目，不是要突破應(yīng)試教育重圍嗎？為何還要用應(yīng)試思維去對待學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？這值得所有開設(shè)中外合作項目的國內(nèi)學(xué)校深思。誠然，中學(xué)舉辦國際合作項目，有著極為現(xiàn)實的壓力，既來自政府，又來自家長。學(xué)校希望所有項目的參與學(xué)生，都能申請進入世界名校，這無疑是最好的合作辦學(xué)政績，也是招生的法寶?？墒?，這和國內(nèi)高考強調(diào)進名校的名校情結(jié)有何兩樣？
可以說，這是功利教育觀之下的功利合作辦學(xué)與功利留學(xué)，還是沒有回到教育是讓每個學(xué)生生活得更美好的本質(zhì)?？疾旒幽么蠼逃?，筆者發(fā)現(xiàn)，辦學(xué)者在努力給所有學(xué)生一種幸福的教育生活，學(xué)生有充分的自由，樂在其中。不少中國留學(xué)生也十分享受這種自由的氛圍，但始終擺脫不了功利的盤算。
我們的諸多教育者，是對當(dāng)下的應(yīng)試教育、功利教育深惡痛絕的，中外合作辦學(xué)給了突圍的可能，可為何又掉進功利的陷阱呢？即便有現(xiàn)實的壓力，但辦學(xué)者、教育者應(yīng)堅持開放、自由、多元、尊重學(xué)生的價值和理念，并以這一理念去影響、去改變家長和功利的現(xiàn)實社會。(出國留學(xué) wwww.liuxue86.com)