對于想要申請加拿大留學的同學們來說，加拿大的簽證無疑是一個難題。在簽證辦理環(huán)節(jié)中，一個好的留學申請計劃會起到很關(guān)鍵的作用。下面，從幾個方面為大家介紹在準備留學申請材料的過程中學習計劃該怎么寫。
1、從學習計劃的內(nèi)容構(gòu)成說起
學習計劃可以說是綜合了個人陳述，簡歷，學習計劃以及職業(yè)規(guī)劃等多方面的綜合文書。一般情況下除了基本的個人信息，教育背景，還應(yīng)該包括社會活動（課外活動、實習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等等），獲得獎項。簡歷中社會活動部分是重中之重，因此需要著重說明。如果申請人已經(jīng)畢業(yè)，所申請的專業(yè)和之前的學歷背景無關(guān)，那么不要在簡歷中流水賬般的羅列自己畢業(yè)后所從事的工作，而將重點放在工作中所擔任的職能，所做的工作，以及所取得的結(jié)果，從而引出出國深造的原因。
2、從寫作風格上來說，一般可以分為兩種類型：個人興趣愛好類型和專業(yè)及職業(yè)規(guī)劃型
個人興趣愛好型學習計劃可以從個人經(jīng)歷來打動簽證官，比如父母的職業(yè)背景和同學朋友的影響，老師的引導等等。中間部分闡述自己在學習和成長過程為該專業(yè)所做的準備，包括學習成績、自身能力的鍛煉和培養(yǎng)。最后，表達自己對攻讀該專業(yè)的意愿和決心，并明確表達自己學成后的職業(yè)規(guī)劃和目標。
專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃性的學習計劃，應(yīng)該以個人對于所申請專業(yè)的了解和認識為主線，著重突出對該專業(yè)在中國現(xiàn)狀和發(fā)展的認識，該專業(yè)在加拿大或北美地區(qū)發(fā)展成熟和先進，表達自己對先進知識的追求和向往，最后說明中國目前缺乏這方面的專業(yè)人才，自己學成后對于中國專業(yè)人才的補充，進而上升為自己學習該專業(yè)的重大意義。
3、學習計劃中的任何描述都要具備故事性和生動性
故事性主要是說在闡述學習目的時最好能有實例來說明，使得學生的出國意愿以及目的更加生動具體。而整個學習計劃更應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，相互輔佐的。真正用心準備的學習計劃對一些疑難案例的幫助是非常明顯的。但是，也請不要忘記，學習計劃的闡述是建立在學生個人硬件條件（學歷背景、語言條件）之上的，再完美的學習計劃，如果基本的硬件條件不能達到簽證官的要求，也會無濟于事。
4、 學成回國
為了避免簽證官對于學生留學動機的懷疑，我們需要在整個文書的結(jié)尾特別強調(diào)未來回國的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。打消簽證官的擔憂之后，簽證通過把握就會大大增加了。
1、從學習計劃的內(nèi)容構(gòu)成說起
學習計劃可以說是綜合了個人陳述，簡歷，學習計劃以及職業(yè)規(guī)劃等多方面的綜合文書。一般情況下除了基本的個人信息，教育背景，還應(yīng)該包括社會活動（課外活動、實習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等等），獲得獎項。簡歷中社會活動部分是重中之重，因此需要著重說明。如果申請人已經(jīng)畢業(yè)，所申請的專業(yè)和之前的學歷背景無關(guān)，那么不要在簡歷中流水賬般的羅列自己畢業(yè)后所從事的工作，而將重點放在工作中所擔任的職能，所做的工作，以及所取得的結(jié)果，從而引出出國深造的原因。
2、從寫作風格上來說，一般可以分為兩種類型：個人興趣愛好類型和專業(yè)及職業(yè)規(guī)劃型
個人興趣愛好型學習計劃可以從個人經(jīng)歷來打動簽證官，比如父母的職業(yè)背景和同學朋友的影響，老師的引導等等。中間部分闡述自己在學習和成長過程為該專業(yè)所做的準備，包括學習成績、自身能力的鍛煉和培養(yǎng)。最后，表達自己對攻讀該專業(yè)的意愿和決心，并明確表達自己學成后的職業(yè)規(guī)劃和目標。
專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃性的學習計劃，應(yīng)該以個人對于所申請專業(yè)的了解和認識為主線，著重突出對該專業(yè)在中國現(xiàn)狀和發(fā)展的認識，該專業(yè)在加拿大或北美地區(qū)發(fā)展成熟和先進，表達自己對先進知識的追求和向往，最后說明中國目前缺乏這方面的專業(yè)人才，自己學成后對于中國專業(yè)人才的補充，進而上升為自己學習該專業(yè)的重大意義。
3、學習計劃中的任何描述都要具備故事性和生動性
故事性主要是說在闡述學習目的時最好能有實例來說明，使得學生的出國意愿以及目的更加生動具體。而整個學習計劃更應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，相互輔佐的。真正用心準備的學習計劃對一些疑難案例的幫助是非常明顯的。但是，也請不要忘記，學習計劃的闡述是建立在學生個人硬件條件（學歷背景、語言條件）之上的，再完美的學習計劃，如果基本的硬件條件不能達到簽證官的要求，也會無濟于事。
4、 學成回國
為了避免簽證官對于學生留學動機的懷疑，我們需要在整個文書的結(jié)尾特別強調(diào)未來回國的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。打消簽證官的擔憂之后，簽證通過把握就會大大增加了。