同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個充實而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時完成，同時，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
人流擁擠時，當(dāng)你踩了我的腳、我撞了你的肘的時候，說句客氣話，取得對方的諒解，也就結(jié)了、否則，就可能有許多“粗話”刺人耳鼓、如果雙方互不相讓，那就會愈演愈烈，各自展其“創(chuàng)造”“發(fā)明”粗話的才能，以至難解難分。
在建設(shè)社會主義精神文明的今天，本應(yīng)掃除這些粗話，但是卻有一些人對于說“粗話”不以為恥，不以為怪，卻給它找了種種理由，使之得以暢通無阻。
一曰：我是老粗，不會那一套一套的文詞兒、誠然，我們都不是君子國的君子，彼此見面，不必過于強調(diào)溫文爾雅，行禮如儀，而大可隨便一點，取消那些無謂的客套、然而也絕沒有理由動輒罵爹罵娘，以顯其“理”足，“勢”盛，“氣”壯。
二日：慣了，習(xí)慣了嘛，沒什么!可怕之處也正在于此、如果現(xiàn)在覺得“沒什么”，久而久之，有朝一日他們會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子也隨自己養(yǎng)成了習(xí)慣，也是滿口“媽的”、那時還會覺得“沒什么”嗎?這樣的“遺產(chǎn)”，青年是不應(yīng)該學(xué)習(xí)和接受的。
三曰：戰(zhàn)斗嘛，感情不能節(jié)制，嬉笑怒罵皆成文章、既云戰(zhàn)斗，當(dāng)然不會是賠笑臉，三鞠躬、但隨意罵爹罵娘和戰(zhàn)斗是不能混為一談的、魯迅先生說過：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”、不妨翻一下魯迅先生的小說集，其中的小說無不是揭露反動派的丑惡面目的，語言鋒銳，激倩蕩漾，但魯迅在斥責(zé)反動派的時候從不訴諸于“粗話”、我想：辱罵只能削弱戰(zhàn)斗力，不過是阿Q式的戰(zhàn)法。
其實，說“粗話”只是個生活的表面現(xiàn)象，而藏在后面的東西，怕不會比“粗話”更干凈、隨口說“粗話”不僅是不文明的表現(xiàn)，也是對別人不尊重、不道德的行為，同時它又是一個人的知識水平和道德修養(yǎng)低下的具體表現(xiàn)、那些愛說“粗話”的人，難道就沒有意識到自己也要隨“粗話”一起被別人唾棄嗎?我相信，不斷進步的人類，終將會完全唾棄“粗話”。
l.這是一篇駁論文，錯誤的論點是_____________________________________________
2.對本文的論證特點分析正確的是( )
A.批駁對方論點的錯誤，從而確立正確的論點、
B.逐項批駁對方論據(jù)的錯誤而達到批駁對方的錯誤論點、
C.批駁對方論證方法的荒謬，從而批駁對方論點的虛假、
D.批駁對方論據(jù)的虛假和不典型導(dǎo)致論點的荒謬、
3.“可怕之處也正在于此”的“此”指代什么?為什么作者認(rèn)為這是“可怕”的? ________________________________________________________
4.第5段中多次用“戰(zhàn)斗”一詞，結(jié)合語境解釋“放斗”的具體含義、
(1)戰(zhàn)斗嘛，感情不能節(jié)制________________________________________________
(2)“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”__________________________________________、
5.本文中引用魯迅的事例是為了說明什么道理?(用原文回答)
________________________________________________________
二十一、
1.粗話有理
2.B。本文逐一批駁了支持錯誤論點的三條理由(即“一日”“二日”“三日”)，從而達到批駁錯誤論點的目的。
3.“此”指代“慣了，習(xí)慣了嘛，沒什么!”因為這種“習(xí)慣”會傳給后世，而這卻是青年人不應(yīng)該學(xué)習(xí)和接受的。
4.(1)罵爹罵娘說粗話(2)與敵人的斗爭
5.隨意罵爹罵娘和戰(zhàn)斗是不能混為一談的。
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